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FACULDADE INTEGRADA SANTA CRUZ DE CURITIBA- FARESC

PEDAGOGIA

LINO CASTELLANI FILHO

CURITIBA
2015

ADRIANA BOARD
ANDRESSA SESCATO
ANNE ANDO
VANESSA SCHNEIDER

LINO CASTELLANI FILHO

Trabalho realizado para a disciplina


de Psicomotricidade e Ludicidade, como requisito
parcial obteno da nota do 1 bimestre.
Professora: Heloisa Monte Serrat

CURITIBA
2015

SUMRIO

INTRODUO......................................................................4
1.

BIOGRAFIA DE LINO CASTELLANI FILHO................................5

2.

LINO CASTELLANI E O CORPO............................................5

3.

SUA CONTRIBUIO PARA A PSICOMOTRICIDADE......................6

4. CONTRIBUIO DA PSICOMOTRICIDADE NA VISO DE LINO


CASTELLANI.......................................................................7
5.

CONSIDERAES FINAIS...................................................8

6.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...........................................9

INTRODUO
Partimos de pesquisas bibliogrficas e vdeos disponveis na internet para
formular esse trabalho, com o intuito de esclarecer a importncia da
psicomotricidade na viso do autor Lino Castellani Filho, renomado professor de
Educao Fsica.

1.

BIOGRAFIA DE LINO CASTELLANI FILHO


Nasceu em So Paulo, no ano de 1951, em 1972 graduou-se em Educao
Fsica pela USP, seu primeiro contato com o esporte foi em 1976 no Maranho,
onde foi trabalhar como preparador fsico do Maranho Atltico Clube, e professor
do primeiro e segundo grau, do Centro Educacional do Maranho.
Depois disso sempre esteve envolvido em projetos relacionados ao esporte,
onde ingressou como Assessor da Fundao Municipal de Esporte de So Luis,
ficando no Maranho at 1980.

2.

LINO CASTELLANI E O CORPO

Lino Castellani Filho tem uma viso ampla sobre o corpo, como
manifestao de uma cultura, visto que carrega com ele aes que refletem a
vivencia das pessoas na sociedade. Desde muito tempo, a educao fsica, tem
sido usada para moldar o que a sociedade deseja que o indivduo represente ou o
que exercer na vida, tendo o corpo como um instrumento de manipulao, pois ele
refletir as vontades e necessidades da sociedade vigente.
Em suas obras, Lino deixa clara a questo da influencia da cultura e da
sociedade na pratica da educao fsica e no tempo livre de lazer dos sujeitos. A

aula se torna uma extenso do trabalho, pois conduzida a formar os indivduos


aptos, competitivos assim como a realidade do mercado operacional necessita. O
tempo de lazer visto por ele disputado por setores distintos da sociedade, que
quer se prevalecer dele para tambm suprir necessidades da cultura social, sendo
quase impossvel o sujeito ser realmente crtico e autnomo de suas aes.

3. SUA CONTRIBUIO PARA A PSICOMOTRICIDADE

A contribuio de Lino Castellani foi muito ampla, pesquisador e professor da


rea

de

educao

fsica,

seus

estudos

foram

principalmente

sobre

psicomotricidade. Mas tambm ligado a educao fsica, seus estudos se


direcionam para comparaes entre os avanos dela pelas dcadas percorridas e
uma anlise dos tempos, fases e mudanas significativas. Explicando os trs cortes
da histria do desenvolvimento da educao fsica at a atualidade
Em seus discursos, Lino destaca a influencia que sofremos na vida pela
cultura e como ela refletida em nosso corpo, atravs de nossas aes e desejos
ate mesmo inconscientemente. Ele salienta ainda o papel da educao fsica neste
contexto, pois ele afirma que a pratica dela feita para impor ou preparar o
indivduo para ser atuante, mas uma ao programada, uma preparao para o que
a sociedade quer que ele seja, no s como um meio de exerccio, mas sim como
processo civilizatrio, onde a bola tem um papel mais amplo do que somente
diverso, cabendo aos professores mostrar e orientar os alunos nesse processo.
No que diz respeito ao lazer, comenta que esse disputado por vrios
setores sociais, mas importante que esse tempo seja livre de trabalho, ou seja,
um tempo para descanso, entretenimento, distrao e divertimento. H um setor

social que quer transformar esse tempo livre em reforo ao tempo de trabalho, isto
, que reproduza o tempo de trabalho para assim capacitar seus trabalhadores.
Outro setor que disputa esse tempo livre de lazer o de consumo para poder
fechar um ciclo, produo e consumo, ainda h o setor cultural que deseja esse
tempo, para que o individuo utilize para uma pratica critica aos diferentes
seguimentos culturais, sejam eles artsticos, esportivos, sociais, polticos, enfim
tudo que represente produo e material humano. Para Lino um tempo livre de
trabalho que possibilite uma pratica crtica cultural faz com que o individuo se situe
e ganhe sua emancipao visto que o individuo alm de autonomia reflete sobre
sua ao e funo no meio social.
Lino comenta que a ludicidade esta perdendo espao para essa
manipulao que a sociedade exerce na educao, ela importante no s para
a educao fsica, mas para o desenvolvimento e bem estar do individuo, mas
acaba

sendo

sufocada

pelos

desejos

das

econmicas....que a limita em realizar o que

culturas

sociais,

polticas,

essas culturas querem que ela

represente.

4.CONTRIBUIO DA PSICOMOTRICIDADE NA VISO DE LINO


CASTELLANI

O autor no usa o termo psicomotricidade, mas o que se percebe


que ele acredita que o individuo deve ser levado a uma pratica reflexiva das aes
sem a interferncia maante da sociedade, levado a pensar por si e agir pelo que
ele acredita e no ser um rob programado para exercer sua funo social, por
isso um tempo de lazer livre dessas intervenes essencial para o
desenvolvimento emancipatrio do homem como homem.

No realizar uma aula sem sentido, fazer com que o aluno pense sobre suas
aes; jogar por qu; de onde esse esporte surgiu? Qual foi sua real utilidade? No
que a pratica dele vai me ajudar? Integrar a aula esse senso crtico cultural do
sujeito. Mostrar ao aluno o que ha entre as linhas da realidade, teoria e pratica so
distintas, mas fazem parte de uma totalidade, ento se faz necessria a teorizao
da cultura corporal do individuo para que esse entenda o que e como ela interfere
na sua realidade e em seu modo de ser.

5.CONSIDERAES FINAIS

Com a realizao desse trabalho, percebemos o quo importante


refletir sobre o que h por traz de nossas atitudes, preferencias enfim se o que
realmente vivemos foi nossa escolha ou foi imposto pela cultura vigente e to
importante tratar a psicomotricidade como meio de fazer com que nossos futuros
alunos sejam crticos a essas influencias e os ajudem a revelar o que h por traz
das aes realizadas em aula.

6.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS