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Em decorrncia dos avanos das pesquisas neurolgicas e estudos

realizados por neurocientistas; curioso conhecer o funcionamento do crebro


e sua plasticidade; que mesmo sofrendo traumatismos, tem condies de
reconstituir-se na busca da construo do conhecimento humano.
Pesquisas recentes mostram que o crescimento de novos neurnios, ou
seja, os neurogenese, tambm acontece no hipocampo que uma regio do
crebro fortemente ligada memria e a aprendizagem humana. Pesquisas
mdicas atestam que o desenvolvimento do crebro ocorre mais rpido nos
primeiros anos de vida da criana. O desenvolvimento sadio do crebro atua
diretamente sobre a capacidade cognitiva. Quando ativado para funes como
a linguagem, a matemtica, a arte, msica ou atividade fsica que facilitam para
que as crianas desenvolvam seu potencial e sejam futuros adultos
inteligentes, confiantes e articulados.
Segundo as pesquisas realizadas afirma-se que o crebro divide-se em
dois hemisfrios e que o temperamento de cada pessoa tem relao direta com
a utilizao desses hemisfrios. As pessoas que apresentam o lado esquerdo
mais desenvolvido so tendentes a usarem de forma adequada a lgica, a
matemtica possuindo habilidades para planejar e organizar suas aes. J
que o lado mais intuitivo do homem. Por isso so introspectivas, amorosas,
delicadas e mais racionais.
O lado direito do crebro responsvel pela imaginao criativa, a
serenidade, a capacidade de sntese, a facilidade de memorizar. As pessoas
que utilizam mais esse lado do crebro possuem habilidades para analisar
esquemas e tcnicas em oratrias.
Para que a memria funcione adequadamente no processo de
informao; faz-se necessrio a busca da integrao entre os dois hemisfrios,
equilibrando o uso de nossas potencialidades. Como se processam muitas
informaes dirias o crebro acaba seletivo, guardando apenas informaes
que o impressione desenvolvendo a capacidade para fixao dos fatos.
Manter ativada a ateno de suma importncia, visto que,
normalmente o ser humano distrai-se com facilidade.
Nesse sentido observa-se que devido s inmeras pesquisas
desenvolvidas sobre o crebro no processo de aprendizagem, verifica-se que
cada indivduo possui diferentes potenciais de inteligncia. E que ela no fixa,
j que todo ser humano possui habilidade para expandir e aumentar sua
prpria aprendizagem. Segundo Rogers, o aluno deve ter desejo de aprender e
o professor como o facilitador do aprendiz dever ser o motivador da
aprendizagem. Apreciando, escutando e respeitando o estudante, criando um
estabelecimento de vnculo positivo confiando na capacidade de crescer e
aprender do aluno.
Por fim, a escola tem um importante desafio, que o de aproveitar o
potencial de inteligncia de seus alunos para conquista do sucesso no
processo de aprendizagem. Os professores so os principais agentes, atravs
do desenvolvimento de projetos de interesse para a realidade do ensino e
aprendizagem. Quando compreendem que aprendizagem envolve crebro,
corpo e sentimentos adotam uma ao mais competente levando em conta a
influncia das emoes para o desenvolvimento na construo do
conhecimento.