ACTIVIDADES TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Une los conceptos de la primera columna con su correspondiente

definicin de la segunda columna.

Introduccin.

Exposicin.

Cuerpo argumentativo.

Conclusin.

Constituye la parte esencial del texto. En l se aducen los argumentos que

sirven de apoyo a la tesis.
Contiene las ideas y los hechos relevantes relacionados con ella.

Suele reforzar y a veces invita a los destinatarios a actuar en un determinado

sentido.

Tiene por objeto ganarse la confianza del destinatario y presentar el asunto

del que se hablar.

Dadas las siguientes tesis, escribe tres argumentos para defender

cada una de ellas ante tus padres, que no estn muy dispuestos a
aceptarlas:

Quiero llegar el sbado por la noche una hora ms tarde

de lo habitual

A)

B)

C)

Me gustara ir al partido de la Copa de Europa

A)

B)

C)

Este ao me apetece apuntarme a clases de Judo

A)

B)

C)
El fenmeno del botelln ha dado mucho que hablar en estos
ltimos tiempos. Las autoridades lo han prohibido aduciendo algunas
de estas razones:
Las plazas y parques se ensucian mucho.
El ruido hasta altas horas de la madrugada molesta a los vecinos.
El consumo abundante de alcohol perjudica seriamente la salud.
Si se consume alcohol en la calle, los bares pierden parte de sus ingresos.

Cules de estos argumentos consideras que son adecuados para

defender la tesis de la prohibicin del botelln y cules no? Justifica
tus respuestas.
El primer argumento ___________________________________________________
______________________________________________________ porque______
_________________________________________________________________ .

El segundo argumento _________________________________________________

____________________________________________________ porque ________
__________________________________________________________________.

El tercer argumento ___________________________________________________

___________________________________________________ porque _________

_________________________________________________________________ .

El cuarto argumento ___________________________________________________

_____________________________________________________ porque _______
_________________________________________________________________ .

Aade dos argumentos ms a favor de la tesis que propone prohibir el

botelln.

1)

2)

Relaciona las siguientes frases con el tipo de argumento que se

emplean:

MAYORA

UTILIDAD

TICO

HEDONISTA

Todos los mdicos advierten que las drogas son peligrosas.

Lees es un placer.

Veo ese concurso de la televisin porque aprendo vocabulario.

Dos tercios del claustro de profesores votaron a favor de la
jornada continua.
El respeto y la tolerancia ayudan a la convivencia.
Juego al ftbol porque me divierto.
Juego al ftbol porque as mejoro mi forma fsica.
Ayudo a mi amigo en clase porque hay que ser buen
compaero.
Las clases por la tarde ayudan a organizar el horario escolar.
Oigo msica en el metro para no aburrirme.
Las buenas notas de Lengua ayudan a los buenos resultados en
otras materias.

Lee los siguientes argumentos y decide cules de ellos son

persuasivos. Sustituye los que no lo sean por otros que tengan ms
fuerza.
Los jvenes no nos esforzamos en hablar bien para que nuestros amigos no se
ran de nosotros.
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Es condenable que se conduzca tan rpido por las carreteras porque es una de
las causas ms frecuentes de accidentes de trfico.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Leer fomenta la creatividad y enriquece el vocabulario.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Hay que ahorrar agua para evitar las restricciones en poca de sequa.
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

EJEMPLO:
El tabaco perjudica seriamente la salud.
El argumento es suficientemente persuasivo pero puede quedar ms claro el
mensaje diciendo: FUMAR MATA. Es claro, conciso y efectivo.

Extrado de Roberto Toledo, IES Marratxi

2- Aqu tienes ideas que han salido de dos redacciones diferentes,

ambas relacionadas con la escuela. Una habla de la polmica sobre el
velo islmico en los institutos pblicos franceses y la otra sobre los
exmenes. Separa las ideas que pertenecen a cada una.
La educacin transmite unos contenidos y unos valores comunes a todo el
mundo

 Los padres tienen derecho a conocer cmo van sus hijos en la escuela
En Francia una ley prohibe llevar el velo islmico en los institutos pblicos
Los alumnos se quejan por tener demasiados exmenes
Algunos profesores les dan la razn
Es necesario tener un mtodo de evaluacin objetivo
Hay muchas cosas que se aprenden pero que no se pueden poner en un test
Es necesario tener imaginacin para solucionar el problema
Los alumnos defienden su derecho a vestir como quieran
Las leyes deben proteger la libertad individual
El velo puede ser un smbolo de machismo
Los padres no se ponen de acuerdo sobre la cuestin
Intenta reconstruir los dos textos. Piensa que siguen la estructura tpica de un
texto
argumentativo:
a) Introduccin del problema
b) Exposicin de los argumentos de una parte
c) Argumentos contrarios
d) Conclusin
Ordena las ideas de cada redaccin segn este esquema, mirando si
falta alguna parte y usando nexos de unin entre cada idea.
Por ltimo redacta t un texto expresando tu propia opinin sobre uno
de los dos temas. El texto debe ajustarse al esquema anterior,
empezando por los argumentos que quieres rebatir. Cada apartado
debe ocupar un prrafo. Vigila los nexos, el vocabulario y la ortografa
y escribe un mnimo de 150 palabras.

3- Vas a hacer lo mismo que la otra vez. Esta vez los dos textos
desordenados hablan sobre el tabaco. Qu tema central se trata en
cada uno?
Mientras que el tabaco no est prohibido, muchas otras drogas son ilegales

 Su consumo crece entre los jvenes, sobre todo entre las chicas
Los adolescentes creen ser adultos con un cigarro en la mano
La sanidad se gasta muchos millones en atender a enfermos que fuman
El tabaco est ligado al alcohol, a la fiesta, es algo cultural
Los indios ensearon a los espaoles cmo aprovechar la planta
Si uno empieza a fumar, lo hace porque quiere
Las cajetillas alertan ahora de los peligros del tabaco
Cada vez est prohibido fumar en ms sitios pblicos
Una vez tengas ordenados los dos textos, con sus nexos y las ideas de cada
prrafo, ponles ttulo.
Completa los apartados que falten
Compara el resultado con el de un compaero, coinciden? En qu se
diferencian? Redactad
juntos un texto argumentativo que tenga alguna relacin con el tabaco (120
palabras mnimo)

Autor desconocido.

4 -Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Limpiar las gradas

Los insultos racistas se han convertido en moneda corriente en los estadios de

ftbol. Desde las gradas se abuchea a las jugadores de color a los del equipo
contrario- con insultos repugnantes o con imitaciones denigrantes. Son
imgenes que cualquier aficionado que acude a un campo de ftbol o sigue un
partido por televisin presenciar, sin duda, con mucha frecuencia.
El ltimo episodio remite al intento del futbolista del Barcelona Samuel Etoo
de abandonar el campo de La Romareda tras sufrir continuos insultos y
vejaciones de una parte de los espectadores. El Comit de Competicin ha

impuesto una multa de 9.000 euros al Zaragoza, que se antoja moderada si se

tiene en cuenta el revuelo provocado la elevada probabilidad de que en algn
momento la persistencia de los insultos y cnticos racistas cause algn
problema deportivo o de orden pblico de mayor gravedad.
Para acabar con las actitudes racistas se requiere tiempo, determinacin y
la colaboracin de una mayora social que sin duda repudia activamente esta
lacra social. Hay modelos de actuacin en Europa que han funcionado con
eficacia para erradicar el mal. Por ejemplo, en el Reino Unido u Holanda. Pero
para que estos resortes funcionen las autoridades deben transmitir a la
sociedad el mensaje rotundo de que se actuar sin contemplaciones contra las
actitudes racistas. Si es necesario, deben interrumpirse los partidos los
rbitros estn facultados para ello; si es necesario, deben cerrarse los campos
de ftbol; y si es necesario debe identificarse a los ofensores y sancionarlos
con multas disuasorias. Resulta que hoy es necesario. Para que la grada no se
convierta en refugio y escaparate del racismo.

El Pas, 2 de marzo de 2006

(Adaptacin)
Qu tema se trata en este texto?
Explica la tesis del autor, es decir, qu actitud toma ante el tema que expone?
Seala el prrafo donde aparece la tesis.
Divide en partes el texto (introduccin, cuerpo de la argumentacin y
conclusin)
Qu tipo de estructura sigue el texto: inductiva o deductiva? Por qu?
Qu clases de argumento utiliza el autor para apoyar su tesis? Escrbelos y
clasifcalos.

Escrito por Gracia Rovira, en www.lenguayliteratura.org

5 - Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

El jardn de las flores

Conviene saber que en un jardn planeado de manera muy rigurosa, en el estilo

de los parques a la francesa, compuesto de macizos, canteros y arriates
dispuestos geomtricamente, exige gran competencia y muchos cuidados. Por
el contrario, en un jardn de tipo ingls, los fracasos del aficionado se
disimularn con ms facilidad. Algunos arbustos, un cuadro de csped, y una
sola platabanda] de flores mezcladas que se destaquen netamente, al abrigo
de una pared o un seto bien orientados, son los elementos esenciales de un
conjunto muy decorativo y muy prctico. dan los resultados previstos, ser fcil
reemplazarlos por medio de trasplantes; no por ello se advertir imperfeccin o descuido en el conjunto, pues las dems flores, dispuestas en
manchas de superficie, altura y color distintos, formarn siempre un grupo
satisfactorio para la vista. Esta manera de plantar, muy apreciada en Inglaterra
y Estados Unidos, se designa con el nombre de mixed border, es decir,
cantero mezclado. Lasflores as dispuestas, que se mezclan, se confunden y
desbordan unas sobre otras como si hubieran crecido espontneamente, darn
a su jardn un aspecto campestre y natural, mientras que las plantaciones
alineadas, en cuadrados y en crculos, tienen siempre un carcter artificial y
exigen una perfeccin absoluta As, por razones tanto prcticas como estticas,
cabe aconsejar el arreglo en mixed border al jardinero aficionado.
Julio CORTZAR Rayuela, Punto de Lectura

'platabanda: arriate

De qu trata de convencer el emisor del texto al lector? Explcalo con tus

palabras.
Subraya en el fragmento las lneas en las que se recoge la tesis que defiende
el emisor.
Con qu razones de tipo prctico justifica su recomendacin?
Seala ahora dos argumentos en contra de los parques a la francesa:
Seala las caractersticas lingsticas presentes en la siguiente argumentacin.
Realiza tu propia argumentacin, sealando cul es el tipo de jardn que
prefieres. No olvides aportar razones justificando tu opinin.
Fuente: extrado y adaptado de hablar,leer,escribir de 4 Eso editorial Oxford.

- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Un ser humano bueno

Susan le dirigi una mirada inexpresiva y despus fij sus ojos en Quinn. -Para
probar definitivamente que Mr. Bverley es un robot no hay ms que dos
caminos. Hasta ahora solo aportan ustedes indicios circunstanciales con los
cuales pueden acusar, pero no probar ... , y creo que Byerley es
suficientemente inteligente para contrarrestar esta clase material. [. .. ] Los
dos mtodos de prueba son el fsico y el psicolgico. Fsicamente, se le puede
disecar o utilizar los rayos X. Cmo conseguirlo, sera su problema.
Psicolgicamente, su conducta puede ser estudiada, porque si es un robot
positnico tiene que conformarse a las tres leyes de la robtica [. . .]. Conoce
usted las leyes, mster Quinn?
-He odo hablar de ellas -dijo Quinn.
-Entonces el caso es fcil. Si Mr. Byerley comete una infraccin a una de
estas leyes no es un robot. Desgraciadamente, este procedimiento tiene solo
una direccin. Si se amolda a las leyes, el hecho no probara ni una cosa ni
otra.
-Por qu no, doctora? -pregunt Quinn.

