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Objetivos: Evidenciar las habilidades lectoras a partir de textos tanto de carcter literarios
como no literarios.
Habilidades: Lectura comprensiva, explcita, inferencial, interpretativa, evaluativa y dominio de
vocabulario.
Contenidos: Comunicacin, textos no literarios y generos literarios
Instrucciones: Antes de contestar, piensa y analiza cada pregunta o planteamiento, con el fin
de no equivocarte y acertar apropiadamente. Se advierte que ms de una alternativa presente
remite a la anulacin y declaracin negativa de la pregunta. Encierra las respuestas que
consideres adecuadas y posteriormente ubcalas en la hoja de respuesta segn el nmero de
pregunta al cual corresponde.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

Ilusiones de siempre
Soaba obsesivamente con ser pjaro, como tantos hombres que desdean la
rutina de la tierra y slo quieren evadirse, ir lejos, no trabajar, vivir en permanente
jolgorio, sin obligaciones ni deberes. Era un joven desgarbado, de ojos, cabello y tez
oscura. En las noches, cuando el cansancio del da lo venca, el inconsciente abra los
diques del absurdo. Y soaba, soaba con aves del cielo, de distintos colores y tamaos,
emerga su quimera personificada en avecilla. Los sueos, hay que decirlo, contenan un
brillo notable, con imgenes voltiles, en medio de flores bellsimas, cuyo nctar le
saba a manjar y lo energizaba para continuar volando por el cielo de sus
ensoaciones. No saba cmo, pero se entenda perfectamente con las otras aves.
Volaba por amplias extensiones de terreno, sobre los rboles, sobre alfombrados
potreros, sobre lagos, ros y ocanos. No, sobre ocanos no, era mucho espacio sin tierra
y eso lo cansaba ostensiblemente. Y l soaba con ser pjaro, justamente, porque
nunca haba contemplado a uno cansado. Siempre veloces, siempre con ganas, siempre
piando. Lo que ms agradbale era la facilidad con que se despegaba del suelo, como
suba con cierta rapidez, cmo su casa se empequeeca al igual que las figuras de sus
padres, del perro, las gallinas, los animales. Su cuerpo desgarbado, sin ninguna
gracia, la misma que anhelaba para conquistar a sus compaeras de curso, quienes poco
inters en l prestaban, lo senta liviano, etreo, grcil, presto a cuanta pirueta area se
le ocurra y entonces sonrea socarronamente, pensando que las compaeras de curso
se perdan un gran espectculo al no mirarlo, prefiriendo al imbcil de Andrs, rubio, con
padres adinerados, auto en la puerta y mucho dinero en el bolsillo. Pensaba en que el
maldito no poda realizar ese zigzagueo que realizaba a travs de los rboles. Ac su
maldito auto, su maldito dinero, su maldita figura, no le servan de nada.
Un da despert convertido en picaflor, tratando de romper los vidrios de su
ventana.
Al ruido de los picotazos, apareci su madre quien, siempre solcita, abri de par
en par la ventana, dejando al pajarillo perderse en la arboleda del frente...
Jorge Arturo Flores
En: http://www.escritores.cl/varios/relatos/flores.htm. Adaptacin, Mayo 2012.

1. Por qu el protagonista soaba con ser

pjaro?
A. Se senta cansado y vencido.
B. Quera volar entre flores bellsimas.
C. Admiraba la velocidad y las ganas de
las aves.
D. Anhelaba poder conquistar a sus
compaeras de curso.

2. Cmo se comportaban las

compaeras del protagonista con l?
A.
B.
C.
D.

Le
Lo
Le
Lo

prestaban poco inters.

consideraban un maldito.
sonrean socarronamente.
preferan en lugar de Andrs.

3. Qu sentimiento
despierta la figura de
Andrs en el
protagonista?
A.
B.
C.
D.

Temor.
Envidia.
Inters.
Admiracin.

4. Lee el siguiente fragmento.

Su cuerpo desgarbado, sin ninguna gracia, la misma que
anhelaba para conquistar a sus compaeras de curso,
quienes poco inters en l prestaban, lo senta liviano,
etreo, grcil,
Cul de los siguientes trminos reemplaza en el texto a la
palabra desgarbado?
A.
B.
C.
D.

Raro.
Flojo
Plido.
Esculido.

5. Qu tipo de narrador se aprecia en el

relato?
A. Testigo.
B. Omnisciente.
C. Protagonista.
D. De conocimiento relativo.

6. Cul es el tipo de mundo presente en

el texto?
A. Onrico.
B. Realista.
C. Fantstico.
D. Maravilloso.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 12.

Amores de Cantina: cuando la

direccin potencia un texto Escrito por
Marietta Santi
Mircoles, 21 de Septiembre de 2011 21:00
La obra Amores de Cantina, en
cartelera en el GAM, es un claro ejemplo
de cmo texto y puesta en escena
pueden potenciarse a tal punto de lograr
un resultado que impresiona. La mirada
de Mariana Muoz, su directora, convierte
el texto de Juan Radrign, reciente Premio
Nacional de Artes Escnicas, en un
espectculo emotivo y seductor.
Escrito en dcimas y cuartetas,
Amores de Cantina recoge el sentir y el
lenguaje popular a travs de seres
fantasmales que se renen en un bar
que bien podra ser una especie de limbo.
El mal de amores tiene atrapados al
dueo (Luis Dub) y su ex-mujer (Claudia
Cabezas) en una relacin oscura, que
slo podr romperse con la llegada de un
asesino a sueldo.
La directora instala el texto en un
espacio alegrico, donde los ocho actores
y los tres msicos estn sentados frente al
pblico como si fuera un recital o una
cantata potica. En su asiento los
intrpretes
asumen
su
identidadpersonaje, subrayndola con acciones y
gestos. Hay una investigacin en el teatro
musical, la poesa y los lmites de lo
teatral. Hasta dnde puede entrar el
pblico en un espacio de ficcin que no
representa una situacin sino que la
sugiere?

El grupo de personajes-fantasmas
aporta con sus propias experiencias de
desamor, alentados por el recuerdo y el
vino. Mara Izquierdo encarna a un ser
sobrenatural, que podra entenderse como
la muerte o, tal vez, como lo inevitable.
Por supuesto, y como en toda la obra de
Radrign, hay una referencia a Chile que
en esta ocasin resulta algo forzada.
Mariana Muoz conjuga textos
hablados
con
textos
cantados,
transformando el escenario en una fiesta
y permitiendo que un texto poco profundo
dramatrgicamente,
alcance
vuelo.
Tangos, rancheras, cueca y hasta rock,
hacen que los versos de desamor y
nostalgia toquen directo al espectador,
sacndole brillo a los sentidos versos del
autor.
Cada integrante del elenco ve
potenciadas sus dotes. Hay rockabilly
con Ivn varez de Araya, baladas con
Ema Pinto, canto desgarrado y popular con
Mara Izquierdo. Y los que no son
cantantes, como Claudio
Riveros y
Claudia
Cabezas,
son
capaces
de
entregar
temas
afinados
y
con
sentimiento. En el elenco adems estn
Ivo Herrera y Francisco Ossa, y los
msicos Felipe Alarcn, Daniel Pezoa y
Bernardo Mosqueira.
Imprescindible el aporte en la direccin
musical de Joselo Osses, que construye
un espacio sonoro que invita al pblico
entusiasmado y con ganas de bailar.
EN: http://santi.cl/dev/criticas-de-teatro/35criticas-deteatro.
Adaptacin, mayo
2012.

7. Qu elemento es representado por

Mara Izquierdo?
A.
B.
C.
D.

8. Qu aspecto del montaje permite que

los actores saquen sus dotes?

Lo popular.
El desamor.
Lo inevitable.
Lo fantasmagrico.

9. Segn Marietta Santi, el

mrito sobre la calidad del
montaje es de:

A.
B.
C.
D.

La
La
La
La

direccin.
dramaturgia.
escenografa.
direccin musical.

