Planificacin anual de Construccin de Ciudadana 2do.

Ao 2015
PROPOSITOS DE LA MATERIA
-Implementar una materia donde se incluyan en la escuela los saberes socialmente productivos, las prcticas y los intereses de las
personas jvenes.
- Generar un espacio escolar donde los sujetos comprendan la ciudadana como construccin socio-histrica y como prctica poltica.
- Problematizar los saberes socialmente productivos, las prcticas y los intereses de los jvenes transformndolos en objetos de
conocimiento a travs de la realizacin de proyectos.
- Generar las condiciones institucionales que permitan extender lo aprendido ms all de la escolarizacin para construir herramientas
que potencien la expresin, participacin y accin de los sujetos en el ejercicio de una ciudadana activa.

E xpectativas de logro
Se espera que los alumnos sean capaces de:
-

Contextualizar toda situacin realizando un anlisis crtico de las variables, que partan de sus saberes y prcticas como parte
constitutiva de los contextos donde viven.
Desarrollar sensibilidad ante las necesidades humanas e inters por el mejoramiento de las condiciones sociales, ambientales y
humanas.
Organizar la bsqueda y el procesamiento de la informacin necesaria para el anlisis de las situaciones
Reconocer su papel y el de los otros individuos como sujetos activos en la construccin sociocultural a partir de la participacin
protagnica en un proyecto de ejercicio de ciudadana
Asumir la condicin ciudadana de los sujetos como un poder hacer, que les permita intervenir en el contexto sociocultural y las
relaciones sociales.
Resignificar sus vnculos con otras personas, grupos, organizaciones, instituciones y el Estado, a partir de la comprensin de si
mismo y de los otros como sujetos de derecho.
Accionar polticamente por la exigibilidad de derechos y responsabilidades, en la bsqueda del ejercicio y la garanta de sus
derechos y responsabilidades, como sujetos y como comunidad.
Voluntad para convertirse en agentes que favorezcan la toma de conciencia por el respeto hacia el cuidado de las instituciones
nacionales.

MBITO

SECUENCIACIN DE
CONTENIDOS

ESTRATEGIAS/ACTIVIDA
DES

Diagnstico

Ejercicio de la expresin oral:

cuestionamientos, explicacin.

Valores.
Conformacin de foros de debate.

RECURSOS

EVALUACIN

Fotocopias con
texto e imgenes

Saldr una nota numrica de los

trabajos realizados en clase y las
actividades para el hogar.

Libertad como valor y como derecho

Trabajo con textos: lectura crtica de
fuentes, textos e imgenes.

ORGANIZACI
N
TEMPORAL

Marzo

Pizarrn- tiza

Lectura y anlisis crtico de informacin

y situaciones de la realidad.

DERECHOS Y
PARTICIPACI
N POLTICA

Unidad 1: DemocraciaEl grupo de clase y la escuela. La

convivencia y sus problemticas: desafos
grupales. Las Normas.
La democracia. Tipos de democracia:
democracia directa y representativa. Los tres
poderes: funciones, atribuciones y
obligaciones. La participacin poltica.
Requisitos para el ejercicio de los derechos
polticos. Las formas de gobierno. La
construccin activa de la democracia.
Derecho al voto: el poder ciudadano de
elegir.
Unidad 2: Los derechos humanos, del nio
y del adolescente
Los derechos humanos, del nio y del
adolescente. La construccin de la
ciudadana desde un enfoque de los
derechos. El proceso histrico de la
construccin de los derechos de 1, 2, 3 y
4 generacin. Violaciones concretas: anlisis
de casos reales. Condiciones dignas de vida:
educacin, salud, trabajo, vivienda. La
importancia de su conocimiento y su respeto.

Investigacin y elaboracin de cuadros

comparativos.

Dibujos, grficos,
fotografas

Aplicacin de tcnicas de la entrevista y

el trabajo con testimonios orales.

Fuentes
testimoniales

Anlisis de las temticas a travs del

cine, la msica y el arte.

Fuentes grficas y
escritas

Dramatizacin, role-playing

Material audiovisual

Trabajo con documentos Histricos

(peridicos, fuentes gubernamentales,
fuentes testimoniales etc)
Trabajos grupales que conlleven la
proposicin de hiptesis sobre las
problemticas analizadas para su
posterior debate en clase.

Textos
seleccionados
Pizarrn

Abril
Diaria y permanente. Oral y escrita.
Trabajos prcticos grupales e
individuales. Autoevaluacin.
Presentaciones orales
. Presentacin de la investigacin, en
la forma que elijan los grupos para
exponer el trabajo y socializarlo con
compaeros. Elaboracin y
realizacin del proyecto de
intervencin en la realidad del
segundo cuatrimestreObservacin directa del trabajo y
actitud en clase, hacia la propuesta,
los compaeros y el docente.
Presentacin en tiempo y forma de
trabajos de clase o pedidos de tarea.

