RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE

REGÊNCIA - Educação Infantil
ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA
Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade)
Turma: 2 anos
Data: 12/04/2010 a 16/04/2010
Carga Horária: 40h
PLANO DE AULA SEMANAL
Conteúdo: Exploração e linguagem plástica - Colagem com elementos da natureza

Objetivos:
- Observar os elementos da natureza
- Explorar os elementos da natureza constituindo uma colagem
- Fazer colagem
Material necessário:
1 tubo de cola branca de 500 gr
Bandeja de isopor ou plástico
Rolinho de espuma
Pincel
Elementos da natureza: folhas, grãos, sementes, casca de árvore, flores, areia,
terra...
Colher
Papelão
Introdução
O olhar investigativo da criança é valorizado nesta proposta que parte da
coleta de elementos da natureza que constituirão a colagem.
Desenvolvimento das atividades
1º dia
Em roda, contei para as crianças que farão um trabalho de colagem,
mas que antes terão que coletar o material no parque e na cozinha. Contei
quais são os materiais, mostrei algumas folhas, observando a forma, cor,
textura. Falei, também, do pó de café. Com prévia autorização fui com as
crianças até a cozinha para pedir à cozinheira que separe borra de café. Andei
com elas pelo parque colhendo folhas, grãos, sementes, flores, casca de
árvore,
areia,
terra
e
guardamos
em
baldes.

Perguntei como poderia fazer para secar. 4º dia  Em roda. Para essa atividade contei com a ajuda da professora e da auxiliar. O meu papel como professora foi apenas de orientação. Distribui um papelão para cada criança. propus que as crianças manuseassem a borra de café. para tanto. Entremeando algumas das bandejas coloquei uma com cola. juntamente com os rolinhos e os pincéis. Ouvir as sugestões e acatei o que foi possível. Propus uma colagem coletiva. observando se estão passando cola antes de colocar os materiais. valorizando a combinação de cor. forrei o chão com toalha plástica. Conversamos com os pequenos. 5º dia Expusemos as colagens em lugar acessível às crianças e aos pais.2º dia Em roda. as soluções encontradas individualmente. combinei com as crianças que farão a colagem dos materiais coletados. As folhas e flores secas foram trituradas com as mãos. 3º dia Em roda. ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx . espalhamos o que coletaram sobre uma toalha plástica e organizamos os materiais nas bandejas com as crianças. Mostrei a elas que primeiro terão que passar cola com rolinho de espuma e depois colar os materiais. separei a borra de café em potes e distribui colheres e bandejas para que as crianças possam espalhar a borra do café nas bandejas. combinei o que teriam que falar. as crianças estarão sentadas dispostas dos dois lados da bandeja. lembrei as crianças para pedirem a borra de café para a cozinheira. Espalhamos a borra de café em bandejas e deixei-as secar ao sol. fomos com elas até a cozinha e ajudei-as a pedir a borra de café. se há pouca cola ou se estão pondo muitos elementos sobrepostos sem por mais cola. Conversei sobre a questão da umidade e contei que precisava deixá-la seca. Infelizmente não foi possível tirar fotos. de exploração dos materiais. Forrei o chão com jornal e coloquei em fila os materiais. Depois deixamos secar. Escolhemos em conjunto um título à exposição e colocamos o nome de cada criança junto ao seu produto. Novamente em roda. em que cada criança fizesse sua parte. de elementos. Acompanhei o trabalho das crianças. Valorizei a exploração dos materiais. apreciando o resultado.

cola. anilina comestível em pasta. Incentivei a experimentação das texturas e cores fazendo com que a criança imprimisse sua marca nos papéis com os rolinhos. papelão. esponja ou as mãos. Desenvolvimento das atividades Atividade 1: Trabalho com tinta guache Antes de iniciar preparei a tinta guache para ser usada pelas crianças. Atividade 3: Trabalho com tinta de maisena (finger) . Começam a ter experiências estéticas quando percebem que podem agir sobre papéis ou telas provocando mudanças e produzindo algo para ser visto. Oferecer diferentes materiais aos pequenos é uma maneira de ampliar a capacidade de expressão deles e o conhecimento que têm do mundo. auxiliar e minha. guardando a mistura em garrafas plásticas. sagu. Material necessário: Tinta guache. papéis diversos como: cartolina.Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade) Turma: 3 anos Data: 12/04/2010 a 16/04/2010 Carga Horária: 40h PLANO DE AULA SEMANAL Conteúdo: Linguagem plástica . pincéis. enquanto ouviam a música preferida da classe. craft. pois se ficar muito diluída escorre e o trabalho pode se perder. maisena. Preparei o espaço no chão forrando-o com plástico. rolinho e esponja Introdução Nos primeiros anos de vida.Explorar diferentes materiais e superfícies para ampliar as possibilidades de expressar-se por meio deles. cartão. color set. Atividade 2: Trabalho com anilina Usamos nesta aula a anilina diluída e comestível.etc. explorando os efeitos da tinta sobre o papel. color set. Espalhei as tintas e os suportes nas mesas e pedi para as crianças pintarem. Espalhei os papéis camurça. sulfite.cartolina. areia. pois não é tóxica. lixa pincéis de vários tamanhos.Tintas e texturas Objetivos: . craft. e diversos tipos de pincéis. as crianças estão imersas no universo das imagens. mas com a supervisão da professora.lixa. então bati no liquidificador 5 colheres de sopa da tinta escolhida com pouca água. camurça. Dei liberdade de movimentos aos pequenos. fubá.

