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CURSO DE REDAO

Professora Ana Paula Castellani


annacastelan@gmail.com

SUMRIO

TIPOLOGIA TEXTUAL
AULA 01
A DIFERENA ENTRE DESCRIO,
NARRAO E DISSERTAO
Tipos de redao ou composio
Existem trs tipos de redao: descrio, narrao e dissertao. importante que voc consiga perceber a
diferena entre elas.
DESCRIO o tipo de redao na qual se apontam as caractersticas que compem um determinado objeto,
pessoa, ambiente ou paisagem.
NARRAO a modalidade de redao na qual contamos um ou mais fatos que ocorreram em determinado
tempo e lugar, envolvendo certos personagens.
DISSERTAO o tipo de composio na qual expomos idias gerais, seguidas da apresentao de
argumentos que as comprovem.
Veja agora trs exemplos dessas modalidades:
Descrio
Sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o sol dos trpicos. Os olhos negros e
amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de viver e jovialidade. Os traos bem desenhados
compunham uma fisionomia calma, que mais parecia uma pintura.
Narrao
Em uma noite chuvosa do ms de agosto, Paulo e o irmo caminhavam pela rua mal iluminada que conduzia
sua residncia. Subitamente foram abordados por um homem estranho. Pararam, atemorizados, e tentaram
saber o que o homem queria, receosos de que se tratasse de um assalto. Era entretanto somente um bbado que
tentava encontrar, com dificuldade, o caminho de sua casa.
Dissertao
Muitos debates tem havido sobre a eficincia do sistema educacional brasileiro. Argumentam alguns que ele
deve ter por objetivo despertar no estudante a capacidade de absorver informaes dos mais diferentes tipos e
relacion-las com a realidade circundante. Um sistema de ensino voltado para a compreenso dos problemas
scio-econmicos e que despertasse no aluno a curiosidade cientfica seria por demais desejvel.
Assim sendo, podemos elaborar o seguinte quadro:
REDAO
ou
COMPOSIO

DESCRIO
NARRAO
DISSERTAO

EXERCCIOS
01. Numere os pargrafos abaixo, identificando o tipo de redao apresentado:
1) descrio
2) narrao
3) dissertao
( )
Acreditamos firmemente que s o esforo conjunto de toda a nao brasileira conseguir
vencer as fortes presses desencadeadas pelas medidas referentes ao congelamento dos preos dos alimentos e de
outros produtos bsicos. Os decretos, por si s, no so capazes de alterar a realidade se no tiverem o respaldo
da opinio pblica, em meio a uma comunidade de cidado conscientes.
( )
Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe uma chcara de beleza incalculvel. Ao
centro avista-se um lago de guas cristalinas. Atravs delas, vemos a dana rodopiante dos pequenos peixes. Em
volta deste lago pairam, imponentes, rvores seculares que parecem testemunhas vivas de tantas estrias que se
sucederam pelas geraes. A relva, brilhando ao sol, estende-se por todo aquele local, imprimindo paisagem um
clima de tranqilidade e aconchego.
( )
As crianas sabiam que a presena daquele cachorro vira-lata em seu apartamento seria alvo
da mais rigorosa censura de sua me. No tinha qualquer cabimento: um apartamento to pequeno que mal
acolhia lvaro, Alberto e Anita, alm de seus pais, ainda tinha de dar abrigo a um cozinho! Os meninos
esconderam o animal em um armrio prximo ao corredor e ficaram sentados na sala espera dos
acontecimentos. No fim da tarde a me chegou do trabalho. No tardou em descobrir o intruso e a expuls-lo, sob
os olhares aflitos de seus filhos.
( )
Joaquim trabalhava em um escritrio que ficava no 12 andar de um edifcio da Avenida
Paulista. De l avistava todos os dias a movimentao incessante dos transeuntes, os freqentes
congestionamentos dos automveis e a beleza das arrojadas construes que se sucediam do outro lado da
avenida. Estes prdios modernssimos alternavam-se com majestosas manses antigas. O presente e o passado ali
se combinavam e, contemplando aquelas manses, podia-se, por alto, imaginar o que fora, nos tempos de
outrora, a paisagem desta mesma avenida, hoje to modificada pela ao do progresso.
( )
Dizem as pessoas ligadas ao estudo da Ecologia que so incalculveis os danos que o homem
vem causando ao meio ambiente. O desmatamento de grandes extenses de terra, transformando-as em
verdadeiras regies desrticas, os efeitos nocivos da poluio e a matana indiscriminada de muitas espcies so
apenas alguns dos aspectos a serem mencionados. Os que se preocupam com a sobrevivncia e o bem-estar das
futuras geraes temem que a ambio desmedida do homem acabe por tornar esta terra inabitvel.

DISSERTAO OBJETIVA E SUBJETIVA


Por motivos didticos distinguimos dois tipos de dissertao: objetiva e subjetiva.
1. Dissertao objetiva
Dissertao objetiva a exposio oral ou escrita de um ponto doutrinrio. Por doutrina entendemos o conjunto
de princpios que servem de base a um sistema. A dissertao objetiva supe o exame crtico de uma questo. Os
assuntos da dissertao situam-se no elevado plano que chamamos cultura, ou seja, cincia, tcnica, arte,
filosofia. A dissertao objetiva transmite conhecimentos e tem como finalidade instruir e convencer. As idias
so organizadas em forma de um raciocnio, freqentemente das gerais para as particulares (como no silogismo),
dedutivamente. Mais raramente, utilizado o plano indutivo, em que dos fatos particulares se chega a concluses
gerais. Sendo a dissertao objetiva de carter universal, abstrato, cientfico, deve a exposio ser impessoal.
Caractersticas
O texto discursivo apresenta caractersticas determinantes em sua tipologia e, muitas vezes, a ausncia dessas
caractersticas compromete todo o desenvolvimento da macroestrutura do texto, tornando-o um amontoado de
idias que no se conectam, se contradizem e/ou no mantm nenhuma relao semntica.
Observaremos agora tais caractersticas:
a)

Clareza;

b)

correo gramatical;

c)

coeso;

d)

coerncia;

e)

impessoalidade;

f)

originalidade;

g)

conciso;

2. Dissertao subjetiva
H outro tipo de dissertao, em que o autor externa sua viso pessoal, manifestando o que seria apenas sua
opinio ou suas impresses. Opinio o modo pessoal de ver e de julgar; impresso o efeito produzido nos
rgos dos sentidos e na alma pelo mundo exterior. Manifestando opinio ou impresses, a dissertao se torna
subjetiva: a par dos argumentos e do raciocnio, surgem elementos de ordem psicolgica colhidos na vivncia do
autor intuitivamente e dispostos de modo criativo, com a finalidade de conquistar a participao afetiva do
leitor. A exposio , agora, pessoal: o autor aparece, podendo inclusive empregar-se a primeira pessoa como
foco expositivo. A dissertao subjetiva tem carter literrio.

Em sntese, diramos que a dissertao objetiva fala inteligncia do leitor; a dissertao subjetiva busca,
tambm, sensibiliz-lo, a fim de que ele comungue com os sentimentos do autor.

REDAO EM LNGUA PORTUGUESA


Leia os textos abaixo e relacione-os com as ilustraes que se seguem.
Todas as artes que consideram o humano esto ligadas entre si por certos laos de parentesco.
Ccero. Pro Anchieta Poeta.

A arte incapaz de suportar o movimento de nossa vida. Quando tenta isso, fracassa, perdendo sua graa
essencial.
Ortega y Gasset. O tema do nosso tempo.

A arte contemplao. o prazer reservado ao esprito que penetra na natureza e adivinha nela a alma de que
ele mesmo est animado. a misso mais sublime do homem, pois consiste num empenho da inteligncia para
compreender e fazer compreender o mundo.
Auguste Rodin. LArt

No possvel estar dentro da civilizao e fora da arte.


(...) A arte um reflexo da vida social esmerada, nobre e original, corresponde maturidade de uma raa;
brbara, pobre, ou emprestada, indica a decadncia de uma nao.
Rui Barbosa. Orao do apstolo.
Em todas as pocas e em todas as culturas existiu a conscincia do valor artstico. As coisas de valor artstico
sempre foram direta ou indiretamente associadas queles que a sociedade considerava os valores supremos: o
culto do divino, a memria dos mortos, a autoridade do estado, a Histria. Sempre as coisas em que reconheceu
valor artstico se transformaram em objeto de particulares atenes: expostas, admiradas, celebradas,
conservadas, protegidas, transmitidas de gerao em gerao.
Giulio Carlo Argan e Maurizio Fagiolo. Guia de Histria da Arte.

No incio do sculo, isso [uma mudana de postura em relao diversidade cultural do pas] era mais verdadeiro
e expressivo. Um exemplo foi o movimento antropofgico. Gente como Mrio, Oswald de Andrade e Tarsila do

Amaral, alguns meio equivocados, outros mais iluminados. Esse pessoal estava garimpando fundo nas razes do
Brasil. E eles revelaram uma das verses mais radicais do pas, o pensamento bruto desta parte do mundo, o
continente americano. isso entrou com fora na literatura, teatro, artes plsticas, influenciando o comportamento
e as aes polticas.
Ailton Krenak, ndio xavante, dinamizador do centro de Pesquisas do Ncleo de Cultura Indgena. Domingo,
Jornal do Brasil.
A um artista brasileiro cabe talvez, simbolicamente, mostrar que nenhuma proposta de leitura, nenhum conceito,
nenhum tipo de corte esgota o mistrio da criao.
Olvio Tavares de Arajo. ISTO .
A poesia existe nos fatos. os casebres de aafro e de ocre nos verdes da Favela, sob o azul cabralino, so fatos
estticos. (...) obuses de elevadores, cubos de arranha-cu e a sbia preguia solar. A reza. O Carnaval. A energia
ntima. O sabi. A hospitalidade um pouco sensual, amorosa. A saudade dos pajs e os campos de aviao
militar. Pau-Brasil.
Oswald de Andrade. Manifesto da Poesia
Pau-Brasil.
EXERCCIOS
02. (UnB/95) A seguir, redija um texto com a extenso mnima de trinta linhas, desenvolvendo o tema
abaixo.
A arte est nos fatos.
03. Leia o texto seguinte.
A MORTE DO CISNE
Minutos antes de uma apresentao no Teatro Municipal de So Paulo, os integrantes do Corpo de Bal da
Cidade, aps inmeras tentativas frustadas de receberem os salrios, resolveram pendurar as sapatilhas. Exigindo
da Secretaria da Cultura um compromisso oficial de quitao do dbito atrasado, os bailarinos no subiram ao
palco e deixaram atnitos os pretensos assistentes. Como resultado da insubordinao, no juzo do Secretrio
de Cultura, 29 dos 31 bailarinos acabaram despedidos. Segundo a bailarina Slvia, uma das demitidas, o grupo
ficou chocado. S queramos danar e ser pagos justamente.
Julgue os itens seguintes.
(0) As idias do texto poderiam ser distribudas, corretamente, em trs pargrafos, assim:
Minutos antes de uma apresentao no Teatro Municipal de So Paulo, os integrantes do Corpo de Bal da
Cidade, aps inmeras tentativas frustradas de receberem os salrios, resolveram pendurar as sapatilhas.
Exigindo da Secretaria da Cultura um compromisso oficial de quitao do dbito atrasado, os bailarinos
no subiram ao palco e deixaram atnitos os pretensos assistentes.

Como resultado da insubordinao, no juzo do Secretrio de Cultura, 29 dos 31 bailarinos acabaram


despedidos.
Segundo a bailarina Slvia, uma das demitidas. o grupo ficou chocado. S queramos danar e ser pagos
justamente.
(1) Observando o pronunciamento da bailarina (l.6), constata-se que ela protesta contra a sua demisso injusta,
porque no pertencia ao grupo que ficou perplexo.
(2) Confirmando o ttulo da notcia, a expresso pendurar as sapatilhas (l.2) um eufemismo para expressar o
propsito de largar a dana, de abandonar a profisso.
(3) Acentuam-se os vocbulos inmeras (l.2) e atnitos (l.4) porque so polisslabos proparoxtonos, assim
como salrios (l.2) e Secretrio (l.5).
(4) A concordncia verbal estilisticamente adequada e est gramaticamente correta na construo a seguir: O
Corpo de Bal da Cidade de So Paulo, em um gesto de insubordinao invulgar, protestaram contra a
Secretaria de Cultura e resolveram pendurar as sapatilhas.
04. Leia o poema abaixo.
RECESSO
preciso que silenciem
todas as formas de cano
por um momento
e se reduza o tempo
intil
maltratado
mal cantado
na boca de um qualquer
para que se reaprenda a arte
de gerir uma mulher.
Cludia Castanheira. Lngua solta.

Julgue os itens a seguir.


(0) De acordo com o poema, a gestao de uma mulher uma arte: exige silncio, tempo e experincia.

(1) RECESSO, ttulo do poema, significa retiro, recolhimento; assim, o poema sugere a interrupo
momentnea de qualquer melodia capaz de perturbar a aprendizagem feminina.
(2) A autora defende que um homem qualquer no capaz de ter gerncia sobre a vontade de uma mulher.
(3) O texto, distintamente dos que o antecederam, exemplifica a liberdade formal da esttica do Modernismo: no
possui marcas de pontuao, a mtrica irregular, os versos iniciam com minsculas, a rima toante e o uso do
espao em branco do papel , tambm, significativo.

TEXTO DISCURSIVO
O trabalho de redigir se desenvolve em trs etapas:
a)

interpretao objetiva do tema proposto;

b)

planejamento do texto;

c)

elaborao do texto.

Em sntese, o que lhe dissemos at aqui que, face ao tema proposto, seu primeiro trabalho no o de redigir.
o de compor, ou seja, de organizar as idias de forma clara e coerente.
Interpretao do tema proposto
O trabalho de composio se inicia a partir do momento em que voc reflete sobre o tema. Tal reflexo se
processa:
a)

pela leitura atenta de toda a frase-tema;

b)

pela busca de compreenso do tema;

c)
pela atitude de anlise interpretativa, evitando uma abordagem emocional e situando o tema
dentro de um contexto mais amplo do conhecimento humano (filosofia, histria, sociologia, poltica, religio,
artes, etc.).

