AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANTNIO

SRGIO
VILA NOVA DE GAIA
152444

3333333333

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANTNIO SRGIO

REGULAMENTO INTERNO

Conselho Geral Transitrio Setembro de 2013

INDICE
LISTA DE SIGLAS ................................................................................................... 11
Princpios Gerais e Referenciais.............................................................................................. 12
CAPTULO I ........................................................................................................................... 14
rgos de direo, administrao e gesto.............................................................................. 14
Artigo 1 ...................................................................................................................... 14
rgos de direo, administrao e gesto.................................................................. 14
SECO I ........................................................................................................................... 14
Conselho Geral .................................................................................................................... 14
Artigo 2 ..................................................................................................................... 14
Caracterizao ............................................................................................................. 14
Artigo 3 ...................................................................................................................... 14
Composio ................................................................................................................. 14
Artigo 4 ...................................................................................................................... 15
Competncias .............................................................................................................. 15
Artigo 5 ...................................................................................................................... 15
Eleio e designao de representantes ....................................................................... 15
Artigo 6 ...................................................................................................................... 16
Mandato ....................................................................................................................... 16
Artigo 7 ...................................................................................................................... 17
Reunies do Conselho Geral ....................................................................................... 17
SECO II.......................................................................................................................... 17
Diretor ................................................................................................................................. 17
Artigo 8 ...................................................................................................................... 17
Diretor ......................................................................................................................... 17
Artigo 9 ...................................................................................................................... 17
Subdiretor e adjuntos do diretor .................................................................................. 17
Artigo 10 .................................................................................................................... 17
Competncias, direitos e deveres................................................................................. 17
Artigo 11 .................................................................................................................... 18
Eleio ......................................................................................................................... 18
SECO III ........................................................................................................................ 19
Conselho Pedaggico .......................................................................................................... 19
Artigo 12 .................................................................................................................... 19
Conselho Pedaggico .................................................................................................. 19

Artigo 13 .................................................................................................................... 19
Competncias .............................................................................................................. 19
Artigo 14 .................................................................................................................... 20
Composio ................................................................................................................. 20
Artigo 15 .................................................................................................................... 20
Nomeao / Eleio ..................................................................................................... 20
Artigo 16 .................................................................................................................... 20
Reunies ...................................................................................................................... 20
Artigo 17 .................................................................................................................... 21
Comisses e grupos de trabalho .................................................................................. 21
SECO IV ........................................................................................................................ 21
Conselho Administrativo ..................................................................................................... 21
Artigo 18 .................................................................................................................... 21
Definio ..................................................................................................................... 21
Artigo 19 .................................................................................................................... 21
Composio ................................................................................................................. 21
Artigo 20 .................................................................................................................... 21
Competncias .............................................................................................................. 21
Artigo 21 .................................................................................................................... 21
Funcionamento ............................................................................................................ 21
CAPTULO II.......................................................................................................................... 22
Coordenao de Estabelecimento ............................................................................................ 22
Artigo 22 .................................................................................................................... 22
Coordenao de Estabelecimento ................................................................................ 22
Artigo 23 .................................................................................................................... 22
Competncias .............................................................................................................. 22
CAPTULO III ........................................................................................................................ 24
Organizao Pedaggica ......................................................................................................... 24
SECO I ........................................................................................................................... 24
Estruturas de Coordenao Educativa e Superviso Pedaggica ........................................ 24
Artigo 24 .................................................................................................................... 24
Finalidades................................................................................................................... 24
SUBSECO I ............................................................................................................... 24
Articulao e Gesto Curricular ...................................................................................... 24
Artigo 25 .................................................................................................................... 24
Estruturas de Articulao e Gesto Curricular .................................................................... 24

Artigo 26 .................................................................................................................... 25
Composio dos Departamentos Curriculares............................................................. 25
Artigo 27 .................................................................................................................... 25
Competncias dos Departamentos Curriculares .......................................................... 25
Artigo 28 .................................................................................................................... 26
Coordenao dos Departamentos ................................................................................ 26
Artigo 29 .................................................................................................................... 26
Competncias do Coordenador de Departamento ....................................................... 26
Artigo 30 .................................................................................................................... 27
Funcionamento dos Departamentos (2 e 3 ciclos e Secundrio)............................... 27
Artigo 31 .................................................................................................................... 27
Funcionamento dos Departamentos do 1. Ciclo e da Educao Pr-Escolar ............. 27
SUBSECO II .............................................................................................................. 27
Coordenao de Disciplina/rea disciplinar ................................................................... 27
Artigo 32 .................................................................................................................... 28
Coordenao ................................................................................................................ 28
Artigo 33 .................................................................................................................... 28
Mandato do Coordenador de Disciplina/rea disciplinar ........................................... 28
Artigo 34 .................................................................................................................... 28
Competncias do Coordenador de Disciplina/rea disciplinar ................................... 28
SUBSECO III ............................................................................................................ 29
Coordenao de Ano no 1 ciclo ..................................................................................... 29
Artigo 35 .................................................................................................................... 29
Coordenao de Ano ................................................................................................... 29
Artigo 36 .................................................................................................................... 29
Competncias .............................................................................................................. 29
Artigo 37 .................................................................................................................... 29
Funcionamento ............................................................................................................ 29
SUBSECO IV ............................................................................................................ 30
Estruturas de Organizao das Actividades da Turma .................................................... 30
Artigo 38 .................................................................................................................... 30
Coordenao de Turma................................................................................................ 30
Artigo 39 .................................................................................................................... 30
Competncias dos Educadores de Infncia ................................................................. 30
Artigo 40 .................................................................................................................... 31
Competncias do Professor Titular de Turma ............................................................. 31

Artigo 41 .................................................................................................................... 31
Conselhos de Turma .................................................................................................... 31
Artigo 42 .................................................................................................................... 32
Composio do Conselho de Turma............................................................................ 32
Artigo 43 .................................................................................................................... 32
Competncias do Conselho de Turma ......................................................................... 32
Artigo 44 .................................................................................................................... 33
Funcionamento ............................................................................................................ 33
Artigo 45 .................................................................................................................... 34
Director de Turma ....................................................................................................... 34
Artigo46 ..................................................................................................................... 34
Competncias do Director de Turma ........................................................................... 34
SECO II.......................................................................................................................... 35
Organizao Pedaggica de Ciclo, Curso Ou Modalidade de Ensino ................................. 35
Artigo 47 .................................................................................................................... 35
Finalidades................................................................................................................... 35
Artigo 48 .................................................................................................................... 36
Composio dos Conselhos ......................................................................................... 36
SUBSEO I .................................................................................................................. 36
Coordenao dos Conselhos ............................................................................................ 36
Artigo 49 .................................................................................................................... 36
Coordenador do Conselho dos Cursos de Formao Profissionalmente Qualificantes Jovens .......................................................................................................................... 36
Artigo 50 .................................................................................................................... 36
O Coordenador dos Cursos do Ensino Recorrente de nvel Secundrio, da Educao e
Formao de Adultos (EFA) nvel bsico e secundrio e das Formaes Modulares
..................................................................................................................................... 36
SUBSEO II ................................................................................................................ 37
Organizao Educativa .................................................................................................... 37
Artigo 51 .................................................................................................................... 37
Organizao, acompanhamento e avaliao das atividades de turma/equipa pedaggica
..................................................................................................................................... 37
SECO III ........................................................................................................................ 38
Biblioteca Escolar................................................................................................................ 38
Artigo 52 .................................................................................................................... 38
Coordenao da Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos ........................ 38
Artigo 53 .................................................................................................................... 38

Definio e Objectivos ................................................................................................ 38

Artigo 54 .................................................................................................................... 38
Coordenao ................................................................................................................ 38
Artigo 55 .................................................................................................................... 39
Competncias do coordenador da BE/CRE ................................................................. 39
SECO IV ........................................................................................................................ 39
Outras Estruturas intermdias e servios de apoio do AEAS .............................................. 39
Artigo 56 .................................................................................................................... 39
Projetos em desenvolvimento no AEAS ..................................................................... 39
Artigo 57 .................................................................................................................... 40
Outras Estruturas e Servios de Apoio ........................................................................ 40
Artigo 58 .................................................................................................................... 40
Coordenao das estruturas e servios ........................................................................ 40
Artigo 59 .................................................................................................................... 41
Funcionamento ............................................................................................................ 41
Artigo 60 .................................................................................................................... 41
Representao .............................................................................................................. 41
SECO V ......................................................................................................................... 41
Servios de Administrao Escolar ..................................................................................... 41
Artigo 61 .................................................................................................................... 41
Descrio, funcionamento e regimento ....................................................................... 41
SECO VI ........................................................................................................................ 42
Servios Especializados de Apoio Educativo...................................................................... 42
Artigo 62 .................................................................................................................... 42
Finalidades................................................................................................................... 42
Artigo 63 .................................................................................................................... 42
Composio e funcionamento ..................................................................................... 42
Artigo 64 .................................................................................................................... 42
Servio de Psicologia e Orientao ............................................................................. 42
Artigo 65 .................................................................................................................... 43
Autonomia e articulao com outros servios ............................................................. 43
Artigo 66 .................................................................................................................... 43
Ao Social Escolar..................................................................................................... 43
Artigo 67 .................................................................................................................... 43
Competncias .............................................................................................................. 43
SECO VII ....................................................................................................................... 44

Outros Servios de Apoio.................................................................................................... 44

Artigo 68 .................................................................................................................... 44
Descrio ..................................................................................................................... 44
CAPTULO IV ........................................................................................................................ 45
Avaliao ................................................................................................................................. 45
SECO I ........................................................................................................................... 45
Comisso de Avaliao Interna ........................................................................................... 45
Artigo 69 .................................................................................................................... 45
Definio ..................................................................................................................... 45
Artigo 70 .................................................................................................................... 45
Composio ................................................................................................................. 45
Artigo 71 .................................................................................................................... 45
Competncias .............................................................................................................. 45
SECO II.......................................................................................................................... 46
Avaliao do Desempenho dos Docentes............................................................................ 46
Artigo 72 .................................................................................................................... 46
SECO III ........................................................................................................................ 46
Avaliao do Desempenho do Pessoal No Docente .......................................................... 46
Artigo 73 .................................................................................................................... 46
Artigo 74 .................................................................................................................... 46
Conselho Coordenador da Avaliao .......................................................................... 46
CAPTULO IV ........................................................................................................................ 47
Comunidade Educativa............................................................................................................ 47
Artigo 75 .................................................................................................................... 47
Composio ................................................................................................................. 47
SECO I ........................................................................................................................... 47
Direitos e Deveres Comuns ................................................................................................. 47
Artigo 76 .................................................................................................................... 47
Direitos e deveres gerais comuns ................................................................................ 47
SECO II.......................................................................................................................... 49
Corpo Docente..................................................................................................................... 49
Artigo 77 .................................................................................................................... 49
Direitos e deveres gerais.............................................................................................. 49
Artigo 78 .................................................................................................................... 49
Direitos e deveres especficos ..................................................................................... 49
Artigo 79 .................................................................................................................... 50

Regime de assiduidade, faltas, responsabilidade disciplinar e regime disciplinar ...... 50

SECO III ........................................................................................................................ 50
Pessoal No Docente ........................................................................................................... 50
Artigo 80 .................................................................................................................... 50
Direitos e deveres ........................................................................................................ 50
Artigo 81 .................................................................................................................... 51
Avaliao de Desempenho do Pessoal No Docente .................................................. 51
SECO IV ........................................................................................................................ 52
Alunos ................................................................................................................................. 52
SUBSECO I ............................................................................................................... 52
Direitos e Deveres ........................................................................................................... 52
Artigo 82 .................................................................................................................... 52
Direitos ........................................................................................................................ 52
Artigo 83 .................................................................................................................... 53
Deveres do aluno ......................................................................................................... 53
Artigo 84 .................................................................................................................... 54
Direito representao dos alunos .............................................................................. 54
Artigo 85 .................................................................................................................... 55
Processo Individual do Aluno ..................................................................................... 55
SUBSECO II .............................................................................................................. 55
Procedimento Disciplinar e Medidas Educativas ............................................................ 55
Artigo 86 .................................................................................................................... 55
Disciplina, infraes, procedimento disciplinar, medidas corretivas e sancionatrias 55
Artigo 87 .................................................................................................................... 55
Procedimento disciplinar ............................................................................................. 55
Artigo 88 .................................................................................................................... 56
Execuo das medidas corretivas ou disciplinares sancionatrias .............................. 56
Artigo 89 .................................................................................................................... 56
Recurso hierrquico ..................................................................................................... 56
SECO V ......................................................................................................................... 56
Pais e Encarregados de Educao........................................................................................ 56
Artigo 90 .................................................................................................................... 56
Direitos e deveres ........................................................................................................ 56
Artigo 91 .................................................................................................................... 58
Associao de pais/EE................................................................................................. 58
CAPTULO V ......................................................................................................................... 59

Normas Gerais de Organizao e Funcionamento .................................................................. 59

SECO I ........................................................................................................................... 59
Gesto de Espaos, de Recursos Humanos e Materiais e de Equipamentos ....................... 59
SUBSECO I ............................................................................................................... 59
A direco........................................................................................................................ 59
Artigo 92 .................................................................................................................... 59
Competncias do Diretor ............................................................................................. 59
SUBSECO II .............................................................................................................. 60
Gesto de Instalaes ...................................................................................................... 60
Artigo 93 .................................................................................................................... 60
Cargo de Gestor de Instalaes ................................................................................... 60
Artigo 94 .................................................................................................................... 60
Competncias do Gestor de Instalaes ...................................................................... 60
SUBSECO III ............................................................................................................ 61
Os Espaos ...................................................................................................................... 61
Artigo 95 .................................................................................................................... 61
Gesto dos Espaos Escolares ..................................................................................... 61
Artigo 96 .................................................................................................................... 61
Acesso aos espaos escolares ...................................................................................... 61
Artigo 97 .................................................................................................................... 61
Utilizao das Salas de Aula ....................................................................................... 61
Artigo 98 .................................................................................................................... 62
- Utilizao de Salas Especficas ................................................................................. 62
Artigo 99 .................................................................................................................... 62
Utilizao dos espaos escolares ................................................................................. 62
Artigo 100 .................................................................................................................. 63
Gesto dos equipamentos ............................................................................................ 63
SECO II.......................................................................................................................... 63
Gesto dos Tempos Escolares ............................................................................................. 63
Artigo 101 .................................................................................................................. 63
Educao Pr Escolar .................................................................................................. 63
Artigo 102 .................................................................................................................. 64
1 Ciclo ........................................................................................................................ 64
Artigo 103 .................................................................................................................. 64
2 e 3 ciclos e ensino secundrio ................................................................................ 64
SECO III ........................................................................................................................ 64

Funcionamento dos Servios ............................................................................................... 64

Artigo 104 .................................................................................................................. 64
Horrios dos Servios .................................................................................................. 64
Artigo 105 .................................................................................................................. 65
Servios de administrao escolar ............................................................................... 65
Artigo 106 .................................................................................................................. 65
Portaria ........................................................................................................................ 65
Artigo 107 .................................................................................................................. 65
Receo ....................................................................................................................... 65
Artigo 108 .................................................................................................................. 66
Refeitrio ..................................................................................................................... 66
Artigo 109 .................................................................................................................. 66
Bar ............................................................................................................................... 66
Artigo 110 .................................................................................................................. 67
Reprografia e Papelaria ............................................................................................... 67
SECO IV ........................................................................................................................ 68
Segurana ............................................................................................................................ 68
Artigo 111 .................................................................................................................. 68
Princpios gerais de segurana de pessoas e bens no AEAS ....................................... 68
Artigo 112 .................................................................................................................. 69
Funes da Equipa de Segurana ................................................................................ 69
Artigo 113 .................................................................................................................. 69
Carto eletrnico ......................................................................................................... 69
Disposies Finais ................................................................................................................... 69
Artigo 114 .................................................................................................................. 70
Manual de Controlo Interno ........................................................................................ 70
Artigo 115 .................................................................................................................. 70
Entrada em vigor ......................................................................................................... 70
Artigo 116 .................................................................................................................. 70
Regime subsidirio ...................................................................................................... 70
Artigo 117 .................................................................................................................. 70
Divulgao do RI......................................................................................................... 70
Artigo 118 .................................................................................................................. 71
Reviso do RI .............................................................................................................. 71
Artigo 119 .................................................................................................................. 71
Anexos ......................................................................................................................... 71

LISTA DE SIGLAS
AAAF- Atividades de animao e de apoio famlia
AEAS Agrupamento de Escolas Antnio Srgio
AEC - Atividades de enriquecimento curricular
APs Associaes de pais e encarregados de educao
ASE Ao Social Escolar
BE/CRE Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos

CAF- Componente de apoio famlia

CCA Conselho Coordenador da Avaliao
CEF Curso de Educao e Formao
CG Conselho Geral
CP Conselho Pedaggico
CT Conselho de Turma
DC Departamento Curricular
DL Decreto Lei
DREN Direo Regional de Educao do Norte
DT Diretor(a/es) de Turma
EB Ensino Bsico
EFA Educao e Formao de Adultos
ES Ensino Secundrio
JI Jardim de Infncia
ME Ministrio da Educao
NEE Ncleo da Educao Especial
PAA Plano Anual de Atividades
PCE Plano/Projeto Curricular de Escola
PE Projeto Educativo do Agrupamento
PIA Processo Individual do Aluno
PTE@ESAS Plano Tecnolgico de Educao da ESAS
RI Regulamento Interno
SEAE Servios Especializados de Apoio Educativo
SPO Servios de Psicologia e Orientao
TIC Tecnologias da Informao e da Comunicao
VE Visita de estudo

Que se deve entender por democratizao ou republicanizao do ensino?

ter escolas onde se pregue a democracia e a repblica?
No: ter escolas onde se adquiram aqueles hbitos, aquelas maneiras de proceder, que devem
caracterizar o cidado republicano.

Antnio Srgio

Princpios Gerais e Referenciais

1. Autonomia
O Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, com a nova redao que lhe conferida
pelo decreto-lei n.o137/2012, de 2 de julho define o projeto educativo (PE), o regulamento
interno (RI), os planos anuais e plurianual de atividades (PAA/PPA) e o oramento como
sendo os instrumentos do exerccio da autonomia.
A autonomia a faculdade reconhecida ao Agrupamento pela lei e pela administrao
educativa de tomar decises nos domnios da organizao pedaggica e curricular, da gesto
dos recursos humanos, da ao social escolar e da gesto estratgica, patrimonial,
administrativa e financeira, no quadro das funes e competncias que lhe esto atribudas.

2. mbito de aplicao
O RI, aprovado pelo Conselho Geral Transitrio o documento que define o regime
de funcionamento do AEAS, de cada um dos seus rgos de administrao e gesto, das
estruturas intermdias de orientao educativa e dos servios administrativos, tcnicos e
tcnico-pedaggicos, bem como os direitos e os deveres dos membros da comunidade
educativa.
A par do Regulamento interno, o Projeto educativo, o Plano anual e plurianual de
atividades e o Plano de atividades de turma constituem os documentos que sedimentam o
papel formativo e educativo das escolas do Agrupamento, definem as suas opes e os seus
princpios orientadores, assim como os procedimentos e as prticas dos diversos
intervenientes no processo educativo. Os documentos estruturantes referidos e, ainda, o
oramento e o contrato de autonomia configuram os instrumentos de autonomia pedaggica,
curricular, administrativa e cultural dos estabelecimentos pblicos de educao e ensino
definida no decreto-lei n 75/2008, de 22 de abril com a redao que lhe conferida pelo
decreto-lei n.o 137/2012, de 2 de julho, na portaria n 265/2012, de 30 de agosto e demais
legislao em vigor.

