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FACULTAD DE ARQUITECTURA
INSTITUTO TCNICO DE
BACHILLERATO EN CONSTRUCCIN,
SAN PEDRO CARCHA, A.V.
ARQUITECTA
GUATEMALA, JULIO 2003
INSTITUTO TCNICO DE
BACHILLERATO EN CONSTRUCCIN,
SAN PEDRO CARCHA, A.V.
ARQUITECTA
GUATEMALA, JULIO 2003
JUNTA DIRECTIVA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Decano:
Carlos E. Valladares
Arq.
Vocal Primero:
Vocal Segundo:
Gonzlez
Vocal Tercero:
Vocal Cuarto:
Vocal Quinto:
Secretario:
A mi familia,
por darme las bases y herramientas
fundamentales para el desarrollo de mi persona.
TRIBUNAL EXAMINADOR
Decano:
Examinador:
Examinador:
Examinador:
Secretario:
Asesor:
Salazar
Arq. L. Fernando
RECONOCIMIENTOS
INDICE DE CONTENIDOS
Introduccin
Antecedentes
1
2
2
2
2
3-9
4
5
10-34
11
16
19
22
32
35-56
3.1 Localizacin
3.2 Opciones de localizacin
3.3 Anlisis del sitio
V.
36
36
49
57-87
58
66
DESARROLLO DE ANTEPROYECTO
107-126
89
108
127-128
6.1 Conclusiones
6.2 Recomendaciones
VII. BIBLIOGRAFA Y ANEXOS
Cob
128
128
129
Santa Cru
NDICE DE CUADROS
Cuadro No 1
Cuadro No 2
Cuadro No 3
Cuadro No 4
Cuadro No 5
Cuadro No 6
Cuadro No 7
Cuadro No 8
Cuadro No 9
Cuadro No 10
Cuadro No 11
Cuadro No 12
Cuadro No 13
Cuadro No 14
Cuadro No 15
Cuadro No 16
Cuadro No 17
Cuadro No 18
Cuadro No 19
Cuadro No 20
Cuadro No 21
Cuadro No 22
Cuadro No 23
Cuadro No 24
Cuadro No 25
Cuadro No 26
Cuadro No 27
Cuadro No 28
Cuadro No 29
p. 9
p.14
p.14
p.17
p.17
p.17
p.17
p.17
p.18
p.18
p.18
p.18
p.18
p.18
p.18
p.18
p.18
p.19
p.19
p.21
p.21
p.21
p.22
p. 28,29
p.34
p.48
p.59
p.59
p.65
NDICE DE GRFICAS
Grfica No 1
Grfica No 2
Grfica No 3
Grfica No 4
Grfica No 5
Grfica No 6
Grfica No 7
Grfica No 8
Grfica No 9
Pirmide ocupacional
Nivel Primario, inscripcin inicial
Ciclo Bsico, inscripcin inicial
Ciclo Bsico, retencin y desercin intraanual
Ciclo Diversificado, retencin y desercin intraanual
Ciclo Diversificado, inscripcin inicial
Ciclo Diversificado, inscripcin inicial/ inscripcin final
Ciclo Diversificado, inscritos nuevos, 4to grado , 16 aos
Ubicacin
p. 8
p.26
p.26
p.26
p.26
p.27
p.27
p.27
p.49
NDICE DE MAPAS
Mapa No 1
Mapa No 2
Mapa No 3
Mapa No 4
Mapa No 5
Mapa No 6
Mapa No 7
Mapa No 8
Mapa No 9
Mapa No 10
Mapa No 11
Mapa No 12
Mapa No 13
Mapa No 14
Mapa No 15
Mapa No 16
Mapa No 17
Mapa No 18
Mapa No 19
Repblica de Guatemala
Regin II, Alta y Baja Verapaz
Departamento de Alta Verapaz
Municipio de San Pedro Carch
Radio de influencia
Red real
Red ideal
Uso del suelo
Accesibilidad y sistema de vas
Tendencias de crecimiento
Vocacin del lugar
Opciones de ubicacin el objeto
Anlisis del clima
Accesibilidad y sistema de vas
Vegetacin
Contaminacin existente
Infraestructura y servicios
Morfologa del entorno
Zonificacin de Edificios
p.11
p.11
p.13
p.15
p.24
p.30
p.31
p.42
p.43
p.44
p.45
p.46
p.50
p.51
p.52
p.53
p.54
p.55
p.56
% de Retencin
Grafica No 3 Alta Verapaz. Nivel Medio: Ciclo Bsico 13-15 aos, inscripcin
Inicial (todas las edades) y ( 13-15aos), Segn municipio 2,000
Poblacin
% de Desercin
Fuente: MINEDUC, Anuario Estadstico 2000
Grafica No 5 Alta Verapaz. Nivel Medio: Ciclo Diversificado, Retencin y Desercin IntraAnual segn municipio 2,000
% de Desercin
Fuente: MINEDUC, Anuario Estadstico 2000
26
Grafica No 6 Alta Verapaz. Nivel Medio: Ciclo Diversificado 16-18 aos, inscripcin
Inicial (todas las edades) y ( 16-18aos), Segn municipio 2,000
Inscripcin Inicial
Inscripcin final
Fuente: MINEDUC, Anuario Estadstico 2000
27
Tactic
Cuadro No 24
Primaria hasta 6
Bsico
Diversificado
Superior Universitaria
Santa Cruz V.
San Cristbal V.
Tactic
Mapa No 6
Elaboracin propia
Fuente: Tcnicos
de la OMP de San
P. Carch
29
Primaria hasta 3
Primaria hasta 6
Bsico
Diversificado
Superior Universitaria
RED IDEAL: de los niveles educativos que representan el 100% de atencin en una sola jornada
Mapa No 7
Elaboracin propia
Fuente: Tcnicos
de la OMP de San
P. Carch
30
2.6 FUNCIONES
INSTITUCION
ACTIVIDADES
DE
LA
AGENTES Y USUARIOS
Ninguna construccin puede considerarse como un
objeto arquitectnico mientras que no sea utilizado por el
hombre para poder desarrollarse en sus diferentes actividades
como ser racional. Es por esto que la definicin de los tipos de
individuos que harn uso del objeto propuesto es fundamental
para continuar el proceso que al fin d forma al proyecto
planteado. Es decir que interesa en este momento la definicin
de los AGENTES Y USUARIOS del centro de estudio
propuesto.
Definicin de agentes.
La determinacin de los agentes que participaran en el
funcionamiento del proyecto quedar definida por medio de
dos aspectos fundamentales:
a. Las funciones que se desarrollarn en el establecimiento, y
b. Los usuarios del mismo
Definicin de los usuarios
El anlisis de las funciones que el objeto de estudio
pretende cumplir, se puede determinar a travs de los tipos de
individuos que intervendrn en el funcionamiento del objeto,
tanto agentes como usuarios se definirn de la siguiente
manera:
Los estudiantes que egresan del tercer ciclo bsico,
sector privado y oficial, como tambin por cooperativa tomando
a la poblacin urbana y rural de la microregin.
Esto determina la cantidad de usuarios que debieran atender
establecimientos del nivel diversificado, la cual asciende a
11,500 estudiantes egresados del tercero bsico, tomando en
cuenta que estos nicamente son los que asisten a institutos
del sector oficial, privado y por cooperativa de la subregin de
intervencin. Las proyecciones para el ao 2,027 se llevarn a
cabo
posteriormente,
especficamente
en
la
fase
correspondiente a la cuantificacin de los usuarios.
.
31
85%
POBLACIN DE 13 A 15
AOS EN LA SUB-REGIN:
32,600
30%
POBLACIN DE 16 A 18
AOS EN LA SUB-REGIN:
29,600 HAB.
16%
33
SIMBOLOGA
Punto de observacin
Direccin de la obs.
3
2
4
1
CAPTULO III
Anlisis del Entorno
35
3.1 LOCALIZACIN
El Instituto Tcnico de Bachillerato en Construccin
debe ubicarse siguiendo parametros ptimos, analizando
factores fsicos, sociales y naturales de localizacin. Este
estudio nos ayudar a crear un criterio para la eleccin del
terreno mas adecuado para las instalaciones.
Paralelamente se pretende identificar que impacto
tendr la construccin de un centro educactivo de esta ndole,
con el nimo se tomar en cuenta este factor como criterio de
anlisis.
36
ASPECTO DESCRIPTIVO
ESQUEMA GRAFICO
Peatn 4 km
bus 20 km
Centro
educativo
UBICACION
bicicleta 6 km
Zona residencial
peatn
bus
bicicleta
37
CONDICIONANTE
ASPECTO DESCRIPTIVO
ESQUEMA GRAFICO
TOPOGRAFA
NORMAS
INFRAESTRUCTURA
5 a 15 % pendiente
Criterios normativos
38
CONDICIONANTE
ASPECTO DESCRIPTIVO
ESQUEMA GRAFICO
ACCESIBILIDAD
ENTORNO
a. deportiva
c. educativo
a. verde
a. residencial
a. verde
hospital
cementerio
c. salud
buses
mercado
c. educativo
39
CONDICIONANTE
ASPECTO DESCRIPTIVO
ESQUEMA GRAFICO
SANEAMIENTO
TRANSPORTE
NATURALEZA
Red de drenaje
Sistema de recoleccin
de basuras
1 kg/cm2
40
CONDICIONANTE
ASPECTO DESCRIPTIVO
ESQUEMA GRAFICO
MANO DE OBRA
41
Intituto
Adolfo V. Hall
Residenciales
Rax-Pec
NORTE
Colonia Chibujbu
Mercado
Rixtun
escuela
Marcela Flores
Centro
de Salud
Talita Kumi
Colonia
Santo Domingo
Escuela
Adolfo
Ferriere
P.N.C
Bomb. V.