PLANEJAMENTO DO TEXTO
a)
Levantamento das idias: pensar as vrias idias que o tema sugere, sem a preocupao de fixarse ainda em um caminho, em uma organizao lgica, coerente. Em outros termos: pensar as vrias perspectivas
pelas quais o tema poderia ser abordado.
b)

Reflexo realista: levantamento das dificuldades internas e externas, ou seja:

as dificuldades pessoais de abordar determinados aspectos do tema, ou por falta de informaes,


ou por outros aspectos, sociais, polticos, etc.;

as dificuldades que provm do tempo e da extenso que lhe impem para o seu texto.

Tais reflexes o levaro a uma opo segura e consciente quanto ao plano a seguir, e seu trabalho ser o de
organizar as idias, dando-lhes uma ordenao dentro da qual voc se sinta seguro e consiga maior lgica no
desenvolvimento do texto, coerncia e expressividade.
c)
Levantadas as idias, as perspectivas possveis e as suas dificuldades pessoais, feita a opo a
seguir, voc delimitar o campo dissertativo e o objetivo para o seu texto.
d)
Definida a delimitao e o objetivo, planeje um esquema bsico dentro de uma estrutura
dissertativa. Lembre-se de que, no desenvolvimento, no basta pensar nos argumentos que sero utilizados.
preciso pensar na ordem em que eles aparecero no texto.
Ao planejar o esquema para seu texto, no se esquea de selecionar as informaes que voc tem de leitura,
de televiso, de estudo de outras disciplinas, etc. Esteja, porm, atento para imprimir ao texto uma ou duas idias
bsicas que dem unidade sua abordagem do tema.
Ateno:
O seu texto deve unir a objetividade na abordagem do tema proposto a uma forma pessoal, e tanto quanto
possvel criativa, de construo do texto e das idias desenvolvidas. Por isso importante saber utilizar as
informaes citadas acima, para no se restringir mera repetio da frase-tema.
Em sntese: O planejamento do texto facilitar bastante o seu trabalho de redigir, dando-lhe maior segurana e
rapidez no desenvolvimento das idias.
iluso voc pensar que perde tempo planejando o texto. Ao contrrio, voc ganha tempo. O plano tem a
vantagem de voc, antes de comear a escrever, avaliar:

se suas idias abordam, de fato, o tema proposto;

apresentado;

se as idias pensadas so, realmente, as melhores idias que voc tem para abordar o tema

se a perspectiva adotada a melhor;

se voc tem condies de abordar as idias pensadas dentro dos limites de espao e tempo que
lhe so dados.
A releitura: funo e importncia
Concludo o rascunho, faa a sua reviso para:

avaliar a clareza, objetividade e conciso do texto;

rever os aspectos de linguagem: grafia, construes, pontuao;

buscar uma maior expressividade:

evitando as repeties;

suprimindo o suprfluo;

substituindo as frase feitas; o lugar comum;

eliminando os sons desagradveis

reestruturando os perodos longos, transformando-os em vrios perodos curtos;

reorganizando oraes para evitar as repeties excessivas de conjunes, pronomes, etc.;

revendo a paragrafao.

A redao definitiva
Se voc utilizar o rascunho para trabalhar o seu texto, atingir uma forma definitiva para ele.
Aps isso, voc passar seu texto a limpo. Neste momento, zele:

por uma letra legvel;

por uma apresentao grfica limpa, organizada, agradvel;

pelo preenchimento correto e completo do cabealho;

pela marcao bem feita das margens laterais, superior e inferior.

por evitar rasuras, borres, abreviaes, tais como: q., qdo., ;

por deixar um espao de uma duas linhas entre o ttulo e o texto.

EXERCCIOS
Leia atenciosamente o texto antes de responder s questes propostas:
CONFORMISMO SOCIAL
Uma vez que os meios de comunicao so financiados pelos grandes interesses econmicos, gerados no sistema
econmico-social vigente, eles contribuem para a manuteno desse sistema. Esta contribuio no se limita
apenas ao patrocnio do produto atravs do anncio. Resulta em grande parte da presena tpica, em revistas
sentimentais, programas de rdio e colunas de jornais, de alguns elementos de reiterao e aprovao da estrutura
social vigente; e esta contnua reiterao acentua a obrigao de aceitar tudo aquilo ligado presente ordem
social.
Na medida em que os meios de comunicao tm exercido uma influncia sobre seus pblicos, este fato deve-se
no apenas ao que expresso, mas sobretudo ao que no expresso nem dito de forma explcita. Os meios de

comunicao, alm de reiterar a ordem vigente, recusam-se a levantar as questes essenciais no tocante
estrutura social. Assim, enfatizando o conformismo e oferecendo bases restritas a uma avaliao crtica da
sociedade, esses meios, sob patrocnio comercial, restringem, indireta mas efetivamente, o desenvolvimento
obrigatrio de uma concesso genuinamente crtica.
No se deve ignorar, claro, o eventual artigo crtico que aparece em jornais ou num programa de rdio mais
esclarecido. Estas excees, todavia, so to poucas que se perdem em meio torrente esmagadora de matrias
conformistas...
Pelo fato de que os meios de comunicao economicamente comprometidos promovem uma ampla e
inconsciente sujeio estrutura social, no podem empenhar-se em um trabalho de transformao, mesmo
limitado, dessa estrutura. possvel apresentarem-se alguns fatos contra essa tendncia, que logo se mostram
ilusrios, aps uma inspeo mais detida. Um grupo comunitrio poder eventualmente solicitar ao produtor de
programas de rdio para que neles introduza o tema das atitudes de tolerncia racial. O produtor aceitar
enquanto sentir que o tema no envolve riscos nem vai incompatibilizar qualquer parcela relevante de seu
pblico. Desde que surjam, porm, quaisquer indcios de que se trata de um tema perigoso capaz de afastar
consumidores potenciais, recusar a proposta ou ento logo abandonar a experincia. Os meios de comunicao
comercializados renunciam imediatamente a seus objetivos sociais quando estes se mostram incompatveis com
os lucros econmicos. Uns poucos sintomas de concepes progressistas so irrelevantes quando includos de
favor por patrocinadores e sob a condio de que sejam suficientemente aceitveis, de modo a no afastar
qualquer parcela significativa da audincia. Presses econmicas favorecem o conformismo ao omitirem
deliberadamente as questes pblicas cruciais.
(Lararsfelo e Merton)
In: Cohn, G. (org.). Comunicao e indstria cultural, SP: Editora Nacional, 2006, p. 242.

05. Qual o tema do texto?

06. Indique qual a tese defendida no texto:

07. No desenvolvimento do texto, o autor apresenta argumentos para dar sustentao a sua tese. Explique
com suas palavras quais so esses argumentos:

08. Na concluso do texto, o autor retoma a tese e mostra que a atuao dos meios de comunicao na
submisso estrutura social reverte-se num obstculo para a sociedade. Qual esse obstculo?

COESO TEXTUAL
AULA 02
A ttulo de exemplificao do que foi dito, observe-se o texto que vem a seguir:
sabido que o sistema do Imprio Romano dependia da escravido, sobretudo para a produo agrcola.
sabido ainda que a populao escrava era recrutada principalmente entre prisioneiros de guerra.
Em vista disso, a pacificao das fronteiras fez diminuir consideravelmente a populao escrava.
Como o sistema no podia prescindir da mo-de-obra escrava, foi necessrio encontrar outra forma de manter
inalterada essa populao.
So vrias as palavras que, num texto, assumem a funo de conectivo ou de elemento de coeso:

as preposies: a, de, para, com, por, etc.;

as conjunes: que, para, que, quando, embora, mas, e, ou, etc.;

os pronomes: ele, ela, seu, sua, este, esse, aquele, que, o qual, etc.;

os advrbios: aqui, a, l, assim, etc.

O uso adequado desses elementos de coeso confere unidade ao texto e contribui consideravelmente para a
expresso clara das idias. O uso inadequado sempre tem efeitos perturbadores, tornando certas passagens
incompreensveis.
Ao escrever, devemos ter claro o que pretendemos dizer e, uma vez escrito o enunciado, devemos avaliar se o
que foi escrito corresponde quilo que queramos dizer. A escolha do conectivo adequado importante, j que
ele que determina a direo que se pretende dar ao texto, ele que manifesta as diferentes relaes entre os
enunciados.

O PAPEL DOS ELEMENTOS DE COESO


Consideramos como elementos de coeso todas as palavras ou expresses que servem para estabelecer elos, para
criar relaes entre segmentos do discurso tais como: ento, portanto, j que, com efeito, porque, ora, mas, assim,
da, a, dessa forma, isto , embora e tantas outras.
O que se coloca como mais importante no uso desses elementos de coeso que cada um deles tem um valor
tpico. Alm de ligarem partes do discurso, estabelecem entre elas um certo tipo de relao semntica: causa,
finalidade, concluso, contradio, condio, etc. Dessa forma, cada elemento de coeso manifesta um tipo de
relao distinta. Ao escrever, deve-se ter o cuidado de usar o elemento apropriado para exprimir o tipo de relao
que se quer estabelecer.

O porm, por exemplo, presta-se para manifestar uma relao de contradio; usado entre dois enunciados ou
entre dois segmentos do texto, manifesta que um contraria o outro. Observe-se o exemplo que segue:
Israel possui um solo rido e pouco apropriado agricultura, porm chega a exportar certos produtos agrcolas.
Vejamos, a ttulo de exemplo, as relaes que alguns elementos de coeso estabelecem:
a)
assim, desse modo: tm um valor exemplificando e complementar. A seqncia introduzida por
eles serve normalmente para explicitar, confirmar ou ilustrar o que se disse antes.
O Governador resolveu no comprometer-se com nenhuma das faces em disputa pela
liderana do partido. Assim, ele ficar vontade para negociar com qualquer uma que venha a vencer.
b)
e: anuncia o desenvolvimento do discurso e no a repetio do que foi dito antes; indica uma
progresso semntica que adiciona, acrescenta algum dado novo. Se no acrescentar nada, constitui pura
repetio e deve ser evitada. Ao dizer:
Este trator serve para arar a terra e para fazer colheitas
o e introduz um segmento que acrescenta uma informao nova. Por isso seu uso apropriado.
Mas, ao dizer:
tudo permanece imvel e fica sem se alterar
o segmento introduzido pelo e no adiciona nenhuma informao nova. Trata-se, portanto, de um
uso inadequado.
c)
ainda: serve, entre outras coisas, para introduzir mais um argumento a favor de determinada
concluso, ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto qualquer.
O nvel de vida dos brasileiros baixo porque os salrios so pequenos. Convm lembrar ainda
que os servios pblicos so extremamente deficientes.
d)
alis, alm do mais, alm de tudo, alm disso: introduzem um argumento decisivo,
apresentado como acrscimo, como se fosse desnecessrio, justamente para dar o golpe final no argumento
contrrio.
Os salrios esto cada vez mais baixos porque o processo inflacionrio diminui
consideravelmente seu poder de compra. Alm de tudo so considerados como renda e taxados com impostos.
e)
isto , quer dizer, ou seja, em outras palavras: introduzem esclarecimentos, retificaes ou
desenvolvimentos do que foi dito anteriormente.
Muitos jornais fazem alarde de sua neutralidade em relao aos fatos, isto , de seu no
comprometimento com nenhuma das foras em ao no interior da sociedade.
f)
mas, porm, contudo e outros conectivos adversativos: marcam oposio entre dois
enunciados ou dois segmentos do texto. No se podem ligar, com esses relatores, segmentos que no se opem.
s vezes, a oposio se faz entre significados implcitos no texto.
Choveu na semana passada, mas no o suficiente para se comear o plantio.

g)
embora, ainda que, mesmo que: so relatores que estabelecem ao mesmo tempo uma relao
de contradio e de concesso. Servem para admitir um dado contrrio para depois negar seu valor de argumento.
Trata-se de um expediente de argumentao muito vigoroso: sem negar as possveis objees, afirma-se um
ponto de vista contrrio.
Observe o exemplo:
Ainda que a cincia e a tcnica tenham presenteado o homem com abrigos confortveis, ps velozes como o raio,
olhos de longo alcance e asas para voar, no resolveram o problema das injustias.
Como se nota, mesmo concedendo ou admitindo as grandes vantagens da tcnica e da cincia, afirma-se uma
desvantagem maior.
O uso do embora e conectivos do mesmo sentido pressupe uma relao de contradio, que, se no houver,
deixa o enunciado descabido. Exemplo:
Embora o Brasil possua um solo frtil e imensas reas de terras plantveis, vamos resolver o problema da fome.
h)
Certos elementos de coeso servem para estabelecer gradao entre os componentes de uma
certa escala. Alguns, como mesmo, at, at mesmo, situam alguma coisa no topo da escala; outros, como ao
menos, pelo menos, no mnimo, situam-se no plano mais baixo.
O homem ambicioso. Quer ser dono de bens materiais, da cincia, do prprio semelhante, at
mesmo do futuro e da morte.
ou
preciso garantir ao homem seu bem-estar: o lazer, a cultura, a liberdade, ou, no mnimo, a
moradia, o alimento e a sade.
Para encerrar essas consideraes sobre o uso dos elementos de coeso, convm dizer que, s
vezes, cria-se o paradoxo semntico provocando determinados efeitos de sentido. Pode-se conseguir por
exemplo, um efeito de humor ou de ironia ou revelar preconceitos estabelecendo-se uma relao de contradio
entre dois segmentos que, usualmente, no so vistos como contraditrios.

A RETOMADA OU A ANTECIPAO DE TERMOS


Observe o trecho que segue:
Jos e Renato, apesar de serem gmeos, so muito diferentes. Por exemplo, este calmo, aquele explosivo.
O termo este retoma o nome prprio Renato, enquanto aquele faz a mesma coisa com a palavra Jos. Estee
aquele so chamados anafricos.
Anafrico, genericamente, pode ser definido como uma palavra ou expresso que serve para retomar um termo j
expresso no texto, ou tambm para antecipar termos que viro depois. So anafricos, por exemplo, os pronomes
demonstrativos (este, esse, aquele), os pronomes relativos (que, o qual, onde, cujo), advrbios e expresses
adverbiais (ento, dessa feita, acima, atrs), etc.

