LAS ERAS TECNOLOGICAS

las eras tecnologicas

1.la era primitiva

tecnologa primitiva comenz cuando el hombre empez a crear nuevas existencias y nuevas formas de
sobrevivir en el mundo debido a las carencias de buscar nuevas tecnologas y
diferentes elementos utilizando madera, huesos y diferentes elementos que le ayudaran para crear una
vivienda tener una comida y obtener un traje como las pieles de los animales, utilizando para la caza de
estos diferentes trampas, lanzas y arpones.
en la era primitiva hay que tener encuenta que los primeros fabricantes de herramientas fueron los
nomadas, "quienes eran un grupo de personas que no tenian un lugar o un territorio fijo de residencia
permanente. estas personas o cazadores implementaron como su fundamental herramienta las hachas
ovaladas, cuchillos, rascadores, entre otras que fueron implementando segun a sus necesidades y que
se derivaron de el hacha a mono original. estas personas para lograr un arma bien elaborada, afilaban
las piedras en un tipo de rotura. estos materiales eran utilizados para la caza de animales, para poder
cortar la carne y asimiismo para desgarra la piel de estos y convertirla en ropa o abrigos.

2.la era moderna

cuando se les habla de tecnologas a los nios de hoy en da, ellos piensan en aparatos electrnicos
comocelulares, televisin, juegos de videos, dvd, reproductores de cd, computadoras, entre otras, ya que
desde pequeos han venido escuchando sobre estas cosas, con los cuales han venido interactuando en
su vida diaria en sus hogares, en las calles y escuelas. esto conlleva a que ellos manejen estos aparatos
sin miedo a daarlos, a diferencia de muchas personas mayores que no se atreven ni siquiera a tocarlos.
el mundo moderno se ha acostumbrado tanto a la tecnologa moderna, que sta se ha convertido en
parte fundamental para el desarrollo funcional de los pases. en la mayora de los hogares hay algn
aparato tecnolgico moderno, como lo es el televisor, la calculadora, vehculo, computadora, etc.
los avances ms espectaculares que ha trado la tecnologa se estn produciendo en el campo de las
ciencias aplicadas y el sistema educativo ha ido cambiando con todo este proceso.
el uso de la tecnologa educativa, como recurso de apoyo para la educacin est enriqueciendo el
proceso de enseanza tradicional ya que se ha comprobado que mejora el aprendizaje, adems de crear
condiciones apropiadas para que el estudiante y el profesor interacten dentro de un clima de prctica y
aprendizaje. estos recursos, como medio educativo, estimulan los sentidos fundamentales como odo,
vista y aumenta los conocimientos.
la tecnologa ha hecho posible acortar distancias, llevar las aulas de clases a rincones lejanos, obtener
una mejor educacin, el acceso a los archivos y bibliotecas ms distantes con slo apretar un botn,
haciendo esto ms eficaces nuestros que hacer y nuestra vida en general. todas estas cosas han
influenciado nuestras vidas hacindolas cada vez ms fciles de llevar.
en general podemos decir que la tecnologa es indispensable en nuestra vida cotidiana pero de un
modo u otro podemos sealar que somos esclavos de ella.

3.la era del conocimiento

a la etapa en que nos ha tocado vivir se le

ha denominado de infinidad de maneras, de acuerdo con la tcnica prevalente del que habla.
expresiones como la era de la informacin; era de la globalizacin; sociedad postindustrial; era del
desarrollo acelerado; era de la tcnica; era de la innovacin; etc., se unen a otras tales como era del
fro; era de las energas alternativas; etc. que han tomado las riendas de lo que en la dcada de los
setenta se denominaba era nuclear, todas ellas como un intento, sin conseguirlo, de poner apellidos a
la postrimera del siglo xx y el comienzo del xxi.
en un esfuerzo de sntesis, y adems aceptado de una forma generalizada, a la poca actual se le est
denominando era del conocimiento, precisamente porque es el conocimiento el motor impulsor de
todas las nacientes tecnologas, conocimiento que se genera en la mente de una persona y que adquiere
un extraordinario valor aadido, al ser procesado por otras, generndose nuevos estadios de
conocimiento. el conocimiento tiene por tanto que estar presente y ser accesible.
el impulso de la tecnologa: las herramientas informticas en la era del conocimiento.
hasta la fecha el conocimiento se entenda como la capacidad de acumular datos, teoras y experiencias,
casi siempre con carcter individual, difundindose una parte de ese conocimiento (casi exclusivamente
la experiencia) a un reducido nmero de personas.
desde hace escasos aos y gracias al empuje de la herramienta informtica se impulsa dentro de la
empresa la funcin de aprendizaje.
expresiones tales como: la capacidad intelectual es un activo intangible de las empresas que
comienza a ser valorado de la misma forma que la situacin financiera; tener voluntad de
aprender; establecer unos mecanismos de transmisin del conocimiento dentro de la
organizacin; el capital ms importante de la empresa no se ve, ni cotiza en bolsa,etc.,
aparecen cada da en publicaciones especializadas.

infinidad de artculos y libros se han escrito ltimamente sobre el tema, resaltando en todos ellos que el
conocimiento es el activo ms importante en una organizacin, ms importante incluso que los ms
tradicionales y tangibles, como pueden ser los recursos tecnolgicos.
finalidad de la gestin del conocimiento la finalidad de la gestin del conocimiento es hacer llegar el
conocimiento adquirido por un miembro de la organizacin a todos los que tengan en un momento
determinado necesidad de disponer de l.
cambio de mentalidad, cambio cultural.
la aplicacin inteligente de las tecnologas de la informacin es una condicin necesaria, pero no
suficiente para gestionar el conocimiento. hay que dejar atrs las viejas y lentas estructuras rganojerarquizadas, propias de toda cultura basada en el mero e imprescindible flujo-papel. ello supone un
cambio de mentalidad, un cambio cultural, ir al flujo-digital.
la respuesta est en las personas el nudo gordiano no es una disponibilidad de medios telemticos,
ofimticos, etc., ni siquiera el conocimiento en s mismo, sino cmo hacer para que la gente ocupada
quiera contribuir a la estructura de la gestin del conocimiento.
la respuesta tiene que ver ms con la psicologa y la venta de productos (marketing) que con los
megabytes. la empresa moderna, materializada en el nuevo desafo americano, ha impulsado el
aprendizaje continuo y el recurso-conocimiento como forma de obtener ventajas potenciales sobre
cualquier competidor. esta forma de concebir la empresa, como ente vivo, con un cerebro, distribuido
entre los de todas las personas; con un sistema nervioso que fija los procedimientos que han de seguirse
y con unos miembros que conforman lo que se quiere hacer, es la nueva empresa, la empresaorganizacin, capaz de triunfar en ese mercado global que es el mundo. reticencias en espaa, (aunque
vamos avanzando), falta esta cultura, existe por ejemplo una reticencia del experto a compartir su activo
ms preciado, su conocimiento. no existe esa visin de futuro que sobre la base de una corta inversin
inicial posibilite grandes avances en las claves competitivas de cada organizacin. no existe, ni siquiera,
el conocimiento (y valga la redundancia) del conocimiento interno de la propia organizacin y de sus
posibilidades en otras reas de negocio. el aprendizaje continuo la empresa del tercer milenio tiene que
impulsar el aprendizaje continuo y el recurso-conocimiento como forma de obtener ventajas potenciales
sobre cualquier competidor. el conocimiento se genera, bien a travs de los propios componentes de la
organizacin, como ajenos a ellos; se accede a l de la forma ms asequible posible y se protege, ya
que es el recurso ms preciado de toda empresa, la que le proporcionar la necesaria innovacin y a la
larga ventaja competitiva en el mercado. este es, por tanto, el hueco que se ha de rellenar,
proporcionando al mbito empresarial, directivos y profesionales altamente cualificados en gestionar el
activo ms importante de su organizacin, el conocimiento generado, tanto interno, como externo a la
misma. una vez ms la formacin debe dar respuesta, al mismo tiempo, a la inquietud creada, para
hacer avanzar a la empresa espaola hacia su plena competitividad en el mercado global.

4.la era tecnologica

en 1958 surgi el invento considerado por muchos historiadores como el ms importante de la historia
tecnolgica. ese ao, jackst.clairkilby desarroll el primer circuito integrado, mejor conocido como
microchip, lo que dio nacimiento a dispositivos como las computadoras personales o las calculadoras de
bolsillo. a partir de ese momento la industria tecnolgica no ha parado en el desarrollo de nuevos
instrumentos para facilitar la vida y hacer ms fciles las tareas cotidianas.
hoy, en el mundo existe la denominada "generacin tecnolgica", que son todos aquellos jvenes que se
integran a la vida escolar o laboral y que prcticamente nacieron con una computadora y un telfono
celular bajo el brazo. cuando llegan al terreno laboral buscan la forma de automatizar los procesos
existentes o implementar tecnologa para mejorar la productividad.
y en las empresas familiares no es la excepcin. comnmente, cuando una empresa ya tiene muchos
aos en el mercado, sucede que los procesos se ejecutan como se han hecho toda la vida. por qu?
simplemente porque funciona. pero cuando llega al mando la segunda o tercera generacin
-regularmente jvenes con nuevas ideas y sumergidos en el mundo tecnolgico-, quieren llevar
"modernidad" a la compaa y comenzar a invertir en ese rubro.
he aqu el primer problema: el desconocimiento por parte de los fundadores sobre el tema. hablamos de
personas mayores de 60 aos, que no estn profundamente relacionadas con, por ejemplo, las
tecnologas de la informacin. el segundo obstculo es su forma de pensar, pues les cuesta trabajo
comprender por qu la nueva generacin quiere hacer las cosas diferentes si toda la vida las han hecho
igual y sin problemas.
imagnate que tienes una fbrica de telas, desde hace 35 aos y operas con tus mismas mquinas que
funcionan a la perfeccin. lu recepcionista contesta todas las llamadas del negocio y cuentas con una
conexin a internet modesta, pero que cumple su cometido (acceso a la web y enviar y recibir correos
electrnicos).
el sucesor, que es tu hijo, te dice que es urgente cambiar todas las mquinas por unas modernas que lo
hacen todo automtico, que necesitan un conmutador que permita descargar los mensajes de voz a las
computadoras y un servidor con gran capacidad de almacenamiento para acceder a internet a
velocidades supersnicas.

lo primero que pensaras es "ahora resulta que mi hijo dice que las cosas no se hacen como las he
hecho en los ltimos 35 aos y que hay que cambiar todo". la renuencia a la inversin tecnolgica no es
un problema slo de las empresas familiares, sino de las empre-sas en general.
pero, cmo lograr convencer a los fundadores de que es necesaria la inversin en tecnologa? aplica
en la organizacin estos cuatro puntos.
1. ve paso por paso. no puedes migrar de un entorno en el que no tienes tecnologa a uno demasiado
tecnolgico porque es demasiado costoso. la recomendacin: comienza poco a poco y no trates de dar
un mega-salto. una mala y costosa inversin te podra dejar fuera de competencia.
2. mantn informado al fundador. la mejor manera de lograr que el dueo de la empresa o la primera
generacin acepte tu proyecto de inversin es que, en primer lugar, le expliques claramente los
beneficios de la tecnologa y cmo eso le traer mayores ganancias a la empresa. recuerda que no
estn peleados con su dinero. si tienes la capacidad de demostrar los grandes beneficios que
conseguirs con la inversin, no podrn negarse. explcales que con una baja inversin ser suficiente.
3. ensales tecnologa. cuando les digas las ventajas, no entres en argumentos tecnolgicos. se muy
simple; explica todo casi con manzanas, pero sin tratarlos como nios. tienes que introducirlos poco a
poco al tema y que ellos noten las grandes ventajas que les traer la tecnologa. no les digas los
nombres de lo que necesitas, eso slo complica la situacin; diles cmo funcionan y en qu les
beneficiar: "con un conmutador inteligente le daremos mejor atencin a los clientes y entonces nos
comprarn ms".
4. pide slo lo necesario. si ya lograste convencer a la primera generacin de que se necesita una
inversin en tecnologa, no hagas que se asusten con todo lo que quieras comprar. recuerda que tienes
que cambiar poco a poco al entorno tecnolgico. pide slo lo necesario.

http://trabajosgeral.bligoo.com.co/las-eras-tecnologicas#.VPn0CNKG_pI

Innovacin de tecnologa agrcola

El uso de tecnologa en el sector agrcola ha servido histricamente como herramienta
mediadora entre el hombre y la naturaleza. Su funcin bsica en teora es contribuir
sustancialmente a transformar la naturaleza para beneficio de la gente que vive del campo.
En Occidente el uso de tecnologa se ha manejado en el discurso como eje conversor de lo
tradicional a lo moderno.

Es un proceso que se supone lineal, donde lo de uso tradicional es suplantada por la

innovacin tecnolgica. Ello trae consigo una serie de situaciones econmicas y
socioculturales que muchos autores han trabajado en trminos de sus impactos e
implicaciones de orden social. As pues, se entiende por tecnologa al conjunto de
conocimientos especficos y de procesos para transformar la realidad y resolver algn
problema (Lara, 1998: 7). Vista as, la tecnologa se posiciona como un elemento clave en el
desarrollo del sector agrcola y claramente necesario para incrementar los grados de
competitividad de cara a otras fuerzas productivas nacionales o internacionales.
Competitividad significa, en trminos generales, la capacidad de ingresar a un mercado y
tomar posiciones (posicionarse) en l. Es necesario poseer algn tipo de ventaja sobre
los competidores potenciales en trminos de precio, calidad, cantidad, oportunidad,
presentacin, empaque, condiciones de entrega y financiacin (CORPOICA, 2000).
En el proceso de modernizacin de la agricultura existe la generacin o desarrollo de
tecnologas adecuadas a las expectativas ideolgicas de formacin de capital y de
incremento en la productividad. La productividad ms importante en un contexto dado, es la
del recurso ms escaso en los momentos crticos, es decir, la del recurso que tiende a
constituirse en el factor limitante (CORPOICA, 2000), en escenarios de competencia entre
mercados regionales, nacionales e internacionales. Tambin entendemos la modernizacin
de la agricultura como el proceso de incorporacin de tecnologa 1 e insumos en el proceso
productivo, resultado de la expansin de las relaciones de produccin (Pieck y Aguado,
1987: 15).
Esta tecnologa encaminada a su puesta en marcha en el campo debe entenderse como un
esfuerzo por lograr cambios en la fuerza de trabajo con el fin de sacar mayor provecho de la
misma o, en algunos casos, sustituirla. En ese sentido, la tecnologa con aplicacin en el
sector agrcola es un cmulo de conocimientos tcnicos que resultan de un ejercicio
cotidiano, es decir producto de experiencia individual o colectiva que tienen por finalidad
plasmarse en el capital fsico o en las habilidades humanas.
El uso de tecnologa en la agricultura desde nuestro punto de vista se orienta a suplir en
mayor medida el uso de tierra y para suplir la mano de obra. Aunque la tecnologa tambin
es frecuentemente utilizada en el manejo de los sistemas de riego y otros elementos menos
importantes en la produccin.
Los componentes que integran a la tecnologa son:
1. Mquinas y tcnicas. Es la configuracin especfica de la maquinaria y el equipo (capital
fsico) requerido para producir un bien o servicio.
2. Organizacin. Se refiere a los arreglos institucionales a travs de los cuales la tcnica y el
conocimiento son combinados, y los medios por los cuales son manejados.
3. Conocimiento. Comprende los resultados en la ciencia y tecnologa, en la experiencia,
habilidades y actitudes. El conocimiento puede estar codificado en manuales o tcnicas, o
bien puede ser tcito, esto es, que no puede ser codificado.
4. Producto y servicio. Son el resultado de la aplicacin de los elementos anteriores (Jasso,
1999:6).

5. Acceso a la informacin. Indispensable en la toma de decisiones sobre tecnologa,

organizacin, etc.
La tecnologa va ms all de la generacin del producto, ya que aquella permanece
constante debido al emplearse diversas estrategias de mercado para poder colocar el
producto en manos del consumidor o la generacin de valor agregado con la finalidad de
establecer cadenas productivas con mayor rentabilidad. Aqu hablamos de tecnologa
posagrcola.
La tecnologa agrcola, no obstante, sigue cambiando a pasos agigantados, creando as
entre los productores una constante necesidad de actualizar su tecnologa, ya que de otro
modo estaran asegurando su incompetencia en los mercados agropecuarios. A la par de
este fenmeno, los pequeos productores y campesinos difcilmente acceden a esa
tecnologa, debido a las deficiencias en los sistemas de extensin, difusin y transferencia
de tecnologa.
Los cambios en la tecnologa y su modernizacin constante hacen pensar en un proceso
de innovacin tecnolgica que implica el desarrollo de nuevas tecnologas concordantes con
las necesidades de los productores. Designaremos como innovacin tecnolgica a la
adopcin, por parte de una sociedad dada, de un nuevo producto o proceso, generado y
desarrollado en su seno, que le permite mejorar la solucin de uno de sus problemas (Lara,
1998: 16). Tambin puede verse como la transformacin de una idea, ya sea en un
producto nuevo o en uno mejorado que se introduce en el mercado (innovacin de
producto), ya sea en un proceso operacional que se adopte en la industria o en el comercio
(innovacin de proceso) (Jasso, 1999: 6).
Como un bien libre en el mercado, la tecnologa cuenta con un proceso de innovacin en el
que intervienen varios actores sociales e instituciones para poder integrar un cmulo de
conocimientos y de bienes materiales que ayudarn a mejorar la produccin, en cuanto a
calidad y cantidad, de los productos agroalimentarios. La participacin de empresas, el
gobierno, y recientemente del tercer sector organizado en torno a asociaciones civiles,
instituciones de asistencia privada y organizaciones no gubernamentales o fundaciones
altruistas para el desarrollo rural, cambia el panorama de los procesos de innovacin
tecnolgica.
En trminos generales, este proceso de innovacin implica, segn Lara (1998: 16):

Investigacin

Desarrollo tecnolgico

Aplicacin y adopcin

Perfeccionamiento

En cuanto a la investigacin, nos referimos a ella como la generacin de un conocimiento

cientfico aceptado en el marco de un paradigma determinado. En el desarrollo tecnolgico
ubicamos a aquella actividad que tiene por objeto concebir, disear y construir un
artefacto2 (de carcter instrumental entre el hombre como sujeto y la materia como objeto)
original que cumpla una organizacin dada en el proceso de solucin de un problema (Lara,
1998: 18).

En la aplicacin y adopcin hallamos un elemento imprescindible en el cual las personas

cobran sentido; ste se ha caracterizado por la transferencia de tecnologa, que hemos de
entenderla como el paso entre el desarrollo tecnolgico en las empresas, el gobierno,
universidades, etc. y los productores agropecuarios. La transferencia tecnolgica implica
un movimiento, traslado planificado de informacin y tcnicas acerca de cmo llevar a cabo
actividades de adaptacin, asimilacin y aprendizaje de habilidades y conocimientos
(Jasso, 1999: 7).
En el proceso de transferencia de tecnologa encontramos transformaciones de ideas
anteriores a ideas nuevas, es lo que se conoce como innovacin tecnolgica; los sistemas de
innovacin tecnolgica divulgan las formas y ventajas de mejorar cierto proceso o cierto
producto. sta es una tarea bsicamente de la iniciativa privada, va el mercado, y de las
instituciones pblicas del sector primario de la economa, en nuestro caso. Por otro lado, el
cambio tecnolgico se refiere a la forma en que la nueva tecnologa es incorporada dentro
de la capacidad productiva de las empresas o de las economas (Jasso, 1999: 7).
Respecto al perfeccionamiento del producto tecnolgico, es obvio que los mecanismos de
evaluacin y monitoreo de su funcionamiento son indispensables bajo una lgica mercantil,
y gran parte de la eficiencia en su uso lo determina su demanda o las calificaciones de
aceptacin por parte de los extensionistas o capacitadores del sector agrcola que emplean
el gobierno y las empresas. La transferencia de tecnologa nos lleva a un ejercicio
planificado de trasladar la informacin y las tcnicas relacionadas con el cmo realizar las
actividades de adaptacin, asimilacin y aprendizaje de habilidades y conocimientos.
Estas innovaciones agrcolas tienen que ver con la sofisticacin de modelos de alto impacto
en trminos de biotecnologa, qumicos, de maquinaria agrcola y de las formas de
organizacin del trabajo, as como con la generacin de sistemas de informacin y
comunicacin. El esquema 1 muestra el sistema de innovaciones tecnolgicas en la
agricultura moderna propuesta de manera integral.
Webgrafia:

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S131585972006000100005&script=sci_arttext