RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE

REGÊNCIA - Educação Infantil
ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA
Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade)
Turma: 2 anos
Data: 12/04/2010 a 16/04/2010
Carga Horária: 40h
PLANO DE AULA SEMANAL
Conteúdo: Exploração e linguagem plástica - Colagem com elementos da natureza

Objetivos:
- Observar os elementos da natureza
- Explorar os elementos da natureza constituindo uma colagem
- Fazer colagem
Material necessário:
1 tubo de cola branca de 500 gr
Bandeja de isopor ou plástico
Rolinho de espuma
Pincel
Elementos da natureza: folhas, grãos, sementes, casca de árvore, flores, areia,
terra...
Colher
Papelão
Introdução
O olhar investigativo da criança é valorizado nesta proposta que parte da
coleta de elementos da natureza que constituirão a colagem.
Desenvolvimento das atividades
1º dia
Em roda, contei para as crianças que farão um trabalho de colagem,
mas que antes terão que coletar o material no parque e na cozinha. Contei
quais são os materiais, mostrei algumas folhas, observando a forma, cor,
textura. Falei, também, do pó de café. Com prévia autorização fui com as
crianças até a cozinha para pedir à cozinheira que separe borra de café. Andei
com elas pelo parque colhendo folhas, grãos, sementes, flores, casca de
árvore,
areia,
terra
e
guardamos
em
baldes.

Escolhemos em conjunto um título à exposição e colocamos o nome de cada criança junto ao seu produto. Valorizei a exploração dos materiais. para tanto. combinei com as crianças que farão a colagem dos materiais coletados. se há pouca cola ou se estão pondo muitos elementos sobrepostos sem por mais cola. observando se estão passando cola antes de colocar os materiais. 3º dia Em roda. Infelizmente não foi possível tirar fotos. em que cada criança fizesse sua parte. combinei o que teriam que falar. de elementos. lembrei as crianças para pedirem a borra de café para a cozinheira. espalhamos o que coletaram sobre uma toalha plástica e organizamos os materiais nas bandejas com as crianças. Conversamos com os pequenos. O meu papel como professora foi apenas de orientação. forrei o chão com toalha plástica.2º dia Em roda. Entremeando algumas das bandejas coloquei uma com cola. Forrei o chão com jornal e coloquei em fila os materiais. Ouvir as sugestões e acatei o que foi possível. 4º dia  Em roda. As folhas e flores secas foram trituradas com as mãos. ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx . Espalhamos a borra de café em bandejas e deixei-as secar ao sol. propus que as crianças manuseassem a borra de café. separei a borra de café em potes e distribui colheres e bandejas para que as crianças possam espalhar a borra do café nas bandejas. de exploração dos materiais. Distribui um papelão para cada criança. Mostrei a elas que primeiro terão que passar cola com rolinho de espuma e depois colar os materiais. Para essa atividade contei com a ajuda da professora e da auxiliar. Novamente em roda. 5º dia Expusemos as colagens em lugar acessível às crianças e aos pais. Conversei sobre a questão da umidade e contei que precisava deixá-la seca. Propus uma colagem coletiva. apreciando o resultado. valorizando a combinação de cor. juntamente com os rolinhos e os pincéis. as soluções encontradas individualmente. fomos com elas até a cozinha e ajudei-as a pedir a borra de café. as crianças estarão sentadas dispostas dos dois lados da bandeja. Depois deixamos secar. Acompanhei o trabalho das crianças. Perguntei como poderia fazer para secar.

anilina comestível em pasta. e diversos tipos de pincéis. color set. pincéis. Espalhei os papéis camurça.etc. explorando os efeitos da tinta sobre o papel. camurça. areia.Explorar diferentes materiais e superfícies para ampliar as possibilidades de expressar-se por meio deles. papéis diversos como: cartolina. fubá. mas com a supervisão da professora. Incentivei a experimentação das texturas e cores fazendo com que a criança imprimisse sua marca nos papéis com os rolinhos.Tintas e texturas Objetivos: . Espalhei as tintas e os suportes nas mesas e pedi para as crianças pintarem.Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade) Turma: 3 anos Data: 12/04/2010 a 16/04/2010 Carga Horária: 40h PLANO DE AULA SEMANAL Conteúdo: Linguagem plástica . auxiliar e minha. esponja ou as mãos. Dei liberdade de movimentos aos pequenos. pois se ficar muito diluída escorre e o trabalho pode se perder. Atividade 2: Trabalho com anilina Usamos nesta aula a anilina diluída e comestível. cartão. lixa pincéis de vários tamanhos. Preparei o espaço no chão forrando-o com plástico. maisena. color set. craft. Material necessário: Tinta guache.lixa. Oferecer diferentes materiais aos pequenos é uma maneira de ampliar a capacidade de expressão deles e o conhecimento que têm do mundo. Desenvolvimento das atividades Atividade 1: Trabalho com tinta guache Antes de iniciar preparei a tinta guache para ser usada pelas crianças. pois não é tóxica. Começam a ter experiências estéticas quando percebem que podem agir sobre papéis ou telas provocando mudanças e produzindo algo para ser visto.cartolina. papelão. rolinho e esponja Introdução Nos primeiros anos de vida. enquanto ouviam a música preferida da classe. então bati no liquidificador 5 colheres de sopa da tinta escolhida com pouca água. as crianças estão imersas no universo das imagens. guardando a mistura em garrafas plásticas. craft. sulfite. Atividade 3: Trabalho com tinta de maisena (finger) . sagu. cola.

