Marre Melhor

MARREMelhor
Aptides para a Aprendizagem, Comunicao e Pesquisa
Bem-vindo ao mundo acadmico

Compilado e traduzido do ingls por
Edgar Manuel Cambaza
2015
O livro que todos os estudantes devem ler
Ficha tcnica
Ttulo:
Autor:
Traduo e edio:
Licena:
MARREMelhor: Aptides para Aprendizagem,

Comunicao e Pesquisa
STUDYSmarter, The University of Western Australia
Edgar Manuel Cambaza
Creative Commons Share Alike and Attribution

Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste livro pode ser reproduzida
ou transmitida por quaisquer formas ou meios, electrnicos ou mecnicos,
incluindo fotocpias, gravaes ou qualquer outro tipo de arquivamento de
informaes, sem autorizao por escrito dos autores.
Foto de capa:
A esquerda adaptada de Hyde (2010). A outra
pertence ao editor.
Contacto:
+258 82 4494050 (telemvel)
edycambaza@yahoo.com.br (email)
Ateno: esta obra no segue o novo Acordo Ortogrfico.
Prefcio
As Guias de Sobrevivncia1 produzidas pela equipe STUDYSmarter da Universidade

da Austrlia Ocidental (UWA) tm ajudado muitos estudantes a aprimorar as suas
habilidades acadmicas necessrias para garantir o sucesso na vida universitria.
As guias fornecem conselhos sucintos sobre tpicos acadmicos incluindo como
escrever ensaios, conceber apresentaes orais eficazes, ler efectivamente textos
acadmicos e pensar, ler e escrever criticamente.
Atravs da iniciativa e engenhosidade de Edgar Cambaza, um ex-estudante e
tradutor das Guias de Sobrevivncia, a comunidade lusfona pode agora
beneficiar das guias. A equipe do STUDYSmarter espera que estas contribuam para
o desenvolvimento das competncias acadmicas de todos aqueles que as
usarem.
Dra. Cheryl Lange
Conselheira da Lngua Inglesa e Capacidade de Aprendizagem
STUDYSmarter Apoio ao Estudante
Universidade da Austrlia Ocidental
Caro estudante,
Ao entrar em contacto com o contedo das Guias de Sobrevivncia do
STUDYSmarter, percebi que tinha nas mos a soluo para muitos problemas.
Encontrei na obra a sada para grande parte dos desafios que os estudantes
universitrios enfrentam, especialmente os principiantes. Os novos estudantes
apresentam frequentemente dvidas muito elementares, to elementares que
obrigam o docente a esclarec-las antes mesmo de ensinar o contedo da
disciplina. O docente s faz isto de boa vontade e quando tem pacincia para tal,
pois deve-se assumir que o tempo para se leccionar qualquer disciplina limitado.
As Guias de Sobrevivncia foram engenhosamente concebidas para minimizar este
tipo de constrangimentos e no h dvidas que j salvaram a vida acadmica de
inmeros estudantes.
Foi com base nas Guias de Sobrevivncia que concebi o MARREMelhor, uma obra
didctica dedicada ao estudante. Ele apresenta as chaves para o sucesso
acadmico. No necessrio ser-se brilhante para se obter bons resultados. uma
questo de se cumprir com algumas regras, respeitar-se o rigor acadmico e
cientfico e trabalhar-se com boa disposio e pacincia. Qualquer estudante
pode ter sucesso. O contedo das Guias de Sobrevivncia encontrava-se disperso
e ainda assim organizado, o que facilitou todo o processo de compilao e
traduo.
Do original em ingls Survival Guides.
Esta obra candidata-se por si a tornar-se uma companheira fiel do estudante para
toda a vida acadmica e, possivelmente, profissional. natural que a entrada para
o ensino superior exija uma nova postura estudantil, provavelmente mais exigente
do que aquela do nvel bsico ou mdio. MARREMelhor resulta da compilao de
ensinamentos e recomendaes de inmeros profissionais em pedagogia a partir
da experincia de ensino que acompanha uma tradio de mais de cem anos,
desde o surgimento da Universidade da Austrlia Ocidental. Alguns contedos so
estritamente teis para a vida de estudante mas outros podem ser aproveitados
posteriormente em meios profissionais ou mesmo na vida pessoal.
desejvel que a obra seja lida na ntegra mas cada captulo e seco apresenta
completude no contedo modo que possa ser consultado isoladamente.
MarreMelhor um amigo a quem devemos procurar quando a dvida nos visita.
Um bom conselho: l tudo! Quem tudo l tem o benefcio de integrar o
conhecimento e mais facilmente us-lo com mestria mas isso no um imperativo.
O estudante que for consultando de acordo com as necessidades vai
eventualmente acabar explorando todo o livro.
Deste modo, desejo que todos os estudantes tirem o maior proveito possvel da
obra, cauterizando o seu triunfo acadmico. Acabo, tambm, por agradecer
Dra. Cheryl Lange do STUDYSmarter por permitir a publicao deste material em
Moambique. No existe bem mais precioso do que a sabedoria.
Edgar Cambaza
Assistente Universitrio
Departamento de Cincias Biolgicas, Faculdade de Cincias
Universidade Eduardo Mondlane
Traduzido e editado por Edgar Cambaza
ii
ndice
Captulo 1
Introduo vida acadmica ........................................................................ 1

Estudar na universidade ............................................................................................................. 1
MARRAMelhor, no muito ......................................................................................................... 2
Gesto de tempo e tarefas ......................................................................................................... 4
Evitando adiar as tarefas ............................................................................................................ 6
Preparao para exames ............................................................................................................ 8
Avaliaes atravs de ensaios ................................................................................................... 10
Testes de escolha mltipla ........................................................................................................ 12
Testes com consulta .................................................................................................................. 14
Memorizao ............................................................................................................................ 16
Opinies de acadmicos ............................................................................................................ 18
Gerindo o stress e a ansiedade .................................................................................................. 20
Captulo 2
A capacidade de comunicar ........................................................................ 22

Falar em pblico ........................................................................................................................ 22
Apresentaes de seminrios .................................................................................................... 23
Tomando notas ......................................................................................................................... 26
Entendendo as aulas ................................................................................................................. 28
Aproveitando bem as aulas prticas .......................................................................................... 30
Trabalhando em grupos ............................................................................................................ 32
Captulo 3
Ensaios e trabalhos ..................................................................................... 34

Comeando com os trabalhos .................................................................................................... 34
Estruturando ensaios ................................................................................................................ 36
Introdues e concluses .......................................................................................................... 38
Escrevendo teses ....................................................................................................................... 40
Desenvolvendo Argumentos para Ensaios ................................................................................. 42
A escrita crtica .......................................................................................................................... 44
Relatrios laboratoriais e escrita cientfica ................................................................................ 46
A arte de escrever ..................................................................................................................... 48
Edio de textos ........................................................................................................................ 51
Escrita C.L.A.R.A. ....................................................................................................................... 53
Reviso de livros ....................................................................................................................... 56
Captulo 4
Leitura e raciocnio ..................................................................................... 58

Leitura eficaz ............................................................................................................................. 58
A arte da leitura ........................................................................................................................ 60
Pensamento crtico ................................................................................................................... 63
Mapas mentais .......................................................................................................................... 65
Citaes .................................................................................................................................... 67
Evitando plagiar ........................................................................................................................ 69
Parafraseando ........................................................................................................................... 71
Captulo 5
iii
Elementos da escrita .................................................................................. 71
Sinais de transio .................................................................................................................... 71

Voz activa e passiva ................................................................................................................... 74
Artigos ...................................................................................................................................... 76
Preposies ............................................................................................................................... 78
Escrevendo um pargrafo .......................................................................................................... 79
Escrevendo uma reviso de literatura ....................................................................................... 82
Escrevendo uma proposta de pesquisa ...................................................................................... 85
Escrevendo uma bibliografia comentada ................................................................................... 87
Captulo 6
O pesadelo da Matemtica e Estatstica .................................................. 89

Gostar de Matemtica ............................................................................................................... 89
Aulas de Matemtica e Estatstica .............................................................................................. 2
Acompanhando as aulas de Matemtica e Estatstica ................................................................. 4
Emperrado num problema de Matemtica ................................................................................. 6
Estudando para um teste de Matemtica ou Estatstica ............................................................. 8
Mitos sobre a Matemtica na universidade ............................................................................... 10
A Matemtica e Estatstica no teu curso .................................................................................... 11
Captulo 7
Tpicos de tecnologia ................................................................................. 12

Utilizando o Facebook ............................................................................................................... 12
Utilizando o RSS para estudar e pesquisar ................................................................................. 15
Utilizando o Skype ..................................................................................................................... 17
Pesquisando online ................................................................................................................... 20
Bibliografia ...................................................................................................................... 23
iv
Captulo 1 Introduo vida acadmica

Estudar na universidade
Se acabaste de concluir o nvel
mdio ou tiveste uma pausa dos
estudos,
enfrentars
muitas
mudanas assim que iniciares a vida
acadmica no ensino superior.
Existem diferentes tipos de aulas na
universidade, incluindo:
Aulas
tericas
so
apresentadas em grandes turmas
formais e fornecem uma viso
geral do material da disciplina.
muito importante frequent-las
para perceber bem a disciplina;
Aulas prticas turmas mais
pequenas que exploram o
material da disciplina atravs de
discusses e muita interaco;
Seminrios
aulas
de
apresentaes pelos estudantes
e discusses;
Aulas laboratoriais turmas que
se dedicam a trabalhos prticos,
geralmente em grupos;
Oficinas de actividades turmas
pequenas
para
o
desenvolvimento de algumas
competncias
atravs
de
discusses
e
trabalhos
em
grupos;
Grupos de trabalho grupos
informais onde os estudantes se
encontram para se dedicarem e
reas de estudo especficas.
Como
estudante
universitrio,
espera-se que sejas responsvel pela
tua aprendizagem. H algumas
maneiras de assumires um papel
activo na tua aprendizagem:
Prepara-te para as aulas l o

material
disponvel
com
antecedncia;
Procura ser crtico diante de tudo
o que ls ou escutas;
Toma notas teis nas aulas e a
partir daquilo que ls;
Lana questes para ti, para os
teus colegas e docentes;
Estuda com outros e discute tudo
o que aprendes.
MARRAMelhor, no muito
Como estudar melhor?
Estudar melhor exige que sejas um
aprendente activo.
Como ser um aprendente activo?
Envolve-te com a disciplinas que
ests a estudar e explora-as com
grande profundidade;
Reflecte sobre o modo como
ests a aprender e as prticas
relacionadas;
Procura saber se at que ponto
os
teus
mtodos
de
aprendizagem esto-te a ser
teis.
Exemplos
de
tcnicas
de
aprendizagem activa
Reescreve as lies, leituras, etc.
em tuas prprias palavras. Este
processo chama-se produo de
parfrases e uma habilidade
fundamental;
Questiona o que ls ou ouves, isto
, no acredites em tudo o que
te dizem ou ls como verdade
absoluta;
Associa novo conhecimento ao
que
j
tinhas atravs de
experincias quotidianas. Isto faz
com que percebas e valorizes
melhor o material terico;
Encontra a melhor maneira de
estudar para ti. Assim, vais usar o
tempo de estudo com mais
eficincia.
s novo no ensino superior? Estiveste
algum tempo sem estudar?
Se queres ser um aprendente activo
e bem sucedido, pode ser que
precises de desenvolver novos estilos
de aprendizagem ou aperfeioar os
antigos.
Dica
Quanto mais activamente te
envolves no teu estudo, mais
facilmente te lembras o que
tiveres aprendido e melhores so
as probabilidades de ser um
estudante bem sucedido.
Existe uma melhor maneira de

estudar?
Todos temos foras e fraquezas. Para
que estudes efectivamente, faz o
seguinte:
1) Procura uma rea de estudo
confortvel, com boa luz e
preferencialmente silenciosa;
2) Traa uma meta para cada
sesso de estudo;
3) Avalia-te no fim de cada sesso
de estudo para ver se atingiste a
tua meta;
4) Lembra-te que aprender em
excesso necessrio para
introduzir informao necessria
na tua memria de longa
durao;
5) Tenta sempre saber por quanto
tempo
podes
estudar
efectivamente antes que precises
de um intervalo. A quantidade
de tempo vai aumentar quanto
mais estudares;
6) Usa ferramentas lgicas quando
estiveres a tomar notas ou rever
as aulas. Por exemplo, podes usar
mapas de conceitos, diagramas
ou tabelas (ver mapas de
pensamentos no 0).
2
Figura 1. Pirmide da aprendizagem, comparando o processo activo e passivo. Fonte: Lalley and Miller
(2007).
Assim, para MARRARESMelhor:
Procura ser flexvel. Se uma tcnica de estudo no est a funcionar, tenta outra;
Cria grupo de estudos com estudantes com colegas com que pretendes estudar (ver 0);
Ensina o que sabes aos outros;
Estuda as matrias antes as aulas, tanto tericas como prticas;
Mantm um equilbrio entre os estudos e outros aspectos da vida como, por exemplo,
exerccios, socializao, alimentao saudvel e compromissos familiares;
Resiste urgncia de estudar apenas as coisas importantes e reescreve tudo em tuas palavras;
Cria recompensas para ti mesmo pelos trabalhos bem feitos. Trabalho sem recreio no
sinnimo de excelncia de um estudante. Obviamente, distraces no so aconselhveis em
pocas de exames).
Gesto de tempo e tarefas

Um dos maiores desafios ao estudar-se
na universidade o cumprimento das
tarefas enquanto se mantm a
sanidade e um estilo de vida
equilibrado.
Entretanto, existem muitas coisas que
podes fazer para usar o tempo
eficientemente.
Dicas gerais para a gesto do tempo
As tuas metas devem ser claras e
consistentes como um bom remate:
Realsticas deves saber o que s

capaz de fazer em uma hora, um
dia, etc.;
Enquadradas foca-te naquilo
que deves aprender no mbito da
disciplina que ests a estudar;
Mensurveis deves traar metas
que podes confirmar ao atingires.
Por exemplo: saber aplicar a Regra
de Ruffin at s 17 horas;
Atingveis analisa com cuidado o
a dimenso das tarefas tendo em
conta o tempo disponvel;
Temporizadas usa o tempo para
aquilo que precisas de fazer, no o
que queres fazer;
Especficas procura ter um
propsito claro para cada sesso
de estudo.
Planificao
Procura racionalizar bem o tempo.
Organiza o teu semestre, as semanas
e os dias num calendrio. Podes usar
um computador, uma agenda ou o
que te for mais conveniente.
Consulta o plano temtico da
disciplina para saberes quando deves
terminar cada actividade ou quando
ters testes ou exames. Coloca essas

datas no teu calendrio.
Um cdigo de cores pode ser til:
Usa uma cor para actividades

repetitivas
semanalmente.
Por
exemplo, aulas tericas, prticas,
laboratoriais, etc.;
Usa outra cor para o tempo de
estudo individual;
Usa outra para compromissos
familiares, religiosos, pessoais, etc.;
Usa outra para actividades sociais.
Estas podem ser preencher os
tempos livres.
Planeia ao contrrio
Determina quando pretendes:
Entregar a monografia;
Terminar o esboo;
Completar a estrutura do trabalho;
Terminar a pesquisa bibliogrfica
inicial;
Etc.
Listas so teis
Listas dirias ou semanais de coisas a
fazer ajudam muito, principalmente se
definires prioridades:
Altas;
Mdias;
Baixas.
Procura conhecer-te
Se souberes quando estudas melhor e
por quanto tempo podes estudar com
eficcia, poders gerir melhor o teu
tempo de estudo.
Consegues responder as seguintes

perguntas acerca de ti?
Quando que te sentes mais
fresco, alerta, lcido?
Quanto
tempo
estudas
sem
necessidade de intervalo?
Quando que estudas com mais
eficcia?
Como que te sentes mais
motivado para completar tarefas
difceis
como,
por
exemplo,
monografias?
Procura ser proactivo
O teu tempo limitado e
quantidade de matria para
estudar pode ser ilimitada. Por isso,

proactividade a melhor opo.
Estudantes proactivos:
Planificam o que fazer desde o

incio. Eles no esperam que
algum os diga o que fazer e
quando fazer;
Procuram ajuda logo que sentem
necessidade. No esperam que
haja uma crise;
Tm maior probabilidade de gerir
o tempo eficientemente.
a
a
Evitando adiar as tarefas

Procrastinao algo todos fazem,
pelo menos ocasionalmente, mas
quase nunca benfico e pode
resultar em maior stress e ansiedade.
Sabes que ests a procrastinar
quando te abstns das tuas tarefas
sem boas razes para tal.
Para muitos de ns, um problema
residente e srio mas, uma vez que
se trata de um comportamento
aprendido, a procrastinao pode
ser desaprendida.
Para mudarmos de comportamento,
precisamos
de
reconhecer
as
desculpas que criamos para no
fazermos o que precisamos.
Reconheces as tuas desculpas?
Eu sou mais produtivo quando
trabalho sob presso;
Eu no sei como realizar esta
tarefa e por isso vou esperar at
perceber
melhor
antes
de
cumpri-la;
Este trabalho mais fcil de fazer
quando estou inspirado;
Eu esperei at ao ltimo
momento
antes
e
sempre
funcionou, ento, porque no
esperar desta vs?
Se eu esperar at ao ltimo
minuto, no vou gastar muito
tempo nisto;
Se fizer isto agora, vou perder um
evento social sem igual;
Eu trabalhei tanto nisto que j
no tenho mais interesse e
energia.
Ns inventamos muitos tipos de

desculpas para no realizarmos
coisas
difceis.
Uma
vez
comeando,
frequente
sentirmos muita satisfao.
Passos
para
o
sucesso
conquistando a procrastinao
Reconhece
que
a
procrastinao um problema
de
autogesto
e
que
o
comportamento
pode
ser
mudado;
Aprende a reconhecer quando
ests a procrastinar e porqu;
Desafia cada razo que crias
para procrastinar;
Comea com um aspecto da
tarefa de que gostas;
Evita ser um perfeccionista
(considera o tempo que tens
disposio e age de acordo com
este);
Elimina
actividades
que
queimam tempo. Por exemplo,
excesso de trabalhos domsticos,
exerccios fsicos ou socializao;
Planifica o teu tempo e segue o
teu plano mas se no estiver a
funcionar muda de modo a
torna-lo mais eficaz;
Divide os trabalhos difceis em
seces que te ajudem a
cumprir com cada tarefa mais
prontamente;
Marca prazos realsticos que no
sejam muito restritivos. Monitora o
teu progresso;
Cria um equilbrio entre o estudo,
a manuteno da sade e o
entretenimento;
6
Cria recompensas para ti mesmo

depois de cada tarefa cumprida.
Um bom momento para iniciar um

trabalho ou projecto assim que o
recebes. No esperes pelo tempo
certo.
Lembra-te
Muitas
pessoas
procrastinam
porque pensam que a motivao
origina a aco. Na verdade,
aco origina motivao e esta,
por sua vez, origina aco.
3)
4)
5)
Mais dicas
1) A autorreflexo uma chave
para desaprender a procrastinar.
Reconhece quando te ests a
enganar para no ler ou
comear
ou
terminar
um
trabalho ou projecto. Costumas a
ver televiso, correr ou entrar no
Facebook?
Quanto
mais
consciente ests sobre quando e
como
procrastinas,
mais
facilmente sers capaz de usar
melhor o teu tempo de estudo;
2) A planificao do teu estudo
tambm crucial quanto ter um
propsito para cada sesso de
6)
estudo. Quando dividires uma

grande tarefa noutras mais
pequenas,
regista
quando
pretendes
completar
cada
tarefa.
Lista todos os problemas que te
podem impedir de cumprires
com as tuas metas a tempo.
Regista
solues
para
contornares esses problemas se
surgirem.
Lembra-te que no existe ensaio
ou trabalho perfeito;
Monitora o teu progresso. Se o
teu plano de estudo no
realstico, muda-o mas garante
que a mudana no seja apenas
mais uma oportunidade para
procrastinar. Cria um tempo
especfico para alterares o teu
horrio. Muda-o e volta para seja
o que estiveres a estudar,
escrever ou ler.
Cria recompensas que te vais
oferecer ao cumprires com as
tuas metas. Assim, visita os teus
amigos, v televiso, l um livro,
etc. por direito ao saberes que
mereces essas recompensas.
Preparao para exames

Exames so parte da maioria das
disciplinas e por isso aqui vo algumas
dicas para que te prepares bem.
Comea cedo a rever a matria
Mesmo que precises cedo de fazer
alguns trabalhos e ler para estar a par
da matria, melhor que te prepares
cedo para os exames.
Reflecte sobre o que precisas de rever
1) D uma vista cuidadosa no plano
temtico da disciplina;
2) Faz uma lista dos tpicos que
precisas de rever;
3) Define prioridades num sistema de
0 a 5;
4) Marca como 0 os tpicos que
precisas de dedicar mais tempo e
5 aqueles com os quais te sentes
mais confiante.
Cria tempo para fazer a reviso
Reorganiza o teu horrio para
encaixar perodos de reviso;
Rev ou estuda os tpicos que
dominas menos em primeiro lugar
e quando ests mais bem disposto;
Estabelece uma rotina dinmica
que inclui intervalos.
Dicas
Procura saber quando estudas

melhor. Ser de manh,
tarde ou de noite?
Tenta estudar em ciclos de 50
minutos, seguidos por intervalos
de 10 minutos. Essa rotina vai
provavelmente
ajudar-te a
trabalhar por mais tempo;
Tenta responder questes de
exames
passados
sob
as
mesmas condies de exame.
Por outras palavras, tenta
simular o exame.
A prtica sob condies do exame

boa
para
testares
o
teu
conhecimento e entendimento dos
conceitos apresentados durante as
aulas. Alm disso, vais ganhar
experincia
na
resoluo
dos
exerccios no tempo em que o exame
vai decorrer.
Exames passados mostram-te os tipos
de questes que podem aparecer no
teu exame.
No te esqueas
H momentos em que precisas de
memorizar definies, novos termos,
procedimentos, conceitos, etc. Se isso
acontecer,
assegura-te
de
que
entendes o que ests a memorizar.
Reviso o que fazer e quando

A longo prazo
Observa os objectivos da disciplina, organiza e selecciona o
material prioritrio, procura exames antigos
A curto prazo
Faz revises, procura entender melhor, memoriza se necessrio
Na semana do Pratica os exerccios, evita voltar a ler
exame
Ideias
para
testares
a
tua
compreenso
Depois de uma sesso, testa a tua
compreenso atravs de:
Parfrases (escrever por outras

palavras) ou resumo das principais
ideias;
Explicao de certos conceitos,
modelos para outras pessoas;
Mapas mentais para relacionar
teorias, modelos, estruturas ou
exemplos com base na tua
experincia, literatura acadmica,
etc.
Elaborao
do
teu
prprio
questionrio sobre a matria.
Informa-te sobre o exame

Quando que ser realizado?
Onde que vai ocorrer?
Qual
ser
o
sistema
de
classificao dos resultados?
Quantas questes devero ser
respondidas?
Quanto valer cada questo?
Que tipo de questes o exame
ter?
Dicas finais
Sabias que quanto mais tenso
estiveres, mas esquecers? Aprende
tcnicas de relaxamento. Come bem.
Exercita frequentemente.
Avaliaes atravs de ensaios