-Porque [. .. ] las tres leyes de la robtica no son ms que los principios

esenciales de una gran cantidad de sistemas ticos del mundo. Todo ser
humano se supone dotado de un instinto de conservacin. Es la tercera ley de
la robtica. Todo ser humano bueno, a consecuencia de su sentido de la
responsabilidad, deber someterse a la autoridad constituida; obedecer a su
doctor, a su Gobierno, a su psiquiatra, a su compaero; incluso si son un
obstculo a su comodidad y seguridad. Es la segunda ley del robotismo. Todo
ser humano bueno, debe, adems, amar a su prjimo como a s mismo,
arriesgar su vida para salvar a los dems. Esta es la primera ley de la robtica.
Para exponerlo claramente, si Byerley observa todas las reglas
de robotismo, puede ser un robot, pero puede tambin ser simplemente una
buena persona.
Isaac ASIMOV Yo, robot, Edhasa
.
Explica quin es Mr. Byerley y cul es el problema que Quinn plantea con
respecto a l.
Segn Susan, qu mtodos existen para probar que se trata de un robot?

Susan expone su opinin sobre la utilidad de la segunda prueba. Seala en el

texto las lneas que ocupa su argumentacin.
Cul es la tesis de Susan?
Con cuntos argumentos justifica su tesis?cules son?
Cul es la conclusin? Explcala
Seala las caractersticas lingsticas presentes en la siguiente argumentacin.
Fuente: extrado y adaptado de hablar,leer,escribir de 4 Eso editorial Oxford.

Campen del mundo, medalla de oro

Los hombres han inventado deportes que los pases, las regiones, las ciudades
y los pueblos pueden utilizar para luchar los unos contra los otros! Organizan
campeonatos, copas del mundo, y, por supuesto, Juegos Olmpicos. Es como si
estas competiciones fuesen inventos para sustituir a las batallas, como si
estuviesen ah para que las personas puedan pelearse siguiendo unas reglas,
con rbitros que controlan la violencia. Luchar con balones, pesas, raquetas, en
estadios, campos, plazas siempre ser mucho mejor que luchar en los
campos de batalla con tanques, fusiles y bombasSin embargo, muchos de
estos deportes siguen siendo violentos, provocan sufrimientos. Los deportistas
se lesionan y a veces arriesgan sus propias vidas. [] Las personas no han
inventado los Juegos Olmpicos para concursar por el ramo de flores ms
bonito, ni por la carta de amor ms dulce, ni por el jardn mejor cuidado. Los
grandes encuentros deportivos suelen imitar la violencia.
La Juventus contra el Liverpool: 39 muertos, 600 heridos. En qu
batalla? En qu guerra? En Historia nunca me han enseado eso.
No nos referimos a una guerra. Nos referimos a un partido de ftbol entre el
club de una ciudad italiana y el de una ciudad inglesa, un partido que tuvo
lugar en Blgica, los aficionados de la Juventus se pelearon contra los del
Liverpool. El resultado fueron 39 muertos y 600 heridos. El estadio de ftbol se
convirti en un autntico campo de batalla, los espectadores se comportaron
como soldados y el partido se transform en su propia guerra. El partido ya no
imitaba una batalla, sino que era una batalla en la que la violencia del juego se
convirti en violencia de verdad. A veces, al organizar espectculos violentos
jugamos con fuego.
B. LABB y M. PUECH
La violencia y la no-violencia, SM

Lee el texto anterior y contesta las siguientes cuestiones:

_ Qu asunto aborda?
_ Qu opinin defiende el autor?
_ Qu argumentos emplea para defender sus ideas? Localzalos y clasifcalos.