ENSAYO SOBRE EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y

LA TECNOLOGIA

WILLIAN ASDRUBAL REVELO ORTIZ

Actividad 3, Modulo: Polticas Pblicas: Educacin, Ciencia y Tecnologa

Profesor Consultor: Raul Octavio Hernndez Martnez.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
2014

INTRODUCCION

La comunicacin se ha convertido en una necesidad importante dentro del

quehacer del ser humano. El hombre ha ido evolucionando pasando por las
seales de humo, las palomas mensajeras, el telgrafo, la carta escrita hasta
llegar al telfono y actualmente el celular; el internet, entre muchos otros; estos
cambios le han permitido explorar e inventar medios que le mejoren la
comunicacin con los dems. La nueva era nos permite disfrutar de una gran
variedad de medios de comunicacin muy sofisticados y al alcance de casi toda
la poblacin en todos sus extractos sociales, la cual nos facilita la comunicacin
y el conocimiento y tambin nuevas y variadas metodologas de aprendizaje
no solo de nuestro entorno sino del mundo entero.
El reto actual en particular en la educacin es manejar perfectamente estos
medios, el gobierno con programas como computadores para educar a
emprendido una tarea muy interesante la cual consiste en capacitar a todos sus
docentes en todos los rincones del pas con el fin de involucrar a esta nueva
forma de educacin, la cual es necesaria ya que nos encontramos en una era
de tecnologa y Colombia es uno de los pases que estn a la vanguardias de
estas nuevas metodologas ya que una regin, un municipio, un departamento
una nacin crece en todos sus campos si est capacitado en lo primordial que
es la educacin.
El trabajo en las Instituciones Educativas en la actualidad es hacer equipos
multidisciplinarios encargados de hacer una anlisis de nuestra realidad
educativa y el uso que le dan nuestros estudiantes a los medios de
comunicacin, sacar conclusiones que permitan tomar decisiones en nuestro
nuevo rol como maestros y reformular las estrategias metodolgicas para
desarrollar un mejor proceso de enseanza-aprendizaje.

EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

La ventajas de la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin mediadas por

texto, video y audio hacen que los procesos

educativos sean ms interactivos y colaborativos entre grupos de estudiantes

ya que encuentran una gran variedad de mecanismos para consultar, investigar
e interactuar,

es impresionante ver como ha evolucionado la ciencia y la

tecnologa, actualmente la comunicacin entre un lugar y otro es casi

instantneo, hay medios de comunicacin que brindan una informacin
actualizada e incluso se puede intercambiar conocimiento reforzndose as las
concepciones que uno tiene sobre un determinado concepto.
Pero tambin encontramos mucha informacin que no es fidedigna, o
informacin que nos incita al consumo desenfrenado de productos innecesarios
o que los nios y jvenes utilicen informacin no apta para ellos. Pero tampoco
todo es malo, la sociedad en que vivimos existen personas con gran
experiencia profesional que publican conocimientos que sirven favorablemente
para la educacin de nuestros estudiantes.
En los ltimos tiempos, la educacin ha tenido una relacin no muy sencilla con
los medios de comunicacin, han estado entre la confianza y la desconfianza,
entre la acusacin y la condena, entre la aceptacin y el reconocimiento. Los
medios de comunicacin modernos afianzados por las nuevas tecnologas,
han modificado la manera de concebir el aprendizaje y la enseanza, la
relacin de los estudiantes con los medios de comunicacin ha sido
escasamente explorada en todas partes, casi no se han preocupado por
conocer la relacin y la apropiacin que tienen los alumnos de sectores
populares con los medios.
Los individuos de sectores populares no solo aprenden contenidos y tienen
acceso a la informacin sino que asimilan prcticas sociales que lo asumen
como comportamientos propios y cotidianos fuera y dentro de la institucin.
Incorporar los medios de comunicacin en la escuela significa integrar,

revalorizar y resignificar la cultura

ordinaria de los alumnos, en la que la

televisin, el internet, el texto, la imagen, el video ocupan un espacio primordial.

La gran variedad pedaggica existente en los medios no ha sido lo
suficientemente empleada

en las aulas de clase ni fuera de ellas, incluso

podra decir que los medios, sobre todo los de carcter audiovisual como la
televisin no han sido utilizados totalmente en la prctica docente. Las
instituciones educativas no le dan importancia a la experiencia meditica de los
alumnos, el empleo de la televisin. Por medio de este medio los estudiantes
estn saturados de grandes cantidades de imgenes, informaciones e ideas
sobre lo que ocurre en todo el mundo, sobre otras culturas y costumbres. En su
gran mayora los estudiantes son incapaces de procesar esta gran informacin
que reciben a diario a travs de estos medios.
En este sentido los docentes debern incorporar estos medios a sus procesos
de enseanza aprendizaje desarrollados en las Instituciones Educativas. Esta
incorporacin no solo debe consistir en utilizar los medios de comunicacin,
sino desde un punto de vista pedaggico es la aplicacin en actividades que
los alumnos hagan en los medios. Es decir, cuando sugerimos la integracin y
utilizacin de los medios de comunicacin en los procesos de enseanza no
slo nos referimos a que estn presentes fsicamente en las aulas, sino a que
en torno a los mismos se pongan en prctica procesos de aprendizaje del
alumnado en relacin con su formacin como ciudadano.

CONCLUSIONES

. En el mundo de hoy la tecnologa juega un papel muy significativo para

satisfacer las exigentes demandas de la sociedad moderna. Hemos visto a
travs del tiempo como el ser humano y la sociedad ha tenido la necesidad de
facilitar y organizar sus tareas cotidianas.
. La tecnologa es una herramienta que ha servido de apoyo a los medios de
comunicacin, empresas privadas, gobierno, y a la educacin entre otros logrando
grandes y significativos avances en nuestra sociedad.
. Es la educacin una de las reas de mayor beneficio con la implantacin dela
tecnologa. En la sala de clase se utilizan medios tecnolgicos para ofrecer a
estudiantes una enseanza dinmica, verstil y eficaz, convirtiendo el proceso de
enseanza-aprendizaje en uno innovador.
. El computador ha sido uno de los medios tecnolgicos ms significativo para
adquirir conocimientos. Tambin les provee a los estudiantes y maestros la oportunidad
nica y efectiva de enseanza-aprendizaje.
. Para los educadores la tecnologa ha sido una herramienta necesaria para implementar
nuevas estrategias de enseanza. La integracin tecnolgica es la combinacin
de hardware y software junto a reas del currculo para mejorar la enseanza, ayudando a
alcanzar los estndares curriculares

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Brunner, J. (2000). Discurso de incorporacin a la Academia Chilena de

Ciencias Sociales, Polticas y Morales Santiago de Chile .
Lozano M & Snchez M, C. (2006). Evaluando la Comunicacin de la Ciencia.
Una Perspectiva Latinoamericana.
Delgado, A. (2010). Democratizar la Ciencia? Dialogo, Reflexividad y
Apertura.
Echeverra, J. (2004). La Revolucin Tecno Cientfica.