I.

PRESENTACIN

UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO.

DIVISIN ACADMICA DE EDUCACIN Y ARTES

El uso del telfono celular e Internet en los alumnos de la UJAT y en su desempeo

acadmico.

Alumna: Hurtado Cupido Mnica

Profesora: Luna Alfaro Mara de Lourdes

Materia: Metodologa

Grupo: 2 Movilidad.

Julio de 2014

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II.

NDICE

III.

INTRODUCCIN...................................................................................................... 3

IV.

PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN...............................................................4

1.1 Problematizacin....................................................................................................... 4
1.2 Preguntas de investigacin.......................................................................................... 5
1.3 Objetivo general........................................................................................................ 5
1.4 Objetivos especficos.................................................................................................. 5
1.5 Justificacin.............................................................................................................. 6
MARCO TERICO...................................................................................................... 8

V.

2.1 Importancia de investigar sobre el uso del celular e Internet.............................................8

2.2 Conocimiento y utilizacin del celular e Internet..............................................................9
2.3 Uso del telfono celular............................................................................................. 10
2.4 Uso del telfono celular en clase................................................................................ 11
2.5. Acceso a Internet va celular..................................................................................... 11
2.6. Celular con Internet y actividades acadmicas.............................................................11
2.7. Uso de informacin acadmica................................................................................. 12
2.8. Controversia de los profesores en el uso del celular.....................................................13
2.9. Ventajas de permitir los telfonos celulares en clase....................................................14
2.10 Ventajas................................................................................................................ 15
VI.

APLICACIN DE LA INVESTIGACIN.....................................................................15

3.1 Metodologa............................................................................................................ 15
3.2. Resultados............................................................................................................. 15
3.3. Anlisis de datos..................................................................................................... 19
VII.

CONCLUSIN....................................................................................................... 20

VIII.

BIBLIOGRAFA...................................................................................................... 20

IX.

ANEXOS............................................................................................................... 20

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III.

INTRODUCCIN

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IV.

PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN
Captulo 1

1.1 Problematizacin
La vida actual est ampliamente influenciada por los avances que se han realizado en el
rea de la comunicacin, ms especficamente, se puede decir que el uso de la tecnologa
del internet y del celular ha revolucionado la forma en la que se desarrollan las actividades
humanas, ya que est presente en casi cada una de ellas; es importante mencionar que el
ser humano dedica gran parte de su tiempo a la comunicacin, y es precisamente en sta
rea que la tecnologa ha hecho su ms grande aportacin.
Sin embargo, cabe mencionar que el uso excesivo del celular es un hecho que se ha
incrementado rpidamente en la ltima dcada. En el mundo entero la demanda del
mismo ha sido y es marcadamente creciente, debido a diversas causas como son: su
costo relativamente accesible, su fcil manejo, su uso como un medio de comunicacin
masiva, entre otras.
Pero el sobreuso del telfono celular ha generado un gran debate sobre los efectos que
ste tiene en el aspecto fsico, psicolgico, emocional y social del ser humano.
En sta investigacin dejamos de lado los efectos fsicos relacionados con la salud, para
ver cmo influye el uso del celular en los aspectos acadmicos.
Una sensacin comn de los usuarios, es que cuando olvidan el celular, o por cualquier
otra circunstancia no lo llevan consigo, se sienten incomunicados, e inclusive "desnudos",
causando gran expectativa y ansiedad, y hasta conflictos emocionales por no saber quin
los llama o enva mensajes.
Con frecuencia se puede observar a jvenes tan absortos en su celular, muy a pesar del
entorno en que se encuentren, ya sea familiar, escolar, laboral o social, sta es una
problemtica, cuyos efectos se puede percibir en una sociedad cada vez menos integrada
y distrada.
La anterior situacin, a pesar de parecer extrema, es una realidad que se vive da a da,
entre los usuarios, aunque en la mayora de las veces pareciera pasar desapercibida esa
dependencia.
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Por tal causa, en esta investigacin se plantea identificar y describir, cules son los efectos
en los aspectos acadmicos, que el uso del celular tiene sobre los alumnos de
Metodologa de Movilidad 2, ya sean estos positivos o negativos.

1.2 Preguntas de investigacin

Se considera necesario el uso de un telfono celular o dispositivos mviles en el aula?
Qu tanto contribuye al buen o mal desempeo acadmico?

1.3 Objetivo general

Identificar los posibles efectos positivos y negativos del uso del celular en el
aprovechamiento acadmico de los alumnos.

1.4 Objetivos especficos

Detectar cules son los principales usos que los estudiantes dan al celular.
Describir los efectos acadmicos del uso de la tecnologa celular en los jvenes.
Evaluar los aspectos favorables y desfavorables del uso de celulares en el aula

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1.5 Justificacin
Hoy en da cualquier persona puede adquirir un dispositivo mvil, ya que son fciles de
obtener, existen cientos de modelos a precios accesibles. El gran nmero de aplicaciones,
tales como, juegos y herramientas fomentan el uso del mismo. Una persona puede dedicar
excesivas proporciones de tiempo a aplicaciones como

Candy Crush, Instagram,

Angry birds, etc., aunque sin utilizarlo para el fin creado, que no es ms que el de
comunicar.
Hace una dcada los telfonos celulares slo tenan el acceso a servicios de voz y con el
desarrollo de la tecnologa ciertos dispositivos exteriores salieron al mercado, pero esto
significaba un gasto adicional al de la compra de el dispositivo; mientras que en la
actualidad es posible acceder a una amplia gama de servicios que estn disponibles sin la
necesidad de adquirir dispositivos exteriores como bocinas, cmaras y dems.
La amplia disponibilidad de dispositivos convergentes avanzados (Smartphones) y las
caractersticas que estos presentan ha contribuido a que el telfono mvil se convierta en
una herramienta indispensable en la vida diaria del ser humano.
El telfono celular es un gran avance tecnolgico que nos permite mantenernos en
comunicacin en cualquier momento y lugar. Pero cuando el uso de ste invade otros
espacios se convierte en una interferencia entre el usuario y su espacio. Por ejemplo, en el
saln de clases sirve como un distractor en numerosas ocasiones.
En los 80, fue la PC; en los 90, internet. Hoy la revolucin es el mvil, segn ( Howard
Rheingold, 2010). La importancia del telfono celular en la vida contempornea es til ya
que es una herramienta facilitadora de informacin de emergencia. Aunque tambin trae
desventajas ya que puede desviar la atencin de los alumnos en clase.
Resultados basados en otras investigaciones (Alfredo Dillon 2011) sealan que las
opiniones de los docentes con respecto estn divididos, ciertos docentes se muestran
inconforme y otros a favor del uso del celular porque piensa que es de ayuda para
potencial educativo en matemticas, plstica visual, TICs, etc.

Sin embargo los que estn inconforme piensan que es de mal gusto utilizar el telfono
celular en el aula, piensan que solo se debera utilizar en el horario de receso.
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En teora, la tecnologa celular y la Internet surgen como un medio para facilitar la

comunicacin entre personas que se encuentran a grandes distancias, ya sea por medio
de la voz o la transmisin de datos.
En la actualidad, estas tecnologas se han combinan en una sola; los celulares ya no se
limitan solo a comunicar, sino que ahora podemos incluir el acceso a internet en la
mayora de los aspectos (mp3, teleconferencia, vdeos y transmisin de datos, etc.). Esta
ltima permite la transmisin de datos desde una PC hacia un telfono.
Es por ello que esta investigacin se enfoca hacia el conocimiento de las ventajas y
desventajas de la tecnologa celular y la internet, con la finalidad de comprobar si este
desarrollo tecnolgico significa una insana dependencia de los alumnos hacia el
rendimiento acadmico.

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V.

MARCO TERICO
Captulo 2

2.1 Importancia de investigar sobre el uso del celular e Internet.

El uso del telfono celular es una parte integral de la vida cotidiana universitaria. Adonde
uno mire hay estudiantes usando celulares para llamar, mandar mensajes, tomar
fotografas e incluso navegar en internet.
La Asociacin Mexicana de Internet, en el estudio realizado en el 2009 (AMIPCI, 2009) nos
proporciona que hasta mayo del 2009 el nmero de cibernautas conectados o que hacen
uso de internet es de 30.6 millones de usuario, en comparacin con mayo de 2008, que
era de 27.6 millones. Se refleja un aumento de 3 millones por ao, como se observa en la
grfica 1. Cabe resaltar que con el paso del tiempo se ha dado un incremento significativo
en el uso de esta herramienta. De ah que sea importante conocer ms su adecuado uso.

Grfica 1. Comparativo de usuarios de Internet del 2005 al 2009

Fuente: AMIPCI (2009)

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2.2 Conocimiento y utilizacin del celular e Internet.

Sobre el impacto que han generado las TIC en el proceso de formacin acadmica de los
estudiantes de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco (UJAT), tenemos que un 2%
de la muestra no sabe qu son las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin,
mientras que el 98% las ha utilizado, ms no sabe la aplicacin de todas ellas. Se pudo
que la aptitud

de los alumnos ante esta situacin es de indiferencia, pues slo se

conforman con utilizarla, sin conocer a fondo las aplicaciones de las herramientas
tecnolgicas, como son el Internet y el celular, las dos tecnologas medulares de esta
investigacin, tal como se observa en la grfica 2.
Con este resultado es evidente que los alumnos solo conocen la aplicacin de unas
cuantas herramientas; Ejemplo: de ello es el telfono celular, slo se ocupa para mandar y
recibir mensajes y llamadas; escuchar msica si no se cuenta con un iPod o mp3, y tomar
fotografas, pero tambin podramos utilizar el telfono celular para conectarnos por medio
de la tecnologa WI-FI a la red y navegar igual que una computadora. Esto hace del
telfono una herramienta muy poderosa de comunicacin.

2.3 Uso del telfono celular.

Por otra parte, tenemos el uso del telfono celular de la manera paralela con Internet, que
es la herramienta de las TIC ms utilizadas por los alumnos de la UJAT. De la muestra a la
que se le aplic la encuesta, el 3% no tiene telfono celular, y el 97% s.

El telfono celular como ya se ha mencionado es un gran avance tecnolgico que nos

permite mantenernos en comunicacin en cualquier momento y lugar. Pero cuando el uso
de este invade otros espacios se convierte en una interferencia entre el usuario y su
espacio. Por ejemplo en casa, cuando es la hora de comer algunos miembros de la familia
suelen estar enviando mensajes de texto durante este lapso, y se pierde la comunicacin
familiar que debera de existir, otro ejemplo en el cual enfocamos es en el saln de clase;
donde se encentra al alumno ms interesado en el telfono celular que en la propia clase.

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En este primer acercamiento a las TIC con los alumnos, tambin observamos que la
accesibilidad a Internet por medio de este dispositivo mvil ya no es tan extraa para los
alumnos.

Grfica 4. Moderacin en el uso del celular en el aula de clase.

Fuente: Elaboracin propia 2014.

2.4 Uso del telfono celular en clase.

En la grfica 4 se observa que el 18% de los alumnos respondi que el celular lo tiene
apagado en la clase y el 82%, que lo mantiene encendido, lo que podra ser un distractor
en sus asignaturas, que repercute en su formacin acadmica.
2.5. Acceso a Internet va celular.
En cuanto a la postura que los alumnos tienen ante Internet y el telfono celular, sta ha
sido favorable, pues no tienen miedo a utilizarlos, mucho menos a acceder sobre la
importancia que tienen estas herramientas y canalizar el conocimiento hacia la vertiente
de la responsabilidad y la conciencia de su buen uso.
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2.6. Celular con Internet y actividades acadmicas.

Otro dato importante es que los alumnos respondieron, en su mayora, que utilizan la
informacin de su celular consultada en Internet para fines acadmicos.
Grfica 5. Utilizacin de informacin de Internet para tus actividades acadmicas.
Fuente: Elaboracin propia 2014.

2.7. Uso de informacin acadmica.

Al preguntarles qu hacen con la informacin consultada en Internet para fines
acadmicos, los resultados fueron los siguientes:
En la grfica 6 podemos darnos cuenta que un 57% lee la informacin que consulta en
Internet y posteriormente realiza un resumen, lo cual demuestra que el alumno tendr un
aprendizaje significativo al realizar este tipo de actividades, pues sta comprobado que
cuando se lee y despus se escribe, se incrementa la capacidad de compresin. El 26%
de la muestra realiza slo un resumen, es decir, slo lleva a cabo una lectura rpida, por lo
que existen problemas y mal interpretacin de datos. Por ello debemos buscar tcnicas
que ayuden al alumno a desarrollar un mejor aprendizaje. Un 14% respondi que la
informacin consultada en Internet slo la copia y la pega, lo que refleja que an existe un
porcentaje significativo que no sabe utilizar las TIC como parte de su formacin
acadmica. Con el supuesto de facilitar el trabajo y ahorrar tiempo, el alumno no se
detiene a leer, mucho menos a analizar, por lo que no est desarrollando ningn tipo de
habilidad para su formacin integral. El resto, que es un 3%, slo imprime la informacin.
Esto significa que no hay ningn tipo de inters en analizar los resultados de sus
bsquedas.

Grfica 6. Manera de procesar la informacin que se utiliza con fines acadmicos por los
alumnos de la UJAT.
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Fuente: Elaboracin propia 2014.

2.8. Controversia de los profesores en el uso del celular.

El uso de celulares en alumnos de la UJAT se ha convertido en una controversia.
A pesar de que maestros hicieron lo posible por controlar el uso del celular en las aulas
educativas, a estas alturas ya no pueden evitarlo; dentro del aula lo prohben pero algunos
hacen caso omiso y lo ocupan para grabar la clase, tomar foto de lo escrito en el pizarrn
y muchas veces, se distraen en las redes sociales, admitieron docentes consultados por el
diario Presente (2014)
Quisimos evitarlo pero no se pudo, admite la profesora Iglesias Amador de la UJAT; que
la situacin de los jvenes en este momento es complicada en el aspecto de que ven el
celular como parte de ellos, por mucho que les digan que no lo ocupen dentro de clases,
buscan la forma y lo hacen.
Indic que se les recomienda que pongan atencin en las aulas que no se vean
perjudicados en su aprendizaje.

2.9. Ventajas de permitir los telfonos celulares en clase.

Existen ventajas para el uso del telfono celulares en clases debido a que la mayora de
los telfonos se puede navegar en internet de lo anterior los alumnos pueden tener en el
mismo momento la informacin necesaria sobre temas que estn viendo o aclarar sus
dudas. Existen otras aplicaciones muy tiles para el desarrollo del conocimiento de los
estudiantes tales como: calculadora sencilla y cientfica, pronstico, traductor, diccionario,
entre otras.
Tambin los telfono celulares debido su capacidad de visualizar libro libros se puede
fcilmente levarlos en ellos sin cargarlos fsicamente se puede tomar fotos sin la
necesidad de escribir y compartir la informacin con los dems alumnos que no asistieron
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Conexin a Internet.- Los mviles ahora poseen servicios de alta tecnologa, y entre los
ms solicitados se encuentra la conexin a Internet. Con ello surge la posibilidad de
conectarse a la red desde cualquier lugar sin necesidad de poseer una PC o laptopp, y de
este modo resolver necesidades d informacin o comunicacin al tiempoque se solicitan
(Odriozola, 2009)

2.10 Ventajas
VI.

APLICACIN DE LA INVESTIGACIN

3.1 Metodologa.
La investigacin se realiz con jvenes universitarios de movilidad y de DAEA,
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. El telfono celular es objeto de estudio. El
propsito de este fue identificar los principales uso que los estudiantes dan al celular como
los efectos positivos y negativos del uso del telfono celular.
La poblacin de movilidad y DAEA en el perodo analizado fue de 100 estudiantes;
mediante el mtodo de encuesta evaluamos los perfiles de universitarios en el uso y
manejo del telfono celular.
En la grfica 5 hicimos una encuesta de que tanto utilizan el Internet de su celular para
actividades acadmicas. Para desarrollar este trabajo se gener una serie de preguntas;
posteriormente mediantes las respuestas se obtuvo grficas que generaron los
porcentajes del uso del telfono celular para actividades acadmicas. Por ltimo se
definieron los perfiles del uso del telfono celular en Actividades Acadmicas.

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3.2. Resultados
Se aplicaron 100 encuestas en la DAEA, Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, los
resultados muestran que en la:

Grfica 2). 98% Ha utilizado internet en telfono celular sin saber que es Tics.

Grfica 3). Cuenta con celular.

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Grfica 4). Mantiene encendido el telfono celular en clase.

Grfica 5). 94% Utiliza su telfono celular para actividades acadmicas.

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Grfica 6).
A) 57% Lee la informacin en su telfono y posteriormente realiza resumen
este grupo incrementa la capacidad de compresin.
B) 26% Realiza solo un resumen, lleva una lectura rpida, la cual existen
problemas y mal interpretacin de datos.
C) 14% Solo copia y pega, aqu hay una desventaja para su formacin
acadmica.
D) 3% Slo imprime la informacin, aqu no hay ningn tipo de inters es una
desventaja total.

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3.3. Anlisis de datos

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VII.

CONCLUSIN

VIII.

BIBLIOGRAFA

Estudio AMIPCI 2009, Sobre Hbitos de los Usuarios de Internet en Mxico.

Clarn, 2011, Celulares Aliados o Enemigos?
Peridico Presente, Martes, 28 de enero 2014

IX.

ANEXOS

X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.

(F) (M)
Cuentas con telfono celular?
Mantienes encendido el telfono celular en clase?
Utilizas las Tics como Internet y telfono celular?
Sabes que es Tics?
Utilizas la informacin del celular con internet para tus actividades

acadmicas?
XVI. Qu haces con la informacin acadmica que consultas en internet?
XVII. Has abandonado actividades acadmicas por estar conectada en internet en tu
celular?
XVIII. Has descuidado actividades familiares por estar con el telfono celular?

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