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Educa Far Concursos

PROJETO
SIMULADO SOLIDRIO 01
Turma: EBSERH
__________________________________________

Prezado aluno, se voc est recebendo este comunicado significa que fez pr-cadastro
de interesse e sua matrcula prvia sem compromisso foi recebida com sucesso. Pelo cadastro
de interesse feito no site, voc ser automaticamente inserido na turma de SIMULADOS
SOLIDRIOS EBSERH!
Em breve o EDUCA FAR CONCURSOS lanar projeto de preparatrio terico e de questes
para queles que pretendem estudar para o concurso EBSERH. O projeto ser enviado a todos os
pr-matriculados na turma de simulados solidrios, no ser preciso outra matrcula.
Antes de iniciar as instrues tcnicas do curso gostaria de compartilhar com voc um
verso inspiradssimo da poeta goiana Cora Coralina: "Feliz aquele que transfere o que sabe e
aprende o que ensina". Isto porque consideramos que ensinar uma ao generosa.
compartilhar algo que temos, dividir com vocs o que j aprendemos. Esse ser o nosso objetivo
em cada mdulo.
Se algum te forar a percorrer uma milha, anda com ele duas (Mateus 5:41). Gosto
muito de citar essa frase, de Mateus, porque entendo que andar a segunda milha fazer um
pouco mais do que o normal. a condio para uma caminhada de sucesso e para o nosso
desenvolvimento como seres humanos. A nossa forma de fazer algo a mais por vocs reduzir o
nmero de alunos na turma (NMERO LIMITADO DE VAGAS POR TURMA) para proporcionar um
atendimento mais personalizado, um acompanhamento melhor, a possibilidade de um professor
ajudar cada aluno a montar o seu plano de estudos. Queremos mesmo que os alunos dessa
turma sejam capacitados para o certame que vir em breve. Tambm pedimos a cada um que
disponham de uma fora de vontade a mais, um empenho maximizado para realizar o seu
melhor e ficar com o corao em paz.

Atenciosamente
Coordenao geral (Prof. Maria Alves)

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SUMRIO
Lista de Questes Pg. 03
Gabarito Pg. 11
Despedida Pg. 12

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LISTA DE QUESTES DE CONCURSOS

LNGUA PORTUGUESA
01. Leia o texto abaixo:
O maior problema da educao do Brasil
Joo Lopes
No sempre que apenas uma estatstica basta para dar um bom panorama da
realidade. O mais comum que seja preciso esmiuar diversos nmeros e informaes para
realmente compreender o que est em jogo. Quem se debrua sobre o ensino mdio brasileiro,
porm, se depara com uma nica estatstica que parece sintetizar, de forma clara, a desastrosa
situao desta etapa da educao: a taxa de evaso escolar. Uma nova pesquisa da Fundao
Sistema Estadual de Anlise de Dados (Seade), com base em informaes da Pesquisa Nacional
por Amostra de Domiclios do IBGE, revela que apenas metade dos jovens com idade entre 15
anos e 17 anos est matriculada no ensino mdio. Pior: entre 1999 e 2011, a taxa de evaso nesta
faixa mais que dobrou, saltando de 7,2% para 16,2%. Ainda que o nmero absoluto de alunos
venha aumentando, segundo o Ministrio da Educao, dados de evaso como esses criam um
senso de urgncia que se sobrepe a tudo. Chama a ateno a dificuldade de enfrentamento
da crise do ensino mdio, resume o estudo. A despeito das reformas, os resultados das
avaliaes nacionais continuam surpreendendo negativamente os responsveis pela conduo
da poltica educacional brasileira, conclui.
A evaso, nesse contexto, menos causa que consequncia dessa crise. Ela a parte visvel
de um conjunto de problemas conhecidos h dcadas, mas sobre os quais nenhum governo tem
feito o suficiente. A crise inquestionvel e no podemos mais adiar o enfrentamento de um
problema to grave, diz Maria de Salete Silva, coordenadora do programa de educao do
Fundo das Naes Unidas para a Infncia, no Brasil (Unicef). O ensino mdio o maior desafio
da educao do Pas. Currculo inchado, com disciplinas demais para tempo de menos,
ausncia de um programa de ensino tcnico integrado a essa etapa escolar, baixa
remunerao dos professores e, fundamentalmente, inadequao do ensino mdio vida, s
expectativas e s necessidades dos jovens compem o retrato das dificuldades. Esperar cinco
anos para agir condenar uma gerao que hoje tem entre 15 e 17 anos a no ter perspectivas
de futuro, resume Maria Salete.
O currculo um dos maiores problemas. Reformado em 1998 e 2012, mas ainda inchado por
treze disciplinas obrigatrias, alm de cinco complementares a serem ministradas em conjunto
com as demais, ele tem sido considerado excessivamente extenso para os trs anos de ensino
mdio. Recentemente, ganhou fora a ideia de dividir as disciplinas em grandes reas de
interesse. Trata-se de uma contribuio vinda do Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem), que
surgiu com a nica funo de avaliar essa etapa educacional, mas que hoje acumula a tarefa
de selecionar alunos para universidades federais do Pas. A proposta reunir, como acontece no
Enem, biologia, fsica e qumica sob o guarda-chuva das cincias da natureza; histria,
geografia, filosofia e sociologia, sob cincias humanas, e assim por diante. Mas o projeto de
difcil implantao, exige forte interdisciplinaridade, o que no se faz de uma hora para
outra,diz Luis Mrcio Barbosa, diretor-geral do Colgio Equipe, em So Paulo.

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Quando um jovem abandona a escola, perdem todos. A excluso pela educao cria um
abismo social e inibe o surgimento de um cidado com uma participao social mais efetiva.
Perde tambm o Brasil.

http://www.istoe.com.br/reportagens/32668.

De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.


I. Apesar do aumento da taxa de evaso em relao aos jovens
matriculados no ensino mdio, o nmero de alunos em sala de aula
tem aumentado, gerando resultados mais favorveis em processos de
avaliao.
II. Pode-se afirmar que a evaso mencionada no texto tem como
causa o pouco tempo que os alunos tm para estudar tantas
disciplinas, bem como a complexidade do ensino tcnico integrado a
essa etapa escolar.
III. Tem-se a ideia de dividir as disciplinas em grandes reas de
interesse, ainda que seja um projeto de difcil implantao. Enquanto
isso, o Brasil perde o surgimento de um cidado mais participativo
socialmente.
correto o que se afirma em
(A) I e II, apenas.
(B) II e III, apenas.
(C) II, apenas.
(D) III, apenas.
(E) I, II e III.
02. Observe o trecho transcrito do texto e, em seguida, assinale a alternativa
que apresenta um sinnimo da palavra destacada de acordo com o
contexto.
O mais comum que seja preciso esmiuar diversos nmeros e
informaes para realmente compreender o que est em jogo.
(A) Contar.
(B) Examinar.
(C) Rever.
(D) Desprezar.
(E) Preterir.

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03. Observe a orao abaixo e, em seguida, assinale a alternativa em que a


conjuno destacada estabelea o mesmo sentido e tenha a mesma
classificao que a conjuno destacada na orao abaixo.
Quando um jovem abandona a escola, perdem todos.
(A) Os alunos foram colocados em salas distintas para que no
houvesse comunicao entre eles.
(B) Caso o aluno no comparea aplicao da prova final, ser
reprovado automaticamente.
(C) O aluno entregou a prova ao professor depois que o sinal tocou.
(D) Segundo a diretora, os alunos brigaram no recreio.
(E) Ainda que o aluno tenha obtido nota baixa, ele tem bom
comportamento.
04. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto
ortografia, assinale a alternativa correta.
(A) Coloque os produtos na pratelera.
(B) O professor foi muito hostilizado em sala de aula.
(C) Ela incinuou que eu no sabia nada sobre o assunto.
(D) Arquive os relatrios naquele fixrio.
(E) A atuao dela naquele filme foi explndida.
05. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto
acentuao, assinale a alternativa correta.
(A) Todos esto em rtmo de festa.
(B) O estacionamento gratuto.
(C) No gostaria de executar este trabalho szinho.
(D) Resolvemos viver em harmona.
(E) Perdeu o flego de tanto correr.

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LEGISLAO APLICADA A EBSERH


06. Observe os itens abaixo:
I. Empresa Pblica.
II. Personalidade Jurdica de Direito Pblico.
III. Patrimnio Prprio.
Conforme o Regimento Interno da EBSERH (2 reviso) so caractersticas
desta entidade:
(A) I, II e III.
(B) Somente II e III.
(C) Somente I e III.
(D) Somente I.
07. Conforme o Regimento Interno da EBSERH (2 reviso), para cumprimento
das suas competncias legais, a Ebserh apresenta na estrutura de
governana, alguns rgos de administrao. No um rgo de
administrao da EBSERH:
(A) Conselho Fiscal.
(B) Diretoria Executiva.
(C) Conselho de Administrao.
(D) Conselho Consultivo.
08. Conforme o Regimento Interno da EBSERH (2 reviso), qual o tempo
mnimo de experincia profissional comprovada que um indivduo precisa
para poder ser membro da Diretoria Executiva:
(A) 05 anos
(B) 10 anos
(C) 15 anos
(D) 20 anos
09. O rgo de orientao superior da Ebserh o:
(A) Conselho Consultivo.
(B) Conselho de Administrao.
(C) Auditoria Interna.
(D) Comisso de Controle Interno.
10. A Ebserh ser administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo
Presidente e at seis Diretores, todos nomeados pelo:
(A) Ministro da Educao
(B) Ministro da Sade
(C) Presidente da Repblica
(D) Presidente da EBSERH
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RACIOCNIO LGICO
11. Vou academia todos os dias da semana e corro trs dias na semana.
Uma afirmao que corresponde negao lgica da afirmao anterior
(A) No vou academia todos os dias da semana ou no corro trs
dias na semana.
(B) Vou academia quase todos os dias da semana e corro dois dias
na semana.
(C) Nunca vou academia durante a semana e nunca corro durante
a semana.
(D) No vou academia todos os dias da semana e no corro trs
dias na semana.
(E) Se vou todos os dias academia, ento corro trs dias na semana.
12. Assinale a alternativa que apresenta a negao de Todos os pes so
recheados.
(A) Existem pes que no so recheados.
(B) Nenhum
po
recheado.
(C) Apenas
um po
recheado.
(D) Pelo menos
um po
recheado.
(E) Nenhuma das alternativas.
13. A negao de Ruy Barbosa abolicionista e Senador Dantas baiano
:
(A) Ruy Barbosa no abolicionista e Senador Dantas no baiano.
(B) Ruy Barbosa baiano e Senador Dantas abolicionista.
(C) Ruy Barbosa no abolicionista ou Senador Dantas no baiano.
(D) Ruy Barbosa baiano ou Senador Dantas no abolicionista.
(E) Ruy Barbosa Senador Dantas e Senador Dantas Ruy Barbosa.
14. Uma pesquisa mostra que 80% da populao votante de uma
determinada cidade aprova a atuao do prefeito. Em duas ocasies
diferentes, sorteia-se aleatoriamente uma pessoa votante da referida
cidade.
A probabilidade de que exatamente um dos sorteados aprove a
atuao do prefeito
(A) 80%
(B) 64%
(C) 32%
(D) 16%
(E) 8%
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15. Uma instalao (obra de arte composta por diversos elementos em um


ambiente), em um museu de arte moderna, brinca com a incerteza humana
representada por um jogo probabilstico: um computador mostra
aleatoriamente 5 figuras e pede que a pessoa escolha mentalmente 2
delas. De modo aleatrio, o computador chuta a possvel escolha. A
probabilidade de o computador acertar a escolha das duas figuras de
(A) 1/5.
(B) 2/5.
(C) 3/5.
(D) 1/10.
(E) 2/25.

LEGISLAO APLICADA AO SUS


16. (INCAPEL Farmacutico/NASF 2011). Trata-se da organizao,
direo e gesto:
I. No nvel municipal, o SUS poder organizar-se em distritos de forma
a integrar e articular recursos, tcnicas e prticas voltadas para a cobertura
total das aes de sade.
II. As comisses intersetoriais tero a finalidade de articular polticas e
programas e interesse para sade, cuja execuo envolva reas
compreendidas no mbito do SUS [...].
Portanto de acordo com as citaes:
(A) As alternativas I, II esto incorretas
(B) As alternativas I, II esto corretas
(C) Somente a alternativa I est correta
(D) Somente a alternativas II est correta
(E) Somente a alternativa I est incorreta
17. (INCAPEL Farmacutico/NASF 2011). A direo nacional do SUS,
compete [...]. Assinale as alternativas em V (Verdadeiro) ou F (Falso) de
cima para baixo, aps marque a alternativa correta.
(
) Participar na implementao e polticas de controle de saneamento
bsico.
(
) Definir e coordenar os sistemas da rede de laboratrios da sade
privada.
(
) Participar da definio de normas e mecanismos de controle sobre os
agravos ao meio ambiente.
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(
) Estabelecer normas e execuo da vigilncia sanitria de portos e
aeroportos.
(
) Prestar cooperao tcnica e financeira aos Estado, DF, e aos
municpios.
(A) V,V,F,F,V
(B) F,F,V,V,V
(C) V,F,V,V,F
(D) V,F,V,F,V
(E) V,F,V,V,V
18. (INCAPEL Farmacutico/NASF 2011). Sobre a direo do SUS, assinale
a alternativa correta, correspondente s competncias de cada direo.
1. Participar da definio de normas e padres para o controle
das condies e dos ambientes de trabalho e coordenar a poltica de
sade do trabalhador.
2. Prestar apoio tcnico e financeiro aos municpios e executar
supletivamente aes e servios da sade.
3. Planejar, organizar, controlar e avaliar as aes e os servios
de sade, gerir e executar os servios pblicos da sade;
( ) Direo estadual do SUS
( ) Direo nacional do SUS
( ) Direo municipal do SUS
Correlacione s colunas de acordo com o enunciado e assinale a
alternativa correta:
(A) 3,1,2
(B) 2,3,1
(C) 2,1,3
(D) 3,2,1
(E) 1,2,3
19. (INCAPEL Farmacutico/NASF 2011). Os recursos financeiros que
compreende a gesto financeira esclarecida na Lei 8.080, afirma:
(A) Os recursos financeiros do SUS sero depositados em conta
especial, em cada esfera de sua atuao e movimentadas sob
fiscalizao dos respectivos conselhos da sade.

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(B) Os recursos financeiros do SUS sero depositados em conta


especial, em uma nica esfera (estadual) e movimentadas sob
fiscalizao dos respectivos conselhos da sade.
(C) Os recursos financeiros do SUS sero depositados em conta
especial, em uma nica esfera (municipal) e movimentadas sob
fiscalizao dos respectivos conselhos da sade.
(D) Os recursos financeiros do SUS sero depositados em conta
especial, em uma nica esfera (federal) e movimentadas sob
fiscalizao dos respectivos conselhos da sade.
(E) Na distribuio dos recursos financeiros da Seguridade Social no
ser observada a proporo das despesas previstas em cada rea.
20. (INCAPEL Farmacutico/NASF 2011). Dispe sobre a participao da
comunidade na gesto do SUS e das transferncias intergovernamentais de
recursos financeiros:
(A) Portaria n 648/GM, 2006
(B) Lei n 8.080, 1990
(C) Portaria n 399/2006
(D) NOB SUS, 1990
(E) Lei n 8.142, 1990

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GABARITO
01 D

02 B

03 C

04 B

05 E

06 C

07 A

08 B

09 B

10 C

11 A

12 A

13 C

14 C

15 D

16 C

17 E

18 C

19 A

20 E

Faa o clculo da sua nota e compare com a tabela


Total de Acertos

Rendimento

25 at 21 acertos

100% at 85% = TIMO

20 acertos at 16

65% at 84% = BOM (estudar mais para aprimorar)

acertos
15 acertos ou menos

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64% ou abaixo = REGULAR (precisamos melhorar!)

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