Matemtica 3 bsico

El propsito de esta asignatura es enriquecer la comprensin de la realidad, facilitar la seleccin de estrategias para resolver problemas y
contribuir al desarrollo del pensamiento crtico y autnomo en todos los estudiantes.
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Visin global del ao por unidades

Unidad 1
57 horas pedagogicas
Estrategias de clculo para entender
operaciones de suma y resta con nmeros
hasta 1000. Uso de representaciones
concretas y pictricas, tabla de valor
posicional.

Palabras claves
sumando - suma - diferencia - estrategias
de clculo - tabla de valor posicional reagrupar - sin y con reserva

Propsito
En esta unidad, los estudiantes continan
el trabajo con nmeros hasta 1 000,
ampliando el mbito numrico en las
operaciones de 100 a 1 000. El conteo de
nmeros hasta mil, la comprensin del
sistema decimal y la comprensin de la
adicin y la sustraccin, usando
estrategias de clculo -ya aprendidas y
nuevas-, resolviendo y creando

Unidad 2
57 horas pedagogicas

Trabajo con ecuaciones simples

de una incgnita. Medicin del
permetro de algunas figuras.
Patrones numricos. Aplicacin
de tablas de multiplicacin y
divisiones
Palabras claves
ecuacin - expresin numrica - smbolo
- cubo - paraleleppedo - esfera - conopirmide - cilindro - cara - arista - vrtice
- red - valor posicional - tabla posicional
- patrones multiplicativos multiplicacin - divisin - tabla de
multiplicar- mltiplos

Propsito
Los objetivos de aprendizaje de esta
unidad abarcan 4 ejes de la matemtica:
Nmeros y operaciones, Patrones y
lgebra, Geometra y Medicin. Los
alumnos aprendern a resolver

Unidad 3

Unidad 4

57 horas pedagogicas

57 horas pedagogicas

Tablas de multiplicacin de memoria

(10x10). Uso de programas
computacionales que complementen el
aprendizaje. Concepto de tiempo y
duracin de distintos eventos.

Desarrollo del pensamiento espacial:

estudio de figuras en 2D,
reconocimiento de figuras reflejadas,
trasladadas y rotadas. ngulos de 45
y 90

Palabras claves
tablas de multiplicacin - horario calendario - duracin de un evento - hora
de un evento - relojes anlogos - relojes
digitales - tabla de conteo - grfico de
barra simple - rtulos de un grfico

Propsito
En esta unidad los estudiantes siguen el
trabajo con patrones y las tablas de
multiplicacin ms difciles, las del 7 y 9
y las divisiones relacionadas. Nuevamente
el aprendizaje se ve fortalecido por un
trabajo en el cual se relacionan las
multiplicaciones entre s, por medio del

Palabras claves
figuras reflejadas, rotadas y
trasladadas - un entero - medios cuartos - tercios - minutos - segundos
- aos - das - meses - peso kilogramo - gramo - estrategias de
resolucin de problemas

Propsito
El estudio del movimiento de figuras
2D -la reflexin, la traslacin y la
rotacin- busca desarrollar
tempranamente el pensamiento
espacial de los alumnos. Por ello se
les entrega herramientas para que

problemas de sumas y restas y aplicando

el algoritmo de la adicin y la
sustraccin, permite al estudiante
desenvolverse con seguridad creciente en
las operaciones sealadas. El uso de
representaciones concretas y pictricas,
como el material multibase, un libro de
10 "tablas de 100" y software educativo
con una ejercitacin interactiva, ayudan a
la comprensin del sistema decimal. Se
introduce el uso de la tabla de valor
posicional para estructurar cantidades
mayores que 100. Una comprensin
ntegra del sistema decimal proporciona
la base para componer y descomponer
nmeros y aplicar estos conocimientos a
las estrategias del clculo mental y
escrito, como tambin a los algoritmos de
la adicin y la sustraccin.

ecuaciones simples de un paso con una

incgnita, que es representada por un
smbolo geomtrico (?), usando las
relaciones inversas que se dan entre la
adicin y la sustraccin, con el fin de
avanzar en la abstraccin y la
generalizacin de conceptos matemticos
como la suma y la resta. A partir de la
construccin de figuras 3D y 2D,
plantillas de figuras 3D y modelos
concretos del entorno, se analizan y se
describen caractersticas de figuras 3D y
2D, y la relacin que existe entre ellas.
Esto enriquece la comprensin del medio
que los rodea. La medicin del permetro
de algunas figuras permite a los alumnos
conocer el uso prctico de su
conocimiento sobre figuras 2D. El
trabajo con patrones, en tanto, les
ayudar a descubrir las relaciones
numricas de mltiplos, con el fin de
comprender las tablas de multiplicacin
de 3, 4, 6 y 8, como tambin las
divisiones relacionadas. El aprendizaje se
ve fortalecido por un trabajo en el cual se
relacionan las multiplicaciones entre s,
por medio del uso de la distributividad.
Hacia el fin de la unidad, y asegurando la
comprensin, los estudiantes aplican las
tablas de multiplicacin y las divisiones
en el contexto de las tablas, en forma
progresiva, de memoria y sin realizar
clculos; con esto aumentan sus destrezas
de clculo.

uso de la distributividad. Hacia el fin de la

unidad, y asegurado la comprensin, los
estudiantes aplican las tablas de
multiplicacin del 7 y del 9, como
tambin las dems hasta el 10 x 10, y las
divisiones en el contexto de las tablas, en
forma progresiva, de memoria y sin
realizar clculos, y, por ende, su progreso
en la destreza de clculo. La ejercitacin
de estos conocimientos se lograr
mediante una variedad de formas, tanto
ldicas como por repeticin mecnica,
ejercicios con movimiento, oral, escrito, y
si es posible, con ayuda de programas
computacionales, para mantener viva su
motivacin. El manejo del tiempo, la
organizacin de un horario y un
calendario y el clculo de la duracin de
eventos, son aprendizajes cuyo propsito
es que los alumnos se aproximen al
concepto de tiempo en forma paulatina.
Este conocimiento ser una herramienta
importante para la organizacin de tareas
futuras.

reconozcan en el entorno figuras

reflejadas, trasladadas y rotadas. Los
ngulos de 45 y de 90 tambin se
observan en el entorno, para que
puedan familiarizarse con el concepto
de ngulos