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RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE

REGÊNCIA - Educação Infantil
ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA
Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade)
Turma: 2 anos
Data: 12/04/2010 a 16/04/2010
Carga Horária: 40h
PLANO DE AULA SEMANAL
Conteúdo: Exploração e linguagem plástica - Colagem com elementos da natureza

Objetivos:
- Observar os elementos da natureza
- Explorar os elementos da natureza constituindo uma colagem
- Fazer colagem
Material necessário:
1 tubo de cola branca de 500 gr
Bandeja de isopor ou plástico
Rolinho de espuma
Pincel
Elementos da natureza: folhas, grãos, sementes, casca de árvore, flores, areia,
terra...
Colher
Papelão
Introdução
O olhar investigativo da criança é valorizado nesta proposta que parte da
coleta de elementos da natureza que constituirão a colagem.
Desenvolvimento das atividades
1º dia
Em roda, contei para as crianças que farão um trabalho de colagem,
mas que antes terão que coletar o material no parque e na cozinha. Contei
quais são os materiais, mostrei algumas folhas, observando a forma, cor,
textura. Falei, também, do pó de café. Com prévia autorização fui com as
crianças até a cozinha para pedir à cozinheira que separe borra de café. Andei
com elas pelo parque colhendo folhas, grãos, sementes, flores, casca de
árvore,
areia,
terra
e
guardamos
em
baldes.

propus que as crianças manuseassem a borra de café. Ouvir as sugestões e acatei o que foi possível. separei a borra de café em potes e distribui colheres e bandejas para que as crianças possam espalhar a borra do café nas bandejas. Escolhemos em conjunto um título à exposição e colocamos o nome de cada criança junto ao seu produto. Forrei o chão com jornal e coloquei em fila os materiais. juntamente com os rolinhos e os pincéis. Conversei sobre a questão da umidade e contei que precisava deixá-la seca. combinei o que teriam que falar. O meu papel como professora foi apenas de orientação. Para essa atividade contei com a ajuda da professora e da auxiliar. de exploração dos materiais. espalhamos o que coletaram sobre uma toalha plástica e organizamos os materiais nas bandejas com as crianças. Infelizmente não foi possível tirar fotos. para tanto. Novamente em roda. lembrei as crianças para pedirem a borra de café para a cozinheira. 3º dia Em roda. Conversamos com os pequenos. de elementos. apreciando o resultado. Depois deixamos secar. Perguntei como poderia fazer para secar. Mostrei a elas que primeiro terão que passar cola com rolinho de espuma e depois colar os materiais. observando se estão passando cola antes de colocar os materiais. fomos com elas até a cozinha e ajudei-as a pedir a borra de café. as soluções encontradas individualmente. ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx . se há pouca cola ou se estão pondo muitos elementos sobrepostos sem por mais cola. Espalhamos a borra de café em bandejas e deixei-as secar ao sol. forrei o chão com toalha plástica. Distribui um papelão para cada criança. 4º dia  Em roda. em que cada criança fizesse sua parte. Acompanhei o trabalho das crianças. Entremeando algumas das bandejas coloquei uma com cola. Propus uma colagem coletiva. as crianças estarão sentadas dispostas dos dois lados da bandeja.2º dia Em roda. Valorizei a exploração dos materiais. valorizando a combinação de cor. As folhas e flores secas foram trituradas com as mãos. 5º dia Expusemos as colagens em lugar acessível às crianças e aos pais. combinei com as crianças que farão a colagem dos materiais coletados.

Começam a ter experiências estéticas quando percebem que podem agir sobre papéis ou telas provocando mudanças e produzindo algo para ser visto. Espalhei as tintas e os suportes nas mesas e pedi para as crianças pintarem. craft. Atividade 3: Trabalho com tinta de maisena (finger) . pois se ficar muito diluída escorre e o trabalho pode se perder. Material necessário: Tinta guache. pois não é tóxica. rolinho e esponja Introdução Nos primeiros anos de vida. Oferecer diferentes materiais aos pequenos é uma maneira de ampliar a capacidade de expressão deles e o conhecimento que têm do mundo. color set. mas com a supervisão da professora. então bati no liquidificador 5 colheres de sopa da tinta escolhida com pouca água. esponja ou as mãos. Desenvolvimento das atividades Atividade 1: Trabalho com tinta guache Antes de iniciar preparei a tinta guache para ser usada pelas crianças. enquanto ouviam a música preferida da classe. guardando a mistura em garrafas plásticas. craft.Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade) Turma: 3 anos Data: 12/04/2010 a 16/04/2010 Carga Horária: 40h PLANO DE AULA SEMANAL Conteúdo: Linguagem plástica . sulfite. areia. lixa pincéis de vários tamanhos. sagu. Espalhei os papéis camurça. cola. pincéis. camurça. anilina comestível em pasta. maisena.Tintas e texturas Objetivos: . color set. Atividade 2: Trabalho com anilina Usamos nesta aula a anilina diluída e comestível. explorando os efeitos da tinta sobre o papel. cartão.lixa. fubá. e diversos tipos de pincéis.cartolina.Explorar diferentes materiais e superfícies para ampliar as possibilidades de expressar-se por meio deles. as crianças estão imersas no universo das imagens. Dei liberdade de movimentos aos pequenos. Incentivei a experimentação das texturas e cores fazendo com que a criança imprimisse sua marca nos papéis com os rolinhos. papelão. Preparei o espaço no chão forrando-o com plástico.etc. auxiliar e minha. papéis diversos como: cartolina.

