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para optar al Ttulo de Psiclogo, mencin Social y de las Organizaciones.
Alumnas:
Marcela Cecilia Rojas Daz
Gisella Mara Valencia Zaavalla
Profesor Gua:
Daniel Nez Gutirrez
TALCA
Enero del 2008
RESUMEN
Controlando el deterioro cognitivo, se evaluaron las actitudes hacia la bsqueda de
empleo y su relacin con las estrategias de afrontamiento, y la autoeficacia percibida en
personas con diagnstico de esquizofrenia, que se encuentran en las fases de recuperacin e
integracin social y que asisten a centros de rehabilitacin del Servicio de Salud del Maule.
De acuerdo a los resultados obtenidos, se encontr que las personas con diagnstico de
esquizofrenia que poseen estrategias de afrontamiento centradas en el problema y mayores
niveles de autoeficacia no presentan actitudes positivas frente a la bsqueda de empleo, lo cual
puede estar asociado a mltiples factores que son discutidos.
Palabras Claves: Esquizofrenia, Estrategias de Afrontamiento, Autoeficacia, Actitud hacia la
bsqueda de empleo.
ABSTRACT
Controling the cognitive deterioration degree, were evaluated the attitude towards
employment: its relation with coping and the level of self efficacy perceived in people
diagnosed with schizophrenia that were in the recovery and social integration phase, and that
assist the Maule Health Centers rehabilitation programs. Acoording to the results, they show
that people diagnosed with schizophrenia that possess coping focus on the problem and high
self efficacy levels do not present positive attitudes towards finding a job, what may be
associated with some of the multiple factors discussed.
Keywords: Schizophrenia, Coping, Self efficacy, Attitude towards finding of employment.
NDICE DE CONTENIDOS
Grfico 1 ............................................................................................................................... 51
Grfico 2 ............................................................................................................................... 52
Grfico3 ................................................................................................................................ 52
Grfico 4 ............................................................................................................................... 53
Grfico 5 y 6 ......................................................................................................................... 53
Grfico 7 ............................................................................................................................... 54
Grfico 4 ............................................................................................................................... 54
Grfico 9 ............................................................................................................................... 55
Grfico 10 ............................................................................................................................. 55
Grfico 11 ............................................................................................................................. 56
Grfico 12 ............................................................................................................................. 56
Grfico 13 ............................................................................................................................. 57
6.2. Categorizacin de las personas con esquizofrenia en las distintas escalas.................... 59
7. CONCLUSIONES Y DISCUSIN.................................................................................. 63
8. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................................. 69
9. REQUERIMIENTOS TICOS ........................................................................................ 79
ANEXO N 1: Instrumentos .................................................................................................. 80
ANEXO 2: Tablas................................................................................................................... 89
Tabla 1: Sexo ........................................................................................................................ 89
Tabla 2: Edad........................................................................................................................ 89
Tabla 3: Estado Civil ............................................................................................................ 89
Tabla 4: Nivel educacional ................................................................................................... 90
Tabla 5: Trabajas actualmente? .......................................................................................... 90
Tabla 6: Si trabaja Qu tipo de trabajo tiene?..................................................................... 90
Tabla 7: Cunto gana? ........................................................................................................ 90
Tabla 8: Si no trabaja Desde cundo que no trabaja? ......................................................... 91
Tabla 9: Ha buscado empleo alguna vez?........................................................................... 91
Tabla 10: Cmo definira su experiencia de bsqueda de empleo?.................................... 91
Tabla 12: Ha trabajado alguna vez?.................................................................................... 92
Tabla 13: Cunto ha sido lo que ms ha durado en un empleo?......................................... 92
Sntomas Positivos
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impulsividad y la agresividad. Sin embargo, son ineficaces para tratar los sntomas negativos y
cognitivos de la enfermedad, pudiendo incluso agravarlos (Moreno, 2006; Silva citado en
Heerlein, 2000). Los efectos de este tipo de frmacos se pueden conseguir en un plazo de das
o semanas en aproximadamente el 70% de las personas. Estos medicamentos, tomados
frecuentemente pueden reducir la mitad de los riesgos de recada (OMS, 2001; Silva citado en
Heerlein, 2000).
En la actualidad se emplean los llamados antipsicticos atpicos o de segunda
generacin. Estos frmacos, tienen la caracterstica de ser mejor tolerados y de tener eficacia
no tan slo sobre los sntomas positivos, sino tambin sobre los sntomas negativos, cognitivos
y afectivos. Adems, es menos probable que stos tengan efectos secundarios, a la vez que
mejoran ciertos sntomas. Sin embargo, algunos hallazgos sealan que no existen indicios
claros de que los medicamentos antipsicticos atpicos difieran apreciablemente de los
antiguos en cuanto a su eficacia, aunque hay diferencias en los efectos secundarios ms
comunes. Esto puede ser debido a que las personas con esquizofrenia responden de maneras
muy diversas al tratamiento con antipsicticos, produciendo en ocasiones efectos secundarios
ms leves o ms fuertes (Moreno, 2006; OMS, 2001).
Dentro de la atencin global del paciente, el apoyo familiar es importante y en general,
los estudios han demostrado que una mezcla de medicacin regular, educacin familiar y
apoyo, pueden reducir las recadas de un 50% a menos de un 10% (OMS, 2001).
(2) Otro componente importante en el tratamiento de la esquizofrenia se relaciona con
las Intervenciones educativas y psicosociales, que tienen como objetivo ayudar a las personas
y sus familias a hacer frente a la enfermedad y sus complicaciones, adems de contribuir a
prevenir las recadas. (3) Por otra parte, como tercer componente y final se encuentra la
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El dficit cognitivo se considera uno de los ms relevantes, puesto que parece ser
responsable de los ms importantes deterioros del funcionamiento social y laboral de las
personas (Silva citado en Heerlein, 2000), se presenta con independencia de los sntomas
positivos y negativos, an cuando se encuentra una mayor asociacin con los ltimos y se
mantiene estable durante el transcurso de la esquizofrenia sin beneficiarse mayormente con
los frmacos (Green citado en Cavieres et al., 2005).
Segn Brener, Hodel, Roder & Corrigan (citados en Cavieres et al., 2005), la
disfuncin cognitiva impide el desarrollo de habilidades de afrontamiento interpersonal, como
un buen funcionamiento comunitario y habilidad para resolver problemas sociales, ya que
acta forma directa o recproca con los sntomas negativos dejando al sujeto ms vulnerable
ante el estrs e impidiendo la adquisicin de nuevos conocimientos y nuevas destrezas (Green
citado en Cavieres et al., 2005). La creacin de programas que ayuden a mejorar el
funcionamiento cognitivo como por ejemplo, las habilidades de atencin y concentracin
puede ser un beneficio agregado para lograr estrategias de afrontamiento ms adaptativas
(Gitlin, Green, Nuechterlein, Sobotnick & Ventura, 2004).
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Diversos estudios han demostrado que con una adecuada educacin y participacin
vocacional, adems de un adecuado entrenamiento, motivacin, apoyo y tratamiento
farmacolgico, un gran nmero de personas con esquizofrenia podran trabajar dentro o fuera
de sus hogares al mejorar su capacidad para emplearse (Chuaqui, 2001a; Lyass, Massaro,
Rogers, Russinova & Wewiorski, 2002; Krupa, 2004).
Con respecto a la rehabilitacin vocacional, sta se relaciona con una capacidad general
de la persona para trabajar, como resultado de preservar y volver a adquirir un empleo
competitivo despus de haber sido afectada por una enfermedad mental grave (Grau, Martnez
y Salanova, 2005). La historia previa al empleo es uno de los mejores predictores del
desempeo que tienen las personas diagnosticadas con esquizofrenia despus de haber
comenzado la enfermedad (Johnson & Marwaha, 2004; Lyass et al., 2002). Segn Holzner,
Kemmler & Meise (1998), las personas que participan en programas de rehabilitacin a
diferencia de quienes no lo hacen, experimentan un alto grado de satisfaccin en diversas
reas de su profesin, capacidad fsica, xito, reconocimiento, independencia y tiempo libre.
Adems, se constat que las actividades diarias, amistades, ocio, bienestar psicolgico,
condicin fsica y actitud hacia la enfermedad difieren significativamente entre las personas
participantes de un programa de rehabilitacin de aquellos que no participan.