10. Lee el siguiente fragmento:

El mal de amores tiene atrapados al dueo
(Luis Dub) y su ex-mujer (Claudia Cabezas)
en una relacin oscura.

A. la direccin.
B. el dramaturgo.
C. las referencias a la historia de
Chile.
D. las cualidades musicales de los
actores.

Qu opcin podra reemplazar al trmino oscura

en el fragmento conservando su sentido?
A.
B.
C.
D.

11. Cul es el propsito del texto?

A. Narrar la trama de la obra Amores de

cantina.
B. Describir el montaje de Amores de
cantina.
C. Comentar la calidad del montaje de
Amores de cantina.
D. Informar sobre el xito que ha tenido la
obra Amores de cantina.

Misteriosa.
Compleja.
Confusa.
Ruda.

12. En el texto, el enunciado Hasta dnde

puede entrar el pblico en un espacio de
ficcin que no representa una situacin sino
que la sugiere?, permite:
A. Criticar la puesta en escena.
B. Persuadir a los lectores a ver la obra.
C. Demostrar la audacia creativa de la
direccin.
D. Cuestionar la capacidad de
comprensin del pblico.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 18.

LA TIERRA
Nio indio, si ests cansado, t
te acuestas sobre la Tierra, y lo
mismo si ests alegre, hijo mo,
juega con ella...
Se oyen cosas maravillosas al
tambor indio de la Tierra:
se oye el fuego que sube y baja
buscando el cielo, y no sosiega.
Rueda y rueda, se oyen los ros en
cascadas que no se cuentan. Se
oyen mugir los animales;
se oye el hacha comer la selva. Se
oyen sonar telares indios. Se oyen
trillas, se oyen fiestas.
Donde el indio lo est llamando, el
tambor indio le contesta,
y tae cerca y tae lejos,
como el que huye y que regresa...

13. Qu enunciado indica una invitacin

directa que hace el hablante al nio?

Todo lo toma, todo lo carga

el lomo santo de la Tierra:
lo que camina, lo que duerme, lo
que retoza y lo que pena;
y lleva vivos y lleva muertos
el tambor indio de la Tierra.
Cuando muera, no llores, hijo:
pecho a pecho ponte con ella y
si sujetas los alientos
como que todo o nada fueras,
t escuchars subir su brazo que
me tena y que me entrega y la
madre que estaba rota
t la vers volver entera.
Gabriela Mistral. En Ternura / Cuenta
Mundo.

14. Al finalizar el poema, la Tierra representa:

A.
B.
C.
D.

A
A
A
A

or las cascadas.
jugar con la Tierra.
tocar el tambor indio.
llamar al tambor indio.

15. Cmo se interpretan los siguientes

versos?

Donde el indio lo est llamando, el

tambor indio le contesta,
A. La naturaleza es sonora.
B. La Tierra responde a sus hijos.
C. Los hijos de la Tierra aman la
naturaleza.
D. Los elementos de la naturaleza se
comunican.

17. Cul es el motivo lrico?

A.
B.
C.
D.

A.
B.
C.
D.

el pecho como lugar de acogida.

el llanto como reaccin a la ausencia.
la madre como lugar de pertenencia.
la muerte como vnculo con la
naturaleza.

16. Considerando los elementos destacados,

qu figura retrica se aprecia en los
siguientes versos?
Se oyen mugir los animales; se oye
el hacha comer la selva. Se oyen
sonar telares indios. Se oyen trillas,
se oyen fiestas.
A.
B.
C.
D.

Anfora.
Anttesis.
Asndeton.
Oxmoron.

18. Cul de los siguientes versos contiene

una aliteracin?

La identidad india.
El deseo de maternidad.
Los juegos de la infancia.
El aspecto indomable de la naturaleza.

A.
B.
C.
D.

hijo mo, juega con ella...

lo que retoza y lo que pena;
Cuando muera, no llores, hijo:
Rueda y rueda, se oyen los ros

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 25.

