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E.E.

PROFESSOR FRANCISCO RIBEIRO ROSA


PLANEJAMENTO 2012
Srie: 2 ANO - 1 Bimestre
Disciplina: Lngua Portuguesa

Objetivos Gerais (Leitura, Escrita e Comunicao Oral).

Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes prticas


culturais de leitura e escrita.

Ler, com ajuda do professor, diferentes gneros (texto narrativos literrios,


textos instrucionais, texto de divulgao cientfica e noticias) apoiando-se em
conhecimento sobre o tema do texto as caractersticas de seus portadores, do
gnero do sistema de escrita.

Adequar seu discurso s diferentes situaes de comunicao oral,


considerando o contexto e os interlocutores;

Ler por si mesmo, textos conhecidos, tais como parlendas, adivinhas, poemas,
canes, trava-lnguas, alm de placas de identificao, manchetes de jornais,
legendas, quadrinhos e rtulos.

Produzir textos de autorias (bilhetes, cartas, instrucionais), ditando para o


professor ou colegas e, quando possvel, de prprio punho.

Orientao Didtica

Leitura em voz alta de textos literrios, jornalsticos e sobre curiosidades


(cientfico e histricos).

Leitura e escrita dos nomes dos alunos da sala.

Leitura do abecedrio exposto na sala.

Leitura e escrita de textos conhecidos de memria.

Leitura e escrita de ttulo de livros, de listas diversas (nomes dos ajudantes da


semana, brincadeiras preferidas, professores e funcionrios), ingredientes de
uma receita, leitura de rtulos etc..

Reconto de histrias conhecidas ou pessoais, de filmes etc..

Exposio de objetos, materiais de pesquisa etc..

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Situaes que permitam emitir opinies sobre curiosidades etc..

Reescrita de textos conhecidos, coletivo em dupla e individual tendo o professor


como escriba.

Roda de biblioteca com diversas finalidades (apreciar a qualidade literria dos


textos, conhecer diferentes suportes de textos).

Ampliar a compreenso leitora: leitura de textos que os alunos ainda lem com
autonomia mas que pode ser mediada pelo professor, (leitura de textos
informativos, instrucionais, entre outros).

Ler sem saber ler convencionalmente utilizando ndices fornecidos pelos textos.

Expectativa de Aprendizagem

Compreender a funo social da escrita.

Ampliar o repertrio lingstico.

Conhecer diferentes textos e autores.

Aprender comportamentos leitores.

Entender a escrita como forma de representao.

Conhecer as letras do alfabeto e sua ordem.

Refletir sobre o sistema de escrita alfabtica, buscando fazer a correspondncia


entre os segmentos da fala e os da escrita.

Compreender as regras de funcionamento do sistema de escrita.

Participar de diferentes situaes comunicativas, considerando e respeitando as


opinies alheias e as diferentes formas de expresso.

Utilizar a linguagem oral, adequando-as s situaes reais, do dia-a-dia.

Desenvolver atitudes de escrita e planejamento da fala.

Produzir textos buscando aproximao com as caractersticas do gnero e


considerando o sentido do que quer dizer.

Desenvolver atitudes de disposies leitura.

Desenvolver formas de selecionar textos e buscar informaes.

E.E. PROFESSOR FRANCISCO RIBEIRO ROSA

Contedo

Roda de curiosidade.

Roda de biblioteca.

Situaes do cotidiano escolar como dirigir-se professora ou a outros adultos


da escola, dar recados, fazer solicitaes.

Leitura pelo professor de textos literrios.

Roda de biblioteca, produo oral com destino escrito.

Leitura pelo aluno, lista, cantigas, parlendas, poemas e msicas.

Leitura compartilhada com o professor de textos de diferentes gneros.

Escrita pelo aluno, alfabeto e nomes.

Escrita e leitura do aluno de listas, canes.

Produo oral com destino escrito.

Produo de texto pelo aluno, produo oral com destino escrito.