Escrever um ensaio num teste pode
ser assustador mas aqui vo algumas
dicas que vo-te ajudar a enfrentar o
desafio.
Planificao essencial
Antes do exame
1) Assegura-te de que sabes onde o
teste ser feito;
2) Procura saber claramente quanto
tempo o teste vai durar;
3) Procura saber quantas questes
precisars de responder;
4) Determina
quanto
tempo
precisars para cada questo.
Prepara-te para
eficientemente
gerir
tempo
Durante o teste
1) Escolhe a questo de ensaio que
pretendes responder;
2) Analisa a questo identifica o
principal foco do ensaio;
3) Escreve a ideia que pretendes
defender (no percas muito
tempo nisto porque um teste);
4) Esboa as principais ideias que
pretendes expandir no teu ensaio;
5) D prioridade a essas ideias. Essas
sero os focos dos teus pargrafos;
6) Escreve o teu ensaio de acordo
com as regras;
7) Inclui frases que introduzem o
tpico
de
cada
pargrafo,
escreve uma ideia central em
cada frase e no fim do pargrafo.
Combina
as
ideias
numa
concluso;
8) Verifica a ortografia e gramtica
no fim, se tiveres tempo.
Os ensaios mostram o quanto dominas

uma matria. Evita falar sobre o que
no sabes.
Escreve bem. Caligrafia legvel ajuda
o avaliador a perceber facilmente as
tuas ideias.
Para aproveitares bem o tempo,
prepara-te bem para o teste.
Para cada teste
Organiza as tuas anotaes de
modo que tenhas informaes e
exemplos que podem responder
vrias questes relacionadas;
Prepara ao menos um tpico
extra em caso de no poderes
responder tua questo favorita
ou desta no fazer parte do teu
teste;
Exercita a escrita de modo a tornla precisa, breve e clara.
Prepara respostas padro apenas se
sabes por antecedncia que questes
sero lanadas no teste.
Usa
dois
pontos,
pargrafo,
travesso apenas se no tiveres
tempo (o que no ser necessrio se
seguires as dicas acima explicadas).
Uma boa preparao geralmente
resulta em bons resultados
Usa testes passados ou questes que
preparaste se os testes no estiverem
disponveis.
Praticando sob as condies do teste
Mostra-te o que podes fazer em
determinado intervalo de tempo;
Ajuda-te a aprimorar o quanto
deves escrever no tempo dado;
10
Aumenta a tua autoconfiana

sobre o que s capaz de escrever
no tempo disponvel.
Usa o teu tempo eficientemente durante o teste
11
Testes de escolha mltipla

Questionrios de escolha mltipla so
uma forma comum de avaliao
nalgumas disciplinas.
Cada questo possui uma introduo
e respostas alternativas das quais uma
est correcta.
Como em casos de qualquer outro
tipo de exame, para que tenhas bom
desempenho num teste de escolha
mltipla, importante que domines a
matria da disciplina.
Preparao para testes de escolha
mltipla
Lembra-te que questionrios de
escolha
mltipla
testam
conhecimento factual e termos
especficos da disciplina. Por isso,
quando estudares para testes de
escolha mltipla, procura aprender e
entender:
Definies;
Conceitos fundamentais, modelos
e estruturas que explorados na
disciplina;
Processos com vrias etapas.
Estudar em intervalos, por exemplo,

em trs perodos de duas horas
melhor do que estudar durante seis
horas de uma vez.
importante comear a estudar
sozinho. Depois, quando sentes que
aprendeste
o
quanto
poderias
aprender sozinho, podes pensar em
estudar em grupo.
Familiariza-te com os tipos de
questes dos testes passados. No
estudo em grupo, procurem lanar-se
questes entre si. Procura responder
as questes num grupo.
Ateno
As tcnicas de estudo em grupo s
funcionam se todos j estudaram
individualmente. Se no o grupo pode
perder muito tempo.
Estratgias para testes de escolha
mltipla
Num teste, quando confrontado com
um grupo de questes de escolha
mltipla:
1) Procura
perceber
o
texto
introdutrio antes de ler as opes;
2) Sublinha palavras-chave e pistas
no texto introdutrio;
3) L o texto introdutrio;
4) Decide qual a opo que te
parece correcta;
5) Depois, l todas as opes;
6) Elimina
aquelas
obviamente
erradas;
7) Escolhe a que te parece correcta.
Lembra-te que um bom docente no
procura criar armadilhas, mas sim
testar o estudante. Se no consegues
escolher entre duas alternativas,
confia na tua intuio. Escolhe a
resposta
que
te
parece
mais
confortvel. s vezes as nossas
impresses so mais precisas do que a
nossa memria.
Nota: As estratgias acima so
sugestes, no regras. No so
infalveis. A melhor garantia de
sucesso estudares mais do que
aquilo que recebes na sala de aulas.
Mais dicas
Se no consegues responder uma
pergunta, pe um ponto de
interrogao ao lado. Lembra-te
12
13
de
regressar
questo
e
responder antes de entregares o
teste;
Se de facto no conheces a
resposta, adivinha. Tens 25% de
acertar se forem quatro opes;
Opes
contendo
expresses
qualitativas como s vezes,
ocasionalmente
tm
maior
probabilidade de estar correctas
do
que
aquelas
contendo
palavras como sempre ou
nunca;
Presta ateno a opes muito
longas ou complicadas. A resposta
mais complicada pode no ser a
mais correcta;
Se
uma
opo
apenas
parcialmente
correcta
ou
verdadeira sob condies muito
particulares, provvel que no
seja a resposta certa;
Se
uma
opo
possui
inconsistncias
gramaticais,
s
pode estar errada.
Uma perspectiva na mudana das

tuas respostas
No tenhas medo de mudar a tua
resposta original se, depois de
alguma
reflexo,
parecer-te
errada. Ao longo dos anos,
pesquisas mostrara que alterar
respostas pode ser benfico.
Observa o texto abaixo.
Um estudo de 1.561 exames de
psicologia observou que quando
os estudantes alteraram a sua
resposta, eles partiram de:
Resposta errada para certa em

51% dos casos;
Certa para errada em 25% dos
casos;
Errada para outra resposta
errada em 23% dos casos.
Fonte: Kruger,
(2005).
Wirtz,
and
Miller
Testes com consulta

Testes com consulta permitem que
leves textos e livros e leias livremente
durante o tempo de avaliao.
Alguns estudantes comentem o erro
de pensar que estes testes so fceis
quando de facto eles podem ser os
mais difceis porque os avaliadores
esperam um trabalho muito bem feito.
Deves estar altamente preparado
para um teste com consulta e deves
conhecer bem
o
material da
disciplina e saber onde encontrar a
informao nos textos. Em vez de se
testar a tua qualidade de memorizar
informao, nos testes com consultas
foram concebidos para testar a tua
compreenso e capacidade de
sintetizar material.
Evita
Estudar pouco para o teste com
consulta por achares fcil;
Levar muito material para o teste;
Perder muito tempo a consultar o
material e negligenciar o tempo
para escrever as respostas;
Tentar incluir muito detalhe nas
respostas e ficar sem tempo para
concluir;
Preparar respostas padro e
acabar no respondendo o que
de facto te perguntado;
Plagiar material.
Tenta
Ser selectivo sobre o que vais levar
ao exame organiza para que
possas consultar facilmente;
Buscar e analisar a informao
necessria;
Entender
e
aplicar
o
conhecimento;
Avaliar criticamente o material;

Escrever
respostas
bem
estruturadas e apresentadas;
Definir o tempo limite para cada
resposta e respeitar rigorosamente.
Preparao para um teste com

consulta
Procura estar actualizado na
matria e nas tarefas;
Certifica-te sobre o que ser
permitido ou no usar o teste;
Familiariza-te com os textos e a sua
estrutura, uma vez que o tempo
ser limitado no teste;
Usa
cdigo
de
cores
e
separadores
para
destacar
seces importante;
Escreve um pequeno resumo do
texto. Isso vai ajudar-te a evitar
plgios;
Faz uma lista de dados e frmulas
numa fola em separado;
Inclui os teus prprios comentrios
nos materiais isso permitir-te-
escrever com maior domnio da
matria;
Pensa
sobre
como
poderias
responder questes padro mas
no elabores respostas padro;
se fizeres isso, corrers o risco de
responder a questo para a qual
te preparaste em vez de a questo
que te foi apresentada;
No exame
Procura usar bem o tempo. Rev o
nmero de questes e quanto
tempo deve ser dedicado a elas;
No escrevas mais do que o
necessrio nas respostas. Nunca
excedas o tempo alocado;
14
15
L as perguntas com cuidado;

Assegura-te de que estejas a
responder a pergunta que te foi
apresentada;
Responde em primeiro lugar as
questes s quais ests mais
confiante;
Usa citaes (poucas vezes):
o Para ilustrar as tuas ideias;
Para usar a autoridade da

fonte;
o Porque
no
poderias
explicar melhor;
o Como
um
ponto
e
discusso.
Se for possvel, l novamente as
tuas respostas a procura de erros e
para assegurar o fluxo lgico dos
teus argumentos.
o
Memorizao
Memria como um msculo
quanto mais usas melhor ela se torna
A capacidade de memorizar factos e
figuras
uma
competncia
importante para a vida pessoal e
acadmica.
Mesmo que algumas disciplinas
acadmicas
exigem
mais
memorizao do que outras, todos
precisamos de memorizar algumas
coisas em determinados momentos.
Tcnicas de memorizao
Existem
muitas
tcnicas
de
memorizao, mas cada um de ns
tem algum estilo preferido de
aprendizagem que influencia como
nos vamos memorizar as coisas, seja
ele
visual,
auditrio
ou
tctil.
Experimenta
algumas
tcnicas
diferentes e verifica qual delas
funciona melhor para ti.
Usa os teus sentidos. Quanto mais
sentidos usares mais facilmente a
informao ser transferida para a
tua memria a longo prazo.
Desenha mapas mentais. Usa

smbolos, cores, diferentes letras,
etc. Quanto maior a variedade no
teu mapa mental, melhor te
lembrars dos principais aspectos
adequado a aprendentes visuais;
Aprende fazendo. A memria
muscular
extremamente
poderosa,
faz
modelos,
se
necessrio,
faz
diagramas
adequado
para
aprendentes
cinestticos;
Cria rimas, l o material escrito,
ensina algum adequado a
aprendentes auditrios;
Cria ligaes fsicas. Combina

todos os sentidos. Fala sobre o teu
trabalho, escreve notas, desenha
setas de ligaes.
Associa informao nova antiga. A

criao de ligaes com o que tu j
conheces e as tuas experincias
quotidianas ajuda-te a memorizar
novas informaes.
Usa tcnicas de mnemnica. Por
exemplo, memorizando letras iniciais
ou relevantes de uma frase ou um
nome.
Pratica, pratica, pratica. Faz uma
reviso
de
novas
palavras,
terminologias, frmulas e pratica elas
todos os dias. recomendvel rever o
que foi aprendido nas ltimas 48
horas.
Sabias que...
...ns
esquecemos
as
coisas
porque no aprendemos da
maneira mais adequada?
A capacidade de te recordares de
informaes depende de o quanto:
Entendeste;
Reviste o material.
Se te queres recordar bem, precisas

de passar tempo considervel a
aprender o que pretendes.
1) Se ouves ou ls a matria uma vez,
provvel que no te lembres de
a maior parte um ou dois dias mais
tarde;
2) Se ls e revs o material uma ou
duas vezes, ters recordaes
mnimas (talvez te lembrars o
16
suficiente para teres uma nota

positiva no dia seguinte, mas a
informao no passar para a
tua memria de longo prazo);
3) Se ls a informao e revs vrias
vezes escrevendo, falando sobre a
matria e testando-te num perodo
de dois dias, provvel que te
lembres bem;
4) Se fazes a mesma coisa do ponto 3
acima num perodo de trs a seis
17
dias provvel que te lembres

muito bem. s vezes, isto
chamado
aprendizagem
excessiva.
Sabias que...
...que a tua memria ser melhor
se dormires bem todas as noites?
No percas tempo de estudo
dormindo mesa de estudo.
Opinies de acadmicos
Qual a importncia?
A opinio de acadmicos pode ser
muito agradvel e animadora, mas
tambm pode causar dissabor.
As opinies dos teus docentes
fazem parte de uma conversa que
inicia assim que te comprometes a
estudar. Ela fornece informao
vital sobre o teu progresso como
acadmico.
Mesmo
os
acadmicos
mais
simpticos e serenos podem de
repente
parecer
juzes,
jris
e
carrascos quando do opinies sobre
os trabalhos! Pode ser frustrante
quando no atingimos a nota que
queramos ou gratificante quando as
notas so boas. Mas alm disso, qual
a importncia da opinio dos
acadmicos?
As opinies ajudam-te
A perceber o que os docentes e
tutores esperam do teu trabalho;
A identificar os pontos fortes que
podes usar para os prximos
trabalhos;
Identificar tendncias no teu
trabalho (por exemplo, pode-se
pedir que uses um mtodo mais
crtico);
A manter um dilogo profundo
com os acadmicos de modo que
entendas as ligaes entre as tuas
interpretaes e as metas mais
amplas da disciplina;
A identificar reas a desenvolver e
demonstrar a tua aprendizagem
para o prximo trabalho.
O que podes fazer

Pensa para alm dos valores
atribudos no teu trabalho. As notas
so uma indicao do teu
progresso, mas so muito menos
teis do que a opinio escritas dos
docentes;
Presta ateno aos comentrios
dos docentes e tutores sobre as
aulas tericas e prticas isso
pode te dar uma ideia sobre as
suas espectativas e como as aulas
esto a decorrer;
L todas as opinies escritas no teu
trabalho quando o recebes e
tenta associ-las com a forma
como tens estudado. Se no ests
satisfeito
com
as
notas,
geralmente til que te ds algum

tempo dos dias antes que reflictas
mais objectivamente sobre os
comentrios.
Mais dicas
Faz muitas perguntas. Ser que a
opinio faz sentido? Como ficar o
teu trabalho assim que fizeres as
alteraes
sugeridas
pelo
docente?
Marca as questes que no
consegues
responder
para
discutires com o teu tutor;
Reflecte sobre opinies passadas
quando
elaborares
novos
trabalhos.
Um aspecto final a recordar
Muitos de reconhecem que quando
comunicamos com membros da
famlia, amigos e indivduos da
comunidade, a nossa resposta s suas
opinies esto som o nosso controlo.
18
O mesmo grau de responsabilidade

aplica-se comunicao com os
docentes e tutores. A sua opinio
pode ou no ser bem-vinda, mas
uma
parte
inevitvel
da
aprendizagem que nos ajuda a
crescer
como
acadmicos,
intelectuais e profissionais. Por isso,
importante saber fazer o uso das
opinies e dar continuidade
conversa com o docente aplicando
os seus conselhos em trabalhos futuros.
Se uma opinio nos deixa confusos,
recomendvel
que
conversemos
19
directamente como o avaliador. Se

necessrio,
usa-se
os
canais
apropriados para tal na universidade.
importante lembrar, de qualquer
maneira, que a opinio desagradvel
ou negativa muitas vezes pode ser
uma
preciosa
experincia
de
aprendizagem.
O
processo
de
aprendizagem continua atravs da
absoro, avaliao e integrao as
partes da opinio que te parecem
mais
teis,
constrangedoras
ou
complicadas.
Gerindo o stress e a ansiedade

O stress pode se bom?
Podes usar o stress em teu benefcio
ajudando-te
a
sentir
alerta
e
concentrado.
Contudo,
podes-te
sentir
algumas
vezes
muito
perturbado. O estudo pode piorar a
situao.
Mesmo que estejas a iniciar a
universidade, fazer o mestrado ou
outro grau superior, a chave para que
no deixes que o stress te perturbe a
busca de formas eficazes de geri-lo.
Reduzindo o stress
O stress pode estar associado ao
estudo, trabalho, relaes familiares e
pessoais.
Existem vrias coisas que podem
reduzir o teu stress.
Procura fazer coisas que te

agradam. Gostas de escutar
msica, caminhar pela praia,
praticar desporto ou ler para o
lazer? Dedica algum tempo para
as coisas que gostas pelo menos
algumas vezes por semana;
Faz exerccios regulares. Exerccio
fsico pode aliviar a tenso os teus
msculos e relaxar a tua mente.
Experimenta fazer alguns exerccios
por dia;
Dorme
suficientemente.
No
penses que a tua performance
ser ptima ao dormires muito
pouco durante a noite;
Encontra um equilbrio entre o
estudo e os outros aspectos da
vida. Aprende a dizer no para
no te sobrecarregares de coisas
novas;
Procura ser realista sobre o que

podes fazer. Atribui-te metas
atingveis
e
reavalia-as
frequentemente;
Conversa com alguma pessoa
confiada. Familiares, parceiros e
amigos podem muitas vezes
mostrar-te novas perspectivas. Eles
podem-te ajudar a renegociar
algumas
das
tuas
responsabilidades. Se o apoio
familiar ou de amigos no
opo, considera a possibilidade
de procurares aconselhamento
profissional;
Resolve
conflitos
pessoais.
Resolvendo conflitos com colegas,
familiares ou amigos, libertars
espao na tua cabea e isso vaite ajudar a estudar melhor.
Dicas
Adia
grandes
decises
ou
mudanas. mais provvel que
tomes
as
melhores
decises
quando te sentes menos ansioso
ou stressado;
Algumas pessoas praticam yoga,
meditam, jogam futebol, etc.
Comea a gerir eficientemente o
tempo e os estudos:
o Usando
calendrios
semestrais,
mensais
ou
semanais, desde o incio do
semestre, o que ajuda na
organizao de uma vida
equilibrada;
o Definindo um propsito para
cada sesso de estudo. E
podes
verificar
frequentemente se atingiste
20
21
os objectivos de cada
sesso.
Deves saber quando j fizeste o
suficiente. Estejas a pesquisar, ler
ou
escrever,
dedica
tempo
especfico a cada tarefa;
Entrega todos os teus trabalhos a

tempo e bonifica-te por teres
atingido a meta;
Aprende alguns exerccios de
relaxamento dos msculos e
pratica todos os dias.
Captulo 2 A capacidade de comunicar

Falar em pblico
Muitos estudantes devem falar para
audincias nalgum momento do
curso. Isto pode no estar na tua lista
favorita de coisas a fazer mas, com
alguma planificao e prtica, podes
com certeza melhorar.
Tudo depende de ti!
Um bom apresentador
Tem uma voz bem audvel;
Faz contacto visual;
Consegue prender a ateno da
audincia;
Domina o tpico;
Usa bem as suas anotaes;
Aparenta confiante;
facilmente entendido;
Est preparado at aos detalhes;
Mostra entusiasmo.
Assim, h muito a pensar antes que
fales em frente de uma audincia!
Preparao
Quando ests a preparar o material,
as duas coisas mais importantes a ter
em conta so:
A mensagem;
A audincia.
Pergunta-te qual o conhecimento

que eu quero que a minha audincia
tenha no fim da apresentao?
Se tiveres em conta o que queres que
a
audincia
aprenda
da
tua
apresentao, estars concentrado e
isso vai-te ajudar a estruturar e
organizar as tuas ideias de um modo
lgico e coerente.
Se tiveres dvidas se deves ou no
incluir certo material, pergunta-te
ser que isto ajuda-me a atingir os

meus objectivos? Se no, deixa de
lado.
Pratica
No h substituto para a prtica.
Prtica ajuda-te a afinar vrios
elementos da tua apresentao,
incluindo:
A temporizao;
As anotaes;
O volume;
O ritmo;
O encadeamento lgico;
Suporte
visual
para
apresentao.
Como parte da tua prtica, no te

esqueas
de
ver
a
sala
o
equipamento e os lugares. Rearranja
tudo de acordo com as tuas
necessidades.
O teu desempenho
Uma
apresentao
de
sucesso
baseia-se
numa
variedade
de
elementos mas tudo est relacionado
com:
O modo como transmites a tua

mensagem;
Como tu te apresentas.
Dicas
Presumindo que fizeste a tua pesquisa
sobre o que precisas de apresentar
at ao detalhe, as seguintes dicas
vo-te ajudar a manter a ateno da
audincia:
Introduz-te rapidamente;
22
Menciona um ponto algo muito

familiar audincia;
Apresenta a estrutura do teu
trabalho;
Faz uma pausa ao enfatizares os
pontos-chave e talvez precises de
os repetir;
Usa conjunes com frequncia.
Alguns exemplos so como
resultado, primeiro... segundo...
ou como j mencionei.
Nervoso?
Muitos apresentadores ficam nervosos
(mesmo profissionais).
Quanto mais praticas, menores as
probabilidades
de
os
nervos
comprometerem a tua apresentao.
Um bom truque suspirares antes de
comeares a falar. Isso vai-te relaxar e
preparar-te- para a primeira palavra.
Finalmente reflecte sobre cada

apresentao
Se queres seriamente melhorar as tuas
apresentaes orais, a reflexo sobre
cada uma delas vai-te ajudar a
identificar as reas que mais precisas
de desenvolver.
Mais dicas
Veste
roupas
confortveis
e
apropriadas para circunstncia;
Certifica-te de que o teu cabelo
no cobre frequentemente o teu
rosto (mulheres e homens de
cabelo
grande).
Audincias
podem no gostar de ver o
apresentador sempre a afastar o
cabelo para trs;
Mantm contacto visual com
pessoas por toda a sala;
Faz referencia s tuas notas
algumas vezes, mas evita ler;
Fala suficientemente alto para que

todos oiam. Usa microfone se
necessrio;
Fala calmamente para que as
pessoas
possam
acompanhar
confortavelmente
a
tua
apresentao;
Mostra interesse e entusiasmo pelo
tpico;
Sorri. Se tu demonstras prazer em
apresentar, provavelmente vais
gostar de faz-lo.
Usa listas de autoavaliao e

opinies formais ou informais dos
docentes, tutores e colegas para
avaliares
as
tuas
foras
e
fraquezas;
Faz uma reviso das opinies em
relao ao:
o Contedo (objectivos, a
estrutura,
evidncias,
mensagem ou propsito e
suporte visual);
o A
transmisso
da
mensagem (voz, confiana,
contacto visual, linguagem
corporal).
Apresentaes de seminrios
Algumas pessoas fazem com muita
facilidade
mas
uma
boa
apresentao de seminrio requer
planificao cuidadosa.
23
Se pensas numa boa apresentao

que viste, provvel que:
Tenha tido uma boa estrutura;
Tenha usado bem as ferramentas

visuais;
Tenha tido material relevante;
Tenha tido um apresentador
confiante e divertido.
Antes
Uma boa apresentao comea bem
antes
que
estejas
diante
da
audincia.
Uma vez terminada a pesquisa,
comea a pensar na estrutura.
No interessa o quanto pequeno ou
informal o seminrio, ele precisa de
estar estruturado.
Uma vez que tenhas estruturado e
preparado
o
esboo,
testa
a
temporizao.
Uma vez esboado e temporizado,
pratica o quanto puderes.
Dica
Pensa na tua apresentao como
uma oportunidade para contar
uma histria.
Apresenta a informao:
Numa ordem lgica;

De forma divertida;
Para o benefcio da audincia.
Certifica-te de que tens um incio,

meio e fim.
Sem roteiro?
Se
ests
confiante
sobre
apresentaes orais e ests a usar
PowerPoint, usa os slides para te
recordares dos aspectos centrais.
Se no tens apoio de ferramentas
visuais, sempre bom ter algumas
notas nas mos s para casos de
lapsos.
Contacto visual
Olha para as pessoas com quem ests
a falar.
Lana o olhar de modo que cubra
todas as pessoas da sala.
Usa a tua voz para capturar e manter
a ateno da audincia
Faz algumas pausas antes te
mencionares
aspectos
importantes;
Varia em velocidade e volume;
A apresentao
Captura a ateno da audincia
desde o incio. As tuas frases de
abertura so importantes. Apresenta a
estrutura da tua apresentao.
Podes
manter
a
ateno
da
audincia atravs de:
A apresentao devo levar um

roteiro?
Se no ests habituado a apresentar
em seminrios e no te sentes to
confiante:
Escreve o que pretendes dizer;

Entretanto, procura escrever em
tom de conversa.
Pausas antes da apresentao dos

aspectos mais importantes e talvez
repetindo-os;
Usando palavras orientadoras. Por
exemplo, existem trs coisas que
eu
gostaria
de
mencionar.
Primeiro...,
eu
gostaria
de
enfatizar...,
e
como
consequncia...;
Recorrendo ao humor, se te
sentires confiante;
Concluindo atravs da associao
dos principais pontos.
24
Termina a tempo. Se praticaste antes

da apresentao, isto no deve ser
um problema.
Tempo para perguntas
Parte da tua apresentao pode ser
dedicada a questes da audincia:
25
Responde
usando
a
tua
apresentao como referncia, se
adequado. Recua at aos slides
relevantes;
No tenhas medo de dizer que
no sabes;
Olha para cada pessoa que te
lana uma questo como um
recurso, especialmente se as tuas
ideias so criticadas;
Procura ser aberto a novas
sugestes e ideias mas no
renuncies da tua se tiveres
evidncias suficientes ou te sentes

confiante acerca delas.
Depois da apresentao
Assim que terminares a apresentao,
pede a opinio de algum que
confias. uma boa ideia pedir
algum antecipadamente que tome
nota de alguns aspectos da tua
apresentao.
Dicas para PowerPoint
Usa frases breves, claras e directas;
Usa letras cujos tamanhos podem
ser vistos em toda a sala;
Diagramas
e
fotos
so
frequentemente
to
eficientes
quanto palavras;
Inclui apenas os pontos-chave;
Usa um controlo remoto de modo
que possas caminhar pela sala.
Tomando notas
necessrio tomar e criar notas
efectivamente como uma chave
para o entendimento de ideias e a
elaborao de bons ensaios relatrios
e testes.
Estratgias para tomar notas em aulas
1) Chega a tempo aula de modo
que no percas os tpicos que os
docentes geralmente apresentam
no incio;
2) Tenta perceber os tpicos. Se j
estavas preparado para a aula,
tudo far mais sentido e tomars
melhor as notas;
3) Procura ter um propsito para a
tomada de notas de modo que
sejas selectivo sobre o que
escrever;
4) Procura pistas como, por exemplo,
a ideia central ..., eu gostaria
de enfatizar... ou acima de
tudo...;
5) Presta ateno s relaes com
outras
aulas,
questes
dos
trabalhos, a vida quotidiana
(aplicaes prticas);
6) Regista quaisquer questes ou
ideias levantadas na aula;
7) Desenvolve
as
tuas
prprias
abreviaturas.
melhor acabar a aula tendo
percebido do que ter uma data de
notas sem ter percebido.
Depois da aula
1) Rev as tuas notas e explora
alguns
pontos
que
te
escaparam e precisam de
esclarecimento;
2) Faz
associaes,
resume,
confirma o que foi de facto
discutido, expande o assunto,
cria diagramas;
3) Compara as tuas notas com as
dos teus colegas;
4) Discute
as
diferenas
de
interpretao.
Tomada e elaborao de notas
durante a leitura
1) Define um propsito para a leitura.
Procura saber o que pretendes
aprender;
2) Regista
toda
a
informao
bibliogrfica relevante, incluindo
os nmeros das pginas;
3) Procura ser selectivo sobre o que
escreves;
4) Verifica se vai de acordo com o
teu propsito;
5) Escreve todas as questes que
precisas de esclarecer;
6) Presta ateno s explicaes ou
aos exemplos que podes usar em
futuros ensaios ou relatrios;
7) Procura similaridades e diferenas
entre as perspectivas dos autores;
8) Esquematiza as relaes entre as
ideias. Usa diagramas e mapas
mentais se houver necessidade.
Quando se toma nota, qualidade
melhor do que quantidade.
26
Cria-se notas depois da aula e

enquanto se est a ler. o incio do
teu envolvimento crtico com os
tpicos que ests a estudar. Para tal,
necessrio:
Identificar e anotar os principais

aspectos e temas;
Integrar as novas ideias com o
conhecimento e a experincia;
Formular questes;
Registar
os
teus
prprios
pensamentos
e
as
tuas
perspectivas;
Tomar nota de tudo o que precisas
de esclarecer ou investigar mais
tarde;
Discutir as tuas ideias e quaisquer
questes com outros estudantes.
Presta ateno ao progresso da

tomada e criao de notas
De tempos em tempos, faz uma
reviso das tuas notas:
27
Elas desempenham o papel que

gostarias?
Tens estado a us-las como
planificaste?
Elas so demasiado detalhadas ou
pouco detalhadas?
Existes lacunas que precisas de

preencher?
Consegues ainda perceb-las um
ms depois de as teres redigido?
s capaz de usar elas para estudar
para os testes?
Por fim
Quanto mais organizadas as tuas
notas, melhor;
Mantem as tuas notas em
sequncia de data;
Usa pastas separadas para cada
disciplina ou tpico;
Para cada aula, toma nota:
o Do ttulo;
o Da data;
o Do nome do docente.
Dica para a gesto do estudo e
tempo
Sempre regista a informao
bibliogrfica relevante dos livros,
artigos cientficos, websites, etc.
antes de comeares a tomar as
notas.
Entendendo as aulas
Adormecendo
nas
aulas?
No
consegues perceber? Precisas de
aproveitar melhor as aulas?
Se aproveitas bem as aulas a tua vida
fica muito mais fcil.
Entendendo as aulas
As aulas tm vrios propsitos. Elas
fornecem:
Explicao do material complexo;

Acesso a conhecimento que pode
ser difcil de encontrar no material
publicado;
Material adaptado para a tua
rea particular de estudo;
Esclarecimento de ideias obtidas
atravs de pesquisas;
Uma ideia geral de um tpico
vasto;
Correlacionamento
entre
conceitos, teorias e metodologias
importantes na tua rea de
estudo;
Uma base para discusso nas
aulas prticas;
Um contexto para posteriores
estudos individuais.
As aulas podem tambm te ajudar a

desenvolver entusiasmo diante de
determinado tpico.
te manteres concentrado nesta

posio.
Durante a aula
Escuta ativamente;
Toma nota dos pontos principais;
Procura sempre prever o que vem
a seguir ( mais fcil depois de
teres lido previamente);
Recorre ao pensamento crtico.
Faz questes (a ti mesmo)
medida
que
a
aula
vai
decorrendo
(escreve-as
numa
coluna separada das tuas notas q
faz uma reviso ou lana-as nas
aulas prticas ou laboratoriais).
Pensa
Em exemplos relevantes para ti;
Na relao entre o material e a
leitura que fizeste (e virs o quanto
importante ler previamente);
Sobre
como
as
aulas
se
relacionam disciplina como um
todo.
Depois
Constri mapas de conceitos
descritos e das relaes entre eles.
Recorda-te
Aproveita bem as aulas

Absorve cada aula numa situao de
aprendizagem activa.
Chega sempre a tempo de modo

que no percas a estrutura da
aula e outro material introdutrio;
Senta-te
preferencialmente
frente. geralmente mais fcil de
A tua meta perceber a aula,

no copi-la;
Faz uma reviso das tuas
anotaes depois da aula,
preenche as lacunas e procura
esclarecimento se necessrio;
Resume as tuas notas usando as
tuas prprias palavras e mapas
mentais.
28
Problemas relacionados com as aulas e como super-los

Problema
Soluo
Falta
de Procura conhecer as pessoas sentadas tua volta. Os
intimidade entre estudantes tendem a sentar nos mesmos lugares durante todas
os colegas
as aulas. Se tiveres algum com quem discutir as aulas
provavelmente ters diferentes perspectivas sobre as aulas
Muitas
Senta-te frente. Distrair-te-s menos e sentirs como se o
distraces
docente estivesse a falar directamente contigo.
potenciais
Contedo
Faz uma leitura prvia da aula. mais fcil dominares material
pouco familiar
que j conheces. Pode ser que a aula seja gravada de modo
que tenhas uma segunda oportunidade de escut-la e verificar
o teu nvel de compreenso das partes que no te pareceram
familiares.
As aulas podem melhorar a tua vida social. Elas so uma boa oportunidade para
que conheas outras pessoas interessadas nas tuas disciplinas favoritas.
29
Aproveitando bem as aulas prticas

Queres tomar um papel activo nas
tuas aulas prticas? No sabes como
chamar a ateno dos teus colegas?
Como todas as outras competncias
comunicativas, intervir em discusses
em
grupo
exige
prtica
e
autoavaliao. A melhor maneira de
comear entendendo o propsito
das aulas prticas e o que elas
exigem de ti.
Entendendo as aulas prticas
As
aulas
prticas
podem
ser
oportunidades
poderosas
de
aprendizagem. De entre outras coisas,
elas:
Do-te
a
oportunidade
de
levantares questes;
Permitem que desenvolvas o teu
potencial de comunicao oral,
aptido muito importante no teu
servio e para a vida, no geral;
Do-te a oportunidade de ouvir
vrias opinies e ideias;
Promovem
um
entendimento
profundo
dando-te
a
oportunidade
de
aplicares,
avaliares criticamente e testares o
material
coberto
nas
aulas
tericas.
A interveno em aulas prticas

uma forma de aprendizagem passiva
que te ajudar:
A desenvolver a tua capacidade

de usar a tua compreenso do
contedo da disciplina;
Transferir o contedo da tua
memria de curto prazo para
longo prazo.
Quanto mais cedo comeas a

contribuir nas aulas prticas, maior a
probabilidade
de
seres
um
participante activo por todo o
semestre.
Alm
disso,
a
tua
experincia acadmica ser mais
agradvel e satisfatria.
Comeando
Se s tmido ou sentes dificuldades em
falar em grupos, h vrias formas de
quebrares o gelo.
Lembra-te: uma chave para ter algo
significativo a dizer ler os enunciados
das aulas prticas e presenci-las.
1) Procura conhecer o teu grupo de
trabalho. Levantar questes num
grupo em que tens alguns amigos
mais confortvel do que num
grupo em que no conheces
ningum. Comea por conversar
com a pessoa mais prxima de ti;
2) Planeia o que pretendes dizer.
Pensa em algo que podes dizer na
prxima aula prtica. Podes
levantar uma questo ou fazer um
comentrio;
3) Planeia um ou dois comentrios
para a prxima vez. uma vez
tendo comeado, ser sempre
mais fcil intervir;
4) Pede sempre esclarecimento se
no tiveres percebido algo. Esta
forma de participao muito til
porque a resposta vai tambm
ajudar os outros.
Pratica diferente maneiras de intervir
numa discusso. Observa e aprende
dos outros.
30
Faz a tua parte

Procura ser responsvel pelo sucesso
de cada aula prtica.
Muitos estudantes culpam o tutor ou
outros estudantes quando a aula
prtica no corre bem. Lanar a
responsabilidade aos outros no
saudvel para a aula.
O teu papel nas aulas prticas inclui:
Iniciar a discusso, por exemplo,

levantando uma questo ou
dando uma opinio;
Apoiar aos outros na aula ouvindoos atentamente e respondendo
aos seus comentrios, levantado
questes relevantes, repetindo as
principais ideias, dizendo aos
outros quando concordas ou no
com as suas contribuies e
porqu;
Evitar que a discusso se desvie do
contexto da aula, por exemplo,
mantendo os teus comentrios em
torno do assunto principal.
Aptido para discusso

Arrisca preocupa-te mais em
participar e no com o facto de
31
estares certo ou errado. Ser

contrariado melhor do que no
dizer nada. Como sabers se as
pessoas
concordam
ou
no
contigo se no falares com ela? Se
estiveres errado, aprenders. Se
estiveres
certo,
os
outros
aprendero;
Arisca mais ainda protesta se
discordas com o que dito.
Repete o que o outro disse e
explica porque discordas. Lembrate que a tua opinio to vlida
quanto a de qualquer outra
pessoa.
Depois da aula
Anota
as
ideias
mais
importantes. Pergunta-te se
agora percebes melhor o
tpico. Se no, pergunta-te o
que podes fazer para resolver o
problema;
Avalia
a
tua
prpria
contribuio e considera como
podes melhor-la.
Trabalhando em grupos
Trabalhos em grupo
Se s colocado num grupo ou crias
um grupo de estudo com teus amigos,
importante que saibam que todos
so diferentes. Se o grupo funciona
bem, a mistura de conhecimentos,
personalidades e talentos pode
produzir uma equipe muito produtiva.
Grupos de estudo como proceder

Numa
base
rotatria,
deve-se
designar:
Dicas para trabalhos em grupo

eficazes
No primeiro encontro, importante
que se definam as metas e os
objectivos do grupo.
tambm bom que cada membro se
assuma certas tarefas. Estas incluem:
Leitura prvia para o tpico e a

devida preparao;
Respeito diante das opinies dos
outros;
Preparao para expor diferentes
pontos de vista;
Criticar ideias, no as pessoas;
Comear e terminar a tempo;
Local e hora de encontros
regulares;
Um bom fluxo de informao,
sobretudo quando h mudanas
de planos.
uma boa ideia decidir-se o tpico

da prxima discusso no fim de um
encontro. Isso permite as pessoas que
se preparem adequadamente.
O compromisso individual com o
grupo importante para que o
grupo funcione.
Um bom grupo tem geralmente de
quatro a seis membros.
Um facilitador cuja tarefa manter

a discusso dentro do assunto e
assegurar que todos contribuam;
Uma pessoa que toma notas para
depois distribuir pelo grupo;
Um controlador do tempo.
Metodologia de estudo
Todas as semanas uma pessoa
diferente
expe
o
seu
entendimento sobre o tpico no
incio de cada sesso;
Em
seguida,
discute-se
abertamente o assunto;
Conclui-se a sesso com um ou
dois
indivduos
resumindo
a
discusso e o facilitador deve
assegurar que cada um conhece
o seu papel no prximo encontro.
Cada grupo diferente. Por isso,
procura-te adaptar dinmica de
um novo grupo.
Observando a dinmica do grupo e
as diferenas entre os membros
Cada grupo ter sempre uma mistura
de tipos. Alm disso, cada membro
ter preferncias numa ou noutra
tarefa.
Exemplos de tipos incluem o
autoritrio,
silencioso,
preguioso, fanfarro, atrasado,
esquisito, tmido, habilidoso, etc.
Os desafios do grupo
O trabalho em grupo apresenta
muitos desafios. Estes incluem:
32
Buscar os pontos fortes de cada

pessoa;
Maximizando tais foras dando a
oportunidade
pessoa
de
desenvolver novas habilidades;
Lidar com aqueles que no se

esto a destacar.
Usando os pontos fortes de cada um uma histria inspiradora

Um grupo de estudantes de psicologia estava a progredir razoavelmente no seu
trabalho. Contudo, uma das pessoas no grupo chegava sempre tarde aos
encontros e contribua muito pouco. Os outros membros comearam a ficar
cada vez mais chateados mas ningum tinha coragem de dizer.
No fim, decidiram pergunt-lo que parte do trabalho ele queria fazer. Ele disse
que nunca foi um bom redator mas era muito bom a Estatstica (que ningum
queria fazer).
O grupo no deixou que o projecto ficasse paralisado por causa de uma
pessoa. Eles descobriram os pontos fortes de todos e usaram-nos em benefcio
do trabalho.
33
Captulo 3 Ensaios e trabalhos

Comeando com os trabalhos
Assim que recebes uma tarefa a
primeira coisa a fazer perceber o
que realmente deve ser feito.
Isso pode levar tempo mas o tempo
gasto para desenrolar a questo
pode poupar muito tempo no futuro
porque sabers melhor o que
procurar.
Alm
disso,
ters
a
vantagem de te manter dentro do
assunto ao escreveres o trabalho.
Uma maneira de analisar a questo
prestando ateno a certos tipos de
palavras.
Palavras de aco dizem-te o que
fazer no trabalho. Elas incluem:
analise, descreva, avalie, faa uma
reviso, compare, defina, estruture,
contraste, explique, preveja, etc.
Todas tm implicaes sobre a
maneira como vais escrever o teu
trabalho e o tipo de informao ou
evidncia que deves incluir.
Palavras de contedo mostram-te o
que o trabalho deve e, obviamente,
variam dependendo de o que ests a
estudar.
Palavras limitantes indicam como
restringir o contedo do teu trabalho.
Elas tambm variam de acordo com
a tua rea de estudo mas podem
incluir frases como no fim do ano
lectivo, em empresas com menos
de 100 funcionrios, nas regies de
clima hmido em Moambique ou
entre alunos de zonas rurais, etc.
Se analisares o teu trabalho por algum
tempo, provvel que respondas
melhor a questo.
Exemplo de um tema para ensaio

Avalia criticamente a frase: Na
Cidade de Maputo, os adolescentes
no tm percebido que lcool no se
mistura com conduo.
1) Palavras
de
aco.
Avalia
criticamente so as palavras de
aco. Estas palavras transmitem
a mensagem de que tu deves:
Examinar os prs e contras
no tpico Na Cidade de
Maputo, os adolescentes
no tm percebido que
lcool no se mistura com
conduo;
Dizer de que lado ests.
2) Palavras de contedo. O foco do
teu ensaio ser um exame se a
mensagem lcool no se mistura
com conduo est a ser
absorvida;
3) Palavras limitantes. O teu ensaio
est limitado a uma discusso
sobre adolescentes na Cidade de
Maputo.
O processo de questionamento
Uma vez claro sobre a questo
chegou o momento de saber o que
incluir no trabalho.
Tu podes fazer isso levantando
pequenas questes sobre o tpico.
Se isso parece anormal ou difcil,
considera-te um reprter a listar
questes cujas respostas precisas
para que possas escrever uma
histria.
34
Questo
Na
Cidade
de
Maputo,
os
adolescentes no tm percebido que
lcool no se mistura com conduo.
As questes que poderias levantar
incluem:
35
Cidade de Maputo
o Ser necessrio comparar
com as outras cidades?
o Onde que vou encontrar
informao ou Estatsticas
sobre a Cidade de Maputo?
Em rgos governamentais?
Institutos de pesquisa?
lcool e conduo
o Como a mensagem sobre
lcool e conduo tem sido
propagada?
o Qual tem sido o grupo-alvo?
o Quais as evidncias de que
a mensagem no tem sido
recebida?
Adolescentes
o Os adolescentes cobrem
uma categoria especfica
de idades?
o Quais as variaes em
consumo de lcool nesta
categoria?
o Devo incluir adolescentes
que conduzem sem carta?
Acidentes
o A
questo
implica
consequncias
negativas
de beber e conduzir. Devo
considerar os efeitos de
beber e conduzir sobre os
condutores, as vtimas, os
familiares?
Pesquisando
Agora j tens um conjunto de
questes pequenas para pesquisar.
Conhecendo as questes, buscas as
respostas que te vo a ajudar a
decidir o que ler.
No te desvies do assunto quando
estiveres a ler, usa as tuas pequenas
questes como referncia.
Lendo para os trabalhos
No
te
esqueas
de
ler
activamente;
Levanta questes medida que
ls, no te limites a fazer
anotaes;
Regista
toda
a
informao
bibliogrfica necessria, incluindo
os nmeros das pginas;
Toma nota das definies, dos
exemplos e das explicaes que
podes usar no teu ensaio;
Anota diferenas nas opinies
expressadas por autores diferentes;
Continua a perguntar-te qual o
meu posicionamento?, como
pode esta informao ajudar-me
a tomar uma posio?
Mapas mentais so teis para
organizares as tuas ideias em
categorias. Por exemplo, podes usar
um smbolo ou uma cor diferente para
cada seco ou pargrafo que
pretendas incluir no teu trabalho.
Estruturando ensaios
Organizando as ideias
Analisando a questo central do
trabalho e depois de uma leitura e
pesquisa, chega o momento de
desenvolver uma tese provisria e
pensar sobre como organizar as tuas
ideias.
Uma estrutura bem pensada
fundamental para um bom ensaio.
comum estruturar-se o ensaio de
acordo a figura abaixo.
uma boa ideia comear a

introduo com uma proposio e
terminar com uma ideia mais
especfica. Em contraste, a concluso
inicia com uma ideia mais especfica.
O corpo do texto consiste de
pargrafos separados que juntos
constituem o argumento do ensaio.
A ordem dos teus pargrafos pode
aumentar ou diminuir em fora do teu
argumento.
Comea cada pargrafo com uma
frase tpico, Desenvolve a ideia no
resto do pargrafo atravs de
explicaes e exemplos.
As ideias de cada pargrafo devem
partir das expressadas no anterior.
Cuida para que cada ideia central
seja relevante para a tese que
pretendes defender (e para a
questo que ests a responder).
Introduo
Introduz uma ideia geral sobre o
tpico;
Apesenta informao bsica;
Indica o teu posicionamento a
tese;
Menciona os pontos que vais
cobrir no teu ensaio.
Corpo desenvolvendo o teu
argumento
Comea cada pargrafo com
uma frase-tpico;
Desenvolve a ideia central. Por
exemplo, fazendo comparaes e
contrastes, fazendo referncias,
dando exemplos, apresentando
definies, etc.;
Conclui resumindo ou ligando as
ideias que ser discutida no
prximo pargrafo.
Concluses
Repete a tua tese;
Resume os principais pontos de
cada pargrafo;
Termina com uma frase forte sobre
o assunto num contexto mais
amplo.
Dica
Apesar de a introduo ser a
primeira parte do teu ensaio,
melhor escrever depois do corpo e
da concluso. Assim, a tua tese e a
amplitude do teu ensaio reflectiro
com maior preciso o que
escreveste no teu ensaio.
36
Coerncia um aspecto a ter em

conta
Um ensaio bem organizado e com
bons pargrafos pode ainda assim ser
ineficaz se no tiver coerncia.
importante que certas palavras e
frases mostram ligaes entre as
ideias:
Num pargrafo;
Entre pargrafos;
Entre seces.
Estas ligaes daro unidade ao teu

ensaio. Sinais de transio so
invisveis quando bem usados mas
obviamente ausentes quando no.
Depois de teres usado sinais de
transio adequados, importante
que faas uma reviso de ortografia e
gramtica e que edites se necessrio.
37
Por fim mas no de menos importante

ttulos
Bons ttulos mostram com claridade o
que o teu ensaio apresenta. Contudo,
difcil
criar-se
ttulos
claros,
interessantes que capturem as ideias
centrais to teu ensaio. Se quiseres um
ttulo envolvente e informativo:
Desenvolve um ttulo provisrio

brincando com a ordem das
palavras-chave do teu ensaio;
Muda o ttulo medida que o
argumento central vai-se tornando
mais claro;
Toma a tua deciso final quando o
ensaio estiver terminado.
Introdues e concluses
A introduo e a concluso demarcam o argumento dos ensaios, relatrios,
estudos de caso, etc. A introduo envolve o leitor e a concluso d a impresso
de que tudo o que relevante foi discutido.
Introduo
Concluso
Depois do ttulo, a introduo a
A concluso a ltima impresso que
primeira impresso que o leitor tem do
o teu leitor tem do teu ensaio e por
teu trabalho e por isso vale a pena
isso que ele deve ser o mais forte
perder tempo a planificar que
possvel.
informao apresentar.
As concluses geralmente incluem o
Dependendo da questo que ests a
seguinte:
responder, a introduo deve incluir:
Repetio da tese;
Uma frase generalizada sobre o
Resumo dos principais pontos
tpico que desperte o interesse do
apresentados nos pargrafos;
leitor;
Proposio geral num contexto
Alguns dados histricos (opcional);
mais generalizado.
Definies
e
termos-chave
Ateno
(opcional);
A concluso no local para
Pontos de vista sobre o tpico
introduzir informao nova. Ideias ou
(opcional);
recomendaes mencionadas na
Frase de posicionamento pelo qual
concluso devem advir dos pontos
pretendes argumentar (tese);
discutidos no corpo do ensaio.
Indicao dos aspectos que vais
A concluso uma reflexo da
abordar no ensaio.
introduo que parte da informao
A introduo move-se de frases gerais
especfica para a mais generalizada.
no incio s mais especficas sobre o
ensaio.
Concluso geralmente perfaz cerca
de 10% do teu ensaio.
A introduo geralmente perfaz cerca
de 10% do teu ensaio.
Quando escrever a introduo?
melhor escreveres a introduo
depois de estares satisfeito com como
desenvolveste a tua argumentao,
que realmente refora a tua tese.
Dicas gerais
Planificao
importante saber o que torna
introduo e concluso eficazes mas
no te esqueas de te dar um espao
para
que
possas
pr
o
teu
conhecimento em prtica.
Assegura algum tempo para que
possas
escrever
introduo
e
concluso eficazes planificando ao
38
contrrio, a partir da data de entrega,

o fim do segundo esboo e do
primeiro.
Escrever
Ao escreveres o primeiro esboo da
tua introduo e concluso, no te
preocupes
com
a
perfeio.
Preocupa-te mais em anotar as tuas
ideias. Ortografia e gramtica podem
ser
corrigidas
nas
verses
subsequentes.
Tenta escrever a introduo e
concluso conjuntamente. Isso facilita
39
o estabelecimento de ligaes entre

ambas. Se possvel, deixa o ensaio de
lado por um ou dois dias. Rel o
ensaio, depois escreve a introduo e
a concluso. Isso permite que
escrevas com olhos frescos.
Aprende a partir de trabalhos de
outros. Presta ateno em como
profissionais iniciam e concluem
artigos de revistas cientficas ou
captulos de livros. Usa algumas das
estruturas que eles usam.
Escrevendo teses
O que uma tese?
Tese uma proposio que apresenta
o posicionamento pelo qual vai
argumentar no teu ensaio. a chave
de um ensaio acadmico bem
discutido e o primeiro poste de
sinalizao do teu ensaio.
Uma tese requer que tomes uma
posio. No te podes sentar na
fronteira. Exemplos: Em Moambique,
todos os que terminam a 12 classe
devem ir universidade uma
posio;
H
vantagens
e
desvantagens ao se ir universidade
sentar-se na fronteira.
Uma boa tese:
Pode ser debatida, isto , pode-se

apresentar argumentos a favor e
contra (mas tu tomas uma
posio);
Limita o foco do teu ensaio;
Pode ser apoiada pela literatura
acadmica.
Boas teses podem ser expostas numa

nica frase.
No teu ensaio, espera-se que
argumentes a favor de uma posio.
Entretanto, uma boa ideia que te
mostres ciente dos principais contraargumentos.
Quando que se prope uma tese?
A tese geralmente proposta no fim
da
tua
introduo
(ler
sobre
Introduo na pgina 38).
Dica
No confundas a tua tese com a
exposio do problema.
Exemplo de tese
Uma tese apresenta claramente a tua
posio.
Por
exemplo:
Aulas
presenciais
no
existiro
em
Moambique em 2040.
Exemplo de exposio do problema
A exposio descreve os problemas
abrangidos e/ou justifica porque sero
discutidos. Por exemplo: Os docentes
esto a publicar as aulas na internet e
cada
vez
menos
estudantes
frequentam as aulas presenciais
anualmente, aumentando o nmero
de estudantes que se matriculam em
cursos superiores online.
Nota
Nem todos os ensaios acadmicos
so argumentativos. Alguns so
meramente
descritivos.
Ensaios
descritivos podem no exigir que
tomes uma posio.
Dicas
A elaborao de teses leva tempo e
por isso importante comear a
trabalhar com uma provisria. Com
uma tese bem formulada podes focar
melhor a tua pesquisa.
No te esqueas
Nas primeiras fazes de um ensaio, vai
rearranjando as palavras. Deves
esperar que o teu ponto de vista
amadurea, procura evidncias mais
pertinentes e tenta entender cada vez
mais o tpico.
Concentra-te
Continua a verificar se a tua tese
corresponde com a questo que
40
deves responder. Se no, pode ser

que tenhas uma boa tese o seu foco
vai alm da pergunta do ensaio.
Uma maneira de continuar a verificar
levantando questes como O que
que
realmente
preciso
de
41
convencer ao leitor?, Sero as

anotaes que tomei suficientes para
convencer ao leitor sobre o meu
ponto de vista?
Desenvolvendo Argumentos para Ensaios