La integracin laboral, pretende complementar dos lneas de actuacin. Estas son; (1)
favorecer cambios en las personas con dificultades para trabajar, que les permitan poder
emplearse; (2) adaptarse al empleo y modificar el entorno estableciendo condiciones ms
favorables para stas, adaptando el empleo a la persona, ya que este es visto como el punto
esencial para la cristalizacin de la existencia social, y como una condicin previa para la
realizacin y mantencin de una personalidad estable, al realzar el proceso de recuperacin
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consiguiente, tal experiencia de trabajo podra no tener buenas consecuencias y podra reducir
la calidad de vida a nivel global (Bell et al., 2002; Chuaqui, 2003b; Eaton, McGrath,
Muntaner & Pulver, citado en Johnson et al., 2004).
Para ejemplificar lo anterior, las investigaciones en el mbito nacional sealan que el
salario mensual mnimo que legalmente puede ser pagado a una persona comn y corriente en
Chile es de aproximadamente $115.000, mientras que el promedio de ingresos mensual de los
usuarios reinsertados en empleos competitivos es de $100.000, en los empleos semiprotegidos de $47.000 y en talleres y empresas sociales, de $11.400. Como es obvio, a ms de
la mitad de todas las categoras no les alcanza el dinero que ganan para satisfacer sus
necesidades. Entre el 30 y el 40% consideran que tienen ms capacidades que las que exige su
empleo actual. Alrededor del 40% piensa que no pueden tener un empleo mejor por la
discriminacin y el mismo porcentaje porque la enfermedad disminuy su capacidad de
trabajo. Sin embargo, no puede considerarse que todo en esta experiencia es negativo; puesto
que el 60% piensa que el empleo les ha mejorado mucho la vida, se sienten ms valorados,
tambin les ha mejorado la salud, tienen relaciones clidas con los compaeros de trabajo y
buenas relaciones con los jefes (Chuaqui, 2005c).
Con respecto a la mantencin del empleo competitivo, distintas variables han sido
identificadas como intervinientes. Entre ellas destacan el apoyo vocacional formal clnico, los
factores de tratamiento y los niveles de educacin, puesto que a mayor educacin es ms alta
la probabilidad de mantener el empleo (Karakus, Salkever & Slade 2003). Juegan tambin un
rol importante las habilidades sociales, existiendo un nmero importante de estudios que
indican que personas con mejores habilidades tienen ms posibilidades de mantener sus
empleos (Cook & Razzanno citado en Johnson, 2004).
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visible ni directamente observable, puesto que se trata de una estructura hipottica, un estado
que se considera como propio de la persona, pero cuya presencia slo se verifica a travs de
sus manifestaciones. Por ello es difcil afirmar si alguien presenta realmente una actitud,
mientras no se observe su proceder (Martn-Bar, 1988).
Para definir, el carcter y naturaleza de las actitudes se necesita actuar sobre ellas, es
decir, que solo cuando se logra producir un cambio de actitud en alguien puede deducirse lo
que constituye la esencia de una actitud (Martn-Bar, 1988).
Con respecto a las expresiones de las actitudes stas tienen varios aspectos en comn:
(1) Todas se expresan como reacciones afectivas provocadas por las personas y las
situaciones, y de esta manera es como las ve el observador (2) El significado que tiene una
situacin para una persona depende en menor grado de los factores reales (objetivos), que de
la manera que aparece ante l y de la impresin que le produce, es decir, de la actitud que el
individuo asume ante la situacin (3) Las actitudes se desarrollan, es decir, no son innatas
puesto que se desenvuelven a lo largo de la vida. En algunas su origen se ve claramente, pero
en otras est profundamente arraigado en relaciones anteriores (Kanner citado en Argyle et al.,
1991; Whittaker, 1989). (4) Las actitudes son creadas por las que poseen los dems, puesto
que muchas creencias, convicciones y juicios se remiten a la familia de origen, es decir, las
actitudes pueden formarse desde los primeros aos de vida y ser reforzadas despus, puesto
que las races de estas no estn en los individuos, sino en las estructuras sociales y de grupo de
las que los individuos forman parte. Dicho de otra forma, las personas incorporan
psquicamente la ideologa social en forma de actitudes (Kanner citado en Argyle et al., 1991;
Martn-Bar, 1988).
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tres
componentes
definidos
anteriormente
deberan
estar
ligeramente
correlacionados, de modo que no estn relacionados totalmente (Codol et al., 1990). Puesto
que cualquiera que sea el nmero de elementos de una actitud, resulta necesario definir su
sentido en cuanto a totalidad, no tanto lo que son las partes o componentes de una actitud, sino
lo que es en cuanto tal, debido a que los comportamientos de las personas no son causales,
sino que encuentran una explicacin en las ideas, en los afectos o en ambas, que cada cual
tiene al respecto a los objetos significativos de su vida (Martn-Bar, 1988).
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Control percibido
Intencin
conductutal
Conducta
Creencias normativas y
motivacin para realizar
la accin
Norma subjetiva
Factores que determinan la conducta de la persona: Teora de la accin planeada Azjen , Madden, Rosenberg y Hovland (citado en Beas et al., 2000).
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Encontrar
Trabajo
= Nivel y tipo
formacin
Cualidades personales y
Aptitudes profesionales
ACTITUDES
hacia la bsqueda de
empleo.
Factores relacionados con la bsqueda de empleo de Beas y Llorens (citado en Beas et al., 2000).
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personas con esquizofrenia (Eckle et al., 1998). Otros aspectos que pueden influir en las
actitudes reticentes hacia el trabajo y especficamente hacia la bsqueda de empleo son; una
baja autoestima, perdida de motivacin y aceptacin del desempleo como causa de su
condicin (Johnson et al., 2005).
Bell, Bryson & Greig (2005), sealan que las personas con esquizofrenia que son
sometidas a un programa de rehabilitacin, tienen mejoras significativas en sus actitudes ante
al empleo, puesto que realizan el trabajo de mejor manera, con lo cual se demuestra un
progreso en su rehabilitacin. En las reas que especficamente mejoran son: toma de
iniciativa en el lugar de trabajo, reconocimiento y autocorrecin de errores, mejoras en las
relaciones dentro del lugar de trabajo al desarrollar sus habilidades sociales en ste, ya que son
un dominio de gran relevancia, al ser las ms deteriorantes y menos tratables en la
esquizofrenia. Las mejoras de las habilidades sociales se observan en el primer perodo de la
rehabilitacin vocacional, puesto que pasado este perodo de tiempo estas mejoras se detienen.
Por lo planteado anteriormente, se considera necesario indagar cules son las actitudes
en torno a los intereses futuros de las personas con esquizofrenia y especficamente, al inters
activo por emplearse, puesto que ste denota que las personas han efectuado acciones por
trabajar o se encuentran trabajando, mientras que aquellos que poseen intereses pasivos por
trabajar no han realizado ninguna accin y por ende, se encuentran desempleados. Chuaqui
(2001a), plantea que existen diferencias en cuanto a los intereses activos por emplearse entre
hombres y mujeres. Lo que ms llama la atencin, es que el sexo femenino no ha realizado
ninguna accin tendiente a la bsqueda de empleo, con un 23, 3% contra 9,8% de los
hombres, lo cual refleja que la situacin de empleo de las mujeres es de mayor cesanta, con
respecto a los hombres, ya que ellas ocupan ms roles de tipo domstico, lo cual no es
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considerado un empleo propiamente tal. Sin embargo, no existen diferencias con respecto a las
motivaciones para emplearse entre hombres y mujeres, puesto que cuando se les pregunta
sobre qu les gustara hacer en el futuro, las mujeres son las que puntan ms alto en la
opcin; emplear, estudiar y estudiar para emplearse, con un (86%), mientras que los hombres
en esta misma opcin puntan con un (68%).
1.5. AFRONTAMIENTO
Una de las principales aportaciones de Lazarus & Folkman (citado en Barra, 2000), fue
la creacin del trmino afrontamiento en su teora transaccional del estrs, conceptualizando a
ste como el resultado de la interaccin entre el organismo y el contexto. El afrontamiento fue
definido como aquellos esfuerzos cognitivos y conductuales en constante cambio, que se
desarrollan para manejar las demandas especificas externas y/o internas, que son valoradas
como excedentes o desbordantes de los recursos del individuo. A su vez, se ha concebido
como un proceso que involucra cambio en los pensamientos y conductas de los individuos a
medida que se desarrolla su interaccin con una situacin (Farkas, 2002; Galn y Perona,
2001).
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al uso de apoyos profesionales y de personas cercanas, los hombres recurren menos a este tipo
de estrategias. Adems, las mujeres demuestran afrontar activamente sus problemas,
realizando un plan de accin. Sin embargo, no se determina con exactitud qu tipo de
estrategias siguen las mujeres, pero lo que s queda claro es que su estrategia de afrontamiento
es ms activa en comparacin con los hombres.
Estos resultados son opuestos a los reportados por Grau et al. (2005), quienes muestran
que los hombres usan ms estrategias de afrontamiento centradas en el problema que las
mujeres y que ambas estrategias, aumentan con la edad, factor que podra estar relacionado
con una mayor experiencia y aprendizaje, de manera que las estrategias tenderan a
complementarse (Champan y Mullis citado en Bernabu, Casullo, Gonzlez y Montoya,
2002). Otro estudio que apoya esta hiptesis es el de Arjona y Guerrero (2006), quienes
descubrieron que existen diferencias intersexos en los estilos de afrontamiento, de manera que
los hombres tienden a una estrategia mayoritariamente centrada en el problema y las mujeres
eligen en mayor medida estrategias de afrontamiento centradas en la emocin. En relacin con
el mismo estudio, la estrategia centrada en el problema correlaciona positivamente con las
habilidades sociales y la adaptacin global del sujeto, mientras que las estrategias centradas en
la emocin correlacionan negativamente con la adaptacin global del sujeto, es decir, los
sujetos de menor adaptacin global usaran un mayor nmero de estrategias centrada en la
emocin, evitando el enfrentamiento directo a la situacin, por lo tanto, las personas que
tienen un afrontamiento centrado en el problema son quienes tienen ms posibilidades de
insertarse en el mundo laboral al superar las situaciones en forma exitosa.
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confrontan situaciones inalterables llega a ser intil y la centrada en la emocin puede ser la
opcin ms catrtica y eficaz. Esto puede explicar por qu las personas con esquizofrenia
utilizan estrategias de afrontamiento centrada en la emocin y no en el problema, puesto que
ven los sntomas de la enfermedad como inalterables (Ben-Avi et al., 2003).
Al evaluar la relacin entre las estrategias de afrontamiento, psicopatologa, distrs y
calidad de vida en personas con esquizofrenia, se concluy que la adecuada integracin de la
persona con esquizofrenia a la sociedad y la disponibilidad de apoyo percibida de amigos,
familias y de instituciones de salud mental, se asocia con el uso de estrategias de
afrontamiento ms flexibles frente al estrs. De esta manera, se afrontan mejor las situaciones
estresantes habituales, mejorando con ello la calidad de vida subjetiva de estas personas al
reducir la influencia negativa de los sntomas y del estrs (Ben-Avi, et al., 2003; Gitlin et al.,
2004).
En cuanto a los acontecimientos vitales estresantes en la vida de las personas con
esquizofrenia, Gitlin et al., (2004), sealan que aumentan apreciablemente el riesgo de
recadas psicticas y exacerbaciones depresivas. Sin embargo, muchas personas con
esquizofrenia que experimentan acontecimientos estresantes no recaen, probablemente porque
ellos movilizan respuestas de afrontamiento efectivas, adems porque cuentan con factores
protectores tales como habilidades personales y evaluaciones positivas frente al estrs.
Adems, se encontr que quienes se hallaban en la fase aguda de su enfermedad, eran menos
exitosas en comparacin con individuos sin un desorden psiquitrico (McDonal, citado en
Gitlin et al., 2004).
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1.6. AUTOEFICACIA
Cuando se hace referencia a la autoeficacia, es en un sentido concreto, vale decir, a la
autoeficacia en una situacin especfica, o un problema particular. Sin embargo, algunos
autores consideran la autoeficacia en un sentido amplio, entendiendo sta como autoeficacia
generalizada, definindose un constructo global que hace referencia a la creencia estable que
tiene un individuo sobre su capacidad para manejar adecuadamente una amplia gama de
estresores de la vida cotidiana. Para los objetivos de esta investigacin se considerar la
autoeficacia en un sentido amplio ya que sta abarca diversas reas de inters, conteniendo a
la autoeficacia especfica y siendo un mayor predictor del comportamiento global (Bermdez,
Prez y Sanjun, 2000).
Para la Teora Social Cognitiva de Bandura (1994), la percepcin de autoeficacia se
define como las creencias de las personas sobre sus capacidades, siendo un predictor crucial
del comportamiento, an cuando esta influencia sea indirecta. La autoeficacia afecta las metas
y las expectativas que las personas tienen de los resultados, donde ambas a su vez predicen el
comportamiento. Las creencias de autoeficacia afectan el comportamiento a travs del
impacto en las intenciones de las metas (Luszczynska, Scholz & Schawarzer, 2005).
En general, las personas tienden a evadir aquellas situaciones que sobrepasan sus
capacidades, proceso influido por la percepcin de autoeficacia, la que determinar cunto
esfuerzo y persistencia gastar al afrontar los problemas. Si las personas creen que
posiblemente fracasarn, es poco probable que persistan en sus esfuerzos para lograr una meta
(Bandura, 1994; Chant, Waghorn & King, 2005).
La autoeficacia, entre otros factores, influencia el cundo las personas deciden
enfrentarse a las metas y cun ambiciosas sern stas. Adems, el contar con mayores niveles
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de autoeficacia permite que las personas se recuperen rpidamente despus de los fracasos,
atribuyendo stos al esfuerzo insuficiente o al conocimiento y habilidades deficientes.
Asimismo, se acercan a las situaciones amenazantes con la certeza de que pueden ejercer el
control sobre ellas. Una visin tan eficaz produce altos logros personales, reduce el estrs y
disminuye la vulnerabilidad a la depresin. Por contraste, las personas que dudan de sus
capacidades, se alejan de las tareas difciles pues las ven como amenazas personales. Tienen
aspiraciones bajas y un compromiso dbil con las metas que escogen seguir (Bandura, 1994;
Luszczynska et al., 2005).
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Las estrategias de afrontamiento cumplen un rol relevante, puesto que son consideradas
como variables mediadoras entre las demandas del empleo y sus efectos positivos o negativos
sobre las actitudes de este. Como variable mediadora puede disminuir los niveles de tensin
nerviosa y promocionar una calidad de vida superior (Grau et al., 2005).
Otra variable a analizar es la autoeficacia, puesto que es considerada un prerrequisito
para determinar el tipo de estrategia de afrontamiento (Fiksenbaum, Greenglass, Jakubiec,
Schwarzer, Taubert, 1999). Adems, cumple el rol mediador entre los estresores y las
actitudes de las personas hacia la bsqueda de empleo. Tambin es mediadora entre la
rehabilitacin vocacional y las consecuencias de sta. Por lo tanto, los individuos con altos
niveles de autoeficacia tienden a usar estrategias de afrontamiento centradas en el problema y
actan sobre los estresores, mientras que los individuos de baja autoeficacia tienden a usar
estrategias de afrontamiento centradas en la emocin (Leiter citado en Grau et al., 2005).
Lo planteado anteriormente por la literatura pretende ser corroborado por los resultados
de este estudio, con el fin de contribuir al desarrollo de programas de intervencin psicosocial
que se fundamenten en las estrategias de afrontamiento y autoeficacia de las personas con
esquizofrenia, para incrementar actitudes positivas hacia la bsqueda de empleo al mejorar los
juicios acerca de sus capacidades y habilidades con el fin de llevar a cabo con xito la
bsqueda y anlisis sobre las alternativas laborales (Carbonero et al., 2004, Knapp et al., 2004;
Silva en citado Heerlein, 2000).
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3. OBJETIVOS
Objetivo General
1. Caracterizar a las personas diagnosticadas con esquizofrenia en su fase de recuperacin e
integracin social de acuerdo a variables sociodemogrficas y a las actitudes hacia la
bsqueda de empleo, afrontamiento y niveles de autoeficacia generalizada.
2. Determinar las relaciones existentes entre actitudes hacia la bsqueda de empleo,
estrategias de afrontamiento y niveles de autoeficacia generalizada, en personas con
diagnstico de esquizofrenia en su fase de recuperacin e integracin social.
Objetivos Especficos
1.1. Caracterizar a las personas diagnosticadas con esquizofrenia en su fase de recuperacin
e integracin, de acuerdo con variables sociodemogrficas.
1.2. Identificar las actitudes hacia la bsqueda de empleo en personas diagnosticadas con
esquizofrenia.
1.3. Identificar las estrategias de afrontamiento de personas con diagnstico de
esquizofrenia.
1.4. Identificar los niveles de autoeficacia generalizada de personas con diagnostico de
esquizofrenia.
2.1. Determinar las relaciones entre actitudes hacia la bsqueda de empleo, estrategias de
afrontamiento y los niveles de autoeficacia generalizada, en personas con diagnstico de
esquizofrenia en su fase de recuperacin e integracin social.
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4. HIPTESIS
1. Las personas diagnosticadas con esquizofrenia que se encuentran en las fases de
recuperacin e insercin social presentan actitudes positivas hacia la bsqueda de empleo.
2. Las personas diagnosticadas con esquizofrenia que se encuentran en las fases de
recuperacin e insercin social presentan estrategias de afrontamiento centradas en el
problema.
3. Las personas diagnosticadas con esquizofrenia que se encuentran en las fases de
recuperacin e insercin social presentan altos niveles de autoeficacia generalizada.
4. Las personas diagnosticadas con esquizofrenia que presentan estrategias de afrontamiento
centradas en el problema y altos niveles de autoeficacia generalizada poseen actitudes ms
positivas hacia la bsqueda de empleo.
5. MTODO
5.1. Tipo de estudio y diseo
El presente estudio es de tipo no experimental cuyo diseo es transversal, pues se
recolectan datos en un solo momento y en un tiempo nico. (Baptista, Fernndez y Hernndez,
2003). Adems es descriptivo pues se identifican y caracterizan las variables analizadas, sin
que se manipule activamente ninguna de ella. Es correlacional, pues se establece el grado de
relacin existente entre las variables estudiadas.
5.2. Participantes
La poblacin del estudio corresponde a personas diagnosticadas con esquizofrenia,
usuarias de centros de rehabilitacin de la ciudad de Talca y Curic, especficamente Centro
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5.3. Instrumentos
Para el diagnstico del deterioro cognitivo se utiliz el Mini Mini Mental State
Examination (MMSE) (Ver anexo 1.1), es la prueba breve ms usada, tanto en la clnica como
en los estudios de investigacin. Es un test sencillo, que puede ser aplicado por el personal
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puntuacin para los dos modos de afrontamiento o subescalas (Carver, Kumasi y Scheier,
1989).
Los modos de afrontamiento que evala COPE son afrontamiento centrado en el
problema (coping activo, planificacin, bsqueda de apoyo social instrumental, bsqueda de
apoyo social emocional, reinterpretacin positiva, humor y aceptacin) y afrontamiento
centrado en la emocin (supresin de actividades distractoras, religin, refrenar el
afrontamiento, desahogarse, negacin, desconexin mental, desconexin conductual y
consumo de drogas) (Carver et al., 1989).
En lo que respecta a las caractersticas psicomtricas, la consistencia interna de la escala
en la versin original ( de Cronbach) oscila entre 0,45 y 0,92 para los diferentes modos de
afrontamiento (Carver et al., 1989).
La evaluacin de la autoeficacia se realiz a travs de la de la aplicacin de la Escala de
Autoeficacia Generalizada (Ver anexo 1.4). La versin en espaol de esta escala fue elaborada
por Bler, Schwarzer & Jerusalem en 1993 y evala las creencias individuales fundamentales
de las personas acerca de sus habilidades para afrontar las exigencias del ambiente. Consta de
10 tems en una escala Likert, que van desde incorrecto (5) a cierto (1). Se ha utilizado en
numerosos proyectos de investigacin, donde sus consistencias internas fueron un alfa de 0,75
y 0,90 (Bler, et al., 1993).
5.4. Procedimiento
En una primera instancia se acudi al Centro Diurno de Talca, Hospital de Da y
Programa Neurolptico de Depsito del Hospital Base de Curic, para tener un primer
contacto con la institucin y los usuarios, para dar a conocer el proyecto y pedir la
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autorizacin necesaria que permitiera trabajar en estas. Luego de esto, se llev una carta al
Servicio de Salud del Maule para ser autorizadas a trabajar con los usuarios de dichos centro,
esta carta fue llevada posteriormente al comit de Biotica del Servicio de Salud para ser
evaluada.
En relacin con los instrumentos, el que mide las actitudes hacia la bsqueda de empleo
de las personas diagnosticadas con esquizofrenia fue sometido a un juicio de expertos para ser
validado en pacientes psiquitricos y poder hacer uso de ste.
La aplicacin de los cuestionarios se realiz en el Centro Diurno, Hospital de Da y
Programa Neurolptico de Depsito del Hospital Base de Curic, segn lo acordado
previamente con los psiclogos de las instituciones. Dichos cuestionarios fueron
heteroaplicados y respondidos individualmente por cada una de las personas diagnosticadas
con esquizofrenia. Se cont adems con la presencia de las investigadoras para entregar los
instructivos estandarizados y contestar dudas que pudieran surgir de las personas.
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6. RESULTADOS
6.1. Descriptivos generales de la muestra
Variables Sociodemogrficas
El total de la muestra corresponde a 51 personas con el diagnstico de esquizofrenia,
de los cuales 35 (68,6%) son hombres y 16 (31,4%) son mujeres.
Sexo
16
31%
Hombres
Mujeres
35
69%
Grfico 1
51
Rangos de Edad
27%
33%
19-29
30-39
41-59
40%
Grfico 2
Para la condicin de estado civil, 45 (88,2%) son solteros; 3 (5,9%) son casados; 1
(2%) es viudo; y 2 (3,9%) pertenecen a la categora de convivientes.
Estado Civil
6%
2% 4%
Soltero
Casado
Viudo
Convivente
88%
Grfico3
Segn el nivel educacional, 5 (9,8%) poseen educacin Bsica Incompleta; 3 (5,9%)
tienen educacin Bsica Completa; 9 (17,6%) poseen educacin Media Incompleta; 25 (49%)
personas tienen enseanza Media Completa; 8 (15,7%) poseen educacin Superior Incompleta
y slo 1 persona (2%) termin la educacin Universitaria.
52
Nivel educacional
16%
2%
10%
6%
18%
Bsica Incompleta
Bsica Completa
Media Incompleta
Media Completa
Superior Incompleta
Superior Completa
48%
Grfico 4
Trabaja actualmente?
32%
43%
57%
Protegido
Si
Competitivo
No
68%
Grfico 5 y 6
De acuerdo con el salario que presentan las personas que poseen un empleo tanto
protegido como competitivo, 10 (19,6%) ganan entre $10.000 a $30.000; 5 (9,8%) ganan entre
$31.000 a $60.000; 3 (5,9%) reciben un sueldo entre $61.000 a $100.000 y por ltimo 4
(7,8%) personas reciben un salario igual o superior a los 100.0000
53
Cunto gana?
18%
De $10.000 a $30.000
45%
14%
De $31.000 a $60.000
De $61.000 a $100.000
Ms de $100.000
23%
.
Grfico 7
De acuerdo con la condicin de desempleo, los resultados arrojaron que 5 (17, 2%)
personas hace menos de 6 meses que no trabajan; 2 (6,9%) informan que no han trabajo de 6
meses a 1 ao; 17 (58, 6%) afirma no haber trabajado hace ms de 1 ao; Por ltimo, 5
(17,2%) sealan no haber encontrado un empleo nunca.
Desde cundo que no trabaja?
17%
17%
7%
59%
Grfico 4
En cuanto a la bsqueda empleo, 38 (82,6%) personas diagnosticadas con
esquizofrenia refieren hacer buscado empleo alguna vez en su vida, mientras que 8 (17,4%)
sealan no haber buscado nunca empleo en sus vidas.
54
17%
Si
No
83%
Grfico 9
En relacin con esta variable, 5 (12,8%) personas diagnosticadas con esquizofrenia
refieren que es totalmente satisfactoria; 16 (41,0%) definen la bsqueda de empleo como
satisfactoria; 3 (7,7%) la definen como indiferente; mientras que 12 (30,8%) personas la
definen como totalmente insatisfactoria; por ltimo, 3 (7,7%) definen la bsqueda de empleo
como totalmente insatisfactoria.
Cmo definira su experiencia de bsqueda de
empleo
8%
13%
Totalmente Insatisfactoria
Insatisfactoria
31%
Indiferente
Satisfactoria
40%
Totalmente Satisfactoria
8%
Grfico 10
Respecto a las acciones llevadas a cabo para buscar empleo, las personas manifestaron
distintas fuentes a las cuales acudieron. Una de estas fuentes corresponde a la bsqueda en
55
diarios, un total de 5 (9,8%) manifest haber realizado esta bsqueda; 4 (7,8%) realizaron su
bsqueda por Internet; 7 (13,7%) consultaron a cercanos; 17 (33,3%) dejaron su curriculum en
alguna empresa; 2 (3,9%) acudieron a la OMIL y por ltimo a 3 (5,9%) no les interesa realizar
ninguna accin para emprender la bsqueda de empleo.
Qu ha hecho para buscar empleo?
8%
13%
5%
Bsqueda en diarios
11%
18%
45%
Acudir a la OMIL
Ninguna accin
Grfico 11
Al determinar si las personas diagnosticadas con esquizofrenia han trabajado alguna
vez, se encontraron los siguientes resultados; 42 (82,4%) sealan haber trabajo alguna vez en
sus vidas, mientras que 8 (15,7%) personas dicen no haber trabajado nunca.
Ha trabajado alguna vez?
16%
Si
No
84%
Grfico 12
56
En cuanto a lo que ms han durado en un empleo aquellas personas que han estado
insertas en el mundo laboral, 22 (43,1%) sealan que lo ms que han permanecido en un
puesto de trabajo corresponde a menos de 6 meses, mientras que 6 (11,8%) manifiestan haber
durado de 6 meses a un ao y 14 (27,5%) duraron ms de 1 ao en un puesto de trabajo.
Cunto ha sidoo lo que ms ha durado en un
empleo?
33%
Menos de 6 meses
53%
De 6 meses a 1 ao
Ms de un ao
14%
Grfico 13
57
58
Percentil
Frec
Frec
Presencia
Media
Ausencia
66 99%
33 66%
< 33%
2,01 4,16
1,361 2
< 1,36
16
18
17
3,67 5
2,67 3,66
< 2,66
27
9
15
Percentil
66 99%
33 66%
< 33%
59
Frec
17
17
17
Percentil
66 99%
33 66%
< 33%
Frec
15
17
19
Autoeficacia Generalizada
En la Escala de Autoeficacia Generaliza, 17 (33,3%) personas diagnosticadas con
esquizofrenia poseen altos niveles de autoeficacia generalizada, mientras que 17 (33,3%) estn
en la media. Por ltimo, 17 (33,3%) personas presentan bajos niveles de autoeficacia.
Percentil
Categora
Altos
Media
Bajo
66 99%
33 66%
< 33%
Autoeficacia
generalizada
3,64 4
3,13 3,63
< 3,12
Frec
17
17
17
60
cargan con mayor fuerza son; (tem 1): Encontrar un trabajo es importante para m. En este
tem un 63,5% de las personas se encuentran totalmente de acuerdo o muy de acuerdo; en el
(tem7): Buscar trabajo me parece estimulante y agradable un 32,4% seala estar totalmente
de acuerdo o muy de acuerdo; en el (tem9): Tener trabajo es fundamental para tener una vida
sana, un 60,8% manifiesta estar totalmente de acuerdo o muy de acuerdo; en el (tem10): No
tener un trabajo me produce tristeza, un 40,5% est totalmente de acuerdo o muy de acuerdo;
en el (tem11): Me siento preparado/a para tener un trabajo, un 41,9% de la muestra se
encuentra totalmente de acuerdo o muy de acuerdo con esta afirmacin; y por ltimo en el
(tem12): Me siento capaz de buscar un trabajo, un 45,9% considera estar totalmente de
acuerdo o muy de acuerdo.
Para la segunda dimensin Norma subjetiva, los tems que cargan de forma ms
significativa son; (tem 4): Me importa mucho lo piensa mi familia respecto a la bsqueda de
trabajo. Para este tem un porcentaje de 35,1% personas sealaron estar totalmente de acuerdo
o muy de acuerdo; en el (tem5): Me importa mucho lo que piensa mis amistades respecto a
mi bsqueda de trabajo, un 17,6% manifiesta estar totalmente de acuerdo o muy de acuerdo
con lo expuesto. Finalmente, en el (tem6): Mis amigos esperan que me esfuerce para buscar
un trabajo, un 24,6% de la muestra seala estar totalmente de acuerdo o muy de acuerdo.
61
(r = 0.401; p< 0.01), menor importancia de tener un empleo (r = -0.334, p< 0.01), y menores
niveles en norma subjetiva (r = -0.353, p< 0.01). Por otra parte, a mayor afrontamiento
centrado en la emocin, ms autoeficacia (r = 0.303, p< 0.05) (Para conocer la relacin de
variables sociodemogrficas, afrontamiento, autoeficacia y ABE, ver anexo 4).
62
7. CONCLUSIONES Y DISCUSIN
En cuanto a las caractersticas de la poblacin estudiada, se encontr que las edades de
inicio del trastorno son ms bien tardas, similares a las descritas por la literatura, tanto para
los hombres como para las mujeres. Esto podra ser uno de los elementos que explicara que
las personas de esta investigacin tengan estudios medios y universitarios. Adems, esto
podra explicar el que las personas en su mayora hayan tenido un empleo en las etapas
previas al trastorno. Sin embargo, esta aseveracin requiere ser confirmada a travs de
estudios futuros que analicen con mayor precisin las variables que pudieran influir tanto
sobre el nivel educacional y la situacin laboral de quienes componen esta muestra, debido a
que en este caso no se tuvo acceso al historial y a las oportunidades que las personas han
tenido a lo largo de su vida.
Respecto a las actitudes hacia la bsqueda de empleo, para la dimensin importancia
de tener un empleo, se encontr que un (31,4%) de personas
diagnosticadas con
63
64
65
En su mayora, las personas han realizado intentos por encontrar trabajo (83%), adems en un
amplio porcentaje (84%) han trabajado alguna vez en sus vidas, lo cual da cuenta de un inters
por tener un empleo, no obstante, una amplia mayora ha permanecido menos de 6 meses
(53%) en ste. Esto podra ser otra explicacin tentativa de por qu las personas a pesar de
tener estrategias de afrontamiento centradas en el problema y altos niveles de autoeficacia
generalizada presenten actitudes negativas hacia la bsqueda de empleo, ya que existen
factores externos a las personas que les impiden trabajar y que les hacen considerar la
bsqueda de empleo como una experiencia insatisfactoria en un porcentaje considerable
(41%). (3)Tales experiencias podran originar en las personas actitudes negativas en torno a la
bsqueda de empleo, no teniendo buenas consecuencias y reduciendo la calidad de vida a
nivel global, ya que nos les permiten mantener una familia propia, lo cual se ve reflejado en el
amplio porcentaje de solteros (88,2%) (Bell et al., 2002; Chuaqui, 2003b; Eaton et al., citado
en Jonson et al., 2004 & Eckle et al., 1998). Adems, esto a la larga va mermando el inters
por tener un empleo y tambin podra ser la causante de que a mayor tiempo de desempleo las
personas no presentan estrategias de afrontamiento centradas en el problema, por tanto, se
considera que esto podra constituir una nueva estrategia de intervencin, puesto que se
podran crear e implementar lneas de accin focalizadas a mantener ste tipo de estrategias,
ya que si stas se tornan ms pasivas se dificultar ms la insercin social de las personas,
pudiendo conformarse con su nueva forma de vida. (4) Las personas de este estudio, a pesar
de presentar altos niveles de autoeficacia generalizada, presentan actitudes negativas hacia la
bsqueda de empleo, lo cual podra estar relacionado con las caractersticas clnicas de ste
trastorno, especialmente por los sntomas negativos, los cuales se caracterizan por una prdida
de motivacin, energa e iniciativa en diversos mbitos de sus vidas, siendo uno de ellos el
66
laboral, lo cual es muchas veces mal interpretado por los posibles empleadores quienes
consideran estos signos como pereza, intencin de molestar a otros y porque tambin muchos
de ellos tiene una imagen estigmatizada del trastorno. Adems, los sntomas negativos pueden
disuadir a las personas de realizar conductas que ellos creen que son capaces de llevar a cabo,
teniendo como resultado un pobre funcionamiento psicosocial, a pesar de tener altos niveles
de autoeficacia (Carbonero et al., 2004, Knapp et al., 2004; Silva citado en Heerlein, 2000;
MINSAL, 2005).
Debido a que el instrumento ABE posee una baja confiabilidad, se llev a cabo un
anlisis ms exhaustivo por tems, para conocer en mayor detalle las actitudes de las personas.
A partir de stos resultados se encontr que existen actitudes ms positivas hacia la bsqueda
de empleo que las dadas por las correlaciones, esto podra ser explicado por las deficientes
propiedades psicomtricas del instrumento (Ver anexo 3).
Por lo anteriormente expuesto, se sealan algunas alternativas para futuras
investigaciones que se desprenden de las limitaciones de esta investigacin.
- Las investigaciones realizadas con personas con este tipo de trastornos deberan ser
complementadas con metodologa cualitativa, como por ejemplo; entrevistas en profundidad,
para poder recabar mayor informacin, la cual no es posible obtener con cuestionarios
estructurados, considerando la dificultad que en ocasiones algunas de estas personas presentan
para comprender y razonar los tems.
- Validar y/o generar instrumentos para medir las estrategias de afrontamiento y actitudes ante
la bsqueda de empleo en personas con trastornos psiquitricos, ya que el primero cuenta con
una extensa cantidad de reactivos y el segundo presenta falencias psicomtricas.
67
68
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9. REQUERIMIENTOS TICOS
Barcel, Jimnez y Teribas (1978), sealan que el informe Belmont contempla tres
principios ticos que deben regir la investigacin con humanos, estos son: principio de
autonoma (mediante el consentimiento informado), principio de beneficencia (a travs de la
correcta valoracin de riesgos y beneficios) y principio de justicia (a partir de la adecuada
seleccin de los individuos).
Dado lo anterior, se establecer como requerimientos ticos para el presente estudio los
siguientes:
- Bsqueda bibliogrfica pertinente a la investigacin.
- Se debe conocer la utilidad de la investigacin con anterioridad a la recoleccin de los datos.
- Se establecern y respetarn los conductos regulares para acceder a la muestra.
- Confidencialidad de la informacin recolectada.
- La participacin de las personas diagnosticadas con esquizofrenia
- Los participantes deben tener conocimientos de lo que ser evaluado.
- Uso de la informacin exclusivamente para fines cientficos.
- Se debe dar a conocer los resultados de la investigacin conforme a los objetivos planteados
y a los requerimientos de los establecimientos participantes en la investigacin.
79
ANEXO N 1: Instrumentos
1.1. Mini-Mental State Examination (MMSE)
80
Edad:
Sexo
Hombre
Mujer
Estado civil
Soltero/a
Casado/a
Viudo/a
Conviviente
Divorcido/a o
separado/a
Nivel educacional
Completo
Incompleto
Bsico
Media
Superior
Sin estudios
Trabajas actualmente?
SI
NO
Cunto gana?
De $10.000 a $30.000
De $31.000 a $60.000
De $61.000 a
$100.000
Ms de $100.000
81
De 6 meses a 1 ao
Hace ms de 1 ao
Nunca
82
A continuacin aparecen una serie de afirmaciones que se hacen sobre la bsqueda de empleo.
13Item
83
Algunas
veces
hago
esto
2
Nunca
hago
esto
1- Intento desarrollarme como persona
como resultado de la experiencia
2- Me vuelco en el trabajo y en otras
actividades para apartar cosas de mi
mente
3- Me altero y dejo que mis emociones
afloren
4- Intento recibir consejo de alguien
sobre que puedo hacer
5- Concentro mis esfuerzos en hacer algo
acerca de ello
6-Me digo a mi mismos esto no es real
7- Confo en Dios
8- Me ro de la situacin
9- Admito que no puedo hacerle frente y
dejo de intentarlo
10- Me disuado a mi mismo de hacer
algo demasiado rpidamente
11- Hablo de mis sentimientos con
alguien
12- Utilizo alcohol y drogas (legales o
no)
Frecuente - Siempre
mente hago hago esto
esto
3
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
84
Nunca
hago
esto
13-Me acostumbro a la idea de lo que
pas
14- Hablo con alguien para averiguar
ms acerca de la situacin
15- Evito distraerme con otros
pensamientos o actividades
16- Sueo despierto con cosas diferentes
de esta
17- Me altero y soy realmente consciente
de ello
18- Busco la ayuda de Dios
19- Elaboro un plan de accin
20- Hago bromas sobre ello
21- Acepto que esto ha pasado y que se
puede cambiar
22- Demoro hacer algo acerca de ello a
menos que la situacin lo permita
23- Intento conseguir apoyo emocional
de amigo familiares o colegas
24- Simplemente dejo de intentar
alcanzar mi objetivo
25- Tomo medidas adicionales para
intentar hacer desaparecer el problema
26- Intento distraerme un rato bebiendo
alcohol o consumiendo drogas (legales o
no)
27- Me niego a creer que ha sucedido
28- Dejo aflorar mis sentimientos
29- Intento verlo de manera diferente
para hacerlo parecer mas positivo
30- hablo con alguien que puede hacer
algo concreto acerca del problema
31- Duermo ms de lo habitual
32- Intento proponer una estrategia
acerca de que hacer
33- Me centro en hacer a este problema y
si es necesario dejo otras cosas un poco
de lado
34- Consigo el apoyo y la comprensin
de alguien
Algunas
veces
hago
esto
2
Frecuente - Siempre
mente hago hago esto
esto
3
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
1
1
2
2
3
3
4
4
85
Nunca
hago
esto
35- Bebo alcohol o tomo drogas (legales
o no ) para pensar menos en ello
36- Bromeo sobre ello
37- Renuncio a conseguir lo que quiero
38- Busco algo bueno en lo que est
sucediendo
39- Pienso en como podra manejar
mejor el problema
40- Finjo que no ha sucedido
41- me aseguro de no empeorar las cosas
por actuar precipitadamente
42.- Intento firmemente evitar que otras
cosas interfieran con mis esfuerzos
43- Voy al cine o veo televisin para
pensar menos en ello
44- Acepto la realidad de que el hecho ha
sucedido
45.- Pregunto a personas que han tenido
experiencias similares que hicieron
46.- Siento mucho malestar emocional y
termino por expresar ese malestar
47.- Llevo a cabo una accin directa
sobre el problema
48.- Intento encontrar alivio en mi
religin
49.- Me obligo a esperar el momento
adecuado para hacer algo
50.- Hago bromas de la situacin
51.- Reduzco la cantidad de esfuerzo que
pongo en marcha para resolver
52.- Hablo con alguien acerca de cmo
me siento
53.- Utilizo alcohol o drogas (legales o
no) para ayudarme a superarlo
54.- Aprendo a vivir con ello
55.- Dejo de lado las otras actividades
para concentrarme en esto
56.- Medito profundamente acerca de
que pasos seguir
57.- Acto como si nunca hubiera
Algunas
veces
hago
esto
2
1
1
1
Frecuente - Siempre
mente hago hago esto
esto
3
2
2
2
3
3
3
4
4
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
1
2
2
3
3
4
4
86
sucedido
58.- Hago lo que ha de hacerse, paso a
paso
59.- Aprendo algo de la experiencia
60.- Rezo ms de lo habitual
1
1
2
2
3
3
4
4
87
FORMATO DE RESPUESTA:
1= incorrecto 2= apenas cierto 3= ms bien cierto 4= cierto
88
ANEXO 2: Tablas
I. Descriptivos generales de la muestra
Variables Sociodemogrficas
Tabla 1: Sexo
Vlidos
Frecuencia
35
Hombre
Porcentaje
68,6
Porcentaje
vlido
68,6
Porcentaje
acumulado
68,6
100,0
Mujer
16
31,4
31,4
Total
51
100,0
100,0
Tabla 2: Edad
N
Vlidos
51
Media
35,41
Desv. tp.
9,646
Frecuencia
Vlidos
19 a 29
aos
30 a 39
aos
41 a 59
aos
Total
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
17
33,3
33,3
33,3
20
39,2
39,2
72,5
14
27,5
27,5
100,0
51
100,0
100,0
Soltero
Frecuencia
45
Porcentaje
88,2
Porcentaje
vlido
88,2
Porcentaje
acumulado
88,2
Casado
5,9
5,9
94,1
Viudo
2,0
2,0
96,1
Conviviente
3,9
3,9
100,0
51
100,0
100,0
Total
89
Bsica
Incompleta
Bsica Completa
Media
Incompleta
Media Completa
Superior
Incompleta
Superior
Completa
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
Porcentaje
acumulado
9,8
9,8
9,8
5,9
5,9
15,7
17,6
17,6
33,3
25
49,0
49,0
82,4
15,7
15,7
98,0
2,0
2,0
100,0
51
100,0
100,0
Porcentaje
vlido
43,1
Porcentaje
acumulado
43,1
100,0
Trabaja
Frecuencia
22
Porcentaje
43,1
No trabaja
29
56,9
56,9
Total
51
100,0
100,0
Perdidos
Porcentaje
vlido
31,8
Porcentaje
acumulado
31,8
100,0
Porcentaje
13,7
Competitivo
15
29,4
68,2
Total
22
43,1
100,0
Sistema
29
56,9
51
100,0
Protegido
Total
Perdidos
Total
$10.000 a
$30.000
$31.000 a
$60.000
$61.000 a
$100.000
100.0000 o ms
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
10
19,6
45,5
45,5
9,8
22,7
68,2
5,9
13,6
81,8
100,0
7,8
18,2
Total
22
43,1
100,0
Sistema
29
56,9
51
100,0
90
Hace menos de 6
meses
De 6 meses a un ao
Hace mas de un ao
Perdidos
Porcentaje
Porcentaje
vlido
9,8
17,2
17,2
3,9
6,9
24,1
17
33,3
58,6
82,8
100,0
Nunca
9,8
17,2
Total
29
56,9
100,0
Sistema
22
43,1
51
100,0
Total
Porcentaje
acumulado
Si
Frecuencia
38
Porcentaje
74,5
Porcentaje
vlido
82,6
Porcentaje
acumulado
82,6
15,7
17,4
100,0
46
90,2
100,0
9,8
51
100,0
No
Total
Perdidos
Sistema
Total
Totalmente
satisfactoria
Satisfactoria
Indiferente
Insatisfactoria
Perdidos
Total
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
9,8
12,8
12,8
16
31,4
41,0
53,8
5,9
7,7
61,5
12
23,5
30,8
92,3
100,0
Totalmente
insatisfactoria
Total
5,9
7,7
39
76,5
100,0
Sistema
12
23,5
51
100,0
91
Porcentaje
acumulado
13,2
Buscar en diarios
Buscar en internet
7,8
10,5
23,7
13,7
18,4
42,1
17
33,3
44,7
86,8
5,9
7,9
94,7
100,0
Consultar a
cercanos
Dejar curriculum
No le interesa
Acudir a la OMIL
Perdidos
Porcentaje
vlido
13,2
Porcentaje
9,8
3,9
5,3
Total
38
74,5
100,0
Sistema
13
25,5
51
100,0
Total
Si
Frecuencia
42
Porcentaje
82,4
No
Total
Perdidos
Porcentaje
acumulado
84,0
100,0
15,7
16,0
50
98,0
100,0
2,0
51
100,0
Sistema
Total
Porcentaje
vlido
84,0
Perdidos
Total
Menos de 6 meses
Frecuencia
22
Porcentaje
43,1
Porcentaje
vlido
52,4
Porcentaje
acumulado
52,4
14,3
66,7
100,0
De 6 meses a un
ao
Ms de 1 ao
11,8
14
27,5
33,3
Total
42
82,4
100,0
Sistema
17,6
51
100,0
92
$10.000 a
$30.000
Nivel educacional
100.0000 o
ms
1
Bsica Completa
Media Incompleta
Media Completa
11
10
22
Superior
Incompleta
Superior Completa
Total
Sexo
Hombre
Mujer
Total
Menos de 6
meses
13
De 6 meses a
un ao
5
12
22
14
42
Ms de 1 ao
12
Total
30
Sexo
Hombre
Mujer
Total
17
12
17
29
Ha trabajado alguna
vez?
Si
Total
No
Bsica Incompleta
Bsica Completa
Media Incompleta
Media Completa
Superior
Incompleta
Superior Completa
Total
Total
Nivel educacional
Total
Bsica Incompleta
23
25
42
50
93
1
1
ABE
Confiabilidad
Tabla 16: Confiabilidad de la Escala Total ABE
Alfa de
Cronbach
,485
N de
elementos
12
N de
elementos
2
N de
elementos
3
N de
elementos
4
N de
elementos
2
94
Validez
Tabla 21: Validez de la Escala Total ABE
Dimensin
Alfa de Cronbach
Total (Autovalor)
,637
% de Varianza
2,401
Total (Autovalor)
20,005
,525
1,929
16,075
,428
1,646
13,716
,222
1,256
10,463
,173
1,188
9,903
,961(a)
8,419
70,162
Total
Varianza explicada
,616
,117
-,393
-,492
-,053
,013
,377
-,336
-,179
,640
,147
-,124
-,131
,443
,714
,238
,584
-,155
,450
-,073
-,075
,840
-,155
-,025
-,158
-,081
,761
,192
-,182
,119
,619
-,211
-,457
,192
,056
,062
-,069
-,597
,433
-,286
95
,762
-,006
-,214
-,250
-,226
,551
-,171
,354
-,264
,246
,535
,217
,532
,416
-,151
,611
,074
,507
,139
,057
Afrontamiento
Confiabilidad
Tabla 23: Confiabilidad Escala de Estrategias de afrontamiento
Alfa de
Cronbach
,782
N de
elementos
60
N de
elementos
28
N de
elementos
32
Validez
Tabla 26: Validez de la Escala de Estrategias de Afrontamiento
Dimensin
Alfa de Cronbach
Total (Autovalor)
Varianza explicada
% de varianza
Total (Autovalor)
,885
7,728
12,880
,840
5,751
9,585
,824
5,270
8,783
96
,789
4,459
7,432
,767
4,072
6,787
,980(a)
27,281
45,468
Total
,368
,463
,373
,049
-,181
2. AFR Me vuelco en el
trabajo y en otras actividades
para apartar cosas de mi mente
,234
,182
-,188
-,537
-,260
-,253
,554
,380
,118
-,201
,734
,147
-,186
-,165
-,061
,380
-,362
,263
-,106
,282
-,295
,136
,189
-,158
-,196
,350
,613
-,005
-,209
,180
,413
,125
,083
,309
,053
-,266
,511
,205
-,034
-,217
,300
,469
-,112
,332
-,289
,572
-,017
,444
-,073
-,285
-,140
,078
,355
-,533
,398
-,103
-,327
,480
,049
,009
,470
-,078
,405
,012
-,334
97
-,166
-,419
-,110
-,334
-,270
,231
,014
,294
,501
,038
,222
,022
,233
,468
-,153
,370
,648
-,038
-,159
,191
,427
-,316
-,442
,063
-,174
,352
,224
,114
,330
,387
,331
-,181
-,041
-,296
-,203
-,082
-,507
,058
-,056
-,193
,711
,037
-,223
-,240
-,408
-,305
,076
,409
-,133
-,194
,371
-,231
,244
-,396
-,207
-,061
,099
,508
-,435
,035
-,247
,129
,663
-,253
,359
,394
-,208
,264
,170
,302
,584
-,524
,131
-,124
,281
98
,631
,165
-,234
-,265
,005
-,216
-,400
,247
,075
,042
,517
-,176
,154
-,064
,548
-,351
-,201
,404
,147
-,118
,501
-,265
,362
-,258
-,177
-,221
-,093
,493
-,416
-,005
,182
,176
,531
,060
,336
-,421
,394
,364
-,080
-,195
,588
-,520
,126
-,129
,282
,619
-,248
-,196
-,205
,039
-,490
,138
,174
,236
,009
-,073
-,169
-,143
,471
-,108
,059
-,440
,134
,219
-,388
,179
,056
,255
,223
-,097
-,156
-,175
,354
,233
-,272
,431
,257
,288
-,048
-,409
99
,248
,400
,162
,352
,005
,318
-,157
,171
,114
,568
,332
,469
,128
-,175
,117
-,017
-,089
-,416
,031
-,237
,369
,148
,244
,488
,419
-,176
,042
,432
-,149
-,243
,353
,312
,177
-,303
-,562
-,205
,015
,343
-,480
,133
,212
-,291
,418
,079
-,194
,238
-,100
,249
,225
-,258
,143
-,317
,250
,586
-,286
-,346
-,193
,191
,070
,295
,106
-,379
,374
,267
-,317
,438
,116
-,022
,242
-,113
,260
,689
,022
,283
,117
100
Autoeficacia Generalizada
Confiabilidad
Tabla 28: Confiabilidad de la Escala de Autoeficacia Generalizada
Alfa de
Cronbach
,743
N de
elementos
10
Validez
Tabla 29: Validez de la Escala de Autoeficacia Generalizada
Dimensin
Alfa de Cronbach
Total (Autovalor)
,798
% de varianza
3,553
Total (Autovalor)
35,531
,798
3,553
35,531
Total
Varianza explicada
,535
,540
,637
,529
101
6. AU Cuando me encuentro
en dificultades puedo
permanecer tranquilo/a porque
cuento con las habilidades
necesarias para enfrentarlas
,799
,631
8. AU Puedo resolver la
mayora de los problemas si
me esfuerzo lo necesario
,684
9. AU Si me encuentro en una
situacin difcil, generalmente
se me ocurre que debo hacer
,708
,524
Perdidos
Actitudes
Positivas
Actitudes
Medias
Actitudes
Negativas
Total
Sistema
Total
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
18
35,3
36,0
36,0
17
33,3
34,0
70,0
15
29,4
30,0
100,0
50
98,0
100,0
2,0
51
100,0
Frecuencia
17
Porcentaje
33,3
Porcentaje
vlido
33,3
Media
17
33,3
33,3
66,7
Presencia
17
33,3
33,3
100,0
Total
51
100,0
100,0
Ausencia
102
Porcentaje
acumulado
33,3
Frecuencia
19
Porcentaje
37,3
Porcentaje
vlido
37,3
Media
17
33,3
33,3
70,6
Presencia
15
29,4
29,4
100,0
Total
51
100,0
100,0
Ausencia
Porcentaje
acumulado
37,3
Frecuencia
17
Porcentaje
33,3
Porcentaje
vlido
33,3
Porcentaje
acumulado
33,3
Media
17
33,3
33,3
66,7
Presencia
17
33,3
33,3
100,0
Total
51
100,0
100,0
Ausencia
IV. Relacin del afrontamiento con la autoeficacia y las actitudes hacia la bsqueda
empleo
Tabla 35: Correlacin de variables
Afrontamiento
centrado en el
problema
Spearman's
rho
Afrontamiento Coeficiente de
centrado en el correlacin
problema
Sig. (1-tailed)
N
Afrontamiento Coeficiente de
centrado en la correlacin
emocin
Sig. (1-tailed)
N
Autoeficacia
generalizada
Coeficiente de
correlacin
Sig. (1-tailed)
N
Afrontamiento
centrado en la Autoeficacia
emocin
generalizada
Importancia Norma
de tener un Subjetiva
empleo
(ABE)
1,000
,235(*)
,401(**)
,048
,002
,008
,006
51
51
51
51
51
,235(*)
1,000
,303(*)
-,151
-,172
,048
,015
,146
,114
51
51
51
51
51
,401(**)
,303(*)
1,000
-,254(*)
-,252(*)
,002
,015
,036
,037
51
51
51
51
51
103
-,334(**) -,353(**)
df1
,973
df2
3
Sig.
25
,421
Desviacin
estndar
Std.
Error
95% Intervalo de
confianza para la
media
Mnimo
Mximo
5 3,3357
,27269 ,12195
2,9971
3,6743
3,07
3,64
2 2,3214
,10102 ,07143
1,4138
3,2290
2,25
2,39
17 2,9874
,45508 ,11037
2,7534
3,2214
1,64
3,46
5 3,2571
,19133 ,08557
3,0196
3,4947
3,04
3,43
29 3,0480
,44395 ,08244
2,8792
3,2169
1,64
3,64
De 6 meses a un ao
Diferencia de
media
(I-J)
Error
estndar
Sig.
De 6 meses a un ao
1,01429(*)
,32480
,039
,0413
1,9873
Hace mas de un ao
,34832
,19750
,393
-,2433
,9400
Nunca
,07857
,24553
,991
-,6569
,8141
-1,01429(*)
,32480
,039
-1,9873
-,0413
Hace mas de un ao
-,66597
,29021
,181
-1,5353
,2034
Nunca
-,93571
,32480
,063
-1,9087
,0373
-,34832
,19750
,393
-,9400
,2433
,66597
,29021
,181
-,2034
1,5353
Nunca
-,26975
,19750
,608
-,8614
,3219
-,07857
,24553
,991
-,8141
,6569
De 6 meses a un ao
,93571
,32480
,063
-,0373
1,9087
Hace mas de un ao
De 6 meses a un ao
Hace mas de un ao
Nunca
104
Hace mas de un ao
,26975
,19750
,608
-,3219
,8614
Nunca
* La diferencia de media es significativa al nivel de 0.05.
105
Validez
Puesto que no se cumplen los supuestos de distribucin normal. De los 12 reactivos
emergi una solucin de 5 factores que explican el 70,162% de la varianza, un autovalor total
de 8,419 y un alfa de cronbach total de 0,961.
El primer factor que explica el 20,005% de la variabilidad agrupa reactivos de las
subescalas; Locus de Control, Actitudes y Autoeficacia, que se centran en la importancia de
tener un empleo tiene un nivel de consistencia de 0,64, el segundo que explica el 16,075% de
la variabilidad contiene reactivos de la subescala Norma Subjetiva y se refiere a Norma
Subjetiva, el tercer factor que explica 13,716% de la varibilidad contiene reactivos de las
subescalas; Actitudes y Autoeficacia , enfatizando un sentido de autoeficacia para obtener un
empleo con desinters para desarrollarlo efectivamente, el cuarto factor que explica el
10,463% de la variablidad posee reactivos de las subescalas Intencin Conductual; Locus de
Control, Norma Subjetiva y Autoeficacia, dando cuenta de una motivacin externa por la
bsqueda de empleo. Finalmente, el quinto factor que explica el 9,903% de la variabilidad
agrupa reactivos de la subescala Control Percibido o Locus de Control, que hacen referencia al
locus de control, tiene un nivel de consistencia de 0,17.
En sntesis, la escala ABE es preferentemente bidimensional, y a pesar de que las
confiabilidades son menores a 0,7 Nunnally y Bernstein (citado en Baptista et al., 2003),
consideran que valores de 0,5 y 0,6 son adecuados para las primeras validaciones. Para fines
de esta investigacin fueron utilizadas estas dos dimensiones.
106
II. Afrontamiento
Confiabilidad
Para la escala de Afrontamiento la confiabilidad es aceptable; 0,78. Para la sub-escala de
Afrontamiento Centrado en el Problema la confiabilidad fue 0,81, la cual es considera
aceptable, mientras que para la sub-escala de Afrontamiento Centrado en la Emocin fue 0,6
la cual es considerada dbil.
En su versin original esta escala presenta confiabilidades entre 0,45 y 0,92 para los
diferentes modos de afrontamiento (Carver et al., 1989).
Validez
Puesto que no se cumplen los supuestos de distribucin normal, se efectu anlisis de
componentes principales categricos no lineales. De los 60 reactivos emergi una solucin de
5 factores que explican el 45,468% de la varianza, un autovalor total de 27,281 y un alfa de
cronbach total de 0,980. El primer factor agrupa reactivos de las subescalas; planificacin,
bsqueda de apoyo social instrumental, bsqueda de apoyo social emocional, reinterpretacin
positiva, humor, todas estas subescalas pertenecen al afrontamiento centrado en el problema, y
se refiere a la bsqueda de apoyo para reinterpretar positivamente y poder realizar un plan de
accin; el segundo factor contiene reactivos de las subescalas reinterpretacin positiva,
supresin de actividades distractoras, refrenar el afrontamiento, religin, desconexin mental,
desconexin conductual y desahogarse, estos subfactores se refieren una interpretacin
pesimista de la vida, buscando alivio en la religin; el tercer factor contiene reactivos de las
subescalas; planificacin, bsqueda de apoyo social emocional, humor, aceptacin, supresin
de actividades distractoras, refrenar el afrontamiento, negacin, consumo de drogas y
desconexin conductual, enfatizando una bsqueda de alivio en otras actividades para no
107
afrontar los problemas; el cuarto factor posee reactivos de las subescalas planificacin, humor,
consumo de drogas, desconexin mental, desahogarse intencin conductual los cuales hacen
referencia una preocupacin conciente hacia el foco problemtico. Por ltimo, el quinto factor
agrupa reactivos de las subescalas afrontamiento activo, planificacin, bsqueda de apoyo
social instrumental, bsqueda de apoyo social emocional y humor lo cual da cuenta de que se
llevan a cabo acciones directas sobre los problemas sin pedir el apoyo de otros.
III. Autoeficacia
Confiabilidad
En la escala de autoeficacia la confiabilidad arrojada fue de 0.8 la cual es considerada
buena. Concuerda adems con lo arrojado por numerosos proyectos de investigacin en los
cuales ha sido utilizada, al entregar valores que oscilan entre 0,75 a 0,90.
Validez
Puesto que no se cumplen los supuestos de distribucin normal de las variables, ni tampoco el
tamao muestral el cual debe estar entre 100 y 200 para realizar anlisis factorial se procedi
con un anlisis de componentes no lineales, emergiendo una solucin de unifactorial que
explica
un
35,531%
de
la
varianza
108
con
una
confiabilidad
de
0,8.
109