Produo oral com destino escrito, reviso coletiva.

Recursos Didticos

Ler e escrever.

Revistas e Gibis

Alfabeto.

Rtulos.

Jogos.

Cantigas.

Leitura diria.

Roda de conversas.

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Cartazes.

Visitas bibliotecas

Filmes e desenhos.

Avaliao
Observar se o aluno:
Escuta atentamente, espera sua vez para falar, coerente na participao oral
e nas perguntas elaboradas sobre os assuntos trabalhados;
Consegue recontar uma histria, transmitir um recado e dar informaes
completas;
Tenta ler buscando pistas no prprio texto, nas ilustraes e em informaes
que tem sobre o tema ou aquele tipo de texto

capaz de compartilhar diferentes prticas culturais de leitura e escrita.

Observar se o aluno capaz de esperar sua vez de falar, se permanece dentro


do assunto da conversa. Elaborar perguntas referentes aos assuntos tratados.

Observar se o aluno capaz de escutar atentamente. Faz comentrio sobre a


trama, os personagens, cenrios relembram trechos. Consegue relacionar as
ilustraes com os trechos das histrias.

Disciplina: Matemtica
Objetivos Gerais

Compreender que os conhecimentos matemticos so meios para


entenda realidade;

Utilizar os conhecimentos matemticos para investigar e responder a


questes elaboradas a partir de sua curiosidade;

Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em


diferentes situaes e estabelecer relaes entre eles, utilizando
conhecimentos relacionados aos nmeros, as operaes, as medidas,
ao espao e as formas, ao tratamento das informaes;

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Resolver situaes-problema a partir da interpretao de enunciados


orais e escritos, desenvolvendo procedimentos para planejar, executar
e checar solues (formular hipteses, fazer tentativas e simulaes ),
para comunicar resultados e compar-los com outros, validando ou
no os procedimentos e as solues encontradas;

Sentir-se seguro para construir conhecimentos


incentivando sempre os alunos na busca de solues.

matemticos,

Orientao Didtica

Roda de contagem que estimulem os alunos a buscarem estratgia


que facilitem a identificao de quantidades;
Situaes envolvendo nmeros para que os alunos possam,identificar
a funo que eles desempenham naquele contexto:nmeros para
ordenar, entre outros;

Atividades de comparao de quantidades entre duas colees,


verificando se possuem os mesmos nmeros de elementos, ou se
possuem mais ou menos, utilizando para isso diferentes estratgias:
correspondncias um a um e estimativas;

Construo e anlise de cartazes e quadro numricos que favoream a


identificao
calendrio;

da

seqncia

numrica,

como,

por

exemplo,

Atividades para compreender que os nmeros podem ser utilizados


em diferentes contextos.

Expectativa de Aprendizagem

Utilizar nmeros para expressar quantidades de elementos de uma


coleo e para expressar a ordem numa seqncia;

Utilizar diferentes estratgias para qualificar elementos de uma


coleo. Organizar agrupamentos para facilitar a contagem e a
comparao entre colees;

Contar as escalas ascendentes. Ler,escrever,comparar e ordenar


nmeros pela compreenso das caractersticas do sistema
de
numerao;

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Interpretar
e
resolver
situaes-problemas,
compreendendo
significado de adio, construir fatos bsicos da adio a partir de
situaes-problemas;

Utilizar a decomposio das escritas para realizao de clculos que


envolvem a subtrao;

Localizar pessoas ou objetos, com base de diferentes pontos;


Observar e reconhecer figuras geomtricas tridimensionais presente
em elementos naturais e nos objetos criados pelo homem e identificar
algumas de suas caractersticas;

Identificar unidades de tempo dia, semana, ms e utilizar


calendrio;

Pesquisar e organizar informaes,por meio de registros pessoais


(idade,nmeros de irmos,mesesde nascimento, esporte preferido,
etc.)

Contedo:

Nmeros Operaes;

Espao e forma;

Grandeza e medidas;

Tratamento de informao

Recursos Didticos:

EMAI
Rodas de contagem;
Material dourado;
Coleo de objetos concretos (tampinhas de garrafas, palito de
sorvete, pedrinhas, figurinhas, bolinha de gude);

Receitas;
Grficos e tabelas.

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Avaliao
Observar se o aluno:

capaz de utilizar nmeros para expressar quantidades de elementos;

Faz correspondncia entre quantidades e utiliza-se de nmeros para


expressar ordem em uma sequncia;

Interpreta e resolve situaes problemas, compreendendo significado da


adio;

Disciplina: Histria e Geografia

Objetivos Gerais..

Ser de interesse das crianas e acessvel para sua compreenso, favorecendo


sua leitura do mundo: cidade e contextos onde vivem , suas condies de
vida e das famlias s quais pertencem historicamente, os bens materiais e
culturais presentes em seu cotidiano;

Promover procedimentos, atitudes e valores humanos para

a vida em

sociedade, como integridade, respeito, responsabilidade, cooperao e repdio


a preconceitos e discriminaes;

Valorizar atitudes de cuidados com o ambiente e os elementos materiais e


imateriais que expressam a diversidade de saberes, povos e culturas.

Objetivos Especficos.
Espera-se que em Geografia os alunos possam:
Adquirir conscincia espacial e a capacidade de desenvolver raciocnios
espaciais;
Conhecer o prprio corpo tendo noes de espao, lateralidade e suas
necessidades de cuidados;
Compreenda a formao dos diversos grupos sociais;
Identificar o lugar como espao vivido e produto das aes humanas em
interao com o ambiente;
Reconhecer aspectos das diferentes temporalidades em seu cotidiano;

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Espera-se que em Histria os alunos possam


Identificar o prprio grupo de convvio e as relaes que estabelecem com
outros tempos e espaos;
Organizar alguns repertrios histrico-culturais que lhe permitam localizar
acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular
explicaes para alguma questes de presente e do passado.
Orientao Didtica

Traado da linha do tempo e confeco do quadro de rotinas;

Leitura e escrita dos nomes dos alunos da sala.

Formao do quadro familiar;

Passeio pelo espao escolar e conhecimento da equipe escolar;

Pesquisa e escrita da histria do bairro (coletivamente);

Expectativa de Aprendizagem (histria e geografia)

Localizar no espao a posio do corpo e de outros objetos, reconhecendo


noes de posicionamento e lateralidade

Perceber e registrar os percursos dirios;

Reconhecer as mudanas que ocorrem no tempo;

Identificar e utilizar medies marcadores de tempo cronolgico nas suas


relaes com acontecimentos vividos para apreender noes de tempo vivido,

Identificar normas costumeiras de cuidados pessoais e os grupos de convvio


sobre higiene;

Contedo

Roda de curiosidade.

Situaes do cotidiano escolar como dirigir-se professora ou a outros adultos


da escola, dar recados, fazer solicitaes.

E.E. PROFESSOR FRANCISCO RIBEIRO ROSA

Pesquisa sobre a rotina familiar;

Hbitos cotidianos da cultura domstica e social prximas;

Horrios rotineiros de diferentes atividades;

Higiene pessoal e da casa.

Recursos Didticos

Livros didticos: Hoje dia de geografia e Asas para voar Histria

Revistas;

lbum de famlia, documentos pessoais;

Filmes e desenhos.

Avaliao
Observar se o aluno:
Escuta atentamente, espera sua vez para falar, coerente na participao oral
e nas perguntas elaboradas sobre os assuntos trabalhados;

Consegue reconhecer e recontar sua prpria histria e de sua famlia;

capaz de reconhecer diferentes prticas culturais de convivncia social;

Percebe a ordem dos acontecimentos identificando a ordem cronolgica dos


fatos;

capaz de utilizar os hbitos de higiene corporal e dos seus pertences


pessoais.