MEDIOAMBIENTE: EL LTIMO HOMBRE LOBO

17 DICIEMBRE, 2010
Por Roberto Faras
Por el modo que tiene de echarse al mar, se adivina que Juan Jos Silveira (50)
est en su hbitat. Las olas amenazantes de Carelmapu, a 60 km de Puerto Montt, no
lo amilanan. Ni la cercana posibilidad de lluvia. Su rostro serio e imperturbable apenas
revela lo nico que agita su mente: salvar la loba. Mientras personal de Sernapesca de
Calbuco desembarca la jaula con la lobita Alejandra de la lancha de rescate de la
Armada ya recuperada despus de sobrevivir a un disparo en un ojo, Silveira le echa
una mirada al animal y, como en un dilogo secreto, detecta una seal imperceptible
para todos los dems.
Ya oli el mar! dice Juan Jos en perfecto argentino, aunque lleva 20 aos
radicado en Chile. Entrena lobos marinos y delfines desde los 13 aos. Los conoce
como si fueran sus hijos. Es, dicen, el que ms sabe de lobos marinos en Chile. Respira
aire de lobo y come con los lobos desde hace 36 aos. Es el nico empresario
autorizado para exportar lobos chilenos para los shows marinos ms importantes del
mundo. Hoy, ha cambiado el chip y tambin ayuda a salvar los lobos heridos por los
disparos de los pescadores artesanales.
La protesta
Calbuco es un pueblo pesquero a 50 km de Puerto Montt. Vive a duras penas de la
merluza y los mariscos.

A fines de septiembre la protesta ms inslita en muchos aos recorri sus calles:

los pescadores marchaban contra sus colegas lobos! Maten a los lobos, Los lobos o la
gente, decan los carteles. Veinte das despus, el bilogo de Sernapesca, Pablo Katz,
recibi un llamado annimo avisndole que una loba tuerta agonizaba cerca del muelle.
Junto al tcnico Marcelo Villa batallaron durante tres horas para atraparla. Si le echaban
un lazo al cuello arrastraba a los funcionarios por la playa. Si le ponan una red no saban
por dnde agarrarla. Si la dejaban ah, mora. Hasta que consiguieron meterla en una
jaula.
Un lobo tuerto no vale nada. Ni para choapino, dice Silveira. l ha salvado a un
centenar de lobos sin publicidad. Apaleados, atragantados con pedazos de red, baleados
o con heridas abiertas. En 2007 evit que 185 lobos tragaran petrleo tras un derrame en
Talcahuano. l se encarg de dirigir el rescate: Al principio los rescatistas tenan miedo,
no queran acercarse a los lobos. Pero les dije cmo hacerlo, les mostr cmo
alimentarlos hasta que sacaran la mancha. Ante todo, haba que evitar que los lobos
nadaran. Fue fcil. Silveira tambin ha participado en otros derrames en Magallanes,
Iquique, San Antonio.
Los entrenadores que han visto su trabajo no saben cmo lo hace. En dos das
tiene a un lobo salvaje comiendo de su mano y obedeciendo su silbato. En 15 das el lobo
equilibra una pelota en la nariz. En un mes el lobo responde, ante una pregunta, s o no
con la cabeza.
En: http://www.paula.cl/reportaje, Adaptacin
19. Al inicio del reportaje, qu percibe
Silveira que nadie ms ha notado?
A.
B.
C.
D.

Que
Que
Que
Que

la loba oli el mar

se aproxima la lluvia.
las olas son amenazantes.
la loba necesita ser rescatada.

20. Qu caracterstica permite a Silveira

liderar rescates de lobos?
A.
B.
C.
D.

No teme a los lobos.

Es un buen entrenador.
Siente el mar como su hbitat.
Conoce a los lobos y sabe cmo
tratarlos.

21. Considerando el texto, es correcto decir

que en Puerto Montt los lobos marinos viven
en:
A.
B.
C.
D.

riesgo.
cautiverio.
proteccin.
entrenamiento.

23. Lee el siguiente fragmento:

Las olas amenazantes de Carelmapu,
a 60 km de Puerto Montt, no lo
amilanan.
Qu palabra reemplaza al trmino
amilanan conservando su sentido?
A.
B.
C.
D.

Alarman.
Provocan.
Confunden.
Atemorizan.

