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Centro de Cincias Biolgicas e da Sade

Departamento de Biologia
Campus I Campina Grande
Curso de Licenciatura/Bacharelado em Cincias Biolgicas
Componente Curricular: Laboratrio de Ensino de Cincias Biolgicas I
Professor (a): Osmundo R. Claudino

Relatrio referente a aula terica do dia vinte


e cinco de maro de dois mil e quinze (25/03/2015),
ministrada pelo professor Osmundo R. Claudino,
como parte da disciplina de Laboratrio de Ensino
de Cincias Biolgicas, do curso de Licenciatura em
Cincias Biolgicas UEPB.

Anna Karolina Martins Borges


131116550

Campina Grande
28 de maro de 2015

RELATRIO DE AULA TERICA


Na referida aula foi realizada a apresentao oral de seminrios. O tema discutido pelo grupo foi
Conceito de Cincias e as habilidades necessrias aos alunos no ensino de Cincias. O seminrio
consistiu na exposio oral do assunto em questo, na qual os trs membros do grupo, Alef Nunes,
Geizy Bernardo e Monaliza Geovana, expuseram os pontos principais e levantaram a discusso
junto ao resto da turma.
Inicialmente foram apresentados alguns conceitos para Cincia, tais qual:
"A ideia de cincia a que talvez ns estejamos mais acostumados
diz respeito a uma certa viso tradicional constantemente
encontrada na mdia no-especializada ou em declaraes pblicas de
autoridades em respeito s supostas virtudes da cincia.
Outro conceito apresentado foi o seguinte:
"A cincia um conjunto de conhecimentos racionais,
certos ou provveis, obtidos metodicamente, sistematizados
e verificveis, que fazem referncia a objetos
de uma mesma natureza."
E ainda:
Cincia uma atividade individualista e cognitiva (WOOLGAR, 1996).
Em seguida, o grupo falou sobre como a Cincia funciona. De acordo com exposto, essencialmente,
a Cincia moderna estabelece o conhecimento por meio dos seguintes passos: observao,
experimentao, explicao e, por fim, generalizao e previso. Segundo a Unesco (2000), Os
benefcios da cincia so, no entanto, distribudos assimetricamente entre pases, grupos sociais e
sexos. O desenvolvimento cientfico tornou-se um fator crucial para o bem-estar social a tal ponto
que a distino entre povo rico e pobre hoje feita pela capacidade de criar ou no o conhecimento
cientfico.
Foram discutidas as competncias necessrias ao ensino de Cincias, das quais cabe ressaltar as
seguintes:

Compreender a cincia como atividade humana, histrica, associada a aspectos de ordem


social, econmica, poltica e cultural.

Compreender que os conhecimentos cientficos e tecnolgicos esto a servio da


humanidade, identificando riscos e benefcios neles envolvidos.

Aplicar conhecimentos de cincia e tecnologia e procedimentos de investigao cientfica


em diferentes contextos, buscando alternativas satisfatrias.

Revisar concepes e reavaliar resultados (Resolver problemas).

Outro ponto importante destacado pelo grupo foi sobre o papel do aluno, estabelecendo que ao
invs de continuar a decorar contedos, o aluno deve passar a exercitar habilidades, e atravs delas,
adquirir grandes competncias, ou seja, desenvolver habilidades atravs dos contedos. As
habilidades adquiridas vo desde relacionar diferentes seres vivos aos ambientes que habitam
considerando caractersticas adaptativas, associar a soluo de problemas da comunicao,
transporte, sade (como epidemias) ou outro, com o correspondente desenvolvimento cientfico e
tecnolgico at a capacidade de identificar processos e substncias utilizados na produo e
conservao dos alimentos, e noutros produtos de uso comum, avaliando riscos e benefcios neles
envolvidos.
Por fim, o grupo concluiu o seminrio fazendo uma reflexo sobre as possibilidades de inovar no
ensino de Cincias e as habilidades e capacidades que os alunos podem desenvolver a partir dos
melhores mtodos de ensinar Cincias e encerrou com a seguinte frase:
O conhecimento sobre a cincia e sua construo e o desenvolvimento de habilidades do
pensamento cientfico so desenvolvidos no processo de ensino por meio de quatro demandas
fundamentais: saber o qu, saber como, saber por que, e saber quando e onde aplicar o
conhecimento (IES,1997).
Para concluir, o grupo apresentou um experimento intitulado Microscpio caseiro com laser,
integrando conhecimentos de Fsica e Biologia. Os materiais utilizados pelo grupo foram um laser,
massa de modelar, seringa e gua. O procedimento consistiu em encher a seringa com gua,
liberando apenas uma gota lentamente, sem deix-la cair. Em seguida foi escolhida uma parede
branca e lisa e a seringa foi fixada entre dois bastes de massa de modelar. Fazendo uso de outro
basto, o laser foi ajustado, de modo que sua luz ultrapassa-se a gota de gua. O experimento
culminou na possibilidade de visualizar os microrganismos presentes na gua.
Fisicamente, esse experimento consiste no funcionamento da gota de gua como uma lente esfrica
que, ao receber a luz do laser, faz os raios convergirem e em seguida se dissiparem, projetando a
imagem na parede. Pelo fato dos microrganismos estarem na passagem da luz, eles so
reproduzidos em tamanho aumentado.