Desenvolvimento: ● 1ª ETAPA Fiz uma roda de conversa e perguntei sobre os ofícios que a garotada conhece. Montei uma exposição num lugar de visibilidade da escola para que os trabalhos sejam apreciados por todos. Ao término de cada atividade fazia uma roda de apreciação incentivando o cuidado que os pequenos devem ter com os seus trabalhos e com os dos colegas. Os alunos em grupo receberam um pedaço de papelão para fazer pintura utilizando a finger. Atividade 4: Trabalho com tinta de sagu Preparei o sagu no sabor uva e coloquei sal como conservante. deixando espaço para complementar as informações ao longo do projeto. apresentei à turma o baú.Esta tinta que usaremos sobre superfícies grossas como papelão devido ao peso. Pois. livros. ● Buscar informações em fontes variadas. Pintei com o sagu a palma das mãos das crianças para que elas imprimissem sobre o papel. ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade) Turma: 4 anos Data: 12/04/2010 a 16/04/2010 Carga Horária: 40h PLANO DE AULA SEMANAL Conteúdo: Natureza e sociedade .Quanta profissão legal! Objetivos: ● Desenvolver conhecimentos sobre a vida social. tirei os objetos de dentro dele e deixei que as crianças os relacionassem com as ocupações listadas anteriormente. Logo depois. jornais e revistas para pesquisa. quando seca começa a quebrar e o trabalho fica cheio de rachaduras. Preparei o local. Materiais necessários: Baú com instrumentos usados em diversas ocupações. colando na parede papéis craft. mostrei uma placa com . para que as crianças trabalhem de pé. Depois. sucata para a confecção dos uniformes. e placas de cartolina com o nome das profissões. Ao término colocamos para secar no fundo da sala. Elaborei um cartaz com uma lista dos citados.

por isso fizemos tudo com muita antecedência e é claro contei com o apoio da professora e da coordenadora. descrevendo as roupas e lendo o texto sobre a ocupação e a importância dessa profissão para a sociedade. Fizemos juntos com os alunos. Todos observaram as imagens disponíveis no material pesquisado e fizeram desenhos de observação. ● 5ª ETAPA . ou seja. Propus a elaboração de uma explicação para cada atividade profissional.Desfile de uniformes Previamente convidamos os pais e familiares e as a outras turmas para apreciar o evento. tudo antecipado. Fizemos uma produção coletiva com todas as informações colhidas. Fiz isso com várias profissões. Eu mesma fui apresentadora. 4ª ETAPA Nesse dia escolhemos o local do desfile. Este projeto foi pensado durante o estágio de observação. 3ª ETAPA Comecei a preparar o desfile (junto com as professoras da sala e apoio da coordenadora). OBS. para identificar as ocupações que aparecem nessas produções. e pedi que todos tentassem lê-la e desafiei-os a buscar no acervo a ferramenta que ele usa para exercer a atividade. Eles já estavam de posse de suas fantasias. ● 2ª ETAPA Nesta aula pesquisamos em contos de fadas.T e eles confeccionavam as fantasias. a escola cedia o T. eles diziam e eu como escriba registrava. e ensaiamos como seria. Eles serviram de referência na hora de confeccionar as roupas. Convidei os pais para participar de oficinas de fantasia. Colei o texto na parede. jornais e revistas e obras de arte (Cândido Portinari e Tarsila do Amaral que pintaram diversos trabalhadores urbanos e rurais.a palavra fotógrafo. ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade) Turma: 5 anos Data: 12/04/2010 a 16/04/2010 .N. (Tenho pinacoteca desses artistas)).

o princípio aditivo e multiplicativo do sistema de numeração: do 1 ao 15. 20. pois ela deverá ser consultada quando for preciso lembrar a escrita ou recordar a série. um a um. Esse jogo jogamos três vezes na semana para que os alunos fixassem bem a regra do jogo e já partindo para a hipótese de adição com idéia de acrescentar. o jogador aprende que é mais rápido partir do dado que traz o maior número e adicionar os pontos do outro. Essa atividade foi repetida três vezes na semana. completando 6. • Atividade 3 Sugeri um jogo de percurso. em sua forma oral."Opacos": aqueles que não explicitam. quando pararem de contar. 7 e 8. 10. 100.) para facilitar a identificação das regularidades. A seqüência estava organizada de 10 em 10 (do 1 ao 10 na primeira linha. sem desenhos. . • Aprender a escrita numérica.Números grandes para os pequenos Objetivos: • Registrar números. Utilizei dois dados para que a turma passe da contagem quando o pino anda a quantidade de casas correspondente ao que saiu em um dado para a sobrecontagem: ao tirar 5 e 3. materiais escolares. sugeri que os pequenos escolhessem um número e recitassem todos os outros até chegar nele. Para estimular o uso. em vez de contar os pontos. Fiz isso várias vezes.Familiares: os de uso social freqüente. 5. que aparecem nas notas de real (100. Materiais necessários Tabela numérica. 90. 2010). . . moedas (25) e datas (2009. 50. Desenvolvimento : • Atividade 1 Entreguei uma folha em branco para cada criança anotar os números que iria ditar da forma como acha que são.Carga Horária: 40h PLANO DE AULA SEMANAL Conteúdo: Matemática . 2 e 1). Escolha números com diferentes características para o ditado. tentar escrevê-lo. 1000. do 11 ao 20 na segunda etc. jogo de percurso com dois dados.Redondos: 10. Escrevi os números com traços simples. em que a garotada percorre uma trilha com base no número que tirou em um dado. Os alunos não tiveram tanta dificuldade assim porque a professora já vinha trabalhamos com bastante a afinco os numerais com os alunos. 50. • Atividade 2 Fixei uma tabela numérica na parede. . 20.