FCC 2º

I.E.S.
DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
I.
1.1
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
II.
INFORMACIN GENERAL.
D.R.E
UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
PUNO
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
DANIEL ALCIDES CARRION
FCC
2.
U
2 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del 2015
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
FUNDAMENTACIN:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas
propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
III.
MAPA DE PROGRESO VI CICLO

Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos. Acta como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes
involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad. Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa y
acta para minimizar los impactos en su entorno inmediato. Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que
estn bien fundamentados. Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de dialogar con ellos, haciendo
prevalecer los vinculados con principios democrticos, los derechos humanos y la institucionalidad del Estado. Propone, de manera cooperativa, acciones en
espacios pblicos dirigidas a promover y defender los derechos humanos, la diversidad y la gestin ambiental. Emite opinin crtica sobre los lderes educativos
(pares), tanto respecto del cumplimiento de sus responsabilidades y acuerdos como del ejercicio de su autoridad.
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI
IV.
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de
derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa
Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores
Convive de manera democrtica en
democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos
cualquier contexto o circunstancia, y
de convivencia.
Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde
con todas las personas sin distincin.
una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados para ello.
Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde
Delibera sobre asuntos pblicos, a

partir de argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de una
perspectivas
de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de
informacin sobre ellos
Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana
Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma
posicin en pro del bien comn.

.
razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien comn
Participa
democrticamente
en
Propone y gestiona iniciativas de inters comn
espacios pblicos para promover el
Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto
bien comn.
individuales como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica

V.
VALORES AY ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
Actitudes ante el rea
PUNTUALIDAD
HONRADEZ
RESPETO
RESPONSABILI
DAD
-Cumple con las tareas oportunamente.

-Planifica sus tareas para la consecucin
de los aprendizajes esperados.
-Trae y utiliza el material didctico
requerido por el rea
-Acta con honradez en la evaluacin de
sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
-Escucha atentamente las opiniones
contrarias a las de l.
-Pide la palabra para expresar sus ideas
-Acta con honestidad en la evaluacin

de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
Comportamiento
-Ser puntuales, llegando temprano a su
centro de estudios.
-Participa en
forma permanente y
autnoma.
-Cumple con sus tareas individuales
y grupales
-ser congruentes entre lo que pensamos,
decimos y hacemos
-ser honrados ante todo, aun cuando se
arriesguen los intereses personales
-Saluda cordialmente a los profesores
y compaeros.
-Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
-Respeta las normas de convivencia del
aula y en la Institucin educativa
-Establece actos de responsabilidad y
conciencia en el cumplimiento de sus
deberes
-Contribuye a valorar su esfuerzo en el
logro de su aprendizaje.
SOLIDARIDAD
VI.
VII.
-Toma iniciativa solidaria para representar

a la Institucin Educativa en diferentes
eventos.
-Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeras de la Institucin Educativa.
-Mantiene relaciones de colaboracin y

solidaridad
-Asume como
sujeto su sentido de
pertinencia ante sus semejantes y su
realidad.
TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3
Educacin para el xito

Educacin para la gestin de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.
Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1
Actuar e interactuar con seguridad y tica, y

cuidando su cuerpo
Usa la matemtica en la vida cotidiana, el

trabajo, la ciencia y la tecnologa
Comunicarse con eficacia para su desarrollo

personal y la convivencia social
Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la

calidad de vida
Ejercer plenamente su ciudadana
Aprovechar oportunidades y es emprendedor
Expresarse artsticamente y apreciar el arte en sus

diversas formas
Acta e interacta con autonoma para su

bienestar
VIII.
CALENDARIZACIN AO 2015
1er. TRIMESTRE
2do. TRIMESTRE
INICIO
02-03-2015
08-06-2015
TRMINO
05-06-2015
N DE SEMANAS
14
3er. TRIMESTRE
21-09-2015
18-09-2015
31-12-2015
15
15
N DE HORAS
27.7.2015 l
VACACIONES
IX.
07-08-2015
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TTULO DE LA UNIDAD
N
TIPO DE
UNIDAD
I
01
UA
UA
Persona Familia y
Relaciones Humanas
UA
Educacin Artstica
III
03
04
IV
HORAS-SEM
CRONOGRAMA
(TRIMESTRE)
I
II
III
02
02
Comunicacin.
II
02
ARTICULACIN
CON OTRAS
REAS
Historia ,Geografa y
Economa
02
UA
02
X.
a)
b)
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTRATEGIAS
Estudio dirigido, tcnicas grupales, dinmicas motivacionales
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, lminas.
XI.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Formas
Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin,
meta evaluacin.
Procedimiento
Pruebas orales, escritas, objetivas.
Instrumentos
Fichas de aprendizaje, prcticas calificadas
individuales y grupales, grficos, diseos, mapas
conceptuales, debate, resumen.
XII.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Para el Profesor:
Formacin Ciudadana y Cvica
Serafn Cruz Sanchez
Victor Paredes Zegarra
Para el Alumno:
Texto MED
Yunguyo, marzo del 2015
UNIDAD DE DIDCTICA N 1 FCC

I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
FCC
2.
U
2 HORAS SEMANALES
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
JUSTIFICACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una
conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruana
El rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios
de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3

Ambiental.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
UNIDAD I
DOMINIOS/
COMPETENCIA
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.
IV.
CAPACIDADES
Se relaciona
interculturalmente con
personas de diverso origen
desde una conciencia
identitaria abierta y
dispuesta al
enriquecimiento
Se reconoce a s mismo y a
todas las personas como
sujetos de derecho y se
relaciona con cada uno
desde la misma premisa
INDICADORES
ACTIVIDADES
Trata con cordialidad y

consideracin a personas que
provienen de distintas culturas a la
suya
1.Analiza las caractersticas de la

diversidad cultural en la familia y
en la Institucin Educativa
mediante mapas conceptuales,
cumpliendo con las tareas
asignadas
Da a conocer las experiencias y

tradiciones culturales ms
importantes de su pueblo
2. Reconoce los aspectos que

fundamentan la peruanidad: el
sentido de pertenencia, mediante
un trabajo grupal, colaborando
desinteresadamente.
Integra sin discriminar a cualquier

persona en las actividades que
desarrolla (trabajos en grupo, juegos,
conversaciones).
3. Explica los problemas de

convivencia en el Per: El
racismo.
La
discriminacin
tnica, por medio de su
participacin oral en dilogos,
expresndose con cortesa y
amabilidad.
4. Argumenta criterios propios
sobre
los
problemas
de
racismo. La discriminacin por
gnero,
al
desarrollar
un
cuestionario
mostrando
constancia en su trabajo.
CONOCIMIENTOS
SEMANA 1
Tema 1: Diversidad cultural
en la familia y en la
Institucin Educativa.
SEMANA 2
Tema 2: Aspectos que
fundamentan la peruanidad:
el sentido de pertenencia.
SEMANA 3
Tema 3: Problemas de
racismo. La discriminacin
tnica.
SEMANA 4
Tema 4: Problemas de
racismo. La discriminacin
por gnero.
Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de Convive de manera

argumentos razonados, que estimulen la
democrtica en
formulacin de una posicin en pro del bien cualquier contexto o
comn.
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.
Maneja los conflictos de

manera constructiva a
travs de pautas.
Mecanismos y canales
apropiados para ello
Problematiza
asuntos
pblicos a partir del
procesamiento
de
informacin sobre ellos.
Explica que el conflicto es inherente

a la convivencia humana
Indaga sobre asuntos pblicos en

fuentes de internet, tomando en
cuenta las caractersticas de esta
herramienta y discriminando los
diversos formatos que esta ofrece
(paginas institucionales, blogs, redes
sociales, etc.)
Discrimina
la
informacin
presentado en diferentes formatos
(editoriales, columnas, reportajes,
etc.) usados por los medios de
comunicacin (impresos y digitales).
5. Identifica habilidades sociales

para resolver conflictos, por
medio de un trabajo prctico.
6. Evala la importancia de la
seguridad ciudadana: mediante
intervenciones orales expresadas
con cortesa y amabilidad.
7.
argumenta
sobre
la
responsabilidad del estado en la
seguridad ciudadana a travs de
una
asignacin
cumpliendo
normas, acuerdos e indicaciones.
8. Argumenta sobre el papel de
los hroes civiles, hroes
militares y personajes ilustres; las
normas
de
convivencia
democrtica
mediante
la
expresin de sus puntos de vista
y debates.
EVALUACION
V.
c)
ESTRATEGIAS
d)
RECURSOS EDUCATIVOS
SEMANA 5
Tema 5: Habilidades
sociales para resolver
conflictos.
SEMANA 6
Tema 6: Seguridad
ciudadana:.
SEMANA 7
Tema 7: Seguridad
ciudadana: Responsabilidad
de los gobiernos locales y
regionales.
SEMANA 8
Tema 8: Hroes civiles,
hroes militares,
personajes ilustres.
VI.

Formas
meta evaluacin.
Procedimiento
Instrumentos
VII.
Para el Profesor:
Para el Alumno:
Serafn Cruz Sanchez

Texto MED
UNIDAD DE DIDCTICA N 2 FCC

I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
FCC
2.
U
2 HORAS SEMANALES
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
JUSTIFICACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una
conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruana
El rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios
de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3

