TRAMAS TEXTUALES

1. TRAMA NARRATIVA
Se caracteriza por comunicar hechos o acontecimientos, dispuestos en una secuencia con
jerarqua causal y cronolgica: hay acontecimientos que necesariamente ocurren antes
que otros; hay acontecimientos que son el efecto de sucesos anteriores.
Adems estas acciones son atribuidas a sujetos que las realizan o sufren sus efectos.
El hombre pis algo blanduzco, y enseguida sinti la mordedura en el pie. Salt adelante, y al
volverse, con un juramento vio una yararacus que, arrollada en s misma, esperaba otro
ataque.
El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban
dificultosamente, y sac el machete de la cintura.
La vbora vio la amenaza y hundi ms la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el
machete cay de lomo, dislocndole las vrtebras.
Horacio Quiroga. A la deriva (fragmento)

.
Con otras palabras:
1. Texto formado por oraciones con encadenamiento cronolgico.
2. Cuenta hechos.
3. El eje es el tiempo
4. Centrado en verbos de accin y adverbios de tiempo.
5. Objetivo: transmitir un hecho o proceso.
(A despus de B)
.
2. TRAMA DESCRIPTIVA
Se caracteriza por la comunicacin de las caractersticas de los objetos (o personas) y de
los procesos. Entre sus componentes no se establece una relacin jerrquica como en la
trama narrativa, sino que el orden de importancia en que aparecen es equivalente. La
secuencia est basada entonces en la coordinacin y yuxtaposicin de las partes.
A un costado del baldo, en el techo de un tranva abandonado, duerme un gato. En el
tranva, esqueleto comido por los vientos y la humedad y la sal, vive gente; hay ropa tendida
en el cerco de alambre. Un nio descalzo, con una bolsa al hombro, saluda desde lo lejos
agitando la mano. El campito huele a retamas.
Eduardo Galeano. La cancin de nosotros (fragmento)

.
Con otras palabras:
1. Texto formado por enunciados con encadenamiento del orden espacial.
2. Se refiere a lugares, objetos y personas.
3. El eje es el espacio.
4. Centrado en verbos de estado y adverbios de lugar.
5. Objetivo: caracterizar objetos, personas, lugares, pensamientos.
(A al lado de B)
.
3. TRAMA ARGUMENTATIVA
Sus objetos son las ideas, las creencias, la opiniones, los conocimientos, los juicios de valor.
Lo que se comunica es la defensa o apoyo de unas y la refutacin de otras. La secuencia es
un tipo jerrquico porque se ordenan las ideas en partes bien diferenciadas: generalmente
se establece la cuestin sobre la que se va a desarrollar la argumentacin; la posicin que
se va a defender, y luego se desarrollan diversos procedimientos que apelan a la lgica
para presentar las pruebas que apoyen esa posicin y que lleven a alguna conclusin.

La naturaleza humana no es en s ni buena ni mala, es la educacin la que la hace buena o

mala. Ms all del ser, la educacin apunta al deber ser. Presupone la perfectibilidad del
hombre. Cuanto ms se eleva el individuo en la sociedad, ms acepta responsabilidades y
ms importancia reviste este deber ser. Cabe esperar de un jefe de Estado o de gobierno, de
un diputado, de un responsable sindical o de un dignatario religioso una perfecta probidad
moral adems de sus competencias. Cuanto ms educado se est ms alto se llega, en el
sentido moral tanto como social. Hace falta, pues, tener confianza en la capacidad del
hombre de superarse, y en la de la educacin para ayudarle a ello.
Ph. Augier. El ciudadano soberano (fragmento)

.
Con otras palabras:
1. Texto formado por oraciones con encadenamiento de orden lgico.
2. Se refiere a ideas y juicios.
3. El eje es el pensamiento.
4. Centrado en conectores (pues, sin embargo, pero, entonces, etc.)
5. Objetivo: convencer o persuadir a un destinatario.
(A entonces B)
4. TRAMA CONVERSACIONAL
Esta trama no se distingue por ocuparse de determinados objetos del mundo, sino que est
caracterizada por un tipo de accin particular denominada intercambio. La secuencia est
determinada por el hecho de que se cambien los turnos de palabra, y en esta sucesin de
turnos, los sujetos intervinientes en una conversacin estn comprometidos en la
construccin de un texto nico.
-Buena mujer, podras darle albergue a un caminante?
-Pasa, marinero.
-No tendrs, buena mujer, algo para matar el hambre?
-Ay, buen hombre, yo misma no he probado bocado en todo el da!
-En fin... Cuando no hay, no hay...
(de un cuento popular ruso)

.
Con otras palabras:
1. Texto formado por enunciados que por turno intercambian dos o ms personas.
2. Es un intercambio de palabras.
3. El eje es el mantener una conversacin.
4. Centrado en recursos apelativos que tienden a llamar la atencin del interlocutor y
provocar una respuesta.
5. Objetivo: intercambiar opiniones o pensamientos a travs del dilogo.
(A/B - B/A)
5. TRAMA EXPOSITIVA-EXPLICATIVA
Esta trama presenta un tema con la finalidad de darlo a conocer al destinatario o ampliar
la informacin que este tiene sobre ese tema. Se la encuentra, por ejemplo, en clases orales,
textos de libros de estudio, artculos de divulgacin, etc.
Reciben este nombre los textos que presentan al lector informacinsobre teoras, hechos,
personajes, fechas, etc. Fueron escritos por un experto o estudioso del tema, con un
vocabulario especfico, perteneciente a alguna de las reas del conocimiento.
Un buen texto expositivo presenta la informacin de manera ordenada (ttulos, subttulos,
recuadros, colores que resaltan algunas palabras, etc).