3. O Agrupamento
O Agrupamento de Escolas Antnio Srgio integra os seguintes estabelecimentos de
ensino:
- Escola Secundria Antnio Srgio (Escola Sede)
- Escola Bsica de Santa Marinha
- EB1 / JI Gaia 13
- EB1 / JI Marco
- EB1 / JI Pedras
- EB1 Praia
- EB1 / JI Quinta das Chs
- EB1/JI Marques dos Santos

4. Antnio Srgio, o nosso patrono

Todos os membros da comunidade educativa devem ter sempre presente valores e
ideais educativos e culturais do nosso patrono, Antnio Srgio, que a comunidade celebra em
janeiro durante a Semana do Patrono.

5. Os nossos smbolos:
a) Os smbolos devem aparecer nos cabealhos de todos os documentos oficiais;
b) A utilizao ou integrao dos smbolos do Ministrio da Educao devem obedecer s
regras definidas pelo mesmo e publicadas pela respetiva Secretaria-geral;
c) Os smbolos do Agrupamento devero estar definidos num Caderno de Normas de
utilizao de logtipos a anexar a este regulamento aps estudo de design;
d) Nos momentos e locais definidos na legislao em vigor, o AEAS apresentar a Bandeira
Nacional, a Bandeira do Municpio de Vila Nova de Gaia, a Bandeira da UNESCO e o seu
prprio estandarte.

CAPTULO I
rgos de direo, administrao e gesto
Unicamente os bons cidados podem reivindicar com justia os benefcios de um bom
governo.
Uma escola do trabalho e da autonomia, do labor profissional e da iniciativa - uma escola
til para a vida.
Antnio Srgio

Artigo 1
rgos de direo, administrao e gesto
So rgos de direo, administrao e gesto os seguintes:
1. O Conselho Geral (CG);
2. O Diretor;
3. O Conselho Pedaggico (CP);
4. O Conselho Administrativo (CA).

SECO I
Conselho Geral
Artigo 2
Caracterizao
O CG o rgo de direo estratgica responsvel pela definio das linhas orientadoras da
atividade do Agrupamento, assegurando a participao e representao da comunidade
educativa, nos termos do n. 4 do artigo 48. da Lei de Bases do Sistema Educativo.

Artigo 3
Composio

1. O CG constitudo pelos seguintes elementos:

- 7 representantes do pessoal docente, integrando obrigatoriamente representantes dos
docentes do Pr-- Escolar, do 1., 2. e 3. Ciclos e do ensino secundrio;
- 2 representantes do pessoal no docente;
- 4 representantes dos encarregados de educao;
- 2 representantes dos alunos (um do ensino secundrio e um da Educao e Formao de
Adultos);
- 3 representantes dos rgos autrquicos;
- 3 representantes da comunidade local.
2. O Diretor participa nas reunies do CG, sem direito a voto.

Artigo 4
Competncias
1. O CG possui as competncias que lhe so cometidas por lei:
a) Eleger o respetivo Presidente, de entre os seus membros, exceo dos representantes dos
alunos;
b) Eleger o Diretor;
c) Aprovar o PE do Agrupamento e acompanhar e avaliar a sua execuo;
d) Aprovar o RI do Agrupamento de escolas;
e) Aprovar os planos anual e plurianual de atividades;
f) Aprovar o Manual de Controlo Interno;
g) Deliberar sobre os domnios de oferta das AEC e fixar a respetiva durao semanal, sob
proposta do Conselho Pedaggico.
h) Apreciar os relatrios peridicos e aprovar o relatrio final de execuo do plano anual de
atividades;
i) Aprovar as propostas de contratos de autonomia;
j) Definir as linhas orientadoras para a elaborao do oramento;
l) Definir as linhas orientadoras do planeamento e execuo, pelo diretor, das atividades no
domnio da ao social escolar;
m) Aprovar o relatrio de contas de gerncia;
n) Apreciar os resultados do processo de autoavaliao;
o) Pronunciar -se sobre os critrios de organizao dos horrios;
p) Acompanhar a ao dos demais rgos de administrao e gesto;
q) Promover o relacionamento com a comunidade educativa;
r) Definir os critrios para a participao da escola em atividades pedaggicas, cientficas,
culturais e desportivas.
2. No desempenho das suas competncias, o CG tem a faculdade de requerer aos restantes
rgos do AEAS as informaes necessrias para realizar eficazmente o acompanhamento e a
avaliao do funcionamento do Agrupamento e de lhes dirigir recomendaes com vista ao
desenvolvimento do PE e ao cumprimento do PAA.

Artigo 5
Eleio e designao de representantes
1. Os representantes dos alunos, do pessoal docente e do pessoal no docente no CG so
eleitos pelos respetivos corpos candidatando-se eleio em listas separadas.
2. As assembleias eleitorais para a designao dos representantes do pessoal docente e do
pessoal no docente sero convocadas pelo presidente do Conselho Geral, nos noventa dias
anteriores ao termo do seu mandato.
2.1. As convocatrias mencionaro as normas prticas do processo eleitoral, locais de
afixao das listas dos candidatos, hora e locais do escrutnio, e sero afixadas nos lugares
habituais da escola sede, escolas do 1 e 2/3 ciclo e jardim-de-infncia.
2.2.O pessoal docente e o pessoal no docente renem-se em separado, previamente data de
realizao das assembleias eleitorais, para decidir sobre a composio das respectivas mesas
eleitorais, as quais sero constitudas por um presidente e dois secretrios eleitos
individualmente.
2.3.As listas sero entregues at cinco dias teis antes do dia da assembleia eleitoral, ao
presidente do Conselho Geral, o qual imediatamente as rubricar e far afixar nos locais
mencionados nas convocatrias.
2.4. Cada lista poder conter at dois representantes para acompanharem todos os atos de
eleio.
2.5. O processo eleitoral ser realizado por sufrgio direto, secreto e presencial.

2.6. A converso dos votos em mandatos faz-se de acordo com o mtodo de representao
proporcional da mdia mais alta de Hondt.
2.7. As urnas manter-se-o abertas durante oito horas, a menos que tenham votado todos os
eleitores.
3. As listas de pessoal docente devem conter representantes do ensino pr-escolar, do 1., 2.
e/ou 3 ciclos e do ensino secundrio.
4. As listas de pessoal no docente devem conter representantes de mais do que um dos
estabelecimentos que compem o Agrupamento, sempre que possvel.
5. As listas devem conter candidatos a membros efetivos bem como candidatos a membros
suplentes, em nmero igual ao dos respetivos representantes no CG.
6. Os representantes dos pais e encarregados de educao (RPEE) so eleitos em assembleia
geral de todos os pais e encarregados de educao do agrupamento, sob proposta das
associaes de pais, convocada pelo presidente do conselho geral em data a acordar com os
pais/encarregados de educao.
6. No caso de no existirem associaes ou comisses de pais dever o presidente do
conselho geral convocar e reunir todos os encarregados de educao das escolas que
constituem o agrupamento para proceder formao da lista dos seus representantes a
apresentar assembleia geral de pais e encarregados de educao.
6.1. Quando existirem apenas algumas associaes ou comisses de pais devem estas,
convocadas pelo presidente do conselho geral, reunir com os encarregados de educao das
escolas do agrupamento sem estruturas representativas para proceder formao da lista dos
seus representantes a apresentar assembleia geral de pais e encarregados de educao.
6.2. Caso no sejam apresentadas listas no prazo fixado pelo presidente do conselho geral
consideram-se elegveis para o conselho geral a totalidade dos pais e encarregados de
educao do agrupamento, em sesso convocada para o efeito pelo seu presidente.
7. Dos atos eleitorais sero lavradas as respetivas atas, que contemplaro os resultados da
assembleia eleitoral.
8. Os representantes do municpio so designados pela autarquia de acordo com a lei.
9. Os representantes da comunidade local, quando se trate de individualidades ou
representantes de atividades de carter econmico, social, cultural e cientfico, so cooptados
pelos demais membros. Quando se trate de representantes de instituies ou organizaes, os
representantes so indicados pelas mesmas.
10. No sendo possvel cooptar representantes da comunidade referidos no nmero anterior
por ausncia de interessados, os respetivos lugares ficam vagos at ser possvel preench-los.
11. Em qualquer dos casos dos pontos 9 e 10, a cooptao pressupe a maioria absoluta de
votos dos restantes membros em efetividade de funes.
10. Completado o CG, o Presidente do CG cessante convoca uma reunio para a tomada de
posse e eleio do Presidente.
11. O Presidente do CG eleito por maioria absoluta dos votos dos seus membros em
efetividade de funes.
12. O Presidente do CG em funes responsvel pelos procedimentos eleitorais.

Artigo 6
Mandato
1. O mandato dos membros do CG tem a durao de quatro anos, sem prejuzo do disposto
nos nmeros seguintes.
2. O mandato dos membros do Conselho Geral, em representao dos Pais e Encarregados de
Educao, tem a durao de dois anos escolares.
3. Os representantes dos alunos so eleitos para um mandato de dois anos.
4. Os membros do CG so substitudos no exerccio do cargo se, entretanto, perderem a
qualidade que determinou a respetiva eleio ou designao.

5. As vagas resultantes da cessao do mandato dos membros eleitos so preenchidas pelo

primeiro candidato no eleito, segundo a respetiva ordem de precedncia na lista a que
pertencia o titular do mandato.
6. No existindo mais suplentes, compete ao CG ponderar a realizao de novo ato eleitoral
de acordo com o momento.

Artigo 7
Reunies do Conselho Geral
1. O CG rene ordinariamente uma vez por trimestre e extraordinariamente sempre que as
circunstncias assim o determinem. As convocatrias so da iniciativa do respetivo presidente
ou a requerimento de um tero dos seus membros em efetividade de funes ou por
solicitao fundamentada do Diretor.
2. As reunies do CG so marcadas em horrio que permita a participao de todos os seus
membros.
5. O Regimento Interno do Conselho Geral ser aprovado na primeira reunio aps a eleio e
fixar as formas de organizao e funcionamento interno.

SECO II
Diretor
Artigo 8
Diretor
O diretor administra e gere o AEAS nas reas pedaggicas, cultural, administrativa, financeira
e patrimonial.

Artigo 9
Subdiretor e adjuntos do diretor
1. No exerccio das suas funes o Diretor coadjuvado por um subdiretor e por adjuntos de
acordo com a legislao.
2. A organizao interna da direo dever ser definida no respetivo regimento levando em
considerao o projeto educativo do Agrupamento, a complexidade e diversidade da sua
oferta educativa, nomeadamente dos nveis de ensino e das tipologias de cursos que leciona,
os planos de atividades, a grandeza das instalaes, a avaliao do pessoal docente e no
docente.

Artigo 10
Competncias, direitos e deveres
Para alm das competncias, direitos e deveres conferidos pela lei e pelo governo para o
exerccio das suas funes, o RI estabelece o seguinte:
1. No exerccio das suas funes, o Diretor tem ainda as seguintes competncias:
a) Complementar os meios exigidos pela lei para informar, convocar e notificar os membros
da comunidade escolar com o recurso pgina eletrnica e ao correio eletrnico desde que o
acesso pelo destinatrio esteja garantido;

b) Convocar para uma mesma reunio, no mbito da articulao curricular e da organizao

pedaggica, responsveis de vrios conselhos e servios mencionados no Captulo II ou,
quando o entender necessrio, todos os seus membros;
c) Convocar reunies das assembleias de delegados;
d) Decidir sobre as regras para permutas e substituies entre docentes.
2. No exerccio das suas funes, o Diretor tem ainda os seguintes deveres:
a) Preservar os traos principais da histria do AEAS, considerando a especificidade de cada
uma das unidades que o constituem, em particular a sua escola sede que uma referncia
centenria no domnio da formao de jovens e de adultos de V. N. Gaia;
b) Preservar o iderio do seu patrono, Antnio Srgio, nomeadamente educando os alunos no
exerccio da liberdade e da democracia;
c) Criar e manter, dentro das possibilidades, as melhores condies de trabalho para alunos,
professores e restantes funcionrios;
d) Ser empenhado, justo, imparcial e transparente nos seus atos de administrao e gesto.
e) Quando o agrupamento de escolas ou escola no agrupada, no sendo entidade
promotora das AEC, dispe de recursos docentes de quadro para a realizao de uma ou
mais AEC, aps cumprimento do disposto no n. 2 do artigo 8. do Despacho Normativo
n. 7/2013, de 11 de junho, estabelece protocolo com a entidade promotora no sentido de
estes serem obrigatoriamente afetos quelas AEC.

Artigo 11
Eleio
1. O Diretor eleito pelo CG atravs de um concurso, nos termos da legislao em vigor,
nomeadamente dos artigos 21 a 27 do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de Abril alterado DL
137/2012, de 2 de Julho e das orientaes da tutela.
2. A formalizao da candidatura efetuada atravs da apresentao de um requerimento de
candidatura a concurso, em modelo prprio, tambm disponibilizado na pgina eletrnica do
AEAS.
3. Do requerimento devero constar os seguintes elementos:
a) Curriculum Vitae, contendo todas as informaes consideradas pertinentes e acompanhado
de prova documental;
b) Projeto de interveno no AEAS que contemple a sua identidade, a sua oferta formativa, a
identificao de problemas, a definio de objetivos e estratgias e uma calendarizao e/ou
programao das atividades a realizar no mandato;
c) As linhas gerais da organizao interna do rgo, incluindo as propostas de assessorias
tcnico pedaggicas;
d) Outros elementos, devidamente comprovados, que considere relevantes.
4. O requerimento e os documentos devem ser entregues nos Servios de Administrao
Escolar do AEAS, em horrio de expediente, ou remetidos por correio registado com aviso de
receo, ao cuidado do Presidente do CG.
5. Com o objetivo de proceder apreciao das candidaturas, o CG criar uma comisso
especial para esse efeito, constituda por sete membros pertencentes pelo menos a trs dos
seus corpos, um dos quais o Presidente.
6. Em matria de processo, os atos administrativos praticados pelos membros da comisso
esto sujeitos s regras do Cdigo do Procedimento Administrativo.
7. A comisso especial analisa as candidaturas e entrevista, se o entender, os vrios
candidatos, aps o que elaborar um relatrio que apresentar ao CG no prazo mximo de trs
semanas.
8. Para efeitos da avaliao das candidaturas, a comisso especial considera obrigatoriamente:
a) A anlise do curriculum vitae de cada candidato, designadamente para efeitos de
apreciao da sua relevncia para o exerccio das funes de Diretor e do seu mrito;
b) A anlise do projeto de interveno na Escola;

c) O resultado de entrevista individual realizada com o candidato.

9. Compete comisso especial elaborar os seus instrumentos de registo de avaliao das
candidaturas.
10. O relatrio referido no ponto 7 no pode apresentar uma seriao dos candidatos.

SECO III
Conselho Pedaggico
Artigo 12
Conselho Pedaggico
O Conselho Pedaggico (CP) o rgo de coordenao e superviso pedaggica e orientao
educativa, nomeadamente nos domnios pedaggico-didtico, da orientao e
acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente e no
docente.

Artigo 13
Competncias
1. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei ou por este RI, ao CP
compete, nomeadamente:
a) Elaborar a proposta de PE do Agrupamento a submeter pelo Diretor ao CG;
b) Apresentar propostas para a elaborao do RI e dos planos anual e plurianual de atividades
e emitir parecer sobre os respetivos projetos;
c) Emitir parecer sobre as propostas de celebrao de contratos de autonomia;
d) Apresentar propostas e emitir parecer sobre a elaborao do plano de formao e de
atualizao do pessoal docente e no docente;
e) Definir critrios gerais nos domnios da informao e da orientao escolar e vocacional,
do acompanhamento pedaggico e da avaliao dos alunos;
f) Propor aos rgos competentes a criao de reas disciplinares ou disciplinas de contedo
regional e local, bem como as respetivas estruturas programticas;
g) Definir princpios gerais nos domnios da articulao e diversificao curricular, dos apoios
e complementos educativos e das modalidades especiais de educao escolar;
h) Adotar os manuais escolares, ouvidos os departamentos curriculares;
i) Propor o desenvolvimento de experincias de inovao pedaggica e de formao, no
mbito do AEAS e em articulao com instituies ou estabelecimentos do ensino superior
vocacionados para a formao e a investigao;
j) Promover e apoiar iniciativas de natureza formativa e cultural;
k) Definir os critrios gerais a que deve obedecer a elaborao dos horrios;
l) Definir os requisitos para a contratao de pessoal docente e no docente, de acordo com o
disposto na legislao aplicvel;
m) Proceder ao acompanhamento e avaliao da execuo das suas deliberaes e
recomendaes.
2. Relativamente avaliao dos alunos, o CP, depois de ouvir as estruturas intermdias de
apoio, procede reviso das normas em vigor e divulga-as, por todos os meios disponveis,
no incio de cada ano letivo.

Artigo 14
Composio
O CP constitudo por 17 elementos:
a) O Diretor, que preside;
b) 8 Coordenadores de Departamento Curricular;
c) 1 Representante do Conselho dos Diretores de turma do Ensino Bsico 2. Ciclo;
d) 1 Representante do Conselho dos Diretores de turma do Ensino Bsico 3. Ciclo;
e) 1 Representante do Conselho dos Diretores de turma do Nvel Secundrio do Ensino
Diurno;
f) 1 Representante do Conselho dos Diretores dos Cursos de Formao Profissionalmente
Qualificantes (jovens);
g) 1 Representante da Biblioteca Escolar;
h) 1 Coordenador do Conselho do Ensino de Adultos;
i) 1 Coordenador do CQEP;
j) 1 Representante dos Servios de Psicologia e Orientao.

Artigo 15
Nomeao / Eleio
1. Os representantes dos DC so eleitos pelo respetivo departamento, de entre uma lista de
trs docentes, propostos pelo diretor para o exerccio do cargo, considerando-se eleito o
docente que rena o maior nmero de votos favorveis dos membros do departamento
curricular.
2.Os representantes dos conselhos previstos nas alneas c),d) e e) do artigo anterior so
designados pelo diretor de entre os membros que compem esses Conselhos.
3. O CP define o seu prprio regimento nos primeiros trinta dias aps a tomada de posse da
maioria dos seus membros. No regimento sero clarificadas as formas de articulao entre o
conselho e as suas estruturas intermdias de apoio bem como a constituio de grupos de
trabalho permanentes.

Artigo 16
Reunies
1. As reunies ordinrias e extraordinrias so convocadas nos termos da lei.
2. O CP pode definir no seu regimento a existncia de observador(es) permanente(s) da
comunidade educativa, sem direito a voto ou sobre a participao isolada, por convite, de
outra(s) pessoa(s), igualmente sem direito a voto.
3. As decises das reunies do CP devem ser divulgadas, aps aprovao, o mais rapidamente
possvel, a todos os que nelas tenham interesse imediato, pelos meios disposio do
Presidente do CP, nomeadamente pela pgina institucional.
5. As deliberaes sobre matrias consideradas de grande importncia, por exemplo,
elaborao da proposta do PE do Agrupamento, alterao de normas de funcionamento, de
critrios de avaliao, propostas para o plano anual de atividades, adoo de manuais, etc.,
devem ser precedidas de auscultao e debate nas estruturas intermdias.

Artigo 17
Comisses e grupos de trabalho
O CP possui obrigatoriamente uma comisso, a SADD - Seco de Avaliao do
Desempenho Docente cujas competncias e funes esto definidos pelo DR n. 26/2012, de
5 de fevereiro, n. 1 do Artigo 12.

SECO IV
Conselho Administrativo
Artigo 18
Definio
O Conselho Administrativo (CA) o rgo deliberativo em matria administrativo-financeira
do AEAS, nos termos da legislao em vigor.

Artigo 19
Composio
2. O CA tem a seguinte composio:
a) O Diretor, que preside;
b) O Subdiretor ou um dos Adjuntos do Diretor, por ele designado para o efeito;
c) O Chefe dos Servios de Administrao Escolar ou quem o substitua.

Artigo 20
Competncias
3. O CA tem as seguintes competncias:
a) Aprovar o projeto de oramento anual, em conformidade com as linhas orientadoras
definidas pelo CG;
b) Elaborar o relatrio de contas de gerncia;
c) Autorizar a realizao de despesas e o respetivo pagamento, fiscalizar a cobrana de
receitas e verificar a legalidade da gesto financeira;
d) Zelar pela atualizao do cadastro patrimonial.

Artigo 21
Funcionamento
4. O CA rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre que o
presidente o convoque, por sua iniciativa ou a requerimento de qualquer dos restantes
membros.

CAPTULO II
Coordenao de Estabelecimento
Artigo 22
Coordenao de Estabelecimento
1. Os Coordenadores de estabelecimento so rgos de apoio ao Diretor existentes em todos
os estabelecimentos de ensino que integram o AEAS, exceo da Escola-Sede.
2. Nos estabelecimentos que tenham menos de trs docentes titulares de turma, no h lugar
criao do cargo referido na alnea anterior.
3. O Coordenador designado pelo Diretor, de entre os professores em exerccio efetivo de
funes na escola ou no estabelecimento de educao pr-escolar.
4. O Coordenador tem um mandato com a durao de quatro anos escolares e cessa com o
mandato do Diretor.
5. O Coordenador de estabelecimento pode ser exonerado a todo o tempo por despacho
fundamentado do Diretor.

Artigo 23
Competncias
Compete, de um modo geral, ao Coordenador:
1. Coordenar as atividades educativas, em articulao com o Diretor;
2. Cumprir e fazer cumprir as decises do diretor e exercer as competncias que por este lhe
forem delegadas;
3. Transmitir as informaes relativas ao pessoal docente, ao pessoal no docente e aos
alunos;
4. Promover e incentivar a participao dos pais e encarregados de educao, dos interesses
locais e da autarquia nas atividades educativas.
5. Colaborar com o Diretor na distribuio do servio docente e no docente, bem como na
atribuio de tarefas a docentes do respetivo estabelecimento de educao;
6. Velar e zelar pela conservao dos equipamentos e instalaes do respetivo
estabelecimento de educao, comunicando ao Diretor qualquer anomalia e colaborando com
este na procura de solues nomeadamente junto da autarquia local;
7. Providenciar a deslocao e a prestao de socorros e de assistncia a alunos sinistrados,
comunicando tal situao ao rgo de gesto o mais rapidamente possvel;
8. Preencher os documentos relativos a acidentes, que envolvam alunos, do respetivo
estabelecimento de educao e remet-los aos Servios Administrativos;
9. Comunicar ao Diretor eventuais acidentes em servio e tomar as medidas de assistncia
imediata adequadas situao;
10. Convocar e presidir s reunies do Conselho de Docentes de estabelecimento;
11. Registar e comunicar aos Servios Administrativos a assiduidade do pessoal docente e
no docente;
12. Organizar e manter atualizado o inventrio de todos os bens pertencentes ao
estabelecimento;
13. Responsabilizar-se pela orientao e funcionamento do recreio (o mapa anual com a
distribuio das funes de orientao e funcionamento do recreio ser remetido ao rgo de
gesto do Agrupamento at ao dia 30 de Setembro de cada ano letivo);

14. Elaborar documento onde constem as normas especficas de funcionamento: acesso s

instalaes, utilizao de espaos e servios, entre outros aspetos dependentes das
caractersticas de cada estabelecimento.
- O documento aprovado em reunio conjunta de Docentes, no Docentes e representantes
dos Encarregados de Educao, durante o ms de Setembro e remetido direo do
Agrupamento para posterior homologao pelo CG;
16. O documento deve ser distribudo e ou afixado em local acessvel a toda a comunidade e
divulgado na pgina eletrnica do estabelecimento;
17. Servir de notador do pessoal auxiliar de ao educativa que preste servio no respetivo
estabelecimento;
18. Tomar as medidas que considere necessrias ao funcionamento do estabelecimento, nas
situaes de ausncias de pessoal docente ou no docente.

CAPTULO III
Organizao Pedaggica
SECO I
Estruturas de Coordenao Educativa e Superviso Pedaggica
Artigo 24
Finalidades
1. Sem prejuzo do poder de iniciativa do Diretor e do CP, so constitudas as estruturas
intermdias de coordenao e superviso constantes deste Captulo III, que colaboram com
aqueles rgos visando, nomeadamente:
a) A articulao e gesto curricular na aplicao das orientaes curriculares e programticas
definidas a nvel nacional, bem como o desenvolvimento de componentes curriculares por
iniciativa do Agrupamento;
b) A organizao, acompanhamento e avaliao das atividades das turmas e grupos de
alunos/formandos em todas as modalidades de ensino e a interao das respetivas Escolas
com a comunidade e com a famlia, em particular;
c) A coordenao pedaggica de cada ciclo, curso ou modalidade de ensino;
d) A articulao de todos os projetos e planos de ao nas reas prioritrias definidas no PE
do Agrupamento;
e) A avaliao de desempenho do pessoal docente;
f) A avaliao de desempenho do pessoal no docente.

SUBSECO I
Articulao e Gesto Curricular
Artigo 25

Estruturas de Articulao e Gesto Curricular

1. As estruturas de articulao e gesto curricular do Agrupamento so as seguintes:
- Departamento de Docentes do Pr-Escolar;
- Departamento de Docentes do 1 ciclo;
- Departamento de Docentes de Lnguas;
- Departamento de Docentes das Cincias Sociais e Humanas;
- Departamento de Docentes de Matemtica e Cincias Experimentais;
- Departamento de Docentes de Tecnologias Aplicadas;
- Departamento de Docentes das Expresses e Representaes;
- Departamento dos Docentes do Ensino Especial.

Artigo 26
Composio dos Departamentos Curriculares
1. a seguinte a composio dos diferentes departamentos:
Departamentos Curriculares
Disciplinas/reas Disciplinares
Conselho de Docentes do Pr- 100 - Educao Pr-escolar
escolar
Conselho de Docentes do 1. Ciclo 110 - 1 Ciclo do Ensino Bsico
200 Portugus e Estudos Sociais-Histria
Conselho de Docentes de Lnguas
210 Portugus e Francs
220 Portugus e Ingls
300 Portugus
320 Francs
330 Ingls
350 Espanhol
200 Portugus e Estudos Sociais Histria
290 Educao Moral e Religiosa Catlica
Conselho de Docentes de Cincias 400 Histria
Sociais e Humanas
410 Filosofia
420 Geografia
430 Economia
530 Educao Tecnolgica (Secretariado)
230 Matemtica e Cincias da Natureza
Conselho
de
Docentes
de 500 Matemtica
Matemtica
e
Cincias
510 Fsica e Qumica
Experimentais
520 Biologia e Geologia
530 Educao Tecnolgica (Construo
Conselho
de
Docentes
de Eletricidade, Mecnica)
Tecnologias Aplicadas
540 Eletrotecnia
550 Informtica
240 Educao Visual Tecnolgica
250 Educao Musical
Conselho
de
Docentes
de 260 Educao Fsica
Expresses e Representaes
530 Educao Tecnolgica (ET)
600 Artes Visuais
620 Educao Fsica
Conselho de Docentes do Ensino 910 - Educao Especial 1
Especial
920 - Educao Especial 2

Civil,

Artigo 27
Competncias dos Departamentos Curriculares
Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas pela lei ou por este regulamento,
compete aos departamentos curriculares:
1. Planificar e adequar realidade do Agrupamento a aplicao dos planos de estudo
estabelecidos a nvel nacional;
2. Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didticas especficas das disciplinas;

3. Assegurar, de forma articulada com as outras estruturas de orientao educativa do

Agrupamento, a adoo de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento quer dos
planos de estudo quer das componentes locais do currculo;
4. Analisar a oportunidade de adoo de medidas de gesto flexvel dos currculos e de outras
medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a excluso;
5. Elaborar propostas curriculares diversificadas em funo da especificidade de grupos de
alunos;
6. Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao nos domnios de aplicao
de estratgias de diferenciao pedaggica e da avaliao das aprendizagens;
7. Identificar necessidades de formao dos docentes;
8. Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto;
9. Fomentar a troca de experincias e de saberes entre todos os docentes do Agrupamento;
10. Colaborar com o Conselho Pedaggico, em particular na implementao das decises
relativas ao desenvolvimento do Projeto Educativo e do Plano Anual de Atividades;
11. Colaborar no processo de avaliao do Projeto Educativo, de acordo com as formas
definidas pelo Conselho Pedaggico.

Artigo 28
Coordenao dos Departamentos
1. Cada Departamento Curricular coordenado por um professor, eleito pelo respetivo
Departamento de entre uma lista de trs docentes, propostos pelo diretor para o exerccio do
cargo.
2. O mandato do coordenador de departamento tem a durao de quatro anos e cessa com o
mandato do Diretor.
3. A cessao de mandato determina uma nova eleio.
4. O coordenador de departamento curricular pode ser exonerado a todo o tempo por
despacho fundamentado do Diretor.

Artigo 29
Competncias do Coordenador de Departamento
So competncias do Coordenador de Departamento:
1. Representar o Departamento no Conselho Pedaggico;
2. Acumular as funes de Coordenador de Disciplina/rea Disciplinar do Grupo de
Recrutamento a que pertence;
2. Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram o
departamento curricular;
3. Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo,
promovendo a adequao dos seus objetivos e contedos situao concreta da escola;
4. Promover a articulao com outras estruturas ou servios da escola, com vista ao
desenvolvimento de estratgias de diferenciao pedaggica;
5. Propor ao Conselho Pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e a
adoo de medidas destinadas a melhorar as aprendizagens dos alunos;
6. Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia do
Agrupamento;
7. Promover a realizao de atividades de investigao, de reflexo e de estudo, visando a
melhoria da qualidade das prticas educativas;
8. Proceder avaliao dos docentes, de acordo com a legislao em vigor;
9. Assegurar a orientao e coordenao pedaggica entre as diferentes disciplinas que
constituem o Departamento na prossecuo dos objetivos estabelecidos no Projeto Educativo
do Agrupamento e no Plano Anual de Atividades;

10. Procurar a articulao curricular entre as disciplinas que constituem o Departamento;

11. Coordenar a organizao e utilizao do material e instalaes afetas ao Departamento;
12. Promover estratgias que conduzam troca de experincias e cooperao entre os
diferentes grupos disciplinares que constituem o Departamento;
13. Apresentar ao Conselho Pedaggico a proposta de critrios de avaliao dos alunos a ser
implementada pelo Departamento;
14. Apresentar ao Conselho Pedaggico a proposta do Departamento para as atividades de
diversificao e complemento curricular;
15. Cumprir as orientaes emanadas pelo Diretor ou pelo Conselho Pedaggico;
16. Elaborar o Regimento Interno do Departamento, o qual ser aprovado em reunio a
realizar nos primeiros trinta dias aps o incio do mandato, convocada para o efeito;
17. Promover a articulao entre os diferentes nveis de ensino;
18. Elaborar o relatrio anual sobre as atividades desenvolvidas pelo Departamento Curricular
e apresent-lo ao Conselho Pedaggico e ao Diretor.

Artigo 30
Funcionamento dos Departamentos (2 e 3 ciclos e Secundrio)
1. Os Departamentos Curriculares renem ordinariamente duas vezes por perodo e sempre
que sejam convocados pelo Diretor ou respetivo Coordenador, por sua iniciativa ou por
requerimento de um tero dos seus membros.
2. Os Departamentos Curriculares podem, no seu Regimento Interno, prever o funcionamento
de seces / grupos de trabalho que podero, ou no, ser coincidentes com os vrios grupos
disciplinares.
3. O funcionamento destas seces dever ser regulado no regimento interno de cada
Departamento Curricular.

Artigo 31
Funcionamento dos Departamentos do 1. Ciclo e da Educao Pr-Escolar
1. O departamento do 1. ciclo funciona em plenrio.
2. O departamento do 1. ciclo rene ordinariamente uma vez por perodo. Rene
extraordinariamente sempre que convocado pelo Coordenador ou a requerimento de, pelo
menos, dois teros dos seus membros em efetividade de funes nas Escolas EB1/JI do
Agrupamento. Tambm poder reunir extraordinariamente sempre que convocado pelo
Diretor.
3. O Departamento da educao pr-escolar funciona em plenrio, reunindo ordinariamente
uma vez por perodo. Rene extraordinariamente sempre que convocado pelo Coordenador,
Diretor ou a requerimento de, pelo menos, dois teros dos seus membros em efetividade de
funes nas escolas do Agrupamento.
4. Estes departamentos podero criar os grupos de trabalho que considerem convenientes para
apoiar o seu funcionamento.

SUBSECO II
Coordenao de Disciplina/rea disciplinar
Os Departamentos organizam-se em estruturas correspondentes s Disciplinas/reas
Disciplinares que os integram, de acordo com o quadro constante do artigo 26.

Artigo 32
Coordenao
Cada uma das Disciplinas/reas Disciplinares ser coordenada por um professor, designado
Coordenador de Disciplina/rea Disciplinar eleito de entre todos os docentes da respetiva
rea/disciplina.

Artigo 33
Mandato do Coordenador de Disciplina/rea disciplinar
1. A durao do mandato dos Coordenadores de Disciplina/rea Disciplinar de 4 anos
escolares, coincidentes com o mandato do Coordenador de Departamento Curricular.
2. A cessao do mandato determina uma nova designao.
3. O coordenador de Disciplina/rea Disciplinar pode ser exonerado a todo o tempo, por
deciso fundamentada do Diretor, ou a pedido do interessado no final do ano letivo.

Artigo 34
Competncias do Coordenador de Disciplina/rea disciplinar
Compete ao Coordenador de Disciplina/rea Disciplinar:
a) Colaborar na construo e desenvolvimento do Projeto Educativo do Agrupamento;
b) Orientar, coordenar e planificar as atividades pedaggicas do grupo, subgrupo ou rea
disciplinar;
c) Planificar com os professores do grupo, subgrupo ou rea disciplinar os trabalhos a realizar
ao longo do ano escolar;
d) Definir os contedos programticos a tratar;
e) Definir as competncias essenciais da disciplina ou rea disciplinar;
f) Articular vertical e horizontalmente os programas;
g) Promover a troca de experincia e saberes e a cooperao entre os docentes do grupo,
subgrupo ou rea disciplinar;
h) Apoiar os professores menos experientes;
i) Estimular a criao de condies que favoream a formao contnua dos professores;
j) Orientar diretamente o professor em profissionalizao, na rea de conceo e realizao do
projeto de formao e ao pedaggica, em articulao com a instituio de ensino superior,
bem como elaborar proposta fundamentada da sua avaliao; Esta competncia, nos termos da
lei, pode ser desempenhada por um professor substituto, ratificado pelo Conselho Pedaggico;
k) Apresentar ao coordenador do departamento curricular o material didtico que o grupo,
subgrupo ou rea disciplinar entenda ser necessrio adquirir;
l) Definir com os professores do grupo, subgrupo ou rea disciplinar o material indispensvel
aos alunos para participarem nas atividades letivas;
m) Definir com os professores do grupo, subgrupo ou rea disciplinar os critrios de avaliao
dos alunos na disciplina ou rea disciplinar;
n) Organizar o dossier da disciplina ou rea disciplinar;
o) Apresentar ao diretor a requisio do material didtico necessrio.

SUBSECO III
Coordenao de Ano no 1 ciclo
Artigo 35
Coordenao de Ano
A coordenao de ano reveste-se de carcter pedaggico e destina-se a articular e harmonizar
as atividades desenvolvidas palas turmas de um mesmo ano de escolaridade nas escolas do 1
ciclo, favorecendo o trabalho de grupo e a troca de experincias.

Artigo 36
Competncias
1. Compete ao coordenador de ano:
a) Promover a troca de experincias e a cooperao entre os professores de um mesmo ano de
escolaridade;
b) Assegurar a articulao entre um determinado ano de escolaridade e as restantes estruturas;
c) Assegurar a participao de cada ano de escolaridade na elaborao, desenvolvimento e
avaliao do Projeto Educativo, bem como do Plano de Atividades e do Regulamento Interno
do Agrupamento;
d) Colaborar com as estruturas de formao contnua na identificao das necessidades de
formao dos professores;
e) Promover medidas de planificao e avaliao das atividades;
f) Articular estratgias e procedimentos;
g) Submeter ao Conselho Pedaggico as propostas dos docentes do respetivo ano de
escolaridade;
h) Apresentar ao Diretor um relatrio crtico do trabalho desenvolvido, no final do ano letivo;
2. O processo de eleio deve reger-se pelos seguintes princpios:
a) Eleio de entre os docentes de um mesmo ano de escolaridade e pelo perodo de um ano
letivo, por escola.
b) O mandato pode cessar a qualquer momento, por deciso fundamentada do Diretor ou a
pedido do interessado.
c) Em caso de cessao do mandato, proceder-se- a uma nova eleio.

Artigo 37
Funcionamento
1. Os docentes de um mesmo ano de escolaridade renem ordinariamente uma vez por ms e
extraordinariamente a requerimento do coordenador ou a pedido de um tero dos docentes.
2. Na primeira reunio definido o calendrio de reunies para todo o ano letivo.

SUBSECO IV
Estruturas de Organizao das Actividades da Turma
Artigo 38
Coordenao de Turma
1. Em cada estabelecimento, a organizao, o acompanhamento e a avaliao a desenvolver
com as crianas ou com os alunos pressupe a elaborao do plano de trabalho de turma, o
qual deve integrar estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular para o
contexto da sala de atividades ou de aula, destinadas a promover a melhoria das condies de
aprendizagem e a articulao Escola / Famlia, sendo da responsabilidade:
a) Dos respetivos educadores de infncia, na educao pr-escolar;
b) Dos professores titulares das turmas, no 1 Ciclo do Ensino Bsico;
c) Do Conselho de turma, nos 2 e 3 Ciclos do Ensino Bsico e do Ensino Secundrio.

Artigo 39
Competncias dos Educadores de Infncia
Compete aos Educadores de Infncia:
1. Elaborar e gerir o plano de trabalho de turma, considerando as caractersticas do grupo e as
suas necessidades;
2. Planificar as atividades, de acordo com as orientaes curriculares para a educao prescolar, tendo em conta o nvel de desenvolvimento das crianas;
3. Promover as melhores condies de aprendizagem em articulao com a famlia;
4. Zelar pela superviso pedaggica e acompanhamento da execuo das atividades de
animao e apoio famlia no mbito da educao pr-escolar e no mbito do prolongamento
de horrio;
5. Promover o desenvolvimento pessoal e social da criana com base em experincias de vida
democrtica numa perspetiva de educao para a cidadania;
6. Fomentar a insero da criana em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das
culturas, favorecendo uma progressiva conscincia do seu papel como membro da sociedade;
7. Contribuir para a igualdade de oportunidades no acesso escola e para o sucesso da
aprendizagem;
8. Estimular o desenvolvimento global de cada criana, no respeito pelas suas caractersticas
individuais, incutindo comportamentos que favoream aprendizagens significativas e
diversificadas;
9. Desenvolver a Expresso e a Comunicao atravs da utilizao de linguagens mltiplas
como meios de relao, de informao, de sensibilizao esttica e de compreenso do
mundo;
10. Despertar a curiosidade e o pensamento crtico;
11. Proporcionar a cada criana condies de bem-estar e de segurana, designadamente, no
mbito da sade individual e coletiva;
12. Proceder despistagem de inadaptaes, deficincias e precocidades, promovendo a
melhor orientao e encaminhamento da criana;
13. Incentivar a participao das famlias no processo educativo e estabelecer relaes de
efetiva colaborao com a comunidade;
14. Divulgar o regulamento interno junto dos encarregados de educao, no incio do ano
letivo, e fazer subscrever uma declarao anual de aceitao do mesmo;
15. Promover a articulao com o 1 ciclo do ensino bsico, nomeadamente, na partilha de
informaes no incio de cada ano letivo, de modo a alcanar uma adequada transio entre os
dois nveis de ensino.

Artigo 40
Competncias do Professor Titular de Turma
Compete ao Professor Titular de Turma do 1 Ciclo:
1. Analisar a situao da turma e identificar caractersticas especficas dos alunos a considerar
no processo de ensino/aprendizagem adotando medidas tendentes melhoria das condies de
aprendizagem,
2. Assegurar a adoo de estratgias coordenadas, relativamente aos alunos da turma, bem
como a criao de condies para a realizao de atividades interdisciplinares;
3. Planificar o desenvolvimento das atividades a realizar com os alunos em contexto de sala
de aula;
4. Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especiais dos
alunos, promovendo a articulao com os respetivo servios especializados de apoio
educativo, em ordem sua superao;
5. Assegurar a adequao do currculo s caractersticas especficas dos alunos, estabelecendo
prioridades, nveis de aprofundamento e sequncias adequadas;
6. Adotar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as aprendizagens dos
alunos;
7. Conceber e delinear atividades em complemento do currculo proposto;
8. Elaborar, implementar e avaliar o plano anual de turma;
9. Promover a rentabilizao dos recursos e servios existentes na comunidade escolar e
educativa, mantendo os alunos e encarregados de educao informados da sua existncia
10. Organizar o processo individual do aluno;
11. Proceder implementao, desenvolvimento e avaliao das atividades curriculares no
disciplinares;
12. Estabelecer medidas relativas a apoios e complementos educativos a proporcionar aos
alunos;
13. Analisar situaes de insucesso e/ou indisciplina ocorridas com alunos da turma e
colaborar no estabelecimento de medidas de apoio que julgar ajustadas;
14. Preparar e entregar aos pais e encarregados de educao a informao adequada, relativa
ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos;
15. Colaborar em atividades culturais, desportivas e recreativas que envolvam os alunos e a
comunidade;
16. Zelar pela superviso pedaggica e acompanhamento da execuo das atividades de
enriquecimento curricular no 1 Ciclo do Ensino Bsico;
17. Promover a articulao com o 2 ciclo do ensino bsico, nomeadamente, na partilha de
informaes no incio de cada ano letivo, de modo a alcanar uma adequada transio entre os
dois nveis de ensino.
18. Adotar medidas que promovam um bom ambiente educativo.
19. Articular a interveno dos professores da turma.
20. Articular e colaborar com os pais e encarregados de educao no sentido de prevenir e
resolver problemas comportamentais ou de aprendizagem.

Artigo 41
Conselhos de Turma
O Conselho de Turma a estrutura de orientao educativa responsvel pela organizao,
acompanhamento e avaliao das atividades a desenvolver com os alunos.

Artigo 42
Composio do Conselho de Turma
1.O Conselho de Turma composto por:
a) Todos os docentes da turma;
b) Dois representantes dos Encarregados de Educao da Turma;
c) Dois representantes dos alunos, nos 2. e 3. ciclos e no Ensino Secundrio.
2. Para coordenar o trabalho do Conselho de Turma, o Diretor designa um Diretor de Turma
de entre os professores da mesma.
3. Nas reunies do Conselho de turma destinadas avaliao sumativa dos alunos, apenas
devem participar os professores.
4. Sempre que a turma integre alunos com Necessidades Educativas Especiais, o Conselho de
Turma dever ter um docente de Educao Especial; quando necessrio, podem ser
convidados outros tcnicos do Ncleo de Apoio Educativo.

Artigo 43
Competncias do Conselho de Turma
Compete ao Conselho de Turma:
1. Analisar a situao da turma e identificar caractersticas especficas dos alunos a ter em
conta no processo de ensino e aprendizagem;
2. Analisar dificuldades, ritmos de aprendizagem e outras necessidades dos alunos
colaborando com os servios de apoio existentes no Agrupamento nos domnios psicolgico e
socioeducativo, de forma a superar as dificuldades;
3. Articular as atividades dos professores da turma com as dos Departamentos Curriculares,
designadamente no que se refere ao planeamento e coordenao de atividades
interdisciplinares a nvel da turma;
4. Elaborar, implementar e avaliar o plano de trabalho de turma;
5. Proceder implementao, desenvolvimento, coordenao e avaliao das atividades no
mbito das reas curriculares no disciplinares, no seio da turma;
6. Dar parecer, quando solicitado ou por iniciativa prpria, sobre todas as questes de
natureza pedaggica e disciplinar que turma digam respeito;
7. Acompanhar a progresso das atividades inerentes concretizao dos projetos,
convocando para o efeito as reunies que se tornarem necessrias;
8. Proceder avaliao dos projetos;
9. Colaborar em atividades culturais, desportivas e recreativas que envolvam os alunos e a
comunidade;
10. Aprovar as propostas de avaliao apresentadas por cada professor da turma, de acordo
com os critrios aprovados pelo Conselho Pedaggico;
11. Estabelecer medidas relativas a apoios e complementos educativos a proporcionar a
alunos, nomeadamente em termos de um plano de recuperao, acompanhamento e
desenvolvimento;
12. Analisar situaes de insucesso e/ou indisciplina ocorridas com alunos da turma e
colaborar no estabelecimento de medidas (de apoio/ disciplinares) que julgar ajustadas;
13. Planificar o desenvolvimento das atividades a realizar com os alunos em contexto de sala
de aula;
14. Assegurar a adequao do currculo s caractersticas especficas dos alunos,
estabelecendo prioridades, nveis de aprofundamento e sequncias adequadas;
15. Adotar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream a aprendizagem dos
alunos;
16. Conceber e delinear atividades em complemento do currculo proposto;

17. Preparar a informao adequada, a disponibilizar aos Encarregados de Educao, relativa

ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos;
18. Promover a articulao com o ciclo seguinte, nomeadamente, na partilha de informaes
no incio de cada ano letivo, de modo a alcanar uma adequada transio entre os dois nveis
de ensino.

Artigo 44
Funcionamento
1. O Conselho de Turma rene, ordinariamente, no incio do ano letivo e, pelo menos, uma
vez no final de cada perodo e sempre que seja necessrio para elaborao ou reviso do plano
de trabalho de turma. Os CT dos 7 e do 8 ano renem obrigatoriamente no final do semestre.
2. O Conselho de Turma rene extraordinariamente sempre que motivos de natureza
pedaggica ou disciplinar o justifiquem;
3. Os Conselhos de Turma ordinrios so convocados pelo Diretor;
4. Os Conselhos de Turma extraordinrios de natureza pedaggica so convocados pelo
Diretor/coordenador de estabelecimento ou pelo Diretor de Turma. As reunies
extraordinrias, por motivo de procedimento disciplinar so convocadas pelo Diretor;
5. As reunies do Conselho de Turma por motivo de procedimento disciplinar sero
presididas pelo Diretor;
6. Para um Conselho de Turma de natureza disciplinar no pode ser convocado qualquer dos
seus elementos que tenha interesse na situao, aplicando-se com as devidas adaptaes o que
se dispe no Cdigo de Procedimento Administrativo, sob garantias de imparcialidade;
7. As convocatrias das reunies dos Conselhos de Turma, so afixadas nos painis prprios
que se encontram na sala dos professores e/ou no stio da pgina Internet do Agrupamento ou
da unidade orgnica respetiva. As reunies ordinrias so convocadas com cinco dias teis de
antecedncia. As reunies extraordinrias so convocadas com 48 horas de antecedncia;
8. Dever ser enviada convocatria, com comprovativo de receo, aos representantes dos
Encarregados de Educao com antecedncia de cinco dias teis para as reunies ordinrias e
dois dias teis no caso das reunies extraordinrias;
9. Da convocatria devem constar de forma expressa e especfica os assuntos a tratar na
reunio;
10. Se, devidamente convocados, no comparecerem os representantes dos alunos, dos pais e
encarregados de educao ou o representante dos pais e encarregados de educao dos alunos
da turma, designado pela Associao de Pais e Encarregados de Educao da escola, o
Conselho de Turma rene sem a sua presena;
11. Nas reunies de Conselho de Turma em que se tratem assuntos relativos avaliao
individual dos alunos, os Representantes dos Encarregados de Educao participam at ao
momento em que esses assuntos passam a ser tratados, no devendo estar presente no
momento da avaliao/atribuio de nveis e/ou classificaes aos alunos;
12. Os Representantes dos Encarregados de Educao que integram o Conselho de Turma,
so eleitos na primeira reunio do ano letivo dos encarregados de educao com o Diretor de
Turma.
13. As faltas s reunies de Conselho de Turma correspondem a dois tempos;
14. As ausncias s reunies de avaliao sumativa correspondem a um dia e apenas podero
ser justificadas nos termos previstos no Estatuto da Carreira Docente.

Artigo 45
Diretor de Turma
1. O Diretor de Turma dever ser, preferencialmente, um professor profissionalizado
nomeado pelo Diretor de entre os professores da Turma tendo em conta a sua competncia
pedaggica e capacidade de relacionamento;
2. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, e sempre que possvel, dever ser nomeado
Diretor de Turma, o professor que no ano anterior tenha exercido tais funes na Turma a que
pertenceram os mesmos alunos;
3. O Diretor de Turma deve ser preferencialmente um professor que lecione a totalidade dos
alunos da Turma;
4. O Diretor de Turma ter direito reduo do tempo de servio letivo semanal nos termos
da legislao em vigor.

Artigo46
Competncias do Diretor de Turma
Compete ao Diretor de turma:
1. Conhecer a legislao que regulamenta o exerccio do cargo;
2. Presidir s reunies do Conselho de Turma;
3. Conhecer individualmente os alunos da turma a seu cargo, de modo a promover e a
acompanhar o seu desenvolvimento intelectual, afetivo, scio motor e psicomotor;
4. Garantir, junto dos professores da turma, uma informao atualizada sobre todos os alunos
de forma a possibilitar uma atuao correta dos docentes, tendo em vista o desenvolvimento
global do aluno;
5. Garantir uma informao atualizada junto dos encarregados de educao acerca da
integrao dos alunos na comunidade escolar, das faltas a aulas e das atividades escolares,
entre outros aspetos;
6. Analisar com os alunos os direitos e deveres constantes deste Regulamento Interno,
chamando a ateno para as regras de convivncia na escola e motivando-os para uma
participao ativa e responsvel;
7. Dar a conhecer aos alunos e encarregados de educao os critrios de avaliao definidos
pelo Conselho Pedaggico;
8. Recolher e registar dados sobre os alunos;
9. Proceder eleio do delegado e subdelegado da turma, sensibilizando os alunos para a
responsabilidade do cargo. A ata do processo de eleio fica arquivada no dossier;
10. Proceder ao registo das faltas e avaliao peridica dos alunos;
11. Organizar o dossier individual do aluno e facultar a sua consulta ao encarregado de
educao, sempre que este o solicite;
12. Procurar resolver os conflitos entre alunos, para que estes possam progredir no seu
desenvolvimento social;
13. Coordenar a elaborao, o desenvolvimento e eventuais reformulaes do plano de
trabalho de turma.
14. Promover contactos com os encarregados de educao, com o objetivo de melhorar o
aproveitamento e a integrao dos alunos;
15. Articular a interveno dos professores da turma e dos encarregados de educao,
colaborando com estes no sentido de prevenir e resolver problemas comportamentais, de
aprendizagem ou de ordem social;
16. Coordenar o processo de tomada de decises relativas avaliao sumativa, garantindo a
sua natureza globalizante, operacionalizando, no mbito do plano de trabalho de turma, os
critrios de avaliao definidos pelo Conselho Pedaggico;

17. Auscultar os encarregados de educao no caso de o aluno j ter tido uma reteno no seu
percurso escolar;
18. Acompanhar o aluno na execuo de qualquer medida disciplinar a que foi sujeito,
assegurando a coresponsabilizao de todos os intervenientes nos efeitos educativos da
medida;
19. Alertar o encarregado de educao sempre que seja detetada qualquer situao irregular
que afete o aluno, nomeadamente faltas injustificadas, comportamentos desajustados e/ ou
falta de empenhamento nas atividades escolares;
20. Expedir correspondncia para os pais e encarregados de educao, sempre que se revele
necessrio e no possa ser usada a caderneta do aluno;
21. Receber os encarregados de educao em horrio dado a conhecer no incio do ano letivo
e fornecer-lhes informao atualizada sobre a integrao, o aproveitamento e o
comportamento escolar dos seus educandos;
22. Colaborar nos projetos de orientao educativa elaborados pelo Conselho Pedaggico;
23. Alertar a Comisso de Proteo de Crianas e Jovens em Risco de Vila Nova de Gaia no
caso de manifesta incapacidade dos pais e/ou encarregados de educao;
24. Adotar medidas tendentes melhoria das condies de aprendizagem.
25. Adotar medidas que promovam um bom ambiente educativo.
26. Articular a interveno dos professores da turma
27. Articular e colaborar com os encarregados de educao no sentido de prevenir e resolver
problemas comportamentais ou de aprendizagem
28. Exercer as demais competncias que lhe so legalmente atribudas ou que lhe sejam
delegadas pelo Diretor.

SECO II
Organizao Pedaggica de Ciclo, Curso Ou Modalidade de Ensino
Artigo 47
Finalidades
1. A coordenao pedaggica de ciclo, curso ou modalidade de ensino destina-se a articular e
harmonizar as atividades desenvolvidas pelas turmas (e grupos de formandos) de um mesmo
ciclo, curso ou modalidade de ensino.
2. A coordenao referida no nmero anterior realizada por Conselhos de Docentes titulares
de turma no 1. Ciclo, Conselhos de Diretores de Turma do 2. Ciclo, do 3. Ciclo e do Ensino
Secundrio, Diretores de Curso, Coordenadores Pedaggicos e Mediadores segundo as
modalidades de ensino.
3. No AEAS so constitudos os seguintes conselhos:
a) Conselho de Docentes titulares de turma do 1. Ciclo;
b) Conselho dos Diretores de Turma do 2. Ciclo do Ensino Bsico;
c) Conselho dos Diretores de Turma do 3. Ciclo do Ensino Bsico;
d) Conselho dos Diretores de Turma do Nvel Secundrio do Ensino Diurno;
e) Conselho dos Diretores de Cursos de Formao Profissionalmente Qualificantes - Jovens;
f) Conselho do Ensino de Adultos.
4. Alm das competncias da lei vigente, estes conselhos exercem as que lhes forem
atribudas pelo CP e pelo Diretor.
6. Os conselhos esto representados no CP de acordo com as regras deste RI.
7. Um conselho define no seu regimento as seces que pretende constituir.

Artigo 48
Composio dos Conselhos
1. O Conselho de docentes titulares de turma, no primeiro ciclo formado por todos os
professores titulares de turma.
2. O Conselho dos diretores de turma no 2. Ciclo formado por todos os diretores de turma
do 2. Ciclo.
3. O Conselho dos diretores de turma no 3. Ciclo formado por todos os diretores de turma
do 3. Ciclo.
4. O Conselho dos diretores de turma do nvel secundrio constitudo por todos os diretores
de turma dos cursos do ensino secundrio.
5. O Conselho dos Diretores de Cursos de Formao Profissionalmente Qualificantes
Jovens formado pelos Diretores de Curso CEF e Profissionais.
6. O Conselho de Ensino de Adultos constitudo pelos coordenadores pedaggicos do
ensino recorrente, mediadores dos cursos EFA e formadores das formaes modulares.

SUBSEO I
Coordenao dos Conselhos
Artigo 49
Coordenador do Conselho dos Cursos de Formao Profissionalmente
Qualificantes - Jovens
1. O Coordenador dos Diretores de Curso (CEF e Cursos Profissionais) designado pelo
diretor de entre todos os Diretores de Curso.
2. Compete ao Coordenador dos Diretores de Curso:
a) planificar as atividades e projetos a desenvolver, anualmente, de acordo com as orientaes
do Conselho Pedaggico;
b) coordenar o funcionamento dos cursos;
c) fornecer informao sobre os cursos;
d) colaborar com os diretores de curso e com os servios de apoio existentes na Escola na
definio de estratgias pedaggicas conducentes ao sucesso escolar e educativo nas
formaes profissionalmente qualificantes;
e) assegurar a articulao entre os diferentes diretores de curso;
f) garantir o cumprimento de procedimentos comuns aos diferentes cursos;
g) submeter ao Conselho Pedaggico as propostas do grupo que coordena;
h) apresentar ao Diretor um relatrio crtico anual do trabalho desenvolvido.

Artigo 50
O Coordenador dos Cursos do Ensino Recorrente de nvel Secundrio, da
Educao e Formao de Adultos (EFA) nvel bsico e secundrio e das
Formaes Modulares
1. O Coordenador designado, de entre os membros da direo, pelo diretor.
2. Compete ao coordenador:
a) assegurar o funcionamento pedaggico e administrativo das diferentes modalidades de
ensino;
b) zelar pelo cumprimento da legislao aplicvel e do regulamento definido para os cursos;

c) organizar e aferir das necessidades de formao no mbito dos Cursos EFA e Formaes
Modulares, em estreita colaborao com o Coordenador do CQEP, atravs do
desenvolvimento de todos os procedimentos logsticos e tcnico-administrativos necessrios;
d) acompanhar/apoiar os Coordenadores Pedaggicos, Mediadores e formadores das equipas
tcnico - pedaggicas no desenvolvimento do processo de formao;
e) esclarecer os alunos/formandos sobre as caractersticas e funcionamento das diferentes
modalidades de ensino;
f) submeter ao CP as propostas apresentadas pelos membros do Conselho de Adultos;
g) apresentar ao Diretor um relatrio anual do trabalho desenvolvido.

SUBSEO II
Organizao Educativa
Artigo 51
Organizao, acompanhamento e avaliao das atividades de turma/equipa
pedaggica
1. A base da organizao educativa do AEAS constituda pelos conselhos de turma no
ensino diurno e no ensino recorrente e pelas equipas pedaggicas nos cursos EFA e
Formaes Modulares.
2. Estes conselhos de turma e equipas pedaggicas asseguram a organizao, o
acompanhamento e a avaliao das atividades a desenvolver com os alunos e formandos bem
como, nomeadamente no ensino diurno, a articulao entre as respetivas Escolas e as famlias,
de acordo com a lei vigente, o PE do Agrupamento.
3. No ensino diurno, o conselho de turma formado pela equipa pedaggica (todos os
professores da turma) e representantes dos encarregados de educao e dos alunos nos termos
da legislao vigente.
4. O Diretor designa um Diretor de Turma, Coordenador Pedaggico ou Mediador de entre os
professores da mesma, sempre que possvel pertencente ao quadro do AEAS.
5. Especialmente no caso dos ciclos de estudos (2. Ciclo e 3 ciclo do ensino bsico e ensino
secundrio), a designao dos Diretores de Turma e dos Coordenadores Pedaggicos tem em
conta critrios propostos pelo CP, mas respeitando as seguintes normas:
a) continuidade (sempre que possvel um professor que no ano anterior tenha exercido tais
funes na turma a que pertenceram os mesmos alunos);
b) professor da totalidade ou, em casos excecionais, da maioria dos alunos da turma;
c) situao profissional (professor em profissionalizao ou do quadro de Escola ou do quadro
de zona);
d) competncia pedaggica e capacidade de relacionamento, para coordenar um grupo
alargado;
e) atribuio, desejavelmente, de apenas uma direo de turma/professor.
6. Para alm do crdito de horas oficial, todos os Diretores tm direito a duas horas da sua
componente no letiva.
7. Na elaborao de horrios dever respeitar-se o critrio da estabilidade e da continuidade
das equipas pedaggicas.
8. Os DT possuem as competncias da lei vigente.
9. Nas reunies do conselho de turma em que seja discutida a avaliao individual dos alunos
apenas participam os membros docentes.
10. No desenvolvimento da sua autonomia, o AEAS pode ainda designar professores tutores
para o acompanhamento do processo educativo de um grupo de alunos no ensino diurno, em
particular.

SECO III
Biblioteca Escolar
Artigo 52
Coordenao da Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos
A BE/CRE situa-se na Escola sede e disponibiliza os seguintes servios, regulamentados por
normas especficas:
- Servio de aquisies e expediente;
- Servio de tratamento tcnico e de controlo das colees;
- Servio de leitura;
- Servio de apoio e orientao bibliogrfica;
- Servio de reprografia;
- Servio de animao e extenso cultural;
- Servio de informao comunidade / cooperao.

Artigo 53
Definio e Objectivos
1. A BE/CRE assume-se como um verdadeiro centro de recursos educativos, "multimdia",
disponibilizando livros, programas informticos, peridicos, registos vdeo e udio,
diapositivos, filmes, CD-ROM, etc. para toda a comunidade escolar.
2. A BE/CRE, sendo um ncleo da organizao pedaggica da escola, vocacionado para a
informao, cultura e para o lazer, visa cumprir, entre outros, os seguintes objetivos:
a) Tornar possvel a plena utilizao dos recursos pedaggicos existentes e dotar a escola de
um fundo documental adequado s necessidades das diferentes disciplinas e projetos de
trabalho;
b) Permitir a integrao dos materiais impressos, audiovisuais e informticos e favorecer a
constituio de conjuntos documentais, organizados em funo de diferentes temas;
c) Desenvolver nos alunos competncias e hbitos de trabalho baseados na consulta,
tratamento e produo de informao, tais como: selecionar, analisar, criticar e utilizar
documentos; desenvolver um trabalho de pesquisa ou estudo, individualmente ou em grupo, a
solicitao do professor ou de sua prpria iniciativa;
d) Produzir snteses informativas em diferentes suportes;
e) Estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela cultura nacional e internacional;
f) Ajudar os professores a planificarem as suas atividades de ensino e a diversificarem as
situaes de aprendizagem;
g) Associar a leitura, os livros e a frequncia de bibliotecas ocupao ldica dos tempos
livres.
3. A biblioteca escolar rege-se por regulamento prprio que constitui anexo a este
Regulamento.

Artigo 54
Coordenao
1.O Diretor do Agrupamento designar, nos termos da legislao em vigor, um Coordenador,
por um perodo de quatro anos, competindo a este propor os restantes elementos que formaro
a equipa da BE/CRE.

2. Os elementos propostos devero, preferencialmente possuir formao na rea das

bibliotecas escolares ou revelarem possuir competncias adequadas ao exerccio de funes.
3. O Coordenador designado apresenta ao Diretor um projeto do trabalho que pretende
realizar, definindo os objetivos a atingir. O referido projeto ser submetido aprovao do
Conselho Pedaggico.

Artigo 55
Competncias do coordenador da BE/CRE
Compete ao Coordenador, para alm das funes previstas na legislao em vigor,
particularmente:
1.Coordenar a gesto, o planeamento e a organizao da Biblioteca Escolar/ Centro de
Recursos Educativo, no que respeita ao domnio da informao e nos aspetos pedaggico e
administrativo;
2. Propor a poltica de aquisies da Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos Educativo,
consultando sempre que possvel os Coordenadores dos Departamentos, e coordenar a sua
execuo;
3. Perspetivar a Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos Educativo e as suas funes
pedaggicas no contexto do projeto educativo, promovendo a sua constante atualizao e uma
utilizao plena dos recursos documentais;
4. Articular a sua atividade com os rgos de gesto para viabilizar as funes da BE/CRE e
para assegurar a ligao com o exterior, nomeadamente com outras bibliotecas escolares e a
rede de leitura pblica;
5. Assegurar que os recursos de informao so adquiridos e organizados de acordo com os
critrios tcnicos da biblioteconomia, ajustados s necessidades dos utilizadores.
6. Representar a Biblioteca Escolar no Conselho Pedaggico, nos termos previstos neste
Regulamento Interno;
7. Elaborar, no final do ano letivo, um relatrio crtico da atividade desenvolvida.

SECO IV
Outras Estruturas intermdias e servios de apoio do AEAS
Artigo 56
Projetos em desenvolvimento no AEAS
1. Coordenao de projetos:
a) Projeto para a Promoo da Lngua e da Cultura Portuguesas;
b) Projeto de Educao para a Sade;
c) Projetos de Atividades de Enriquecimento e Complemento Curricular;
d) Projeto do Desporto Escolar;
e) Projetos de Formao (inicial) ou de Profissionalizao de Professores;
f) Projeto do Plano Tecnolgico da Educao (PTE@ESAS);
g) Projeto da Biblioteca Escolar;
h) Sistema Informtico.

Artigo 57
Outras Estruturas e Servios de Apoio
2. Constituio e Desenvolvimento do CQEP;
4. Seco de Avaliao do Desempenho Docente;
5. Servios de Administrao Escolar;
6. Servios Especializados de Apoio Educativo (SEAE):
a) - Servio de Psicologia e Orientao (SPO);
b) - Servios de Ao Social Escolar (ASE);
8. Outros servios de apoio.

Artigo 58
Coordenao das estruturas e servios
1. Para coordenar cada estrutura e servio, o Diretor designa, nos casos previstos na lei
vigente e neste RI, um responsvel (coordenador ou chefe) segundo critrios de rigor e
transparncia (ver ponto 5).
2. Nos casos de ausncia prolongada do responsvel por motivos de fora maior, o Diretor
designa um substituto nos termos da lei.
3. Tendo em conta o nmero de estruturas e servios e as regras deste RI para a sua
representao no CP, o Diretor atender, no exerccio dos seus poderes de designao,
diversidade das formaes cientficas e pedaggicas dos docentes e funcionrios no docentes
e tcnicos.
4. Os responsveis referidos no ponto 1 tm, entre outros, os deveres seguintes:
a) Coordenar os trabalhos com imparcialidade, responsabilidade e eficcia;
b) Distribuir tarefas entre os membros da estrutura / do servio;
c) Mandar elaborar as minutas e / ou atas das reunies e entreg-las ao Diretor nos prazos
estabelecidos;
d) Cumprir as instrues recebidas e manter o Diretor e o CP informados das atividades da
estrutura/do servio;
e) Arquivar cpias de materiais importantes produzidos (podero ser s as cpias digitais);
f) Recomendar e/ou solicitar ao Diretor a convocatria de reunies da estrutura e de assuntos
para a agenda da reunio;
g) Ser assduos e pontuais nas reunies;
h) Representar os membros e interesses da estrutura com objetividade, imparcialidade e
responsabilidade;
i) Colaborar em todos os processos de avaliao interna e externa do Agrupamento.
5. Os professores a designar devem apresentar um perfil funcional que apresente a maioria
destas competncias:
a) Competncias de coordenao de grandes grupos;
b) Competncias de participao em trabalho em equipa;
c) Competncias na rea do planeamento e gesto curriculares;
d) Competncia cientfica e pedaggica nas reas disciplinares especficas e um bom
conhecimento das reas afins;
e) Competncias na rea da avaliao do processo de ensino aprendizagem e de desempenho
de docentes.
6. No fim de cada ano letivo, o responsvel das estruturas e servios indicados ao longo do
Captulo II elabora um relatrio de acordo com as orientaes do Diretor (e/ou do CP).
7. As estruturas colaboram com o CP e com o Diretor nos termos deste RI e dos respetivos
regimentos.
8. Anualmente, e de acordo com alteraes no PE do Agrupamento, com os cursos abertos e a
frequncia desses mesmos cursos, com os resultados dos processos de avaliao interna e

externa, o CP e/ou o Diretor procedem s alteraes necessrias na organizao das estruturas

e dos servios.
9. As estruturas e servios esto representadas no CP de acordo com a composio daquele
rgo e as regras estabelecidas neste RI.

Artigo 59
Funcionamento
1. Regra geral, compete ao Diretor convocar as reunies de trabalho das estruturas e servios
deste Captulo III.
2. As reunies ordinrias do ano letivo devem ser calendarizadas, tanto quanto possvel, em
setembro.
3. Os membros de cada conselho tm direito a receber materiais e orientaes necessrios
para cada reunio, com a antecedncia adequada.
4. Todos os docentes responsveis pelas estruturas de apoio tm direito no seu horrio a horas
da componente no letiva em quantidade adequada ao nmero de reunies a realizar e ao
trabalho esperado segundo critrios estabelecidos na lei vigente. O Diretor, ouvido o CP,
fixar os critrios para a atribuio de horas no fim de cada ano letivo.
5. As decises das reunies devem ser divulgadas, aps aprovao, no prazo limite de oito
dias, aos interessados, pelos meios disposio do responsvel, nomeadamente pela pgina
institucional.
6. As estruturas e servios tm direito s condies de trabalho adequadas s tarefas a realizar.
7. Na elaborao dos horrios dos alunos e dos docentes o Diretor deve garantir a existncia
de tempos comuns suficientes para as reunies ordinrias dos docentes que integram as
estruturas de gesto curricular, coordenao pedaggica e servios de apoio.

Artigo 60
Representao
A representao no Conselho Pedaggico dos diferentes Projetos em desenvolvimento no
AEAS feita:
1. Pelos Coordenadores dos vrios Departamentos Curriculares.
2. Coordenador do CQEP - Centro para a Qualificao e o Ensino Profissional.

SECO V
Servios de Administrao Escolar
Artigo 61
Descrio, funcionamento e regimento
1. Na ESAS existem dois espaos distintos para uma melhor organizao do servio.
2. O horrio de atendimento ao pblico deve estar afixado.
3. O horrio poder ser reajustado ou alterado em funo das necessidades do pblico escolar
ou por convenincia de servio, mediante proposta do Chefe de Servios de Administrao
Escolar ao Diretor ou por determinao deste.
4. Estes servios regem-se por legislao especfica bem como pelas normas deste RI.
5. O Chefe de Servios de Administrao Escolar responsvel pela guarda do Livro de
Reclamaes.

SECO VI
Servios Especializados de Apoio Educativo
Artigo 62
Finalidades
Os Servios Especializados de Apoio Educativo (SEAE) destinam-se a promover a existncia
de condies que assegurem a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a sua
atividade com as restantes estruturas de orientao educativa.

Artigo 63
Composio e funcionamento
Constituem os SEAE:
a) Servios de Psicologia e Orientao;
b) Servios de Ao Social Escolar;

Artigo 64
Servio de Psicologia e Orientao
1. O Servio de Psicologia e Orientao (SPO) uma unidade especializada de apoio
educativo, que assegura o acompanhamento dos alunos, individualmente ou em grupo, ao
longo do processo educativo bem como o apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes
interpessoais no interior do Agrupamento e entre este e a comunidade.
2. So atribuies dos servios:
a) Contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos e para a construo da sua
identidade pessoal;
b) Apoiar os alunos no seu processo de aprendizagem e de integrao no sistema de relaes
interpessoais da comunidade escolar;
c) Prestar apoio de natureza psicolgica e psicopedaggica a alunos, professores, pai(me)s e
encarregados de educao no contexto das atividades educativas, tendo em vista o sucesso
escolar, a efetiva igualdade de oportunidades e a adequao das respostas educativas;
d) Assegurar, em colaborao com outros servios competentes, designadamente os de
educao especial, a deteo de alunos com necessidades educativas especiais, a avaliao da
sua situao e o estudo das intervenes adequadas;
e) Contribuir, em conjunto com as atividades desenvolvidas no mbito das reas curriculares,
dos complementos educativos e das outras componentes educativas no escolares, para a
identificao dos interesses e aptides dos alunos de acordo com o seu desenvolvimento
global e nvel etrio;
f) Desenvolver aes de consulta psicolgica e vocacional, individual e em grupo, junto dos
alunos. Este atendimento realizar-se- por vontade expressa destes e, sempre que possvel,
sem prejuzo de aulas;
g) Colaborar em experincias pedaggicas e em aes de formao de professores, bem como
realizar e promover a investigao nas reas da sua especialidade;
h) Atuar, em regime de consultadoria, junto dos diversos rgos da escola, sempre que
solicitado.

3. Ao SPO do Agrupamento est afeto um(a) Psiclogo(a), a qual est hierarquicamente

subordinada Direo do agrupamento, cabendo a esta ltima garantir o apoio administrativo
e logstico necessrio prossecuo dos objetivos e das atividades dos servios.
4. O(A) Psiclogo(a), em exerccio de funes no SPO, est sujeita s normas do cdigo
deontolgico da Ordem de Psiclogos.
5. O(A) Psiclogo(a) dispe para a sua interveno, individual ou em grupo (at 8 alunos), de
um gabinete cuja localizao garante a confidencialidade legalmente exigida.

Artigo 65
Autonomia e articulao com outros servios
1. O SPO desenvolve as suas atividades de forma integrada, atuando em estreita articulao
com outros servios, designadamente, o departamento de educao especial e os servios de
ao social escolar.
2. No 3 ciclo do EB e no ES o SPO exerce ainda a sua atividade no domnio da orientao
escolar e profissional.
3. O(A) Psiclogo(a), no exerccio das funes no SPO dispe, de acordo com a lei, de
autonomia tcnica e cientfica e est sujeito/a s normas do cdigo deontolgico da prtica
profissional da Psicologia (adotado pelas associaes cientfico-profissionais portuguesas e
internacionais), confidencialidade e ao sigilo, em matria do foro psicolgico, pessoal e
ntimo.

Artigo 66
Ao Social Escolar
1. Os servios de Ao Social Escolar (ASE) destinam-se a promover a existncia de
condies que assegurem a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a sua
atividade com as restantes estruturas de orientao educativa.
2. O servio de ASE composto por tcnicos profissionais de ao social escolar e so
coordenados por um adjunto do Diretor, designado para o efeito.

Artigo 67
Competncias
1. Ao servio de ASE compete:
a) Organizar os servios de refeitrio, bufete e papelaria;
b) Orientar o pessoal dos servios da alnea a) de forma a proporcionar uma melhoria
qualitativa destes servios;
c) Planear e organizar, em colaborao com a Cmara Municipal, os transportes escolares;
d) Organizar os processos referentes aos acidentes dos alunos no mbito do seguro escolar,
bem como dar execuo a aes de preveno;
e) Assegurar uma adequada informao dos alunos/encarregados de educao sobre os apoios
complementares;
f) Organizar os processos individuais dos alunos que se candidatem a subsdios ou bolsas de
estudo no mbito dos auxlios econmicos diretos e fazer a seriao e seleo de acordo com
as capitaes legalmente estabelecidas.
2. O servio de ASE define as suas normas de organizao e funcionamento em regimento
prprio.
3. As medidas de ao social escolar podem ser completadas, por iniciativa do Agrupamento,
mediante aplicao de eventuais lucros de gesto dos servios de papelaria escolar,
nomeadamente atravs de:

a) Aquisio de livros e outro material escolar a distribuir gratuitamente pelos alunos de

menores recursos econmicos;
b) Aquisio de livros e de software educativo para renovao e atualizao da Biblioteca e
Centro de Recursos;
c) Aquisio de livros para atribuio de prmios em concursos realizados na Escola;
d) Emprstimo de manuais escolares, nas modalidades a aprovar anualmente pelo Diretor,
ouvido o CP.

SECO VII
Outros Servios de Apoio
Artigo 68
Descrio
1. 1. Os servios de apoio escolares existentes no AEAS so: a Papelaria, a Reprografia, o
Bufete e/ou Bar e o Refeitrio.
a) Cada um destes servios afixa o horrio de funcionamento no exterior, procurando-se que
sejam assegurados todos os perodos de atividade escolar;
b) As regras bsicas para o acesso ao servio devem estar afixadas.
2. Os restantes servios de apoio em funcionamento nos estabelecimentos so: a Portaria e a
Segurana.
3. Estes servios respeitam as orientaes do Diretor/coordenador do estabelecimento e as
normas gerais do presente RI.

CAPTULO IV
Avaliao

SECO I
Comisso de Avaliao Interna
Artigo 69
Definio
A autoavaliao do Agrupamento feita internamente pela Comisso de Avaliao Interna e
tem como principal objetivo o uso sistemtico de dispositivos de autoavaliao, no s com a
finalidade de proporcionar aos diferentes rgos de administrao e gesto a definio de
polticas e prticas educativas, mas tambm como estratgia de procura incessante de
melhoria da qualidade educativa.

Artigo 70
Composio
A Comisso de Avaliao Interna do Agrupamento constituda por:
a) seis docentes, designados pelo Diretor;
b) O presidente da associao de alunos da ESAS, os presidentes das APs do agrupamento e
dois representantes do pessoal no docente.

Artigo 71
Competncias
1. A Comisso tem por objetivo fazer uma anlise do Agrupamento, por referncia a
parmetros predefinidos, de modo a que se possa intervir no sentido de colmatar eventuais
falhas de funcionamento organizativo, interpessoal, relacional e ou pedaggico.
2. Compete a esta comisso:
a) preparar instrumentos necessrios autoavaliao do agrupamento;
b) aplicar e fazer a anlise dos processos de autoavaliao;
c) elaborar planos de melhoria de procedimentos;
d) fornecer dados sobre o desempenho, a eficcia e as formas de organizao do
Agrupamento;
e) criar instrumentos que fomentem a prtica de autoavaliao sistemtica nas diferentes
estruturas do Agrupamento;
f) interpretar os resultados do desempenho dos alunos em funo de:
- taxas de sucesso;
-.qualidade do sucesso;
-.diferenas entre classificaes internas e externas;
-.taxa de eficcia;
- taxa de abandono escolar;

g) analisar processos desenvolvidos pelo Agrupamento para alcanar os objetivos e as metas

propostas no projeto educativo;
h) criar dispositivos de comunicao interativa para divulgao dos resultados e materiais
produzidos.

SECO II
Avaliao do Desempenho dos Docentes
Artigo 72
A avaliao do desempenho dos docentes obedece aos princpios gerais consagrados no
respetivo Estatuto e na legislao aplicvel.

SECO III
Avaliao do Desempenho do Pessoal No Docente
Artigo 73
A avaliao do desempenho do pessoal no docente obedece aos princpios gerais
consagrados no respetivo Estatuto e na legislao aplicvel (Artigo n 80, da Lei n 66
B/2007, de 28 de dezembro, independentemente da modalidade de constituio da relao
jurdica de emprego pblico).

Artigo 74
Conselho Coordenador da Avaliao
O Conselho Coordenador da Avaliao (CCA) composto pelo Diretor, pelo Subdiretor,
pelos Adjuntos e pelo Chefe de Servios de Administrao Escolar.

CAPTULO IV
Comunidade Educativa
O meu homem universal, (...) o indivduo simpatizante, multilateral, permevel, aberto a
todos os aspetos de atividade mental do seu prximo: cincia, arte, religio, poltica, tcnica,
economia, literatura, etc.
A disciplina menos um fim em si do que um meio para adquirir qualidades superiores.

Artigo 75
Composio
A Comunidade Educativa composta por alunos e formandos, professores e formadores,
pessoal no docente, encarregados de educao, autarquia e pelo conjunto de organizaes e
associaes da comunidade.

SECO I
Direitos e Deveres Comuns
- A autonomia dos agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas pressupe a
responsabilidade de todos os membros da comunidade educativa pela salvaguarda efetiva do
direito educao e igualdade de oportunidades no acesso escola, bem como a promoo
de medidas que visem o empenho e o sucesso escolares, a prossecuo integral dos objetivos
dos referidos projetos educativos, incluindo os de integrao sociocultural, e o
desenvolvimento de uma cultura de cidadania capaz de fomentar os valores da pessoa
humana, da democracia e exerccio responsvel da liberdade individual e do cumprimento dos
direitos e deveres que lhe esto associados.
- A escola o espao coletivo de salvaguarda efetiva do direito educao, devendo o seu
funcionamento garantir plenamente aquele direito.
- A comunidade educativa integra, sem prejuzo dos contributos de outras entidades, os
alunos, os pais ou encarregados de educao, os professores, o pessoal no docente das
escolas, as autarquias locais e os servios da administrao central e regional com interveno
na rea da educao, nos termos das respetivas responsabilidades e competncias.

Artigo 76
Direitos e deveres gerais comuns
A Constituio, a Lei de Bases, a legislao aplicvel aos trabalhadores que exercem funes
pblicas, o estatuto do aluno e tica escolar (lei 51/2012 de 5 Set) e demais legislao
especfica definem os direitos e deveres dos membros dos diversos setores, muitos dos quais
comuns, designadamente os dos pontos seguintes.
1. Participar ativamente na vida do AEAS;
2. Ser eleito e eleger os representantes para os rgos de administrao e gesto bem como
para quaisquer outras estruturas, conselhos e associaes, de acordo com a lei;
3. Conhecer de forma clara todas as situaes em que lhe possam ser delegadas funes,
especialmente na ausncia do coordenador ou chefe de servio;

4. Ser respeitado pelos restantes membros da comunidade de acordo com a sua funo, idade,
opes ideolgicas, polticas, religiosas e sexuais bem como outros aspetos relevantes da sua
identidade;
5. Ser devidamente assistido em caso de acidente ou doena nos espaos escolares, nos
termos da lei em vigor;
6. Ter salvaguardada a sua segurana e respeitada a sua integridade fsica e moral;
7. Dispor das melhores condies de trabalho possveis para o exerccio das suas funes;
8. Ver respeitada a confidencialidade dos elementos pessoais constantes do seu processo
individual;
9. Dirigir-se oralmente ou por escrito, a qualquer rgo, estrutura ou servio dentro da AEAS
e ser atendido com correo;
10. Poder aceder ao domnio antoniosergio.pt para consultar informao de acordo com as
suas funes;
11. Receber toda a informao relacionada com a sua rea de interveno no sentido geral e
restrito;
12. Apresentar sugestes e crticas ao funcionamento do AEAS;
13. Participar na elaborao do PEA, no seu acompanhamento e avaliao;
14. Ver reconhecidos os seus atos meritrios em benefcio da instituio e da comunidade, na
Escola ou fora dela;
15. Conhecer as normas e regras de segurana do AEAS;
16. Poder reunir e exercer, livremente, a atividade sindical e/ou associativa e dispor dum local
apropriado para reunies e para afixar informaes relacionadas com este direito.
17. Para alm dos deveres associados aos direitos gerais acima enumerados, todos os
membros da comunidade tm o dever de:
- Cumprir e fazer cumprir o RI;
- Conhecer a legislao fundamental que se prende com o exerccio da sua funo especfica;
- Ser pontuais em todas as atividades para as quais tenham sido convocados;
- Identificar-se sempre que tal lhe seja solicitado;
- Promover formas de conduta e atitudes que propiciem um clima de confiana e harmonia
baseado no respeito e tolerncia mtuos;
- No molestar fsica ou verbalmente os outros;
- Respeitar todas as regras estabelecidas para a utilizao do domnio antoniosergio.pt bem
como da rede informtica e dos equipamentos informticos da Escola;
- Evitar comportamentos que prejudiquem no s o bom ambiente escolar mas tambm a boa
imagem da Escola;
- Zelar pela defesa, conservao e asseio do AEAS, das suas instalaes e do seu patrimnio;
- Respeitar a propriedade dos bens de todos os elementos da comunidade escolar;
- Intervir quando presenciar atitudes incorretas dentro da Escola;
- Cumprir rigorosamente todas as orientaes e decises emanadas dos superiores
hierrquicos;
- Comunicar ao diretor quaisquer problemas, anomalias ou comportamentos que ponham em
causa a segurana e o bem-estar de outros membros;
- No fumar, no fornecer nem consumir bebidas alcolicas ou drogas;
- No usar palavras, atitudes ou atos que ofendam a moral social;
- No afixar informaes fora dos espaos destinados a esse fim, nem comercializar quaisquer
produtos, independentemente da finalidade, sem a autorizao do diretor;
- No registar imagem ou som (fotografia, vdeo, ) no interior da Escola de qualquer cena
da vida da Escola, salvo se devidamente autorizado pelo diretor;
- Usar vesturio adequado na sala de aula/atividade e em todas as zonas de prestao de
servios.

SECO II
Corpo Docente
Artigo 77
Direitos e deveres gerais
1. Os professores, enquanto principais responsveis pela conduo do processo de ensino,
devem promover medidas de carter pedaggico que estimulem o harmonioso
desenvolvimento da educao, em ambiente de ordem e disciplina nas atividades na sala de
aula e na escola.
2. O diretor de turma /professor titular de turma/educador, enquanto coordenador do plano de
trabalho da turma, o principal responsvel pela adoo de medidas tendentes melhoria das
condies de aprendizagem e promoo de um bom ambiente educativo, competindo -lhe
articular a interveno dos professores da turma e dos pais ou encarregados de educao e
colaborar com estes no sentido de prevenir e resolver problemas comportamentais ou de
aprendizagem.
3. Os docentes tm, para alm dos direitos e deveres estabelecidos para os funcionrios e
agentes da administrao pblica, os definidos no Estatuto da Carreira dos Educadores de
Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico (alterado pelo Decreto-Lei n 75/2010 DL
137, de 23 de junho, art. 4 a art. 10C), designadamente:
- Direito de participao no processo educativo;
- Direito formao e informao para o exerccio da funo educativa;
- Direito considerao e ao reconhecimento da sua autoridade pelos alunos, suas famlias e
demais membros a comunidade educativa;
- Direito colaborao das famlias e da comunidade educativa no processo de educao dos
alunos;
- Direito segurana na atividade profissional;
- Direito ao apoio tcnico, material e documental;
- Deveres profissionais;
- Deveres para com os alunos;
- Deveres para com a Escola e os outros docentes;
- Deveres para com os pai(me)s/encarregados de educao.

Artigo 78
Direitos e deveres especficos
1. Nos termos deste RI, os docentes do AEAS tm ainda direito a:
a) Receber os respetivos horrios com, pelo menos, uma semana de antecedncia do incio
das aulas;
b) Ter os testes de avaliao, textos de apoio e outro material policopiados ou preparados, na
data prevista, desde que requisitados dentro do prazo estabelecido;
c) Dispor de sala(s) de trabalho onde possam no s realizar parte da sua componente no
letiva individual, mas tambm reunir com colegas;
d) Utilizar instalaes devidamente apetrechadas e limpas;
e) Ver garantido o silncio, nos corredores e espaos circundantes (durante o funcionamento
das aulas, de provas, exames e de reunies);
f) Dispor, mediante uma cauo estipulada pelo Diretor, das chaves das salas de carter geral.
2. Nos termos deste RI, os docentes da AE AS tm ainda o dever de:
a) Ter por referncia da sua ao o PEA, o PPA e o PAA;

b) Cumprir os programas curriculares, utilizando os mtodos mais adequados, tendo em vista

promover o sucesso escolar e atingir as metas estabelecidas para cada disciplina, ano e curso;
c) Registar, nos prazos estabelecidos e nos suportes aprovados, o sumrio da aula, as faltas
dos alunos, as mensagens para o Diretor de turma e as propostas de classificao;
d) Informar os alunos sobre a metodologia, instrumentos e critrios do processo de avaliao;
e) Marcar as datas das principais provas de avaliao em dilogo com os alunos e respeitando
as orientaes dos rgos de administrao bem como as deliberaes das equipas
pedaggicas a que pertencem;
f) No marcar testes de avaliao para a ltima semana de aulas do perodo, a no ser em
casos excecionais;
g) Entregar em tempo razovel todos os instrumentos de avaliao aos alunos, corrigidos e
avaliados, e sempre antes do final de cada perodo;
h) Colocar no dossi do departamento curricular um exemplar de cada prova de avaliao e
sua cotao;
i) Respeitar o carter de confidencialidade das reunies que assim o exijam;
j) Utilizar corretamente todo o equipamento escolar, zelar pela sua conservao e comunicar
ao Diretor todos os danos verificados;
k) Silenciar o telemvel durante as aulas e reunies;
l) Permutar, substituir um colega, antecipar ou adiar uma aula em total respeito pelas regras
estabelecidas pelo Diretor e com autorizao prvia do mesmo;
m) Ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair da sala de aula (e terminada a aula, e antes de sair,
verificar se o quadro fica limpo, a sala devidamente arrumada e o equipamento informtico /
multimdia em ordem);
n) No abandonar a sala de aula, a no ser por motivos de fora maior (devendo solicitar,
neste caso, a colaborao do assistente operacional em servio no local, a quem incumbir
assegurar a disciplina na sala de aula at ao seu regresso);
o) Intervir em qualquer local dentro da Escola no sentido de corrigir comportamentos dos
alunos;
p) Conhecer, respeitar e cumprir as regras do plano de emergncia do estabelecimento onde
prestam servio.

Artigo 79
Regime de assiduidade, faltas, responsabilidade disciplinar e regime disciplinar
Este regime o estabelecido pela lei.

SECO III
Pessoal No Docente
Artigo 80
Direitos e deveres
1. O pessoal no docente das escolas deve colaborar no acompanhamento e integrao dos
alunos na comunidade educativa, incentivando o respeito pelas regras de convivncia,
promovendo um bom ambiente educativo e contribuindo, em articulao com os docentes, os
pais ou encarregados de educao, para prevenir e resolver problemas comportamentais e de
aprendizagem.

2. Aos tcnicos de servios de psicologia e orientao escolar e profissional, integrados ou

no em equipas, incumbe ainda o papel especial de colaborar na identificao e preveno de
situaes problemticas de alunos e fenmenos de violncia, na elaborao de planos de
acompanhamento para estes, envolvendo a comunidade educativa.
3. O pessoal no docente das escolas deve realizar formao em gesto comportamental, se tal
for considerado til para a melhoria do ambiente escolar.
4. A necessidade de formao constante do nmero anterior identificada pelo diretor do
agrupamento de escolas e deve, preferencialmente, ser promovida pela equipa
multidisciplinar.
5. Os trabalhadores no docentes tm, para alm dos direitos estabelecidos na lei geral, os
definidos na legislao especfica, bem como os deste RI, nomeadamente:
a) Participar no processo educativo, designadamente atravs da elaborao do projeto
educativo, no apoio educao e na relao escola-meio;
b) Receber formao;
c) Usufruir de condies de trabalho indispensveis ao bom desempenho das suas funes,
incluindo apoio tcnico, material e documental;
d) Ser ouvido relativamente a assuntos referentes ao servio, pelo Diretor;
e) Dispor, nos casos aplicveis, de vesturio fornecido pela Escola, adequado ao servio
especfico.
6. Os trabalhadores no docentes tm, para alm dos deveres estabelecidos na lei geral, os
definidos na legislao especfica, bem como os deste RI, nomeadamente:
a) Deveres profissionais;
b) Deveres para com os alunos;
c) Deveres para com a Escola e docentes;
d) Deveres para com os encarregados de educao.
e) Contribuir para a plena formao, bem-estar e segurana dos alunos, colaborando
ativamente com todos os intervenientes no processo educativo;
f) Contribuir para a correta organizao da Escola e assegurar a realizao e o
desenvolvimento regular das atividades;
g) Zelar pela preservao das instalaes e equipamentos escolares e propor medidas de
melhoramento, cooperando ativamente com o Diretor na prossecuo desses objetivos;
h) Cooperar com os restantes intervenientes no processo educativo na deteo de situaes
que exijam correo ou interveno urgente, identificadas no mbito do exerccio continuado
das respetivas funes;
i) Respeitar, no mbito do dever de sigilo profissional, a natureza confidencial da informao
relativa aos alunos, respetivos familiares e encarregados de educao;
j) Conhecer, respeitar e cumprir as regras do plano de emergncia da Escola.

Artigo 81
Avaliao de Desempenho do Pessoal No Docente
A avaliao de desempenho do Pessoal No Docente (SIADAP3) est regulada pela Lei n.
66-B/2007 de 28 de dezembro, alterada pelas Leis ns. 55-A/2010, de 31 de dezembro e 66B/2012, de 31 de dezembro, Portaria n. 1633/2007 e Despacho Normativo n. 4-A/2010.

SECO IV
Alunos
SUBSECO I
Direitos e Deveres
Artigo 82
Direitos
1. A matrcula obrigatria e confere o estatuto de aluno, o qual, para alm dos direitos e
deveres consagrados na lei, integra os que esto contemplados neste regulamento interno;
2. Os alunos so responsveis, em termos adequados sua idade e capacidade de
discernimento, pelo exerccio dos direitos e pelo cumprimento dos deveres que lhe so
outorgados pelo regulamento interno do agrupamento e pela demais legislao aplicvel;
3. A responsabilidade disciplinar dos alunos implica o respeito integral pela legislao
aplicvel, pelo presente regulamento interno do agrupamento, pelo patrimnio da mesma,
pelos demais alunos, funcionrios e, em especial, professores;
4. Nenhum aluno pode prejudicar o direito educao dos demais;
5. O aluno tem direito a:
a) Ser tratado com respeito e correo por qualquer membro da comunidade educativa, no
podendo, em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao
sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social ou convices
polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas;
b) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em
condies de efetiva igualdade de oportunidades no acesso;
c) Escolher e usufruir, nos termos estabelecidos no quadro legal aplicvel, por si ou, quando
menor, atravs dos seus pais ou encarregados de educao, o projeto educativo que lhe
proporcione as condies para o seu pleno desenvolvimento fsico, intelectual, moral, cultural
e cvico e para a formao da sua personalidade;
d) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao, a assiduidade e o esforo no trabalho
e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido;
e) Ver reconhecido o empenhamento em aes meritrias, designadamente o voluntariado em
favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral, praticadas na escola ou
fora dela, e ser estimulado nesse sentido;
f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma
planificao equilibrada das atividades curriculares e extracurriculares, nomeadamente as que
contribuem para o desenvolvimento cultural da comunidade;
g) Beneficiar, no mbito dos servios de ao social escolar, de um sistema de apoios que lhe
permitam superar ou compensar as carncias do tipo sociofamiliar, econmico ou cultural que
dificultem o acesso escola ou o processo de ensino;
h) Usufruir de prmios ou apoios e meios complementares que reconheam e distingam o
mrito;
i) Beneficiar de outros apoios especficos, adequados s suas necessidades escolares ou sua
aprendizagem, atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros servios
especializados de apoio educativo;
j) Ver salvaguardada a sua segurana na escola e respeitada a sua integridade fsica e moral,
beneficiando, designadamente, da especial proteo consagrada na lei penal para os membros
da comunidade escolar;
k) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita, ocorrido
ou manifestada no decorrer das atividades escolares;

l) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu processo

individual, de natureza pessoal ou familiar;
m) Participar, atravs dos seus representantes, nos termos da lei, nos rgos de administrao
e gesto da escola, na criao e execuo do respetivo projeto educativo, bem como na
elaborao do regulamento interno;
n) Eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de representao no
mbito da escola, bem como ser eleito, nos termos da lei e deste regulamento interno;
o) Apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos
professores, diretores de turma e rgos de administrao e gesto da escola em todos os
assuntos que justificadamente forem do seu interesse;
p) Organizar e participar em iniciativas que promovam a formao e ocupao de tempos
livres;
q) Ser informado sobre o regulamento interno do agrupamento e em termos adequados sua
idade e ao ano frequentado, sobre todos os assuntos que justificadamente sejam do seu
interesse, nomeadamente sobre o modo de organizao do plano de estudos ou curso, o
programa e objetivos essenciais de cada disciplina ou rea disciplinar e os processos e
critrios de avaliao, bem como sobre a matrcula, o abono de famlia e apoios
socioeducativos, as normas de utilizao e de segurana dos materiais e equipamentos e das
instalaes, incluindo o plano de emergncia, e, em geral, sobre todas as atividades e
iniciativas relativas ao projeto educativo do agrupamento;
r) Participar nas demais atividades da escola, nos termos da lei e deste regulamento interno;
s) Participar no processo de avaliao, atravs de mecanismos de auto e heteroavaliao;
t) Beneficiar de medidas adequadas recuperao da aprendizagem nas situaes de ausncia
devidamente justificada s atividades escolares.
6. A fruio dos direitos consagrados nas suas alneas g), h) e r) do nmero anterior pode ser,
no todo ou em parte, temporariamente vedada em consequncia de medida disciplinar
corretiva ou sancionatria aplicada ao aluno, nos termos previstos na lei e neste regulamento
interno.

Artigo 83
Deveres do aluno
1. O aluno tem o dever, sem prejuzo do disposto no artigo 82 de:
a) Estudar, aplicando -se, de forma adequada sua idade, necessidades educativas e ao ano de
escolaridade que frequenta, na sua educao e formao integral;
b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito das
atividades escolares;
c) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino;
d) Tratar com respeito e correo qualquer membro da comunidade educativa, no podendo,
em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao sexual,
idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social, ou convices polticas,
ideolgicas, filosficas ou religiosas;
e) Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa;
f) Respeitar a autoridade e as instrues dos professores e do pessoal no docente;
g) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola de
todos os alunos;
h) Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como nas
demais atividades organizativas que requeiram a participao dos alunos;
i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade educativa,
no praticando quaisquer atos, designadamente violentos, independentemente do local ou dos
meios utilizados, que atentem contra a integridade fsica, moral ou patrimonial dos
professores, pessoal no docente e alunos;

j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo

com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos mesmos;
k) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico, mobilirio
e espaos verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos;
l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa;
m) Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado de
educao ou da direo da escola;
n) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao;
o) Conhecer e cumprir o presente regulamento, as normas de funcionamento dos servios da
escola, subscrevendo declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto
ao seu cumprimento integral;
p) No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas
alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das mesmas;
q) No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou engenhos
passveis de, objetivamente, perturbarem o normal funcionamento das atividades letivas, ou
poderem causar danos fsicos ou psicolgicos aos alunos ou a qualquer outro membro da
comunidade educativa;
r) No utilizar quaisquer equipamentos tecnolgicos, designadamente, telemveis,
equipamentos, programas ou aplicaes informticas, nos locais onde decorram aulas ou
outras atividades formativas ou reunies de rgos ou estruturas da escola em que participe,
exceto quando a utilizao de qualquer dos meios acima referidos esteja diretamente
relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada pelo professor
ou pelo responsvel pela direo ou superviso dos trabalhos ou atividades em curso;
s) No captar sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e no letivas, sem
autorizao prvia dos professores, dos responsveis pela direo da escola ou superviso dos
trabalhos ou atividades em curso, bem como, quando for o caso, de qualquer membro da
comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda que involuntariamente, ficar
registada;
t) No difundir, na escola ou fora dela, nomeadamente, via Internet ou atravs de outros
meios de comunicao, sons ou imagens captados nos momentos letivos e no letivos, sem
autorizao do diretor da escola;
u) Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual;
v) Apresentar -se com vesturio que se revele adequado, em funo da idade, dignidade do
espao e especificidade das atividades escolares, no respeito pelas regras estabelecidas na
escola:
- Apresentar-se limpo e asseado;
- Manter a cabea descoberta entrada da sala de aula/atividade e em todas as zonas de
prestao de servios (salvo situaes culturais e de sade comprovada);
- No mastigar pastilha elstica nas aulas nem ingerir alimentos ou bebidas sem autorizao.
x) Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em
equipamentos ou instalaes da escola ou outras onde decorram quaisquer atividades
decorrentes da vida escolar e, no sendo possvel ou suficiente a reparao, indemnizar os
lesados relativamente aos prejuzos causados;
2. Os alunos do ensino secundrio diurno, e, em especial, os dos anos terminais, tm o dever
de contribuir com a experincia e conhecimentos adquiridos para a formao integral dos
alunos mais novos.

Artigo 84
Direito representao dos alunos
1. Os alunos podem reunir -se em assembleia de alunos ou assembleia geral de alunos e so
representados pela associao de estudantes, pelos seus representantes nos rgos de direo

da escola, pelo delegado ou subdelegado de turma e pela assembleia de delegados de turma,

nos termos da lei e do previsto em Anexo a este regulamento.
2. A associao de estudantes e os representantes dos alunos nos rgos de direo da escola
tm o direito de solicitar ao diretor a realizao de reunies para apreciao de matrias
relacionadas com o funcionamento da escola.
3. O delegado e o subdelegado de turma tm o direito de solicitar a realizao de reunies da
turma, sem prejuzo do cumprimento das atividades letivas.
4. Por iniciativa dos alunos ou por sua prpria iniciativa, o diretor de turma ou o professor
titular de turma pode solicitar a participao dos representantes dos pais ou encarregados de
educao dos alunos da turma na reunio referida no nmero anterior.
5. No podem ser eleitos ou continuar a representar os alunos nos rgos ou estruturas da
escola aqueles a quem seja ou tenha sido aplicada, nos ltimos dois anos escolares, medida
disciplinar sancionatria superior de repreenso registada ou sejam, ou tenham sido nos
ltimos dois anos escolares, excludos da frequncia de qualquer disciplina ou retidos em
qualquer ano de escolaridade por excesso grave de faltas, nos termos da lei em vigor.

Artigo 85
Processo Individual do Aluno
1. O Processo Individual do Aluno (PIA) acompanha o aluno ao longo de todo o seu percurso
escolar, sendo devolvido ao encarregado de educao ou, se maior de idade, ao aluno, no
termo da escolaridade obrigatria, ou, no se verificando interrupo no prosseguimento de
estudos, aquando da concluso do ensino secundrio.
2. So registadas no PIA as informaes relevantes do seu percurso educativo,
designadamente as relat ivas a comportamentos meritrios e a medidas disciplinares
sancionatrias aplicadas e seus efeitos.
3. Os membros da Escola com acesso ao PIA (Diretor, Funcionrios dos Servios
Administrativos, Diretor de Turma, Servios Especializados de Apoio Educativo) esto
vinculados ao dever de sigilo.
4. O PIA constituiu-se como registo exclusivo em termos disciplinares.

SUBSECO II
Procedimento Disciplinar e Medidas Educativas
Artigo 86
Disciplina, infraes, procedimento disciplinar, medidas corretivas e
sancionatrias
1. A Lei n 51/2012, de 5 de setembro estabelece as regras aplicveis nestas matrias.
2. A violao pelo aluno de algum dos deveres previstos na lei e neste RI constitui infrao,
devendo ser aplicada uma medida corretiva ou uma medida disciplinar sancionatria, de
acordo com as orientaes definidas em anexo a este regulamento.

Artigo 87
Procedimento disciplinar
1. A instaurao de procedimento disciplinar por comportamentos suscetveis de
configurarem a aplicao de alguma das medidas disciplinares sancionatrias compete ao
Diretor e respeita a lei vigente. O Diretor pode delegar as suas competncias nesta matria no
subdiretor ou num dos adjuntos segundo o regimento do rgo.

2. O Diretor pode suspender um aluno preventivamente durante o procedimento disciplinar

quando entender que a sua presena na Escola pode interferir com a instruo do
procedimento disciplinar ou perturbar o normal funcionamento das atividades escolares.
3. Os dias de suspenso preventiva cumpridos pelo aluno so descontados no cumprimento da
medida disciplinar sancionatria.
4. Ao aluno suspenso preventivamente tambm fixado um plano de atividades pedaggicas.

Artigo 88
Execuo das medidas corretivas ou disciplinares sancionatrias
1. Compete ao DT o acompanhamento do aluno na execuo da medida corretiva ou
disciplinar sancionatria a que foi sujeito, em coordenao com os pais/encarregados de
educao e com os professores da turma, e dos SEAE, quando necessrio.
2. Em casos graves, o Diretor pode nomear um professor tutor para acompanhar o aluno.
3. As faltas dadas no perodo da pena de suspenso, suspenso preventiva e ordem de sada da
sala de aula so consideradas injustificadas.

Artigo 89
Recurso hierrquico
Da deciso final do procedimento disciplinar cabe recurso hierrquico nos termos gerais de
direito, a interpor no prazo de cinco dias teis.

SECO V
Pais e Encarregados de Educao
Artigo 90
Direitos e deveres
1. Aos encarregados de educao incumbe uma especial responsabilidade, inerente ao seu
poder-dever de dirigirem a educao dos seus filhos e educandos no interesse destes e de
promoverem ativamente o desenvolvimento fsico, intelectual e cvico dos mesmos.
2. Nos termos da responsabilidade referida no nmero anterior, deve cada um dos pais ou
encarregados de educao, em especial:
3. Acompanhar ativamente a vida escolar do seu educando;
4. Promover a articulao entre a educao na famlia e o ensino na escola;
5. Diligenciar para que o seu educando beneficie, efetivamente, dos seus direitos e cumpra
rigorosamente os deveres que lhe incumbem, nos termos do presente regulamento,
procedendo com correo no seu comportamento e empenho no processo de ensino;
6. Contribuir para a criao e execuo do projeto educativo e do regulamento interno da
escola e participar na vida da escola;
7. Cooperar com os professores no desempenho da sua misso pedaggica, em especial
quando para tal forem solicitados, colaborando no processo de ensino dos seus educandos;
8. Reconhecer e respeitar a autoridade dos professores no exerccio da sua profisso e incutir
nos seus filhos ou educandos o dever de respeito para com os professores, o pessoal no
docente e os colegas da escola, contribuindo para a preservao da disciplina e harmonia da
comunidade educativa;

9. Contribuir para o correto apuramento dos factos em procedimento de ndole disciplinar

instaurado ao seu educando, participando nos atos e procedimentos para os quais for
notificado e, sendo aplicada a este medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria,
diligenciar para que a mesma prossiga os objetivos de reforo da sua formao cvica, do
desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os
outros, da sua plena integrao na comunidade educativa e do seu sentido de
responsabilidade;
10. Contribuir para a preservao da segurana e integridade fsica e psicolgica de todos os
que participam na vida da escola;
11. Integrar ativamente a comunidade educativa no desempenho das demais responsabilidades
desta, em especial informando -a e informando -se sobre todas as matrias relevantes no
processo educativo dos seus educandos;
12. Comparecer na escola sempre que tal se revele necessrio ou quando para tal for
solicitado;
13. Conhecer o estatuto do aluno bem como o regulamento interno e subscrever declarao
anual de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral;
14. Indemnizar a escola relativamente a danos patrimoniais causados pelo seu educando;
15. Manter constantemente atualizados os seus contactos telefnico, endereo postal e
eletrnico, bem como os do seu educando, quando diferentes, informando a escola em caso de
alterao.
16. Os encarregados de educao so responsveis pelos deveres dos seus filhos e educandos,
em especial quanto assiduidade, pontualidade e disciplina.
17. Para efeitos do disposto no presente regulamento, considera -se encarregado de educao
quem tiver menores a residir consigo ou confiado aos seus cuidados:
- Pelo exerccio das responsabilidades parentais;
- Por deciso judicial;
- Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a
qualquer ttulo, sua responsabilidade;
- Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de
qualquer das entidades referidas nas alneas anteriores.
- Em caso de divrcio ou de separao e, na falta de acordo dos progenitores, o encarregado
de educao ser o progenitor com quem o menor fique a residir.
- Estando estabelecida a residncia alternada com cada um dos progenitores, devero estes
decidir, por acordo ou, na falta deste, por deciso judicial, sobre o exerccio das funes de
encarregado de educao.
- O encarregado de educao pode ainda ser o pai ou a me que, por acordo expresso ou
presumido entre ambos, indicado para exercer essas funes, presumindo-se ainda, at
qualquer indicao em contrrio, que qualquer ato que pratica relativamente ao percurso
escolar do filho realizado por deciso conjunta do outro progenitor.
18. A Escola assume o princpio da parceria Escola Aluno Famlia como essencial ao seu
PEE e construo do sucesso escolar.
19. Os encarregados de educao devem apoiar a parceria Escola Aluno Famlia, agindo
como verdadeiros aliados nesse processo, cumprindo os seus deveres cvicos, contactando
regularmente a Escola e estando bem informados sobre a vida escolar dos seus educandos.
20. Tendo em conta a importncia da parceria referida no nmero anterior, os
pais/encarregados de educao devem exercer responsavelmente o seu esprito crtico
construtivo em tudo o que diga respeito atividade da Escola, por exemplo, atravs da
Associao de pais e Encarregados de Educao.
21. Os encarregados de educao tm o direito de ser informados sobre as faltas dos seus
educandos da forma mais expedita. Nesse sentido, devem facultar o nmero de telemvel ou
o endereo de correio eletrnico no ato de matrcula/inscrio e de procederem sua
atualizao, em qualquer altura do ano letivo, em caso de alterao.
22. Os encarregados de educao tm o direito de disponibilizar em regime de voluntariado,
uma parte do seu tempo livre para, de acordo com os seus centros de interesse, competncias

e reas profissionais, poderem contribuir para a formao dos alunos, para a realizao do
PEE e para o melhor funcionamento da Escola.
23. Os encarregados de educao devem responsabilizar-se pela execuo e acompanhamento
do plano de atividades pedaggicas, a realizar pelo seu educando, no caso da aplicao da
medida disciplinar sancionatria de dias de suspenso, ou suspenso preventiva.
24. Os encarregados de educao so responsveis pelos deveres de assiduidade e disciplina
dos seus educandos.
25. Os encarregados de educao tm acesso, aps identificao na Portaria, ao Gabinete do
Diretor/coordenador de estabelecimento, aos Servios Administrativos, ao Gabinete dos
Diretores de Turma (quando acompanhados pelo DT), ao Gabinete dos SEAE (quando forem
para tal convocados), aos locais onde se realizam reunies ou atividades para as quais foram
convocados.
10. Os EE tm o direito de participar nos rgos de direo do agrupamento e representar os
EE de turma de acordo com as regras presentes em anexo a este regulamento.

Artigo 91
Associao de pais/EE
A escola articula-se com a comunidade e a associao de pais/EE respetiva, assim:
1. A direo da Associao de Pais e Encarregados de Educao dever, com duas semanas
de antecedncia:
a) informar o Diretor/coordenador de estabelecimento das reunies da Associao e desta
com os pais e encarregados de educao dos alunos;
b) solicitar ao Diretor/ coordenador de estabelecimento meios para o desempenho das funes
gerais e das tarefas particulares, como por exemplo, para a distribuio de convocatrias ou
de circulares.
2. O diretor/ coordenador de estabelecimento, de acordo com a lei e a disponibilidade
existente, deve:
a) incentivar a parceria escola famlia;
b) proporcionar as condies necessrias realizao de reunies da associao de
pais/encarregados de educao e desta com os pai (me)s/encarregados de educao,
divulgando amplamente essas reunies;
c) disponibilizar locais prprios, de dimenso adequada, para distribuio ou afixao de
documentao de interesse da associao;
d) atribuir instalaes adequadas para as atividades da associao;
e) apoiar a associao para efeitos de inscries de associados no perodo de matrculas,
entregando a cada aluno um folheto informativo fornecido pela associao;
f) criar um espao na pgina eletrnica da AE AS para informao sobre as atividades da
associao;
g) remeter com a devida antecedncia as convocatrias para as reunies com os
pais/encarregados de educao;
h) disponibilizar toda a informao sobre processos a analisar no conselho de turma
disciplinar;
i) manter contactos com a associao de pais, convocando, de acordo com a lei, reunies
peridicas. As convocatrias devem ser enviadas com a antecedncia de uma semana e nelas
devem constar a respetiva ordem de trabalhos-Destas reunies devero ser lavradas atas;
j) disponibilizar um expositor em lugar destacado do trio para informao ao pblico sobre a
associao.
3. Os membros da direo da Associao de Pais e Encarregados de Educao tm acesso
livre ao Gabinete da Associao.

CAPTULO V
Normas Gerais de Organizao e Funcionamento
Se quisesse definir em poucas palavras a pedagogia que preconizo, diria que uma
pedagogia do Trabalho, contra a pedagogia da Leitura; uma pedagogia da Produo, contra
a Armazenagem de conhecimentos; uma pedagogia de Ao Social, contra a pedagogia das
Ideias Abstratas, ...
Antnio Srgio

SECO I
Gesto de Espaos, de Recursos Humanos e Materiais e de Equipamentos
SUBSECO I
A Direo
Artigo 92
Competncias do Diretor
Compete ao Diretor:
a) definir critrios e regras de utilizao dos espaos, instalaes escolares, materiais e
equipamentos;
b) planificar a utilizao dos espaos, tendo em conta as atividades curriculares e as de apoio
educativo, complemento curricular,
ocupao de tempos livres e apoio ao estudo, bem como o trabalho das equipas de
Professores;
c) determinar, em articulao com a Direo Regional de Educao e a Autarquia, o nmero
total de turmas e a hierarquia de prioridades na utilizao dos espaos;
d) ceder as instalaes e espaos escolares, a ttulo gratuito ou oneroso, para a realizao de
atividades culturais, desportivas,
cvicas ou de reconhecida necessidade, arrecadando a receita;
e) estabelecer o calendrio escolar, dentro dos limites de flexibilidade fixados por lei;
f) decidir sobre a necessidade da interrupo das atividades letivas para a realizao de aes
de formao;
g) atribuir o servio docente segundo critrios previamente definidos;
h) gerir o crdito horrio global e a reduo da componente letiva dos professores, atribudos
para o exerccio de cargos ou de atividades educativas;
i) Organizar os tempos escolares destinados a atividades de apoio educativo, complemento
curricular e ocupao de tempos livres;
j) proceder elaborao dos horrios de professores e alunos;
k) participar na definio da Rede Escolar fornecendo, anualmente, Direo Regional de
Educao os dados necessrios,
nomeadamente alteraes da capacidade em relao ao ano anterior;
l) definir o calendrio e organizar o servio de matrculas dos alunos;

m) definir, ouvido o Conselho Pedaggico, os critrios para a admisso dos alunos;

n) autorizar a transferncia de alunos;
o) estabelecer o perodo de frias e licenas do pessoal docente e no docente;
p) inventariar as necessidades quanto ao nmero e qualificao pessoal no docente e dar
parecer sobre os critrios de contratao;
q) definir critrios de distribuio de servio ao pessoal no docente;
r) gerir o pessoal de apoio no que respeita atribuio de funes e horrios, de acordo com
as necessidades do Agrupamento em cada ano e tendo sempre em conta as suas qualificaes;
s) zelar pela conservao e segurana dos edifcios escolares do Agrupamento;
t) proceder a pequenas obras de beneficiao e conservao das instalaes, reparaes e
trabalhos de embelezamento, com a eventual comparticipao da comunidade ou da
Autarquia;
u) abater ou alienar, em condies especiais e de acordo com a lei, bens que se tornem
desnecessrios ou obsoletos;
v) manter atualizado, em moldes simples e funcionais, o inventrio das Escolas do
Agrupamento;
w) responsabilizar os utentes, a nvel individual e/ou coletivo, pela conservao das
instalaes e do material utilizado.

SUBSECO II
Gesto de Instalaes
Artigo 93
Cargo de Gestor de Instalaes
1. O Diretor pode criar o cargo de Gestor de Instalaes, sempre que o nmero de salas em
funcionamento ou a especificidade o justifique, nomeadamente:
1.1. Gestor das Instalaes Desportivas;
1.2. Gestor das Instalaes Tecnolgicas;
1.3. Gestor dos Laboratrios.
2. A atribuio do cargo deve ter em considerao o perfil do docente que deve oferecer
garantias de uma gesto correta dos equipamentos.
3. O cargo tem a durao de 2 anos escolares, podendo ser renovado por perodo igual.

Artigo 94
Competncias do Gestor de Instalaes
1. As competncias a atribuir ao Gestor de Instalaes devem garantir uma gesto adequada
dos recursos materiais, a eficincia e a segurana na utilizao dos mesmos.
2. De acordo com o nmero anterior, so competncias do Gestor de Instalaes:
a) elaborar o regulamento de utilizao de instalaes e equipamento;
b) organizar e manter atualizado o inventrio do material existente nas instalaes;
c) zelar pela conservao e boa utilizao dos equipamentos e materiais didticos;
d) gerir a utilizao das instalaes de acordo com critrios de racionalidade e de acordo com
as normas de segurana;
e) reportar situaes de extravio ou dano negligentes do material inventariado;

f) propor a aquisio de novo material e equipamento, ouvidos os restantes professores da

disciplina ou especialidade;
g) requisitar e gerir o material no duradouro;
h) elaborar um relatrio crtico do trabalho desenvolvido a apresentar at ao final de Julho.

SUBSECO III
Os Espaos
Artigo 95
Gesto dos Espaos Escolares
1. A gesto dos espaos escolares tem como finalidade garantir o funcionamento das
atividades de ao educativa e dos servios que a complementam.
2. As instalaes das escolas destinam-se, prioritariamente, prtica letiva e a outras prticas
pedaggicas e de interao com a comunidade.

Artigo 96
Acesso aos espaos escolares
1. Tm acesso s vrias escolas do Agrupamento:
a) O pessoal docente, o pessoal no docente e os alunos;
b) Os encarregados de educao e outras pessoas da comunidade. Neste caso entregam um
documento de identificao na entrada e declaram, num formulrio, o servio a que se
dirigem; na sada, entregam o mesmo formulrio, assinado pelo membro do pessoal docente
ou no docente contactado.
2. Os portes de acesso s vrias escolas do Agrupamento esto fechados e as entradas e
sadas so controladas por um funcionrio.
3. A entrada na escola vedada a veculos motorizados, exceto nas escolas ESAS e EB Santa
Marinha, onde existe parque de estacionamento para professores e funcionrios. Em situaes
devidamente autorizadas e que no coloquem em causa a segurana dos alunos, o parque de
estacionamento pode ser utilizado pelos encarregados de educao.
4. Os responsveis por servios de reparao e manuteno, exteriores escola, so
acompanhados por um elemento do pessoal assistente operacional at ao local de execuo da
tarefa.

Artigo 97
Utilizao das Salas de Aula
1. O professor o primeiro a entrar e o ltimo a sair (fechando a porta).
2. Os alunos tm, excecionalmente, tolerncia de 10 minutos ao 1. tempo de cada turno
(manh, tarde ou noite). A reincidncia no atraso leva aplicao das normas constantes neste
RI.
3. Se, decorridos 5 minutos aps o toque de entrada, o professor no estiver presente na sala
(incluindo as hipteses de permuta ou de substituio por um docente da mesma rea ou
grupo de docncia), o assistente operacional, em servio no setor, orienta os alunos de acordo
com as normas estabelecidas para as atividades de substituio.
4. Os alunos s podem permanecer na sala quando acompanhados pelo professor ou por um
funcionrio, salvo nas situaes devidamente autorizadas.
5. Os alunos devero ocupar sempre a mesma mesa, para que seja mais fcil e mais rpida a
responsabilizao pelos danos causados.

6. A arrumao normal da sala de aula a disposio das mesas em fila, podendo os

professores optar por outra disposio, desde que a sala fique preparada para a aula seguinte.
7. No permitida a ingesto de alimentos durante as aulas, a no ser em situaes
claramente justificadas.

Artigo 98
- Utilizao de Salas Especficas
1. So salas especficas:
a) os laboratrios de Cincias Experimentais;
b) as salas de Expresses;
c) as salas de Informtica;
d) as salas de Estudo;
2. As salas especficas encontram-se equipadas com materiais/equipamentos adequados
prtica letiva, inventariados, devidamente arrumados e organizados em armrios ou
arrecadao anexa.
3. A preservao do espao e a correta utilizao dos materiais e equipamentos disponveis
da responsabilidade dos utilizadores destes espaos.
4. Deve existir sempre um grande respeito pelas regras de segurana e cuidado no
manuseamento e utilizao do material, de forma a evitar os riscos de utilizao.
5. No final de cada utilizao, o material utilizado dever ser limpo e devidamente arrumado
nos locais destinados para o efeito.
6. Qualquer situao anmala dever ser sempre comunicada ao Responsvel/Gestor de
Instalaes e por este ao Diretor, para que sejam apuradas as responsabilidades de eventuais
danos materiais.
7. Se a sala no se encontrar em condies para o desenvolvimento do trabalho, esse facto
dever ser comunicado Direo, para que sejam apuradas responsabilidades.
8. As faltas de material consumvel, ou sugestes de aquisio, devero ser comunicadas ao
respetivo Coordenador de Departamento Curricular e ao Gestor de Instalaes, que far a
requisio nos Servios Administrativos.
9. No final de cada ano letivo, o Gestor de Instalaes e o respetivo Coordenador de
Departamento Curricular so responsveis pela elaborao do inventrio de cada sala
especfica.
10. A utilizao das salas de aula especficas obedece a normas prprias elaboradas pelos
docentes que desempenham o cargo do Gestor das Instalaes.

