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Interpretando o Plano de Contedo de textos bblicos

A dimenso espao-temporal da ao
Jlio P. T. Zabatiero
Introduo
Penso que a melhor maneira de definir o contedo de um texto descrever
esse contedo primariamente como os significados que so atribudos ao
humana pelo texto. Analisar o plano de contedo de um texto visa compreender
como esse texto interpretou e comunicou para seus leitores e leitoras o significado
da ao humana em um dado tempo e espao, em uma sociedade e cultura
especficas. Repare que estamos falando no significado da ao e no no significado
de palavras ou idias. As idias esto a servio da ao humana, e no vice-versa. O
que um texto comunica no so idias desligadas da realidade, so idias
incorporadas na ao humana.
A interpretao dos significados de um texto , como temos visto, um
processo complexo. Interpretar o texto significa examinar o texto sob diferentes
pontos de vista, sendo dirigido pelo prprio texto nesse processo. como se a gente
estivesse analisando as diferentes camadas de uma cebola, ou de um determinado
solo em que queremos plantar ou construir algo.

1. Que analisar a dimenso espao-temporal da ao


Aps as fases preliminar e preparatria, chegamos fase final da
interpretao. A fase final possui cinco ciclos, mas nesta disciplina de Exegese do
Novo Testamento I estudaremos apenas o Primeiro Ciclo. No primeiro ciclo, a nossa
ateno recai sobre o aspecto mais elementar e bsico da ao: pessoas agem, umas
em relao a outras, em algum lugar e em alguma poca. O sentido de nossas aes
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no depende s do que fazemos e com quem e para quem fazemos, mas tambm da
maneira como ocupamos o espao e usamos o tempo. Os textos tm uma capacidade
muito grande de dar sentido s aes no tempo e no espao, e precisamos aprender a
entender e interpretar essa capacidade textual.
Comeamos a interpretao do significado do texto com as pessoas agindo no
tempo e espao porque, lingisticamente falando, o ato da enunciao (a ao de
enunciar, dizer algo, de mobilizar a lngua para comunicar algo a algum) possui
como caracterstica bsica o dar sentido s pessoas (actorializao), ao tempo
(temporalizao) e ao espao (espacializao).
Ao e
Interao
de

Espao

Enunciar
atribuir
significado
:

Pessoas no

Tempo e
no

Nos modos mais habituais de interpretao bblica relativamente comum


no prestar ateno ao tempo e ao espao enquanto elementos decisivos no processo
de significao dos textos. Note bem: estamos tratando dos significados que o texto
atribui s pessoas, tempo e espao nele mesmo (no prprio texto) e no s pessoas,
tempo e espao fora do texto. Trata-se, ento, de analisarmos as pessoas, tempo e
espao enquanto elementos significativos do prprio texto, enquanto efeitos de
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sentido produzidos pelo prprio ato de enunciar. Por isso, cabe aqui uma
advertncia: no confunda a anlise enunciativa das pessoas, tempo e espao com a
anlise contextual de autor, lugar e poca de escrita do texto. O que analisamos so
os sentidos que as pessoas, tempo e espao recebem no texto, e no os seus
referentes histricos. Isto no quer dizer que um texto no lide com a realidade simplesmente ressalta que, no texto, encontramos a realidade sempre interpretada,
significada, mediada pela linguagem.
Para fazermos a anlise da dimenso espao-temporal da ao, seguimos as
seguintes perguntas:

Perguntas do I Ciclo

(1) Quem age, onde, quando, fazendo o que, a quem;


(2) como so caracterizados pessoa, tempo e espao no
texto;
(3) como o texto organiza essas aes e relaes no
tempo e no espao?

2. Como fazer a Anlise do I Ciclo: Dimenso Espao-Temporal da Ao


1. Alistar:
* as pessoas (personagens) que agem ou recebem ao, suas aes e suas
caracterizaes;
* os indicadores de espao e suas caracterizaes;
* os indicadores de tempo e suas caracterizaes;
2. Analisar a organizao das aes das pessoas no tempo-espao do texto;
3. Elaborar uma sntese.
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3. Definies
Ao: atividade significativa de pessoas (humanas ou no), construda no e
pelo texto. Os verbos so a classe gramatical usada para expressar a ao.
Caracterizao: atribuio de qualidades, defeitos, caractersticas gerais ou
especficas a pessoas, espaos e tempos. Adjetivos so a classe gramatical usada
para expressar caractersticas. Alm de adjetivos, a caracterizao pode ser efetuada
tambm por meio de recursos sintticos como: adjuntos e complementos nominais,
oraes subordinadas subjetivas e oraes subordinadas adjetivas. As pessoas
tambm podem ser caracterizadas por suas aes;
Pessoa: a ao sempre realizada por algum, que chamamos de pessoa (ou
personagem). Pessoa uma construo do enunciador, e pode ser uma
representao mais prxima possvel de pessoas reais, ou pode ser uma pessoa-tipo,
construda a partir de pessoas reais, mas no equivalente a uma em particular. So
vrios os recursos possveis para construir a pessoa no texto: as prprias aes que a
pessoa realiza, os papis scio-culturais que desempenha, as caracterizaes que
recebe, e os juzos que dela so feitos;
Espao: Quem age, sempre age em algum lugar. Nos textos, os espaos so
locais significativos que delimitam e organizam a ao humana, sejam espaos reais
ou imaginrios. Como no caso das pessoas, os espaos podem ser tpicos ou no, e
ajudam a construir os efeitos de sentido intencionados na enunciao. Os espaos se
organizam ao redor de oposies do tipo aqui-l, dentro-fora, perto-longe,
esquerda-direita, etc., em funo de um ponto a partir de que ele se organiza. Os
espaos podem ser apresentados em relao a um momento externo ao texto (ou ao
momento da fala), ou em relao a um momento interno ao texto, em relao ao que
narrado no prprio texto. A importncia e os significados do espao variam de
acordo com o texto e carecem de anlise cuidadosa.
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A construo do espao se d mediante a figurativizao, ou seja, mediante a