Como
desenvolver
argumentos
acadmicos?
Para desenvolver um argumento
acadmico, precisas primeiro de uma
tese, isto , uma proposio da
posio que vais defender ao longo
do teu ensaio (ver Escrevendo teses
na pgina 40).
Uma vez tendo determinado a tua
posio, comea a ler criticamente a
literatura acadmica em busca de
explicaes, exemplos e razes que
podes usar para convencer ao leitor
sobre o mrito da tua posio.
Como convencer ao leitor?
As razes que apresentas para
convencer ao leitor sobre a tua
posio constituem o teu argumento.
O teu argumento o equivalente
intelectual de reivindicar um
territrio.
Uma vez posicionado, a tua tarefa
explicar como e porque
chegaste l, s vezes para sugerir
para onde se deve ir em seguida.
Sers mais convincente se:
Desenvolveres o principal ponto

em cada pargrafo;
Elaborares cada ponto usando,
por
exemplo,
definies,
explicaes
e
exemplos
da
literatura investigada;
Introduzires e referenciares todas a
citaes e parfrases;
Seguires citaes e parfrases com
algum comentrio sobre como
elas apoiam o teu argumento. Ele
frequentemente referido como

tua voz.
O que mais necessrio?
Um bom argumento exige que penses
criticamente sobre o que leste (ler
Pensamento crtico na pgina 63) e
apliques esse pensamento no teu
texto. Podes fazer isto:
Comparando e contrastando a
pesquisa sobre o teu tpico;
Explicando porque concluses
similares ou diferentes foram
obtidas pelos diferentes autores;
Discutindo as metodologias;
Comentando sobre a fora da
evidncia apresentada em cada
artigo;
Fornecendo uma opinio sobre
porque as perspectivas tericas de
diferentes autores os conduziram a
diferentes concluses;
Comentando sobre os erros dos
autores;
Detectando os teus prprios erros.
Obviamente, isto mais fcil de dizer

do que falar mas quanto mais praticas
melhor trabalhas e mais interessante o
tpico se torna para ti.
Organizando as ideias
Uma vez ciente das principais ideias
que pretendes desenvolver no teu
ensaio, precisas de pensar sobre a
melhor maneira de organiz-las. Isto
pode ser feito de vrias maneiras.
provavelmente
melhor
decidir
primeiro quais as ideias mais fortes. Em
seguida, decide se vais apresentar as
ideias de:
42
Fraca a forte (melhor do que fazer

ao contrrio);
Forte para fraca para a mais forte
(estratgia eficaz);
Alternativamente, dependente do
nmero de ideias que ests a
apresentar,
podes
criar
outros
modelos.
Lidando com contra-argumentos
Em ensaios mais longos e, se o limite
de tamanho permite, nos mais curtos,
uma boa ideia mostrares que ests
ciente de que h uma posio ou h
posies contra a que ests a
defender.
Isso
permite
que
reconheas oponentes importantes
ou
relevantes.
Contudo,
se
apresentares
a
contraposio,
devers rebat-la, isto , argumentar
contra ela. Deste modo, mostrars ao
teu docente que consideras te a outra
posio mas ainda consideras a tua
mais forte.
43
Dica
No desperdices muitas palavras
no contra-argumento. O teu
principal foco deve ser a tua
prpria argumentao.
Mais alguma coisa?

Pensar criticamente e ter boas ideias,
bons exemplos, apresentar citaes e
explicaes no so todos os
requisitos para desenvolver bons
argumentos. Tambm precisas de
rearranjar as tuas ideias de modo que
fluam numa sequncia clara e fcil de
seguir.
Assegura-te de que usas conjunes
adequadas:
Entre ideias;
Dentro de um pargrafo;
Entre pargrafos;
Entre seces.
Todas as dicas acima contribuiro

para que desenvolvas um bom
processo de argumentao.
A escrita crtica
O que escrita crtica?
A escrita crtica visa desenvolver a tua
prpria voz acadmica na tua rea
de estudo.
Ela resulta de um processo contnuo
de reflexo, pesquisa, anotaes,
leitura e da arte de escrever.
Isso significa no aceitares toda a
informao sem questionar.
Antes de escreveres
Assim que decides que questo
pretendes responder, comea a
pensar criticamente sobre o tpico.
uma boa ideia leres o quanto
puderes se o tempo permitir. Isso vai-te
dar vrias perspectivas a considerar.
Enquanto ls, assegura-te de que te
envolves activamente com os textos,
faz anotaes, pesa as evidncias,
examina a lgica do argumento, etc.
Mantm sempre em mente a questo
central do trabalho que pretendes
desenvolver (ver Pensamento crtico
na pgina 63).
O que significa escrita crtica na
prtica?
Significa escrever de modo que a tua
voz seja clara e normalmente resulte
em pensamento profundo e leitura
considervel.
Quanto mais conhecedor te tornas no
mbito de uma disciplina, mais
provavelmente poders escrever com
uma perspectiva crtica.
Lista de controlo de escrita crtica
A
escrita
crtica
inclui
vrias
caractersticas. J:
Exploraste as tuas fontes?
Demonstraste um entendimento
profundo da tua rea de estudo?
Interpretaste os dados ou as ideias
apresentadas?
Avaliaste as foras e fraquezas das
ideias dos outros autores?
Identificaste
assunes
nas
perspectivas
tericas
apresentadas?
Incluste as tuas prprias opinies e
razes acerca das perspectivas?
Apresentaste exemplos relevantes
e evidncias do teu ponto de
vista?
Conduziste o teu leitor sobre as
ideias
ou
o
teu
processo
abstracto?
Definiste conceitos importantes?
Lembretes com datas
A escrita crtica
tempo;
Escrever criticamente
mesmo que criticar.
comentrios sobre os
fracos e fortes de um
uma pesquisa ou
relatrio, etc.
consume
no o
Ela inclui
aspectos
texto, de
de um

Um ensaio, relatrio, ou uma tese que
mostra um alto grau de pensamento
crtico s atrair notas altas se
tambm estiver bem escrito e
conforme
as
convenes
acadmicas da tua disciplina.
No te esqueas de verificar a
ortografia e gramtica.
Para
assegurares
que
estas
a
submeter um trabalho bem redigido,
44
assegura-te de que cumpriste com o

seguinte:
45
Observaste
a
ortografia
e
gramtica
(no
apenas
no
computador);
Fizeste referncias de acordo com
os requisitos da tua disciplina;
Usaste pontuao para apoiar,
no complicar, o entendimento;
Usaste
as
palavras
tcnicas
adequadamente e as definiste se
necessrio;
Usaste sinnimos que capturam as

nuances do texto original (por
exemplo,
usa
com
cuidado
dicionrios de sinnimos);
No
usaste
contraces
ou
2
expresses informais .
A no ser em determinados trabalhos

que exigem esses tipos de expresses. Por
exemplo, podem ser trabalhos de
lingustica focados em certos grupos de
indivduos ou em linguagem usada na
internet.
2
Relatrios laboratoriais e escrita cientfica

Os relatrios so redigidos por vrias
razes. Enquanto o formato pode
variar de acordo com a disciplina,
muitos podem ter as seguintes
seces.
Introduo
Inicia com uma frase generalizada
sobre o tpico;
Procede com informao bsica,
incluindo uma reviso de literatura
relevante;
Esclarece todos os termos-chave;
Inclui os objectivos ou as hipteses
da experincia (isto , o que ests
a tentar fazer).
Usa o presente ao descrever os

registos como tabelas e figuras. Por
exemplo, A figura 5 mostra
Usa o passado ao descrever o assunto
central do estudo. Por exemplo,
Constatou-se que cerca de 80% do
material usado estava contaminado.
No te esqueas
frequentemente redigido no tempo

presente.
Mtodos
Escreve um conjunto claro de
instrues de modo que a
experincia possa ser repetida;
Inclui todos os detalhes, mesmo
que paream bvios para ti;
Explica porque fizeste o que fizeste.
Figura 2. A legenda das figuras fica debaixo.
Tabela 1. A legenda das tabelas fica por cima.
Escreve esta seco no passado.

Resultados
Responde a questo: o que que
os meus resultados dizem?
Evidencia as observaes mais
importantes;
Menciona o que mais importante
sobre as tuas observaes;
Menciona o que est nas tabelas,
figuras, etc. e faz referncia a elas
no texto;
Comenta mas no interpretes os
resultados.
Discusso
Interpreta os teus resultados e
correlacione-os com os objectivos
da pesquisa ou do estudo.
Menciona tendncias.
Discute sobre as semelhanas e
diferenas entre o teu estudo e
outros do mesmo tipo;
Explica o que a experincia
demonstrou;
46
Discute resultados imprevistos e

apresenta razes.
Usa o presente para explicar o

significado e interpretar os resultados.
Por exemplo: A remoo de lixo no
lago parece afectar positivamente
Isto sugere
Usa
o
passado
para
resumir
observaes. Por exemplo: Os estudos
de viabilidade econmica mostraram
que
Concluso
Resume as principais ideias de
acordo com tuas observaes e
menciona as suas implicaes;
Assegura-te de que as principais
ideias estejam relacionadas com
os objectivos e as hipteses
propostos na introduo;
Apresenta sugestes para futuras
pesquisas que correspondam s
observaes do relatrio;
No incluas informao nova.
Usa o passado para discutir pesquisas
passadas e o presente ou futuro para
sugerir pesquisas futuras. Por exemplo:
Apesar de o estudo ter indicado
que
as
prximas
pesquisas
mostraro os resultados de
Resumo;
ndice;
Listas de figuras/tabelas;
Recomendaes (s vezes inclusas
na concluso);
Bibliografia;
Anexos.
Dicas finais para escrita clara e

concisa
Evita detalhes desnecessrios.

Por exemplo: Os dados foral
colectados, no Os dados
foram
cuidadosamente
colectados;
Evita usar descries no
quantificveis. Por exemplo: O
veculo atingiu uma velocidade
180 quilmetros por hora, no
O
veculo
atingiu
uma
velocidade muito alta;
Evita usar um estilo informal.
Exemplo: Resumindo,, no
Em trs palavras;
Procura ser directo. Exemplo:
Pesquisas mostram, no
Estudos
conduzidos
anteriormente
no
ramo
revelaram;
Evita ao mximo o uso da
forma passiva.

Muitas pesquisas tambm apresentam
o seguinte:
47
A arte de escrever
Eu quero escrever melhor, mas no sei
como
Se te sentes assim, no ests sozinho:
muitas pessoas sentem a mesma
coisa. A boa notcia que podes fazer
muita coisa e pode at ser divertido.
Pratica
Pode parecer bvio mas a melhor
maneira de melhorares a escrita
escrevendo
regularmente.
Tenta
escrever algo todos os dias, no s
para trabalhos da universidade.
Escreve sobre coisas importantes
Ser mais fcil praticares se escreveres
sobre assuntos importantes para ti. Por
exemplo, escreve sobre os teus
pensamentos, as tuas ideias e
experincias num dirio.
Experincia
Muitas pessoas pensam que existe
apenas uma maneira de escrever.
Para elas, s existem prosas, poesias,
etc. Mas a escrita no precisa de ser
sempre assim. Varia a tua escrita com
um estilo livre, mapas mentais ou uma
nuvem de pensamentos em papel.
L
Se observares como outros escrevem
poders aprender novas maneiras de
expressar ideias. Por isso, l algo todos
os dias.
Pensa na escrita como uma conversa
Muitas pessoas acham mais fcil falar
do que escrever. Tenta imaginar
como se estivesses a conversar com
algum quando estiveres a escrever
ou, melhor ainda, junta a outros,
partilhem e discutam o sobre o que

escrevem.
Algumas dicas para a escrita
acadmica
A leitura, escrita, as experincias e
conversas regulares vo-te ajudar a
desenvolver
a
capacidade
de
escrever e vo-te ajudar tambm na
escrita acadmica.
Para a universidade, pratica o
manuscrito (ajuda nas anotaes e
nos testes escritos) assim como a
escrita no computador (importante
para os trabalhos.
Pensa escreve rev edita
Os acadmicos avaliam a tua escrita
com base na qualidade do teu
pensamento e claridade das tuas
ideias. Pensa com cuidado sobre o
que escrever e observa o teu trabalho
antes da entrega.
Dica
Tenta ler alto mais fcil notares
os teus erros desta maneira.
Analisa a escrita no teu ramo de

estudo
No que respeita escrita acadmica,
no existe um modelo para todas as
estruturas ou todos os estilos. Cada
disciplina v o Mundo de maneira
diferente e expressa ideias tambm
de maneiras diferentes. Assim, estuda
a escrita dos outros no teu ramo.
Localiza textos de fcil leitura e
adapta-te ao estilo.
Torna a tua escrita analtica
Quando escreves, no te limites a
copiar o que ls; mostra que podes
48
pensar crtica e criativamente. Podes

fazer isto:
Levantando questes;
Identificando
lacunas
de
informao;
Comparando e sintetizando ideias;
Desafiando assunes;
Identificando
problemas
e
solues;
Sugerindo novas maneiras de
pensar.
Apresenta os tpicos antes de os

desenvolveres
Para uma escrita clara, diz ao teu
leitor o que pretendes apresentar
antes que entres na discusso.
Destaca as ideias na tua introduo e
usa frases-tpicos no incio de cada
pargrafo.
Mantm as estruturas frsicas simples
um erro pensar-se de que ideias
complexas exigem frases complexas.
A melhor escrita acadmica fcil de
ler porque:
Coloca os nomes perto do incio

das frases;
Usa verbos activos dinmicos
quando possvel;
Mantm os sujeitos, verbos e
complementos juntos.
A vo algumas ideias
Escrita livre
1) Procura um tpico sobre o que
escrever e redige tudo o que te
ocorrer na cabea;
2) Tenta escrever sem parar durante
pelo menos 15 minutos;
3) No te preocupes com a estrutura
de que escreves e no pares para
49
rever ou editar o contedo.

Simplesmente continua a escrever;
4) Repete regularmente o exerccio
para tornares a tua escrita mais
rpida e fluente.
Ditado
1) Em vez de escreveres os teus
pensamentos, enuncia-os com voz
alta;
2) Usa um dispositivo electrnico para
gravar as tuas ideias;
3) Procura falar durante pelo menos
15 minutos;
4) Escuta o que disseste e toma notas
das ideias que mais gostaste;
5) Faz isto frequentemente para
melhorares a tua capacidade de
expor ideias organizadas.
Mapas mentais
1) Regista um tpico ou uma questo
no meio de uma folha grande de
papel, ou usa software para
produzir mapas mentais;
2) Num crculo em torno da ideia,
escreve
ideias
relacionadas,
correlacionando-as usando linhas
e setas;
3) Usa esta tcnica para melhorares
o teu pensamento criativo e
desenvolveres novas ideias.
Dirio
1) Regista os teus pensamentos todos
os dias num bloco, numa agenda
ou num dirio, ou usa um texto
electrnico, Facebook ou um blog;
2) Tenta escrever pelo menos 250
palavras todos os dias;
3) Escreve sobre qualquer tpico que
desejares: um tema consistente ou
temas diferentes, uma histria, a
tua vida, teus pensamentos ou

tuas ideias;
4) Usa isto para buscar novas

expresses e procurar pensar mais.
50
Edio de textos
Edio uma parte essencial do
processo de escrita. Bons escritores
tipicamente editam e revisam o que
eles escreveram vrias vezes antes da
entrega. A edio um processo que
pode ser moroso e por isso
importante que desenvolvas critrios
antes de comear.
Edio em quatro etapas
1) Faz uma reviso da questo
central com a qual ests a
trabalhar e certifica-te de que a
respondeste;
2) Observa a tua escrita num nvel
macro. Isto implica reveres a
estrutura e o argumento. Cobriste
todos os aspectos da questo?
Existe uma tese clara, apoiada nos
teus pargrafos?
3) Olha para os teus pargrafos. Eles
esto relacionados com a tua
tese?
Esto
completos?
Eles
cobrem o mesmo tpico? As tuas
alegaes so apoiadas por
evidncias e exemplos? Fizeste
referncias correctamente?
4) Considera o nvel micro do teu
trabalho. Concentra-te na tua
construo frsica, ortografia e
gramtica. Tambm precisas de
verificar se a formatao (nmeros
das pginas, letras, espaamento,
etc.) seguem as normas da
disciplina.
Os
teus
trabalhos
sero
mais
coerentes se comeares a editar a
nvel macro e depois observar os
detalhes. Este mtodo tambm vai-te
ajudar a poupar tempo. No h nada
pior do que perder muito tempo a
51
corrigir
a
ortografia,
gramtica
cuidadosamente e desenvolver frases
bem arranjada e depois descobrir que
tais palavras ou frases so irrelevantes
para o tpico!
Aqui
vo
alguns
aspectos
a
considerar quando estiveres a editar
Relevncia (contedo)
A tua tese reforada pela
introduo, as frases-tpico (primeiras
de cada pargrafo), as restantes
frases nos pargrafos e a concluso?
Organizao (estrutura)
A organizao est bem descrita na
introduo?
As
ideias
esto
sequenciadas de modo que o
argumento
central
se
encontre
desenvolvido passo-a-passo?
Argumentao (anlise)
O ponto de vista ou argumento
claro e consistente na introduo, ao
longo do trabalho e na concluso? A
linguagem analtica (avaliativa) ou
apenas descritiva?
Evidncia (apoio)
As evidncias apoiam o argumento?
As
fontes
so
fiveis?
Esto
devidamente referenciadas?
Coeso (conjunes)
Existe um fluxo de ideias fcil de
seguir?
Cada
pargrafo
est
relacionado ao anterior? A tua escrita
inclui expresses de transio de
sugerem o que vem em seguida?
Apresentao (clareza)
O trabalho apresenta
requisitos
de
acordo
todos
com
os
as
instrues? O trabalho est bem

apresentado,
com
pargrafos,
ortografia, pontuao e gramtica
bem claros?
Dicas
s vezes bom pedires a

algum que leia o teu trabalho
e comente sobre a estrutura, o
argumento e a coerncia.
Assim, podes ter uma ideia de
como as pessoas reagiro ao
teu trabalho;
Ser til dares um intervalo de
pelo menos 24 horas entre o
momento em que terminas a
verso final e editas. Assim
poders refrescar a mente e
editar mais objectivamente;
Porque no leres o teu trabalho
numa lanchonete ou na rua?
Assim poders observ-lo num
ambiente relaxado;
D-te tempo suficiente para
que possas escrever e editar
confortavelmente;
Os melhores escritores passam
um bom tempo a editar o
trabalho.
52
Escrita C.L.A.R.A.
Queres ter boas notas na UEM?
Garante que a tua escrita seja
C.L.A.R.A.! Isto :
Coerente;
Lgica;
Aberta;
Relevante;
Analtica.
Escrever claramente
Quando se escreve claramente, a
mensagem central facilmente
perceptvel. Usa a estrutura tpicodesenvolvimento
porque
assim
colocars a mensagem central no
incio de tudo o que escreves! Isto
funciona em:
Ensaios;
Trabalhos de casa;
Relatrios;
Teses;
Captulos de teses;
Seces de artigos cientficos;
Pargrafos.
Frases de resumo tambm ajudam.

Assim, inclui resumos nos fins de cada
seco e na concluso. Assim, a tua
mensagem no ser esquecida.
Coerncia
A escrita coerente previsvel e fcil
de ler. Torna a tua escrita previsvel
assegurando de que a tua tese, as
frases-tpico e os resumos tenham
relao.
53
Apresenta o que queres dizer;

Diz;
Repete o que disseste.
A escrita coerente exige um bom uso

de conjunes, repeties e palavras
de referncia. Estes elementos tornam
a escrita fcil de perceber.
Lgica
A escrita lgica usa as poderosas
ferramentas da razo e evidncias
para desenvolver e reforar ideias.
Apresenta as tuas ideias e refora
com:
Explicaes;
Exemplos;
Evidncias.
Dica
Quando ests a usar evidncias de
outras fontes, usa correctamente
as citaes, resumos, parfrases ou
referncias.
Abertura
Um texto deve ser expressivo e
tecnicamente correcto.
Um texto aberto e expressivo deve
apresentar o propsito de escrita e
explicar a sua importncia no na
introduo
e
concluso.
A
importncia implica responder a
questo e da?, isto :
Porque que o leitor se deve

preocupar com o assunto?
O que que torna a tua
mensagem, o tpico ou o mtodo
importante, relevante, interessante,
especial ou novo?
A escrita tecnicamente correcta

contm
gramtica,
pontuao,
escolha de
adequadas.
palavras
ortografia
Relevante
Numa escrita relevante, todo o
material que incluis importante para
o tpico ou a questo em discusso.
Cuida para que a tua tese, as frasestpico e os resumos:
Respondam ao tpico;
Ajudem a responder a questo
sobre a qual ests a escrever.
Se no, no sejas teimoso! Elimine.

No te esqueas tambm de garantir
que todas as frases por pargrafo
estejam relacionadas com o tpico
do pargrafo. O mesmo problema?
Mesmo tratamento!
Analtica
Em escrita analtica, exploras
relaes entre as ideias:
as
Sintetiza-as escolhe e combina as

ideias de novas maneiras;
Compara-as
menciona
semelhanas e diferenas;
Discute-as observa ideias em
diferentes perspectivas e debate
sobre os seus valores;
Avalia-as criticamente faz o teu
prprio julgamento racional sobre
as ideias.
A escrita analtica tambm usa

linguagem analtica, avaliativa e
especulativa.
Dica
Algumas pessoas dizem que na
vida as pequenas coisas que
contam. Mas na escrita, so as
grandes coisas que contam mais!
Lembra-te sempre de observar os
aspectos macro em primeiro lugar.
Observa
a
tua
introduo,
concluso e frases-tpico para
garantir
uma
boa
estrutura,
consistncia, relevncia, claridade
e um bom propsito e responde a
questo e da?. Altera o que for
necessrio para produzir um texto
lgico, baseado em evidncias e
crtico.
Quando estiveres satisfeito a esse
nvel, parte para os aspectos
micro. Rev o teu resumo. Elimina
ou
altera
quaisquer
frases
irrelevantes. D uma vista final
para assegurar bom uso da
gramtica, escolha de palavras,
pontuao,
ortografia
e
referenciao.
54
Lista de controlo de escrita C.L.A.R.A usa-a para apoiar a reviso do teu trabalho
Critrio
Clara
Expectativas
fcil encontrar
mensagens centrais
Coerente
A leitura fcil e ajuda

o leitor a perceber o
que vem a seguir
Lgica
A escrita aplica lgica,

razo e evidncias
Aberta
A escrita expressiva e
tecnicamente correcta
Relevante
Todo o material faz

parte do tpico ou
responde questo
central
Explora-se
o
relacionamento entre as
ideias
Analtica
55
as
Aspectos macro
A estrutural geral do texto, cada
seco ou pargrafo seguem o
modelo tpico-desenvolvimento
A tese, as frases-tpico e os
resumos
esto
tematicamente
relacionados e permitem ao leitor
que preveja o que vem a seguir
O escritor explica, d exemplos e
apresenta evidncias para apoiar
as ideias
O
propsito
do
escritor,
a
importncia e a questo e da?
esto claros na introduo e
concluso
As
ideias
esto
sintetizadas,
discutidas,
comparadas
e
criticamente avaliadas
A tese, as frases-tpico e os
resumos respondem ao tpico e
respondem questo central do
trabalho
Aspectos micro
Os resumos foram usados
adequadamente no fim de
cada seco e no fim do
texto
As conjunes, repeties e
expresses
de
referncia
foram
usadas
adequadamente
As citaes, parfrases e
referncias so adequadas
A
ortografia,
pontuao,
escolha
de
palavras
e
gramtica so adequadas
As
frases
dentro
dos
pargrafos
esto
todas
relacionadas frase-tpico
A
linguagem
descritiva,
analtica,
avaliativa
e
especulativa foram usadas
adequadamente
Reviso de livros
As revises de livros no so simples
resumos de novas obras. Elas incluem
uma reflexo organizada sobre a
contribuio que o livro traz para um
ramo de conhecimento. Boas revises
de livros oferecem uma imagem
detalhada do principal argumento e
mtodo do livro, mas tambm
incluem anlises da sua legibilidade e
sucesso na demonstrao de alguma
ideia. Lembra-te que reviso significa
ver de novo. Assim, a reviso de um
livro revisita-o com olho crtico. Podes
fazer isto comeando com algumas
questes teis.
Aqui vo algumas questes a
considerar na tua reviso:
Qual a estrutura do livro?

Qual a ideia ou o argumento
central?
Quem o autor?
Sobre o que mais tem o autor
redigido?
Qual o posicionamento do livro no
teu ramo de estudo?
Qual a metodologia bsica do
livro?
O que mais tem sido escrito sobre
este tpico?
Que lacuna o livro est a tentar
preencher?
O livro usa exemplos, teorias,
cales,
aplicaes
prticas,
frmulas?
Quem o pblico-alvo?
O que especialmente til no seu
mtodo, argumento, tpico, na
metodologia ou estrutura?
H
algo
que
poderia
ser
melhorado?
H algumas ideias ou alguns

aspectos
inconsistentes
ou
confusos?
A que tipo de leitor recomendarias
este livro?
O processo de escrita da reviso de

um livro similar ao de um ensaio.
Anota as tuas questes e depois
elabora um mapa mental ou planifica
uma resposta detalhada.
Podes escrever uma reviso de livro
em cinco etapas
1) Cria um turbilho de questes e
respostas teis. Podes usar um
mapa de ideias (ver Mapas
mentais na pgina 65);
2) Encontra
exemplos
que
claramente demonstram as tuas
ideias;
3) Pontua as tuas ideias em ordem de
importncia;
4) Estrutura a tua reviso de modo a
incluir um resumo, comentrios
crticos, avaliao e concluso;
5) Rel cuidadosamente e edita
devidamente a tua reviso para
assegurar que incluste descrio e
crtica.
Dicas ao reler
Assegura que descreveste como o
livro se encontra posicionado no
teu ramo de conhecimento;
Certifica-te
de
que
listaste
correctamente os detalhes da
publicao;
Considera as ideias que mais
interessariam ao teu leitor se o livro
no
estivesse
diante
deles:
tamanho,
metodologia,
argumento, etc.;
56
Certifica-te de que no foste

injusto para com o autor. O facto
de discordares com o argumento
ou mtodo do autor no deve

diminuir o seu mrito.
Uma estrutura til para revises de livros
57
Captulo 4 Leitura e raciocnio

Leitura eficaz
A leitura activa e dedicada a chave
para lidar com textos acadmicos.
O que leitura activa?
Ela envolve anotaes do texto (se
no for teu), no apenas destacar as
seces que achas importante.
As tuas anotaes podem incluir
comentrios sobre:
A perspectiva terica do autor;

A argumentao do autor e as
alegaes centrais;
A anlise de o quanto as
evidncias so apropriadas, fortes
ou fracas;
A lgica da argumentao;
Os erros de pesquisa do autor;
Partes do texto que no percebes
ou pretendes explorar noutras
perspectivas.
Tornas-te mais envolvido quando:
Examinas
o
teu
prprio
pensamento, erros e preconceitos
acerca dos tpicos que ests a
estudar;
Comparas as alegaes feitas
num texto com as de outros;
Relacionas o que ests a ler com
as tuas prprias experincias e
leituras de outros textos;
Fazes a tua prpria avaliao do
texto.
Primeiro ponto-chave
Deves ter um propsito especfico
em todas as seces de leitura e
escreve-o logo no incio.
Pergunta-te se ests a ler para:
Compreender uma teoria ou um

modelo;
Responder
a
uma
pergunta
especfica;
Encontrar explicaes e exemplos
para usar num trabalho.
Estratgias eficazes
Antes de leres
1) Regista os detalhes bibliogrficos
de todos os textos de onde vais
fazer as anotaes;
2) L rapidamente o resumo, a
introduo, concluso, os ttulos e
subttulos
e
as
informaes
destacadas para teres uma ideia
geral do artigo, captulo de livro,
etc.
3) Verifica se o texto vai-te ajudar. Se
no, salta para outro artigo.
4) Assim que identificas um texto que
vais usar, selecciona as seces
que precisas de ler;
5) L essas seces.
Ao leres
1) Segue
as
sugestes
acima
mencionadas para uma leitura
activa;
2) Parafraseia (ver Parafraseando na
pgina 71 as principais ideias,
evidncia, explicaes, etc.,
medida que vais tomado notas e
regista os detalhes bibliogrficos
necessrios incluindo os nmeros
das pginas;
58
3) Verifica se entendes as novas

definies, a terminologia e os
conceitos;
4) Avalia o argumento, as evidncias,
a lgica, etc., em relao ao teu
propsito.
Depois de leres
1) Parafraseia as principais ideias;
2) Determina
como
a
nova
perspectiva vai de acordo ou
difere dos pontos de vista de
outros autores;
3) Decide se precisas de ler mais para
perceber o modelo, a teoria, etc.;
4) Determina que informao usars
no teu trabalho
Segundo ponto-chave
Procura saber por quanto tempo
podes ler efectivamente antes que
precises de uma pausa. Quanto
mais avanado nos estudos, mais
podes ler sem necessidade de
pausa.
Lembra-te
A leitura acadmica envolve um
olho crtico. morosa e precisas de
trabalhar por tempo ininterrupto
para que faas efectivamente;
Uma vez parando de ler, difcil
voltar e por isso procura marcar
dias diferentes para leres matrias
das diferentes disciplinas;
Pode ser que precises de ler o
texto vrias vezes para que o
percebas bem e apliques as ideias
de modo eficaz no teu trabalho;
59
eficiente registar todos os

detalhes bibliogrficos assim que
comeas a tomar notas do
material que ests a ler;
til que conheas o teu estilo de
aprendizagem. Encontra o que
funciona melhor contigo. Trabalhas
melhor com mapas mentais ou
com anotaes lineares? Usa uma
variedade de mtodos.
Acima de tudo, quanto mais sentidos

usas para estudar, mais facilmente
retns a informao que ls.
Perguntas frequentes
Pergunta: E se eu no perceber
algumas teorias ou alguns modelos
importantes no texto?
Resposta: Procura outro material com
a
mesma
informao.
Este
provavelmente explicar as coisas de
uma maneira diferente. Fala com
outros na tua aula terica ou prtica
sobre as tuas ideias.
Pergunta: Porque que demoro muito
a ler o captulo de um livro ou um
artigo?
Resposta: Se ests a estudar na
universidade, deves admitir que ler
teorias ou modelos complexos leva
algum tempo. Lembra-te de definir um
propsito especfico para cada sesso
de leitura. As estratgias mencionadas
nesta seco podem-te ajudar num
maior envolvimento com a leitura.
Podes at acabar gostando dos
textos que no incio achavas muito
complicados ou chatos.
A arte da leitura
Entender as palavras s o comeo
J te aconteceu entenderes todas as
palavras que ls e ainda assim no
conseguires entender toda a histria?
Por mais frustrante que parea, h
uma lio a aprender desse tipo de
circunstncias:
quando
lemos,
precisamos mais do que um bom
domnio do vocabulrio e da
gramtica.
Desenvolve conceitos bsicos em
primeiro lugar
Para entenderes conceitos complexos
numa rea, precisas primeiramente
de te familiarizar com os bsicos. Isso
acontece porque aprendemos as
coisas associando novas ideias ao
que j sabemos.
Assim, antes de leres textos com ideias
e contedos complexos, tenta ler mais
simples sobre o mesmo tpico, em
primeiro lugar, por exemplo, artigos do
jornal,
livros
bsicos,
Wikipdia,
websites do governo e blogs. Em
seguida, a leitura tornar-se- mais
simples.
L muitas vezes e muito
A leitura extensiva e frequente ajudanos a perceber o contesto ao qual
estamos a ler. Isso ajuda-nos a
interpretar outros textos que lemos.
Ler jornais, revistas e romances
populares, por exemplo, pode-te
introduzir a alguns dos tpicos e
modos de pensar importantes no
contexto cultural. Por sua vez, isso vaite ajudar a entender outros textos.
Comea a ler com um teste de dois

minutos
Antes de leres qualquer coisa
profundamente, d-te dois minutos
para observar os ttulos e subttulos, o
incio, as imagens e o fim. Isso vai-te
ajudar a:
Ver se vale a pena ler mais

atentamente;
Ver se o nvel adequado para ti;
Obter uma impresso geral sobre o
assunto da obra.
Depois, decide se vais ler com maior

profundidade. Se sim, prepara-te para
ler activamente todo o texto.
Usa tcnicas de leitura activa
Selecciona o que ler e prepara-te
antes da leitura detalhada
Quando tens muito a ler, por exemplo,
o captulo de um livro, segue o teste
de dois minutos para observar
rapidamente o texto e identificar que
seces ou passagens mais te
interessam.
Depois,
l
selectivamente
a
introduo, concluso e as frasestpico dessas passagens. Decide que
partes (se qualquer delas) pretendes
ler com profundidade.
Dica
Faz algumas anotaes porque
isso vai-te ajudar a entender
melhor o texto.
60
Levanta questes e prev as respostas

Cria questes (por exemplo, baseadas
nos ttulos ou em frases do texto)
medida que vais lendo. Depois, tenta
prever as respostas s questes que
levantaste.
Dica
No te preocupes se as questes
no so perfeitas ou se as
respostas no esto correctas. O
propsito simplesmente manter a
tua mente alerta enquanto ls.
L em partes
Tenta ler em partes agrupando certas
frases por de cada vez, em vez
focares palavra por palavra.
Dica
Pe um dedo (ou o cursor do
computador)
por
baixo
das
palavras-chave que ls. Move
rapidamente
e
mantm
a
velocidade de leitura.
Adivinha e usa o contexto

Quando as palavras no te parecem
familiares,
tenta
adivinhar
o
significado. Apoia-te no contexto, s
deves ter cautela se as palavras so
to
frequentes
a
ponto
de
comprometer a compreenso de
todo o texto.
Faz pausas peridicas e pensa
No fim de seces e pargrafos, para
de ler por um momento. Pergunta-te o
que ests a ler e qual a relao com
o que tinhas lido anteriormente.
61
Dica
Usa relaes entre as ideias e
qualquer transio explcita para
como apoio para as tuas notas.
Ideias
Aqui vo alguns exerccios de leitura
divertidos.
Quais so as notcias?
1) Recorta ou imprime vrios artigos
de jornais;
2) Separe os ttulos dos artigos;
3) Em seguida, tenta prever o que
dizem os artigos simplesmente
lendo os ttulos;
4) Une os ttulos aos respectivos
artigos, constatando se as tuas
previses estavam correctas.
Tpico e mensagem
1) L apenas os incios das frases de
um
pargrafo,
parando
nos
verbos;
2) Em seguida, tenta adivinhar o que
retracta cada frase;
3) L apenas a concluso de frases
(depois dos verbos);
4) Depois escreve a mensagem
chave de cada pargrafo.
Encontra as frases-tpico
1) L apenas a primeira frase de um
pargrafo;
2) Escreve qual achas que o
tpico do pargrafo, isto , o seu
assunto central;
3) Depois l as outras frases do
pargrafo;
4) V se as tuas previses estavam
correctas.
L nas entrelinhas
1) L um, artigo curto, anotando as
principais ideias e como elas esto
ligadas;
2) Pergunta-te se as ligaes so
lgicas. H ligaes em falta?
3) Procura exemplos e evidncias

que sustentem cada ideia. Existem
algumas sem suporte?
4) Considera outras maneiras s quais
o artigo poderia ter sido redigido.
Quem tinha interesse em escrever
desta maneira.
62
Pensamento crtico
O pensamento crtico consiste em
levantar questes e testar alegaes
em vez de aceit-las passivamente.
Ele envolve:
Categorizar e encontrar relaes;

Avaliar e julgar;
Identificar
as
tuas
prprias
assunes
e
aspectos
desconhecidos;
Usar
a
tua
imaginao
e
criatividade;
Acima de tudo, praticar e analisar
com persistncia.
O esforo para a prender a pensar

criticamente compensa porque:
uma habilidade muito til e

valiosa em todos os aspectos do
trabalho universitrio (e da vida no
geral);
um meio de entender e aprender
profundamente;
Ajuda-te a negociar diante de um
grande nmero de argumentos e
pontos de vista que competem no
teu material de leitura;
Permite que vejas as coisas de um
modo diferente e descubras novas
possibilidades;
Acima de tudo, ajuda-te a
participar
na
produo
de
conhecimento
e
busca
da
verdade,
melhores
prticas,
solues mais razoveis, etc.
A avaliao ou o julgamento
envolvem pensamentos sobre:
63
Que ideias ou teorias melhor

descrevem os factos, explicam um
fenmeno, etc.;
Onde faltam informaes ideias ou

teorias de algum modo relevantes
para o propsito do material;
O que no foi dito ou includo.
A anlise crtica por isso no

direccionada a indivduos mas a
coisas, ideias ou argumentos. O
pensamento crtico no aponta
dedos a ningum nem busca culpar
as pessoas pelos factos.
Criar o hbito de pensar criticamente
exige que se abra a mente e no se
aceitem as coisas sem questionar e
apresentar dvidas at mesmo diante
do senso mais comum ou ideias
aparentemente bvias. Habitua-te a
questionar o superficial e a procurar
por inconsistncias mas tambm
pontos fortes, e a testar informaes e
ideias. Faz isto de forma racional
aplicando as normas adequadas e
bem pensadas de maneira racional
sobre o material diante de ti. Por
exemplo, no se critique uma
comdia por no ser sria! Mais
importante
ainda,
habitua-te
a
levantar questes.
Aprendendo a levantar as questes
certas
Quanto mais questes levantas melhor
te tornars na arte de perguntar.
Presta ateno nos tipos de questes
que os outros levantam. Aprende a
partir deles. Comea com questes
gerais e depois afunila-as para outras
mais claras e precisas.
Boas perguntas para comear:
Quais so as evidncias? So
boas?
A concluso parte da evidncia?
Qual o argumento?
O que no foi dito? H lacunas?
Quem tem interesse em ver o
Mundo desta maneira?
Isto aplicvel?
Quais as assunes?
E se? (este tipo de questes
uma boa maneira de ver o
material de um modo diferente.
Por exemplo, O que aconteceria
se X fosse tirado da amostra?
Como mudaria o significado do
texto se a herona negasse casarse com o heri?)
Por exemplo, As pessoas com animais

de estimao vivem mais uma
alegao. Podemo-nos perguntar se
verdadeira ou falsa. Para tomarmos
esta deciso (isto , fazermos o
julgamento), devemo-nos levantar
uma srie de questes (como base
para a nossa avaliao:
Que
evidncias
apoiam
ou
refutam este ponto de vista? Qual
o contexto da alegao, por
exemplo, a alegao restringe-se
a sociedades ocidentais ou
universal? Isso aplica-se a todos os
animais de estimao?
Que assunes foram feitas? Por
exemplo, assume-se viver mais
como uma boa coisa, que as
pessoas
com
animais
de
estimao gostam deles, ou que
todas as pessoas gostam de
animais,
ou
precisam
dos
benefcios
oferecidos
pelos
animais? Existem outros custos
ambientais ou sociais que podem
reduzir o valor desta observao?
H alternativas para se obter os
mesmos benefcios? E assim em
diante. Diverte-te.
64
Mapas mentais
Mapeamento mental uma tcnica
para gerar e organizar ideias.
Os mapas mentais ajudam-te a fazer
associaes entre ideias ligando
informaes que no aparentavam
inicialmente ter relaes.
O desenvolvimento de mapas mentais
encoraja-te a pensar em termos de
relaes e associaes, uma aptido
crucial para o estudo universitrio.
Dicas para a criao de um mapa
mental
Usa um grande pedao de papel.
Vais precisar de muito espao. A
disposio
horizontal
ou
em
paisagem melhor;
Pe uma palavra ou imagem
representando o conceito central
no centro da pgina;
Escreve/desenha
todas
as
informaes que podes sobre o
conceito central;
Pe
cada
palavra/conceito/imagem-chave
na sua prpria linha;
Procura
relaes.
Liga
ideias/palavras/imagens
com
linhas e setas;
Inicia todas as linhas de ligao a
partir da palavra/imagem central;
No julgues ou edites as tuas ideias
no incio. Isso pode ser feito mais
tarde;
Usa pelo menos 3 cores;
Usa LETRAS MAISCULAS para
palavras-chave;
Usa letras minsculas para ideias
secundrias;
Desenvolve o teu prprio cdigo
de cores e estilo;
65
Os
mapas
mentais
podem
estimular a tua criatividade.

Eles so particularmente teis para
aprendentes visuais.
Dica
Os mapas mentais funcionam
melhor quando so exclusivos e
pessoais para ti.
No h uma maneira certa de
criar um mapa mental.
Utilidades
Os mapas mentais podem ser usados
para uma variedade de propsitos:
Anotaes de aulas e sesses de

leitura;
Turbilho de ideias;
Planificao de tarefas;
Reviso de exames.
Podes provavelmente pensar em mais

formas de us-los noutros contextos
alm da universidade.
Vantagens
A busca de conceitos centrais
fora
que
penses
clara
e
precisamente;
Ligaes entre ideias, conceitos e
outras
informaes
so
claramente registadas;
Mapas mentais podem-te ajudar a
estruturar os teus trabalhos e
organizar as tuas ideias;
Acrescentar informao nova

fcil
(muito
prtico
para
anotaes e pensamentos livres);
O uso de smbolos, cores, imagens,
setas, caixas, etc. ajuda-te a
recordar informaes sob o stress
dos testes;
O mapeamento mental ajuda-te a
escrever livremente e estimula o
fluxo de ideias.
Os mapas mentais:
So
uma
forma
eficaz
de
condensares as tuas anotaes
das aulas;
Fornecem
generalizadas
de
textos e projectos;
So DIVERTIDOS;
visualizaes
informao,
Queres saber mais?

Os mapas metais so similares a
mapas de conceitos.
Tony Buzan popularizou os mapas
mentais. Se quiseres mais informao
investiga o nome no Google. Ele
escreveu at um livro sobre mapas
mentais para crianas.
Existe software gratuito na internet
para a elaborao de mapas
mentais.
66
Citaes
Citar,
usando
exactamente
as
palavras de um autor, pode ser uma
maneira eficaz de demonstrares uma
ideia ao escreveres um ensaio ou uma
reportagem. Contudo, h certas
convenes que deves seguir se
quiseres evitar o plgio.
Aqui vo algumas dicas que te
podem
ajudar
a
citar
adequadamente.
Muitas previses climticas provaramse imprecisas. Por exemplo, as

temperaturas da gua no norte de
Moambique esto a aumentar mais
rapidamente de que o previsto h 10
anos (Chan 2009, p. 18). Esta
informao indica que os cientistas
Busca o estilo de referenciao usado
na tua disciplina uma vez que cada
estilo ligeiramente diferente.
Dicas
para
citaes
usando
referenciao em texto
Assegura-te de que mantns
citaes curtas entre aspas e as
longas em pargrafos separados;
Inclui o apelido do autor, a data
de publicao e o nmero da
pgina no texto do teu ensaio ou
relatrio;
Introduz cada citao;
Procede cada citao por uma
discusso, explicao ou crtica
que torne claro porque usaste a
citao e como ela apoia a tua
argumentao;
Assegura-te de que a citao
esteja integrada no teu ensaio ou
relatrio
de
modo
gramaticalmente correcto;
Mantm as citaes abaixo dos
10% do teu trabalho.
Dicas para citaes usando notas de

rodap
Procura manter citaes curtas
entre
aspas
e
longas
em
pargrafos separados;
Coloca um nmero sobrescrito
imediatamente depois de citaes
directas (e depois do ponto se a
citao se encontra no fim da
frase);
Um
nmero
sobrescrito
correspondente deve aparecer na
base da pgina. aqui que se pe
a informao bibliogrfica e
pgina da citao;
Procura saber que estilo de
referenciao usado na tua
disciplina. A forma de citar em
rodaps depende do estilo de
referenciao usado;
Introduz cada citao;
Segue cada citao por uma
discusso, explicao ou crtica
que esclarea porque usaste a
citao e como ela apoia o teu
argumento;
Faz com que a tua citao esteja
integrada no teu ensaio ou
relatrio
de
modo
gramaticalmente correcto;
Exemplos
H vrias maneiras de se integrar
citaes num ensaio ou relatrio.
De acordo com Chan (2009, p.18), as
rapidamente de que o previsto h 10
anos. Esta informao indica que os
cientistas
67
Mantm as citaes abaixo de 10

do teu trabalho.
Exemplo
De
acordo
com
Chan,
as
rapidamente do que o previsto h dez
anos3
Esta informao indica que os
cientistas
O uso de citaes longas
As citaes longas so feitas em
pargrafos
isolados
usando-se
citaes no texto ou em notas de
rodap.
Citaes em pargrafos separados
geralmente so feitas com certo
afastamento, espaamento simples e
frequentemente,
nem
sempre,
justificadas.
Exemplo
O Mundo possui UNICEF e OMS,
uma Parceria para a Sade
Materna, Neonatal e Infantil, e
muitas
organizaes
que
defendem vigorosamente as
mulheres
e
crianas.
Os
Objectivos de Desenvolvimento
do Milnio 4 (sobrevivncia das
crianas) e 5 (sade materna e
reprodutiva) esto a receber
maior ateno poltica.4
Chan, S. (2009). O Clima no Norte de

Moambique.
Imprensa
Universitria,
Maputo, p. 18.
4 Horton, R. (2010). The continuing visibility
of women and children. The Lancet, vol.
375, no. 5, pp. 1941-1943.
3
68
Evitando plagiar
O que plgio
Plgio pode ser definido como o uso
das
palavras,
criaes,
ideias,
argumentos, etc. de outros como de
outras pessoas como se fossem nossas
sem reconhecermos a autoria (sem
referenciarmos).
O plgio inclui
O uso de uma parfrase muito
parecida com a expresso original
ou simplesmente muito longa;
Fraude
deliberada
como
a
compra ou venda de trabalhos
acadmicos;
A apresentao do trabalho de
outrem com se fosse teu;
Referenciao inadequada ou
incorrecta;
Referenciao no trecho errado;
Edio excessiva por um editor
pago ou no;
Submisso de mesmo trabalho
mais do que uma vez;
Submisso de um trabalho redigido
por outra pessoa como se fosse
teu, mesmo que esta te d
permisso para usares o seu
trabalho.
Como referenciar
Podes usar rodaps ou citaes
ligares ideias diagramas, etc. de
outros com as tuas ideias.
Procura
saber
que
tipo
de
referenciao usado na tua
faculdade ou no teu departamento e
segue as normas.
O que precisa de ser referenciado?
Todas as criaes, ideias, todos os
diagramas, textos filmes, todas as
69
msicas, etc. devem ser atribudos aos

criadores ou autores.
Como atribuir
Atribui-se atravs referenciando todas
as obras aos respectivos autores.
O que necessrio para referenciar
Em contextos acadmicos h vrias
razes para se referenciar.
O leitor fica a saber que leste sobre

o tpico;
A credibilidade da tua posio
aumenta;
O leitor pode localizar as fontes
mencionadas no teu trabalho.
Pode ser que o leitor queira ler
mais a partir dessas fontes;
As fontes recebem o devido
reconhecimento na comunidade
acadmica;
Tu mostras respeito pelas normas
da tua universidade.
O plgio um desrespeito conduta

acadmica e deve ser levado muito a
srio. tua responsabilidade saber o
que plgio. Ignorncia no uma
desculpa.
Exerccio sobre referenciao
Responde verdadeiro ou falso e testa
o teu conhecimento.
1) Citao no texto o mesmo que
rodap____;
2) Deves
fazer
referncias
em
citaes e parfrases____;
3) Os livros e artigos cientficos so
referenciados
da
mesma
maneira____;
4) O material encontrado na internet

referenciado da mesma maneira
que o impresso____;
5) No
precisas
de
referenciar
grficos e diagramas____;
6) A referenciao no lugar errado
no plgio____;
7) plgio se no puseres a citao
ente aspas mas incluis o autor na
lista de referncias____;
8) Se copias o trabalho de um amigo
com a permisso dele e submetes
no plgio____.
Plgio roubo de ideias alheias
Tens ideias roubadas ou atribudas a
outras
pessoas?
Provavelmente
sentiste-te injustiado quando isto
aconteceu. Plgio inclui o roubo de
ideias e o uso de ideias alheias sem
reconhecer a fonte.
outros autores e pensadores. Assim,

natural
mostrar
(referenciando
correctamente) como as ideias so
criadas, comparadas e influenciadas
pelas ideias dos outros.
Que informao deves referenciar?
A informao bibliogrfica inclui, pelo
menos, o apelido, primeiro nome ou
as iniciais do autor ou dos autores, a
data da publicao, o ttulo do artigo
cientfico, captulo do livro, da revista,
do livro, filme, etc. volume e nmeros
das pginas dos artigos e, se o
material provm da internet, a data
em que o texto foi descarregado.
Outras
informaes
podem
ser
necessrias dependendo de o que se
est a referenciar.
Respostas do exerccio
1F, 2V, 3F, 4F, 5F, 6F, 7V, 8F
fcil evitar o plgio

Considera as ideias do teu trabalho
como parte de uma conversa com
70
Parafraseando
Parafrasear expressar uma ou mais
ideias de algum atravs das tuas
prprias palavras. uma aptido
essencial para escreveres ensaios
acadmicos e a melhor maneira de
demonstrares que entendeste as
ideias que tens estado a ler.
Todas as parfrases devem ser
correctamente referenciadas.
Para
parafrasear
efectivamente,
precisas
de
alterar
palavras,
construes gramaticais e a ordem
do texto com o qual ests a trabalhar.
Contudo,
assegura-te
que
o
SIGNIFICADO ORIGINAL do texto seja
MANTIDO.
A arte de parafrasear requer tempo e
esforo.
Dicas sobre como parafrasear
Escreve
todos
os
detalhes
bibliogrficos do texto do qual
ests a tomar notas;
L
o
texto
que
pretendes
parafrasear vrias vezes de modo
que entendas os pontos-chave;
Deixa o texto de lado ou fecha o
livro;
Faz anotaes, em palavras
prprias, sobre os pontos-chave e
depois compara-as com o texto
original.
Agora, chegou o momento
comear a parafrasear.
de
Usa as etapas da prxima coluna

como guias.
Nota: Estas etapas podem parecer
difceis e morosas no incio mas, como
acontece com qualquer aptido
nova, elas vo-se tornar mais simples e
rpidas com a prtica.
1. Encontra sinnimos para repor as
palavras originais dos pontos e das
frases-chave (excepto palavras
tcnicas);
2. Muda a ordem das palavras,
estrutura das frases e gramtica
sempre que possvel;
3. Muda a forma como as ideias
esto combinadas se poderes sem
alterar o significado;
4. Coloca aspas em torno de
palavras que no poderias mudar
consideravelmente alterando o
significado;
5. Compara o teu texto alterado
como original;
6. Verifica se a tua parfrase
suficientemente diferente do texto
original e se retiveste o significado
geral;
7. Certifica-te
que
referenciaste
correctamente
o
texto
que
parafraseaste usando o sistema de
referncia recomendado pela tua
disciplina ou faculdade.
Captulo 5 Elementos da escrita

Sinais de transio
71
O que so sinais de transio?

So palavras ou expresses que unem
frases e pargrafos.
So usados em trabalhos escritos ou
apresentaes orais.
Porque us-los?
Indicam ao leitor ou ouvinte a
direco, ordem ou fluxo das tuas
ideias;
Fortalecem a coeso do teu
trabalho.
O que que estes elementos
sinalizam?
Vrios processos de escrita incluindo
os abaixo listados.
Informaes ou ideias adicionas
Alm disso
Para acrescentar
Adicionalmente
Exemplo:
Adicionalmente,
tcnica nunca foi usada antes.
esta
Ideias opostas
Contudo
Todavia
Em contraste
Por outro lado
Porm
Exemplo: Porm, os documentrios
sociais tendem a produzir um
argumento, fornecer evidncias em
termos de detalhes, factos e datas.
Causa e efeito
Como resultado
Consequentemente
Por causa disso
Exemplo: O novo procedimento foi
bem-sucedido. Como resultado, a
vida do animal aumentou por pelo

menos 12 meses.
Uma concesso
Deve-se admitir que
tambm verdade que
Exemplo: O projecto teve muito
investimento do Governo. Deve-se
admitir que o projecto no poderia ter
sido desenvolvido sem o apoio dos
habitantes locais.
Uma ideia alternativa
De outro modo
Alternativamente
Exemplo: Estejam presentes na aula.
Alternativamente, acompanhem pela
internet.
Concluso ou resumo
Para concluir
Resumindo
Exemplo: Resumindo, a pesquisa
mostra que h adeptos de futebol em
todas as escolas.
Ordem cronolgica
Em primeiro lugar depois
Em seguida por fim
Depois disso anteriormente
Exemplo:
Em
primeiro
lugar,
apresentamos
bases
sobre
os
programas de televiso; depois,
discutimos
o
conceito
de
Moambicanidade.
Por
fim,
examinamos
as
possveis
consequncias destas representaes
nos rgos de comunicao social.
Um exemplo
Por exemplo;
Como se observa no caso de
72
Exemplo: Muitos nigerianos que vivem

em Moambique provm de meios
rurais e, pelo menos inicialmente,
encontraram trabalhos nas pequenas
cidades ou vilas. Por exemplo, nos
incios de 2004, cerca de 80% dos
nigerianos estavam a trabalhar em
machambas.
Grau de importncia
Mais importante ainda
Conjuno
e
nem
mas
ou
mesmo
assim
por isso
Funo
Une ideias sem nenhum
contraste
Liga ideias negativas
Liga duas ideias que
contrastam
Une ideias semelhantes
Une
ideias
que
contrastam
Une um resultado razo
Acima de tudo
Exemplo: A pesquisa mostrou x, y e z.

Acima de tudo, ela indicou que
Coordenando conjunes
As ideias dentro de frases tambm
precisam de fluir coerentemente.
Conjunes coordenativas ajudamnos neste processo.
Exemplo
A maria gosta de peixe e joga voleibol.
Ela no gosta de queijo nem carne
Eu gosto de carne mas no de matar
vacas.
Preferes ch ou caf?
O sol est forte. Mesmo assim, faz frio.
No tive o pequeno-almoo. Por isso,
ainda tenho fome.
Nota: H muitas outras conjunes tais como entretanto, no obstante, porque,

uma vez que, enquanto, se, a no ser que, quem, que, de quem, onde, quando,
etc.
73
Voz activa e passiva

As vozes activa e passiva so usadas
na escrita acadmica. Existe uma
tendncia a evitar-se a voz passiva
mas nalgumas disciplinas o seu uso
ainda encorajado. (note acima o uso
da voz passiva)
Voz activa
Na voz activa, o sujeito da frase
realiza a aco. Por exemplo: O
estudante pediu ajuda ao docente.
A voz passiva torna a tua escrita clara,
concisa e directa.
Compara os verbos
Listas de verbos irregulares podem
ser encontradas no Google. (Esta
frase passiva)
Tu podes encontrar listas de verbos
irregulares no Google. (Esta frase
activa)
Nota que precisas de incluir o sujeito
tu na frase activa.
Voz passiva
A voz passiva usada por vrias
razes:
Quando o autor da aco no

conhecido. Por exemplo: O meu
computador foi roubado na
biblioteca.
O autor no relevante. Por
exemplo: A pea foi redigida h
muito tempo.
Forma passiva dos ver os

Os verbos so formados usando-se a
forma adequada do verbo ser e o
particpio passado.
Frases usando o passivo
O lugar foi escolhido porque era
muito frtil.
A deciso sobre o local j foi
tomada.
O local no conhecido por
muitos.
O
evento
ser
organizado
novamente este ano.
Se escreveste uma frase passiva e
pretendes mudar para activa,
provvel que possas. Observa abaixo.
Dados
dos
pases
em
desenvolvimento
no
so
frequentemente publicados em
revistas
cientficas
na
lngua
inglesa. (Esta frase est no
presente e passiva)
As revistas cientficas na lngua
inglesa
no
publicam
frequentemente dados de pases
em desenvolvimento. (esta frase
est no presente e activa)
Uma
nfase
em
actividades
acadmicas foi percebida pelo
docente. (Esta frase est no
pretrito e passiva)
O docente percebeu uma nfase
em actividades acadmicas.
Escrita cientfica
comum usar-se o passivo em escrita
tcnica e cientfica, principalmente
nas seces de Mtodos e Resultados.
Os autores usam o passivo para criar
um tom impessoal ou quando no
importante
mencionar
quem
desempenhou a aco. Por exemplo:
Os frascos foram enchidos de

soluo. (Passado, passivo)
As amostras sero observadas em
intervalos de duas horas. (Futuro,
passivo)
74
75
O brio tem sido mapeado

extensivamente nos oceanos por
todo o Mundo. (Pretrito perfeito

composto, passivo)
Artigos
O que so artigos?
So as pequenas palavras o ou a,
chamadas artigos definidos, e um
ou uma, referidas como artigos
indefinidos.
Se tens dificuldade em saber quando
usar ou no estas palavras, no s o
nico.
Dicas para que decidas melhor
Primeiro, til saber-se diferenciar
substantivos contveis e incontveis.
Substantivos contveis podem ser
contados e tm um plural. Por
exemplo:
trs
docentes,
duas
universidades, seis aulas prticas.
Substantivos incontveis no podem
ser contados e no tm uma forma
plural.
Por
exemplo:
farinha,
equipamento, leite.
Artigo indefinido
Usa-se um artigo definido com nomes
contveis. Por exemplo:
H uma aula prtica em cada

semana.
Existe uma maneira de chegar
escola.
Usos comuns de artigos indefinidos

Os artigos definidos so usados nos
seguintes contextos:
Empregos. Exemplo: Ele um

contabilista.
Crenas. Exemplo: Mohamed Ali
um muulmano.
Nmeros. Exemplo: Um milho de
pessoas.
Preos. Exemplo: Um quilo custa 50
MT.
Nacionalidades. Exemplo: Samora

Machel
um
cone
moambicano.
Artigo definido
Os artigos definidos so usados com:
Substantivos contveis no singular.

Exemplo:
O
docente
est
atrasado.
Nomes no plural. Exemplo: Os
primeiros
computadores
chegaram.
Nomes incontveis. Exemplo: A
informao muito antiga.
Tambm
pode-se
definidos com:
usar
artigos
Alguns
nomes
geogrficos.
Exemplo: Os Emirados rabes
Unidos, o Oceano ndico.
Superlativos. Exemplo: A melhor
refeio de sempre, o actor mais
famoso da Itlia.
Usos de artigos definidos e indefinidos

conhecido e desconhecido
Usa-se:
Um/uns/uma/umas quando o
tpico desconhecido pelo
ouvinte;
O quando conhecido.
Exemplo: O Concelho Cientfico criou

um projecto relacionado com as
mudanas climticas em 2009. O
projecto estar completo em 2016.
s vezes o contexto ou uma frase
torna
uma
situao/pessoa
conhecida. Exemplos:
76
77
Encontra a cantina perto da

Biblioteca de Cincias;
(O
docente
convidado
j
chegou?) Sim, ele j est na sala
do seminrio.
Singularidade
Usa-se o artigo definido quando algo
singular, exclusivo. Exemplos:
O Sol est a brilhar;

A Terra linda.
Preposies
As preposies descrevem relaes

entre duas ou mais coisas. Uma
dificuldade no uso de preposies
que no h muitas regras que te
ajudem a decidir que preposio
utilizar.
Preposies so pequenas palavras
traioeiras. Elas podem ser diferentes
mas apresentar significados similares
nas frases. Exemplo: Ns podemos
estar em Angola, Moambique ou
Portugal mas no Brasil ou na China.
Ns comemos s 12 horas mas na
segunda feira e em Dezembro.
Preposies de lugar
As preposies/locues prepositivas
podem descrever relaes verticais.
Exemplo: acima, abaixo, sobre, por
cima de, debaixo, por baixo, em
cima, em baixo, etc.
Nota: As pessoas do seminrio eram
acima/abaixo de cem (= mais/menos
do que).
Usa-se acima e abaixo para falar
sobre hierarquia ou nvel. Exemplo: O
Presidente est acima ou abaixo do
Vice-Presidente?
As preposies/locues prepositiva
podem tambm descrever relaes
horizontais. Exemplo: Ao longo de, em
torno de, ao lado, perto, prximo,
esquerda/direita de, entre, etc.
Algumas preposies ou locues
prepositivas
descrevem
o
posicionamento entre objectos em
determinados contextos. Por exemplo:
Depois, antes, por trs, por frente ou

oposto.
Preposies de tempo
As preposies podem ser usadas
para descrever um ponto no tempo.
Por exemplo, s, em, no. Exemplos: s
12 horas, no vero.
Comparar
Exemplos:
Ns chegamos na hora (num
tempo especfico);
Ns chegamos a tempo (antes de
um tempo especfico.
As
preposies
e
locues
prepositivas so tambm usadas para
descrever a durao do tempo: estas
podem incluir: entre, durante, por, a
partir de, desde, ao longo de, at,
em. Exemplos:
A hora comum de almoo na UEM
de 13 a 14 nas quintas-feiras;
A hora comum de almoo entre
13 e 14 horas nas quintas-feiras;
Durante as frias semestrais, muitos
estudantes vo embora;
Eu estudo na UEM desde 2012 (um
momento no tempo);
Eu estudei na UEM por trs anos
(um perodo);
O estudante dormiu ao longo da
aula (durante toda a aula).
A locuo prepositiva em vez de
usada quando usada para um
elemento que substitui outro.
78
Escrevendo um pargrafo
Algures por entre a arte da boa
escrita e cincia de argumentao
racional localiza-se um modesto
pargrafo. Quando bem escrito, um
pargrafo desenvolve claramente um
argumento,
define
assuntos
importantes e excita a ateno do
leitor. Quando mal composto, um
pargrafo parece um conjunto de
linhas sem muita ligao, cada numa
direco diferente, deixando ao leitor
a tarefa de encontrar as ligaes.
Essencialmente,
pargrafos
mal
escritos levantam questes; os bons
ajudam a explica-las.
Para escreveres pargrafos claros e
coerentes, precisars de estabelecer
ligaes LGICAS e VERBAIS entre
frases e ideias.
As ligaes lgicas so cognitivas.
Isto significa que a ideia de cada frase
deve estar ligada da anterior e
desenvolv-la. isto que d sentido s
frases.
As ligaes verbais referem-se a
palavras descritas como transies. As
transies so palavras e expresses
que indicam relaes entre as frases.
79
Algumas transies teis

Para
acrescentar:
tambm,
adicionalmente, alm disto.
Para comparar: similarmente, do
mesmo modo.
Para fazer contraste: contudo, por
outro lado.
Para exemplificar: por exemplo.
Para resumir: concluindo, por
outras palavras.
Bons pargrafos tm:
1. Frase tpica: indica a principal

ideia explicando o que ser
discutido e porqu;
2. Coerncia: desenvolver um
aspecto
forte
atravs
de
ligaes claras e fortes em
todas as etapas do processo;
3. Unidade: cada frase apoia a
ideia principal e est ligada a
ela;
4. Fluxo: os pargrafos so de fcil
leitura quando apresentam
transies indicando o que est
a
acontecer
e
o
que
acontecer em seguida.
Os pargrafos acadmicos so
diferentes de muitos outros tipos de
pargrafos que ls todos os dias em
jornais, revistas e emails. Eles tendem a
ser mais altamente bem estruturados e
completamente desenvolvidos e eles
baseiam-se
grandemente
em
evidncias e alegaes a favor.
Um pargrafo completo
Um bom pargrafo tem mensagem
clara. Esta indicada na frase tpica,
que identifica o espectro do tpico e
a sua relevncia. Esta pode incluir
exemplos ou evidncias da tua
pesquisa. Aqui, precisas de mostrar a
profundidade do teu conhecimento
sobre o tpico. Assegura de que as
tuas frases fluam usando transies
eficazes para indicar a relao entre
as ideias das tuas frases. Com esta
base, precisas de explicar ao leitor
porque
a
tua
mensagem
importante: imagina que estejas a

responder questo E da?. Procura
pensar com
cuidado
sobre
o
significado da tua ideia e comunica
esta ao leitor de modo a completar o
teu pargrafo.
Abaixo est um breve exemplo de um
pargrafo completo redigido pelo
acadmico Bertrand Russell (Kane,
1988).
Frase tpica introduz a ideia central:
A vida intelectual do sculo XIX
foi mais complexa do que as
de qualquer era passada.
Segunda frase liga-se frase tpica
expandindo a ideia central: Isto
deveu-se a vrias causas.
Elaborao so usados exemplos

para conferir um contexto. As
transies
Primeiro,
Segundo, etc. so usado por
questes de claridade e fluxo:
Primeiro, a rea preocupada
foi maior do que nunca antes;
Amrica
e
Rssia
fizeram
contribuies importantes, e
Europa
tornou-se
mais
consciente do que antes sobre
as filosofias Indianas, tanto
antigas como as modernas.
Segundo, a cincia, que fora
uma fonte lder de novidade
desde o sculo XVII, fez novas
conquistas, especialmente em
geologia, biologia e qumica
orgnica. Terceiro, a produo
mecnica
alterou
profundamente a sua estrutura
social, e deu ao Homem uma
nova concepo do seu poder
em relao ao ambiente fsico.
Quarto, uma revolta profunda,
tanto filosfica como poltica,
contra os sistemas tradicionais
de pensamento, na poltica e
economia, originou ataques
sobre
muitas
crenas
e
instituies que eram vistas
anteriormente
como
incontrariveis.
Discusso a ideia central da frase
tpica esclarecida: Esta
revolta
teve
duas
formas
diferentes, uma romntica e
outra racionalista. A revolta
romntica passou por Byron,
Schopenhauer e Nietzsche a
Mussolini e Hitler; a racionalista
comeou com os filsofos
franceses da revoluo o
80
passou, de algum modo mais

ligeira, aos filsofos radicais da
Inglaterra, e depois adquiriu
uma forma mais profunda em
Marx e na Rssia Sovitica.
81
Nota a respeito da unidade do

pargrafo
A unidade das ideias implica que
todas as ideias do pargrafo esto
ligadas a uma ideia central. Assegurate de que cada frase se ligue
principal mensagem da frase tpica.
Escrevendo uma reviso de literatura

O que uma reviso de literatura?
Uma reviso de literatura a anlise
crtica da informao relevante para
a pesquisa que propes.
Ela envolve a anlise e avaliao do
trabalho
de
um
conjunto
de
acadmicos em relao ao tpico da
tua pesquisa.
A reviso da literatura ajuda-te a
identificar
a
tua
pergunta
de
pesquisa.
As alegaes so apoiadas por

evidncias ou pesquisas?
Quais
so
os
principais
documentos da minha rea de
pesquisa? Qual o foco dos
principais debates?
Que tpicos tm sido mais
explorados at agora?
Sabias?
Nem todas as teses/dissertaes
contm um captulo de reviso da
literatura?
s vezes, a literatura revista para
cada tpico no incio do captulo
relevante.
A reviso da literatura pode ser feita
ao mesmo tempo com o processo de
escrita da tese.
Dica
A tomada e produo de notas
dedicadas e activas so ingredientes
essenciais na reviso da literatura.
O que considerar na leitura
Qual a importncia deste artigo
para o meu tpico de pesquisa;
Com que o artigo contribui para
a rea de conhecimento;
Qual o principal argumento do
artigo? Quo forte a evidncia?
Como so os pontos de vista
expressos noutros artigos ? Similares
ou diferentes?
Os mtodos tericos podem ser
aplicados minha pesquisa?
Quem/o que no foi considerado?
importante?
Fonte: Davies (2011).

O que incluir?
Se ests a fazer uma reviso da
literatura
para
uma
tese
ou
dissertao, lembra-te de fazer em
relao tua pergunta de pesquisa.
Coloca a tua pesquisa num
contexto histrico/terico;
82
Mostra como a tua pesquisa se

relaciona a estudos passados e
porque isto importante;
Examina
os
artigos
mais
importantes da tua rea;
Identifica e discute as principais
controvrsias
tericas
ou
metodolgicas;
Compara e contrasta os pontos de
vista dos diferentes autores sobre o
teu tpico de pesquisa;
Identifica
que
reas
ainda
precisam de pesquisa (as lacunas
no conhecimento);
Estabelece a necessidade da tua
pesquisa;
Assegura de que a tua voz esteja
claramente evidente nas tuas
crticas e ao longo da reviso.
Um breve guia para a organizao da

tua informao
1. Introduo: situa a tua pesquisa no
contexto do trabalho j feito.
Confere breve informao de
base.
Inclui
a
tua
hiptese/pergunta de pesquisa no
fim da introduo;
2. Corpo: organiza a informao em
seces e critica as ideias sobre as
quais leste em relao pergunta
de pesquisa. Resume grupos de
estudos. Mostra como a tua
pesquisa vai fechar uma lacuna
e/ou aumentar o conhecimento.
Faz referncias a ideias de outros.
3. Concluso: resume as principais
contribuies
de
estudos
significantes e as principais falhas
ou lacunas. Declara como a tua
pesquisa
vai
contribuir
para
aumentar o conhecimento na tua
rea de conhecimento.
83
Mantm-te nos trilhos

Se perderes o foco ao escrever a tua
reviso, as ideias seguintes podem-te
ajudar a voltar aos trilhos. Completa o
seguinte:
As
principais
escolas
de
pensamento/perspectivas tericas
na minha rea so...
Os grandes debates na minha
rea so...
Os principais pesquisadores da
minha rea so...
O que continua mal esclarecido
...
As lacunas que eu vejo so...
A minha proposta ...
Uma boa reviso da literatura
Identifica
o
tpico
da
tua
pesquisa;
Formula uma hiptese ou pergunta
de pesquisa;
Resume os trabalhos de outros
acadmicos;
Avalia a relevncia dos trabalhos
de outros acadmicos em relao
ao teu tpico de pesquisa;
Discute limitaes de mtodos ou
conceitos;
Identifica claramente a rea que
vais explorar;
Tem pargrafos bem estruturados;
Tem transies claras entre as
ideias;
Faz referencias e substncia todas
as alegaes;
Tem
citaes
actualizadas,
correctas e precisas;
Tem
formatao
consistente,
ortografia e gramtica correctas.
Lembra-te
Os bibliotecrios podem-te ajudar a
encontrar:
Bases de dados;
Arquivos digitais;
ndices de citaes.
84
Escrevendo uma proposta de pesquisa

Quando que preciso de escrever
uma proposta de pesquisa?
Antes da matrcula, por exemplo,
na candidatura para uma bolsa
de mestrado ou doutoramento;
Antes de iniciar a componente de
pesquisa para a obteno de um
grau.
Porque escrever uma proposta de
pesquisa?
Uma proposta ajuda de vrias
maneiras a ti e o comit que vai ler:
Para ti, ajuda a esclarecer:
O que ests a investigar;
Como vais investigar;
Se o projecto vai-te ajudar a
discutir o que pretendes;
Se o projecto vivel;
Para o comit/supervisor, ajuda a
determinar se o projecto :
Exequvel;
Original (especialmente para um
Ph.D. ou equivalente);
Apropriado para:
o O tipo de grau, por
exemplo,
simplesmente
pesquisa ou pesquisa e
estudo
presencial,
em
termos de contedo e
tempo;
o Recursos disponveis
o Mtodos escolhidos.
O desenho
da pesquisa
Contributo
para o
conhecimento
O objectivo de uma proposta

persuadir os leitores a pensarem que o
teu trabalho precioso e praticvel.
O que incluir?
Uma possvel forma de organizar a
informao na proposta a seguinte:
1. Introduo
1.1 Generalidades
1.2 Especificidades do tpico
1.3 Lacunas
1.4 Pergunta de pesquisa/problema
1.5 Tese (declarao daquilo que
pretendes defender)/hiptese
2. Reviso da literatura
3. Quadro conceptual
4. Metodologia
5. Contribuio
6. Plano de pesquisa e cronograma
7. Referncias
Dica
As
disciplinas
so
diferentes.
Procura ver os requisitos das
propostas para o teu curso.
Introduo
Parte da
especfica;
85
O problema
da pesquisa
informao
geral
Apresenta as generalidades de
modo breve;
Entra rapidamente no teu tpico
especifico;
Menciona a lacuna, isto , o
conhecimento que a tua pesquisa vai
produzir ou expandir. Explica porque a
tua pesquisa deve ser feita;
Formula uma tentativa de pergunta
de pesquisa ou um problema sobre o
qual te pretendes focar;
Desenvolve uma hiptese, se esta for
relevante para a tua rea de estudo.
Reviso da literatura e quadro
conceptual
Cobre os principais aspectos e as
teorias centrais;
Menciona controvrsias;
Define os termos mais importantes.
Metodologia
Explica que metodologia ests a usar
e porque a escolheste. Faz referencia
literatura apropriada para justificar
as tuas escolhas.
Contribuio
Deixa claro como a tua pesquisa vai
fazer a diferena, isto , que
mudanas ela vai trazer.
Plano de pesquisa e cronograma
Deixa claro o que pretendes
apresentar a cada captulo;
Cria um cronograma mostrando
quando
pretendes
desempenhar
todas as tarefas necessrias da tua

pesquisa.
Referncias
Compila uma lista de todas as obras
s quais fizeste referncia na tua
proposta. Procura tambm usar
referncias no texto ou notas de
rodap e usa o tipo de referncias
recomendado pela tua disciplina.
Sabias?
importante distinguir:
Objectivo/pergunta;
Hiptese.
Compara
Objectivo (o que tu queres
fazer/encontrar).
Por
exemplo:
Qual a relao entre o teste de
ansiedade e a performance em
tarefas cognitivas complexas?
Hiptese (uma proposio que
pode ser testada). Por exemplo: A
performance em tarefas cognitivas
complexas ser uma funo
invertida em forma de U do nvel
de ansiedade.
A tua proposta deve ser escrita em

portugus para um leigo no
especialista.
86
Escrevendo uma bibliografia comentada

O que uma bibliografia comentada?
Uma bibliografia comentada tem
duas partes:
A informao bibliogrfica;
As anotaes.
A informao bibliogrfica uma lista
alfabtica, por autor, data, editora,
volume, nmero da pgina, etc. que
leste
como
parte
das
tuas
actividades.
As anotaes seguem cada obra e
contm
resumos,
avaliaes
e
reflexes em torno dos principais
pontos do livro, captulo, artigo, etc.
que leste.
uma bibliografia anotada isolada

sobre um tpico como parte de uma
avaliao para uma disciplina.
Alternativamente,
podes
decidir
copi-la como parte do processo de
pesquisa para o teu mestrado ou
doutoramento. uma forma til de
organizar ideias sobre o que leste e o
que pode ser importante para a tua
pesquisa num determinado texto.
Como exemplo de uma bibliografia
anotada por Shannon Kennedy-Clark,
Tracey-Lee Downey e Pam Mort
2006 O Centro de Aprendizagem,
Universidade de Gales do Sul.
Porque se escreve uma bibliografia

comentada?
Podes ter a necessidade de escrever
1. Trevor, C. O., Lansford, B. and Black, J. W., 2004, Employee turnover
and job performance: monitoring influences of salary growth and
promotion, Journal of Armchair Psycology, vol 113, no. 1, pp. 56-64.
2. Neste artigo, Trevor et al. observam influncias de pagamento e emprego
em relao ao desempenho profissional, taxas de rotatividade e motivao
dos trabalhadores.
3. Os autores usam dados de pesquisas organizacionais de empresas blue
chip em Vancouver, Canad, tentando identificar as principais causas da
rotatividade dos trabalhadores e se isto est relacionado ao aumento salarial.
4. A sua pesquisa foca-se em avaliar vrias estruturas de pagamento tais
como pagamento por desempenho ou esquemas de bonificao.
5. O artigo til para o meu tpico porque Trevor et al. sugerem que
existem numerosas razes a existncia de vrias razes para a rotatividade
dos trabalhadores e variaes na sua motivao e seu desempenho.
6. A principal limitao do artigo que a amostra foi restrita gesto de
nvel mdio.
7. Assim, os autores manifestam a necessidade de uma pesquisa mais
duradoira e extensa para aumentar a profundidade no entendimento sobre a
rotatividade e o desempenho profissional dos trabalhadores.
8. Este artigo no ser a base da minha pesquisa; contudo, ser um til
suplemento para a minha pesquisa sobre as estruturas salariais.
87
Chave
1. Bibliografia
2. Introduo
3. Objectivos
e
mtodo de pesquisa
4. Amplitude
5. Utilidade (para a tua
pesquisa
ou
determinado tpico)
6. Limitaes
7. Concluses
8. Reflexo
(explica
como este trabalho
ilumina o teu tpico
ou
como
ele
preenche as lacunas
da tua pesquisa.
Ateno
Assegura-te de que a informao
bibliogrfica se encontre no estilo de
referenciao recomendado pela tua
disciplina.
Quo
extensa
deve
ser
uma
bibliografia anotada?
Ela pode variar de algumas frases a
pargrafos,
dependendo
dos
requisitos para tarefa ou a tua
preferncia, se estiveres a fazer para
os teus propsitos particulares. 100 a
duzentas palavras tm sido um
tamanho comum.
Que informao incluo na seco de
bibliografia?
Toda a informao que constaria na
bibliografia do teu ensaio ou da tua
tese. Procura usar o estilo correcto
para a tua disciplina.
Que informao deve estar na seco
de comentrios?
Dependendo
do
teu
propsito,
considera a incluso da seguinte
informao:
1. Resumo
A inteno do autor;
A amplitude do contedo;
O argumento central;
O pblico-alvo;
Os mtodos de pesquisa;
2. Avaliao
Uma avaliao de foras,
fraquezas e limitaes do texto;
Avaliao
dos
conceitos
tericos usados;
Avaliao
do
peso
das
evidncias;
Um comentrio sobre quaisquer
erros
metodolgicos
ou
preconceitos;
Avaliao da credibilidade dos
autores ou do texto;
Um
comentrio
sobre
a
legibilidade do texto.
3. Reflexo
A tua reaco ou perspectiva
diante do texto;
Um
comentrio
sobre
a
adequao do texto para
apoiar a tua pesquisa.
Escolhe textos apropriados

Ao escolheres textos para comentar,
pergunta-te:
Este texto relevante para a
minha pesquisa?
Este texto chave para o meu
tpico?
Este texto traz alguma novidade?
Aspectos a no esquecer
Menciona
apenas
detalhes
relevantes;
No uses referncias no texto ou
rodaps;
Escreve frases concisas;
Usa vocabulrio acadmico.
88
Captulo 6 O pesadelo da Matemtica e Estatstica

Este captulo tem sido publicado separadamente dos outros por exigir uma
ateno especial. Fiz uma brochura separada para quem quiser somente ler esta
parte mas fiz questo de incluir nesta verso das Guias de Sobrevivncia.
Gostar de Matemtica
O problema que os estudantes tm
com disciplinas relacionadas com a
Matemtica frequente e deve ser
quase universal. Para uns, elas so
lgicas e bonitas. Para outros, parece
tudo
um
pesadelo.
A
minha
experincia diz que o medo da
Matemtica pior do que a prpria
disciplina.
Muitos estudantes no conseguem
domin-la porque j entram na
universidade convencidos de que no
vo conseguir. Vejo mentes brilhantes
que se atrasam no curso por causa de
Matemtica.
E
muitos
deste
estudantes nem chegam a utilizar a
Matemtica
com
a
mesma
profundidade na sua vida profissional.
A Matemtica fcil mas exigente
No fcil convencer isto a
estudantes em dificuldade que a
Matemtica no um bicho-de-setecabeas, sobretudo os que j trazem
o trauma dos nveis anteriores.
Assim que comeo a falar, vejo
aquela expresso de l vai o
sabicho com as suas teorias
utpicas. Mas eu tambm j tive
dificuldades e superei.
Dominar a Matemtica como andar
de bicicleta. Comear difcil. At
assusta, mas quando se aprende
torna-se absurdamente fcil e at
divertido. E a Matemtica tem a
89
vantagem
fsicos.
de
no
causar
danos
A chave do sucesso em Matemtica

Os estudantes mais atentos tm tido
maior sucesso em Matemtica, no
necessariamente os mais inteligentes.
lgico que a inteligncia ajuda, mas
ainda
no
vi
estudante
sem
inteligncia suficiente para dominar as
Matemticas
dos
cursos
de
licenciatura.
O
que
vejo
so
estudantes suficientemente distrados
para no entender estas disciplinas.
Outro factor a determinao, a
pacincia. A Matemtica no se d
bem com a preguia. H momentos
em que podes ter de recomear um
exerccio cansativo s por teres
cometido um erro elementar. O facto
de controlares ou no a frustrao, o
aborrecimento, pode ser a diferena
entre o sucesso e o fracasso.
A Matemtica muito prtica
No esperes abrir um livro de
Matemtica e ler como se fosse um
romance. Alis, ela aprende-se melhor
atravs da resoluo de problemas
exigindo muito raciocnio lgico.
Uma linha de frmulas para interpretar
pode exigir mais esforo intelectual do
que pginas de um livro de Histria ou
Geografia. Habitua-te a isto. Mas o
esforo compensa muito quando
eficaz.
Aulas de Matemtica e Estatstica

As aulas envolvendo Matemtica ou
Estatstica geralmente contam uma
histria
escrita
em
linguagem
algbrica de modo que grande parte
do contedo da aula seja escrito na
tela pelo teu docente.
muito fcil desligares o crebro e
simplesmente
copiares
tudo
(especialmente se no entendes o
contedo).
Contudo, se fazes isto acabas
aborrecido, mais perdido e as tuas
anotaes tornam-se inteis.
Escuta o que o docente diz
Parece fcil, no ? Na verdade,
difcil ouvir e escrever ao mesmo
tempo. Alm disto, fcil pensar-se
que toda a histria est contida nas
linhas da lgebra no quadro. Mas no
est. Desenvolve a capacidade de
escutar frases como:
Eu fiz tudo isto para eliminar o x

do denominador;
Deixei aqui alguns passos que
vocs podem preencher mais
tarde;
Se este mtodo no adequado
podem,
ao
contrrio,
fazer
assim...;
Isto funciona porque...;
Depois de se ter experimentado
alguns mtodos, este funcionou;
Agora, esta dica boa....
Faz algumas anotaes resumidas

acompanhando o que aparece no
quadro, para que percebas porque se
escolheu ou no um passo ou outro
detalhe.
Recorrendo-se audio activa, fars
melhores anotaes, perders menos
o fio do pensamento do docente e

concentrar-te-s por mais tempo.
Apontamentos, fichas e livros criam
frequentemente a impresso de que a
resoluo de problemas envolve
cegamente a sequncia de um
conjunto rgido de passos perfeitos.
Nas aulas, a voz do teu docente
lembra-te que a resoluo na
verdade envolve a adivinhao
educada,
raciocnio
lgico
e
geralmente h vrios atalhos para a
mesma soluo.
Ningum se pode concentrar por mais
de vinte minutos de uma s vez
(especialmente se esta a tua
terceira aula no mesmo dia!) e alguns
conceitos sero difceis de se
perceber logo primeira.
No entres em pnico quando
perderes o fio de pensamento
Nas
aulas
de
Matemtica,
importante que continues a escrever e

escutar quando te perdes. Com um
bom conjunto de notas, podes
recuperar o fio de pensamento mais
tarde.
H muitas matrias em vdeos do
Youtube. Se algo te escapa ou perdes
o fio de pensamento, tenta ver uma
aula semelhante na internet e
perceber o que no conseguiste na
sala de aulas.
Algumas notas breves sobre aulas de
Matemtica ou Estatstica
Procura conhecer os colegas que
se sentam ao teu lado. Eles podem
registar coisas que te escapam. s
vezes at agradvel ouvir
algum dizer eu tambm perdime;
2
Senta-te frente se puderes. L

ters menos distraces, virs e
ouvirs melhor o docente;
Tenta ler apontamentos e fichas
antes da aula. Mesmo se te
Editado por Edgar Cambaza
parece difcil, a aula far mais

sentido;
As habilidades que usas nas aulas
para disciplinas em que fazes
ensaios so diferentes.
Acompanhando as aulas de Matemtica e Estatstica

A chave para estudar disciplinas de
Matemtica ou Estatstica te
recordares que o trabalho de cada
semana frequentemente feito sob
as fundaes preparadas no trabalho
feito nas semanas anteriores.
Estuda
a
Matemtica/Estatstica
constantemente ao longo do semestre
Algumas
disciplinas
podem
ser
estudadas em exploses intensas de
trabalho, mas no a Matemtica!
No podes aprender trs semanas de
Matemtica de uma vez porque ela
precisa de tempo para a assimilao
do contedo de cada semana antes
que se possa ligar ao contedo da
semana seguinte. melhor estudar
por um tero desse tempo a cada
semana.
Comea a estudar na primeira
semana
Os
conceitos
fundamentais
de
disciplinas de Matemtica/Estatstica
so
geralmente
ensinados
nas
primeiras semanas, um momento em
que muitos estudantes acabam de
voltar das frias. A tua capacidade
de aprender e dominar material mais
difcil no fim do semestre depende
dessas primeiras semanas.
Quanto maior o teu esforo no incio,
menos ters de fazer mais tarde e
menos tenso estars ao acompanhar
a matria.
Estrutura
os
teus
estudos
de
Matemtica
1. L: noite aps cada aula, l os
apontamentos
calma
e
completamente. L novamente
antes da prxima aula. Isto ajudarTraduzido e editado por Edgar Cambaza
te- a perceber a fluncia lgica

das aulas. Escreve: resume os
principais conceitos, teoremas,
etc., para cada aula;
2. A aprendizagem da Matemtica
ocorre
quando
te
exercitas.
Resolve o mximo possvel dos
exerccios
dados
pelo
teu
docente. Quando acabares, tapa
as
respostas
dos
exemplos
resolvidos dos teus apontamentos
e resolve estes tambm! Isto pode
parecer chato no incio, mas tudo
acaba-se tornando muito claro e
ver-te-s a domin-los facilmente.
A escrita em Matemtica como
a escrita regular. Usa-a para
escrever claramente de modo que
as tuas ideias estejam registadas e
tu possas ler novamente mais
tarde;
3. Avalia-te. Pergunta-te porque
que eu no percebi bem aquilo?
ou existe uma maneira mais clara
de resolver este problema?.
Quanto mais lutas com os
exerccios, mas claro ser o teu
entendimento de Matemtica.
Prope e resolve tuas prprias
questes medida do possvel. Se
ests a perder muito tempo,
procura algum que te possa
ajudar;
4. Cria um grupo de estudo. Partilha o
teu conhecimento. Ao explicares
aos outros, consolidars os teus
conhecimentos (o efeito tutor).
O
grfico
de
aprendizagem
da
Matemtica no
uma recta. Podes
sentir que a tua
compreenso
do
contedo lenta
4
primeira, especialmente no incio do

semestre. Isto normal. Continua a
trabalhar
arduamente,
com
empenho, consulta outras pessoas e
controla o teu progresso porque
necessrio tempo para que as ideias

Matemticas sejam desenvolvidas nas
aulas e depois precisa-se de mais
tempo ainda para que o teu crebro
as possa processar.
Emperrado num problema de Matemtica

Ento no consegues terminar (ou
talvez at comear) um exerccio ou
trabalho de Matemtica? No
possvel
consultar
os
teus
docentes/monitores/colegas
por
enquanto. O que fazer?
Aqui esto trs razes pelas quais

podes ficar emperrado e o que tu
podes fazer nessas circunstncias.
Ainda no leste bem todo o material
Bem, eu estive na aula e dei uma
vista nos apontamentos mas no
consegui entender.
Frequentar as aulas apenas uma
parte do processo de aprendizagem
e os problemas de Matemtica
geralmente pedem que apliques um
mtodo
ou
uma
frmula
que
apareceu
nalgum
local
bvio,
provavelmente cercado por uma
caixa. Na universidade, os docentes
esperam frequentemente que tu
tenhas uma capacidade maior de
explorar tpicos mais complexos e por
isso deves fazer mais esforo.
Soluo: pega os apontamentos e
livro da disciplina, encontra um lugar
calmo e bom e comea a ler.

Comea onde achas que podes
encontrar o que procuras. L ao
contrrio e v se eles usam conceitos
ou definies que no entendes para
descobrires o que eles pretendem
dizer. Escreve um resumo do tpico
medida que vais lendo e virs como
os conceitos esto ligados de modo a
criar um fluxo lgico das ideias.
No ests a usar toda a informao
numa questo
Muitos problemas da Matemtica so
resolvidos montando-se um quebracabeas! Se falta uma pea ele no
pode ser resolvido. A pea em falta
pode ser um nmero ou uma palavra
que te escapou durante a leitura, ou
mesmo uma frmula ou um resultado
visto durante as aulas.
Soluo: L devagar toda a questo,
realando quaisquer palavras-chave
ou
informaes
numricas.
Se
constatares que no te escapou
nada, ento vasculha os teus
apontamentos para ver se h frmulas
ou teoremas que, juntamente com a
informao que j tens, produzir
uma nova informao.
Cometeste algum erro muito cedo
Em Matemtica, um simples erro
pode-se multiplicar por todo o teu
trabalho, criando outros erros
medida que caminhas para a
soluo.
Soluo: Para localizares a fonte do
teu erro, volta primeira linha e
examina com cuidado. Se ests
convencido que fizeste bem, passa
para a linha seguinte. Ao encontrares
6
o problema numa linha, procede a

partir da at que o exerccio esteja
resolvido.
Dica: Na manipulao algbrica,
tenta substituir as variveis por
nmeros simples para ver se duas
linhas
produzem
exatamente
a
mesma resposta numrica.
Se no consegues encontrar um erro,
v se os teus amigos conseguem!
No ests a gostar do tpico
No pensa assim: Que frmula devo
usar?
Em vez disso, pensa assim: Qual o
significado desta questo?
Se h uma formula, a segunda
questo vai ajudar a encontr-la.
Aqui est o exemplo de um problema
que melhor resolvido percebendose o significado.
!
O que + ?
Em vez de lutares para recordar a

forma em forma de fraces, mais
fcil perceber que um meio
tambm dois quartos. Assim, a
questo est na verdade a perguntar
!
O que + ?
Bem, dois quartos mais outro quarto
!
d-nos um total de trs quartos ( ).

!
Soluo: Pensa no contexto da

questo. H uma imagem por detrs
de todos os problemas matemticos.
A mais importante aptido que um
estudante pode ter ver tal figura
que est por detrs do problema.
Se experimentaste os quatro mtodos
e continuas emperrado, assuma-se
que pode ser um erro na questo.
Pede
ajuda
ou
teu
docente/tutor/monitor. Os docentes
ficam sempre impressionados quando
se torna claro que batalhaste para
resolver o problema sozinho antes de
procura-los.
Estudando para um teste de Matemtica ou Estatstica

Tal como muitas outras avaliaes da
universidade, os testes de Matemtica
exigem que entendas uma questo,
formules uma soluo e depois
expresses a soluo do modo mais
claro possvel. Absorver informao e
devolver mais um processo com dois
sentidos que exige muita prtica.
Aqui est um mtodo rigoroso de
estudo para um teste de Matemtica.
Ele exige muito tempo mas vai
maximizar o teu sucesso.
Antes de tudo
A preparao crucial para o exame
ter tentado praticar os exerccios,
trabalhos, etc. durante o semestre
mesmo se no tiveste bons resultados.
Organiza
Junta, organiza e faz ndice de todas
as tuas folhas de actividades, todos os
apontamentos, testes passados, todas
as solues, etc.. Procura ter cpias
impressas de todos os recursos para a
disciplina (o que te encoraja a
escrever e evitar distraces dos
computadores)!
L
L todos os teus apontamentos,
assegurando-te de que entendes
todas as linhas antes que continues.
Se ficares emperrado numa linha,
continua a tentar resolver at durante
cerca de 10 minutos. Se continuas
emperrado, marca a linha e continua.
Uma vez terminada toda a leitura,
procura algum que te ajude a
esclarecer as linhas que marcaste.
Nalgum momento, todas os teus
apontamentos vo fazer sentido!
Desenho
Crumb
de
R.
Resume
L todos os teus apontamentos
novamente e escreve-os num novo
caderno (o teu caderno de resumos).
No escreve os exemplos ou as
demonstraes, s a teoria principal,
as frmulas, regras e definies.
Exercita
Resolve todos os exerccios e testes
antigos novamente. Resolve um de
cada vez, cobrindo tudo. Avalia o teu
esforo. Lista os exerccios que no
conseguiste resolver. Repete os testes
passados.
Corrige
Para
cada
questo
que
no
conseguiste resolver, tenta de novo e
identifica os teus erros. Se no
consegues fazer isso sozinho, pede
ajuda a algum!
Escreve uma soluo clara das tuas
respostas anteriormente incorrecta no
teu novo caderno.
Nota: Se a disciplina inclui teoremas e
provas, trata este material como
exerccios, com as suas provas como
solues.
8
Pratica
muito importante que pratiques
testes ou exames do ano passado at
ao ponto em que puderes escrev-los
sem qualquer problema. Pode ser que
necessites de fazer este trabalho com
amigos
para
encontrarem
as
solues. Uma vez tendo tentado
resolver os exerccios e corrigido,
transcreve-os para o teu novo
caderno.
Faz uma reviso

Neste momento, j tiveste as aulas, e
reduziste em duas partes: teoria e
prtica com um caderno para cada.
Estuda-as regularmente at ao teste.
Um dia antes do teste, alm de leres
os teus cadernos quantas vezes forem
possveis, observa novamente testes e
exames antigos. No dia do teste, dte um teste rpido para te assegurares
que te podes recordar das frmulas e
equaes importantes.
Mitos sobre a Matemtica na universidade

Assim, ainda bom que recordes os
mtodos e as frmulas mas tambm
precisas de alguma imaginao e
fora de vontade para explorar
ideias. Se te esforas, buscas apoio
quando precisas e controlas os teus
estudos,
podes
dominar
a
Matemtica.
A Matemtica no tem
graa
Deves ser um gnio
para
passar
a
Matemtica no ensino
superior
Falso mesmo que tenhas tido muitas
dificuldades com a Matemtica na
escola. Porqu? Bem, as coisas sero
diferentes, agora:
1. A escola secundria focou os
principais mtodos usados na
Matemtica
e
introduziu
habilidades para o pensamento e
a investigao que precisavas. A
Matemtica da universidade foca
muito mais as duas ltimas
habilidades mencionadas.
2. Na universidade, tu controlas como
vais estudar (o que se chama
aprendizagem independente).
Naturalmente, adicionar nmeros e

lana-los para frmulas pode no ter
piada alguma. Mas esse no o
prato forte da Matemtica. De facto,
muitos docentes preferem que no se
use mquinas de calcular!
A Matemtica uma coleco de
ideias intuitivas que vm sendo
construdas durante milhares de anos.
Todas as ideias novas da Matemtica
levam o Mundo em frente, de algum
modo. Isto mais evidente na
tecnologia, onde a Matemtica nos
traz formas poderosas de armazenar e
codificar informao.
10
A Matemtica e Estatstica no teu curso

J te ocorreram estes pensamentos?
Eu devo fazer uma disciplina de

Matemtica ou Estatstica e eu
no fui bom a Matemtica na
escola;
Estou a pensar em fazer uma
disciplina de Matemtica mas no
tenho a certeza se uma boa
ideia.
Bem, aqui est o que deves esperar

de disciplinas de Matemtica.
As aulas de Matemtica diferem de
outras aulas
As habilidades que precisas para
aproveitar bem
uma
aula
de
Matemtica podem ser diferentes (ou
mesmo contrrias) s que usas noutras
aulas!
Eu ainda no tenho a certeza que isto
trar benefcios!
Faz
sentido
pensar
assim.
A
Matemtica pode-te ajudar a:
Recordar que o processo de

estudo da Matemtica aumenta
as habilidades que te ajudam nos
teus estudos e mais ainda (por
exemplo, na anlise lgica de
problemas,
proposio
de
hipteses interessantes e produo
de solues eficazes);
verdade que muitas pesquisas
requerem
Estatstica
mais
complexa do que aquela que
sers capaz de fazer. tambm
verdade que grandes projectos de
pesquisa empregam estatsticos
que ajudam no desenho das
experincias
e
anlise
dos
resultados. Contudo, se entendes
as ideias por detrs das anlises
Estatsticas e podes fazer algum
trabalho sozinho, poders ser um
pesquisador melhor;
Pequenas anotaes sobre o Estudo

da Matemtica ou Estatstica
A Matemtica est-se a tornar
mais
importante
no
mundo
moderno mas menos visvel no
nosso quotidiano. Por detrs das
aplicaes de um smartphone h
um
programador
de
computadores que recorreu
Matemtica;
Se estiveres motivado a estudar a
Matemtica, dominars melhor.
11
Captulo 7 Tpicos de tecnologia

Utilizando o Facebook
Porque usar o Facebook?
As redes sociais so muito VASTAS e a
aumentar
em
popularidade
e
funcionalidade. Cerca de 2/3 dos
estuantes universitrios em todo o
Mundo t um perfil virtual no
Facebook ou Myspace (dados dos
EUA de collegewebeditor.com).
Comeando
muito
fcil.
www.facebook.com e
instrues para o registo.
Vai
segue
ao
as
Uma vez registado, podes introduzir

fotos, criar um perfil (onde estudaste,
vives, etc.) e comear a adicionar
amigos (busca pessoas que conheces
ou listas de teus amigos).
Grias
Aqui sero apresentadas algumas
grias e ingls frequentemente usadas
entre utilizadores do Facebook.
Code-switching
(mudana
de
cdigo) uso de lngua ou
linguagem diferente dependendo
das pessoas com quem falas;
Context
collision
(coliso
de
contextos)
dificuldade
de
comunicar ao mesmo tempo com
vrias pessoas de diferentes reas
da tua vida;
Lurking (espreita) observar as
publicaes
dos
outros
sem
contribuir consideravelmente;
Creeping (adulador) aquele que
constri a sua lista de amigos
contactando pessoas que no
conhece;
Flaming (ardente) reaco
exagerada a algo e publicao
de comentrios muito agressivos
sobre o assunto;
Hiperpersonal
(hiperpessoal)
quando pensas que conheces

algum melhor do que realmente
conheces depois de interagires
online com a pessoa;
Mural elemento do Facebook
(como um quadro de avisos ou
para afixar informaes) onde
outras
pessoas
escrevem
mensagens para ti;
Status updates (actualizaes do
estado) dizer as pessoas o que
ests a fazer no momento.
Privacidade
A conexo virtual com as pessoas tem
tudo a ver com a partilha de
informao sobre ti mas tambm
importante usar um pouco de senso
comum sobre quem v o qu. H um
nmero crescente de empregadores
que
consultam
a
internet
por
informao sobre os candidatos. Alm
12
disso, ser que a nossa av precisa

mesmo de ver as nossas fotos da
bebedeira com os teus amigos? Assim,
pensa nisto:
Usar a funo <lista de amigos>
para controlar que amigos (ou
grupos de amigos) devem aceder
a que partes do teu perfil;
Controlar quem v as tuas fotos e
quem pode ver as fotos nas quais
foste identificado;
Evitar que o teu perfil do Facebook
aparea na busca do Google.
Quanto mais explorares as tuas

opes
de
privacidade
mais
entenders como utiliz-las. Outras
escolhas que podes fazer controlar
que actualizaes devem aparecer
no teu mural e como ocultar a tua
informao de contacto fora da
internet.
Gerindo a tua vida estudantil e virtual
Todos j passamos por isto cair numa
armadilha do tempo do Facebook
enquanto deveramos estar a escrever
um ensaio, ler uma pinha de papis
ou estudar para testes. Se ests a
utilizar o Facebook como ferramenta

de procrastinao ento precisas de
reconhecer quando ests a queimar o
tempo e fazer a coisa adequada!
Podes tentar:
Utilizar o software que te impedir
de utilizar o Facebook e assim
manteres-te-
concentrado.
Experimenta
o
http://keepmeout.com/;
Envia alertas do Facebook para
um
endereo
electrnico
separado daquele que mais usas.
tentador ver-se muitos alertas do
Facebook na tua caixa de
entrada;
Pensa em dar-te 10 minutos no
Facebook para cada 50 dos teus
estudos literalmente, liga um
cronmetro com alarme;
Usa o Facebook para aquilo ao
qual foi concebido marcar
encontros da tua equipe de
trabalho e criando grupos para
discusses.
Sendo bom utilizador do Facebook
No necessrio conhecer-se todos
os aspectos tecnolgicos para ser-se
um bom amigo no Facebook se
formos a ver, as conexes humanas
so mais importantes. Deste modo,
mantm estas dicas em mente:
Se
queres
que
as
pessoas
escrevam no teu mural e
comentem as tuas fotos, desejem
feliz aniversrio, etc. ento, faz o
mesmo por elas exactamente
como na vida real;
Reduz o spam a um mnimo nem
todos
querem
jogar
tetris,
colecionar ovos ou participar em
jogos de perguntas sobre filmes a
todo o momento!
13
No digas coisas muito pessoais no

mural de algum. Nestes casos,
envia uma mensagem directa e
restrita;
Usa o teu prprio nome e
ocasionalmente uma foto de perfil
com o teu rosto (fotos do teu
animal de estimao, beb ou pr
do sol favorito frustram as pessoas

que procuram por ti);
No peas outros para serem teus
amigos se no os conheces ou
no te foram apresentados (v
acima a definio de creeping);
Evita publicar fotos de bebedeiras.
No, no, no!
14
Utilizando o RSS para estudar e pesquisar

Verificando o contedo da Web
Imaginemos que sejas um estudante
de Agronomia. Sabes que existem
revistas cientficas que precisas de ler,
websites que precisas de verificar
regularmente e anncios de emprego
que gostarias de ver. Mas o tempo
para navegares limitado e h muitos
outros sites que queres visitar.
A resposta para organizares a tua
busca pode estar aqui e chama-se
RSS!
De que se trata?
RSS significa really simple syndication
(sindicao5 muito simples). uma
maneira de distribuio e recolha de
material da Web recentemente
criados em duas partes principais: as
pessoas que criam o contedo de
Web podem envi-lo a leitores a partir
de
um
processo
chamado
sindicao.
Agregao (obtendo-se contedo da
Web)
A suco de contedo (usando-se
um agregador) significa que no
precisas de procurar informao dos
teus sites favoritos da Web as
actualizaes so-te enviadas! Tu
podes
agregar
contedo
actualizado de noticirio, desportos,
blogues, revistas e muitos outros tipos
de sites.
Isto muito til para estudantes e
pesquisadores que precisam de se
manter actualizados a partir de muitas
fontes diferentes de informao.
5
Sindicar
exigir
determinadas
informaes. Neste contexto, sindicao
o pedido que se faz a alguns sites para
enviarem as suas actualidades.
Etapas para configurar um agregador

1. Escolhe um servio tal como
iGoogle, Bloglines, Feedreader,
MyYahoo, etc. (so muitos);
2. Procura os teus websites favoritos
(ou dos quais gostarias de estar
actualizado) e procura o smbolo
de RSS ( );
3. Copia o URL que aparece para o
teu
agregador
(vais
provavelmente precisar de clicar
adicionar ou add e depois
colar o endereo.
A partir da, novo contedo dos teus
websites
favoritos
ser
automaticamente enviado para o teu
site agregador (assim, s precisas de
verificar um website).
Os
usurios
da
Web
pode-se
subscrever a feeds e puxar novo
contedo para uma nica pgina
que se pode parecer com esta:
O smbolo
Esta a imagem que
deves
procurar
num
website. Ela diz-te que o
site est configurado de
modo que possas puxar novo
contedo
para
a
tua
pgina
(agregador) assim que ele criado.
O que incluir no teu agregador
Podes procurar, por exemplo:
15
As edies mais actualizadas de

revistas importantes (procura os
jornais mais teis online e encontra
o smbolo RSS);
Servios de notcias (por exemplo,
CNN, BBC, Globo, Jornal a
Verdade, etc.);
Alertas do Governo;
Anncios de emprego;
Outros
assuntos
de
interesse
(meteorologia,
desportos,
entretenimento, etc.).
O mais importante que podes
misturar (agregar) todo o contedo
universitrio, de trabalho ou pessoal
numa pgina (que se parece um
pouco como um jornal online
manipulvel que contm apenas
informao relevante para ti).
Usando RSS e o tempo de estudo

Programa um tempo verifica a
tua pgina logo que acordas ou
quando vais dormir. Apenas evita
visit-la a cada 10 minutos!
No ds muitas voltas pela internet
o agregador traz a informao
para ti. Podes adicionar muitos
feeds, mas no h grandes
vantagens em visitares a tua
pgina e ainda assim dares voltas
pela internet atrs de outro
contedo (a menos que estejas

procura de algo em particular);
Apaga os feeds que no ls deve
haver feeds que vm tua pgina
e tu saltas regularmente ou que
no so exactamente o que
querias. No receies em apag-los
porque eles s vo preencher o
teu agregador e tornar a pgina
menos relevantes para ti;
Usa as ferramentas muitos
agregadores tm ferramentas que
te ajudaro utilizar a informao
que vem tua pgina. Verifica
tick to keep new" e a funo
clipping, por exemplo, ferramentas
que te ajudaro verificar melhor o
que tens estado a ler, o que queres
continuar a ler e qualquer outra
coisa que queiras partilhar com
outras pessoas.
Links para agregadores populares

iGoogle
http://www.igoogleportal.com;
Bloglines
http://www.bloglines.com;
Feedreader
http://www.feedreader.com;
MyYahoo www.my.yahoo.com;
Pageflakes
http://www.pageflakes.com.
16
Utilizando o Skype
Sobre o Skype
Skype um programa que permite
que os usurios faam chamadas
gratuitas
atravs
da
internet
(chamadas de Skype para Skipe).
Podes tambm ligar para telefones
fixos ou celulares pagando uma taxa.
H trs tipos de chamadas gratuitas6
do Skype:
Mensagens instantneas (IM) onde
as
pessoas
podem
trocar
mensagens;
Chamadas
de
udio,
que
requerem um microfone e colunas;
Chamadas
de
vdeo,
que
precisam
de
uma
webcam
combinada
de
colunas
e
microfone.
Podes tambm partilhar ficheiros
usando o Skype e possvel fazer isto
no meio de uma chamada, o que
muito til para negcios ou propsitos
educativos. O Google Talk outro
servio popular mas este guia foca-se
apenas no Skype por causa da sua
dominncia global!
Comeando
Assim
como
muitos
aplicativos
gratuitos,
o
Skype
lana
periodicamente novas verses. Vai
simplesmente
ao
http://www.skype.com
para
descarregar a verso mais recente do
Skype para o teu computador.
Obviamente, a pessoa que pretendes
contactar deve tambm ter o Skype
instalado!
Configurar a tua conta to simples
quanto escolher um nome do Skype
6 Cada uso do Skype vai implicar uma

quota mensal da internet.
(como nome do utilizador como

sers conhecido no Skype) e aceitar
as condies. Podes depois adicionar
teus contactos e importar o teu livro
de endereos. bom adicionares
uma foto esta aparecer prxima
do teu nome no livro de endereos do
Skype. O teu perfil pode incluir muita
ou
pouca
informao
mas
a
localizao pode ser til.
Fazendo chamadas de vdeo

1. Procura a tecnologia necessria
webcam, microfone e colunas. Uns
auscultadores com microfone so
prticos e ajudam-te a garantir a
privacidade da tua chamada;
2. Assegura-te de que o teu livro de
endereos contenha detalhes da
pessoa que pretendes contactar e
que a pessoa esteja online (a
pequena marca verde prxima do
nome);
3. Liga no boto verde vdeo
cal(chamada de vdeo) e espera
que ele toque do outro lado at
que a pessoa atenda;
4. Aguarda alguns segundos para
que se inicie o vdeo. Pode ser que
17
oias a voz da outra pessoa antes

que a vejas.
Durante a conversa filmada, tu podes

Reajustar o tamanho do ecr
clica e arrasta o canto do ecr do
vdeo para aument-lo ou diminulo (ou usa o cone);
Mov-lo para um ou outro lado
clica e arrasta o teu vdeo por
todo o ecr;
Enviar mensagens instantneas ao
mesmo tempo clica o link
mostrar mensagens no topo do
vdeo para enviar a mensagem
instantnea enquanto estas a
efectuar a chamada. Isto significa
que podes partilhar ficheiros e
documentos enquanto conversas.
Etiqueta no Skype
Arranja um momento para ligar e
mantm uma durao razovel.
Enquanto um encontro com o teu
supervisor pode durar uma hora,
chamadas de vdeo nem sempre
precisam de durar mais do que 20
minutos;
Escolhe um nome de Skype
razovel/profissional.
Podes
reservar garanhaosarado para
as tuas chamadas pessoais!
Pratica liga para um amigo para

verificares como o equipamento
funciona e pratica variando o
volume da tua voz e a distncia
do ecr;
Tenta olha directamente para a
cmara (no necessariamente
para
o
monitor
do
teu
computador) porque isto ser o
mais prximo que conseguirs de
contacto
visual
durante
a
chamada de vdeo;
Trata a conversa de vdeo
exactamente como uma conversa
informal cara-a-cara por favor,
ateno ao pijama!
Os bons modos ainda contam
por isso, desliga o celular, tenta
no interromper o outro e minimiza
as perturbaes do teu lado;
O microfone captura mesmo sons
muito baixos, por isso, evita chupar
o ch, brincar com as tuas joias ou
escrever enquanto falas (a ideia
de que podes realizar multitarefas
enquanto
conversas
provavelmente um erro mas no

tentes verificar os teus emails
enquanto ests a conversar os
beeps vo revelar tudo);
Presta ateno s diferenas
horrias entre tu e a outra pessoa;
Escolhe um local calmo e sem
distraco. prefervel uma zona
de pouca circulao.
Conselho para o docente

Evita
formalidades
excessivas
porque o teu estudante pode estar
um pouco nervoso;
Se pretende falar com o seu
estudante pelo Skype a partir do
seu gabinete, uma pequena
18
conversa com o tcnico de

informtica pode valer a pena.
Pode haver problemas de firewall
e h possibilidade de algum
invadir a sua conta da internet (se
eles mencionarem de super-nodes,
disto que esto a falar).
Conselho para o estudante
bom respeitar-se o tempo limite
combinado, tanto para uma
conversa online como cara-acara;
Prepara uma lista de assuntos que

pretendes abordar com o teu
docente. Pode ser que tenhas
questes especficas ou queiras
dar
seguimento
a
algo
mencionado num email;
Anota os assuntos que exigem
seguimento. Depois podes enviar
um email para o teu docente com
um resumo para que a prxima
interaco seja mais produtiva.
19
Pesquisando online
Podes encontrar muita informao til
online, e alguma relevante para os
teus estudos! Como podes distinguir
material til daquele que queima o
teu tempo? O que que o teu tutor
ou professor procura quando avalia as
tuas
referncias?
Podes
citar
Wikipdia?
Estas
perguntas
so
importantes, e til que se tenha
algumas respostas boas antes que
comeces.
Etapas para pesquisar-se online
1. Define o teu propsito antes da
pesquisa;
2. Pensa nas melhores fontes de
informao;
3. Identifica
as
principais
metodologias, teorias e assunes
na tua disciplina e avalia o
material de acordo com estas;
4. Levanta questes. O website
credvel e bem apoiado pela tua
pesquisa? Estes artigos sofreram
reviso de pares? Os autores esto
claramente identificados?
5. Baseia a tua pesquisa em material
de qualidade acadmica. Isto
significa
que
deves
estar
preparado para descartar material
que pode responder tua questo
mas elaborado por autoridades
no muito bem respeitadas no
tpico!
Porque que os artigos com reviso
de pares so muito valorizados?
Com reviso de pares significa... um
artigo, livro ou outro tipo de
documento submetido a especialistas
para a avaliao. A reviso de pares
duplamente cega (double blind) a

verso mais apreciada: revisores
especializados no sabem quem
escreveu o artigo e o autor no sabe
quem foram os revisores. Isto significa
que a pesquisa submetida aos mais
altos nveis de escrutnio e debate. Nas
revistas cientficas, podes tambm
encontrar a palavra replicado(s
vezes indicados com R). Isto significa
que outros cientistas testaram a
pesquisa e encontraram o mesmo
resultado.
Boas prticas
Distingue os recursos de qualidade
acadmica dos demais;
Usa portais ou bases de dados
conhecidos que te do acesso a
informao acadmica7;
Para de pesquisar e comea cedo
a produzir notas;
Resume
os
pontos
mais
importantes usando tuas prprias
palavras. Deste modo, virs o
quanto precisas de saber, e
identifica as reas que mais
precisas de investigar.
No percas tempo a...
... pesquisar durante horas e horas
sem escrever nada seno os
termos de busca!
Na UEM, existe a pgina da Direco de

Servios
de
Documentao
(http://www.dsd.uem.mz), que d acesso
ao
Repositrio
Saber,
peridicos
electronicos, etc.. Alm disso, h sites
como o Scielo, Google Acadmico, etc.,
que vale a pena visitar.
7
20
... ler artigos inteiros sem o senso

daquilo que realmente procurar;
... dar voltas pelo Facebook.
Lembra-te
A qualidade da tua pesquisa est
directamente
relacionada
qualidade das tuas fontes. Assegurate de que conheces as revistas, os

autores e as teorias mais respeitados
no teu ramo.
A
pesquisa
online
pode
ser
conveniente, eficiente e proveitosa.
Ela tambm acarreta alguns riscos. Por
exemplo, uma fonte online que
poderia
ajudar-te
a
responder
correctamente uma questo pode
no se credvel se no vier de uma
publicao acadmica com reviso
de pares. Ou, se procuras por uma
resposta especfica e no podes
encontrar
numa
publicao
acadmica,
pode
ser
tentador
pesquisar-se Wikipdia ou Google.
Mesmo que isto no esteja errado, a
informao destas fontes pode no
ser de qualidade acadmica. Assim,
como encontrar uma via segura de
pesquisa pela net?
1. Refina a tua pergunta de pesquisa.
Assegura-te de que tens uma
questo de pesquisa clara antes
que comeces a pesquisar. Passa
algum tempo a pensar clara e
criticamente sobre o que precisas
de saber de modo a responderes
a questo compreensivamente.
Para tal, podes anotar ou fazer um
mapa metal de leituras, aulas
tericas ou prticas e trabalhos
ligados questo. Durante este
processo,
identifica
palavraschave para refinar a tua pergunta
de pesquisa. Assegura-te de que

podes descrever a tua pergunta
de pesquisa numa pergunta
sucinta. Por exemplo: Eu estou a
pesquisar sobre como o aumento
salarial dos trabalhadores snior do
Governo Moambicano afecta
uma possibilidade similar nos
bolseiros do ensino superior no
nosso pas.
2. Comea cedo a pesquisar a
literatura. De um modo geral,
muitas fontes preferenciais so as
revistas e analisadas por outros
acadmicos. Estas incluem os
artigos das revistas cientficas com
reviso de pares. Os artigos
cientficos
so
tambm
frequentemente as fontes mais
recentes de informao. Contudo.
Se vs que a linguagem ou as
ideias de um artigo cientfico so
difceis de entender primeira,
volta
a
ler
a
bibliografia
recomendada da disciplina, as
notas da tua leitura ou de aulas e
confronta a informao. Se isto
no funcionar, podes fazer uma
busca no Google para teres uma
ideia geral do assunto. Depois,
volta
ao
artigo
com
uma
compreenso melhor.
3. Comea a escrever cedo. No
esperes at que tenhas acabado
de pesquisar a literatura para fazer
notas. A produo de anotaes
um processo que consiste em
pensar, resumir e interpretar o
material que ests a ler. Podes
produzir
notas
excelentes
identificando como as citaes e
ideias
que
encontraste
se
relacionam com a pergunta de
pesquisa. Pergunta-te como usars
21
isto no teu trabalho? O que que

isso prova? H alguma informao
que pode ser confrontada com
esta? Esta maneira de fazer
anotaes ajuda-ta a aproveitar
melhor a tua leitura, e ajuda-te a

comear
cedo
a
escrever,
enquanto a mente ainda est
fresca.
22
Bibliografia
Davies, M. (2011). Study Skills for International Postgraduates. Basingstoke: Palgrave
Macmillan.
Hyde, R. (2010). Books. In 4692258762_0f438e4666_o (Ed.), Safari: Flickr, a Yahoo
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Kane, T. S. (1988). The new Oxford guide to writing. New York: Oxford University Press.
Kruger, J., Wirtz, D., & Miller, D. T. (2005). Counterfactual thinking and the first instinct
fallacy. J Pers Soc Psychol, 88(5), 725-735. doi: 10.1037/0022-3514.88.5.725
Lalley, J., & Miller, R. (2007). The learning pyramid: Does it point teachers in the right
direction. Education, 128(1), 16.
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Aptides para a Aprendizagem, Comunicao e Pesquisa

Bem-vindo ao mundo acadmico

Edgar Manuel Cambaza

O livro que todos os estudantes devem ler

MARREMelhor: Aptides para Aprendizagem,

Creative Commons Share Alike and Attribution

As Guias de Sobrevivncia1 produzidas pela equipe STUDYSmarter da Universidade

Do original em ingls Survival Guides.

Traduzido e editado por Edgar Cambaza

Introduo vida acadmica ........................................................................ 1

A capacidade de comunicar ........................................................................ 22

Ensaios e trabalhos ..................................................................................... 34

Leitura e raciocnio ..................................................................................... 58

Elementos da escrita .................................................................................. 71

Sinais de transio .................................................................................................................... 71

O pesadelo da Matemtica e Estatstica .................................................. 89

Tpicos de tecnologia ................................................................................. 12

Traduzido e editado por Edgar Cambaza

Captulo 1 Introduo vida acadmica

Prepara-te para as aulas l o

Traduzido e editado por Edgar Cambaza

Existe uma melhor maneira de

Assim, para MARRARESMelhor:

Traduzido e editado por Edgar Cambaza

Gesto de tempo e tarefas

Realsticas deves saber o que s

ters testes ou exames. Coloca essas

Usa uma cor para actividades

Consegues responder as seguintes

estudar pode ser ilimitada. Por isso,

Planificam o que fazer desde o

Traduzido e editado por Edgar Cambaza

Evitando adiar as tarefas

Traduzido e editado por Edgar Cambaza

Ns inventamos muitos tipos de

Cria recompensas para ti mesmo

Um bom momento para iniciar um

estudo. Quando dividires uma

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Preparao para exames

Procura saber quando estudas

A prtica sob condies do exame

Reviso o que fazer e quando

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Parfrases (escrever por outras

Informa-te sobre o exame

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Avaliaes atravs de ensaios

Os ensaios mostram o quanto dominas

Aumenta a tua autoconfiana

Usa o teu tempo eficientemente durante o teste

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Testes de escolha mltipla

Estudar em intervalos, por exemplo,

Uma perspectiva na mudana das

Resposta errada para certa em

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Testes com consulta

Avaliar criticamente o material;

Preparao para um teste com

L as perguntas com cuidado;

Para usar a autoridade da

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