Visin y accin, de la declaracin mundial sobre la educacin

superior en el siglo XXI.

Se observa una demanda de educacin superior sin precedentes, acompaada
de una gran diversificacin de la misma, y una mayor toma de conciencia de la
importancia fundamental que este tipo de educacin reviste para el desarrollo
sociocultural y econmico. Y para la construccin del futuro a cara al cual las
nuevas generaciones debern de estar preparadas con nuevas competencias y
nuevos conocimientos e ideas.
La educacin superior ha dado sobradas pruebas de su viabilidad a lo largo de los
siglos y de su capacidad para transformarse y propiciar el cambio y el progreso
de la sociedad. Dado el alcance y el ritmo de las transformaciones, de la sociedad
cada vez tiende ms a fundamentarse en el conocimiento. Es por ello que la
educacin superior ha de emplear la transformacin y la renovacin ms
radicales que jams haya tenido por delante, de forma que la sociedad
contempornea, que la actualidad vive una profunda crisis de valores.
Los sistemas de educacin superior deberan aumentar su capacidad para vivir
en un medio de la incertidumbre, para transformarse y provocar el cambio, para
atender las necesidades sociales y fomentar la solidaridad y la igualdad;
preservar y ejercer el rigor y la originalidad cientficos con espritu imparcial por
ser un requisito previo decisivo para alcanzar y mantener un nivel indispensable
de calidad y colocar a los estudiantes en primer plano.
Para ello se proclama segn la UNESCO:
Misiones y funciones de la educacin superior
Artculo 1: la misin de educar, formar y realizar investigaciones

Formar diplomados altamente cualificados.

Constituir un espacio abierto para la formacin superior que propicie el
aprendizaje permanente.
Promover, generar y difundir conocimientos
Comprender e interpretar, preservar, reforzar, fomentar y difundir las
culturas nacionales y regionales, internacionales e histricas.
Valores de la sociedad

Articulo 2: funcin tica, autonoma responsabilidad y prospectiva.

Poder opinar sobre los problemas ticos, culturales y sociales, con total
autonoma y plena responsabilidad, por estar previstos de una especie de

autoridad intelectual que la sociedad necesita para ayudar a reflexionar,

comprender y actuar.
Aportar su contribucin a la definicin y tratamiento de los problemas que
afectan al bienestar de las comunidades, las naciones y la sociedad
mundial.

Forjar una nueva visin de la educacin superior.

Artculo 3: igualdad de acceso.

La declaracin universal de los derechos humanos, el acceso a los estudios

superiores debera de estar basado en los meritos en la capacidad, los
esfuerzos la perseverancia y la determinacin de los aspirantes en la
perspectiva de la educacin.
El acceso de la educacin superior debera de empezar por el
fortalecimiento y de, ser necesario una nueva orientacin
de su
vinculacin con los dems niveles de enseanza y ms concretamente
con la enseanza secundaria.
Los establecimientos de educacin superior deben de
actuar
estrechamente con colaboracin de los padres.
No obstante el acceso a la enseanza superior debera seguir estando
abierto a toda persona que haya finalizado satisfactoriamente la enseanza
secundaria.
Facilitar activamente el acceso a la educacin superior de los miembros
de algunos grupos especficos como los pueblos indgenas.

Artculo 4: fortalecimiento de la aparicin y promocin del acceso de las mujeres.

Mejorar el acceso de las mujeres a la enseanza superior, en muchas

partes del mundo donde todava subsisten distintos obstculos de ndole
socioeconmico, cultural y poltica, que impiden en su pleno acceso e
integracin efectiva.
Eliminar todos los estereotipos fundados en el gnero en la educacin
superior.
Favorecer en particular la participacin activa de la mujer en los niveles de
la elaboracin de polticas y la adopcin de decisiones tanto en la
educacin superior, como para la sociedad.

Artculo 5: promocin del saber mediante la investigacin en los mbitos de la

ciencia, el arte y las humanidades y la difusin de sus resultados.

La investigacin es una funcin esencial de todos los sistemas de

educacin superior que tienen el deber de promover los estudios de
posgrado
Reforzarse la innovacin la interdisciplinariedad y la transdiciplinariedad.
La comunidad acadmica que realizan investigaciones reciban formacin,
recursos y apoyo suficientes.
Incrementar las investigaciones en todas las disciplinas, comprendidas las
ciencias sociales y humanas, las ciencias de la educacin (incluida la
investigacin sobre educacin superior).

Artculo 6: orientacin a largo plazo fundada en la pertinencia.

La pertinencia de la educacin superior debe evaluarse en funcin de la

educacin entre lo que espera la sociedad.
Reforzar funciones de servicio de la sociedad.
Aumentar la contribucin al desarrollo del conjunto del sistema educativo.
Crear una nueva sociedad no violenta y de la que este excluida la
explotacin.

Artculo 7: reforzar la cooperacin con el mundo del trabajo y el anlisis y la

previsin de las necesidades de la sociedad.

La intensificacin de la utilizacin por los docentes y los estudiantes en los

planos nacional e internacional de las posibilidades de aprendizaje
profesional y de combinacin de estudios.
Fomentar el espritu de iniciativa deben convertirse en importantes
preocupaciones de la educacin superior a fin de facilitar las posibilidades
de empleo de los diplomados que cada vez estarn ms llamados a crear
puestos de trabajo y no limitarse a buscarlos.

Artculo 8: la diversificacin como medio de reforzar la igualdad de oportunidades.

La diversificacin de los modelos de educacin superior y las modalidades

y los criterios de contratacin es indispensable para responder a la
tendencia internacional de la masificacin de la demanda y a la vez dar
acceso a los distintos modos de enseanza.
Nuevos tipos de establecimientos de enseanza postsecundaria pblicos
privados y no lucrativos.

Artculo 9: Mtodos educativos innovadores: pensamiento crtico y creatividad.

La necesidad de una nueva visin y un nuevo modelo de enseanza

superior que deber estar centrado en el estudiante.
Buscar soluciones para lo que se planteen a la sociedad aplicar estas y
asumir responsabilidades.

Artculo 10: El personal y los estudiantes, principal protagonista de la educacin.

Establecer directrices claras sobre los docentes de la educacin superior

que deberan de ocuparse sobre todo hoy en da en ensear a sus
estudiantes aprender y tomar iniciativas y no solo ser pozos de ciencias.
Desarrollar los servicios de orientacin para facilitar el paso de los
estudiantes secundarios a la enseanza superior. sea cual sea su edad.