Ambiental.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

UNIDAD II
DOMINIOS/
COMPETENCIA
Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn.
IV.
CAPACIDADES
INDICADORES
Indaga sobre asuntos

pblicos en fuentes de
internet, tomando en cuenta
las caractersticas de esta
herramienta y discriminando
los diversos formatos que
esta ofrece (paginas
institucionales, blogs, redes
sociales, etc.)
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento de
informacin sobre ellos
Realiza
diferentes
comentarios
sobre
las
diferencias en las versiones
de un mismo acontecimiento
ACTIVIDADES
1. Analiza la importancia,
amenazas, la participacin
del estado en la org.
Ciudadana y su privatizacin
mediante
mapas
conceptuales,
colaborando
desinteresadamente.
CONOCIMIENTOS
SEMANA 9
Tema 1: Seguridad ciudadana
Importancia, amenazas, el
estado y la org. Ciudadana
SEMANA10
Privatizacin de la seguridad
ciudadana
2. Reconoce las funciones del

plan de seguridad ciudadana,
mediante un trabajo grupal.
SEMANA 11
Tema 3: Plan local de
seguridad ciudadana.
3.
Comprende
la
importancia de tener un plan
de
seguridad
ciudadana
mediante un trabajo en
equipo
aceptando
las
diferencias de los dems.
4.
Identifica
Los
accidentes de trnsito, y las
diferentes causas marcando la
respuesta correcta asumiendo
desafos.
SEMANA 12
Tema 4: Seguridad vial
factores y causas de
accidentes.
Participa Democrticamente
en espacios pblicos para
promover el bien comun
Delibera sobre asuntos

Convive de manera democrtica en
pblicos, a partir de
cualquier contexto o circunstancia,
argumentos razonados, que
y con todas las personas sin
estimulen la formulacin de
distincin
una posicin en pro del bien
comn.
Se reconoce a si mismo y a
todas las personas como
sujeto de derecho y se
relaciona con cada uno desde
la misma premisa
Problematiza asuntos pblicos

a partir del procesamiento de
informacin sobre ellos.
Respeta al otro en situaciones

difciles
5. Explica las funciones de la

polica
de
trnsito
DIVPOLTRAN a travs de
intervenciones
orales,
expresndose con cortesa y
amabilidad.
Integra sin discriminar a

cualquier persona en las
actividades que desarrolla
(trabajos grupales, juegos,
conversaciones).
6. Argumenta La importancia
del respeto y la igualdad para SEMANA 14
el progreso de la sociedad Tema 6: El respeto. La
mediante
resmenes igualdad.
colaborando
desinteresadamente.
Discrimina la informacin
presentada en los diferentes
formatos
(editoriales,
columnas,
reportajes,
etc.)Usados por los medios
de comunicacin impresos y
no digitales.
7. A travs de un trabajo
Reconoce la vida de nuestros
hroes civiles, militares y
personajes ilustres mostrando
constancia en su trabajo.
Usa y fiscaliza el poder de

manera democrtica.
Promueve la equidad en el
ejercicio del poder
Usa y fiscaliza el poder de

manera democrtica.
Emite una opinin crtica

sobre el cumplimiento de las
funciones del Gobierno Local
y del Gobierno Regional.
8.
Organiza
informacin
sobre
los
poderes del estado y lo
plasma en un trabajo
cumpliendo
normas.
Acuerdos e indicaciones.
9. Identifica los poderes del
estado, poderes especiales y
formas de gobierno en el
Per y lo plasma en mapas
SEMANA 13
Tema5: Polica nacional de
trnsito.
SEMANA15
Tema 7: Hroes civiles,
militares y personajes
ilustres.
SEMANA16
Tema 8: Divisin de poderes.
SEMANA 17
Tema 9: El gobierno.
Gobiernos regionales
Conceptuales
cumpliendo
con las tareas asignadas.
EVALUACION
V.
e)
ESTRATEGIAS
f)
RECURSOS EDUCATIVOS
VI.

Formas
meta evaluacin.
Procedimiento
Instrumentos
VII.
Para el Profesor:
Para el Alumno:
Serafn Cruz Sanchez

Texto MED

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I.E.S.

DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

MAPA DE PROGRESO VI CICLO

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Convive de manera democrtica en

democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos

cualquier contexto o circunstancia, y

con todas las personas sin distincin.

una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Delibera sobre asuntos pblicos, a

de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

posicin en pro del bien comn.

Propone y gestiona iniciativas de inters comn

espacios pblicos para promover el

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto

individuales como colectivos.

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica

-Cumple con las tareas oportunamente.

-Acta con honestidad en la evaluacin

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

-Toma iniciativa solidaria para representar

-Mantiene relaciones de colaboracin y

Educacin para el xito

Actuar e interactuar con seguridad y tica, y

Usa la matemtica en la vida cotidiana, el

Comunicarse con eficacia para su desarrollo

Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la

Ejercer plenamente su ciudadana

Aprovechar oportunidades y es emprendedor

Expresarse artsticamente y apreciar el arte en sus

Acta e interacta con autonoma para su

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

UNIDAD DE DIDCTICA N 1 FCC

Educacin para el xito

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Trata con cordialidad y

1.Analiza las caractersticas de la

Da a conocer las experiencias y

2. Reconoce los aspectos que

Integra sin discriminar a cualquier

3. Explica los problemas de

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de Convive de manera

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

Maneja los conflictos de

Explica que el conflicto es inherente

Indaga sobre asuntos pblicos en

5. Identifica habilidades sociales

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI