Modelo Carpeta Pedagogica

U
P
L
A
Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do.
Tel-Fax 238008
CARPETA ACADEMICA
MATEMTICA FINANCIERA
CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA
Upla
HUANCAYO - MARZO - 2015
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CARPETA ACADEMICA
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I. DATOS GENERALES DEL RGANO DE LNEA.

FACULTAD
FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
CARRERA PROFESIONAL
CONTABILIDAD Y FINANZAS
REA ACADMICA
Tecnolgica Bsica
UNIDAD EJECUCIN CURRICULAR
CDIGO DE LA U.E.C.
12334
II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

DOCENTE
PRUEBA PRUEBA PRUEBA
CONDICIN
CONTRATADO
CATEGORA
DEDICACIN
TIEMPO PARCIAL
III. EVALUACIN DE LA CARPETA:

3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL REA ACADMICA:
APELLIDOS Y NOMBRES
FIRMA
01.- .....
/ . / 201
02.- .....
/ . / 201
3.2. EVALUACIN DE LA CARPETA ACADMICA:

OBSERVACIONES
FIRMA
(Fecha que revis la carpeta)
01.- .
/. / 201
02.- ....
..
../. / 201
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CARPETA ACADEMICA
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IV. DATOS PERSONALES
:
:
:
Apellidos
PRUEBA PRUEBA
Nombres
PRUEBA
Fecha de Nacimiento
Ttulo
Fecha de Titulacin
Grados Acadmicos Bachiller
Magister Fecha de emisin
Doctorado Fecha de emisin
Segunda Especializacin
Otros Estudios
D.N.I.
Estado Civil
CONTADOR PUBLICO COLEGIADO
Domicilio Lugar de Residencia :

Telfono Domiciliario
Telfono del Centro de Trabajo :
:
:
Telfono Mvil (celular)
:
Telfono Emergencia
E-Mail (correo electrnico)
cesartauro5@hotmail.com
Ciudad de la Universidad
HUANCAYO
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P
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Tel-Fax 238008
CARPETA ACADEMICA
Universidad
Peruana
Los
Andes
Visin:
Seremos una Universidad cientfico,
tecnolgica, humanista, lder y competitiva,
brindando servicios acadmicos de calidad,
realizando innovacin cientfico tecnolgica y
gestin empresarial, consolidando una
institucin involucrada en el desarrollo regional
y nacional
Resolucin N 382- 2003-R
Misin:
Buscar la verdad y eficacia
administrativa para formar
tecnlogos y profesionales
involucrados en el desarrollo
nacional
acadmico
cientficos,
competitivos
regional y
Resolucin N 382- 2003-R
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CARPETA ACADEMICA

HUANCAYO - 2015 - I
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CARPETA ACADEMICA
V. CALENDARIO ACADMICO 2015 -I
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CARPETA ACADEMICA
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VI. EXTENSIN HORARIA

Debera adjuntar, que incluye:
a) Horas y horario lectivas
b) Horas y horario no lectivas
c) Horas y horario de investigacin.
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
8:00 8:45
8:45 9:30
9:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:45
11:45 12:30
12:30 1.15
1:00 a 1:45
1:45 a 2:30
2:30 a 3:15
3:15 a 4.00
4:00 a 4:45
4:45 a 530
5:30 a 6:15
Enciso a y b debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento

Acadmico el inciso c, refrendado o acreditado por el Instituto de Investigacin.
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P
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CARPETA ACADEMICA
Tel-Fax 238008
6:15 7:00
7:00 7:45
7:45 8:30
8:30 9:15
9:15 10:00
10:00 10:45
10:45 11:30
NO LECTIVAS
LUNES
8:00 8:45
8:45 9:30
9:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:45
11:45 12:30
4:00 - 5:00
5:00 6:00
6:00 7:00
7:00 8:00
8::00 9:00
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
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CARPETA ACADEMICA

HUANCAYO - 2015 - I
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CARPETA ACADEMICA
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HUANCAYO - 2015 - I
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CARPETA ACADEMICA
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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR

:
1.2. AREA DE FORMACIN
:1.3. DOCENTE
:
1.4. SEMESTRE
:1.5. FECHA
Tecnolgica Bsica

III
01 al 03 de Abril
:
1.6. TOTAL DE HORAS
:
1.7. N DE SEMANA
:
II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO
4H (HT=02 HP=02)
1ra
Presentacin Silabo y Valor del Creditaje

Identificar- Presentacin Silabo y Valor del Creditaje
IV. SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS
RECUPERACIN DE
SABERES PRWVIOS
MOTIVACIN
MOMENTOS
CONFLICTO
COGNITIVO
EXPLORACIN CONFLICTIVA
FASES
RECURSOS
INST. DE
EVALUACIN
DURACIN
Presentacin e introduccin del curso recordando los

conceptos y conocimientos previos del estudiante
Se da un estudio, comprensin, anlisis de la importancia
del crdito de la unidad de ejecucin curricular.
Se explica el Presentacin Silabo y Valor del Creditaje
Multimedia
15m.
Multimedia
15m.
Lectura
25m.
Culminada la actividad del anlisis del crditaje se realiza

las siguientes interrogantes:
Qu entienden por silabo?
Qu importancia tiene el silabo?
Cmo se da el buen uso del crdito?
Qu es el Presentacin Silabo y Valor del Creditaje?
El docente insta a los estudiantes a verificar la ficha de
matricula.
Los estudiantes individualmente hacen un anlisis del
nmero de crditos que se han matriculado y toman
conciencia de su importancia.
Cada estudiante asimilada la importancia del Presentacin
Silabo y Valor del Creditaje.
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CARPETA ACADEMICA
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
Los equipos de trabajo elaboran organizadores conceptuales

contrastando la informacin textual, terica y realidad
empresarial regional.
REFLEXIN
SOBRE EL
APRENDIZAJE
Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos

previos
Los estudiantes realizan anotaciones en su cuaderno
sobre la clase dictada
EXTENSI
EVALUACI
N
N
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
CONSTRUCCIN REFLEXIVA
Clase magistral:
Multimedia
Exposicin
Materiales
diversos
El docente evala el trabajo de cada estudiante.
Hojas
Los estudiantes revisan e investigan la aplicacin de estos

conceptos en las organizaciones
25m.
40m.
Ficha de
observacin
15m.
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Docente de la Unidad de Ejecucin Curricular
Jefe de Departamento Acadmico
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CARPETA ACADEMICA
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:1.2. AREA DE FORMACIN
:1.3. DOCENTE
:1.4. SEMESTRE
Tecnolgica Bsica
III
06 al 10 de Abril
:1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS
:
1.7. N DE SEMANA
:
4H (HT=02 HP=02)
2da
Teora del inters simple

Analizar la Teora del inters simple
II. CONTENIDO

ESTRATEGIAS
CONFLICTO
COGNITIVO
RECUPERACIN
DE SABERES
PRWVIOS
MOTIVACIN
MOMENTOS
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIN
CONSTRUCCIN
REFLEXIVA
FASES
Proyeccin del tema: Teora del inters simple.
Culminada la proyeccin se realiza las siguientes

interrogantes:
Cmo se entiende la Teora del inters simple?
Cules son sus principales caractersticas?
Cules son sus objetivos?
En que se aplica estos temas?
El docente realiza un comentario de los elementos bsicos

del estudio.
Los estudiantes hacen anotaciones correspondientes al
anlisis y a la explicacin efectuado por el Docente.
RECURSOS
INST. DE
EVALUACIN
DURACIN
multimedia
15m.
Hojas
15m.
Copia de
lectura
25m.
Clase magistral
El docente hace entrega del resumen temtico sobre:

Anlisis de Teora del inters simple
Objetivos, Conceptos, Puntos y Reflexiones.
25m.
EVALUACIN
EXTENSIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE
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CARPETA ACADEMICA
Los estudiantes ponen en prctica lo aprendido a travs

de elaboracin de organizadores.
Un estudiante expone y todos los integrantes sustentan.
Los estudiantes en llano hacen preguntas de acuerdo a lo
que han comprendido.
El docente muy atento realiza aclaraciones en forma
permanente sobre las respuestas y preguntas que hagan
los participantes.
Los estudiantes en general realizan anotaciones sobre las
clases desarrolladas.
El docente evala el trabajo por cada equipo y del
estudiante en general porque todos trabajan.
Materiales
diversos
Exposicin
40m.
Ficha de
observacin
15m.
Hojas
Los estudiantes analizan las caractersticas bsicas de

Teora del inters simple.
Se le entrega al estudiante una copia del tema a tratar en
la prxima semana en la sesin de clase.
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
--------------------------------------------Jefe de Departamento Acadmico
U
P
L
A
CARPETA ACADEMICA
Tel-Fax 238008

:
1.2. AREA DE FORMACIN
:1.3. DOCENTE
:
1.4. SEMESTRE
:1.5. FECHA
Tecnolgica Bsica

III
13 al 17 de Abril
:
1.6. TOTAL DE HORAS
:
1.7. N DE SEMANA
:
II. CONTENIDO
4H (HT=02 HP=02)
3ra
Aplicacin de inters simple

.Identificar y comprender los Aplicacin de inters
simple
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
MOTIVACIN
Mediante la lluvia de ideas se extrae lo entendido del

material de Aplicacin de inters simple.
Multimedia
15m.
Elaboran sus prcticas y lecturas de acuerdo al tema

descrito.
Los estudiantes presentan en forma indistinta e individual
sus extractos y resultados de acuerdo al texto indicado.
Comentan sobre el contenido y resultados obtenidos, para
sacar y obtener las conclusiones.
Hojas
15m.
Hojas
25m.
CONFLICTO COGNITIVO
FASES
RECUPERACIN DE
SABERES PRWVIOS
INST. DE
EVALUACIN
DURACIN
Se inicia con un rol de preguntas y/o ejercicios
En qu consiste la Aplicacin de inters simple?

Cules son las caractersticas?
Cules son los elementos?
Cules son las propiedades?
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE
EVALUACIN
EXTENSIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
CONSTRUCCIN REFLEXIVA
U
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Tel-Fax 238008
CARPETA ACADEMICA
Clase magistral
El docente hace entrega del resumen temtico sobre:
Aplicacin de inters simple.

Elementos
Propiedades.
Informacin en la Web para el tema.
Los estudiantes recuperan los resmenes elaborados de

acuerdo al tema que deben desarrollar.
Se organizan equipos de trabajo, se agregan algunas
ideas de acuerdo a su tema.
Realizan un organizador de acuerdo al tema y lo plasman
en grupos de trabajo.
Exponen y resuelven por equipo.
Diapositiva
Diapositivas
Impresiones
Multimedia
El docente evala el trabajo por cada equipo y del

estudiante en general porque todos trabajan.
30m.
Exposicin
35m.
Ficha de
observacin
15m.
Hojas
Los estudiantes investigan y toman conciencia sobre la

importancia del estudio del subdesarrollo.
Se hace entrega material para la siguiente clase.
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Jefe de Departamento Acadmico

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CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

HUANCAYO - MARZO - 2015

I. DATOS GENERALES DEL RGANO DE LNEA.

UNIDAD EJECUCIN CURRICULAR

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

PRUEBA PRUEBA PRUEBA

III. EVALUACIN DE LA CARPETA:

3.2. EVALUACIN DE LA CARPETA ACADMICA:

(Fecha que revis la carpeta)

IV. DATOS PERSONALES

Grados Acadmicos Bachiller

Magister Fecha de emisin

Doctorado Fecha de emisin

CONTADOR PUBLICO COLEGIADO

Domicilio Lugar de Residencia :

Telfono del Centro de Trabajo :

E-Mail (correo electrnico)

Resolucin N 382- 2003-R

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

V. CALENDARIO ACADMICO 2015 -I

VI. EXTENSIN HORARIA

Enciso a y b debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

III. OBJETIVO ESPECFICO

Presentacin Silabo y Valor del Creditaje

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Presentacin e introduccin del curso recordando los

Culminada la actividad del anlisis del crditaje se realiza

Los equipos de trabajo elaboran organizadores conceptuales

Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos

El docente evala el trabajo de cada estudiante.

Los estudiantes revisan e investigan la aplicacin de estos

Jefe de Departamento Acadmico

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

Teora del inters simple

III. OBJETIVO ESPECFICO

Proyeccin del tema: Teora del inters simple.

Culminada la proyeccin se realiza las siguientes

El docente realiza un comentario de los elementos bsicos

El docente hace entrega del resumen temtico sobre:

Los estudiantes ponen en prctica lo aprendido a travs

Los estudiantes analizan las caractersticas bsicas de

--------------------------------------------Jefe de Departamento Acadmico

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

III. OBJETIVO ESPECFICO

Aplicacin de inters simple

Mediante la lluvia de ideas se extrae lo entendido del

Elaboran sus prcticas y lecturas de acuerdo al tema

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Se inicia con un rol de preguntas y/o ejercicios

En qu consiste la Aplicacin de inters simple?

Aplicacin de inters simple.

Los estudiantes recuperan los resmenes elaborados de

El docente evala el trabajo por cada equipo y del

Los estudiantes investigan y toman conciencia sobre la

Jefe de Departamento Acadmico

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