EVIDENCIA 8: BORRADOR DE LA INVESTIGACION CON BSERVACIONES.

Introduccin: Al principio nuestro equipo decidi que abordaramos como tema

principal la msica clsica, lo cual fue algo complicado porque no tenamos
mucho conocimiento de ello ni de la msica en s. Empezamos por estudiar las
hojas que nos dio el profesor y empezar a hacer las primeras evidencias que
eran de la historia de la msica. Hubo muchos problemas al principio ya que
casi nadie comprenda como hacer las evidencias. En nuestra primera entrega
de evidencias el profesor corrigi varios aspectos de nuestro trabajo, se podra
decir que como un 70% tena que ser corregido. A lo largo de las creaciones y
correcciones de estas evidencias tenamos que leer bastante y recabar
muchsima informacin. En esta evidencia hablaremos un poco de toda la
informacin recabada en cada una de las evidencias y de cmo quedaron
nuestras evidencias primerizas.
Desarrollo:
En relacin a la evidencia uno encontramos esta informacin:
-

Al principio el hombre primitivo se dedicaba solamente a escuchar lo que

suceda en su ambiente y los sonidos que producan eran nicamente
para rituales de caza y celebraciones, pero ninguna de sus canciones
tenan ni armona ni eran fonticamente atractivos. Obviamente no
tenan instrumentos, pero utilizaban instrumentos de tipo: Autfonos
(que eran los que producan sonidos por medio de su misma materia. Por
ejemplo un hueso contra una piedra, algo as como un tambor primitivo).

De esta evidencia, que era ms bien un cuestionario, solo agregamos una

informacin bastante resumida y sintetizada, ya que, ms bien se trataba de
dar un punto de vista sobre lo que pensbamos que era la msica y para que le
serva al ser humano.
En relacin a la evidencia dos encontramos estamos informacin:
-

Mucha gente utiliza la msica clsica para la concentracin y tener un

mejor aprendizaje, pero hay un error, no es solamente con la msica
clsica si no con cualquier msica o cancin que sea de tu agrado,
porque as hace que disfrutes ms t trabajo. Al igual que en los dems
artes la msica puede transportarte a situaciones ms agradables o a las
emociones que tengas guardado en un recuerdo.

De esto hablo nuestra ancdota musical, de bsicamente como una cancin

nos hace recordar momentos ms agradables. En nuestra ancdota primeriza
cometimos el error de contar 4 ancdotas, y como la msica las influenci, ms
bien pareca una lista de beneficios de escuchar msica.
En relacin a la evidencia tres encontramos estamos informacin:
-

Que bsicamente la msica no era considerada como algo en especial,

por ejemplo en la prehistoria se utilizaba para acompaar a las danzas y
rituales, en la antigua Grecia y en la antigua Roma se utiliza para

acompaar a sus obras teatrales, y en la edad media se utilizaba para

los cantos litrgicos, solo se utilizaba en la iglesia para albar a Dios,
bsicamente. Hasta que en el renacimiento se le encontr un fin esttico
y armnico. En el barroco se emple por primera vez la sonata y
melodas mas complejas.
Hubo varias correcciones a esta evidencia ya que no hubo una buena
comunicacin con el profesor y en nuestra primera evidencia hicimos un
cuadro de comparacin musical. Cremos que la evidencia de la lnea del
tiempo era en el cuaderno, as que tuvimos que reescribirla en la computadora.
En relacin a la evidencia 4 encontramos esta informacin:
-

Bien, aqu no tuvimos que buscar nada solo tenamos que decir en una
lista que fue lo ms difcil de este proyecto en equipo y fue que casi
nadie saba manejar bien la computadora. La primera evidencia que
entregamos fue bsicamente una lista pero luego el profesor nos los
pidi en un cuadro con divisiones.

En relacin a la evidencia 5 encontramos esta informacin:

-

El siglo XVII Y XVIII fueron los aos ms importantes para la msica

clsica ya que aqu se dio el periodo formativo de este gnero. Primero
los Italianos desarrollaron este gnero, luego los alemanes, pronto los
austriacos y finalmente los ingleses. La msica clsica se divide en estos
gneros: OPERA (msica armonizada con el gnero teatral) ORATORIO
( que solo consta de coros arias y recitativos) SONATA (cuando una pieza
musical se contrasta en dos temas) CONCIERTO (Donde los materiales
meldicos rtmicos y armnicos se combinan en una sola composicin) y
SINFONA ( Es una orquesta perfectamente coordinada dividida en un
cuatro o ms secciones llamadas movimientos)

En este trabajo no tuvimos mucho problema porque era muy simple, y desde la
primera entrega de la evidencia no tuvimos que corregirle nada.
En relacin a la evidencia 6:
Al principio cremos que era un glosario de smbolos musicales, algo as como
para poder leer la msica en las notas. Pero comprendimos mal y al final
descubrimos que podra bastar con solo un smbolo, pero se trataba de
relacionar ese smbolo con todas las materias. Fue bastante simple, pero al
final hicimos un trabajo bastante resumido.
Evidencia 7: No tuvimos que buscar nada de informacin ya que era solamente
un cronograma de cmo nos coordinaramos para realizar este complicado
proyecto, al principio confundimos varios conceptos como el donde, cremos
que se refera el lugar de trabajo, pero se refera ms bien de donde se
obtuvo la informacin. Fue complicado pero al final quedo bien.

Evidencia 8: Esta evidencia es realmente complicada ya que tenemos que

volver a releer todo lo aprendido para dar un mejor concepto. Tenemos que
alargar la respuesta, tenemos que sealar como quedaron nuestras primeras
evidencias (por eso es un borrador) y resumir la informacin de todas nuestras
evidencias. Realmente fcil pero, exageradamente largo. No habamos
entregado esta evidencia anteriormente ya que solo se solicitaba hasta la
evidencia 7.

Evidencia 9: Aprendimos que bsicamente una resea es una crtica o

evaluacin hacia un texto a una obra y se diferencia del ensayo porque la
resea incluye parte del texto o de la obra en ella. Y se divide en 2, en resea
descriptica y resea crtica, una se concentra en el contenido del texto y otra
en el punto de vista argumentado del autor de la resea. Este trabajo fue
realizado de una manera muy simple, es decir, solo menciona la informacin
necesaria de forma muy resumida.
Evidencia 10: Aqu tena que hacerse un mapa mental de como la msica
influencia a la actividad humana. Volvemos a lo mismo de la evidencia 2
cambia nuestro estado de nimo, aparte de que sirve para la relajacin y
generar endorfinas.
Evidencia 11: Es bsicamente lo mismo que la evidencia 10 pero esta vez en
forma escrita de un resumen con un panorama ms amplio de la informacin.
Evidencia 12: Cmo hacer un trabajo acadmico?, esta pregunta se resolvi
en nuestra resea. Algo que aprendimos ya que trabajamos en equipo es, a
tener mucha organizacin, que un trabajo acadmico es bastante difcil sobre
todo cuando trabajas con compaeros que tienen puntos de vista diferentes a
los tuyos. Y que las reseas si se tienen que hacer solamente de una persona.