Quando um elemento anafrico est empregado num contexto tal que pode referir-se a dois termos antecedentes
distintos, isso provoca ambigidade e constitui uma ruptura de coeso. Na escrita, preciso tomar cuidado para
que o leitor perceba claramente a que termo se refere o elemento anafrico.
Eis alguns exemplos de ambigidade por causa do uso dos anafricos:
O PT entrou em desacordo com o PMDB por causa de sua proposta de aumento de salrio.
No caso, sua pode estar se referindo proposta do PT ou do PMDB.
Para desfazer a ambigidade, apela-se para outras formas de construo da frase, como por exemplo:
A proposta de aumento de salrio formulada pelo PT provocou desacordo com o PMDB
O uso do pronome relativo pode tambm provocar ambigidade, como na frase que segue:
Via ao longe o sol e a floresta, que tingia a paisagem com suas variadas cores.
No caso, o pronome que pode estar se referindo a sol ou floresta.
H frases das redaes escolares em que simplesmente no h coeso nenhuma. o que ocorre nesta frase, citada
pela Prof. Maria Tereza Fraga no seu livro sobre redao no vestibular:
Encontrei apenas belas palavras o qual no duvido da sinceridade de quem as escreveu.
Como se v, o enunciado fica desconexo porque o pronome o qual no recupera antecedente algum.

TEXTO
Um arriscado esporte nacional
Os leigos sempre se medicaram por conta prpria, j que de mdico e louco todos temos um pouco, mas esse
problema
jamais adquiriu contornos to preocupantes no Brasil como atualmente. Qualquer farmcia
conta hoje com um arsenal de armas de guerra pra combater doenas de fazer inveja prpria indstria de
material blico nacional. Cerca de 40% das vendas realizadas pelas farmcias nas metrpoles brasileiras
destinam-se as pessoas que se automedicam. A indstria farmacutica de menor porte e importncia retira 80%
de seu faturamento da venda livre de seus produtos isto , das vendas realizadas sem receita mdica.
Diante desse quadro, o mdico tem o dever de alertar a populao para os perigos ocultos em cada remdio, sem
que, necessariamente, faa junto com essas advertncias uma sugesto para que os entusiastas que se
automedicam passem a gastar mais em consultas mdicas. Acredito que a maioria das pessoas se automedica
por sugesto de amigos,
leitura, fascinao pelo mundo maravilhoso das drogas novas
ou
simplesmente para tentar manter a juventude. Qualquer que seja a causa, os resultados podem ser danosos.

EXERCCIOS
Pulo do gato
O grande perigo do jornalista que comea o de cair na presuno sociolgica. claro que, tratando da sociedade, o jornalista tambm um pouco de sociologia mas a sociologia deve ir para o lugar prprio, os artigos elaborados com mais tempo, os editoriais e tpicos e, bem digerida em um texto fluido, a
reportagem.
Jornalismo razo e emoo. O texto apenas racional frio, e s comunica aos que se encontrem diretamente
interessados no assunto. O texto deve saber dosar emoo e razo, e nesse equilbrio que est o chamado
Pulo do Gato. Muitos jornalistas acreditam que o adjetivo emociona, Enganam-se. Quanto mais despida uma
frase, mais cortante o seu efeito. E amolou o machado, preparou um toco para servir de cepo, chamou o
menino, amarrou-lhe as mos, fez-lhe um sinal para que ficasse calado, e rachou o seu corpo em sete pedaos. O
menino P., de cinco anos, no era seu filho e F. descobrira isso poucos minutos antes, quando discutia com a
mulher.
Leads como esse so sempre possveis na reportagem de polcia: no necessitam de adjetivos. As tragdias, como os cantores famosos, dispensam apresentaes.

Santana, Mauro - Imprensa: Jornalismo e Comunicao.

10. Qual o antecedente a que se refere o pronome relativo que na linha 1?

11. Na frase O grande perigo do jornalista que comea o de cair na presuno sociolgica, o termo o
em destaque um pronome demonstrativo. A que elemento do texto ele se refere?

12. Nas linhas 2 e 3, o autor afirma que o jornalismo tambm um pouco de sociologia.
O uso da palavra tambm faz pressupor algum outro significado alm do que est explcito no texto?

13. Na linha 3 ocorre o conectivo mas, que manifesta uma relao de contradio entre dois enunciados.
Como se explica essa contradio?

14. Na linha 6, ao dizer que o texto apenas racional frio, o que pretende dizer o autor com o uso de
apenas?

15. Na linha 10, a expresso quanto mais manifesta uma relao proporcional entre dois termos. Quais so
os dois termos dessa relao proporcional?

16. Na linha 13, a quem se refere o lhe que ocorre em amarrou-lhe as mos e fez-lhe um sinal?

17. Na linha 14, est dito: e rachou o seu corpo; na linha 15 afirma-se no era seu filho.
A que termos se refere o pronome possessivo seu em cada caso?

18. Nas linhas 15 e 16, afirma-se: F. descobriu isso poucos minutos antes...
a)

O pronome isso faz referncia a que elemento do texto?

b)

O advrbio antes reporta a que tempo?

19. Em Leads como esse, linha 16 e 17, o pronome esse a que se refere?

20. Na linha 18, o conectivo como, ao estabelecer uma relao de comparao entre tragdias e cantores
famosos, indica uma semelhana entre ambos. Em que consiste essa semelhana?

PROPOSTA DE REDAO
A ttulo de exerccio, para perceber a funo e a importncia dos conectivos na montagem da redao, voc
tentar elaborar um texto de acordo com a seguinte proposta:
Muitas pessoas afirmam que h liberdade de expresso quando o Estado no intervm para controlar a
informao ou quando a censura oficial no probe a livre circulao de opinies e do pensamento em geral.
Mas...
Assim...
Portanto...

ORGANIZAO DO PENSAMENTO
Como se organiza um raciocnio?
Voc pode organizar a sua argumentao como desejar:
-

dedutiva ou indutivamente: so processos equivalentes e, na verdade, complementares.

CAUSA E CONSEQNCIA
O raciocnio um argumento em que, estabelecidas certas coisas, outras coisas diferentes se deduzem
necessariamente das primeiras.
(Aristteles - Lgica)
O raciocnio se esfora por obter conhecimentos novos a partir de conhecimentos j adquiridos, por penetrar no
desconhecido a partir do j conhecido.
O raciocnio lgico parte, portanto, de certas proposies admitidas e se esfora por delas extrair, atravs da
mediao, se for o caso, outras proposies igualmente admitidas, ou seja concluses.
(Henri Lefebvre - Lgica formal e lgica dialtica)

De um modo geral, na organizao do raciocnio, podemos apresentar a causa ou apresentar a conseqncia, ou


seja, o mesmo raciocnio pode estar arquitetado de causa para a conseqncia, ou, ao contrrio, da conseqncia
para a causa. Por exemplo:
Eu disse uma vez que escrever uma maldio. No me lembro por que exatamente eu o disse, e com
sinceridade. Hoje repito: uma maldio, mas uma maldio que salva.
No estou me referindo muito a escrever para jornal. Mas escrever aquilo que eventualmente pode se transformar
num conto ou num romance. uma maldio porque obriga e arrasta como um vcio penoso do qual quase
impossvel se livrar, pois nada o substitui. E uma salvao.
Salva a alma presa, salva a pessoa que se sente intil, salva o dia que se vive e que nunca se entende a menos que
se escreva. Escrever procurar entender, procurar reproduzir o irreproduzvel, sentir at o ltimo fim o
sentimento que permaneceria apenas vago e sufocador. Escrever tambm abenoar uma vida que no foi
abenoada... Lembro-me agora com saudade da dor de escrever livros.
(Clarice Lispector)

Vamos fazer agora um exerccio de estabelecer causa(s) e conseqncia(s) para um ponto de


vista dado: a partir da frase apresentada, voc vai continuar essa frase, primeiro procurando colocar uma causa,
um motivo que a justifique, e, depois, procurando apresentar conseqncias, decorrncias do que a frase est
afirmando.
-

Cada vez menor o nmero de pessoas que lem de um modo livre e crtico, porque...
( causa(s)

Cada vez menor o nmero de pessoas que lem de um modo livre e crtico, ento...
(conseqncia(s))

Organizando as idias num mesmo conjunto, ficaria aproximadamente assim:


-

Cada vez menor o nmero de pessoas que lem de um modo livre e crtico, porque...
..., em decorrncia disso...

Mais algumas frases para voc estabelecer causa(s) e conseqncia(s):

O importante no dar o peixe, mas ensinar a pescar.

Tudo vale a pena, se a alma no pequena. (Fernando Pessoa)

CAUSAS DAS CAUSAS E CONSEQNCIAS DAS CONSEQNCIAS


Podemos ainda desenvolver e aprofundar mais o debate que o nosso texto apresenta, procurando causas para as
causas que apresentamos e tambm procurando conseqncias apresentadas: o contexto de nosso texto fica,
assim, mais vivo, mais concreto, mais.

Por exemplo:
O desequilbrio Ecolgico
1. Causas que tem provocado o desequilbrio ecolgico.
2. Conseqncias desse desequilbrio.
3. Causas das causas, ou seja, o que tem provocado as causas do desequilbrio
4. Conseqncias das conseqncias, ou seja, o que acontece em decorrncia das conseqncias do desequilbrio
ecolgico.
Outro exemplo: A falta de leitura entre os jovens.
CAUSAS POSSVEIS
leitura;
-

a inadequao da escola quanto aos ttulos que escolhe e quanto s formas de propor a sua
o carter predominante visual da cultura de massas (substituio da palavra pela imagem)

CONSEQNCIAS POSSVEIS
-

dificuldade de exercer a capacidade de imaginao;

truncamento do raciocnio abstrato;

desinteresse por coisas que no sejam imediatistas, utilitrias etc.

O amor, o trabalho e o conhecimento so as fontes de nossa vida. Devem, portanto, govern-la. (W. Reich - A
revoluo sexual)
Premissa (causa)
O amor, o trabalho so as fontes de nossa vida,
ento
logo
portanto
assim
por conseguinte
consequentemente
decorre da que

segue-se que
Concluso (conseqncia)
deve tambm govern-la
Concluso
O amor, o trabalho e o conhecimento devem governar nossa vida,
porque
uma vez que
na medida que
por motivo que
por causa de
tendo em vista que

Premissa
so as fontes de nossa vida.
Como voc est vendo, esses dois processos apresentados no exemplo so equivalentes : no primeiro, fomos da
causa conseqncia; no segundo, fizemos o caminho contrrio, da conseqncia para a causa. Assim, voc
percebe que as duas relaes fundamentais do raciocnio lgico so:
AB

BA

ento

porque

Exemplos : Tenho necessidade de expressar o que penso, ento escrevo.


Escrevo porque tenho necessidade de expressar o que penso.
Naturalmente, podemos fazer os dois raciocnios, de um modo complementar: a partir do nosso ponto de vista,
podemos apresentar causa(s) , o(s) porqu(s) de pensarmos assim, bem como podemos mostrar conseqncia(s);
as decorrncias do que estamos pensando. A formao dos textos com causa(s) e conseqncia(s) enriquece
muito a nossa capacidade dissertativa.
Muitas vezes os textos dissertativos que lemos apresentam causas do ponto de vista que sendo expresso e
tambm apresentam conseqncias, mesmo quando no aparecem explicitamente as palavras relativas causa e
conseqncia.
*
Por exemplo, vamos ler o texto , tentando perceber o momento em que poderamos introduzir
as palavras porque ou ento, ou seja, momentos em que h relao de causa e a relao de conseqncia.

Reflexo n. 1
Ningum sonha duas vezes o mesmo sonho
Ningum se banha duas vezes no mesmo rio
Nem ama duas vezes a mesma mulher
Deus de onde tudo deriva
a circulao e o movimento infinito.
Ainda no estamos habituados com o mundo
Nascer muito comprido.
(Murilo Mendes - Antologia Potica)
Sempre fomos explorados. Somos oprimidos, mas no vencidos. Lutamos pelo elementar direito de a classe
trabalhadora participar da vida poltica, social e econmica de sua ptria. Intil tentar nos calar, nos deter, nos
abater. Somos uma multido. Estamos nas cidades e nos campos. Renascemos em nossos filhos. Sabemos que, no
futuro, estar em nossas mos a riqueza que agora produzimos.
(Panfleto de um sindicato, maio de 1981)

Os sistemas de escrita semiticos para a representao grfica da linguagem verbal, de carter visual e duradouro
que analisam a experincia a comunicar em elementos sucessivos, articulados e convencionais. Pode considerarse escrita em sentido amplo, qualquer sistema semitico de carter visual e espacial, mas, em sentido estrito,
entende-se por escrita anotao de carter visual e espacial da linguagem verbal.

TPICO FRASAL
O tpico frasal indica ao autor os limites das idias que pode explanar naquele pargrafo. Suas caractersticas
so:
1. No deve ser genrico a ponto de nada transmitir, e efeito melhor ter se for especfico.
2. Deve tambm ser pormenorizado.
Sem pormenores: A leitura aumenta o rendimento da redao.
Com pormenores: A leitura de autores clssicos e modernos favorece a criatividade, permitindo rendimento
adequado quanto gramtica e positivo quanto criatividade.

Se no tpico frasal voc argumentou com fatos, voc ter possibilidade de convencer o leitor e estimul-lo a
continuar a leitura. Saiba, portanto, distinguir opinio de argumentao. Exemplo:
Opinio: A televiso no faz bem s pessoas.
Argumentao: Alguns programas de televiso, em virtude de seu carter ideolgico, violento e massificativo,
prejudicam o crescimento das pessoas.

A importncia do pargrafo
O pargrafo, como unidade de composio, constitudo por um ou mais perodos, no qual se desenvolve
determinada idia central, chamada tambm de idia nuclear, s quais se agregam outras, classificadas como
secundrias. Essas idias devem relacionar-se de forma lgica.
sabido que os diferentes tipos de textos apresentam variaes no que diz respeito linguagem e organizao
usadas na construo dos perodos que compem um texto; entretanto, essas diferenas no podem e no devem
ser confundidas com estruturao paragrafal deficiente por ausncia de domnio no uso da lngua. A questo
que quando o texto apresenta sinais de desordem de raciocnio (incoerncias, falta de unidade, falta de conciso
e outros defeitos), h necessidade de rever aspectos de construo na microestrutura do texto para que os
perodos sejam adequados para que o autor possa transmitir com objetividade sua tese.

A ARGUMENTAO
A argumentao deve basear-se nos princpios da lgica, deve ser conduzida de acordo com a sua finalidade.
A defesa de uma tese deve basear-se em dois elementos principais: a consistncia do raciocnio e a evidncia das
provas.
Quanto consistncia dos argumentos, podemos defini-la como a certeza de um fato alegado, certeza esta que
apresentada ao leitor pelo desenvolvimento do raciocnio ou pela apresentao dos fatos. A apresentao dos
fatos pode ser inserida no contexto por meio de exemplos, ilustraes, dados estatsticos, testemunho.
Podemos afirmar que quando a declarao implica desenvolvimento de idias, devemos observar que o acervo
do qual dispomos para o referido raciocnio deve ser avaliado para que tenhamos, em nosso texto, a clareza e
conciso necessrias, alem de outras caractersticas, para no contaminar a exposio de nossos argumentos com
uma anlise superficial.
Vejamos um exemplo:
Suponhamos que o redator declara ser a pena de morte a melhor maneira de diminuir a criminalidade. Essa
proposio possvel de argumentao, porque admite divergncia. Logo, o texto poder provar a validade dessa
declarao ou contest-la.

Admitindo-se que o autor do texto decide contestar a proposio que lhe foi apresentada, decide provar que a
pena de morte no diminui a criminalidade. Teremos, ento, um desenvolvimento que apresentar uma
argumentao por contestao da proposio.
O desenvolvimento da argumentao do autor seguir as seguintes etapas:
a) na introduo o autor apresentar a proposio (declarao, tese);
b) aqui o autor admite que em alguns casos a declarao funciona;
verdade...
possvel que...
c) no terceiro estgio, o autor apresentar a contestao ou refutao;
Entretanto,....
d) a concluso desse texto, como a de outro argumentativo, ter como finalidade confirmar a tese defendida no
texto.

INTRODUO
Na introduo de um texto dissertativo, o redator pode valer-se de uma frase, de um pargrafo e mesmo de mais
de um pargrafo. O essencial que a introduo:

desperte o interesse do leitor;

indique ou sugira o tema que ser desenvolvido;

conduza o leitor ao desenvolvimento do tema.

H vrios tipos de introduo. Alguns redatores colocam imediatamente a idia bsica e vo direto a seu
desenvolvimento. Outros apresentam algum material importante para o desenvolvimento, definindo termos,
situando o problema ou mesmo apresentando algum relato ou pensamento importante no desenvolvimento do
tema. outros fazem perguntas que sero respondidas na extenso do texto. Outros, ainda, chegam a apresentar o
plano de tratamento do tema.
A introduo deve apresentar - implcita ou explicitamente - a idia central do texto e a transio para a segunda
parte, o desenvolvimento.

Devemos ter em mente que a introduo do texto dissertativo j direciona a organizao lgica das idias. Assim,
de suma importncia estruturar de nodo lgico o incio do texto, porque a seqncia do raciocnio depende do
encaminhamento dado no primeiro pargrafo.
Vale ressaltar tambm que existem outros elementos que podem estar presentes na introduo de um texto
dissertativo. So eles:
Questionamento do tema
Questionar o tema far com que o texto seja direcionado ao debate, tornando a argumentao mais consciente.
Exemplo:
Quem d nome aos seres? Ao primeiro homem, conta o livro de Gnesis, foi dado o poder de nomear. O poder de
nomear significava para os antigos Hebreus dar s coisas a sua verdadeira natureza, ou reconhec-la. Esse poder
o fundamento da linguagem, e, por extenso, o fundamento da poesia.
Alfredo Bosi
O ser e o tempo da poesia
Citao
Na citao mencionamos ou transcrevemos uma opinio decorrente da experincia vivida ou relatada (citao
informal); ou de passagem de livro, revista etc. (citao formal), que servem como pontos de apoio para
iniciarmos a redao.
Citao informal
Exemplo:
S existem no Brasil, dizia-me um amigo, duas coisas verdadeiramente democrticas: a praia e a literatura. Esto
sempre abertas a quem chega e ningum paga entrada.
Osman Lins
Problemas brasileiros

Citao formal
Exemplo:
H um verso de Dante no Purgatrio que diz: Chove dentro da alta fantasia.
Minha conferncia de hoje, partir desta constatao: a fantasia, o sonho, a imaginao um lugar dentro do qual
chove.
Italo Calvino

Seis propostas para o prximo milnio

Definio:
Definir o tema, ou seja, delimit-lo, torna a explorao do mesmo mais objetiva.
Exemplo:
A poesia conhecimento, salvao, poder, abandono. Operao capaz de transformar o mundo, a atividade
potica revolucionria por natureza; exerccio espiritual, um mtodo de libertao interior.
Octavio Paz
O arco e a lira
Fato-exemplo
Um fato-exemplo d concretude, materialidade ao incio do texto, facilitando a colocao do ponto de vista.
Exemplo:
H uma ntima ligao entre a avalanche de votos nulos e brancos registrados nessa eleio e o protesto do artista
plstico Siron Franco. Ele montou na Esplanada dos Ministrios, smbolo do poder, uma imensa bandeira
nacional formada por 1.020 caixes de crianas, numa crtica mortalidade infantil. O voto nulo e as mortes
simbolizadas na bandeira unem-se pelo fio da desiluso.
Gilberto Dimenstein
Folha de So Paulo
Conversa com o leitor.
Exemplo:
O que podemos experimentar de mais belo o mistrio. a fonte de toda arte e cincia verdadeiras. Aquele que
for alheio a esta emoo aquele que no se detenha a admirar as coisas, sentindo-se cheio de surpresa, como se
estivesse morto: seu esprito e seus olhos so fechados.
Albert Einstein
Como vejo o mundo

Analogia/comparao
Estabelecer pontos de semelhana entre coisas diferentes, comparar, um modo criativo e provocador de
introduzir a discusso de um tema.

Exemplo:
A vida sempre se me assemelhou a uma planta que extrai sua vitalidade da raiz; a vida propriamente dita no
visvel, pois jaz na raiz.
C.G.Jung
Memrias, sonhos e reflexes

Hiptese
Uma hiptese uma suposio, uma tentativa de explicao para um fenmeno; que se for bem demonstrada
atravs de argumentos, pode constituir uma maneira de se iniciar a dissertao.
Exemplo:
Se desejamos pensar nas condies mais amplas em que se desenvolve o processo criador, possvel comear
pela realidade social.
Ernest Fischer
A necessidade da arte

Pequeno resumo do texto: A introduo deve conter as dimenses da questo que ser discutida, caminhando do
todo s partes, do geral s caractersticas particulares.
Exemplo:
De acordo com a utilizao, os meios de informao de massa podem promover o
desenvolvimento do indivduo, a coeso e o progresso dos pases, bem como a compreenso e a paz
internacionais, apresentando a cada povo uma imagem mais autntica e mais completa da vida dos
outros povos, ou ento tornar-se o novo pio das massas, provocar a desagregao de valores e
passar a ser um instrumento de dominao cultural.
Documento da UNESCO/76
Dados estatsticos
Tais dados so fortes exemplos, geralmente de conhecimento pblico, com os quais damos autoridade
introduo de nosso texto.
Exemplo:
Imagine um pas no qual, em cada 100 pessoas, as oito mais ricas comprassem mais coisas do que as outras 92
juntas. Imagine depois que uma nica dessas oito pessoas de vida boa gastasse num ano, sozinha, o que gastam
somadas 1300 pessoas que esto no outro extremo da linha, o que rene as mais pobres.

Revista Veja

Metalinguagem
Chamamos de metalinguagem o anncio pelo autor da reflexo que vai fazer sobre o tema proposto - linguagem
que expressa a linguagem: explicitao do tema do qual se vai falar - uma espcie de definio.
Exemplo:
Organizaes Sociais so pessoas jurdicas de direito privado, sem fins lucrativos.

EXERCCIOS
09. Baseando-se nas introdues abaixo, escolha aquele(s) com o(s) qual(s) voc se identifica para
continu-lo(s), quer dizer, elaborar o seu desenvolvimento e a sua concluso.
H tempos venho tendo o mesmo problema de Clarice Lispector: as palavras. Aquela no seu impulso indomvel
escrita, no encontrava a a paz pretendida. Decidia por aprofundar em si a vida. Mas este aprofundamento
somente se daria atravs da escrita, e novamente voltava a escrever. Se pretendia tocar a vida ao escrever, a
espontaneidade, a pulsao e o improviso verbal no garantiam o xito, pois a palavra representaria sempre um
empecilho, uma vez que faz parte de sua natureza estar no lugar de, representar algo.
O problema no meu caso, muda de perspectiva mas no de substncia pois sou um leitor. Nesta condio, tenho
que sentir e aprender o cu, o purgatrio e o inferno de Dante atravs das palavras. Entretanto, esta tarefa
constitui para mim um sacrifcio, pois no consigo imaginar, no consigo transformar a palavra em mo, rvore,
cu, rio, riso, dor...
Carlos Mrcio Santana Esprito Santo

H alguns dias li uma frase interessante: h pessoas que entendem tudo to rapidamente que nunca aprendem
nada. Concordo que h pessoas que no se preocupam em criar idias novas ou aprofundar ou refletir ou
questionar idias j existentes. Se tm contato com uma teoria que desconheciam, dizem ter entendido ou
simplesmente que legal. Tm a impresso de possurem um conhecimento amplo, j que dizem saber, mesmo
que superficialmente um pouco de cada coisa. Essa corrente de entendidos e a de especialistas - pessoas que
ficam tratando de uma parte e perdem, na maioria das vezes, a noo de conjunto exemplificam a fragmentao
do homem moderno.,
Enivamis de Abreu Vilela Jnior

O jogo uma atividade realizada pelos homens desde as civilizaes antigas, fascinando e divertindo todos
aqueles que se envolvem na arte de jogar.
O homem joga durante toda a sua vida - desde a infncia, quando se entrega s mais variadas brincadeiras - at os
jogos silenciosos da velhice. Esta fascinao humana pelo jogo ocorre porque este representa um elo de ligao
entre fantasia e realidade. O jogo uma ao mgica...
Alice Gonzles Vigani

O amor vida to frgil quanto a prpria vida. medida que os sonhos desmoronam e os ideais se evaporam, o
amor e a sensibilidade em relao vida tornam-se vagos e, auxiliada pela roda viva em que inevitavelmente se
embrenha, a descrena passa a tomar conta do esprito humano, e a insensibilidade passa a reinar em nossas
relaes...
Ren Pierre M.
Eduar mazak

No possvel educar a sensibilidade, o sentimento: eles esto todos dentro de ns e nas partculas em suspenso
no ar por todo o planeta, em seus estados eternos, os sentimentos so, a sensibilidade .
Precisamos, sim, aprender a nos apossarmos aos poucos desses elementos, mas... aos poucos, pois toda pressa
extremamente perigosa. E, inconscientemente, sabemos do perigo de sentir, e por isso apenas o espreitamos
temerosos, de longe, contentando-nos com divisar suas indefinidas silhuetas.
Ernani Wesley

Viver e sonhar so, em princpios, duas idias opostas. Mas digamos que viver um sonho seja melhor que sonhar
que se vive. Pelo menos quando se vive um sonho, vive-se, ou seja transforma-se a vida em sonho...
Ana G. Magalhes

Se um mssil explodisse em fogos de artifcio; se armas qumicas fizessem cantar e danar se as fronteiras fossem
marcas para jogos, talvez o homem reaprendesse a brincar...
Rubens Pantano Filho

Porque algumas pessoas gostam de viver perigosamente? Antes de responder a pergunta, irei alargar o espao a
que me refiro. Incluo neste espao desde o mais audacioso aventureiro at o sujeito que atravs de atitudes
mnimas quebra a monotonia da rotina.
Voltando agora pergunta, tentarei propor uma resposta que esteja de acordo com minha realidade; minha
inteno no a de convencer, mas a de mostrar outras perspectivas, outros enfoques para a mesma questo.
Se este enfoque coincidir com o de outro sujeito ou se houver divergncia, o campo para o debate estar aberto.
Alexandre Tadeu Seguim

Tudo comeou com Eros e Psique. Sem sabermos porque, passou para ns. Ns meros mortais, invejamos um ato
divino, passamos a ficar surpreendidos com sentimentos que driblam a razo, corrompem os mais arraigados
princpios e fazem estranharmos-nos quando, de repente, topamos com nossas imagens refletidas na face de outra
pessoa.
Grandes poetas se perderam tentando descrever a vastido do amor. Ns, pequenos aprendizes, vemo-nos num
labirinto infinito. Para todo lado que viramos, vemos-nos refletidos em espelhos. Essa situao, nova
desconhecida, cheia de mistrios, assusta-nos.
Enivanis de Abreu Vilela Jnior

Na esquina de uma rua escura, sentado, um velho de mos speras tecia um cesto de cordas. Comecei a perceber
nos olhos dele, uma luz. Era a luz que iluminava a esquina, naquela noite. De que serviria o cesto? Para que o
trabalho? Um velho, numa noite? Como um gesto, uma descoberta maior naturalmente se imps: com as mesmas
mos que teciam o cesto, o velho limpava uma mancha suja no rosto de uma criana sem casa. Era homem
tecendo homem: artesanato puro da vida.
Marco Saliba

As coisas e as pessoas vem e vo - para que tentar reter o que de mar? O que vem primeiro: a hora certa de ir
embora ou fim das coisas?
Quando elas acabam porque j tivemos o suficiente delas - o caminho est aberto para que outras coisas
venham, e depois outras, e outras ainda.
Como boa a vida, que nos d e tira com constncia e, por que no, sabedoria?
Mrcia Nunes Leal

Quando olho para todas as cartas que escrevi, desde que estou na Frana, vejo - um pouco horrorizado - que mais
me escondi com a inteno primeira de me mostrar. Nenhuma carta deveria ser sria. Deveriam ser leves, leves,
mais leves que o papel que as sustm.
Jos Geraldo Marques

PARGRAFO E DESENVOLVIMENTO
O pargrafo uma estrutura superior frase, que desenvolve eficazmente, uma nica idia ncleo. Apesar disso,
o pargrafo no deve ser uma camisa de fora do texto. Com um pouco de sensibilidade, todos ns somos
capazes de perceber o momento em que devemos fazer a transio entre um pargrafo e outro. As informaes
abaixo descritas devem ser consideradas, portanto, apenas como balizas de orientao e no receitas a serem
seguidas.

