BIMESTRALIZAO DA DISCIPLINA TEATRO PARA O ENSINO MDIO

1 ANO DO ENSINO MDIO

Para o 1 Ano do Ensino Mdio, propomos o estudo do Teatro Popular
Tradicional, uma modalidade de representao cnica que nos remete memria e
ancestralidade. O estudo desta modalidade oportuniza aos professores e estudantes
construo de projetos significativos acerca das expresses culturais populares, muitas
vezes desconhecidas, possibilitando ao estudante estabelecer contato entre os saberes
tradicionais, bem como, reconhecimento do repertrio simblico em sua memria que
faz parte tambm do imaginrio popular, o que lhes permite relacionar, compreender,
apreender e comunicar com este universo cultural.
Modalidade: Teatro Popular Tradicional
1 Bimestre
Contedo

Expectativas de aprendizagem

Que os estudantes aprendam a:

Teatro Popular Tradicional:
- histrico;
Contextualizar o desenvolvimento histrico
- Definies;
do Teatro Popular Tradicional Brasileiro;
- Tipos de representao;
Identificar e argumentar acerca das
- Personagens;
influncias indgenas, africanas e europias
A esttica pica no teatro popular
no universo mtico representaes cnicas
brasileiro;
do Teatro Popular Tradicional;
Identificar os tipos de representaes
cnicas existentes no Teatro Popular
Tradicional Brasileiro;
Compreender e argumentar acerca dos
termos popular e tradicional.
Comparar e argumentar acerca das
caractersticas existentes entre os diversos
tipos de representaes cnicas existentes
no Teatro Popular Tradicional Brasileiro;
Produzir uma cena a partir dos tipos de
representao cnica do Teatro Popular
tradicional.

2 Bimestre
Contedo

Expectativas de aprendizagem

Modalidades de Teatro Popular Que os estudantes aprendam a:

Tradicional:
Identificar essas representaes cnicas
- Teatro de rua;
populares tradicionais existentes no estado
- Danas dramticas brasileiras;
de Gois;
- Circo;
Relacionar teatro de rua, danas dramticas
e circo reconhecendo as suas similaridades
e diferenas;
Vivenciar danas dramticas brasileiras por
exemplo: bumba meu boi, Maracatu,
folguedos.
Contextualizar
os
significados
das
representaes cnicas populares em Gois;
Contextualizar
os
significados
das
representaes cnicas populares no Brasil.
Relacionar, comparar e argumentar acerca
das representaes cnicas populares
tradicionais de Gois com as demais
(nacionais e mundiais);
Reconhecer a identidade cultural existente
em cada representao cnica popular
tradicional apreciada;
Perceber
as
influncias
dessas
representaes no cotidiano urbano e rural;
Refletir e argumentar acerca de suas razes
familiares e seus respectivos contextos
histricos;
Relacionar, comparar e argumentar acerca
das cnicas populares tradicionais de Gois
com as demais produes (nacionais e
mundiais);
Perceber
as
influncias
dessas
representaes no cotidiano urbano e rural.
Refletir e argumentar acerca de suas razes
familiares e seus respectivos contextos
histricos;
Identificar, trabalho corporal existente dos
atores/brincantes
no
teatro popular
tradicional,

 Improvisar uma cena embasada no teatro

popular tradicional.

3 Bimestre
Contedo

Expectativas de aprendizagem

Modalidades de Teatro Popular Que os estudantes aprendam a:

Tradicional:
Percebam onde e como a publicidade e as
- Teatro de rua;
mdias exploram os conceitos das
- Danas dramticas brasileiras;
representaes populares tradicionais;
- Circo;
Refletir suas identidades nos produtos
explorados pelas mdias, tais como carnaval
(local e nacional), cavalhadas, procisso do
fogaru, festa junina, pscoa e paixo de
cristo, auto de natal e etc.
Identificar a relao ator e pblico dessas
representaes e compreendendo a
horizontalidade existente nessa relao;
Relacionar teatro de rua, danas dramticas
e circo reconhecendo as suas similaridades
e diferenas;

4 Bimestre
Contedos

Expectativas de Aprendizagem

Que os estudantes aprendam a:

Modalidades
Tradicional.

de

Teatro

Etapas de Montagem
representao cnica.

Popular

para uma

Criar grupos para representaes

cnicas tendo como base Teatro
Popular Tradicional Brasileiro.
Conhecer as etapas de
improvisao de uma cena ou
esquete teatral.
Planejar e produzir cenas ou
esquetes a partir das Modalidades
de Teatro Popular.
Compreender criticamente o
processo de construo da cena e
esquete.
Contextualizar as cenas e os
esquetes realizados.

2 ANO DO ENSINO MDIO

Para o 2 Ano do Ensino Mdio propomos o estudo da modalidade Teatro
Textocntrico. Segundo Roubine ( 1988, p46) Na grande exploso teatral , em fins do
sec. XX, por mais que diversificassem as formas de abordagem da cena, o texto literrio
reinava livremente como centro de toda concepo teatral . O estudo dessa modalidade
propicia ao professor e ao estudante compreenso critica do Teatro Textocntrico acerca
da representao cnica, propicia tambm contextualizao da histria do teatro no
Brasil e no mundo e a influncia dessa rea do conhecimento na formao da
identidade cultural , social e poltica de uma sociedade.

1 Bimestre

Contedos

Expectativas de Aprendizagem

Histria do Teatro.
-Grcia
-Roma

Que os estudantes aprendam a:

Histria do Teatro no Brasil.

Contextualizar as representaes
cnicas e suas diferentes
manifestaes culturais.
Compreender Criticamente as

-Teatro dos Jesutas

- Teatro Nacional
-poca Romntica.
- poca Realista

Gneros Teatrais.
- Tragdia
- Comdia
- Stira

relaes do teatro nas diferentes

pocas histricas.
Identificar as diferenas e
semelhanas dos gneros teatrais.
Produzir uma cena a partir dos
gneros teatrais.

2 Bimestre
Contedos

Expectativas de Aprendizagem

Que os estudantes aprendam a:

Expresso Corporal
- Facial
- Vocal

Pantomima
- Histria
- Figurino
-Maquiagem

Compreender Criticamente os
movimentos do prprio corpo e
sua manifestao nos diferentes
espaos cnicos.
Criar personagens a partir da
expresso corporal, facial e vocal.
Compreender Criticamente a
representao cnica a partir da
pantomima.
Contextualizar a diferena do
figurino e maquiagem da
pantomima.
Criar individual e coletivamente
uma pantomima, utilizando a
expresso corporal, facial e ao a
ser desenvolvida.

3 Bimestre
Contedos

Expectativas de Aprendizagem

Improvisao Teatral.
-Improvisao e Jogo.
- Sistema de Jogos Teatrais de
Viola Spolin.
- Jogos dramticos.

Que os estudantes aprendam a:

Texto Teatral.
- Texto e o jogo.

Identificar a representao cnica

na improvisao teatral
Compreender criticamente os
mtodos de improvisao.
Contextualizar o texto teatral e a
representao cnica.
Improvisar uma cena a parir dos
jogos teatrais de Viola Spolin.

4 Bimestre
Contedos

Mtodos de Interpretao Teatral e

seus Criadores.
- Standislaviski
-Bertold Brecht
-Artaud
-Grotowiski
-Ziembimski
Etapas de montagem de uma
representao cnica.
- Criao de personagem.
- Preparao vocal e corporal para
cena.

Expectativas de Aprendizagem

Que os estudantes aprendam a

Compreender Criticamente os
mtodos de interpretao teatral.
Criar personagens a partir dos
mtodos de interpretao teatral.
Produzir coletivamente uma
representao cnica embasada
num dos mtodos de interpretao
teatral.

3 ANO DO ENSINO MDIO

Para o 3 Ano do Ensino Mdio, propomos o estudo do Audiovisual, uma
modalidade de representao cnica muito presente em nossa sociedade. Entende-se por
audiovisual a transmisso de uma imagem em movimento, seja qual for o meio utilizado
para sua veiculao, reproduo, transmisso ou difuso. Sugerimos que os estudos
concentrem-se aos produtos que tm praticamente o mesmo processo produtivo, nesse
sentido, os estudantes tero a oportunidade contextualizar e compreender criticamente
vrios tipos de produtos audiovisuais tais como vdeos e filmes de curta, mdia e longa
metragem sejam eles para TV, Cinema, DVD ou novas mdias - como internet e
telefonia mvel.
Modalidade: Audiovisual
1 Bimestre
Contedo

Expectativas de aprendizagem

Audiovisual:
- histrico;
- produtos;
- estilos;
Semelhanas e especificidades
entre o Audiovisual e o Teatro;

Que os estudantes aprendam a:

Contextualizar o desenvolvimento histrico
do audiovisual;
Identificar
os
diferentes
produtos
audiovisuais;
Comparar e argumentar acerca das
caractersticas existentes entre os diversos
tipos de produtos audiovisuais;
Identificar os estilos de cada produo
audiovisual apreciada;
Comparar e identificar semelhanas e
especificidades existentes entre o Teatro e o
Audiovisual;
Reconhecer a
existente
nos
audiovisuais.

representao cnica
diversos
produtos

2 Bimestre
Contedo

Expectativas de aprendizagem

Produo
audiovisual Que os estudantes aprendam a:
contempornea;
Analisar criticamente as produes
Produo audiovisual em Gois;
audiovisuais contemporneas apreciadas;

 Relacionar, comparar e argumentar as

produes audiovisuais de Gois com as
demais
produes
audiovisuais
contemporneas (nacionais e mundiais);
Reconhecer a identidade cultural existente
em cada produo audiovisual apreciada;
Perceber a partir da apreciao as
intencionalidades
e
posicionamentos
(ideolgicos, econmicos, scio-polticos e
culturais) embutidos e organizados como
discursos subliminares nas produes
audiovisuais;
Perceber e identificar a representao
cnica existente nos diversos produtos
audiovisuais apreciados.

3 Bimestre
Contedo

Cinema;
Televiso;
Novas mdias;

Expectativas de aprendizagem
Que os estudantes aprendam a:
Identificar as especificidades de cada
veculo estudado (Cinema, Televiso e
Novas mdias);
Perceber diferenas e semelhanas nas
produes audiovisuais em diferentes
veculos de transmisso;
Comparar e argumentar acerca das
caractersticas existentes entre os diversos
tipos de produtos audiovisuais de um
mesmo veculo.

4 Bimestre
Contedo

Etapas de produo de
produto audiovisual;
Audiovisual e mercado
trabalho;

Expectativas de aprendizagem
um Que os estudantes aprendam a:
Conhecer as possibilidades de produes
audiovisuais;
de
Planejar e produzir um produto audiovisual
levando em considerao as possibilidades

tcnicas existentes;
Identificar as diferentes possibilidades de
se produzir um produto audiovisual;
Reconhecer termos tcnicos;
Reconhecer as possibilidades de atuao
profissional existentes no campo do
audiovisual.