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nmeros

e funes

O experimento

Experimento
A matemtica dos calendrios
Objetivos da unidade
1. Entender e aplicar algoritmos;
2. Revisar o uso de operaes bsicas.

licena Esta obr est licenciada sob uma licena Creative Commons

Secretaria de
Educao a Distncia

Ministrio da
Cincia e Tecnologia

Ministrio
da Educao

O experimento

A matemtica
dos
calendrios

Sinopse
Este experimento apresenta maneiras de se descobrir o dia da semana
de qualquer data do calendrio gregoriano, no passado ou futuro.
Contedos
Conjuntos, Lgica e Nmeros: Noes de Lgica e Divisibilidade.
Objetivos
1. Entender e aplicar algoritmos;
2. Revisar o uso de operaes bsicas.
Durao
Duas aulas simples.

Introduo
comum assistirmos em programas
de televiso pessoas que apresentam
habilidades especiais para memorizar
dias da semana de anos anteriores.
Surgem,ento, vrias questes: essas
pessoas realmente memorizam datas
passadas outm facilidade em utilizar
algoritmos?
Achamos que a segunda resposta corresponde melhor ao que chamamos de verdade.
O procedimento envolvido nesses algoritmos
acessvel para qualquer pessoa que saiba
usar as quatro operaes bsicas. O desao,
na verdade, criar uma sequncia de passos
que direcionem o exerccio mental. Com
pouco treino possvel at impressionar seus
amigos e familiares.
Saber criar e lidar com algoritmos
interessante e pode ser til no mundo
informatizado de hoje.

A matemtica dos calendrios

O Experimento

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O Experimento

Regras do Calendrio
Gregoriano

Material necessrio

Preparao

Divida a sala em duplas ou trios, pois


no necessrio um grupo grande para
o experimento. Apenas sugerimos que
osalunos tenham algum com quem discutir
aolongo da atividade.
J que usaremos muito o conceito
de algoritmo, abaixo apresentamos sua
denio.
Denio
Algoritmo
Sequncia nita de regras, raciocnios
ouoperaes que, aplicada a um nmero
nito de dados, permite solucionar classes
semelhantes de problemas.

Note que o ano 2000 foi


um timo exemplo de
aplicao deste algoritmo,
tendo 366 dias: 2000
mltiplo de 4, de 100,
etambm mltiplo
de400.

Anos mltiplos de 4 so bissextos;


Anos mltiplos de 100 que no so mltiplos
de 400 so normais;
Anos mltiplos de 400 so bissextos.

sim
m
ltiplo
de

4?

sim
m
ltiplo
de

100?

mlt
iplo de
400?

no

Calendrio do ano corrente.

Antes do calendrio
Gregoriano, predominava
na Europa o calendrio
Juliano. Para saber
mais detalhes sobre
as diferenas entre
eles, consulte o Guia
doProfessor.

sim

Breve histrico do calendrio Gregoriano


Em 1582 o papa Gregrio XIII convocou
uma equipe de matemticos e astrnomos
para criar um calendrio que se adequasse
melhor quantidade de tempo que nosso
planeta leva para dar uma volta completa em
torno do Sol. Depois de muitas propostas
apresentadas, foi adotado o seguinte
procedimento, com o ano bissexto de 366
dias e ano normal de 365 dias:

o ano

ter 3
65

dias

o ano

ter
366

dias

fig. 1 Algoritmo de funcionamento do calendrio gregoriano.

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O Experimento

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etapa

bissexto?

Copa ou olimpada?
Na primeira etapa, vamos explorar um pouco
os anos bissextos para nos acostumar com
oalgoritmo.

acontece nos anos pares no mltiplos de 4


e a segunda se d nos anos mltiplos de 4.
Assim, dado um ano par, possvel saber se
houve Copa do Mundo ou Jogos Olmpicos.
Contagem dos bissextos
Antes de pedir que os alunos determinem
qual o dia da semana em que algum evento
ocorreu, vamos elaborar mais uma ferramenta, a contagem do nmero de anos
bissextos em certo intervalo de tempo.

Professor, aproveite para


lembrar os alunos do
critrio de divisibilidade
por 4: para que um
nmero seja divisvel
pelo nmero 4, basta que
osdois nmeros nais
sejam divisveis por 4.

Questo aos alunos

Dentre os anos abaixo, quais so bissextos?


1987: no bissexto, mpar;
1658: no bissexto, no mltiplo de 4;
1928: bissexto, mltiplo de 4 e no mltiplo
de 100;
2100: no bissexto, mltiplo de 4 e
tambm mltiplo de 100;
2800: bissexto, mltiplo de 400.

Depois de deixar os alunos debruados


no problema por alguns minutos, retome
a ateno e fale um pouco sobre como
funciona um algoritmo. Sugerimos, inclusive,
que a figura 1 seja reproduzida na lousa
para que os alunos possam acompanhar
melhor o raciocnio.
Uma ilustrao que pode ser feita com
osalunos utilizar dois eventos importantes
que acontecem periodicamente a cada
4anos, so eles a Copa do Mundo de Futebol
e as Olimpadas, sendo que a primeira

A matemtica dos calendrios

Questo aos alunos


Voc sabe dizer quantos anos foram
bissextos desde o ano de seu nascimento?

Para tal, sugerimos o seguinte


procedimento:
Calcule a diferena entre o ltimo ano
bissexto (antes do ano corrente) e o primeiro
ano bissexto desde a data do nascimento.
Por exemplo, vamos supor que algum tenha
nascido em 1915 e queira saber quantos anos
foram bissextos desde o seu nascimento: o
ltimo ano bissexto anterior a 2009 foi 2008;
e o primeiro ano bissexto depois de 1915
foi 1916. Logo, a diferena entre essas duas
datas de 92 anos.
O prximo passo dividir o resultado
da diferena por 4 e somar uma unidade
ao quociente: 92 dividido por 4 23; esse
quociente mais uma unidade 23 + 1 = 24,
ou seja, foram 24 anos bissextos no total.

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imprescindvel que, depois de encontrar


o resultado nal, veriquemos se h alguma
possibilidade de o resultado se alterar de
acordo com as regras da figura 1. No nosso
exemplo, dentro do intervalo que calculamos,
temos o ano 2000, que mltiplo de 100 e
tambm de 400, portanto, bissexto e no
interfere no resultado acima.

etapa

Qual o dia da semana?

Esteja certo de que todos os grupos possuem


calendrios do ano atual. Pea aos alunos
que encontrem uma maneira de calcular odia
da semana em que ocorreram os eventos
listados na Folha do Aluno.
Professor, espere que os grupos calculem
algumas datas e, quando perceber que eles
esto conseguindo calcular as respostas,
porm sem muita certeza sobre elas, escreva
na lousa as respostas para as datas a seguir,
a m de orient-los melhor:
11/09/2001 (ataque terrorista em Nova
Iorque);
11/02/1922 (incio da Semana de Arte
Moderna em So Paulo);
29/02/1972 (exemplo de dia acrescentado
ao ano bissexto).

Assim, os alunos podero vericar se


esto obtendo sucesso at o momento
e, caso contrrio, pensar nas correes.
provvel que os alunos resolvam o primeiro
problema calculando o dia da semana, ano
a ano. Isso pode at ser vivel para certas
datas, mas no se esquea de lhes mostrar
que, para datas mais distantes, essa maneira
no conveniente. Sugerimos o seguinte
algoritmo:
Olhe no calendrio do ano atual em qual dia
da semana cair a data escolhida;
Veja qual a diferena de anos entre o ano
atual e o ano da data escolhida (chamaremos
essa diferena de );
Conte quantos anos bissextos aconteceram
no intervalo em questo. Precisamos saber
quantos dias foram 29 de fevereiro entre as
datas escolhidas (para tal, temos o algoritmo
sugerido na etapa anterior);
Chamaremos de B a quantidade de vinte e
noves de fevereiro existentes entre a data
no calendrio atual e a data no calendrio
desejado;
Para saber quantos dias se passaram,
multiplique por 365 e some B. Chamaremos
este nmero de D, isto , D = 365 + B;

Note que faz diferena


saber se a data antes ou
depois de 28 de fevereiro.

A primeira concluso
provavelmente ser ade
que, de um ano para
outro, a data varia em um
ou dois dias da semana.

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uma dica: pea para que eles encontrem


outra data que se distancie da data almejada
em um nmero mltiplo de 7. Por exemplo,
os dias 11 e 25 de qualquer ms, como h 14
dias entre eles, ambos caem no mesmo dia
da semana.
Ento mostre: entre 11 e 25 so 14 dias,
isto , 14 0( mod 7). E se analisarmos o
intervalo 11 e 26, o que aconteceria? E se
fosse o dia 27? J possvel enxergar alguma
relao?
Assim, os alunos podero perceber a
ecincia de usar o resto da diviso por 7.

Congruncia

a
Sejam a, b Z e m Z, m 0 . Dizemos
que
mdulo
a congruente ab(
m)e escrevemos
a b( mod m) sea b for divisvel por m).
Isso signica quea eb(deixam o mesmo
resto na diviso por m)(no caso, usaremos
o menor natural possvel, que o prprio
resto da diviso dea por m)). Por exemplo,
365 1( mod 7), pois 365 1 364, que
divisvel por 7, assim como 365 tem quociente
52 e resto 1.
Neste caso, signica que o ano normal
tem 52 semanas e 1 dia.

Calculamos, ento, a menor congruncia


mdulo 7 de D, e o valor ser chamado de C;
Caso a data seja no passado, teremos que
retroceder na semana C dias; caso seja
nofuturo, ento sero C dias para frente.
Ou seja, caso o dia que procuramos caia
natera-feira no ano atual e C for 2, ento no
ano buscado esta data caiu em um domingo
(se o ano buscado for anterior ao corrente)
oucair numa quinta-feira (se o ano buscado
for posterior ao corrente).

No nosso calendrio,
de um ano normal para
outro, a data desloca-se
na semana exatamente
um dia, porque nossa
semana possui 7 dias.
365 1( mod 7)

Como provavelmente os alunos


percebero que de um ano normal para
outro a data se desloca um dia da semana,
no primeiro clculo eles contaro os anos
e retrocedero essa quantidade de dias,
edepois retrocedero os bissextos. Porm,
como j dito anteriormente, medida que
as datas se distanciam, essa maneira se
demonstra trabalhosa e lenta. Cabe ento

A matemtica dos calendrios

Uma sugesto para o


clculo do dia 29 de
fevereiro quando o ano
referncia no bissexto:
calcule quando cai o dia
28 e a resposta ser o
prximo dia da semana.

As respostas da Etapa 2 so:


11/09/2001 tera-feira;
13/12/ 1968 sexta-feira;
11/02/1922 sbado;
15/11/1889 sexta-feira;
20/07/1969 domingo;
29/02/1972 tera-feira.

Fechamento
Para nalizar a atividade, discuta os algoritmos que apareceram. Com a ajuda dos
alunos, escreva na lousa um bom algoritmo
para o calculo de dias da semana de datas
passadas ou futuras.
interessante falar sobre as curiosidades
astronmicas existentes no nosso calendrio,

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as inuncias das estaes, Lua e Sol em


sua organizao (curiosidades abordadas
noGuia do Professor).

horas 49 minutos e 12 segundos, usados para


o algoritmo gregoriano.
Para comear a discusso sobre o
algoritmo, pergunte aos alunos como
podemos escrever 0,2425 na forma de frao.
A maneira mais intuitiva de se transformar
esse nmero decimal em frao 2425/10000,
porm, ao simplicar pelo divisor comum
25, obteremos a frao equivalente 97/400,
assim 365, 2425 = 365 + 97/400. Como todo
ano sobra essa frao de dias, em 400 anos
sobram 97 dias. E, se necessrio ter 97 dias
em 400 anos, prefervel distribui-los da
maneira mais uniforme possvel.
Utilize, ento, as regras de correo
eescreva-as em forma de frao na lousa.

fig. 2 Solstcios e Equincios.

Se possvel, apresente aos seus alunos


alguns outros calendrios, como o judaico,
ochins ou o revolucionrio francs, no qual
a semana distribuda em 10 dias ao invs
de 7. Artigos sobre esses calendrios so
facilmente encontrados com a ajuda de sites
de busca na internet.
Poderemos tambm apresentar melhor
a regra de correo de nosso calendrio
corrente: os astrnomos consideram
atualmente (ano 2000 d.C.) que a Terra gasta
aproximadamente 365,242190 dias para
dar uma volta completa em torno do Sol.
NaFolha do Aluno h um Pense e Responda
que pede que os alunos calculem quanto
vale 365,242190 em dias, horas, minutos
e segundos (aproximadamente 365 dias 5
horas, 48 minutos e 45 segundos).
O algoritmo gregoriano considera o
perodo de 365,2425 dias, que so 356 dias 5

Nestas etapas, sempre


pea auxlio e sugestes
aos seus alunos em busca
de maior interatividade.

A matemtica dos calendrios

Anos mltiplos de 4 so bissextos,


ou seja,+1/4 ;
Anos mltiplos de 100 so normais mesmo
sendo mltiplos de 4, ou seja, 1/100;
Anos mltiplos de 400 so bissextos,
ouseja, + 1/400.
Pea aos alunos que faam a soma

1
1
1
.

+
4 100 400
O resultado ser

97
.
400

O Experimento

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Ficha tcnica
Autor
Samuel Rocha de Oliveira

Projeto grfico
Preface Design

Coordenao de redao
Fabricio de Paula Silva

Ilustrador
Lucas Ogasawara de Oliveira

Redao
Luiz Fernando Giolo Alves

Universidade Estadual
deCampinas
Reitor
Fernando Ferreira Costa
Vice-Reitor
Edgar Salvadori de Decca
Pr-Reitor de Ps-Graduao
Euclides de Mesquita Neto

Revisores
Matemtica
Antnio Carlos Patrocnio
Lngua Portuguesa
CarolinaBonturi
Pedagogia
ngela Soligo

Matemtica Multimdia
Coordenador Geral
Samuel Rocha de Oliveira
Coordenador de Experimentos
Leonardo Barichello
Instituto de Matemtica,
Estatstica e Computao
Cientfica (imecc unicamp)
Diretor
Jayme Vaz Jr.
Vice-Diretor
Edmundo Capelas de Oliveira

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