Hospital
de ojos y
odos
Instituto
Experimental
escuela
Rep. De
Colombia
Gimnasio
Balneario
La Presa
SIMBOLOGA
Colonia
Canihab
SALUD
COMERCIO
Colonia San
Francisco
El Calvario
DEPORTE
RECREACIN
EDUCACION
INDUSTRIA
CULTURA
VIVIENDA
SOCIAL
B
b
Estadio
Juan Ramn
Ponce Guay
Colonia Chajsquil
Balneario
Las Islas
Intituto
Adolfo V. Hall
Residenciales
Rax-Pec
NORTE
Colonia Chibujbu
Mercado
Rixtun
escuela
Marcela Flores
Centro
de Salud
Talita Kumi
Colonia
Santo Domingo
Escuela
Adolfo
Ferriere
P.N.C
Bomb. V.
Hospital
de ojos y
odos
Instituto
Experimental
escuela
Rep. De
Colombia
SIMBOLOGA
Gimnasio
CARRETERA NACIONAL
13.50 15.50
VA PRINCIPAL
10.50 13.40
Balneario
La Presa
Colonia
Canihab
Colonia San
Francisco
El Calvario
VA SECUNDARIA
4.50 10.40
B
Estadio
Juan Ramn
Ponce Guay
Colonia Chajsquil
Balneario
Las Islas
La va que une al departamento de Alta Verapaz con la ciudad capital es la carretera Centroamericana, ruta CA-14, que llega a
Cobn y que se convierte en la carretera Nacional No 5 al cubrir los 12 kms que conducen a San Pedro Carch.
La ciudad de Carch cuenta con 2 calles principales (ingreso y salida a Cobn y Lankn), que se encuentran con pavimento de asfalto.
Adems estn las calles secundarias que son de dos vas, pavimentadas con concreto y las calles terciarias, que en su mayora son de
terracera y balastre, situadas ms que todo en la periferia de la ciudad. Existen veredas de uso exclusivamente peatonal. En las
principales arterias transitan camiones, buses intra y extraurbanos, asi como vehculos livianos.
El terreno deber ser situado en una va de acceso secundaria y de poco trnsito, para reducir congestionamiento y accidentes.
43
NORTE
SIMBOLOGA
ACCESO PRINCIPAL
CASCO URBANO
CERRO
TENDENCIA DE
CRECIMIENTO
B
b
TENDENCIAS DE CRECIMIENTO
La ciudad de San Pedro Carch esta creciendo en 6 direcciones distintas, la primera, o numero 1 como se ha denominado, se
extiende hacia al Nor-oeste, en direccin a Cobn, por lo que se espera en los prximos aos una conurbacin entre estas dos
ciudades, el crecimiento que se da en este sector es de tipo habitacional e industrial. La numero 2 se extiende hacia al sur, y as como
la 5, ya cuentan con una planificacin de crecimiento. Las 3,4 y 6 tienen caractersticas similares, y aunque no sean zonas apropiadas
para un crecimiento urbano, debido a la topografa accidentada del lugar, se esta dando un crecimiento significativo en esas
direcciones.
44
Intituto
Adolfo V. Hall
Residenciales
Rax-Pec
NORTE
Colonia Chibujbu
Mercado
Rixtun
escuela
Marcela Flores
Centro
de Salud
Talita Kumi
Colonia
Santo Domingo
Escuela
Adolfo
Ferriere
P.N.C
Bomb. V.
Hospital
de ojos y
odos
Instituto
Experimental
escuela
Rep. De
Colombia
Gimnasio
Balneario
La Presa
Colonia San
Francisco
El Calvario
B
b
SIMBOLOGA
VIVIENDA
VOCACIN FORESTAL
Colonia
Canihab
Estadio
Juan Ramn
Ponce Guay
Colonia Chajsquil
Balneario
Las Islas
VOCACIN AGRCOLA
RECREACIN PASIVA
INDUSTRIA
En este mapa podemos ver las tendencias del uso del suelo de la ciudad, este nos servir para definir las colindancias y los
lugares de acceso a las instalaciones.
45
Intituto
Adolfo V. Hall
NORTE
Residenciales
Rax-Pec
Colonia Chibujbu
Opcin A
Mercado
Rixtun
escuela
Marcela Flores
Centro
de Salud
Talita Kumi
Escuela
Adolfo
Ferriere
P.N.C
Bomb. V.
Hospital
de ojos y
odos
Instituto
Experimental
escuela
Rep. De
Colombia
Gimnasio
Balneario
La Presa
Colonia
Canihab
Colonia San
Francisco
El Calvario
SIMBOLOGA
Opciones de terreno
Opcin B
Estadio
Juan Ramn
Ponce Guay
Colonia Chajsquil
Balneario
Las Islas
46
TOMA DE
UTILIZAR
DECISIONES
DEL
TERRENO
47
REQUERIMIENTO
OPCIN A
OPCIN B
1.
DECISION
A
Juan Chamelco
2.
9,979.00 m2
17, 742.00 m2
3.
Pendientes del 5 al 8%
Propiedad municipal
Propiedad municipal
Q115.00/vr2
Q100.00/vr2
A-B
A-B
A-B
B
Q200.00 /vr2.
6.
7.
Lograr una visin completa de las edificaciones dentro del terreno Paisaje abierto por estar en los limites de la
8.
ciudad
ciudad
mismas
20 min a pie
30 min a pie
Carch al terreno
10.
11.
futuro perifrico
particular, a pie
Que el uso del suelo del terreno, sea compatible con el uso del
suelo del sector donde esta ubicado
(compatibilidad
A-B
vivienda y deporte
Cercano a escuela
A correos y telgrafos
A bomberos y telfonos
Canchas deportivas
A-B
TOTALES
OPCION A
9
OPCION B
11
Ubicacin
Alta
Verapaz
NORTE
Departamento
de Alta Verapaz
Baja
Verapaz
Repblica de Guatemala
Casco Urbano de
San Pedro Carch
Sitio de Estudio
Grafica No 9. Elaboracin propia
49
A continuacin analizaremos las caractersticas del terreno elegido, tomando en cuenta factores climticos, de accesibilidad, de
vegetacin, contaminacin, infraestructura y servicios; y una descripcin de la morfologa del entorno.
SIMBOLOGA
VIENTO
SOLEAMIENTO
SALIDA DEL SOL
SITIO
50
La ubicacin y conformacin fsica del terreno, permite buenas condiciones de soleamiento y ventilacin, por esta razn se proponen
para la edificacin el uso de grandes ventanas y techos altos, as como el uso de techos inclinados y uso de aleros para evitar la
humedad y filtracin del agua.
SIMBOLOGA
VIA PRINCIPAL
VEREDA
TERRACERIA
DOBLE SENTIDO
INTERSECCION
FLUJO PEATONAL
FLUJO VEHICULAR
De la va principal al terreno elegido se recorren aproximadamente 150 metros, lo cual no significa un gran tramo para el alumnado que
deber recorrer esta distancia; en esta va principal transitan buses urbanos y extraurbanos, taxis, microbuses, por lo que el sitio se
encuentra en un punto con una accesibilidad ptima.
SIMBOLOGA
CERRO VIRGEN
REF. PINOS
AREA DEFOREST.
PASTO
VEGETACIN
La vegetacin puede considerarse como un elemento auxiliar muy importante para la arquitectura, ya que adems de ser un
regulador microclimtico posee grandes cualidades estticas, convirtindose en un recurso de diseo muy til. Toda la extensin del
terreno esta recubierta de pasto y algunas reas verdes. Por esta razn es que se contempla utilizar dentro de la propuesta de diseo,
52
la vegetacin, como un elemento de mltiples funciones: sombra, direccin de viento y control de la reflexin, para evitar erosin, para
definir espacios y como elemento decorativo.
No se debe dejar de mencionar que el diseo se adaptara al paisaje del entorno, el cual consta de cerros y bosques (en su mayora
compuestos de pino y encino), y se aprovechar la pendiente del terreno para la colocacin de nuevos rboles y plantas locales, tales
como el maguey, los helechos, el liquidmbar, pinabete, abeto, cafeto, hoja de hule, cedro y rboles frutales entre otros.
SIMBOLOGA
POLVO
RUIDO
Basura en tiempo
feria
DRENAJE EXPUESTO
CONTAMINACIN EXISTENTE
Los principales elementos contaminantes dentro del rea se resumen a: el ruido producido por el paso de vehculos livianos y
pesados en la va principal que se dirige a San Juan Chamelco, aunque existe desde ya una barrera natural que es el cerro localizado
al norte de nuestro terreno; el polvo, ya que las calles que circunvalan el terreno son de terracera, por lo que en poca seca el polvo se
53
hace notorio. Por otro lado existen focos de contaminacin de basura en tiempo de feria, ya que es en el campo aledao a este terreno
que se celebra la feria popular de San Pedro Carch, este campo es utilizado tambin durante el resto del ao como campo de football,
por lo que es frecuente encontrar desechos slidos en sus inmediaciones. El drenaje expuesto al que se hace mencin, corresponde a
un drenaje de agua de lluvia, agua que se encausa hacia este terreno y proviene del campo de football, tomaremos en consideracin la
desviacin de este drenaje hacia la calle principal, donde deber conectarse a la red de drenajes municipales.
SIMBOLOGA
PARADA DE BUS
POSTE ALUMB. P.
RED DE ENERGA E.
RED DE AGUA POT.
RED DE DRENAJE
CARRETERA ASF.
AREA VIVIENDAS
INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS
Colindando al norte del terreno se encuentra un rea de vivienda que cuenta con servicios de agua, luz y drenajes, al sur oeste
el terreno colinda con el campo de football, y este cuenta nicamente con servicio de energa elctrica o alumbrado pblico
54
La fuente de abastecimiento de agua potable proviene de un nacimiento de agua, cuyo caudal es conducido hacia una planta de
tratamiento localizada dentro del casco urbano aqu se origina la red domiciliar cuyos ramales abastecen a la mayor parte del casco
urbano. Las aguas servidas de este sector tienen un tratamiento, pero cabe mencionar que varios sectores del San Pedro Carch aun
tiran las aguas al ro Cahabn causando una contaminacin considerable. Es EGAS la encargada de proporcionar la energa elctrica.
Las lneas de distribucin se encuentran paralelas a la carretera principal en la mayora de los sectores del casco urbano.
SIMBOLOGA
Punto de observacin
Direccin de la observ.
3
2
4
1
2. En este sector encontramos un bosque reforestado donde predominan los pinos, este crea un microclima muy agradable ya que
forma una barrera no solo contra el soleamiento de la tarde sino acta como barrera contra el ruido del transito de automviles
de la va principal.
3. Aqu vemos claramente parte del sector de vivienda.
4. De este lado vemos uno de los montculos naturales caractersticos de San Pedro Carch, que cuenta an con un bosque mixto.
5. Aqu tenemos una perspectiva mas amplia, siempre una montaa en el ultimo plano, y dos vas que van hacia aldeas vecinas.
SIMBOLOGA
rea de parqueos
rea administrativa
rea educativa
rea de servicios
rea de prctica
rea de albergue
56
57
CAPTULO IV
4.1 CRITERIOS DE DIMENSIONAMIENTO
Para el dimensionamiento de este proyecto se tom en
cuenta, entre otras cosas, el anlisis que ya previamente se
haba realizado por parte de la directiva del Instituto. En base a
lo anterior y siguiendo las recomendaciones del manual de
Criterios Normativos para el Diseo de Edificios Escolares,
USIPE, del Ministerio de Educacin, as como el estudio del No
de usuarios y sus caractersticas; se presenta el estudio en
relacin a los criterios de dimensionamiento.
Resultado de entrevistas:
El primer acercamiento que se tuvo con el personal del
Proceso de Diseo
instituto se hizo a travs de la Unidad tcnica de la
57
Vestidores hombres
Vestidores mujeres
S.S. hombres
S.S. hombres
Bodega de conserjera
Bodega de laboratorio
Laboratorio de materiales
Bodega de herramientas
Bodega taller
rea de taller
Sala de dibujo
Bodega de instrumentos de dibujo
Aulas puras
Sala de audiovisual
Saln de usos mltiples
S.S. SUM hombres
S.S. SUM mujeres
Canchas
Depsito de basura
Guardiana
PERIODOS SEMANALES
3
5
3
3
3
5
3
10
58
total
35
Se contempla dentro de las actividades del proceso enseanzaaprendizaje del establecimiento especficamente del rea
tcnica-prctica, lo siguiente:
- un anteproyecto de elaboracin de block con
mquina.
PERIODOS SEMANALES
3
5
3
3
5
3
3
10
35
Tcnicas de
Construccin
Tecnologa Especfica -
Sicologa Industrial
Distinguir
los
principios
tecnolgicos
base
de
la
construccin
Proyectos con precisin
sistemas constructivos.
Identificar y utilizar los procesos
tcnicos empleados en la
construccin.
Aplicar la tecnologa especfica
en el campo de la construccin.
REQUERIMIENTO EQUIPAMIENTO
Aulas:
Escritorios
Pizarrn
Herramientas, equipo y maquinaria
para:
Carpintera
Electricidad
Soldadora
Aulas:
Escritorios
Pizarrn
Bodega Laboratorio:
Mesas
Estanteras
Lockers
Equipo
de
laboratorio
construccin.
de
Escritorios.
Mesas de Dibujo.
Estanteras: para instrumentos de
dibujo
Para material de dibujo.
Guardaplanos.
Computadoras.
Pizarrn
Escritorios
60
CURSO O MATERIA
Matemtica Aplicada
Ingls I
Higiene y Seguridad
REQUERIMIENTO EQUIPAMIENTO
-
Escritorios
Pizarrones
Instrumentos de Dibujo
Material Didctico Pertinente.
Aula
Escritorios
Pizarrn
Biblioteca
Conocer la numeracin
Utilizar los verbos,
Manejar los pronombres.
Describir sustantivos
Aplicar los adjetivos
Identificar diagramas
Transforma y aplicar el tiempo
pasado.
Aula
Aula-Laboratorio
Escritorios
Pizarrn
Televisor
Videograbadora
Grabadora
Audfonos
Aula
Enfermera
Escritorios
Pizarrn
Instrumentos y equipos de primeros
auxilios
61
Albailera
Prctica
Supervisada
Ingls II
REQUERIMIENTO EQUIPAMIENTO
Escritorios
Pizarrones
Mquinas, herramientas y Equipo de
Carpintera
Estanteras
Closets
Escritorios
Pizarrn
Mquinas, herramientas de Albailera
Estanteras
Escritorios
Pizarrn
Estanteras
Computadoras
Aula
Aula-Laboratorio
Pizarrn
Escritorios
Televisor
Videograbadora
Audfonos
62
CURSO O MATERIA
Fsica y Qumica
Organizacin y
Administracin de taller
REQUERIMIENTO EQUIPAMIENTO
-
Escritorios
Pizarrones
Equipo de laboratorio
Instrumentos de laboratorio
Aula
Escritorios
Pizarrn
Aula
Escritorios
Pizarrn
Aula
Escritorios
Pizarrn
Estudios Sociales
63
FUNCIONES
ACTIVIDAD AMBIENTES
ES
AGENTES
USUARIOS
Administrar los
recursos humanos y
materiales del
establecimiento
Coordinar el
funcionamiento de
los servicios
Administrar,
ENTRE 30 Y 35 PERSONAS
Planificar,
SAINT.,
ENFERMERA, 1 RECEPCIONISTA, 1
Coordinar
CONTABILIDAD,
QUE REALIZAN
programas de
ADMINISTRACIN, SERVICIOS
CONTADORA
DIRECTAMENTE
trabajo.
MDICOS, DIRECCIN,
ACTIVIDADES DE
Atencin al
ORIENTACIN VOCACIONAL,
ADMINISTRACIN, LOS
publico
CUALES SON 8.
SECRETARA,
BODEGA, VESTBULO,
PARQUEOS
ESPACIOS
EDUCATIVOS
Investigacin y
experimentacin
Educacin
Enseanza/
Aprendizaje
Educar,
Capacitar,
DIBUJO, LABORATORIOS,
innovacin de
TALLERES DE PRCTICA,
MXIMO Y 18 PROFESORES
tcnicas de
SERVICIOS SANIT.
enseanza,
bsqueda de
metodologas
adecuadas
ESPACIOS
COMPLEMENTARIOS
ESPACIOS DE
SERVICIOS
Garantizar y
complementar el
proceso de
enseanzaaprendizaje
Garantizar el
funcionamiento de
las instalaciones y
servicios del
establecimiento
Manejar los
desechos, producto
de las actividades de
funcionamiento del
lugar
Actividades
1 ENCARGADO DE AREA
culturales,
BIBLIOTECA
2 BIBLIOTECARIOS Y 1 ASISTENTE
deportivas, de
TALLERES DE PRCTICA
2 ENCARGADOS DE TALLERES
55 PARA LA BIBLIOTECA
recreacin,
GIMNASIO
1 INSTRUCTOR DE DEPORTE
descanso,
AREAS LIBRES
lectura,
AREAS DE CIRCULACIN
investigacin,
VESTIDORES
prcticas
ALBERGUE
Mantenimiento
PARQUEOS
3 CONSERJES
EN LOS PARQUEOS SE
de instalaciones
CONSERJERA
5 ENCARGADOS DE LA COCINA
PODRAN ESTACIONA 3
y servicios
CAFETERA
Cocinar, limpiar,
CUARTO DE MQUINAS
ACTIVIDADES CULTURALES
dormir, comer,
GUARDIANA / VIVIENDA
Y DEPORTIVAS, O 5
aseo personal
BODEGAS
64
65
REQUERIMIENTO
TIPO
PREMISAS
DESCRIPCION
1.1
1.2
ESQUEMA GRAFICO
Bodegas
Ingreso
Vehicular
y peatonal
Acceso de
servicio
Cargadescarga
Garita
Parqueo
Guardiana
Plaza de
ingreso
Corredor
principal
Administra
- cin
FUNCIONAL
Biblioteca
Integracin
de
las
edificaciones
con
espacios abiertos en
una
planificacin
compacta
1.3
Aulas
Laboratorios
Plaza
Cvica
SUM
CONJUNTO
Cafetera
1.4
Corredor
secund.
rea de
Talleres
rea
Deportiva
AMBIENTALES
S.S. y
vestidores
1.5
Albergue
12:00 hrs
16:00 hrs
1.6
1.7
66
REQUERIMIENTO
TIPO
AMBIENTALES
ESPACIO
DESCRIPCION
Utilizar reas verdes
donde la vegetacin
sea un elemento que
controle las variantes
trmicas
existentes,
modificando
y
propiciando un confort
trmico en el interior de
las
edificaciones
generando
una
temperatura promedio
de 20 C en el interior
de
los
espacios
arquitectnicos.
PREMISAS
1.8
1.9
ESQUEMA GRAFICO
Vientos dominantes
NORTE
CONJUNTO
1.11
Integrar
las
edificaciones, plazas, 1.12
caminamientos y reas
deportivas
a
la 1.13
topografa natural del
terreno
1.14
del terreno
utilizando plataformas, evitando construcciones en
hondonadas que pueden ocasionar problema de fro e
inundacin.
Utilizar la vegetacin baja y alta para evitar la erosin del
suelo.
Utilizar drenaje adecuados en pendientes naturales para
evitar erosin y deslaves.
Los muros sern de mampostera de block o ladrillo para
que posean mayor retardo del almacenamiento trmico,
as como para evitar el ruido del exterior hacia el interior
y viceversa.
El saln de usos mltiples tendr relacin con la plaza
cvica y plaza de ingreso para tener capacidad de
desconcentracin masiva de personas en el momento de
evacuacin del mismo.
CIRCULACIONES PEATONALES
FORMAL
CIRCULACIN
2.1
Se requiere de reas
rectangulares abiertas
y
techadas
para
caminamientos, estos
integrados
a
las
edificaciones.
CIRCULACIONES VEHICULARES
2.2
67
ESPACIO
REQUERIMIENTO
TIPO
PREMISAS
DESCRIPCION
2.3
2.4
FUNCIONAL
2.5
CIRCULACION
2.8
ACCESOS
Tendr un acceso peatonal inmediato a travs del rea
de plaza de ingreso.
Tendr un acceso vehicular para las reas de parqueo y
descarga.
Es necesario que las puertas de ingreso principal a los
edificios, SUM, aulas y laboratorios, tengan abatimiento
hacia fuera, en un ngulo de 180. No deben existir
puertas una enfrente de la otra
CIRCULACIN VEHICULAR
La circulacin vehicular se iniciar en el acceso
respectivo, hacia una zona de parqueo.
Las
circulaciones
vehiculares
debern
directamente a la plaza principal y bodegas.
2.00 m
180
llevar
2.9
2.10
2.11
TECNOLGICO
ESQUEMA GRAFICO
Integrar
las 2.12
circulaciones
vehiculares
y
peatonales
a
las
caractersticas propias 2.13
del terreno.
2.14
Parqueos
2% de pendiente
68
ESPACIO
REQUERIMIENTO
TIPO
PREMISAS
ESQUEMA GRAFICO
DESCRIPCIN
CIRCULACIN
TECNOLGICO
CIRCULACIONES VEHICULARES
2.15
Ser
necesario
proveer
espacios
para
el
estacionamiento de bicicletas y motos, medios en que
habitualmente se movilizan los estudiantes.
2.16
2.17
2.18
2.19
Islas de parqueos
2.20
2.21
2.22
2.23
2.24
AMBIENTALES
15% max.
Se
requerir
de
vegetacin tanto alta
como baja para la
proteccin
de
corrientes de viento, 2.25
soleamiento y visuales
indeseadas, y para
definir los espacios de
caminamientos
2.26
peatonales
y
vehiculares.
Parqueos:
10% max.
Terreno
CIRCULACIONES PEATONALES
Se debe considerar la jardinizacin e integracin de esta
reas a espacios abiertos para evitar la sensacin de
encierro, aridez o monotona.
CIRCULACIONES VEHICULARES
Se procurar que las circulaciones vehiculares queden
alejadas de las zonas educativas. Si no es posible se
colocarn barreras naturales.
rea de
parqueos
69
ESPACIO
REQUERIMIENTO
TIPO
PREMISAS
DESCRIPCION
FUNCIONAL
Disponer de espacios
regulares e irregulares 3.2
entre las edificaciones,
que se adapten al
3.3
entorno
natural
al
entorno constructivo.
3.4
3.5
Integrar
las
edificaciones a las
reas libres por medio 3.6
de
visuales
en
ventaneras tanto altas
como
bajas, 3.7
dependiendo de la
funcin del espacio
3.8
AMBIENTAL
3.9
Por
radiacin, 3.10
aislamiento acutico y
contaminantes,
es
3.11
necesario
la
vegetacin alta y baja. 3.12
3.13
para
proveer
flexibilidad
TECNO
LGICO
AREAS LIBRES
FORMAL
3.1
ESQUEMA GRAFICO
70
REQUERIMIENTO
TIPO
TECNOLOGI
CO
ESPACIO
DESCRIPCION
Proveer de servicios
bsicos
generales, 3.15
como
tambin
contemplar
drenajes
tanto naturales como
calculados
FUNCIO NAL
AMBIENTAL
ESQUEMA GRAFICO
TECNO LOGICO
RECREACION
FORMAL
4.1
PREMISAS
4.10
Se deber sectorizar el
rea deportiva de la
recreativa,
4.11
suministrando a stas
reas, agua, luz y
drenajes
Colocar revestimiento
CUNETA
14.00 m
26.00 m
71
ESPACIO
REQUERIMIENTO
TIPO
SERVICIOS
INFRAESTRUCTURA
PREMISAS
DESCRIPCION
ESQUEMA GRAFICO
Sistema separativo
Aguas negras
Aguas pluviales
Bio
degradable
degradable
No
degradable
72
REQUERIMIENTO
TIPO
FORMAL
ESPACIO
DESCRIPCION
Deber
localizarse 6.1
inmediato al ingreso de
la institucin escolar,
adoptando
forma 6.2
regular, para que se
integren a su entorno
tanto
constructivo,
6.3
como natural.
PREMISAS
Procurar las formas en
rectangulares o cuadradas.
ESQUEMA GRAFICO
FUNCIONAL
AMBIEN
TALES
TECNOLOGICO
ADMINISTRACION
Coordinar
las 6.4
actividades de uso del
edificio escolar, del
personal docente y de
servicio en donde los
espacios
administrativos estn
compuestos
por 6.5
elementos
relacionados entre s,
formando un enlace
entre el instituto y la
comunidad.
Se
requerir
de
6.6
materiales
constructivos ligeros,
con un mximo de
transmisin trmica de
3 horas tanto en pisos,
cubiertas y muros.
Se considera un rea 6.7
mnima de 0.35 m x
alumno,
para
la
definicin del rea 6.8
administrativa,
sin
cubrir
rea
de
circulacin y muros.
SALA DE
ESPERA
RECEPCCIN
VESTIBULO
SECRETARA /
CONTABILIDAD
ARCHIVO BODEGAS
DIRECCIN
REPRODUCCIN
SALA DE
SESIONES
ORIENTACIN
VOCACIONAL
ARCHIVO BODEGAS
SERVICIOS S.
ADMINISTRACIN
73
REQUERIMIENTO
TIPO
FORMAL
ESPACIO
PREMISAS
DESCRIPCION
Deber localizarse lo
7.1
ms cercano posible al
ingreso
de
la 7.2
instalacin
escolar,
adoptando
formas
regulares.
Poseer
zonas 7.3
especializadas
en
ambientes separados
FUNCIONAL
AMBIENTAL
TECNOLOGICO
BIBLIOTECA
7.4
Deber brindar fcil
acceso la informacin 7.5
documental
bibliogrfica
y
videogrfica, dentro de 7.6
una
adecuada
definicin de espacios
7.7
y actividades.
Procurar
formas
regulares,
preferentemente
rectangulares.
Se debern considerar los siguientes espacios: Sala de
lectura, rea de audiovisual, rea para estudio de
investigacin individual, sala de trabajo, oficina del
bibliotecario, control, Etc.
En la biblioteca las zonas especializadas, tales como la
sala de trabajo y la audiovisual, pueden estar separadas
de la zona de lectura mediante el arreglo del mobiliario y
rea libre disposicin de los estantes.
En el ingreso se tendr un vestbulo que comunique a la
bodega de guardado de equipo, audiovisual, sala de
proyecciones, ficheros y control.
El rea del encargado de biblioteca deber tener
visibilidad para controlar el ingreso y egreso al rea de
lectura.
Se contar con una bodega de material audiovisual de la
institucin controlada por el bibliotecario, para
actividades de docencia.
Tendr un rea especfica para proyecciones, que
atender un grupo escolar de 50 personas
simultneamente.
ESQUEMA GRAFICO
INGRESO
VESTIBULO
REPRODUCCION
SALA DE
LECTURA
AUDIOVISUAL
CONTROL
LIBROS
INVEST.
INDIVIDUAL
Iluminacin Norte-Sur
H= 2.70
1.00 m2
74
REQUERIMIENTO
PREMISAS
8.4
AMBIENTAL
FORMAL
DESCRIPCION
FUNCIONAL
TIPO
Se deber proveer
control
sobre
las 8.5
condiciones climticas
del lugar por medio de
vegetacin alta y baja,
8.6
aleros parteluces y
sillares
8.7
TECNOLGI CO
ESPACIO
Se requerir que el
acceso y desalojo de 8.8
personas se de en
forma fcil y eficiente,
8.9
anchos de puertas no
menores a 1.60 m.
ESQUEMA GRAFICO
1.5
Relacin mxima
1.70
1.10
Dimensionamiento de sillares
75
REQUERIMIENTO
TIPO
AMBIENTALES
TECNOLOGICOS
LABORATORIOS
FUNCION
AL
FORMAL
ESPACIO
PREMISAS
DESCRIPCION
9.1
La disposicin de este
ambiente se deber dar en
forma regular guardando una
relacin de espacio de 1 a
1.50, contemplando diferencia
de nivel en su interior, por 9.2
efectos de isptica.
Se deber implementar un
ambiente para llevar a cabo 9.3
actividades tipo pedaggico,
terico, prctica de forma
experimental.
Las actividades que en ste
ambiente se realizan deber 9.4
poner nfasis en el momento
de control de movimiento de
aire interior y exterior. El
volumen de aire en el 9.5
ambiente deber manejarse
de 8 a 10 ciclos por hora
ESQUEMA GRAFICO
180
INTERIOR
9.6
9.7
Se requerir que cuente con
instalaciones
especiales:
agua, luz, drenaje, para 9.8
demostracin y preparacin
contando con una potencia de
110 V - 220 V a 1.00 SNP.
9.9
Instalaciones
76
ESPACIO
REQUERIMIENTO
TIPO
PREMISAS
DESCRIPCION
FORMAL
10.1
Se har necesario contar con
una relacin espacio exterior
interior,
para
que
pueda 10.2
incorporarse como una extensin
del taller, su forma regular en una 10.3
proporcin de 1 a 2.
ESQUEMA GRAFICO
INTERIOR
EXTERIOR
Relacin interior-exterior
FUNCIONAL
Ventilacin cruzada
AMBIENTA LES
10.8
Se
deber
contemplar
la
posibilidad de contar con reas
verdes y de follaje en su entorno 10.9
como amortiguador acstico, y
como elementos que generarn
un marco climtico interno
adecuado de 20 C promedio
10.10
TECNOLO
GI COS
TALLERES
10.4
10.11
Los muebles de estudio individual se debern disear
de tal forma que se puedan usar como estrado para el
Saln de actos. Los muebles para lectura sern
plegables. Sillares previstos para evitar vistas al estar
sentado.
77
REQUERIMIENTO
TIPO
FORMAL
ESPACIO
PREMISAS
DESCRIPCION
Su forma ser regular con una
proporcin preferencial de 1 x 11.1
1.5.
Deber presentar reas
cubiertas y de circulacin tanto
internas como externas mismas
que contarn compuertas de
desfogue laterales, pero el 11.2
ingreso
de
personas
ser
controlado por una sola puerta
donde se podr contar en un 11.3
vestbulo acceso a reas de
servicio al saln.
SUM
Plaza Cvica
FUNCIONAL
11.5
Generar un espacio que rena
condiciones
adecuadas
de
isptica, iluminacin, volumetra,
para
desarrollar
actividades
culturales,
cientficas
y 11.6
comunales.
INGRESO
AMBIEN
TALES
11.7
S.S. G.
Salida de
emergencia
VESTIBULO
BODEGA
AREA
PRINCIPAL
Salida de
emergencia
ESCENARIO
TECNOLOGI COS
11.4
ESQUEMA GRAFICO
11.9
Para su dimensionamiento se
requerir de un rea por alumno
a atender de 0.68 m.
Por
efectos de isptica, deber
contar con cambios de nivel
11.10
menores a 0.90 m
CAMERINOS
78
ESPACIO
REQUERIMIENTO
TIPO
PREMISAS
DESCRIPCION
FORMAL
12.3
Definir reas para el desarrollo
de las prcticas, en donde sea
parte de la capacitacin terico 12.4
prctica del alumno.
12.5
AMBIENTALES
12.2
FUNCIO NAL
12.8
TECNOLOGICOS
AREA PRACTICA
12.1
ESQUEMA GRAFICO
rea
NORTE
Evacuacin de olores en
rea de prcticas
rea de
prcticas
rea de
educativa
Estanteras para
herramienta y equipo
Bodega
79
REQUERIMIENTO
TIPO
DESCRIPCION
FORMAL
ESPACIO
PREMISAS
13.1
ESQUEMA GRAFICO
INGRESO DE
SERVICIO
OFICINA/
CONTROL
FUNCIONAL
AMBIEN TAL
13.5
Deber ser un rea ventilada
iluminada en un 20% de la 13.6
misma
evitando
el
ruido
producido en este ambiente, en
tanto la cocina deber requerir de 13.7
un rea ventilada e iluminada de
un 50%.
13.8
13.9
TECNOLO GICOS
CONSERJERA Y CAFETERA
13.2
VESTIBULO
SERVICIOS
SANIT. PERS.
COCINA
DESPACHO
BODEGA
CAJA
LAVADO
INGRESO
ESTUDIANTES
ENTREGA
DE PLATOS
AREA DE
MESAS
SERVICIOS
SANIT.
SALIDAS DE
EMERGENCIA
80
ESPACIO
REQUERIMIENTO
TIPO
PREMISAS
DESCRIPCION
FORMAL
14.1
Espacio que requerir una
ubicacin estratgica dentro del 14.2
edificio para el debido control del
mismo, tanto del interior como
del exterior.
14.3
ESQUEMA GRAFICO
guardiana
FUNCIONAL
14.4
14.5
AMBIENTA
LES
14.7
Deber ubicarse en reas
provistas de vegetacin alta y 14.8
baja para que no interfiera con
las
actividades
del
establecimiento, pero deber
proveer visuales completas para
14.9
no interferir con su funcin.
Acceso
vehicular
Ventilacin
alta
cetos
TECNOLOGICO
GUARDIANIA
caminamientos
14.10
81
REQUERIMIENTO
PREMISAS
FORMAL
Se deber de impedir el
acceso a los alumnos y 15.1
personas que no tengan
responsabilidad en sta
actividad ya que es un
rea que por su equipo 15.2
generar factores de
riesgo.
FUNCIONAL
DESCRIPCION
AMBIENTALES
TIPO
TECNO
LOGICO
CUARTO DE MQUINAS
ESPACIO
Deber de proveer
sistema adecuado
ductos, para cada tipo
servicio
en
establecimiento.
ESQUEMA GRAFICO
15.6
15.7
Cuarto de
maquinas
15.8
La ventilacin ser cruzada y constante y que tome en
cuenta el calor disipado por la maquinaria depositada en
el local.
15.9
un
de 15.10
de
el
82
REQUERIMIENTO
TIPO
Proporcionar
las
16.1
dimensiones adecuadas
con el fin de facilitar su
adecuado uso, limpieza,
reparacin e inspeccin, 16.2
de preferencia concebir
ductos de instalacin.
ESQUEMA GRAFICO
16.3
AMBIENTAL
FUNCIONAL
PREMISAS
DESCRIPCION
TECNOLOGI
CO
FORMAL
ESPACIO
Servicio sanitario
Altura en acbados
83
ESPACIO
REQUERIMIENTO
TIPO
PREMISAS
DESCRIPCION
FUNCINAL
17.3
17.4
AMBIENTAL
17.7
Es importante brindar una
iluminacin y ventilacin 17.8
directa por medio de los
diferentes
dispositivos,
como
tambin
la
utilizacin de vegetacin 17.9
en su entorno para
proveer
de
control
climtico exterior interior, 17.10
proteccin sonora y de
radiacin.
TECNOLO
GICO
BODEGAS
FORMAL
17.1
Se
requiere
la
17.11
concentracin
de
los
servicios nicos a fin de
lograr
una
mayor
17.12
economa
ESQUEMA GRAFICO
84
MATRIZ DE DIAGNSTICO
CARACTERISTICAS
ADMINISTRATIVO
ESPACIO
A
EDUCATIVO
AULA TEORICA
SALA DE DIBUJO
LABORATORIO
TALLER
S.S. AREA
EDUCATIVA
DIRECCIN
SALA DE ESPERA
RECEPCIN
SERVICIOS
MEDICOS
SALA DE
SESIONES
SECRETARA/
CONTABILIDAD
CAPACIDAD
PERSONAL
AREA POR
PERSONA M2
35
2.30
35
2.05<x<2.50
25
VOLUMEN
ALTURA VENTANAS MOBILIARIO
POR PERS. M3 APROX. M2
2.50
40 pupitres
1 escritorio con silla
1 pisarrn
4.00
2.50
40 mesas de dibujo
1 escritorio con silla
1 pisarrn
82.00<x<100 3.60<x<4.00
2.60
35
20
AREA TOTAL M2
4.40<x<5.00
2.50
80.50
88.00<x<100
62.50
16.50
5.00
3.60
3.00
3.50
10.50
5.00
2.50
1.00<x<1.50
10.00
5.00
2.94
3.00
3.00
4.00
2.35
2.50<x<2.75 10.00<x<11.00
6.75
2.50
15
2.25<x<2.50 33.75<x<37.50
4.00
2.50
2.00 10.00<x<12.00
5.00
2.50
30.00
PREMISAS
APLICABLES
OBSERVACIONES
17 lavamanos
10 inodoros
17 mingitorios
1.1, 16.1,
16.2 ,16.5 al
16.11
15 Sillas o sillones
2 mesas de apoyo
1mostrador de apoyo
2 sillas
0.60 1 archivo
1 escritorio con silla
1 archivo
2 sillas / visita
1 camilla
1 banco
1 estantera
1 mesa para 15 pers.
18 sillas
2.00 2 archivos
Abundante iluminacin
preferible que provenga
del lado izquierdo
Hasta el momento la
poblacin de mujeres que
asiste a este instituto es
de 5% , por lo que se
prevern servicios sanit.
Para mujeres por aparte
MATRIZ DE DIAGNSTICO
CARACTERISTICAS
COMPLEMENTARIO
EDUCATIVO
ESPACIO
L
ORIENTACIN
VOCACIONAL
TESORERIA
ARCHIVO G. Y
BODEGA
BIBLIOTECA
SALON DE USOS
MULTIPLES
CAPACIDAD
PERSONAL
AREA POR
PERSONA M2
AREA TOTAL M2
VOLUMEN
ALTURA VENTANAS MOBILIARIO
POR PERS. M3 APROX. M2
2.50
10.00
7.90
2.50
2.00
8.00
5.00
2.50
5.00
5.00
6.00
15
50
0.50
3.25
7.5
162.5
2.50
11.00
PREMISAS
APLICABLES
2.50
2 estanteras de pared
1 escritorio con silla
3.00
Hombres: 1 lavam,
1 retrete
1.50 1 mingitorio
Mujeres: 1 lavamanos
1 retrete
1.1, 16.1,
16.2, 16.5,
16.8 a 16.11,
3.9
2.60
150
1.60
240
4.5
6.00
40
10
400.00
100%
100%
120
2.70
324.00
100%
100%
500
2.50
1250
100%
100%
150 butacas
OBSERVACIONES
bodega
R
AREA DE
PRACTICAS
GIMNASIO
AREAS LIBRES
CIRCULACIN
500
.60
300
2.50
1.1, 12.1 a
12.10. 2.4
Gradas para
espectadores
baloncesto
1.1, 4.1 a
4.11
Bancas
Jardines
Caminamientos
Bebederos
Bancas
Basureros
Bebederos
reas al exterior
MATRIZ DE DIAGNSTICO
CARACTERISTICAS
ESPACIO
V
DE SERVICIO
PARQUEOS
VESTIDORES
CONSERJERA
CAFETERIA
CAPACIDAD
PERSONAL
AREA POR
PERSONA M2
AREA TOTAL M2
VOLUMEN
ALTURA VENTANAS MOBILIARIO
POR PERS. M3 APROX. M2
10
21.50
215.00
100%
100%
40
0.75
30.00
4.70
2.60
8.00
16.00
10.00
2.50
250
1.00
312.00
5.00
3.00
Caminamientos
Islas jardinizadas
Base slida de rodada
rea de duchas
Estanteras
Bancas
Espejos
1 escritorio con silla
1 banco de trabajo
3.20 2 bancos / visita
1 estantera
25 mesas / 10 sillas c/u
basureros
2 mostradores
Un generador
Un sistema
hidroneumtico
CUARTO DE
MAQUINAS
GUARDIANIA/
VIVIENDA
50.00
50.00
100
2.50
BODEGA
7.00
21.00
18.00
2.50
35.00
6.50 2 sillas
PREMISAS
APLICABLES
OBSERVACIONES
1.1, 14.1 al
14.12
17.1, al 17.11
Esta matriz, fue elaborada en base a la informacin del manual de Criterios Normativos para el Diseo de Edificios Escolares, USIPE, Ministerio de Educacin, y basndose en casos
parecidos de establecimientos que desarrollan actividades similares.
87
CAPTULO VI
Conclusiones y recomendaciones
CAPTULO VII
Bibliografa y anexos
CONCLUSIONES:
La educacin sistemtica nacional, est desubicada de
la realidad del pas, se caracteriza por el academicismo y el
centralismo.
Guatemala es un pas que se caracteriza por un rgimen socioeconmico capitalista y subdesarrollado, la injusta distribucin
de las riquezas genera por un lado, un sector de poblacin
minoritario con grandes privilegios, y por el otro, una gran
mayora que vive en la pobreza y extrema pobreza.
Las
opciones de estudio que fomenten la tecnificacin del individuo,
contribuyen a subir el escaln en la pirmide ocupacional,
estrechando ese margen de pobreza.
Al orientar la educacin al trabajo, se pretende incorporar a la
poblacin econmicamente activa por una va rpida y eficiente
al desempeo operativo calificado.
La construccin de institutos requieren de una infraestructura
arquitectnica que albergue espacios acorde al desarrollo del
proceso educativo e instructivo, que demandan dichas
instituciones
La definicin de los partidos arquitectnicos dentro del proceso
de investigacin, adoptan como parmetros de ordenamientos y
definicin espacial, los criterios normativos de diseo del
Ministerio de Educacin, pero generan espacio que de alguna
manera son de caractersticas muy particulares en el desarrollo
de este tipo de educacin
El aspecto formal que presenta el partido arquitectnico
propuesto para el desarrollo del Instituto Tcnico de Bachillerato
en Construccin, no responde a una tipologa arquitectnica
verncula del lugar, ya que esta se ha perdido en el centro
urbano de San pedro Carch
RECOMENDACIONES:
Al Ministerio de Educacin para que promueva polticas
mediante las cuales se implemente la educacin
contextualizada orientada al trabajo
A la poblacin de las ciudades de San Pedro Carch y Cobn
especialmente para que se organicen y conjuntamente con las
autoridades municipales gestionen la construccin
de la
infraestructura del Instituto Tcnico de Bachillerato en
Construccin
A la directiva del instituto tcnico que continu la relacin con
las alianzas hasta ahora alcanzadas para la gestin del
financiamiento de dicho proyecto y que involucre de manera
ms concisa a las autoridades locales ya que ste proyecto
forma parte de la agenda municipal de San Pedro Carch
128
BIBLIOGRAFA
130
1.
DATOS INTRODUCTORIOS
1.1
Resumen Ejecutivo
El proyecto bajo estudio se caracteriza por ser un complejo
educativo, localizado en un rea apropiada para estos menesteres. Al
construirse los edificios con todas las normativas definidas y
especificadas, el complejo presenta condiciones satisfactorias desde
el punto de vista constructivo, urbanstico y paisajstico.
Sus
previsiones de abastecimiento de agua y tratamiento-disposicin de
desechos lquidos y slidos, llenan los requisitos de seguridad y de
mitigacin de impactos ambientales. Este, resulta siendo moderado al
punto de no requerir mayores detalles respecto del impacto a inflingir,
una vez construido y habitado el condominio, respetando las
especificaciones sugeridas y las medidas de mitigacin aqu
propuestas.
El terreno donde se construir el complejo esta ubicado en la
salida a San Juan Chamelco a inmediaciones de la colonia Saraxoch,
contiguo al estadio Juan Ramn Ponce Guay, en el casco urbano de
San Pedro Carch, Alta Verapaz. All se desarrollar un proyecto
educativo compuesto por 12 edificaciones de varios usos: edificio
administrativo, biblioteca, cafetera, saln de usos mltiples, dos
edificios de aulas, gimnasio, dos edificios de prcticas, bodegasguardiana y tres edificios para albergue estudiantil. Este complejo
tiene una ocupacin del 52% en rea construida, aproximadamente un
rea verde de 30% y espacios mltiples al aire libre de 18%. El rea
total del terreno es de 17,742m2.
Para cubrir las necesidades de la poblacin educativa, se
contar con 25 pajas de agua, conexiones para drenaje de agua
pluvial y drenaje sanitario, instalaciones elctricas y una planta
telefnica.
En el exterior el complejo contar con una garita de control
vehicular y peatonal. Adems del rea de garita, se cuenta con rea
de banquetas, reas verdes, rea del saln usos mltiples y rea
deportiva. El alumbrado publico estar formado por 11 unidades.
Las aguas pluviales se evacuan por una red de drenajes pluviales
integrado por candelas receptoras del agua pluvial y tragantes en las
calles. Estos desfogan a un sistema doble de colector principal, toda
el agua pluvial es conducida a dos pozos de absorcin de 35 metros
1.2
1.3
Base Legal
Constitucin poltica de la republica de Guatemala
Ley de medio ambiente
Cdigo de salud
Reglamento de construccin de la municipalidad de San pedro
Carch
5. Criterios Normativos para el Diseo de edificios Escolares,
USIPE, ministerio de educacin.
1.
2.
3.
4.
1.4
Ubicacin Geogrfica del proyecto
El terreno donde se construir el complejo se ubica en la colonia
Saraxchoch, a un costado del estadio Juan Ramn Ponce Guay,
casco urbano de San Pedro Carch, Alta Verapaz (ver captulo 3).
2.
Naturaleza de la Empresa
Hasta el momento no se tienen datos de la empresa que se
har cargo de la construccin del Instituto, sin embargo, la
responsabilidad en estos momentos la tiene la directiva del mismo
establecimiento.
2.1.2
2.1
2.1.9
2.1.5
2.1.6
ACTIVIDAD
Desmonte
Excavaciones a
mano
Construccin de
Terraplenes
Transporte de tierra
Construccin de
Cimientos
Construccin de
Paredes
Construccin de
Columnas y vigas
Construccin de
Escaleras
Construccin de
techos
TECNOLOGA
Tractor de oruga D-6
ACTIVIDAD
Construccin de Terrazas.
TECNOLOGA
Albailes de primera, de segunda y ayudantes, fundicin
con sistema tipo Mixto Listo
Peones con herramientas manuales Construccin de Desages Albailes de primera, de segunda y ayudantes
pluvial y residual
Tractor de oruga D-6
Carpintera
Carpinteros
Retroexcavadora y camiones de
volteo
Albailes de primera, de segunda y
ayudantes.
Albailes de primera, de segunda y
ayudantes
Albailes de primera, de segunda y
ayudantes
Albailes de primera, de segunda y
ayudantes
Empresa especializada, albailes de
primera, de segunda y ayudantes
Electricidad
Electricistas
Fontanera
Acabados
Jardinera
Perfil Ambiental
3.3.1
3.3.2
3.
3.3.3
3.1
3.2
Sistema Hdrico
El rea bajo estudio drena hacia la vertiente del Atlntico en
cuenca del lago Izabal, el cual ya est contaminado,
PARMETROS
3.3.7
ESPESOR
0.50 mts
2.35 mts
2.55 mts
DESCRIPCIN
Suelo arcilloso pardo oscuro
Arena pmez fina semi consolidada
Paleo suelo o tal petate arcilla arenosa
compacta
cuadro ejemplo
Caudal promedio
Temperatura
PH
OD
DBO5
DQO
Slidos en suspensin
Nitratos
Fosfatos
Coliformes fecales
Sistema Atmosfrico
3.3.8
3.3.9
Actividad Socio-econmica
RO
MOLINO
0.8 m3/ seg
21C
8.0
3.30 mg/l
190 mg/l
280 mg/l
444 mg/l
39.1 mg/l
5.83 mg/l
24x106 NMP
RO VILLALOBOS
0.73 m3/ seg
26C
8.1
3.11 mg/l
292 mg/l
257 mg/l
2176 mg/l
32.9 mg/l
8.87 mg/l
424x106 NMP
4.1
4.1.1
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Actividad
Desmonte
Excavaciones a mano
Excavaciones con maquina
Construccin de Terraplenes
Transporte de tierra
Construccin de Cimientos
Construccin de Paredes
Construccin de Columnas y vigas
Construccin de Ventanas
Construccin de Escaleras
Construccin de Techos
Construccin de Terrazas y losas de hormign
Construccin de Desages pluvial y residual
Construccin de Fosa sptica y pozo de absorcin
Carpintera
Electricidad
Fontanera
Acabados
Construccin del tanque elevado e instalaciones.
Colector principal y pozos de visita
Pavimentacin de calles
jardinera
Mantenimiento de fosa sptica
Recoleccin de basura
Mantenimiento de jardines y rea verde
Mantenimiento del sistema de bombeo
Mantenimiento del colector y limpieza de tragantes
Acondicionamiento en caso de abandono
Fase de construccin
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Fase de habitacin
Fase de abandono
X
X
X
X
X
X
4.1.2
Variable
Carcter del
impacto
Magnitud del
impacto
Significado del
impacto
Duracin del
impacto
Reversibilidad
Riesgo del
impacto
rea de
influencia
Criterio
Se califica segn el impacto que de por debajo o por
encima de los umbrales de aceptabilidad contenidos en
regulaciones ambientales.
Informa de su extensin y representa cantidad o
intensidad.
Informa sobre la calidad del impacto respecto de su
importancia ecolgica
Informa sobre la duracin del impacto
Clasificacin
Positivo
Importante
Regular
Escasa
Alto
Medio
Bajo
Permanente
Medio
Corto
Parcial
Reversible
Probable
Local
Poco
probable
Puntual
Para calificar se asignan valores con significado especfico a cada variable, segn la tabla en el cuadro anterior, los cuales se suman para obtener
una suma total.
COMPONENTES IMPACTADOS
M E D I O F I S I C O
CALIDAD DEL AIRE
SLIDOS EN SUSPENSIN
AMBIENTE SONORO
ALTERACIN DEL DRENAJE
CONTAMINACIN DEL
AGUA SUPERFICIAL
CONTAMINACIN DEL
AGUA SUBTERRNEA
NIVEL FRETICO
EROSION
COMPACTACION DEL SUELO
MEDIO BIOTICO
INTRODUCCIN DE FLORA
EXOTICA
VALOR ECOLGICO
GRADO DE ANTROPIZACION
ALTERACIN DEL PAISAJE
MEDIO ANTROPICO
EMPLEO Y MANO DE OBRA
RIESGO DE DESASTRES
VALOR DE LA TIERRA
SATISFACCIN POR
EL ENTORNO NATURAL
INTERRELACION SOCIAL
ARRAIGO POR COMODIDAD
Y ADAPTACIN AL ENTORNO
SEGURIDAD
ARMONIA PAISAJISTICA
C
-1
-1
-1
-1
-1
M
2
2
2
1
1
Etapa de construccin
S
D
R
Rs
AE
2
1
1
3
1
1
1
1
3
1
2
2
1
3
1
2
3
2
3
1
1
1
1
1
1
M
2
Etapa deocupacin
S
D
R
Rs
AE
3
3
1
3
1
TOTAL
- 11/18
-10/18
-12/18
-13/18
-07/18
C
+1
0
+1
0
+1
TOTAL
+14/18
0
0
+10/18
+07/18
- 1
-13/18
0
+1
-1
1
2
1
2
1
3
3
3
1
3
1
1
0
0
+09/18
-15/18
0
+1
- 1
3
2
1
1
1
3
2
3
1
3
1
1
0
0
+10/18
-14/18
-1
-09/18
- 1
-09/18
0
-1
+1
3
3
1
1
3
3
2
2
3
3
1
1
0
0
-14/18
+14/18
0
+1
+1
2
2
3
3
3
3
2
1
3
3
1
1
0
0
+15/18
+14/18
+1
0
+1
+1
2
1
1
2
3
2
2
2
2
2
1
1
+12/18
0
0
+12/18
+11/18
+
+
+
1
1
1
1
1
3
2
3
1
3
2
2
1
3
2
2
1
3
2
2
3
3
3
3
1
1
1
1
+09/18
-17/18
+13/18
+14/18
+1
0
+12/18
0
0
+1
+1
2
3
2
3
2
3
1
2
2
3
1
1
+11/18
+16/18
+1
+1
2
1
2
2
1
3
1
2
2
3
1
1
+10/18
+13/18
+1
+1
2
3
2
3
2
2
2
2
2
3
1
1
+12/18
+15/18
4.1.3
Los resultados obtenidos anteriormente, pueden ser negativos o positivos para el ambiente. Para determinarlo, se compara con un criterio en
el cual los valores negativos se consideran compatibles con el ambiente si tienen valores menores o iguales a 9 puntos. S estn entre los valores de
9 a 15 puntos, se consideran de impacto moderado y s superan el valor de 15 puntos, el impacto se considera severo.
Para el caso de los impactos con signo positivo, si el valor es menor o igual a 9 puntos se considera positivo bajo, si el valor se ubica entre los
valores de 9 a 15 puntos, el impacto se considera positivo mediano y finalmente, si el valor es mayor de 15 puntos se considera positivo alto. De
esta calificacin resulta el cuadro que se presenta a continuacin:
COMPONENTES
MEDIO FISICO
CALIDAD DEL AIRE
SLIDOS EN SUSPENSIN
AMBIENTE SONORO
ALTERACIN DEL DRENAJE
CONTAMINACIN DEL
AGUA SUPERFICIAL
CONTAMINACIN DELAGUA SUBTERRNEA
NIVEL FRETICO
EROSION
COMPACTACION DEL SUELO
MEDIO BIOTICO
INTRODUCCIN DE FLORAEXOTICA
VALOR ECOLGICO
GRADO DE ANTROPIZACION
ALTERACIN DEL PAISAJE
MEDIO ANTROPICO
EMPLEO Y MANO DE OBRA
RIESGO DE DESASTRES
VALOR DE LA TIERRA
SATISFACCIN POR EL ENTORNO NATURAL
INTERRELACION SOCIAL
ARRAIGO POR COMODIDAD Y ADAPTACIN AL ENTORNO
SEGURIDAD
ARMONIA PAISAJISTICA
ETAPA DE CONSTRUCCIN
PUNTEO
VALORACIN
TOTAL
DEL IMPACTO
TOTAL
- 11/18
NEGATIVO MODERADO
-10/18
NEGATIVO MODERADO
-12/18
NEGATIVO MODERADO
-13/18
NEGATIVO MODERADO
-07/18
NEGATIVO COMPATIBLE
ETAPA DE HABITACION
PUNTEO
VALORACIN
TOTAL
DEL IMPACTO
TOTAL
+14/18
POSITIVO MEDIANO
00
+10/18
POSITIVO MEDIANO
+07/18
POSITIVO BAJO
00
00
+09/18
-1518
------------------------------------POSITIVO BAJO
NEGATIVO MODERADO
-13/18
00
+10/18
-14/18
NEGATIVO MODERADO
-09/18
00
-14/18
+14/18
NEGATIVO COMPATIBLE
------------------NEGATIVO MODERADO
POSITIVO MEDIANO
-09/18
00
+15/18
+14/18
POSITIVO MEDIANO
POSITIVO MEDIANO
+12/18
00
+12/18
+11/18
+12/18
00
+10/18
+13/18
POSITIVO MEDIANO
------------------POSITIVO MEDIANO
POSITIVO MEDIANO
POSITIVO MEDIANO
----------------POSITIVO MEDIANO
POSITIVO MEDIANO
+09/18
-17/18
+13/18
+14/18
+11/18
+16/18
+12/18
+15/18
POSITIVO BAJO
NEGATIVO SEVERO
POSITIVO MEDIANO
POSITIVO MEDIANO
POSITIVO MEDIANO
POSITIVO ALTO
POSITIVO MEDIANO
POSITIVO MEDIANO
Resumen
Del cuadro anterior se puede deducir que, dadas las
caractersticas del proyecto, los principales impactos negativos estn
asociados a la fase de construccin si bien estos no llegan a alcanzar
niveles que se puedan calificar de severos, en su mayora, son
positivos.
Los impacto negativos identificados son causados por el uso de
maquinaria pesada con su emisin de humo, ruido y polvo, que son
caractersticos del proceso de construccin de viviendas y que, en
este caso se debern reducir al mnimo por la presencia de un
vecindario que demanda tranquilidad.
Desde el punto de vista bitico, el factor: Grado de Antropizacin,
alcanza un nivel importante aunque es inevitable. Se parte del hecho
que un incremento en la densidad de habitantes reduce espacios
naturales y aumenta la presin sobre el hbitat y las especies que los
ocupan, aunque en este caso se trata de una ocupacin parcial y se
POSITIVO MEDIANO
NEGATIVO MODERADO
NEGATIVO COMPATIBLE
MEDIDAS DE MITIGACIN
Planes
Plan de Contingencia
Como los mayores riesgos identificados fueron las
inundaciones y la actividad ssmica, se recomienda poner en marcha
Despus de la emergencia
a) Rehabilitacin: Aqu, se llevan a cabo acciones cuyo fin es el
restablecimiento (en la medida de lo posible) de las necesidades
vitales.
Algunas acciones de rehabilitacin
Restablecimiento de los servicios bsicos: salud, energa, agua
potable, comunicacin, transporte.
Organizar brigadas de voluntarios que apoyen el trabajo de las
instituciones en las tareas de rehabilitacin de los servicios bsicos.