adjetivao concreta dos lugares distncia, proximidade, tamanho, nomes,
caractersticas geogrficas. A figurativizao um mecanismo lingstico de
recobrir temas, de ocult-los atravs das figuras. No caso do espao, o que se busca
na anlise sempre mais do que a sua geografia, mas a sua significao, quais os
sentidos que o espao adquire mediante a ao e a interao humana. Por exemplo,
quando se diz estou me sentindo em casa, no nos referimos casa enquanto lugar
de moradia, mas casa enquanto um espao seguro, agradvel, familiar;
Tempo: Quem age, sempre age no tempo. Duas so as dimenses do tempo
que devem ser analisadas na interpretao de textos: a cronolgica (que tem a ver
com a sucesso de momentos do tempo), normalmente indicada pelos termos
presente, passado e futuro; e a dimenso qualitativa (que tem a ver com o modo de
descrio da ao no tempo, e que na gramtica e na semitica se chama de aspecto
ou modo de ao), normalmente indicada pelos termos completo (quando a ao
vista em sua totalidade, realizada), e incompleto (quando a ao vista ainda em
ocorrncia, no-realizada). Alm desses dois modos genricos de descrever a ao
no tempo, cada um deles pode ser ainda qualificado como incoativo (quando se
descreve a ao em seu incio), durativo (quando se descreve a ao em sua durao,
em seu processo de acontecer), iterativo (quando se descreve a ao em sua
iteratividade, sempre comeando), e terminativo (quando se descreve a ao em seu
trmino, final).
As formas lingsticas de marcar o tempo so os tempos verbais, os advrbios
e as expresses adverbiais de tempo. Como no caso do espao, os tempos podem ser
ordenados em relao ao momento da fala, ou em relao a um marco temporal
dentro do texto. Esses tempos so ordenados como tempos concomitantes,
anteriores e/ou posteriores seja ao momento da fala, seja ao marco temporal
presente no texto, mediante um arranjo de tempos verbais e/ou advrbios temporais,
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que pode ser bastante complexo.


De forma simplificada, no caso do sistema verbal, temos na lngua
portuguesa: o uso do tempo presente do verbo para indicar predominantemente ao
concomitante; os tempos pretritos do verbo para indicar predominantemente ao
anterior, e os tempos futuros do verbo para indicar predominantemente ao
posterior ao marco temporal (da fala, ou do texto). possvel, porm, usar um
tempo verbal para expressar tempo cronolgico no correspondente ao tempo
verbal, por exemplo: (a) podemos usar o tempo verbal presente com sentido
cronolgico de passado (e.g.: Era o tempo esperado: Jesus nasce, sonhos iro se
realizar...); ou (b) podemos usar o tempo verbal do pretrito perfeito para indicar
tempo cronolgico futuro e modo condicional de ao (e.g. Correu, caiu!); etc.
Se pensarmos no modo da ao, basicamente encontramos: (a) o modo
incompleto da ao geralmente designado pelos tempos verbais do presente, do
pretrito imperfeito e do futuro, bem como pelo gerndio e infinitivo; (b) o modo de
ao completo geralmente designado pelos tempos verbais do pretrito-perfeito e
pretrito mais-que-perfeito, e pelo particpio. Mas, assim como no caso do tempo
cronolgico, possvel usar os tempos verbais de formas diferentes da comum.
Alm desses dados bsicos, podemos notar, por exemplo, que o particpio e o
gerndio tendem a iludir a temporalidade cronolgica, criando o efeito de sentido da
permanncia, durabilidade ou atemporalidade. O subjuntivo e o imperativo tendem a
criar um efeito de expectativa, de ao ainda a ser realizada, de incompletude.

4. Exemplo
Marcos 1
9. Naqueles dias veio Jesus de Nazar da Galilia e por Joo foi batizado no rio
Jordo. 10 Logo ao sair da gua, viu os cus rasgarem-se e o Esprito descendo
COMO POMBA sobre ele. 11 Ento foi ouvida uma voz dos cus: Tu s o meu
FILHO AMADO, em ti me comprazo.
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1. Alistar ...
[Quem age, fazendo o qu, a quem, sendo caracterizado como]
Jesus: veio de Nazar (9) foi batizado por Joo, no rio Jordo (9) ao sair da gua,
viu os cus rasgarem-se (10) e o Esprito descendo sobre ele (10) foi caracterizado
pela voz do cu como meu filho amado, em ti me comprazo (11)
Joo: batizou Jesus no Jordo (9)
Esprito: foi visto por Jesus descendo sobre ele, caracterizado como pomba (10)
pessoa indeterminada: as que ouviram a voz dos cus (no texto, foi ouvida uma voz
dos cus) (11)
[... Onde]
Nazar da Galilia (9); Rio Jordo (9 e 10 [da gua]); cus (10 e 11)
[... Quando]
Naqueles dias (9); logo ao sair (10); ento pode ter o sentido de depois (11)
Verbos no pretrito perfeito: veio, foi batizado (9) viu (10) foi ouvida (11) ao no
passado, no modo completo e terminativo, ou seja, as aes so vistas como j
realizadas e descritas a partir de seu trmino;
Verbos no infinitivo: sair (10) rasgarem-se (10) - indicam aes concomitantes s
aes dos verbos aos quais esto ligados: Jesus, no mesmo momento em que saiu
da gua, viu os cus se rasgarem;
Verbo no gerndio: descendo (10) tambm indica ao concomitante do verbo da
orao principal (viu), destacando o modo incompleto da ao, descrita em sua
duratividade;
Verbo no presente: me comprazo (11) indica ao incompleta e, neste caso, a ao
vista em sua duratividade.
Obs.: (s) os verbos de ligao normalmente indicam estado.

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2. Analisar
[... Como esto organizadas as aes e relaes no tempo e no espao]
As aes e relaes esto organizadas no espao predominantemente atravs
de movimentos: (a) Jesus sai de Nazar, da Galilia, e vai ao rio Jordo para ser
batizado; (b) Jesus entra no rio para ser batizado e sai dele para ouvir a voz dos cus
e receber o Esprito; (c) o Esprito e a voz descem do cu para a terra, tornando-se
audveis e visveis. Alm da nfase no movimento, o texto ressalta o aspecto
perifrico do acontecimento Galilia e Jordo no so lugares centrais do ponto de
vista poltico e religioso na poca. Destaca-se a ausncia do Templo, onde
oficialmente deveriam ocorrer as experincias de Deus conforme a doutrina do
Judasmo, substitudo aqui pelo cu, lugar da morada de Deus, que expressa a sua
liberdade em relao estrutura poltica e ao Templo.
Quanto organizao temporal, a combinao dos verbos sugere a
dinamicidade do evento que est sendo narrado tudo acontece rpida e
efetivamente, o tempo um tempo de realizao, de acontecimentos decisivos. Ao
lado dessa caracterstica de dinamicidade, o texto tambm sugere que o tempo
cronolgico pouco relevante, pois simplesmente situa o acontecimento naqueles
dias (marco temporal externo ao texto, em contraste com o restante do texto, no
qual o marco temporal que organiza as aes interno ao texto), estimulando quem
l o texto a prestar ateno ao acontecimento em si, e no sua posio cronolgica.
O texto formulado predominantemente na terceira pessoa, produzindo efeito de
objetividade quem l pode ver a cena narrada. Somente a fala da voz do cu est
na primeira pessoa e produz efeito de subjetividade, isto , indica a proximidade
pessoal entre a voz e Jesus, sugerindo aos leitores que esse Jesus digno de ser
levado a srio.
3. Elaborar uma sntese
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O texto situa o batismo e a vocao de Jesus em um espao no-oficial, um


espao que se pode entender como crtico em relao aos espaos oficiais da religio
judaica na poca. o espao de Joo, um profeta que criticava os dirigentes polticos
e religiosos de seu tempo; o espao das pessoas impuras e pecadoras seja a
Galilia dos gentios, de onde vem Jesus (no se poderia imaginar o Messias vindo
de um local impuro!), seja o local do batismo, freqentado por pessoas arrependidas,
ou seja, pessoas que reconheciam seu pecado e tambm a incapacidade da religio
oficial lidar com esse pecado. Esse espao perifrico, marginal, crtico, legitimado
pela revelao divina, que se manifesta do cu, santificando o lugar impuro e
no-oficial. A temporalidade dinmica, veloz, contrasta com os ritmos lentos e
rotineiros dos rituais de investidura oficial (seja nas cortes, seja nos templos), que
visa impressionar a audincia pela sua lenta durao e enfatizar, assim, a diferena
entre a solenidade oficial e o tempo cotidiano.

Concluso
Repetindo o que escrevi no texto da semana passada. Fazer exegese s se
aprende FAZENDO. Acima exemplifiquei como fazer. Agora, voc precisa tentar.
No desanime com as dificuldades que voc possivelmente ir enfrentar. Persevere.
Insista. No desista.
Faa, agora, a anlise da dimenso espao-temporal da
ao da percope de Marcos 1,12-13 e entregue a sua
anlise usando a TAREFA desta semana.

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