INCIO DE PARGRAFO
Garcia (1986), com base naquilo que chama pargrafo padro, prope uma srie de incios de pargrafo, que
denomina de tpicos frasais. H tambm a expresso tpico de pargrafo, uma vez que existem termos
colocados em incio de sentenas, como uma espcie de quadro de refernciaque se chamam tpicos de frase
ou tpicos frasais, o caso de seqncias como
O carro, voc viu que ele est sem gasolina?

DESENVOLVIMENTO DE PARGRAFO
O desenvolvimento do pargrafo depender da macroestrutura do texto. H certos tipos de desenvolvimento mais
adequados ao texto argumentativo. Outros, ao discurso narrativo.
A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao.

DESENVOLVIMENTO POR DETALHES


A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao. O trfego intenso, o rudo do
trfego, as preocupaes geradas pela pressa, o almoo corrido, o horrio de entrar no trabalho, tudo isso abala as
pessoas, produzindo o stress que ataca o corao.

DESENVOLVIMENTO POR DEFINIO

A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao. Vida agitada aquela em que o
indivduo no tem tempo para cuidar de si prprio, merc dos compromissos assumidos e do tempo exguo para
cumpri-los. Entre as doenas do corao, a mais comum a que ataca as artrias coronrias, assim chamadas
porque envolvem o corao, como uma coroa, para irrig-lo em toda a sua topologia.

DESENVOLVIMENTO POR EXEMPLO ESPECFICO


A vida agitada das grandes cidades aumenta os ndices de doenas do corao. Imaginemos um chefe de famlia
que deixa sua casa s 6h30 da manh. Logo de incio, tem de enfrentar a fila da conduo. A angstia da demora:
ser que vem ou no vem o nibus? Finalmente, vem. Superlotado. Sobe ele, aos trancos, e logo enfrenta a roleta
- Troco? - No tem troco pra cem - Espera um pouco pra passar na roleta. - Agora tem, pode passar. Finalmente o
ponto de descida. O relgio de ponto. Em cima da hora. Nesse momento, o relgio do corao do nosso amigo j
passou do ponto. Est acelerado. Suas coronrias sofrem sob o impacto do stress e entram em dbito de fluxo
sangneo.

FORMAS DE CONCLUIR O TEXTO


A concluso o fecho de seu trabalho. Deve ter exatido, clareza e coerncia, em funo da anlise feita no
desenvolvimento.
Voc pode concluir seu texto:

fazendo uma sntese das idias expostas;

desenvolvimento;

explicitando um posicionamento e/ou questionamento, desde que coerente com o

extraindo uma deduo ou demonstrando uma conseqncia dos argumentos exposto;

levantando uma hiptese ou uma sugesto que sejam coerentes com as afirmaes feitas

durante o texto.
Obs: Tais sugestes no esgotam as formas possveis de concluir-se um texto. No so, tambm, exclusivas, isto
, uma forma no exclui outra. Voc pode concluir um texto deduzindo algo do que foi exposto, mas expressando
tal deduo como o seu posicionamento face ao problema analisado.
A CONCLUSO E O LEITOR
importante que o seu leitor perceba a coerncia entre a concluso de seu texto e o objetivo traado. Na
concluso, deve haver a frase que define de forma exata, concisa e clara a posio adotada.

evidente que voc no vai repetir a introduo. Mesmo quando a concluso uma sntese das idias expostas,
seu leitor deve perceber algo novo, deve sentir o seu trabalho de reorganizao do objetivo proposto, da
introduo e dos aspectos explicitados no desenvolvimento. Voc pode, por exemplo, fazer a citao de um fato
e/ou de um pensamento mesmo que de outro autor. Tal citao funcionar, ento, como uma sntese
demonstrativa do que foi afirmado no texto.

FALHAS NA CONCLUSO
1. Concluses catequticas:
Um defeito comum, na concluso do texto dissertativo, o que provm da preocupao de querer concluir
apresentando uma soluo. E, s vezes, essa preocupao de salvar o mundo leva o aluno a assumir na
concluso um tom de apelo, de doutrinao, de querer conduzir o leitor a uma ao salvadora. Por exemplo.:
preciso que o jovem se conscientize de que s ele capaz de operar mudanas e tornar o mundo mais justo e
humano. a partir dessa conscincia que devemos atuar na realidade, tentando modific-la.
Tal tipo de concluso, alm de cair freqentemente no lugar-comum, no clich, normalmente inicia uma outra
linha de raciocnio, diferente da que se vinha desenvolvendo no texto. Assume, por isso, um tom mais adequado
introduo de um texto doutrinrio que concluso de um texto dissertativo.
s vezes, o aluno se deixa levar pela tentao de querer fazer um texto bonito e, portanto, de concluir com uma
frase mais solene, mais eloqente, uma frase de efeito. preciso, no entanto, fixar que a dissertao deve revelar
uma atitude cientfica. A dissertao no um texto catequtico. No interessa tanto o texto bonito. Importa que
o texto tenha uma lgica. Se se conseguir aliar logicidade e beleza, timo. Mas na dissertao no se deve
sacrificar o lgico em funo do bonito.
2. Outro erro que deve ser evitado ao mximo em concluses a passagem para outro tema ou a apresentao
de um aspecto novo. Finais como:
Muito mais poderia ser dito, como por exemplo...
Um outro aspecto do problema, que exigiria outra forma de desenvolvimento de raciocnio, ...
deixam em seu leitor a impresso de que voc no levou a uma concluso definitiva.
(MORENO, Cludio e GUEDES,
Paulo Coimbra.
Curso bsico de redao. So
Paulo, tica, 2003. p.34)
3. Devem ser evitadas, tambm, concluses inexpressivas, como aquelas excessivamente humildes e/ou pessoais,
por exemplo:
Esta , apenas, a minha opinio.

Na minha opinio...
Dentro das minhas limitaes...
Atente para o seguinte:
4. A tcnica de concluir o texto, utilizando como ponto final um ponto de interrogao, no tcnica muito fcil.
E as redaes concludas com ponto de interrogao, muitas vezes, apresentam dois tipos de falha:

O aluno interrogar no final algo que ele j afirmou como verdadeiro durante o texto.

Tal tipo de concluso se torna incoerente e/ou revela insegurana ideolgica de quem escreve, pois se vai
questionar no final aquilo que se afirmou como verdade durante o texto.

O aluno desenvolver, no texto, determinados aspectos do tema e, ao concluir, interrogar


sobre aspecto inteiramente novo, no mencionado na redao.
(Nos exemplos que sero comentados adiante, observe como a concluso est ligada inteiramente ao que foi
desenvolvido. Lanar na concluso uma aspecto novo terminar dando ao leitor a sensao de um novo
comeo).

EXTENSO
A concluso deve ter uma extenso proporcional ao texto. Uma redao com trinta linhas, por exemplo, deve ter
uma concluso de, aproximadamente, quatro a seis linhas. (Isso o padro geral, mas no uma norma. evidente
que podem ocorrer casos em que se torne necessria uma concluso maior ou menor. bom, porm, que voc
tenha uma viso da proporo ideal, para que possa ajust-la ao texto que voc escreve.)

PASSAGENS DO DESENVOLVIMENTO
PARA A CONCLUSO
A transio do desenvolvimento para a concluso deve ser natural: o seu leitor deve perceber que, a partir
daquele instante, voc est iniciando um raciocnio conclusivo. E se o seu desenvolvimento exps uma
argumentao coerente, slida, o leitor sentir que a concluso que voc lhe expe natural, lgica, face aos
argumentos apresentados.
Para aliar essas duas qualidades (tom natural da passagem do desenvolvimento para a concluso e sensao de
que se est lendo um raciocnio conclusivo), importante que voc saiba escolher bem as palavras de transio.
Eis alguns exemplos de palavras que se prestam a expressar tal transio:
a)
b)

as conjunes conclusivas: portanto, logo, por isso;


expresses que traduzem idia de sntese: em sntese, em resumo, em suma;

c)

formas verbais: conclui-se, deduz-se, etc.;

importante lembrar que a escolha da forma de passar do desenvolvimento para a concluso deve estar
adequada ao tipo da concluso que voc dar ao texto. Os exemplos citados acima so, apenas, alguns exemplos.
No so receitas.

ESTRUTURA DA DISSERTAO ESPECFICA

INTRODUO: tema seguido de tese.


Ateno: a introduo do texto dever ter fato (tema), seguido de ao (verbo), seguido de resultado (tese). Alm
disso, a introduo dever conter: fato (assunto), ao (verbo) e resultado objetivo (tese).
Ateno: a introduo de um texto discursivo dever ser completa, ou seja, com ampliao em forma de citao
de argumentos, delimitao ou comentrios.

Observe:: SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL E A PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE.


Como ampliar essa afirmativa?
1.
por meio de citao de argumentos (razes, funes, partes, caractersticas, atividades)
para completar a primeira parte do tema de forma coesa.
O Supremo Tribunal Federal, guardio da Carta Magna, tem como uma de suas atribuies o controle de
normas que determinam a preservao do meio ambiente.
Observe que o conectivo e substitudo por verbo; assim comeamos a desenvolver a introduo.

2.

Introduo por meio de um comentrio, de acordo com a tese.

Entre o Estado, primeiro setor, e o mercado, segundo setor, esto as Organizaes Sociais. Pessoas
jurdicas de direito privado, sem fins lucrativos, que dirigem as suas atividades ao ensino, pesquisa cientfica,
ao desenvolvimento tecnolgico e proteo ao meio ambiente.

DESENVOLVIMENTO: argumentao, exposio ou exemplificao de argumentos.


Ateno: o desenvolvimento poder apresentar os seguintes elementos.
a)

Finalidade: para que serve?

b)

Abordagem:; histrico.../ atual

c)

Composio: (partes, caractersticas)

d)

REA (alcance): jurdica, social, poltica, econmica, nacional, internacional, governamental...

e)

Exposio de argumentos.

Assim teremos;
a) controle incidental sobre normas que legislem sobre o meio ambiente
CONCLUSO: referncia ao tema, metas e/ou resultados, fecho (possibilidades, situao na atualidade,
legislao operante...)
Observe um tema seguido de tese:
Supremo Tribunal Federal e a preservao do meio ambiente

Roteiro para desenvolvimento de tema + tese:


a) origem: agregao e segregao;
b) forma: dualista, de equilbrio, cooperativo, racionalizado;
c) caractersticas: plano governamental geral e regional, composio bicameral do Poder
imutabilidade dos princpios federativos da Constituio pelos Estados Membros.

Legislativo,

O Estado Federado a forma dominante no mundo atual.


Ampliao:
O Estado Federado a forma dominante no mundo atual, cujas espcies se dividem quanto origem e forma;
apresenta como caractersticas os planos governamentais geral e regional, a composio bicameral do Poder
Legislativo e a imutabilidade dos princpios federativos da Constituio pelos Estados Membros.

Temas de concursos anteriores.


Desenvolva, tendo como delimitao um roteiro, uma introduo para cada um.

1.
A eficcia jurdica da deciso proferida pelo Supremo Tribunal Federal, em sede de controle
incidental, est condicionada suspenso de execuo da lei pelo Senado Federal.
2.
O Poder Judicirio, ao realizar o controle de constitucionalidade, pode apreci-lo tanto sob o
ngulo formal quanto sob o ngulo material.
3.

Desigualdades socioeconmicas da populao brasileira.

4.

A crise do Estado Contemporneo.

5.

Evoluo do Estado Moderno: democracias liberais.

6.

A tica nos tempos atuais.

TEMA PROPOSTO
Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido. Seu
texto dever conter, no mximo, trinta linhas. Qualquer prova com extenso alm do mximo de trinta linhas
efetivamente escritas ser apenada.

Leia os seguintes fragmentos de textos


Segundo o ideal olmpico, as naes renem-se a cada quatro anos para celebrar uma disputa esportiva em p
de igualdade. O smbolo das olimpadas exprime essa idia: cinco argolas coloridas e de tamanho idntico
representam os cinco continentes.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

Como anfitries das prximas olimpadas, os governantes chineses no esto preocupados s em concluir as
obras a tempo e reduzir a forte poluio de Pequim. Um bom treinamento para que os policiais impeam
protestos tornou-se uma das prioridades.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril
Com a inusitada combinao entre um regime comunista e a macia presena de multinacionais, a China
obtm um crescimento econmico impressionante. Durante as Olimpadas, a nao tenta mostrar que est
aprendendo a ser cosmopolita.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril
Manifestantes pela independncia do Tibete, por exemplo, foram Grcia, em maro, protestar na cerimnia
de acendimento da Tocha Olmpica e devem ampliar suas manifestaes.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril
Com a inusitada combinao entre um regime comunista e a macia presena de multinacionais, a China
obtm um crescimento econmico impressionante. Durante as Olimpadas, a nao tenta mostrar que est
aprendendo a ser cosmopolita.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril

Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.

GEOPOLTICA OLMPICA
Os pases desenvolvidos, que oferecem bom nvel de vida populao, dominam a histria das olimpadas.

CONTEDO ROTEIRO PARA O TEMA PROPOSTO 2

ALERTA - Uma nova acelerao no desmatamento da Amaznia, aps trs anos de queda, mobilizou o governo,
que adotou medidas para tentas cont-lo os nmeros divulgados pelo Inpe mostram que, no segundo semestre do
ano passado, ocorreu a maior destruio da floresta desde 2004 a notcia provocou polmica sobre os provveis
responsveis e a veracidade dos dados do sistema de monitoramento.

DESFLORESTAMENTO - Em trs dcadas, o desflorestamento j consumiu 17% da Amaznia brasileira, ou


seja, 700 mil quilmetros quadrados. Os madeireiros e os incndios florestais para pastagem so as principais
causas e avanam pelo sul e leste, criando o Arco do Desmatamento. Conservar o patrimnio natural e, ao
mesmo tempo, ter nele uma alavanca para o desenvolvimento do Brasil um desafio constante.

BIODIVERSIDADE - A maior floresta tropical do mundo influencia o clima global, abriga inmeros
ecossistemas e possui o maior conjunto de seres vivos conhecidos no planeta. Estima-se que ali estejam os
princpios ativos da maioria dos remdios do futuro, o que provoca acirrada competio internacional.

FRONTEIRA - O Sistema Integrado de Vigilncia da Amaznia (Sivam) consiste no maior investimento do


governo no controle da regio, como intuito de impedir as atividades ilegais, bem como afirmar a Soberania do
pas sobre a floresta.

ECONOMIA - A Zona Franca de Manaus, responsvel por cerca de 80% do PIB do Amazonas, um alicerce
para a economia da regio. Porm, enfrenta grande presso do resto do pas contra seu modelo de subsdios
fiscais.

PRESSO DEMOGRFICA - Entre 1980 e 2000, a populao urbana da Amaznia Legal quase triplicou, sem
que a regio estivesse preparada para isso. Os resultados so conflitos e aumento de Homicdios.

TEMA PROPOSTO 2
Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido. Seu
texto dever conter, no mximo, trinta linhas. Qualquer prova com extenso alm do mximo de trinta linhas
efetivamente escritas ser apenada.

Leia os seguintes fragmentos de textos

Art. 225 Todos tm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e
essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Pblico e coletividade o dever de defend-lo e
preserv-lo para as presentes e futuras geraes.
Art. 225, Caput, da Constituio Federal.
O ano de 2008 comeou com uma m notcia sobre a Amaznia. O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais
(Inpe) divulgou que o desmatamento da floresta aumentou nos dois ltimos meses de 2007, conforme dados
obtidos por monitoramento via satlites. O anncio colocou o governo e os grupos ambientalistas em alerta e
deu incio a uma grande polmica.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.
As novas baixas detectadas na floresta contriburam para aumentar a gravidade de um cenrio catico: 700
mil quilmetros quadrados de rea sem a cobertura vegetal original, substituda por pastagens, plantaes de
soja e terra queimada.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.

ESTADO DE ALERTA
Depois de trs anos de queda, o ritmo do desmatamento na Amaznia aumenta e mobiliza o governo.

TIRA-DVIDAS GRAMATICAL ORTOGRFICO E SEMNTICO

1. O AGRAVANTE / A AGRAVANTE
agravante palavra feminina.
No existe o agravante.
Havia uma agravante: as provas no foram anexadas ao processo.

2. BAILA / BALHA
usa-se nas expresses vir baila = fazer-se lembrado oportunamente, vir a propsito; estar ou andar na baila =
ser chamado ou citado freqentemente; chamar baila = fazer que algum se manifeste, provocar manifestao
de algum; trazer baila = fazer entrar (um fato) na ordem do dia.
A expresso baila embora tenha o mesmo significado arcaica e no deve ser usada.

3. ABAIXO / A BAIXO
abaixo tem o sentido de em baixo, sob.
As anotaes abaixo referem-se ao que foi relatado na pgina cinco.
a baixo usa-se no sentido de para baixo, at embaixo.
Li o processo de alto a baixo.

4. ABAIXO-ASSINADO / ABAIXO ASSINADO


abaixo-assinado o documento que se assina.
Entregamos o abaixo-assinado na Diviso de Pessoal.
abaixo assinado a pessoa que assina o documento.
O abaixo assinado um dos servidores da repartio.

5. A CERCA DE / ACERCA DE / H CERCA DE


a cerca de d idia de distncia e tem o sentido de aproximadamente.
Estamos a cerca de dois andares da Diretoria.

acerca de locuo prepositiva e tem o sentido de quanto a, sobre, a respeito de.


Explicou tudo acerca daquele processo de demisso.
h cerca de indica tempo passado com o sentido de perto de.
Este processo entrou aqui h cerca de uma semana.

6. ACIDENTE / INCIDENTE
acidente um desastre, um acontecimento de graves conseqncias.
Mais de cem pessoas morreram em acidentes de trnsito no feriado.
incidente um episdio, um acontecimento sem conseqncias maiores.
Um erro desses um incidente que no se deve repetir.

7. A COMA / O COMA
a coma substantivo feminino e significa a cabeleira.
Sua coma era louca e encaracolada.
o coma substantivo masculino e significa estado de inconscincia.
O coma em que ele se encontra persiste h uma semana.

8. CUSTA
custa, no singular a forma correta.
Conseguiu a soluo do processo custa de muito sacrifcio.
No existe a expresso s custas. O que existe a palavra custas, usada na linguagem jurdica, significando
despesas de um processo.

9. A DESTEMPO
a destempo significa fora de prazo. Nunca usar desatempadamente.

10. AFIM / A FIM

afim adjetivo e tem o sentido de anlogo, semelhante, relacionado, conexo, que tem afinidade.
Pessoas afins, coisas afins, problemas, afins, carter afim.
a fim tem o sentido de para, com o propsito de, com o objetivo de.
Enviamos o processo a essa Direo a fim de obtermos as informaes necessrias.
11. AFINAL / A FINAL
afinal o mesmo que por fim, finalmente, em resumo, em concluso.
Afinal, nosso parecer est de acordo com todas as informaes.
a final tem o sentido de trmino, no final, ao termo.
A final da resoluo apresenta todas as informaes desejadas.

12. AO INVS DE / EM VEZ DE


ao invs de expressa idia de oposio, de situao contrria.
Ao invs de consultar um advogado, consultou um rbula.
em vez de significa em lugar de.
Redigiu ofcio em vez de um memorando.

13. A NVEL / EM NVEL


em nvel o correto e usa-se no sentido de plano, condio.
Tudo ser resolvido em nvel federal.
ao nvel de expresso que pode ser usada com o sentido de mesma altura.
A caixa com os processos foi colocada ao nvel das caixas de arquivo.
no nvel emprega-se com o sentido de paridade, igualdade.
Os documentos normativos esto no mesmo nvel.
Evite-se o uso de nvel com o sentido de no plano de, em termos de. A expresso a nvel de um modismo que
deve ser totalmente evitado.
14. ANTE O EXPOSTO / ANTE AO EXPOSTO
ante o exposto a forma correta. No existe a expresso ante ao exposto.

15. AO ENCONTRO DE / DE ENCONTRO A


ao encontro de indica conformidade; o mesmo que a favor, de acordo.
A carta rogatria veio ao encontro da Portaria n 25/02 (est de acordo).
de encontro a indica oposio; o mesmo que contra.
A carta rogatria vai de encontro Portaria n 25/02 (vai contra, est em oposio).

16. A PAR / AO PAR


a par expresso invarivel e equivale a ciente, informado.
Todos os servidores esto a par dos detalhes do processo.
ao par expresso que tem o significado de igual, equilibrado, paralelo.
O real j no est ao par do dlar.

17. A PRINCPIO / EM PRINCPIO


a princpio o mesmo que no comeo, no incio, inicialmente.
A princpio, o processo trata de multas de trnsito.
em princpio tem o sentido de em tese, antes de mais nada, antes de tudo.
Em princpio concordamos com a informao dada.

18. S VEZES / AS VEZES


s vezes locuo adverbial de tempo com o sentido de algumas vezes, de vez em quando.
bom funcionrio, mas s vezes falta ao trabalho.
as vezes expresso em que vezes substantivo com o sentido de ocasies, ensejos.
So raras as vezes em que ele falta ao servio.

19. ASSERTO / ACERTO

asserto o mesmo que assero, assertiva, opinio emitida ou considerada como verdadeira.
acerto acordo, ajuste; tino, percia; ato ou efeito de acertar.

20. TOA / -TOA


toa locuo adverbial de modo e significa sem fazer nada, a esmo, ao acaso.
Passei o dia toa na repartio.
-toa adjetivo e acompanha substantivos e significa desocupado, sem importncia.
Isto de recortar notcias de jornal um trabalho -toa que qualquer um faz.

21. ATRAVS DE
atravs de expresso que significa de um para outro lado. No deve ser usada como sentido de meio ou de
instrumento. Use a expresso por meio de.
As aeromoas viajam atravs do Brasil.
Tomei conhecimento atravs da Instruo Normativa (corrija: Tomei conhecimento por meio da...).
Nunca use a construo atravs o.

22. DEFERIMENTO / DIFERIMENTO


deferimento o mesmo que concesso, outorga, recebimento.
O deputado pediu deferimento do anteprojeto.
diferimento tem o sentido de adiamento, procrastinao.
O relator no terminou o anteprojeto e, por isso, pediu o diferimento do mesmo.
23.DESAPERCEBIDO / DESPERCEBIDO
despercebido tem o sentido de que no se viu, que no atraiu a ateno; desatento, distrado.
Esta informao passou despercebida a todos.
desapercebido tem o sentido de no-apercebido, despreparado, desguarnecido, desprovido, desprevenido.
Ele se encontrava desapercebido de todo.

24. DESCRIMINAR / DISCRIMINAR


descriminar o mesmo que inocentar, tirar a culpa, excluir a responsabilidade criminal, descriminalizar.
H grupos que querem descriminar o aborto.
discriminar especificar, diferenciar, isolar, distinguir.
H os que querem discriminar deficientes.

25. EM MO / EM MOS
em mo a forma correta. Evite usar a forma plural em mos.

26. EMPEAR / EMPECER


empear como verbo transitivo indireto tem o sentido de criar embaraos, emaranhar, oferecer obstculo,
dificultar. Como verbo transitivo direto e indireto tem o sentido de iniciar, principiar.
empecer verbo transitivo direto e tem o sentido de provocar prejuzo, prejudicar, transtornar.

27. EM QUE PESE


em que pese equivale expresso apesar de e sua forma sempre de terceira pessoa do singular.
Em que pese as dificuldades ocorridas...

28. GRATUITO / GRATUTO


A forma correta gratuito, sem acento. Pronuncia-se com mais intensidade a vogal u (gratuito), a forma
gratuto no existe. O mesmo ocorre com circuito, fortuito, fluido.
29. INFLIGIR / INFRINGIR
infligir o mesmo que impor pena, castigo ou repreenso.
infringir tem o sentido de transgredir, violar, desrespeitar.
30. SENO / SE NO
seno usa-se em quatro situaes:

a) significando de outro modo, do contrrio.


Faa logo o ofcio seno o chefe no nos deixar sair.
b) significando mas sim, porm.
No era caso de demisso, seno de repreenso.
c) significando apenas, somente.
Naquele dia de ponto facultativo no havia ningum, seno os vigilantes.
d) significando defeito, falha.
No houve um seno em todos os argumentos apresentados.
se no usa-se quando o se uma conjuno condicional (= caso) e no advrbio de negao.
O Diretor no assinar o abaixo-assinado se no houver consenso.
GLOSSRIO DAS PALAVRAS MAIS USADAS NA REDAO OFICIAL

ADGIO Enunciao breve, sintetizando uma regra de direito ou um princpio de grande alcance.
ADENDA Aditamento; acrscimo.
ADESO Assentimento; anuncia; concordncia.
A DESTEMPO Fora de prazo. Nunca usar: desatempadamente.
AD HOC Indica o substituto ocasional designado no impedimento do titular efetivo de um cargo.
ADJACNCIA - Vizinhana; proximidade; contigidade.
ADUZIR Trazer, apresentar razes, provas, testemunho.
A INSTNCIAS DE Por insistncia de.
ALADA 1. Limite da ao. 2. Autoridade ou influncia de algum; jurisdio; competncia.
ALNEA Subdiviso de um artigo, designada por letra ou por algarismo romano.
ALUSO Referncia vaga; apreciao indireta; meno.
ANACRNICO Em desuso; fora das normas; obsoleto; desatualizado.
ANALOGIA Semelhana; afinidade.
ANTINOMIA Contradio real ou aparente entre duas leis ou princpios.
ANTTESE Proposio oposta tese; antagonismo entre pensamentos, idias ou palavras.

ANUNCIA Ratificao; manifestao favorvel; aprovao; aquiescncia.


APENSO Documento ou processo que est junto a outro por apensamento e pode dele ser apartado, por no
ser parte integrante das folhas dos autos.
APOSTILA Nota ou aditamento em documento oficial, onde so registrados atos administrativos baixados por
autoridade competente.
A PRIORI Antes de; previamente; antecipadamente.
AQUIESCNCIA Consentimento; aprovao; adeso; ratificao; anuncia.
ARGUMENTAR Apresentar razes; formar juzo; aduzir o raciocnio; conceituar.
ARROGAR Atribuir a si coisa que no lhe compete; avocar; exigir qualidade ou direito que no lhe cabe.
ASSENTAMENTO Averbao ou registro de ato pblico ou privado; lanamento; anotao.
ASSENTIMENTO Aquiescncia; aprovao; anuncia; adeso.
ATA Registro sucinto das ocorrncias de uma assemblia, sesso, reunio ou conferncia.
ATENUAR Reduzir a gravidade; diminuir; suavizar; abrandar; amenizar.
ATO 1. Documento assinado por autoridade, consignando fatos ou fixando normas.
2. Atitude, procedimento.
ATO ADMINISTRATIVO Conjunto de normas legais editadas pela administrao para o bom desempenho
do servio pblico.
ATO CONSTITUCIONAL Conjunto de normas legais fundamentais, decretadas por governo e subsidirias
Constituio do pas.
ATO INSTITUCIONAL Conjunto de normas legais, fundamentais, de pouca durao e complementares
Constituio do pas, visando a restabelecer a ordem jurdica e a ordem poltica, garantir a integridade dos
poderes pblicos e a soberania nacional.
AUTENTICAO Confirmao; ratificao.
AUTOS Conjunto de documentos que constituem um processo.
AVISO Ofcio assinado por Ministro de Estado e dirigido a autoridade de nvel hierrquico igual ou superior.
Nos Executivos Estaduais serve para a comunicao entre os Secretrios de Governo.
AXIOMA Mxima; sentena; premissa.
CARTA CONSTITUCIONAL Constituio; Lei Magna; Lei Maior.

CARTA-DE-RATIFICAO o documento assinado pelo Chefe de Estado e referendado pelo Ministro das
Relaes Exteriores por meio do qual um pas aprova, confirma ou promulga uma conveno ou tratado firmado
com outro pas.
CERTIDO Documento passado por funcionrio que tem f pblica e no qual se reproduzem peas
processuais, escritos constantes de suas notas ou certificam atos e fatos que eles conheam em razo do ofcio.
CERTIFICADO Ato escrito pelo qual uma pessoa atesta fato de seu conhecimento ou qualidade de outrem,
em razo do cargo ou funo que exerce; atestado.
COLENDO Respeitvel; venerando.
COLIDIR Ir de encontro; ser reciprocamente oposto; chocar.
COLIGIR Reunir em coleo; colecionar; ajuntar.
COMPULSRIA Aposentadoria ou reforma imposta aos servidores e militares que atinjam a idade-limite que
a Constituio estabelece para este fim.
CONCISO Sucinto; lacnico; resumido.
CONLUIO Arranjo; combinao; conchavo.
CONSOANTE Conforme; de acordo.
CONTESTE Concordante.
CONTUNDENTE Incisivo; veemente; decisivo.
DEADLINE Tempo mximo para a realizao de uma tarefa.
DEALER Instituio financeira apontada pelo Banco Central para fazer em seu nome a regulao da liquidez
no mercado aberto; intermedirio de negcios.
DECISO Ato pelo qual um servidor pblico apresenta soluo ou resposta para caso submetido sua
apreciao e deliberao.
DECLARAO Documento escrito em que se afirma ou se nega um direito ou um fato; depoimento;
testemunho.
DECRETO Ato baixado pelo Chefe do Executivo (Federal, Estadual ou Municipal) com o objetivo de
disciplinar um texto legal ou fixar normas administrativas.
DECRETO-LEI Decreto com fora de lei promulgado pelo Chefe do Poder Executivo, no exerccio da
faculdade de legislar. Foi substitudo pela Medida Provisria.
DEFERNCIA Considerao; acatamento; respeito; reverncia.
DEFERIDO Atendido; outorgado; aprovado; despachado favoravelmente.

DEFESO Interditado; proibido; que no sujeito a nus; no permitido.


DEFESSO Que se fatigou; cansado.
DGAGEMENT Conjunto de medidas tomadas por um pas a fim de reverter compromissos anteriores
tomados por outras naes.
DELIBERAO 1. Resoluo. 2. Deciso aprovada por vrias pessoas ou pelo voto da maioria.
DESTITUIO Demisso; exonerao; resciso.
DISPENDIOSO Custoso; caro.
DUMPING Ao ou expediente de colocar venda produtos a um preo inferior ao do mercado para se
desfazer de excedentes ou para derrotar a concorrncia.
EMPEAR 1. Dificultar; emaranhar; oferecer obstculos; criar embaraos. 2. Iniciar; principiar.
EMPECER Provocar prejuzo; prejudicar; transtornar.
EPGRAFE Inscrio; ttulo ou frase que serve de tema a um assunto; inscrio; pensamento colocado no
incio de um livro, de uma obra, de um captulo para sintetizar seu sentido; fragmento de texto, citao curta no
incio de um captulo.
EPLOGO Remate; final; fecho; resumo; fim; recapitulao.
ERRATA Corrigenda ou emenda feita a erros tipogrficos.
EVADIR Escapar de; fugir a; evitar; desviar.
EVASO Sada; desaparecimento; sumio.
EVASIVA Desculpa ardilosa; subterfgio.
EXAO Exatido; correo; pontualidade no cumprimento de um dever ou obrigao.
EXMIO Excelente; perfeito; competente.
EXTRAPOLAR Chegar a uma concluso ou resultado a partir de um dado anterior; ir alm de; exceder;
ultrapassar.
FAC SIMILE Reproduo exata, idntica.
FOLLOW UP Mtodo utilizado pelas chefias para cobrar suas determinaes; acompanhamento controlado de
uma rotina.
GUISA Maneira; feio, modo. Usa-se na locuo guisa de = maneira de; feio de; ao modo de.
HIGH-TECH De ponta; de tecnologia avanada.
ILAO Deduo; concluso.

ILIDIR Rebater, refutar, contestar.


IMINENTE Prximo; inevitvel; impretervel.
IMPRECAO A ao de pedir, suplicar, requerer.
INCITAR Instigar; impelir; induzir; estimular.
NCLITO Egrgio; ilustre; insigne.
INDEXAO Ato ou efeito de fazer ndices alfabticos, cronolgicos, por assunto ou por referncia,
destinados a auxiliar a localizao de informaes especficas; autuao.
INFLIGIR Impor; aplicar pena.
INFRINGIR Transgredir; violar; desrespeitar.
INJUNO Imposio; obrigao; ordem.
INCUO Inofensivo; insignificante; inocente.
INSLITO Fora do normal; desusado; extraordinrio; inesperado.
INTERMITENTE Que pra e recomea por intervalos; tudo o que apresenta interrupes; descontnuo.
INTERPELAO Pedido de explicaes; solicitao de esclarecimentos.
INTERSTCIO Lapso ou intervalo de tempo.
IRRETORQUVEL Incontestvel; bvio; irrespondvel.
ITINERRIO Rumo; direo; rota.
LAUDO Parecer conclusivo e por escrito.
LEGIFERANTE Legislador; o que elabora textos legais.
LOQUAZ Eloqente; extrovertido; falante.
LOTAO Preenchimento dos diferentes quadros de pessoal de cada repartio do servio pblico.
M-F Deslealdade; fraude; perfdia; o que feito contra a lei, sem fundamento legal e sem justa causa e com
plena conscincia disso.
MALVERSAO Administrao nociva de negcios alheios, com desvio de bens ou dinheiro.
MANDADO Ato escrito, emanado de autoridade pblica, judicial ou administrativa, em virtude do qual deve
ser cumprida a diligncia ou a medida que ali se ordena.
MANDATO Autorizao que algum confere a outrem para praticar, em seu nome, certos atos; procurao;
delegao.

MEMORANDO Ato de correspondncia entre servidores de uma mesma repartio, tratando de assuntos de
rotina para conhecimento interno.
MENSAGEM Ato de correspondncia do Presidente da Repblica como Congresso Nacional, em que submete
deliberao do Legislativo projeto de lei; comunica vetos; encaminha propostas de oramento; presta contas e
solicita as providncias que julgar necessrias.
METICULOSO Cuidadoso; minucioso; o que se preocupa com detalhes.
MINUTA Anteprojeto; rascunho; esboo de ato que ainda merece reviso, emendas, correes.
MONOGRAFIA Dissertao; trabalho escrito discorrendo sobre determinado assunto.
NOMEAO Ato pelo qual algum provido em cargo pblico.
NOTIFICAO Dar conhecimento ou cincia de um fato judicial, de uma deciso; intimao; ordem judicial.
BICE Impedimento; empecilho; embarao; obstculo.
OBJEO Alegao em contrrio; replica; desaprovao; contestao.
OBSOLETO Ultrapassado; antiquado; fora de uso; em desuso.
OBSTAR Impedir, atrapalhar; criar embarao; dificultar.
OFCIO 1. Forma usual de correspondncia entre autoridades. 2. Trabalho; ocupao; emprego.
NUS Sobrecarga; peso; obrigao; encargo.
ORIGINRIO Oriundo; proveniente.
OUVIDOR Servidor nomeado para atuar em certas reparties pblicas a fim de receber reclamaes e/ou
denncias.
OUVIDORIA 1. Cargo ou funo de ouvidor. 2. rgo que tem como chefe um ouvidor.
PADRONIZAO Estabelecimento de uma norma, de modelo ou de padro; uniformizao; estandardizao.
PAPELETA Forma de comunicao escrita, breve e concisa, transmitindo ordem, emitindo opinio e, tambm,
solicitando esclarecimentos; memorando.
PARADIGMA Modelo; padro.
PARALOGISMO Raciocnio falso; sofisma.
PARECER Opinio, esclarecimento ou sugesto emitidos por autoridade sobre matria submetida a seu
exame.
PAUTA Agenda; ordem do dia; lista, relao.
PER CAPITA Individualmente; por pessoa.

PERSUADIR Convencer; estimular, induzir; incentivar.


PERTINENTE Cabvel; concernente; atinente.
PRAXE Rotina; aquilo que se pratica de modo habitual; uso constante; hbito.
PRECEDENTE Antecedente; existente antes; anterior.
PRECEITO Regra de procedimento; doutrina; norma; ensinamento; prescrio.
PREDECESSOR Antecessor; que precede.
PREMISSA Princpio ou teoria que serve de base a um raciocnio.
PREPOSTO Representante; aquele que dirige um servio por delegao de outro; delegado.
PRESSUPOR Supor antecipadamente; dar a entender; conjeturar; pressentir; presumir.
PROBIDADE Integridade de carter; honradez.
PROCRASTINAR Adiar; transferir; demorar; espaar.
PROEMINENTE Que ocupa lugar mais elevado; superior; nobre; distinto.
PROFCUO til; proveitoso; vantajoso; frtil.
PROLIXO Excessivamente explicado; muito longo; confuso; verborrgico.
PROPOSIO Ato ou efeito de propor, de submeter apreciao; premissa; sugesto.
PROSCREVER Pr fora de uso; suprimir; abolir; eliminar.
RACIONALIZAR Utilizar o raciocnio para substituir mtodos tradicionais por outros mais dinmicos;
aplicar a razo a um servio; tornar racional.
RACIONAR Repartir regradamente; distribuir em raes.
RATIFICAR Confirmar; reafirmar; endossar.
REDIBIR Tornar sem efeito a compra e venda de coisa em que se descobre vcio oculto.
REDIMIR Remir, compensar, ressarcir, reparar, resgatar.
REFUTAR Dizer em contrrio; desmentir; contestar; objetar.
REITERAR Confirmar; reafirmar; repetir; renovar.
REIVINDICAR Reclamar; requerer; exigir; tentar recuperar.
REMIO Pagamento, resgate (deriva de re(di)mir).
REMISSO Perdo, libertao graciosa da dvida (deriva de remitir).

REMISSO Reenvio, envio a um determinado ponto (deriva de remeter).


REMISSIVO Alusivo; referente; indicativo.
RESILIR Romper (um contrato), rescindir.
RESSARCIR Indenizar; compensar; pagar; prover.
RESTITUIR Reintegrar; restabelecer; repor; devolver.
RESTRINGIR Estreitar; reduzir; conter dentro de certos limites.
RETIFICAO Correo; emenda.
RETORO Ato ou efeito de retorcer.
RETORSO Contraposio, revide, desforo.
RETORQUIR Responder; retificar; objetar; contrapor.
RETRATAO Confisso de erro; retirada de expresses injuriosas atiradas contra algum.
SINOPSE Resumo; sumrio; ementa.
SUBSCREVER Assinar, dando autenticidade a um documento.
SUBSDIO 1. Elemento; dado; informao. 2. Auxlio pecunirio prestado a algum.
SUBSTANCIAL Fundamental; essencial.
SUBVENO Auxlio pecunirio concedido pela Administrao ou pelo Governo para ajudar a manuteno
de entidade beneficente regularmente organizada.
SUBVERSO Ato de subverter; perturbar; rebelio contra a lei e contra a autoridade.
SUI GENERIS Sem semelhana com nenhum outro; original; peculiar; singular; nico em seu gnero.
SUPRA Acima. Essa expresso usada para indicar um trecho mais acima na mesma pgina ou em pginas
anteriores.
SUPRESSO Corte; eliminao; anulao.
SUSCETVEL Passvel, admissvel, provvel.
TERGIVERSAR Usar subterfgios para fugir do assunto principal.
TRANSLADADO Transferido; removido.
TRASLADADO Copiado; transcrito; fac smile.
TRASLADO 1. Cpia; transcrio. 2. Conjunto de magistrados.

ULTERIOR Posterior; derradeiro.


ULTRAJE Ofensa; afronta; desacato; calnia; injria; difamao.
UNVOCO Que s comporta uma forma de interpretao; que no suscita dvidas.
VEEMENTE Impetuoso; ardente; vigoroso.

CONTEDOS RELATIVOS A TEMAS ATUAIS

PROVAS DISCURSIVAS
21. POLCIA FEDERAL
Na prova a seguir, que vale dezoito pontos faa o que se pede, usando as folhas de rascunho do presente caderno
para tal. Em seguida transcreva p texto para o CADERNO DE TEXTO DEFINITIVO DA PROAVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero corrigidas provas com texto escrito em local indevido.
Qualquer prova com extenso aqum da mnima de trinta linhas efetivamente escritas ser apenada e qualquer
texto alm da extenso mxima de sessenta linhas ser desconsiderado.
Os sistemas de escrita semiticos para a representao grfica da linguagem verbal, de carter visual e duradouro
que analisam a experincia a comunicar em elementos sucessivos, articulados e convencionais. Pode considerarse escrita em sentido amplo, qualquer sistema semitico de carter visual e espacial, mas, em sentido estrito,
entende-se por escrita anotao de carter visual e espacial da linguagem verbal.
Os gregos inventaram sua novidades artsticas e cientficas depois da interiorizao do alfabeto.
Eu escrevi na fria areia
Um nome para amar.
O mar chegou, tudo apagou.
Palavras leva o mar.
Catar feijo se limita com escrever:
joga-se os gros na gua do alguidar
e as palavras na da folha de papel;

e depois, joga-se fora o que boiar.


Mas a prpria escrita estaria condenada? Rdio, tev, discos, gravadores de fita, minicassetes devem substituir
livro. O audiovisual relegaria a escrita ao museu. Os danos da escrita, quem no os conhece? Ela desencorajou os
homens de cultivar sua memria. Ela perverteu a poesia, que no se escreve mais seno para o olho e efeito
tipogrfico. Ela favorece a difuso das mentiras oficiais. Sem dvida. Mas sem as mquinas de escrever do
Samizdat como se difundiria na Rssia o pensamento livre, a literatura digna desse nome? Fosse apenas apenas
pela beleza de tantos alfabetos, pelas caligrafias rabes e chinesas, e j se justificaria a necessidade de salvar a
escrita da proscrio que certos indivduos lhe preparam alm disso, ofereamos as Champollions posteriores
prxima guerra atmica ao menos a oportunidade de algumas decifraes.
Com o auxlio as idias apresentadas nos textos acima e primando pela coerncia e coeso, redija um texto
dissertativo, posicionado-se a respeito do tema a seguir.
Escrita: um meio de fixar a realidade.
22. POLCIA FEDERAL Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido .
Utilize, no mnimo, trinta e, no mximo sessenta linhas. Qualquer prova com extenso aqum da mnima de
trinta linhas efetivamente escrita ser apenada e qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de
sessenta linhas ser desconsiderado.
Leia os seguintes fragmentos de textos
Sob forte proteo, o presidente dos EUA, Bill Clinton visitou ontem Cartagena, na Colmbia, onde pediu o
respaldo de toda a Amrica Latina para o combate ao narcotrfico no pas
Folha de S. Paulo 31/8/2000

No emprestaremos nossas bases da fronteira para aes militares americanas ou colombianas.


Luiz Felipe Lampreia, Ministro de Estado de Relaes Exteriores do Brasil

O governo brasileiro teme que guerrilheiros colombianos, narcotraficantes e tambm os militares que
eventualmente os perseguiro entrem o Brasil atravs da selva. A idia instalar um paredo militar que impea
transbordamento do conflito colombiano para o territrio brasileiro.
Veja, 6/9/2000
O momento estratgico. Os lderes da Amrica do Sul precisam ter a sensibilidade de perceber que a unio de
suas foras trar vantagens para todos do que desvantagens para cada pas, individualmente.

Gilberto Dupas, coordenador de assuntos internacionais do Instituto de Estudos Avanados da USP

Precisamos nos aproximar dos parceiros latino-americanos.


Al Gore, candidato presidncia dos EUA

Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.
Cooperao Internacional: uma maneira de atuao contra crime organizado.
23. POLCIA FEDERAL
Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido .
Utilize, no mnimo, trinta e, no mximo sessenta linhas. Qualquer prova com extenso aqum da mnima de
trinta linhas efetivamente escritas ser apenada e qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de
sessenta linhas ser desconsiderado.
Leia os seguintes fragmentos de textos
O processo de liberao no ocorre de forma linear. Ao longo da Histria, todas as instituies so capturadas
dentro dos interesses e da lgica das classes dominantes.
Cristovam Buarque. Na fronteira do futuro. Braslia, ED. UnB, 1998, p. 12

Em um pas democrtico,
os direitos do cidado
so uma verdade absoluta
Para ns, advogados, isso lei.
Texto publicitrio da OAB/DF

Chegamos ao momento da histria humana em que se percebe o fim de um paradigma. O conceito e liberdade
como sinnimo de consumo contestado, existencialmente, pelos movimentos que percebem a desumanizao
decorrente da perda de propostas espirituais.

Cristovam Buarque. Na fronteira do futuro. Braslia: ED UnB, 1998, p. 14


A participao poltica uma necessidade da natureza humana. Para todos os seres humanos, indispensvel a
vida em sociedade, e para que esta seja possvel torna-se necessria uma organizao, ou seja, preciso que
exista uma ordem na qual as pessoas possam viver e conviver.
Dalmo de Abreu Dallari. O que participao poltica. Abril Cultural/Brasiliense, 1984, p. 89 (com adaptaes)
A regulao das relaes dos funcionrios pblicos com representantes de empresas privadas iniciativa correta
e destinada a Ter as melhores conseqncias. importante haver uma linha que separe o pblico do privado.
Mais transparncia. In: Correio
Brasiliense, 22/8/2000

Nova era de relacionamento entre servidores e representantes de empresas privadas est se iniciando.
Correio Brasiliense, 22/8/2000

Tiradentes, para ns, haver de ser sempre pela bandeira para as lutas que o povo brasileiro dever empreender
no sentido de sua autonomia. Ainda hoje, em que muito deve ser feito na linha da descolonizao e da defesa da
nossa soberania, a lio do mrtir da independncia dever frutificar, inspirando ao efetiva dos cidados em
prol da liberdade.
Fbio Lucas. Luzes e trevas - Minas Gerais no sculo XVIII. Belo Horizonte, UFMG, p. 155

Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.
Liberdade: conquista individual e coletiva
24. POLCIA FEDERAL
Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido .
Utilize, no mnimo, trinta e, no mximo sessenta linhas. Qualquer prova com extenso aqum da mnima de
trinta linhas efetivamente escrita ser apenada e qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de
sessenta linhas ser desconsiderado.
Leia os seguintes fragmentos de textos
INCANSVEL LUTA CONTRA A VIOLNCIA

Em entrevista concedida ao reprter Jder Rezende, do Caderno Braslia do jornal Hoje em Dia (edio d
21/10/2000), uma das fundadoras
Do Comit Nacional de Vtimas da Violncia, Valria de Velasc, atualmente coordenadora desse Comit,
solicitada a apontar algum fator que esteja acarretando violncia na cidade de Braslia, assim se manifestou:
- Vemos que no existe um plano de segurana para o Distrito Federal. No h prestao de
contas do poder pblico populao. Inexiste, principalmente, um projeto integrado de segurana. Segurana no
implica apenas colocar policiais nas ruas. Segurana iluminar a cidade, ter m transporte coletivo decente que
deixe as pessoas prximas de suas casas, enfim uma soma de fatores O fato que no existe um projeto
articulado nesse sentido. Mesmo luz do dia, temos freqentes notcias de crimes brbaros. No existe
policiamento adequado, A Justia lenta, e acredita-se muito na impunidade, sem contar que a legislao vigente
extremamente inadequada, no responde com o devido rigor gravidade dos crimes que so cometidos.
Defendemos que tudo isso seja revista, desde a legislao at o processo de segurana pblica.
Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e no fragmento
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo posicionando-se a respeito do tema a
seguir.
VIOLNCIA: COMO COMBAT-LA?

PROVAS REALIZADAS - CESPE


Temtica Social
Tema 1. O Poder Judicirio, ao realizar o controle de constitucionalidade, pode apreci-lo tanto sob o
ngulo formal quanto sob o ngulo material.
Tema 2. No sistema de controle de constitucionalidade das leis no Brasil, s se procede o controle por
rgo do Poder judicirio.
Tema 3. A eficcia jurdica da deciso proferida pelo Supremo Tribunal Federal, em sede de controle
incidental, est condicionada suspenso de execuo da lei pelo Senado Federal.

TEMAS PROPOSTOS
TEMA 1
Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA

DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido .
Utilize, no mnimo, trinta e, no mximo sessenta linhas. Qualquer prova com extenso aqum da mnima de
trinta linhas efetivamente escritas ser apenada e qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de
sessenta linhas ser desconsiderado.
Leia os seguintes fragmentos de textos

O ano de 2008 comeou com uma m notcia sobre a Amaznia. O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais
(Inpe) divulgou que o desmatamento da floresta aumentou nos dois ltimos meses de 2007, conforme dados
obtidos por monitoramento via satlites. O anncio colocou o governo e os grupos ambientalistas em alerta e
deu incio a uma grande polmica.

As novas baixas detectadas na floresta contriburam para aumentar a gravidade de um cenrio catico: 700
mil quilmetros quadrados de rea sem a cobertura vegetal original, substituda por pastagens, plantaes de
soja e terra queimada.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.

ESTADO DE ALERTA
Depois de trs anos de queda, o ritmo do desmatamento na Amaznia aumenta e mobiliza o governo.

TEMA 2
Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido .
Utilize, no mnimo, trinta e, no mximo sessenta linhas. Qualquer prova com extenso aqum da mnima de
trinta linhas efetivamente escritas ser apenada e qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de
sessenta linhas ser desconsiderado.
Leia os seguintes fragmentos de textos

O agronegcio brasileiro teve motivos para comemorar em 2007. Preocupadas com a aquecimento global e a
proximidade da exausto das reservas mundiais de petrleo, as naes desenvolvidas aceleraram aes para
substituir os combustveis produzidos com matria-prima fssil por biocombustveis, de origem vegetal.

O crescimento do agronegcio leva o pas a buscar novas reas.


Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.
Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.

As promessas e os riscos do Etanol


TEMA 3
Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido .
Utilize, no mnimo, trinta e, no mximo sessenta linhas. Qualquer prova com extenso aqum da mnima de
trinta linhas efetivamente escritas ser apenada e qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de
sessenta linhas ser desconsiderado.
Leia os seguintes fragmentos de textos
Estima-se que cerca de 1 milho de abortos clandestinos sejam realizados no Brasil a cada ano. O aborto
proibido no Pas pelo Cdigo Penal de 1940. a pena de deteno de um a trs anos.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

em geral, mulheres pobres e desesperadas com a gravidez induzem o aborto com mtodos precrios.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

Catlicos, boa parte dos evanglicos e espritas partilham a idia de que a vida existe desde a concepo e,
portanto, no poderia ser interrompida intencionalmente.

Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

O mdico sanitarista Jos Gomes Temporo props um plebiscito sobre a legalizao do aborto.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

Todos sabem que as mulheres com dinheiro decidem o que querem fazer e fazem com segurana, ainda que na
ilegalidade. Os 220 mil casos de atendimento do SUS so de mulheres pobres, em situao de risco.
Jos Gomes Temporo, Ministro da Sade, poca, 2008.

Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.

ABORTO
SIM OU NO?

TEMA 4

Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido. Seu
texto dever conter, no mximo, trinta linhas. Qualquer prova com extenso alm do mximo de trinta linhas
efetivamente escritas ser apenada.

Leia os seguintes fragmentos de textos

O relatrio final do IPCC, divulgado em abril, rene os dados mais confiveis de milhares de estudos revisados
por 2.300 cientistas de 130 pases. Suas pginas apresentam um quadro preocupante em todos os continentes.
GALILEU ESPECIAL, 2008.

O calor aumenta a quantidade de doenas e pragas. A ruptura nos padres de chuvas enfraquece a vegetao,
adaptada a condies que predominaram por milhares de anos.

GALILEU ESPECIAL, 2008.

O nico acordo internacional para reduzir as emisses poluentes o protocolo de Kyoto, ratificado por alguns
paises poluidores, como os da Unio Europia, o Canad e o Japo, mas no pelo maior de todos, os Estados
Unidos. Ele prev a reduo das emisses em 5%.
GALILEU ESPECIAL, 2008.

Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.

O FUTURO DO PLANETA

TEMA 5

Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido .
Utilize, no mnimo, trinta e, no mximo sessenta linhas. Qualquer prova com extenso aqum da mnima de
trinta linhas efetivamente escritas ser apenada e qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de
sessenta linhas ser desconsiderado.

Leia os seguintes fragmentos de textos

O Brasil o quarto pas mais violento entre 84 naes pesquisadas no mundo inteiro. Morre-se violentamente
aqui de 30 a 40 vezes mais do que na Inglaterra, na Frana ou no Japo.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

O imprio do crime apia-se no recrutamento de mo-de-obra nos bairros mais pobres das grandes cidades. E
nisso so favorecidos pela dificuldade de acesso educao, pelo desemprego e pelas pssimas condies de
vida nas zonas da periferia. Est criada a roda-viva da excluso social e aberta a sedutora porta para o crime: sem
educao no h emprego, sem emprego no h renda, sem renda no se consegue educao de qualidade, e
assim por diante.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.

MORTES CEDO DEMAIS

TEMA 6

Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido .
Utilize, no mnimo, trinta e, no mximo sessenta linhas. Qualquer prova com extenso aqum da mnima de
trinta linhas efetivamente escritas ser apenada e qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de
sessenta linhas ser desconsiderado.

Leia os seguintes fragmentos de textos

Segundo o ideal olmpico, as naes renem-se a cada quatro anos para celebrar uma disputa esportiva em p de
igualdade. O smbolo das olimpadas exprime essa idia: cinco argolas coloridas e de tamanho idntico
representam os cinco continentes.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril.

Como anfitries das prximas olimpadas, os governantes chineses no esto preocupados s em concluir as
obras a tempo e reduzir a forte poluio de Pequim. Um bom treinamento para que os policiais impeam
protestos tornou-se uma das prioridades.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril

Com a inusitada combinao entre um regime comunista e a macia presena de multinacionais, a China obtm
um crescimento econmico impressionante. Durante as Olimpadas, a nao tenta mostrar que est aprendendo a
ser cosmopolita.

Manifestantes pela independncia do Tibete, por exemplo, foram Grcia, em maro, protestar na cerimnia de
acendimento da Tocha Olmpica e devem ampliar suas manifestaes.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril

Com a inusitada combinao entre um regime comunista e a macia presena de multinacionais, a China obtm
um crescimento econmico impressionante. Durante as Olimpadas, a nao tenta mostrar que est aprendendo a
ser cosmopolita.
Atualidades, 1 semestre de 2008, ed. Abril

Considerando que as idias apresentadas nos textos da prova objetiva de Lngua Portuguesa e nos fragmentos
acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo, posicionando-se a respeito do tema a
seguir.

GEOPOLTICA OLMPICA
Os pases desenvolvidos, que oferecem bom nvel de vida populao, dominam a histria das olimpadas.

TEMA 7

Na prova a seguir, que vale cinco pontos, faa o que se pede, usando as folhas para rascunho do presente
caderno. Em seguida, transcreva o texto para o CADERNO DO TEXTO DEFINITIVO DA PROVA
DISCURSIVA, no local apropriado, pois no sero avaliadas provas com texto escrito em local indevido .
Utilize, no mnimo, trinta e, no mximo sessenta linhas. Qualquer prova com extenso aqum da mnima de

trinta linhas efetivamente escritas ser apenada e qualquer fragmento de texto alm da extenso mxima de
sessenta linhas ser desconsiderado.

Leia os seguintes fragmentos de textos

GABARITO
01 - 3,1,2,2,3
02 - Produo de Texto
03 - CEEEC
04 - CECC
05 - Conformismo Social
06 - A manuteno dos meios de comunicao pelos grandes interesses econmicos.
07 - Resposta pessoal
08 - Os meios de comunicao comercializados renunciam imediatamente a seus objetivos sociais
09 - Produo de texto
10 - Jornalista

11 - Perigo
12 - D nfase sociologia
13 - O autor afirma que a sociologia tem o seu lugar prprio
14 - Refere-se ao texto que s informa
15 - Emoo e razo
16 - Menino
17 - a) menino / b) menino
18 a) que o menino no era seu filho
b)

antes de notar o menino

19 - Ao prprio texto
20 - A no necessidade de adjetivos