colando na parede papéis craft. quando seca começa a quebrar e o trabalho fica cheio de rachaduras. ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade) Turma: 4 anos Data: 12/04/2010 a 16/04/2010 Carga Horária: 40h PLANO DE AULA SEMANAL Conteúdo: Natureza e sociedade . jornais e revistas para pesquisa. Pois. tirei os objetos de dentro dele e deixei que as crianças os relacionassem com as ocupações listadas anteriormente. apresentei à turma o baú. sucata para a confecção dos uniformes. Ao término de cada atividade fazia uma roda de apreciação incentivando o cuidado que os pequenos devem ter com os seus trabalhos e com os dos colegas. ● Buscar informações em fontes variadas. Depois. Materiais necessários: Baú com instrumentos usados em diversas ocupações. Elaborei um cartaz com uma lista dos citados. Pintei com o sagu a palma das mãos das crianças para que elas imprimissem sobre o papel. Logo depois. mostrei uma placa com . Montei uma exposição num lugar de visibilidade da escola para que os trabalhos sejam apreciados por todos. Preparei o local. e placas de cartolina com o nome das profissões. Ao término colocamos para secar no fundo da sala. para que as crianças trabalhem de pé.Esta tinta que usaremos sobre superfícies grossas como papelão devido ao peso. deixando espaço para complementar as informações ao longo do projeto.Quanta profissão legal! Objetivos: ● Desenvolver conhecimentos sobre a vida social. Desenvolvimento: ● 1ª ETAPA Fiz uma roda de conversa e perguntei sobre os ofícios que a garotada conhece. Atividade 4: Trabalho com tinta de sagu Preparei o sagu no sabor uva e coloquei sal como conservante. livros. Os alunos em grupo receberam um pedaço de papelão para fazer pintura utilizando a finger.

eles diziam e eu como escriba registrava. (Tenho pinacoteca desses artistas)). ● 2ª ETAPA Nesta aula pesquisamos em contos de fadas.T e eles confeccionavam as fantasias. Eu mesma fui apresentadora. Eles serviram de referência na hora de confeccionar as roupas. ESTÁGIO DE CO-REGÊNCIA Escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Diretora:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Coordenadora Pedagógica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora Regente:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora auxiliar: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Disciplinas: Todas (Ensino por Atividade) Turma: 5 anos Data: 12/04/2010 a 16/04/2010 . Propus a elaboração de uma explicação para cada atividade profissional. Fizemos uma produção coletiva com todas as informações colhidas. a escola cedia o T. 4ª ETAPA Nesse dia escolhemos o local do desfile. ou seja. Este projeto foi pensado durante o estágio de observação. e pedi que todos tentassem lê-la e desafiei-os a buscar no acervo a ferramenta que ele usa para exercer a atividade.a palavra fotógrafo. Eles já estavam de posse de suas fantasias. ● 5ª ETAPA . jornais e revistas e obras de arte (Cândido Portinari e Tarsila do Amaral que pintaram diversos trabalhadores urbanos e rurais. por isso fizemos tudo com muita antecedência e é claro contei com o apoio da professora e da coordenadora. Todos observaram as imagens disponíveis no material pesquisado e fizeram desenhos de observação. OBS. 3ª ETAPA Comecei a preparar o desfile (junto com as professoras da sala e apoio da coordenadora). tudo antecipado. para identificar as ocupações que aparecem nessas produções. e ensaiamos como seria. Fizemos juntos com os alunos. Fiz isso com várias profissões.N. descrevendo as roupas e lendo o texto sobre a ocupação e a importância dessa profissão para a sociedade.Desfile de uniformes Previamente convidamos os pais e familiares e as a outras turmas para apreciar o evento. Colei o texto na parede. Convidei os pais para participar de oficinas de fantasia.

) para facilitar a identificação das regularidades. Esse jogo jogamos três vezes na semana para que os alunos fixassem bem a regra do jogo e já partindo para a hipótese de adição com idéia de acrescentar. Para estimular o uso. tentar escrevê-lo.Familiares: os de uso social freqüente. o princípio aditivo e multiplicativo do sistema de numeração: do 1 ao 15. 2 e 1). . A seqüência estava organizada de 10 em 10 (do 1 ao 10 na primeira linha. 90."Opacos": aqueles que não explicitam. 7 e 8. pois ela deverá ser consultada quando for preciso lembrar a escrita ou recordar a série. materiais escolares. completando 6. Escrevi os números com traços simples. em vez de contar os pontos. 20. . um a um. 2010). 100. jogo de percurso com dois dados. Materiais necessários Tabela numérica. quando pararem de contar. o jogador aprende que é mais rápido partir do dado que traz o maior número e adicionar os pontos do outro. do 11 ao 20 na segunda etc. 50. 10. Essa atividade foi repetida três vezes na semana. • Atividade 3 Sugeri um jogo de percurso. . sugeri que os pequenos escolhessem um número e recitassem todos os outros até chegar nele. Utilizei dois dados para que a turma passe da contagem quando o pino anda a quantidade de casas correspondente ao que saiu em um dado para a sobrecontagem: ao tirar 5 e 3. .Números grandes para os pequenos Objetivos: • Registrar números. em sua forma oral.Redondos: 10. Escolha números com diferentes características para o ditado. 20. Os alunos não tiveram tanta dificuldade assim porque a professora já vinha trabalhamos com bastante a afinco os numerais com os alunos. 1000. que aparecem nas notas de real (100. Fiz isso várias vezes. 5.Carga Horária: 40h PLANO DE AULA SEMANAL Conteúdo: Matemática . sem desenhos. 50. Desenvolvimento : • Atividade 1 Entreguei uma folha em branco para cada criança anotar os números que iria ditar da forma como acha que são. • Atividade 2 Fixei uma tabela numérica na parede. • Aprender a escrita numérica. moedas (25) e datas (2009. em que a garotada percorre uma trilha com base no número que tirou em um dado.

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