Molusco (del lat. Molluscus, blando) Zool. Tipo o filium animal con aprox. 120.000 especies,
perteneciente a los deterstomos. Los moluscos tienen piel blanda y sin proteccin, con
frecuencia recubierta por la secrecin del pliegue del manto, la concha. Han desarrollado
una forma especial la parte inferior del cuerpo, denominada pie, lo que permite que se
desplacen arrastrndose. Se divide en dos subtipos. Los anfineuros son ms primitivos.
Exclusivamente marinos, estn provistos de dos pares de cordones nerviosos, que atraviesan
el cuerpo y forman una especie de sistema nervioso en escalera triple por medio de cordones
conectivos. Las clases solenogastros, con 140 especies, y placforos, con ms de 1.000
especies, y placforos, con ms de 1.000 especies, pertenecen a este grupo. El segundo
subtipo, conchferos, comprende aquellos moluscos provistos de verdaderas conchas
continuas. En l se distinguen cuatro clases: los gasterpodos, con aprox. 85.0000 especies,
los escafpodos, con aprox. 300 especies; los bivalvos, con aprox. 25.000 especies y los
cefalpodos, con aprox. 8.500 especies.(Tomado de Enciclopedia Clarn, Tomo 17. Bs. As.
1999)

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Tramas textuales
Se llama trama textual a la manera en la que se organiza un texto; a travs de una
narracin, de una descripcin, de una conversacin, de argumentos, etc.
Siempre las tramas estn estrechamente relacionadas a las funciones del
lenguaje, propsitos o intenciones de los textos
Se reconocen seis tramas textuales:

Narrativa: es aquella que relata una serie de sucesos relacionados entre s

temporalmente o por medio de relaciones de causa consecuencia.
Ejemplos de textos narrativos son: las noticias (textos narativos no
ficcionales), los cuentos (textos narrativos ficcionales).

Descriptiva: es la que da caractersticas de objetos, lugares, situaciones,

hechos, fenmenos, etc.

Conversacional: es aquella que se estructura a travs del dilogo, por

ejemplo las entrevistas, las obras teatrales, historietas.

Expositiva: es aquella que presenta datos, los muestra. Por ejemplo el

pronstico del tiempo.

Explicativa: es la que profundiza un tema o aspecto, antes mencionado.

Menciona sus causas, consecuencias; ampla datos e informacin.

Argumentativa: es la que incluye fundamentos, defendiendo puntos de

vista y posturas. Por ejemplo discursos, publicidades.

1. TRAMA NARRATIVA

Se caracteriza por comunicar hechos o acontecimientos, dispuestos en una

secuencia con jerarqua causal y cronolgica: hay acontecimientos que
necesariamente ocurren antes que otros; hay acontecimientos que son el efecto de
sucesos
anteriores.
Adems estas acciones son atribuidas a sujetos que las realizan o sufren sus
efectos.
El hombre pis algo blanduzco, y enseguida sinti la mordedura en el pie. Salt
adelante, y al volverse, con un juramento vio una yararacus que, arrollada en s
misma,
esperaba
otro
ataque.
El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre
engrosaban
dificultosamente,
y
sac
el
machete
de
la
cintura.
La vbora vio la amenaza y hundi ms la cabeza en el centro mismo de su espiral;
pero
el
machete
cay
de
lomo,
dislocndole
las
vrtebras.

Horacio Quiroga. A la deriva (fragmento)

.
Con otras palabras:
1. Texto formado por oraciones con encadenamiento cronolgico.
2. Cuenta hechos.
3. El eje es el tiempo
4. Centrado en verbos de accin y adverbios de tiempo.
5. Objetivo: transmitir un hecho o proceso.
(A despus de B)

.
2. TRAMA DESCRIPTIVA
Se caracteriza por la comunicacin de las caractersticas de los objetos (o
personas) y de los procesos. Entre sus componentes no se establece una relacin
jerrquica como en la trama narrativa, sino que el orden de importancia en que
aparecen es equivalente. La secuencia est basada entonces en la coordinacin y
yuxtaposicin
de
las
partes.
A un costado del baldo, en el techo de un tranva abandonado, duerme un gato.
En el tranva, esqueleto comido por los vientos y la humedad y la sal, vive gente;
hay ropa tendida en el cerco de alambre. Un nio descalzo, con una bolsa al
hombro, saluda desde lo lejos agitando la mano. El campito huele a retamas.
Eduardo
Galeano.
La
cancin
de
nosotros
(fragmento)
.
Con otras palabras:
1. Texto formado por enunciados con encadenamiento del orden espacial.
2. Se refiere a lugares, objetos y personas.
3. El eje es el espacio.
4. Centrado en verbos de estado y adverbios de lugar.
5. Objetivo: caracterizar objetos, personas, lugares, pensamientos.
(A al lado de B)
.
3. TRAMA ARGUMENTATIVA
Sus objetos son las ideas, las creencias, las opiniones, los conocimientos, los
juicios de valor. Lo que se comunica es la defensa o apoyo de unas y la refutacin
de otras. La secuencia es un tipo jerrquico porque se ordenan las ideas en partes
bien diferenciadas: generalmente se establece la cuestin sobre la que se va a
desarrollar la argumentacin; la posicin que se va a defender, y luego se
desarrollan diversos procedimientos que apelan a la lgica para presentar las
pruebas que apoyen esa posicin y que lleven a alguna conclusin.
La naturaleza humana no es en s ni buena ni mala, es la educacin la que la hace
buena o mala. Ms all del ser, la educacin apunta al deber ser. Presupone la
perfectibilidad del hombre. Cuanto ms se eleva el individuo en la sociedad, ms

acepta responsabilidades y ms importancia reviste este deber ser. Cabe esperar

de un jefe de Estado o de gobierno, de un diputado, de un responsable sindical o
de un dignatario religioso una perfecta probidad moral adems de sus
competencias. Cuanto ms educado se est ms alto se llega, en el sentido moral
tanto como social. Hace falta, pues, tener confianza en la capacidad del hombre de
superarse,
y
en
la
de
la
educacin
para
ayudarle
a
ello.
Ph.
Augier.
El
ciudadano
soberano
(fragmento)
.
Con otras palabras:
1. Texto formado por oraciones con encadenamiento de orden lgico.
2. Se refiere a ideas y juicios.
3. El eje es el pensamiento.
4. Centrado en conectores (pues, sin embargo, pero, entonces, etc.)
5. Objetivo: convencer o persuadir a un destinatario.
(A entonces B)

4. TRAMA CONVERSACIONAL
Esta trama no se distingue por ocuparse de determinados objetos del mundo, sino
que est caracterizada por un tipo de accin particular denominada intercambio.
La secuencia est determinada por el hecho de que se cambien los turnos de
palabra, y en esta sucesin de turnos, los sujetos intervinientes en una
conversacin estn comprometidos en la construccin de un texto nico.
-Buena
mujer,
podras
darle
albergue
a
un
caminante?
-Pasa,
marinero.
-No
tendrs,
buena
mujer,
algo
para
matar
el
hambre?
-Ay, buen hombre, yo misma no he probado bocado en todo el da!
-En
fin...
Cuando
no
hay,
no
hay...
(De un cuento popular ruso)
.
Con otras palabras:
1. Texto formado por enunciados que por turno intercambian dos o ms personas.
2. Es un intercambio de palabras.
3. El eje es el mantener una conversacin.
4. Centrado en recursos apelativos que tienden a llamar la atencin del
interlocutor y provocar una respuesta.
5. Objetivo: intercambiar opiniones o pensamientos a travs del dilogo.
(A/B - B/A)
5. TRAMA EXPOSITIVA-EXPLICATIVA
Esta trama presenta un tema con la finalidad de darlo a conocer al destinatario o ampliar la
informacin que este tiene sobre ese tema. Se la encuentra, por ejemplo, en clases orales,
textos de libros de estudio, artculos de divulgacin, etc.
Reciben este nombre los textos que presentan al lector informacinsobre teoras, hechos,
personajes, fechas, etc. Fueron escritos por un experto o estudioso del tema, con un
vocabulario especfico, perteneciente a alguna de las reas del conocimiento.
Un buen texto expositivo presenta la informacin de manera ordenada (ttulos, subttulos,
recuadros, colores que resaltan algunas palabras, etc).

Molusco (del lat. Molluscus, blando) Zool. Tipo o filium animal con aprox. 120.000 especies,
perteneciente a los deterstomos. Los moluscos tienen piel blanda y sin proteccin, con
frecuencia recubierta por la secrecin del pliegue del manto, la concha. Han desarrollado una
forma especial la parte inferior del cuerpo, denominada pie, lo que permite que se desplacen
arrastrndose. Se divide en dos subtipos. Los anfineuros son ms primitivos. Exclusivamente
marinos, estn provistos de dos pares de cordones nerviosos, que atraviesan el cuerpo y
forman una especie de sistema nervioso en escalera triple por medio de cordones
conectivos. Las clases solenogastros, con 140 especies, y placforos, con ms de 1.000
especies, y placforos, con ms de 1.000 especies, pertenecen a este grupo. El segundo
subtipo, conchferos, comprende aquellos moluscos provistos de verdaderas conchas
continuas. En l se distinguen cuatro clases: los gasterpodos, con aprox. 85.0000 especies,
los escafpodos, con aprox. 300 especies; los bivalvos, con aprox. 25.000 especies y los
cefalpodos, con aprox. 8.500 especies.(Tomado de Enciclopedia Clarn, Tomo 17. Bs. As.
1999)