Mayo

IDENTIDADES Y
RELACIONES
INTERCULTURAL
ES

Unidad 3: Pluralidad de interacciones en

la formacin de las identidades

Investigacin y elaboracin de cuadros

comparativos.

Dibujos, grficos,
fotografas

Heterogeneidad cultural. Diversidad cultural

e igualdad. Reproduccin de diferencias a lo
largo de la historia, en relacin con el
gnero, la religin, etc. Estereotipos sociales

Aplicacin de tcnicas de la entrevista y

el trabajo con testimonios orales.

Fuentes
testimoniales

Anlisis de las temticas a travs del

cine, la msica y el arte.

Fuentes grficas y
escritas

Dramatizacin, role-playing

Material audiovisual

Concepto de discriminacin. Iguales y

diferentes. Tipos de discriminacin: tnica,
de genero, de edad, cultural, por orientacin
sexual, otras. Formas extremas de
discriminacin. Grupos de vulnerabilidad
social. Derechos involucrados. Anlisis de
casos actuales

Trabajo con documentos Histricos

(peridicos, fuentes gubernamentales,
fuentes testimoniales etc)
Trabajos grupales que conlleven la
proposicin de hiptesis sobre las
problemticas analizadas para su
posterior debate en clase.

Textos
seleccionados
Pizarrn

UNIDAD 4: La comunicacin. Las

producciones de los medios de
comunicacin. Expresiones de medios
grficos, audiovisuales y radiofnicos. Los
medios masivos de comunicacin.
Caractersticas de la sociedad de la
informacin
Comunicacin como un aspecto constitutivo
de la ciudadana y como favorecedor de la
construccin de la ciudadana.
La posicin crtica ante la informacin

Aplicacin de tcnicas de la entrevista y

el trabajo con testimonios orales.
Anlisis de las temticas a travs del
cine, la msica y el arte.
Dramatizacin, role-playing
Trabajo con documentos Histricos
(peridicos, fuentes gubernamentales,
fuentes testimoniales etc)
Trabajos grupales que conlleven la
proposicin de hiptesis sobre las
problemticas analizadas para su
posterior debate en clase.

. Presentacin de la investigacin, en
la forma que elijan los grupos para
exponer el trabajo y socializarlo con
compaeros. Elaboracin y
realizacin del proyecto de
intervencin en la realidad del
segundo cuatrimestre-

Junio

Julio

Agosto

Observacin directa del trabajo y

actitud en clase, hacia la propuesta,
los compaeros y el docente.
Presentacin en tiempo y forma de
trabajos de clase o pedidos de tarea.

Investigacin y elaboracin de cuadros

comparativos.

COMUNICACIN
Y TECNOLOGAS
DE LA
INFORMACIN

Diaria y permanente. Oral y escrita.

Trabajos prcticos grupales e
individuales. Autoevaluacin.
Presentaciones orales

Dibujos, grficos,
fotografas
Fuentes
testimoniales
Fuentes grficas y
escritas
Material audiovisual
Textos
seleccionados
Pizarrn

Dibujos, grficos,

Diaria y permanente. Oral y escrita.

Trabajos prcticos grupales e
individuales. Autoevaluacin.
Presentaciones orales
. Presentacin de la investigacin, en
la forma que elijan los grupos para
exponer el trabajo y socializarlo con
compaeros. Elaboracin y
realizacin del proyecto de
intervencin en la realidad del
segundo cuatrimestreObservacin directa del trabajo y
actitud en clase, hacia la propuesta,
los compaeros y el docente.
Presentacin en tiempo y forma de
trabajos de clase o pedidos de tarea.

Septiembre

Octubre

INTEGRACION:

Aplicacin de los contenidos anuales en la

realizacin final del proyecto

Aplicacin de tcnicas de la entrevista y

el trabajo con testimonios orales.
Anlisis de las temticas a travs del
cine, la msica y el arte.
Dramatizacin, role-playing
Trabajo con documentos Histricos
(peridicos, fuentes gubernamentales,
fuentes testimoniales etc)
Trabajos grupales que conlleven la
proposicin de hiptesis sobre las
problemticas analizadas para su
posterior debate en clase.

fotografas
Fuentes
testimoniales
Fuentes grficas y
escritas

Presentacin del proyecto finalizado.

Noviembre

Material audiovisual
Textos
seleccionados
Pizarrn

PROYECTOS A DESARROLLAR POR LOS ALUMNOS, CON TUTORA DOCENTE:

Se desarrollar un proyecto de intervencin relacionado con las identidades, en el mbito comunitario de la institucin
educativa, haciendo un aporte concreto a la misma. El lugar y la forma del mismo sern convenidos con los alumnos en el
transcurso del trimestre