Logo depois. ● Buscar informações em fontes variadas. Elaborei um cartaz com uma lista dos citados.Quanta profissão legal! Objetivos: ● Desenvolver conhecimentos sobre a vida social. Os alunos em grupo receberam um pedaço de papelão para fazer pintura utilizando a finger. quando seca começa a quebrar e o trabalho fica cheio de rachaduras. Pintei com o sagu a palma das mãos das crianças para que elas imprimissem sobre o papel. Depois. Preparei o local. Atividade 4: Trabalho com tinta de sagu Preparei o sagu no sabor uva e coloquei sal como conservante.Esta tinta que usaremos sobre superfícies grossas como papelão devido ao peso. deixando espaço para complementar as informações ao longo do projeto. apresentei à turma o baú. e placas de cartolina com o nome das profissões. Montei uma exposição num lugar de visibilidade da escola para que os trabalhos sejam apreciados por todos. Materiais necessários: Baú com instrumentos usados em diversas ocupações. Ao término de cada atividade fazia uma roda de apreciação incentivando o cuidado que os pequenos devem ter com os seus trabalhos e com os dos colegas. colando na parede papéis craft. Ao término colocamos para secar no fundo da sala. ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade) Turma: 4 anos Data: 12/04/2010 a 16/04/2010 Carga Horária: 40h PLANO DE AULA SEMANAL Conteúdo: Natureza e sociedade . sucata para a confecção dos uniformes. livros. para que as crianças trabalhem de pé. tirei os objetos de dentro dele e deixei que as crianças os relacionassem com as ocupações listadas anteriormente. Pois. mostrei uma placa com . jornais e revistas para pesquisa. Desenvolvimento: ● 1ª ETAPA Fiz uma roda de conversa e perguntei sobre os ofícios que a garotada conhece.

OBS. eles diziam e eu como escriba registrava. ou seja. Este projeto foi pensado durante o estágio de observação. descrevendo as roupas e lendo o texto sobre a ocupação e a importância dessa profissão para a sociedade. Fizemos uma produção coletiva com todas as informações colhidas. Eles já estavam de posse de suas fantasias. e pedi que todos tentassem lê-la e desafiei-os a buscar no acervo a ferramenta que ele usa para exercer a atividade. 3ª ETAPA Comecei a preparar o desfile (junto com as professoras da sala e apoio da coordenadora). tudo antecipado. por isso fizemos tudo com muita antecedência e é claro contei com o apoio da professora e da coordenadora. Propus a elaboração de uma explicação para cada atividade profissional. a escola cedia o T. Eles serviram de referência na hora de confeccionar as roupas. Fizemos juntos com os alunos.T e eles confeccionavam as fantasias. Convidei os pais para participar de oficinas de fantasia. Colei o texto na parede.a palavra fotógrafo. para identificar as ocupações que aparecem nessas produções. (Tenho pinacoteca desses artistas)). ● 2ª ETAPA Nesta aula pesquisamos em contos de fadas. Fiz isso com várias profissões. ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade) Turma: 5 anos Data: 12/04/2010 a 16/04/2010 .N. ● 5ª ETAPA .Desfile de uniformes Previamente convidamos os pais e familiares e as a outras turmas para apreciar o evento. 4ª ETAPA Nesse dia escolhemos o local do desfile. Todos observaram as imagens disponíveis no material pesquisado e fizeram desenhos de observação. jornais e revistas e obras de arte (Cândido Portinari e Tarsila do Amaral que pintaram diversos trabalhadores urbanos e rurais. e ensaiamos como seria. Eu mesma fui apresentadora.

• Aprender a escrita numérica. • Atividade 2 Fixei uma tabela numérica na parede. Materiais necessários Tabela numérica. o jogador aprende que é mais rápido partir do dado que traz o maior número e adicionar os pontos do outro. . sugeri que os pequenos escolhessem um número e recitassem todos os outros até chegar nele.Números grandes para os pequenos Objetivos: • Registrar números. Essa atividade foi repetida três vezes na semana. completando 6. 2 e 1). pois ela deverá ser consultada quando for preciso lembrar a escrita ou recordar a série. Fiz isso várias vezes. que aparecem nas notas de real (100. Esse jogo jogamos três vezes na semana para que os alunos fixassem bem a regra do jogo e já partindo para a hipótese de adição com idéia de acrescentar. tentar escrevê-lo. materiais escolares. 100.) para facilitar a identificação das regularidades. 90. do 11 ao 20 na segunda etc. em que a garotada percorre uma trilha com base no número que tirou em um dado. 20. 1000. 7 e 8.Redondos: 10. Escrevi os números com traços simples. . sem desenhos. . o princípio aditivo e multiplicativo do sistema de numeração: do 1 ao 15. quando pararem de contar. • Atividade 3 Sugeri um jogo de percurso. Os alunos não tiveram tanta dificuldade assim porque a professora já vinha trabalhamos com bastante a afinco os numerais com os alunos. 50. Utilizei dois dados para que a turma passe da contagem quando o pino anda a quantidade de casas correspondente ao que saiu em um dado para a sobrecontagem: ao tirar 5 e 3. Desenvolvimento : • Atividade 1 Entreguei uma folha em branco para cada criança anotar os números que iria ditar da forma como acha que são. 5. Para estimular o uso. Escolha números com diferentes características para o ditado. 50. em sua forma oral. um a um. A seqüência estava organizada de 10 em 10 (do 1 ao 10 na primeira linha. 2010). . moedas (25) e datas (2009. em vez de contar os pontos. 10."Opacos": aqueles que não explicitam. 20.Familiares: os de uso social freqüente. jogo de percurso com dois dados.Carga Horária: 40h PLANO DE AULA SEMANAL Conteúdo: Matemática .

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