22. Considerando el texto, cul ha sido la

principal enseanza de Juan Jos a los
rescatistas?
A. Les ha ayudado a vencer el miedo a los
lobos.
B. Les ha explicado cmo dialogar con los
lobos.
C. Les ha demostrado cmo alimentar a
los lobos.
24. Cul de los siguientes enunciados indica
informacin secundaria o de menor
importancia en el reportaje?
A. Los lobos o la gente, decan los
carteles.
B. Los entrenadores que han visto su
trabajo no saben cmo lo hace.
C. Al principio los rescatistas tenan
miedo, no queran acercarse a los
lobos.
D. dice Juan Jos en perfecto argentino,
aunque lleva 20 aos radicado en Chile.

25. Cmo se organiza la informacin en el tercer prrafo?

A.
B.
C.
D.

Enumeracin.
Causa efecto.
Orden cronolgico.
Problema solucin.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de 26 a 31.

nimas de da claro
(Fragmento- 1er Acto)
(Entra Luzmira, es an ms vieja que
Bertina).
Luzmira. De qu estabai hablando?
Bertina. De los gorriones.
Luzmira. No, yo digo diuna gente que
sali gritando.
Bertina. Unos chiquillones eran. Y uno era
re gen mozo. Yo no s por qu siarranc.
Luzmira. De verte tan re fea, sera.
Bertina. Fea?
Luzmira. Es queandai mis vieja que nunca
hoy da.
Bertina. Ando vieja? Mira si ser lesa. No
me di ni cuenta. Se gelven, voy a ponerme
joven y los voy a recibir diunos 50 aos.
Luzmira. Menos pues, nia. Como andai de
80 ahora, 50 te parece poco.
Bertina. De 20. . . ?
Luzmira. Eso s, pues.
Bertina. Voy a estar de 20 cuando gelvan.
Me gustara que golvieran.
Luzmira. Pa qu?
Bertina. Pa conversar y pa ...
Luzmira. Quers quese tipo te bese pairte
al cielo?
Bertina. No. No me quiero ir n al cielo
toava, qu voy a hacer yo all arriba?
Hay tanto ngel! Y la tierra es tan re
bonitaza tan re bonita ques no?. . . Oye
Luzmira, si alguien me besa, de veras que me
voy a ir pal cielo...? Luzmira. Claro que
no era eso lo que ms querai? Lo que
nunca se cumpli...?
Bertina. Que no te oiga la Orfilia! Le cont
que haba teno pololos a montones...
Pero es cierto... Nunca naide me bes! Por
qu sera?
Luzmira. No te pongai triste, no penss en
eso.
Bertina. Pero me voy a quedar con las
ganas, no pienso irme al cielo. Con lo geno
ques Dios pa perdonar, no ha de haber
niuna nube desocup.
Luzmira. T cres?
Bertina. Claro... Ay, ay, ay. Mira el valle y
el camino a Talagante que bonito que se ve...
Por qu sera?
Luzmira. Qu?
Bertina. Que naide me di un beso.
Luzmira. No te quejis tanto, Bertinita, lo
tuyo es re fcil dentender, pero sabas cul
es el deseo que no se les cumpli a toas las
chiquillas? A la Orfilia, a la Floridema, a la
Zelmira?
Bertina. No.
Luzmira. Recibir un beso diamor,
tamin, parece.
Bertina. Y cmo la Orfilia dijo que a
ella la haban besao?
Luzmira. T difariando (Ren afirmndose

Bertina. Ya no me conden, ya, pues...

adems que toas eran puras habladuras, no
ms. Luzmira. Si era cierto. Lo sintieron
subir la escalera, no lo vieron, pero lo
sintieron subir la escalera.
Bertina.
Y
lo
sintieron bajar?
Luzmira. Claro, no lo vieron,
pero lo sintieron
bajar la
escalera.
Bertina. Total que naide lo vio. Ese era
ms Anima que toas nosotras juntas.
(Re feliz con su chiste).
Luzmira. Yast la tonta diciendo cosas ah.
Bertina. Bah! Esto s que est giieno!

entre s).
Bertina. Oye, y por qu decs que lo mo es
tan re fcil dentender? Yo no hallo.
Luzmira. Es que, mira... lo que pasa es que
t, eh
Bertina. Cuales ques tan fcil?
Luzmira. Es por tu lunar.
Bertina. Mi lunar? Qu tiene mi lunar?
Luzmira. Lo tens en la puntae la nariz,
pues.
Bertina. Y eso, qu tiene que
ver?
Luzmira. Es que... afigrate que yo
soy un pololo tuyo!
Bertina. Geno
Luzmira. Y estamos pololiando.
Bertina. Ya
Luzmira. Y yo te quiero dar un beso.
Bertina. Geno
Luzmira. Entonces, meacerco harto.
Bertina. Ya.
Luzmira. Y te voy a dar el beso
Bertina. Yast.
Luzmira.y cuando te voy a dar el beso
Bertina. S?
Luzmira. Veo tu lunar!
Bertina. Y qu pasa?
Luzmira. Me pongo turnio!
Bertina. Ah, Noes cierto. No es
cierto.
Luzmira. Claro ques cierto. Por qu cres
que miam no te pona a recibir la gente
que compraba los cacharros? ah? Porque
toos no hacan ms que mirarte y se ponan
turnios.
Bertina. La mairina siempre eca que mi
lunar me haca mucha gracia.
Luzmira. Es que la mairina -que en
paz descanse- era una santa, la pobre seora.
Bertina. Te apuesto que si gelve, me
besara, a pesar del lunar.
Luzmira. El joven ese, que sali
corriendo a perderse?
Bertina. Ese.
Luzmira. Y cres que va a golver? Se
llev el susto ms grandee su va.
Bertina. Alguien va a venir, siento que
alguien va a venir.
Luzmira. Geno, y si gelve, qu va a
pasar?
Bertina. (Vacila). Na. . .
Luzmira. Viste? Ya esti arrepenta.
Bertina. Es que... valdr la pena? Me ira al
cielo, y no quiero irme na toava. Valdr la
pena? Luzmira. Esoes cosa tuya.
Bertina. Cul es el deseo tuyo que no se
cumpli? Luzmira. Jueron tantos que no s
cul de toos es. Quera tener mi casa,
casarme, tener guagua, tener nietos, ir a
Santiago... o, a lo mejor, no era n rns que
hacer la figurita mis linda que se haya hecho
en Talagante. . . a lo mejor era eso, no ms.
No s.
Bertina. Gen dar no? Y a las otras cmo
que no las besaron tampoco? Cierto que no
haban muchos solteros sueltos en mis

Yastoy grandecita.
Luzmira. Yo leeca a la mam que no te
regaloneara, pero como rai la ms chica,
te hacia arrumacos too el da y por eso
saliste tan encaprich y mal habl.
Bertina. Y t, por qu saliste tan
mandaruna...?
Luzmira. Atreva con tus mayores! Nunca
vai a aprender.
Bertina. No te enojs, Luzmira, que te vai
a arrugar.
Luzmira. Vai a ver, no ms, cuando me
vaya al cielo, no vai a tener con quien
peliar...entonces te quiero ver!
Bertina. La media cosa; apenas mempiece
a aburrir, me voy tamin.
Luzmira. T cres que van a venir a
hacer cola pa darte un beso?
Bertina. (Piensa un rato). Sabs una
cosa...? Estoy igual que la Urmiente el
Bosque, esa te acordai? que con un beso
seespertaba. Pero al revs... porque yo me
ormira... Y no me quiero ormir... Pero es que
a lo mejor cumplir un deseo debe ser muy
requetegeno, no es cierto? A lo mejor
vale la pena... Algunos lo sacrifican too... La
Eduvigis, por ejemplo, se ju... as, no ms,
con lo puesto, pero iba por el camino
cantando! Me acuerdo tan bien! Con los
ojos llorosos iba, pero cantandoe felicida
A lo mejor vale la pena (Mira hacia el
camino). Un jinete!...
Alejandro Sieveking; nimas de da claro,
Editorial
Universitaria. Adaptacin

tiempos, peroe toos moos ni siquiera con un

casao!
Luzmira. Ni digi eso; no te acordi de la
Eduvigis? Agora debe estar tostndose en
los santos infiernos.
Bertina. As ser. Pero lo como y lo bailao,
no se lo quita naide.
Luzmira. No digai esas cosas, no vs que te
pods
condenar

26. Segn Luzmira, por qu Bertina no

recibi un beso de amor?
A.
B.
C.
D.

