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TestdeWartegg(grafologa)Taringa!

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ElTestideadoporErikWarteggen1940yadaptadoporC.BiedmayPedro
D.Alfonsoen1960esuninstrumentodegranriquezaproyectivaporqueauna
ensimismounamultiplicidadderecursosgrficosqueenlasdistintastcnicas
nosiemprepuedenverseintegradosaexcepcindelaTcnicadelDibujoLibre
queestambinaltamenteproyectiva.
EnelencuadretericoenelqueWarteggoriginariamenteencuadroelestudio
desutestsubyacenbsicamentevariosenfoques:
EldelaPsicologaConductistaendondelobsicoesquecadaestimulo
provocaenelindividuounarespuesta.Estarespuestaeslaconductao
comportamientoexternoyvisibledelindividuo
Elpsicoanaltico:Elinconcientepersonal,comoEltrasfondodinmicoquehace
queveamosalamaneradepercibirlarealidadnocomounactosencilloen
dondeElindividuo(paraElPsicoanlisissujeto)percibelarealidad
objetivamentetalcomoessinounacto,resultadodeunacomplejay
subterrnealuchadepulsiones:ladevidaquelellevaalhombreaintegrar,
construir,hacer,creceryresolverpositivamentelassituacionespersonalesy
ambientalesqueenfrenteylaPulsiondeMuertequelollevaadetenerse,
regresionaroinvolucionar,autodestruirseenEllimitedeloscasos,anoactuar
afavordesimismo,anoresolveretc.EntoncesestapercepcionparaEl
psicoanlisisnoeslinealsinoquetodapercepcionestaatravesadaporel
deseoinconcienteyporlotantotienemasdesubjetivaquedeobjetiva.

EnEltestpodremosevaluartomandolaproduccintotalcomounagestalten
dondesiloinconcienteactivadopudosersublimadoporeldeberan
observarselosiguiente:

Cadacuadrohasidocompletadosinexcepcin,yutilizandoElestimulocomo
partedeldibujo.
Laresolucingeneralrespondealasleyesdelabuenaforma,noaparecen
dibujosextraos,bizarros,noconcretos
Existeencadacuadrounequilibrioentrefigurayfondo.
EnElcasocontrarioveramosmaselefectodeunadesorganizacinpsquica
internaqueporsupuestodesdeestelugarseobservaradesdelaproduccin
delcuadroconrespuestasnonormativasyaexpuestas.
Elfactorcultural,socialsituacionalquerodeaalsujeto.EnEltestsepondrde

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manifiestoenlossmbolosgraficadosrelacionadosmuchasvecescon
aspectospropiosdelcontextodelindividuo,odesusactividades,Ej.dibujar
unaherramientadetrabajo,unabanderadealgnclubonacinetc.
Elsimbolismoinconcientepersonalycolectivo.
VeamosentoncescomosearticulaloexpuestoconeltestdeWartegg.
SiobservamoselprotocolodiseadoporWartegglocualesimportantedecir
estabasoloconstruidosobre8cuadrosyluegoDAlfonsoleincorpora8mas
(losactuales16)yenunasegundaversinyaconotroenfoqueterico,El
junguiano16temasmas(32cuadros),podemosdecir:
Descriptivamenteelprotocolotienede16cuadrosde4cmpor4cmcadauno
distribuidosdeacuatroporfilaconelformatosiguiente:
Asiesteesel1rodelostemas.Estecuadropermiteevaluarcomoreaccionael
sujetoantelassituacionesnuevas.Existenotros15temascondiseos
diferentesaeste,cadacualconunsignodiferenteyporsupuestoevaluando
aspectoscomportamentalesdistintos.

2.Estoscuadrosestninsertosensobreunfondonegro

3.Cadasignodentrodecadacuadroseinsertasobreunfondoblanco

PuesbienmegustaraexplicarlesElporquedeestaestructura:

1ElfondonegrofavoreceenElsujetolaactivacindelfenmenodela
proyeccinperoconcarcterindefinido,primariotalcomosicerrsemoslos
ojosyalguiennosinvitaraadecirqueesloquevemos.

2Elfondoblancodecadacuadroensimismolimitalaexteriorizacinmasiva
deesaproyeccin,tengamosencuentaElblancocomosignodeansiedady
expectacin.EnEltestpodemosverquesidominaencadacuadrounuso
expansivo(dibujarentodoElcuadro)oinhibidomasblancoquedibujo.Sisolo
sedieraenpocoscuadrospodramosdecirqueElsujetooperainhibida,o
ineficazmenteantelasituacinqueleplanteaesecuadroproblema
especifico.
3yfinalmenteElsignoqueapareceencadatematienedistintasformascada
unadeellasvariacindelos4grandesmovimientosgrficoscomoson:El
punto,larecta,lacurvayElAngulo,formasesencialesconlascualesse
construyetododibujoyescritura.EnEltestestosereflejaraenElestilo
graficoderesolucin(aspectosformalestalescomotamao,presin,trazoetc.
predominiodelusodelarecta,curva,ngulo).Queserialaparte
comportamentalpropiamentedicha.

Articulandoloexpuestoanteriormenteconlossustratostericosya
mencionadosalcomienzodeestaguayyacomoresumenpodramosdecir
queloquelaconsignadeestetestlepidealsujeto,queesquecompletecada
cuadroconundibujoquedeberserconcretoynuncaabstractodeterminara
untiposingularderespuestaquesigueElprocesosiguiente:

Elnegrodelcuadroinvitaalsujetoaproyectarsumundointerno,elblancole
ponelimitesaestaproyeccinyElproductografico(dibujo)leexigequesu

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respuestaserealicesobreundeterminadomarco(lanaturalezadelestimulo),
aslossignoscurvosdeberanevocarenElsujetoestadosafectivos,
emocionales,ylosrectosmovilizarmaslosaspectoscognitivosdelmismo.
Comovemosmuyamenudoestoengeneralsealtera.Laevaluacindeesto
lahacemosanalizandoconquecaractersticasformalesydecontenidoel
sujetoresuelveesto.EjenElcuadro8queesunsignoconformadearco,El
sujetodeberamasalldesudibujoresolverutilizandoformascurvas,loque
implicaracaptolaesenciadelsignoyrespondiafectivamentehaciaEl.si
hubieseutilizadolineasrectasnegaraElestimulo,yloresolveraexacerbando
defensasmasracionales.

Entonceselentramadoentrelosdinamismosinconcientes(vehiculizadoporEl
estimuloosignodelcuadro)ylaconductamanifiesta(exteriorizadaatravsdel
dibujoenestas3connotaciones:

a)modalidadgraficaelegida(sinpresin,tamaograndeopequeo,ubicado
aizquierdaoaderechaetc..)
b)Predominiomovimientoscurvosorectos,mixtos.
c)smboloselegido(casa,rbol,animales,objetosetc)
d)modalidadderesolucindeltemaajustadaonoaloesperable.

Asenrelacinalpunto:

a)LaspautasformalessonequivalentesenElWarteggalosfactoresde
expresin.

b)FormadelmovimientoesequiparableaArquetipossimplesyCompuestos
(FactoresdeIntegracin)

c)SmboloesvistocomoFactoresdeRepresentacin.

d)FormadeusarElestimulo(integrarloaldibujo,nousarlo,aislarlo..)es
analizadocomoFactoresdeComportamiento.

e)FinalmentesepodrrealizarunainterrelacinentrecuadrosqueplanteenEl
mismotipodedificultades.

PrcticaTestdeWartegg

ProtocoloWartegg1:
Unacaractersticadestacadarecaeenlosfactoresderepresentacino
simblicos,aparecenenformareiteradasfigurashumanasenvnculos
particulares,unfeto,unafamilia,unapareja,unamujerembarazada.

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Estopermitehipotetizarsobrequeelevaluadopresentaconflictoso
problemticasrelacionadasconsuidentidadysusrelacionesinterpersonales.

Esinteresanteverintegrandoelcuadro1(actitudantelonuevo)yelcuadro14
(resolucindeconflictos)comoelmismoarticulaesoscuadros.Enelcuadro1
haceunfetolocualimplicainmadurezyextremapasividadfrentealas
situacionesnuevas.

Enelcuadro14laresolucinesnegativayaquerespondedesdeuna
simbologaagresivacomoelinfierno.

Enesteprotocoloseobservaunaperturbacinenelfuncionamientoglobalde
lapersonalidad.Secorrespondeaunapersonalidadpsicopticanoneurtica.

ProtocoloWartegg2

Enelcuadro14laresolucinespositivayaqueantelassituacioneshostilesla
personapuedeadoptarconductasdeconciliacin.
Sibienpareceraunacontradiccinloanteriormenteexpuestopodemos
entenderlodesdelapresenciadelaambivalenciaenprincipioseala,comoen
todotestsolointerpretandolosindicadoresaisladosenfuncindeunconjunto
podemosintegrarlascontradicciones.Enestecasoayudaaestaintegracinla
resolucindeloscuadros11y15.Elcuadro11simbolizalaformade
comportamientosocial.Lapersonagraficaunacaraenojada,masallquesolo

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consignacaraanimadaEstosignificaquehayunapreocupacinporsiy
respectodesuvidasocialqueaveceslaresuelveconunpocodehostilidad.
Esenelcuadro15dondepodemosformularunahiptesisdeesta
ambivalenciayaqueestesimbolizaporunladolacapacidaddevinculacin
afectivayporotrolasrelacionesfamiliares.Porunladolascurvasse
mantienenseparadaslocualindicaentreotrascosasquelecuestaintegrarlos
afectosensusvnculosmsntimosyquenohayunabuenaintegracin
familiar.Esinteresantequeelsmboloesunpacman,nosdaracuentaque
haycarenciasafectivasyagresividad,debidoaqueelpacmanpersiguey
eliminaasusperseguidos.

ProtocoloWartegg3

Enelcuadro3seobservaunafaltadecontinuidadenelcrecimientodelas3
lneasdelestimuloperoalavezhayundesarrolloenlaparteizquierdadel
cuadro.Estecuadronospermiteevaluarlanecesidaddecrecimientoylos
recursosquelapersonapuedeutilizarafavordelamisma.Acdiramosque
lapersonatienerecursosperolefaltaunaactituddeiniciativaydemayor
afirmacinparadirigirsehaciasusmetas.
Setratadeunapersonajovendesexofemenino,esinteresantelaresolucin
simblicaenelcuadro1,utilizaunreloj,estoseasociaapreocupacionesporla
situacinactualylaetapavitaldelapersona,locualpodramosampliarenuna
entrevistaconlamisma.
Loscuadros4y5nosdancuentadelaactividadyelcomportamiento
voluntario.Enel4realizaunacuadriculaqueasociaauntablerodedamas,y
enel5unabrocha.Podemospensarquesibienhayactividadaparece
nuevamenteelfactordeindecisin.Enestecasoporexcesodeanlisisque
bloquealaaccin.

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ProtocoloWartegg4.

Enlasimbologautilizadaencuadrosasociadosalavidaemocionale
interpersonaltalescomo8,11,12y15podemosinferirquesibienesuna
personaintrovertidatieneintersporlasrelacionesconelotro.Asenel
cuadro8laresolucinesconmovimientoscurvosyelsmbolounatortugaque
caminahacialaderecha,podramosdecirqueesunapersonaafectivapero

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querequieresustiempospararelacionarseyconectarseemocionalmentecon
elotro.Essignificativoelcuadro15quesimbolizalasrelacionesafectivas.All
graficadospersonasdndoselamano,nuevamentelomismohay
comunicacinperodesdeunestilocomportamentalformal.Estoltimose
corroboratambinconlabanderaenelcuadro2quesimbolizalaresonancia
afectiva.Hayempatiaperosiempreeltonodelvnculoescontroladoyformal.

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ProtocoloWartegg5.

Enelcuadro12elaparadorestahechoconarquetipostotalmentecuadrados.
Estecuadrorepresentalaadaptacinalmedio.Enestecasopodemosdecir
quehayunaadaptacinporetapasquehaypocaexpresividademocionalpero
hayunintersenvincularseactivamenteconelambiente.
Otroelementodestacadoeselusodeladireccinizquierdaeneldibujo,es
decirqueelobjetosedirigeomirahacialaizquierda.Estoindica
conservadorismoenlapersonalidad,apegoacostumbresymandatos
familiares.Loscuadrosendondepuedeobservarseestoson:1,4,5y7.

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link:http://www.youtube.com/watch?v=p3ihKDI6Slc&feature=player_embedded

fuentehttp://www.angelfire.com/ak/psicologia/www.html

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Grafologia:
La
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@naza1993hace2aos
estinteresantegracias!!

@estebantatihace2aos
noentiendo!!!jajaja

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