10/8/2010

MINISTERIO
DE
EDUCACIN

ORIENTACIONES PARA EL
DESARROLLO CURRICULAR
REA DE PRODUCTIVIDAD Y
DESARROLLO
NIVEL MEDIO, PRIMER GRADO

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN GENERAL DE EDUCACIN

EXTRAESCOLAR DIGEEXPROGRAMA NACIONAL NCLEOS FAMILIARES EDUCATIVOS
PARA EL DESARROLLO NUFED- |

Equipo tcnico para la construccin de las ODEC del Nivel

Medio Ciclo Bsico, para el Programa NUFED con la
Modalidad de la Alternancia.

Licenciado Fernando Otoniel Meja Reyes DIGEEX

Licenciado Jaime Tiney Xicay, DIGEEX
Licenciada Nolberta Saquec Gmez, DIGEEX
Licenciada Griselda Franco, DIGEEX

Ministerio de Educacin
6 Calle, 2-21 Zona 9
digeex@mineduc.gob.gt

Guatemala, 2010

PRESENTACIN

En el marco de la aplicacin del Curriculum Nacional Base, el Ministerio de

Educacin presenta a la comunidad educativa las Orientaciones para el
aprendizaje ODEC, para la aplicacin del Ciclo Bsico del Nivel Medio con la
modalidad de Alternancia, en su versin preliminar para la fase de validacin
en aula y el medio de vida.
La reforma educativa en Guatemala es un proceso que propicia un proceso de
acciones, espacios y oportunidades para consolidar cambios que permiten
calidad en la formacin de estudiantes de los 634 centros educativos NUFED
Nivel medio ciclo bsico.
Para lograr lo anterior, significa un cambio de pensamiento en la prctica
pedaggica, que permitan un aprendizaje metacognitivo a travs del
aprendizaje significativo, as mismo la forma de interpretar y aplicar los criterios
de evaluacin considerando al joven estudiante como el centro del hecho
educativo.
Constituyendo al monitor como un acompaante de los procesos educativos
que estudiante va construyendo de la experiencia por lo tanto es necesario
que el monitor (docente) conozca el camino correcto hacia una educacin de
calidad.
Se ha logrado a articulacin del CNB con la modalidad de Alternancia,
realizada por especialistas de la Direccin de Currculo DIGECUR y
especialistas de la Direccin General de Educacin Extraescolar DIGEEX, esta
versin ser aplicada en el Programa de Ncleos Familiares Educativos para el
Desarrollo NUFED.

TABLA DE CONTENIDOS

1. Orientaciones del aprendizaje de Comunicacin y Lenguaje

2. Estrategia metodolgica
3. Exploracin de conocimientos
4. Actividades:
Actividad 1 Nuestros recursos locales
Actividad 2 DE QUE VIVIMOS?
Actividad 3 Conozcamos nuestros derechos laborales
Actividad 4 Proyecto productivo Crianza de Cerdos
5. Tiempo de duracin
6. Evaluacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Coevaluacin

TEMA GENERADOR:
Crianza de Cerdos
TEMAS:
Razas
Construccin e instalacin de corrales
Comercializacin
REAS CURRICULARES:
Productividad y Desarrollo
DESCRIPCIN DE LA COMPETENCIA:
Plantea formas de organizacin de trabajo caracterizadas por el uso de recursos locales
incorporacin de valores culturales y generacin de mejores condiciones de vida
CONTENIDOS
CONTENIDOS DECLARATIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES/
ACTITUDINALES
APTITUDINALES
Organizacin del trabajo: Relacin de formas de Reflexin sobre formas
trabajo
productivo,
organizacin de trabajo con
de
trabajo
no
reproductivo y comunitario.
tipos de insercin laboral y
remuneradas usadas por
derechos laborales.
pueblos Indgenas.
Mejoramiento de produccin
escolar
o Caracterizacin
de Inters por cooperativas
familiar,
regionales o nacionales.
comunitaria: recursos locales
cooperativa y organizaciones
y otros insumos, tecnologa,
productivas
basadas
en Reflexin respecto a los
diseo, organizacin.
cosmovisin de pueblos.
aportes de los pueblos y
mbitos
productivos Aplicacin
de
tcnicas
la
investigacin
vinculados al desarrollo local
apropiadas
en
procesos
tecnolgica
al
o regional con pertinencia
productivos vinculados a la
mejoramiento de los
cultural.
familia, la escuela o la
procesos productivos.
comunidad.
Tipos de insercin laboral.
Formas de organizacin del Utilizacin recursos locales,
tecnologa,
diseo
y
trabajo.
organizacin en la produccin
Derechos laborales.
familiar,
escolar
o
Normas de seguridad laboral.
comunitaria.
Cooperativas organizaciones
productivas
basadas
en
cosmovisin de Pueblos.
INDICADORES DE LOGROS:
Identifica diferentes formas de organizacin del trabajo.
Ejecuta tareas o procesos productivos con recursos locales y dominio de tcnica de
acuerdo con su formacin.

Estrategia Metodolgica
Utilizar el tema generador de la gua de estudios como partida para crear el enlace
entre la identificacin de diferentes formas de organizacin del trabajo y la ejecucin
de tareas productivas con recursos locales, utilizadas en el Cuaderno de la Realidad, la
apreciacin y revisin, el Curso Tcnico (Ejercicios escritos y orales), Visita de
Estudios, Charla Profesional.

Exploracin de conocimientos
Partiendo del tema generador a travs de la investigacin realizada en la Gua de
estudios se situara al alumno en un problema (Crianza de Cerdos). Tomando en cuenta
que los estudiantes reagrupan las observaciones de hechos, de ejemplos vividos,
clasifica, deduce ideas y cuestiones esenciales, aprovecha las experiencias de los
adultos y refleja la creatividad a travs de la investigacin, de la gua de estudios, la
visita de estudios y charla profesional, el estudiante se ubica en la reflexin y anlisis,
del qu? Cmo? Cundo? Por qu? y Para qu?
Actividad a desarrollar
Hoja de Trabajo
Tiempo
de
trabajo
2 horas

ACTIVIDAD 1.
Nuestros recursos locales

En grupos (hombres mujeres), elaboramos un listado de los recursos naturales e

institucionales (fbricas, empresas, fincas, parcelas, etc.) que tenemos a nivel familiar y
a nivel comunal.
FAMILIAR
Recurso

Natural

COMUNAL
Institucional

Recursos

Natural

Institucional

En grupos (hombres mujeres), realizaremos un cuadro de las diferentes formas de

trabajos existentes en la comunidad tomando en cuenta a cada uno de los miembros
de la familia (hombres, mujeres, jvenes, nios, ancianos). El siguiente cuadro es un
ejemplo, puede agregarse otras opciones y actividades.
actividad
jornal
costura
fabrica

Quien lo
hace

Fecha de
realizacin

Qu se
obtiene

destino

Problema

agrcola
ganado
Actividad a desarrollar
Hoja de Trabajo

Tiempo
de
trabajo
2 horas

ACTIVIDAD 2

DE QUE VIVIMOS?
Elaboramos un mapa conceptual, agrupando las fuentes de ingresos con los que tienen
tierra y nos que no, los que tienen riesgo y los que tienen temporal, los que trabajan
como asalariados o como dueos de un negocio. Considerar todos los ingresos por los
hombres, esposas e hijos.
Ejemplo de mapa conceptual

Actividad a desarrollar
Tiempo
de
trabajo
4 horas

Hoja de Trabajo
ACTIVIDAD No. 3.

Conozcamos nuestros derechos laborales

En parejas consultaremos el cdigo de trabajo y de los Derechos Humanos para
identificar los artculos que protegen el trabajo del ser humano (persona que se
dedique a trabajo de corralero, jornalero, guardin, etc.) en la empresa en donde se
realizo la Visita de Estudios.

Artculos del Cdigo

de trabajo

Se cumple

No se cumple

Posible Solucin

Artculos de
Derechos humano

Se cumple

No se cumple

Posible Solucin

Actividad a desarrollar
Tiempo
de
trabajo
8 horas

Hoja de Trabajo
ACTIVIDAD No. 4
Proyecto productivo
Crianza de Cerdos

En forma individual preparemos el proyecto productivo a nivel familiar, utilizando los

recursos con que cuento en mi familia y en la comunidad haciendo uso de las tcnicas
adecuadas.

AUTOEVALUACION
AUTOEVALUACION
Nombre:
Fecha:
Actividad
No

1.

Aspectos a calificar

Estudi y prepar en
forma adecuada mis
actividades individuales y
en grupo

Excelente

Muy bueno

Bueno

Debo mejorar

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Cuido y respeto los

materiales de los dems.
Cumplo las reglas de
clase
Coopero con compaeros
y maestros
Saludo al entrar al saln
de clases.
Admito cuando me
equivoqu
Comparto materiales con
los dems
Participo en actividades
de grupo

9.
Aporto mis experiencias

COEVALUACION
TEMA:

INDICADORES

FECHA:
INDICADORES
NOMBRE DEL ESTUDIANTE

1
2
3

= SI = NO
4

Total

1.- Aporta ideas al

grupo
2.- Es responsable
3.- Coopera con la
investigacin
4.- Es prolijo en el
trabajo
5.- Mantiene buenas
relaciones en el

grupo

4
5

Heteroevaluacin

Presentacin
personal
Informe
completo,
limpio, y uniforme

en
de

la
la

Creatividad

Originalidad
elaboracin
actividad.

Aspecto
Uso del
tiempo
Uso
del
tiempo
apropiado para el
desarrollo
de
la
actividad.

Nombre del alumno o

alumna

Uso correcto del

material, en relacin
al tema,

No.

Se identificaron los
recursos locales con
la experiencia
individual.

estructura del
tema

Uso de
material de
apoyo

1.
2.
3.
4.

BIBLIOGRAFA:
Direccin General de Currculo, ODEC rea de Matemticas. Ministerio
de Educacin, 2010.
Direccin General de Currculo, Familias de Situacin Problema para
Evaluacin de los Aprendizajes en un Curriculum organizado en
competencias, Comunicacin y lenguaje, Matemticas Primer grado,
Nivel medio Ciclo bsico.(ODEC). Ministerio de Educacin. s/f.

 Direccin General de Currculo, Evaluacin de los aprendizajes.

Ministerios de Educacin. S/F
Direccin General de Currculo, Fundamentos del Currculo. Ministerios
de Educacin. S/F
Direccin General de Currculo, Planificacin de los aprendizajes.
Ministerios de Educacin. S/F
Direccin General de Currculo, Metodologa del aprendizaje. Ministerios
de Educacin. S/F
Garca Marirrodriga, Roberto. Puig Calv, Pedro.
Formacin en
Alternancia y Desarrollo Local. Coleccin AIDEFA, Argentina, 2007.
Garca Marirrodriga, Roberto. Puig Calv, Pedro. Educacin, Juventud y
Empleo, Editor Serviprensa, Guatemala, 2009.
Garca Marirrodriga, Roberto, Gimonet, Jean Claude. y Puig Calv,
Pedro Instrumentos y Actividades de la Pedagoga de la Alternancia.
Ministerio de Educacin-DIGEEX, Guatemala, 2009.