Porque
Porque
Porque
Porque

es muy fea.
es un nima.
anda muy vieja.
tiene un lunar en la nariz.

28. Qu falta cometi

Euduvigis?
A. Fue infiel.
B. Fue irrespetuosa.
C. Tuvo una relacin
amorosa impropia.
D. Abandon su hogar
sin sentir pena
alguna.

27. Segn el texto, qu lugar prefiere

Bertina?
A.
B.
C.
D.

El cielo.
La tierra.
El camino.
El infierno.

29. Lee el siguiente fragmento.

Luzmira. Yo leeca a la mam que no te regaloneara, pero
como rai la ms chica, te hacia arrumacos too el da y por
eso saliste tan encaprich y mal habl.
Bertina. Y t, por qu saliste tan mandaruna...?
Luzmira. Atreva con tus mayores! Nunca vai a aprender.
Bertina. No te enojs, Luzmira, que te vai a arrugar.
Cmo se interpreta en el texto el trmino mandaruna?:
A.
B.
C.
D.

Gruona.
Regalona.
Mandona.
Caprichosa.

30. Qu enunciado representa el conflicto

presente en el texto?
A. Las hermanas suean un beso de amor.
B. nimas feas rondan las casas de da y
de noche.
C. Sin un beso de amor las hermanas
seguirn como nimas.
D. El amor ha sido ajeno a las hermanas y
por eso no van al cielo.

31. El enunciado:
(Entra Luzmira, es an ms vieja que
Bertina)
es un ejemplo de:
A.
B.
C.
D.

Aparte.
Cambio de escena.
Cambio de cuadro.
Acotacin escenogrfica.

Lee el texto y observa la imagen, luego responde las preguntas 32 a 37.

El Ciclo Agrario
El mundo campesino fundamenta su vida en torno a una cosmovisin, a una manera de
ser y estar en el mundo, en permanente comunicacin con lo terrenal y lo celestial. Todo
este hermoso encuentro con la naturaleza y con lo trascendente se vive cotidianamente y se
manifiesta a travs del ciclo agrario. El tiempo se vive en torno al ritmo de la tierra, a partir
de la siembra de la semilla del trigo en el mes de mayo, hasta culminar su proceso de
crecimiento con la cosecha, en el mes de enero o febrero, segn la zona, para luego volver a
preparar la tierra y comenzar un nuevo ciclo. El tiempo, entonces, se vive en forma circular.
El cuadro que a continuacin presentamos est diseado en relacin a este proceso en
que el trabajo de la tierra, la fe y la festividad estn indisolublemente ligados. Debemos
aclarar que ste es slo un panorama general que corresponde a parte de las regiones del Bio
Bio y Maule, ya que cada sector geogrfico puede presentar sus propias variantes. Hemos
destacado en el centro a la cocina como el espacio aglutinante y ms importante para la
familia campesina en la transmisin de los saberes de los antiguos. Luego, en cada uno de
los meses del ao agrcola, se observa el trabajo que se desarrolla en la tierra (arar, sembrar,
cosechar, etc.) y se destacan las festividades, devociones y actividades de la comunidad,
vividas junto con el trabajo agrcola.

Archivo de cultura tradicional: http://www.patriciachavarria.cl.

Adaptacin
32. Qu Santos se celebran en la poca del
barbecho?
A.
B.
C.
D.

San
San
San
San

Antonio y San Juan.

Bartolo y San Agustn.
Francisco y San Miguel.
Sebastin y la Virgen del Carmen.

34. Qu opcin resume el aspecto ms

importante de la cosmovisin campesina?

A.
B.
C.
D.

Respeto al ciclo agrario natural.

Vnculo entre la fe y la festividad.
Unin entre lo terrenal y lo celestial.
Valoracin de la cocina como fuente se
saber.

36. Cul es el nivel de generalizacin que

puede atribuirse a la informacin presentada

33. Segn la infografa, en qu meses se

realizan las carreras a la chilena?
A.
B.
C.
D.

Noviembre y diciembre.
Febrero y Marzo.
Enero y febrero.
Junio y Julio.

35. Lee atentamente:

Hemos destacado en el centro a la cocina
como el espacio aglutinante y ms
importante para la familia campesina en la
transmisin de los saberes de los antiguos.
Considerando el texto y el esquema se
indica que la cocina es un espacio
aglutinante o de:
A.
B.
C.
D.

unin.
acogida.
relacin.
celebracin.

37. Qu forma discursiva predomina en el

texto?

A.
B.
C.
D.

A. La informacin considera solo el ciclo

agrario.
B. La informacin se basa solo en una
zona del pas.
C. La informacin ha sido determinada
geogrficamente.
D. La informacin une exclusivamente

Definicin.
Descripcin.
Comentario.
Ejemplificacin.

Lee el texto y responde las preguntas 38 a 45.

EL GOL
El sueo de Luis era ser comentarista deportivo. Se imaginaba la
garganta hecha un nudo de tanto gritar gol. Un da acompaara a
la seleccin chilena, ganaran el Mundial y Luis celebrara con ellos. Lo
dejaran levantar la copa y se sentira el hombre ms afortunado. Nunca
le confes su sueo a nadie. Hoy se luce anunciando las combinaciones
de la lnea 1, y a veces se da el gusto de confundirse y cambiar el
nombre de la estacin El Golf por El Goooool. Nada lo hace ms
feliz.
Cecilia
Gmez, En: Santiago en 100 palabras. Los 100
mejores cuentos V.

38. Cul era el sueo del protagonista?

A.
B.
C.
D.

Ganar el Mundial.
Ser comentarista deportivo.
Celebrar con las Seleccin chilena.
Anunciar las estaciones de metro
diciendo Gol.

40. Considerando el texto, es posible decir

que en el presente, Luis es un hombre:

A.
B.
C.
D.

Afortunado.
Resignado.
Frustrado.
Infeliz.

42. Qu tipo de narrador se aprecia en el

relato?
A.
B.
C.
D.

Testigo.
Omnisciente.
Protagonista.
De conocimiento relativo.

39. Qu lo habra hecho sentir el hombre

ms afortunado?
A.
B.
C.
D.

Gritar gol.
Levantar la copa.
Anunciar las combinaciones del metro.
Cambiar el nombre de El Golf, por
goool.

41. Lee el siguiente fragmento.

Se imaginaba la garganta hecha un nudo de
tanto gritar gol.
Qu afirmacin indica el sentido de la
expresin hecha un nudo en el texto
ledo?
A.
B.
C.
D.

Tensa.
Apretada.
Adolorida.
Enredada.

43. Qu tipo de mundo es representado en

el texto?
A.
B.
C.
D.

Onrico
Realista
Fantstico
Maravilloso

44. Lee el siguiente fragmento.

Lo dejaran levantar la copa y se sentira el hombre ms afortunado. Nunca le confes su
sueo a nadie. Hoy se luce anunciando las combinaciones de la lnea 1,
Considerando este fragmento es posible decir que en el cuento:
A.
B.
C.
D.

El
El
El
El

tiempo
tiempo
tiempo
tiempo

de
de
de
de

la
la
la
la

historia
historia
historia
historia

coincide con el tiempo del relato.

difiere del tiempo del relato por un racconto.
difiere del tiempo del relato por un flash back.
difiere del tiempo del relato por una premonicin.

45. El fragmento y a veces se da el gusto de confundirse y cambiar el nombre de la estacin

El Golf por El Goooool corresponde a:
A.
B.
C.
D.

la situacin inicial.
La complicacin.
el estado final.
la resolucin.