Evaluacin y cuantificacin de daos.
b) Reconstruccin
Es el proceso de recuperacin de las estructuras afectadas por el
evento (viviendas, fuentes de trabajo, infraestructura, servicios, etc.) a
mediano y largo plazo.
Descripcin de las medidas preventivas y correctivas, para la
adecuada conservacin y proteccin de la calidad del medio ambiente,
del rea de influencia del proyecto, en todas sus etapas.
En el siguiente cuadro se describen las principales medidas de
mitigacin propuestas para ser introducidas en la fase de
construccin.
VALORACIN
DEL IMPACTO
MODERADO
SLIDOS EN
SUSPENSIN
AMBIENTE SONORO
MODERADO
ALTERACIN DEL
DRENAJE
MODERADO
CONTAMINACIN DEL
AGUA SUPERFICIAL
COMPATIBLE
EROSION
BAJO
COMPACTACION DEL
SUELO
MEDIO BIOTICO
INTRODUCCIN DE
FLORA EXOTICA
GRADO DE
ANTROPIZACION
MODERADO
ALTERACIN DEL
PAISAJE
MEDIO ANTROPICO
EMPLEO Y MANO DE
OBRA
VALOR DE LA TIERRA
MEDIANO
SATISFACCIN POR
EL ENTORNO NATURAL
RIESGO DE DESASTRES
MODERADO
COMPATIBLE
MODERADO
FASE DE CONSTRUCCIN
MEDIDA DE
MITIGACION
RESPONSABLE
DE APLICARLA
Empleo de maquinaria con motores afinados cuyas emisiones estn en norma segn criterios establecidos EMPRESA
por el Ministerio de Ambiente.
CONSTRUCTORA
Mantener la emisin de polvo bajo control mediante buenas prcticas de trabajo y el riego de agua en caso EMPRESA
necesario.
CONSTRUCTORA
El nivel sonoro exterior diurno no debe superar los 80 dB medidos con decibelmetro en respuesta lenta y en
el caso que se supere este nivel tomar las medidas correspondientes para su reduccin. En ningn caso ser
permitido el trabajo nocturno ni en domingo a menos que se logre un acuerdo por escrito con los vecinos y en
ningn caso el nivel sonoro puede estar fuera de norma.
Como toda la superficie de construccin y la pavimentacin resta rea de infiltracin para el agua de lluvia, s
vera incrementada la escorrenta y siendo este un impacto inevitable la medida de mitigacin puede reducir el
impacto mediante la correcta ejecucin del sistema de drenaje pluvial diseado el cual es conducido a dos
pozos de absorcin para recargar la capa fretica y en caso de rebalse se conecta al drenaje municipal.
Durante la etapa de construccin, se deber evitar el desperdicio del agua potable empleada en las tareas
de albailera y disponer de una instalacin provisional adecuada para el aseo del personal. Durante las
pruebas de rendimiento del pozo evitar que el agua corra por la calle.
Realizar todas las previsiones necesarias para limitar al mnimo que el agua empleada en la construccin
salga de los lmites del terreno y produzca erosin.
EMPRESA
CONSTRUCTORA
EMPRESA
CONSTRUCTORA
EMPRESA
CONSTRUCTORA
EMPRESA
CONSTRUCTORA
Como es inevitable la compactacin del suelo por las necesidades de la construccin se deben respetar las EMPRESA
reas verdes diseadas.
CONSTRUCTORA
En la jardinizacin evitar la introduccin de especie vegetales exticas que puedan dispersarse en el rea y EMPRESA
causar daos a la flora nativa y al hbitat de la fauna local.
CONSTRUCTORA
La fase de construccin requiere de concentrar numerosos trabajadores los cuales cocinan sus alimentos con EMPRESA
lea, producen excretas y basura, etc. por lo tanto se deber acondicionar instalaciones adecuadas que CONSTRUCTORA
eviten el dao a los rboles de las vecindades y que los desechos lquidos y slidos contaminen el rea.
Impacto positivo que convierte un predio baldo en una construccin.
EMPRESA
CONSTRUCTORA
MEDIANO
MEDIANO
Impacto positivo porque la eliminacin del predio baldo y la construccin del establecimiento
aumenta el valor de la tierra en la zona.
MEDIANO
Impacto positivo por la satisfaccin que produce en los vecinos la construccin de la obra.
SEVERO
Garantizar que en el diseo se aplicaron normas para estructuras sismorresistentes y que en la etapa de
construccin se tiene un control de calidad adecuado.
Impacto positivo por el incremento de interacciones sociales y desarrollo comunitario entre vecinos y
trabajadores.
SEGURIDAD
MEDIANO
Impacto positivo de la construccin porque elimina el rea peligrosa del predio baldo e incrementa la
vigilancia en la zona.
ARMONIA PAISAJISTICA
MEDIANO
Impacto positivo de la construccin del establecimiento porque cambia el paisaje al introducir un nuevo
elemento: el condominio el cual esta diseado para armonizar con el paisaje.
EMPRESA
CONSTRUCTORA
EMPRESA
CONSTRUCTORA
EMPRESA
CONSTRUCTORA
DUEOS DEL
CONDOMINIO
EMPRESA
CONSTRUCTORA
EMPRESA
CONSTRUCTORA
EMPRESA
CONSTRUCTORA
VALORACIN
DEL IMPACTO
MEDIDA DE
MITIGACION
MEDIO FISICO
CALIDAD DEL AIRE
MEDIANO
AMBIENTE SONORO
MEDIANO
CONTAMINACIN DEL
AGUA SUPERFICIAL
CONTAMINACIN DEL
AGUA SUBTERRNEA
BAJO
EROSION
MEDIANO
COMPACTACION DEL
SUELO
MEDIO BIOTICO
INTRODUCCIN DE
FLORA EXOTICA
ALTERACIN DEL
PAISAJE
MEDIO ANTROPICO
EMPLEO Y MANO DE
OBRA
RIESGO DE
DESASTRES
MODERADO
Como la compactacin del suelo es inevitable en la construccin se deben respetar las reas verdes
planificadas interiores y exteriores.
COMPATIBLE
En la jardinizacin evitar la introduccin de especie vegetales exticas que puedan dispersarse en el rea y
causar daos a la flora nativa y al hbitat de la fauna local.
MEDIANO
Impacto positivo: Si bien el establecimiento es una alteracin del paisaje, esta se considera positiva
porque la arquitectura armoniza con el entorno.
BAJO
Impacto positivo: la presencia del establecimiento genera empleo para maestros, jardineros, guardianes,
entre otros.
SEVERO
VALOR DE LA TIERRA
MEDIANO
SATISFACCIN POR
EL ENTORNO
NATURAL
INTERRELACION
SOCIAL
ARRAIGO POR
COMODIDAD
Y ADAPTACIN AL
ENTORNO
SEGURIDAD
MEDIANO
Impacto positivo: aunque ahora el rea esta deforestada el diseo cuenta con barreras naturales de sonido y
ruidos que vendrn a contribuir a la reforestacin del lugar.
MEDIANO
Impacto positivo: el establecimiento incluye un saln de usos mltiples as como un gimnasio que favorece la
interrelacin social
MEDIANO
ARMONIA
PAISAJISTICA
MEDIANO
Impacto positivo: el condominio tiene una arquitectura que armoniza con el entorno y mantiene una armona
con el paisaje.
MODERADO
ALTO
Impacto positivo, por el uso del establecimiento, los hbitos y costumbres de las personas, por ser
actividades de enseanza aprendizaje de se suponen favorables para mantener una buena calidad del aire
no quemando basura ni criando animales ni realizando actividades que produzcan contaminacin del aire.
Impacto positivo, como se trata de actividades de estudio que necesitan un ambiente tranquilo se suponen
favorables para mantener una buena calidad del ambiente sonoro y respetando la paz que por ahora
predomina en el vecindario.
Impacto positivo que se relaciona con el buen uso del agua potable tanto del establecimiento como
para riego de las reas verdes.
Para reducir la contaminacin del agua subterrnea se deber optimizar el funcionamiento de la fosa sptica
dndole el mantenimiento que requiere con la debida frecuencia. De todas maneras se deber determinar la
capacidad de absorcin del pozo versus el caudal y considerar la introduccin del efluente de la fosa en el
sistema de drenaje municipal.
Impacto positivo, todas las obras de drenaje con que contar el establecimiento estarn diseadas para
evitar la erosin.
RESPONSABLE
DE APLICARLA
Directiva del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Impacto positivo: los estudiantes del establecimiento deben tener un entorno agradable para poder
Directiva
del
desarrollar sus actividades de mejor manera, por lo que se plantea un diseo armnico e integrado al paisaje. Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
Directiva
del
Establecimiento
5.2.4
5.2.5
fase
5.3
5.5
5.5.2
5.5.4
7.
5.5.5
6.
OPININ
PROYECTO
DE
LA
POBLACIN
CON
RELACIN
AL
edad:
estado civil :
sexo:
F
ocupacin:
En donde vive actualmente?
En que tipo de establecimiento estudia usted?
Lugar de origen?
Pblico
Privado
Que grado est cursando?
Por que?
Considera usted que San Pedro Carch brinda varias opciones de Diversificado?
Que opciones conoce usted en San Pedro Carch?
Si la carrera de su eleccin (a nivel de diversificado) se encontrara en Carch, realizara sus estudios all mismo?
Cuenta usted con los recursos para llevar sus estudios fuera del departamento?
Ha odo usted hablar del Instituto Tcnico de Bachillerato en Construccin en Carch?
Le gustara llevar la carrera de tcnico en construccin?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
BOLETA DE ENCUESTA (tipo 2)
nombre:
ocupacin:
edad:
estado civil :
sexo:
Lugar de origen?
Cuales fueron los motivos por los cuales escogi la carrera de Tcnico en Construccin?
IMPRIMASE: