Gua para el Desarrollo de la Asignatura

Rol del Estudiante y del Profesor

Antes de indicar la forma como se va a desarrollar esta asignatura es importante hablar
un poco sobre el papel del estudiante y del profesor en el proceso de enseanzaaprendizaje.
El aprender es un acto voluntario y soberano, es un acto que requiere de toda nuestra
atencin y disposicin, es un acto que implica querer hacerlo. En este sentido, slo
aprende aquel individuo que desea y est dispuesto a hacerlo. Para tal efecto el
Estudiante, deber estar mentalizado, rodeado de las condiciones ambientales adecuadas
y sobre todo, muy motivado.
En definitiva, el Estudiante es quien aprende y no el Profesor el que ensea. El Profesor
es slo un mediador, un orientador, una persona que hace que el estudiante se apropie
del conocimiento de una manera ms rpida y segura. El Profesor es un amigo al que
usted puede recurrir para que le aclare dudas, lo oriente y lo gue para ayudarle a que
usted sea cada da un mejor ciudadano, un profesional integral y competente, una
persona comprometida con la sociedad y el medio ambiente en donde habita.
Recuerda siempre que t y slo t, eres el protagonista de tu propio aprendizaje:
solo t puedes cambiar tu vida, nadie mas puede hacerlo por t
Usted puede tener, hacer y ser todo lo que desee
somos es el resultado de lo que queremos y nos proponemos
Albert Einstein fue uno de los ms grandes genios y cientficos del siglo 20. Pero no fue
genio ni cientfico de cuna, fue algo que logr con disciplina, constancia y dedicacin. Fue
un gran cientfico porque as lo quiso, fue lo que quiso ser en la vida. Einstein en alguna
ocasin se refiri al estudio ms o menos en estos trminos:
"Nunca consideres al estudio como una obligacin sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber" ALBERT EINSTEIN.
"El
conocimiento
ABRAHAM LINCOLN

es

la

mayor

inversin

que

se

puede

hacer"

Nunca el aprender algo estar dems, procura cada da aprender algo nuevo. Nunca
considere las asignaturas de su plan de estudio como una imposicin, si estn all es por
algo, es porque profesionales en su campo dada su experiencia han considerado que son
importantes para su formacin profesional.
En el caso de la Qumica no slo es importante para su formacin profesional, sino para
que usted viva mejor, haga un mejor uso de los recursos naturales y para que vele por la
supervivencia de nuestro planeta. No olvide, la Qumica es la Ciencia Central y por tanto,

sirve de base para el estudio de muchas disciplinas como las ingenieras, las ciencias de
la salud, la geologa, la biologa, etc.
La Qumica es tan importante que sin ella no habra vida y nada podr ser ms importante
que nuestra propia vida. Gracias a la Qumica nos enfermamos, pero tambin nos
curamos, vivimos y morimos, disfrutamos de deliciosos alimentos y de las comodidades
que nos brinda la tecnologa como los autos, la TV, los computadores, la telefona, la
energa elctrica, etc, etc, etc.
Conscientes que cada uno de nosotros somos el protagonista de nuestro aprendizaje, que
el aprender es un acto voluntario, que slo aprende aquel que se lo propone, el desarrollo
del curso comprender varias modalidades:
Desarrollo de la Asignatura
1- Pgina Web. Para facilitar la comunicacin entre los estudiantes y el profesor se
ha elaborado una pgina en Internet bajo la plataforma MOODLE.
2- Lecturas previas. El estudiante deber leer los temas que van a ser tratados en la
siguiente clase. Para tal fin, deber revisar el programa o estar atento a las
recomendaciones que haga el profesor en clase sobre los temas a tratar en la
siguiente clase. Tambin deber revisar peridicamente la pgina Web para estar
al tanto de las recomendaciones o asignaciones correspondientes.
3- Desarrollo de Talleres. Para cada examen habr un determinado nmero de
talleres que el estudiante debe desarrollar de manera individual y entregar en las
fechas previamente establecidas. El desarrollo de los talleres le facilita al
estudiante irse apropiando del conocimiento, por tanto, debe ser realizado a
conciencia. Si encuentra dificultades para desarrollar un taller deber investigar
sobre el tema, consultando los textos recomendados, si despus de hacer esto
sigue teniendo dificultades debe buscar la ayuda de sus compaeros o del
profesor.
Una vez haya sido entregado el taller, el profesor podr solicitar a un estudiante
que haga una sustentacin pasando al tablero a desarrollar alguno de los puntos
de que consta el taller o podr realizar una evaluacin escrita a todo el grupo
(Quiz).
En el examen escrito podr preguntarse sobre los talleres o consultas bibliogrficas
que hayan sido tratados.
4- Exposiciones y consulta bibliogrfica. El profesor podr asignar temas de
consulta sobre determinados tpicos de la asignatura para que el estudiante haga
exposiciones que lo vayan formando para hablar en pblico.
5- Asistencia a clase. Segn el reglamento estudiantil vigente (artculo 88) la
asistencia clase es obligatoria y su control la har el profesor. El estudiante que
deje de asistir al 20% de las clases, perder la materia por fallas y le ser
reportada una nota de cero punto cero (0.0).

6- Exposiciones por parte del profesor. El profesor har el desarrollo de la clase

mediante exposiciones orales de los temas, utilizando algunas tcnicas
pedaggicas. Sobre cada uno de los temas el profesor ha elaborado diapositivas,
de las cuales dejar una copia escrita en la papelera ubicada en la entrada de la
UIS. Este material deber ser llevado a clase para que el estudiante tome apuntes
y complemente con la explicacin del profesor. El estudiante en cualquier
momento de la exposicin del profesor podr solicitar aclaraciones de dudas, hacer
preguntas relacionadas con el tema, o hacer aportes sobre el tema.
7- Tiempo de Realizacin de las evaluaciones. En el programa de la asignatura
estn estipulados los contenidos correspondientes a cada evaluacin. Una vez
cubiertos dichos contenidos se realizar el examen en la semana siguiente. En la
pgina Web del profesor tambin se publicar la fecha del examen y los temas que
sern evaluados.
8- Entrega oportuna de notas. En profesor dispone de ocho das para publicar las
notas de los estudiantes (Artculo 98 del reglamento estudiantil). El estudiante
podr consultar sus notas entrando a la pgina Web del profesor. Las notas son
personalizadas y slo el estudiante y el profesor tienen acceso a esta informacin.
El estudiante tiene derecho a solicitarle al profesor que le muestre el examen o que
le explique el desarrollo de algn punto si no est conforme con la nota. Una vez
publicadas las notas, el estudiante dispone de tres das para solicitar revisin del
examen. Adems, el estudiante puede solicitar cualquier aclaracin sobre el
examen al profesor a travs del correo electrnico.
9- Plataforma MOODLE. Una vez haya entrado el estudiante a la pgina Web, en la
parte inferior del margen lateral izquierdo, al hacer clic en calificaciones
aparecern sus calificaciones. A continuacin explico como interpretar todo lo
relacionado con la forma como son reportadas las notas en la plataforma MOODLE
que estoy utilizando.
T1-1 = Trabajo 1 (puede ser un taller, una consulta bibliogrfica, una exposicin, un
Quiz, etc) para el primer examen. La nota va de 0-50.
T1-2 = Trabajo 2 para el primer examen.
T1-3 =Trabajo 3 para el primer examen.
30%T1= corresponde al promedio de T1-1, T1-2, T1-3. A este promedio se le
saca el 30% (los trabajos valen el 30% de cada examen).
P1 = Primer examen previo. La nota va de 0-50.
70% P1 = corresponde al 70% de P1.
La ltima casilla

Def. = Definitiva del curso

Para cada uno de los exmenes que se realicen durante el curso va a encontrar una
informacin similar.