Artigo 99
Utilizao dos espaos escolares
1. As instalaes das escolas esto vedadas a:
a) Manifestaes de carter partidrio ou religioso, salvo se devidamente autorizadas pelo
diretor, e ouvido o conselho geral;
b) Prtica de quaisquer jogos de azar, independentemente das suas caractersticas ou
finalidades;
c) Comercializao de qualquer tipo de artigos sem prvia autorizao;
d) Utilizao indevida de quaisquer utenslios ou materiais que danifiquem as instalaes ou
incomodem a comunidade escolar;
e) Utilizao de qualquer tipo de armas defensivas ou ofensivas;

f) Gravaes magnticas ou multimdia que pretendam registar a vida escolar, a no ser

devidamente autorizadas pelo diretor;
g) Afixao de qualquer tipo de cartazes ou anncios de carcter no didtico sem prvia
autorizao do diretor.
2. permitida a cedncia ou aluguer das instalaes desportivas, ginsio, cantina e salas de
aula para fins culturais, desportivos ou outros, depois de devidamente autorizadas pelo
diretor, e ouvido o Conselho geral.

Artigo 100
Gesto dos equipamentos
1. Todos os equipamentos e bens duradouros devem ser devidamente inventariados. Os
educadores de infncia, professores titulares de turma, coordenadores de estabelecimento e os
coordenadores dos diferentes departamentos curriculares, so responsveis pela atualizao
do cadastro.
2. Os educadores de infncia, professores titulares de turma, coordenadores de
estabelecimento e o diretor devem conservar os edifcios e espaos escolares e proceder ao
seu embelezamento, procurando, para isso, apoios na comunidade.
3. Em caso de obras de empreitada, o diretor deve acompanhar o seu funcionamento e
colaborar na sua fiscalizao.
4. O diretor deve manter funcionais os equipamentos, podendo contratar pessoal especializado
em regime de tarefa.
5. O diretor e os coordenadores de estabelecimento podem responsabilizar docentes pela
manuteno de material escolar da sua rea ou disciplina.
6. O diretor pode nomear um diretor de instalaes sempre que a especificidade da disciplina
o justifique.
Ao diretor de instalaes compete:
a) Articular a gesto dos recursos materiais com o coordenador do departamento;
b) Inventariar todo o material que lhe est confiado;
c) Zelar pela manuteno do material;
d) Proceder renovao do material danificado ou desatualizado;
e) Apresentar ao diretor um relatrio anual do trabalho desenvolvido.
7. A utilizao dos computadores portteis das escolas obedece s seguintes regras:
a) Os computadores portteis destinam-se ao uso prioritrio com alunos e a sua utilizao
efetua-se dentro do estrito cumprimento dos respetivos regimentos;
b) Aps a sua utilizao, os computadores portteis so sempre guardados em locais seguros,
definidos pelo rgo de gesto e administrao da escola;
c) O professor que requisita estes equipamentos responsvel pela sua utilizao e, no final,
deve devolv-los e/ou arrum-los nos locais definidos na alnea b).

SECO II
Gesto dos Tempos Escolares
Artigo 101
Educao Pr-escolar
1. A carga horria semanal de 25 horas em regime de monodocncia. Esta carga semanal
corresponde a 5 horas dirias, distribudas por dois turnos de 3 e 2 horas, com um intervalo
mnimo de 1 hora.

2. Os servios especializados de apoio educativo cumprem um horrio prprio, a definir em

cada ano letivo.

Artigo 102
1 Ciclo
1. A carga horria semanal de 25 horas em regime de monodocncia. Esta carga semanal
corresponde a 5 horas dirias, distribudas por dois turnos de 3 e 2 horas, com um intervalo
mnimo de 1 hora e mximo de 1 hora e 30 minutos entre cada turno.
2. No turno da manh e no turno da tarde atribudo aos alunos um intervalo de 30 minutos.
3. Nas escolas com um s turno, o horrio de funcionamento das 9h00 s 17h30minutos.

Artigo 103
2 e 3 ciclos e ensino secundrio
1. Nos 2 e 3 ciclos, as atividades letivas distribuem-se por 5 dias.
2. O Agrupamento contempla outras ofertas formativas que funcionam em regime diurno e
regime noturno. Para assegurar esta oferta, o funcionamento da escola sede desdobra-se em
trs turnos:
- 1 turno: das 8h15minutos s 13h15minutos;
- 2 turno: das 13h30minutos s 18h30minutos;
- 3 turno: das 19h00minutos s 23h50minutos.
3. O incio e o fim dos tempos letivos so assinalados por um toque.
3. Algumas atividades relacionadas com a educao e formao de adultos e o cumprimento
do nmero de aulas obrigatrias para as disciplinas dos cursos de educao e formao e
cursos profissionais podero realizar-se ao sbado.
4. Nos momentos de avaliao final de perodo, as reunies podero realizar -se ao sbado de
manh, at s 13 horas. As reunies de professores dos conselhos de turma com os
pais/encarregados de educao podem realizar-se ao sbado.

SECO III
Funcionamento dos Servios
Artigo 104
Horrios dos Servios
1. Os servios administrativos do Agrupamento e os servios de ao social escolar esto
abertos de segunda a sexta-feira, sendo o horrio e as normas de atendimento estabelecidos
anualmente pelo Diretor e afixados em lugar apropriado.
2. O horrio de funcionamento da portaria coincidente com o horrio das atividades letivas e
no letivas, devidamente autorizadas pelo Diretor.
3. Os horrios de funcionamento de papelaria, reprografia, bufete/bares, refeitrio so
definidos no incio de cada ano letivo pelo Diretor e so afixados no local.
4. A/s Biblioteca/s Escolar/es tm regulamento prprio e o seu funcionamento depende dos
recursos humanos disponveis. No incio do ano letivo a Direo fixa o horrio de abertura ao
pblico, que dever abranger todo o perodo letivo diurno.

5. O Diretor promove a divulgao dos horrios dos diversos servios no portal do

Agrupamento e na portaria da Escola sede.

Artigo 105
Servios de administrao escolar
1. No Agrupamento funcionam vrios servios que prestam apoio comunidade educativa:
servios de administrao escolar, portarias, refeitrios, central telefnica, reprografia,
papelaria e bar.
2. Os diferentes servios escolares e administrativos cumprem um horrio prprio que
divulgado e se encontra afixado junto de cada um deles.
3. Na escola secundria Antnio Srgio funcionam os servios administrativos do
Agrupamento, de acordo com o horrio afixado.
4. O chefe de servios de administrao escolar responsvel pela coordenao do servio
supra referido.
5. Nas escolas onde o Sistema Informtico funciona e nas que venha a ser implementado os
pagamentos so efetuados com um carto eletrnico, pessoal e intransmissvel, previamente
carregado.

Artigo 106
Portaria
1. O funcionamento das portarias das vrias escolas do Agrupamento o seguinte:
a) Nos jardins de infncia, as crianas s podem sair aps o fim das atividades, com adultos
devidamente autorizados pelos encarregados de educao;
b) Os alunos do 1, 2. e 3. ciclos s podem entrar ou sair dos estabelecimentos de ensino,
mediante autorizao do funcionrio responsvel ou na presena do encarregado de educao.
Em situaes excecionais, devidamente comprovadas, os alunos podem ser confiados a outros
encarregados de educao;
c) A partir do final das atividades letivas, os portes de acesso s escolas da educao prescolar e do 1o ciclo ficam encerrados, caso no exista a possibilidade de assegurar a sua
vigilncia;
d) A portaria das escolas assegurada por um funcionrio, em regime permanente, desde o
incio das atividades letivas at ao seu trmino.

Artigo 107
Receo
1. Nas escolas, a central telefnica funciona do seguinte modo:
a) Desde a abertura da escola at ao seu encerramento, sempre que possvel;
b) O telefone da central reservado realizao de comunicaes oficiais, recebendo tambm
as chamadas do exterior;
c) Em caso de acidente, a escola providencia telefonicamente os recursos necessrios ao aluno
sinistrado;
d) Compete ao funcionrio responsvel pela receo (PBX) comunicar aos professores,
funcionrios e alunos qualquer mensagem recebida;

e) Podem ser efetuados telefonemas particulares, a ttulo excecional, desde que haja
disponibilidade do servio.

Artigo 108
Refeitrio
1. Os refeitrios devem ser espaos calmos, agradveis e de s convivncia. Para o seu bom
funcionamento:
a) Durante a refeio, as crianas do pr-escolar e os alunos do 1 ciclo devem ser apoiados e
orientados por funcionrios de apoio ao refeitrio e por assistentes operacionais da escola;
b) As refeies devem ser equilibradas do ponto de vista nutricional;
c) Os alunos devem respeitar as normas de funcionamento do refeitrio que esto afixadas,
mantendo a limpeza e asseio da sua mesa no decurso da refeio.
2. As senhas de almoos podem ser adquiridas atravs de requisio no Sistema Informtico
ou na papelaria da respetiva unidade, at vspera. Podem ser adquiridas no prprio dia, at
hora afixada, sujeitas a um nmero limite e ao pagamento de uma multa. As senhas s so
trocadas caso os servios sejam informados de vspera, at s 15h00.
3. Nas escolas, a ASE informa os diretores de turma dos alunos que marcam as suas refeies
e depois no as consomem. Os respetivos encarregados de educao so tambm informados
pelos diretores de turma, que os alertam para o facto de que a repetio desta situao pode
acarretar a perda temporria do direito social concedido e a autonomia na utilizao do carto.
4. O preo dos almoos dos alunos, pessoal docente e no docente estipulado no incio de
cada ano letivo pelo Ministrio de Educao.
5. No que diz respeito ao Refeitrio:
a) A ementa semanal afixada nos locais apropriados;
b) O utente do refeitrio atendido mediante a apresentao da senha/carto eletrnico;
c) Deve ser respeitada a posio na fila de espera, sem barulho e sem perturbar o servio;
d) Os utentes devero tratar os funcionrios com correo e respeito.

Artigo 109
Bar
Nas escolas do Agrupamento existem bares cujo horrio de funcionamento afixado no
prprio local, no incio de cada ano letivo.
No Bufete/bar:
1. Os produtos vendidos devem respeitar as regras de uma alimentao saudvel;
2. Todos os artigos vendidos devero ser manipulados nas melhores condies de higiene e ao
preo afixado em lugar visvel;
3. No permitida a entrada de pessoas estranhas ao servio para o interior do balco;
4. O atendimento implica o pr-pagamento, atravs da apresentao de carto eletrnico ou de
talo adquirido na papelaria;
5. Os utilizadores devero formar fila e esperar ordeiramente o momento em que sero
atendidos;
6. A informao disponvel no local deve incentivar consumo de alimentos saudveis;
7. As(os) funcionrias(os) devem:
a) providenciar para que tudo esteja em ordem;

b) respeitar as regras de higiene no manuseamento dos alimentos;

c) assegurar a limpeza e higiene do espao;
d) zelar pela manuteno e conservao dos equipamentos;
e) colaborar com o Servios de Ao Social Escolar na promoo do consumo de alimentos
saudveis.

Artigo 110
Reprografia e Papelaria
1. Na ESAS a reprografia e a papelaria funcionam no mesmo espao. O horrio de
funcionamento encontra-se afixado no respetivo local, bem como na sala dos professores. As
compras efetuadas pelos alunos, ou por qualquer outro elemento da escola, fazem-se mediante
pagamento prvio, atravs do carto eletrnico. O atendimento feito por ordem de chegada.
2. As normas de funcionamento da reprografia so as seguintes:
a) As requisies de testes de avaliao, fichas de apoio e outros materiais so entregues com
a antecedncia necessria para a funcionria realizar o servio em tempo til;
b) Todas as fotocpias destinadas a apoiar as atividades letivas so gratuitas, embora cada
professor tenha um limite anual estipulado pelo diretor, ouvidos os diferentes
subcoordenadores de grupo disciplinar;
c) A reprografia pode executar duplicaes de legislao e documentao oficial a ttulo
gratuito, desde que haja autorizao do diretor;
d) Podem ser executados trabalhos particulares (fotocpias e encadernaes), no caso de
haver disponibilidade para tal por parte dos servios e a troco de uma compensao
pecuniria;
e) A tabela de preos de servios particulares para a comunidade educativa est afixada na
sala dos professores da escola sede e na reprografia.
f) Quando se tratar de um pequeno nmero de fotocpias, para preparao de material
didtico, dentro do possvel, o atendimento deve ser considerado prioritrio, o mesmo
acontecendo com o servio de fotocpias da Direo;
g) Devem ser evitados os desperdcios de papel e o custo desnecessrio de consumveis, pelo
que todos os trabalhos requisitados devem ser objeto de posterior utilizao.
h) . O(a) funcionrio(a) da reprografia deve:
- registar todos os movimentos de reprografia;
- verificar se todas as requisies esto devidamente assinadas;
- verificar os stocks de material e providenciar para que tudo esteja em ordem;
- assegurar a limpeza e manuteno das mquinas, evitando as avarias;
-controlar mensalmente o nmero de cpias de cada mquina;
- requisitar o papel ao economato;
g) colaborar com a contabilidade no controlo de custos de funcionamento da Reprografia.
3. A papelaria presta, durante todo o perodo de funcionamento, os servios seguintes:
a) Venda de senhas de bufete e de refeio, material escolar, impressos e o carto eletrnico;
b) Distribuio das senhas de refeio aos alunos subsidiados.
4. O(a) funcionrio(a) de servio dever:
- entregar, diariamente, a receita ao tesoureiro;
- informar a cozinheira diariamente do nmero de senhas de almoo;
- conferir e organizar os materiais entregues pelos fornecedores;
- gerir o stock existente;
- requisitar prontamente o material necessrio, evitando rutura de reservas;

- informar os rgos competentes sobre outros materiais procurados pelos utilizadores e que
no existam na papelaria;
- colaborar com o Servios de Ao Social Escolar no controlo dos consumos e acessos ao
refeitrio dos alunos subsidiados;
- Efetuar carregamento de cartes escolares.

SECO IV
Segurana
Artigo 111
Princpios gerais de segurana de pessoas e bens no AEAS
1. Para garantir a segurana das pessoas que constituem a comunidade escolar, devem ser
observados alguns princpios:
a) cumprimento do manual de segurana das escolas do ME;
b) elaborao pelo Diretor/coordenador de estabelecimento de um plano de emergncia da
respetiva unidade;
c) aproveitamento de pessoal qualificado para funes de vigilncia disponibilizado pelo ME;
d) utilizao de sistemas de videovigilncia aps auscultao dos encarregados de educao e
dos alunos, da Comisso Nacional de Proteo de Dados e parecer do CG;
e) existncia de equipamentos de segurana (ex. extintores) em todos os locais considerados
necessrios;
f) proteo adequada de pontos de eletricidade de forma a no oferecerem risco algum aos
seus utilizadores;
g) identificao e adequao das sadas dos recintos fechados a uma situao de sada de
emergncia;
h) reparao ou substituio to rpida quanto possvel de qualquer material danificado que
possa fazer perigar a integridade fsica de qualquer elemento da comunidade escolar;
i) existncia, verificao assdua e divulgao clara de regras de utilizao e segurana de
instalaes com o manuseamento de gs ou produtos qumicos alterveis;
j) controlo da entrada de pessoas estranhas escola ou do transporte de produtos e objetos
ofensivos ou perigosos para dentro da escola;
k) existncia e divulgao clara de regras que previnam a utilizao abusiva, perigosa e ilegal
de quaisquer equipamentos de comunicao pessoal, captao de imagem, de voz e de dados;
l) estabelecimento de regras que previnam a utilizao da rede informtica instalada na AE
AS em atividades que contrariem as finalidades essenciais desse tipo de equipamento;
m) planificao de atividades extracurriculares (por exemplo, visitas de estudo) com anlise
das situaes de risco;
n) afixao, em todas as oficinas e laboratrios, de informao com as principais normas de
segurana;
o) colocao em todas as oficinas, laboratrios e instalaes desportivas, de uma mala de
primeiros socorros;
p) colocao, junto de todos os equipamentos, de informao com as principais normas de
utilizao.
2. O plano de emergncia deve ser:
a) dado a conhecer a todos os membros da comunidade educativa;
b) conhecido por todos os docentes e no docentes;
c) afixado em tantos pontos da escola quantos os necessrios para uma boa informao e
orientao;
d) atualizado sempre que necessrio;

e) testado anualmente atravs da simulao de situao de emergncia, parcial e/ou total,

envolvendo todos os elementos da comunidade, precedido da divulgao exaustiva de todo o
plano;
f) testado relativamente sada de emergncia ao nvel de cada turma pelos seus DT com a
coordenao do Diretor e do responsvel pelo plano.

Artigo 112
Funes da Equipa de Segurana
1. No sentido de garantir a segurana dos utentes dos estabelecimentos de ensino que
integram o Agrupamento ser elaborado um plano de segurana que contemple os seguintes
objetivos:
a) dotar os estabelecimentos de ensino de normas eficazes de segurana;
b) fazer um levantamento das situaes problemticas em funo da segurana dos utentes;
c) sensibilizar toda a comunidade escolar para a vantagem da preveno, divulgando as regras
de utilizao dos equipamentos, laboratrios, mquinas, etc..
d) sinalizar as vias normais e alternativas de acesso e de sada das instalaes;
e) desenvolver uma cultura da segurana.
2. O plano de segurana deve ser revisto anualmente, com os contributos dos elementos da
Proteo Civil, dos Bombeiros e da PSP.
3. Pelo menos uma vez por ano, o plano de evacuao de cada escola ser testado sob a
orientao direta do professor responsvel pela Segurana.
4. A equipa coordenada pelo Diretor e integra o Delegado de Segurana de cada Escola,
com mais de 150 alunos (designado pelo Diretor).
5. A funo de Delegado de Segurana pode ser exercida pelo Coordenador de
Estabelecimento ou por quem o Diretor venha a designar.

Artigo 113
Carto eletrnico
1. A cada utente (pessoal docente, no docente e discente) atribudo um carto eletrnico,
pessoal e intransmissvel.
2. obrigatrio apresentar o carto entrada e sada da Escola e sempre que solicitado.
3. Considera-se que cada carto tem uma vida til de um ano sendo renovado anualmente.
4. Sempre que um carto se extravie, o respetivo utente deve informar de imediato os
Servios de Administrao Escolar, sendo-lhe atribudo um carto de substituio.
5. Qualquer aluno que tenha interrompido a sua matrcula deixa de poder utilizar o respetivo
carto de estudante para aceder s instalaes da Escola, devendo identificar -se como
visitante.
6. O Diretor deve garantir a atualizao ou validao do carto para que os alunos
matriculados possam usufruir dele.

Disposies Finais
Uma escola do trabalho e da autonomia, do labor profissional e da iniciativa - uma escola
til para a vida.
Antnio Srgio

Artigo 114
Manual de Controlo Interno
O Manual de controlo interno visa dar cumprimento ao estipulado no ponto 2.9 - Sistema de
Controlo Interno, do Plano Oficial de Contabilidade Pblica (POCEducao), aprovado pela
Portaria n. 794/2000, de 20 de setembro.
O Manual de Controlo Interno representa uma real preocupao do Agrupamento em matrias
como sejam a transparncia de procedimentos, a responsabilidade na gesto dos seus
recursos, o value-for-money e a pblica prestao de contas interna e externa.
A elaborao do Manual deve incorpora uma parte de mbito terica e uma outra de cariz
mais prtico, abordando os procedimentos a seguir por todos os estabelecimentos do
agrupamento e servios.
Assim, deve conter:
- Enquadramento organizacional do agrupamento;
- Sistema de Controlo Interno no POC-Educao;
- estrutura do Controlo Interno, nomeadamente o seu conceito, princpios e limitaes;
- Os procedimentos de controlo interno de despesa, de receita, do imobilizado e os controlos
contabilsticos existentes;
- Os documentos de prestao de contas mensal, trimestral e anual.

Artigo 115
Entrada em vigor
1. O regulamento interno entra em vigor no dia seguinte ao da sua aprovao pelo Conselho
Geral.
2. O original do regulamento interno ficar confiado guarda do Diretor.

Artigo 116
Regime subsidirio
1. Em matria de procedimento, aplica-se subsidiariamente o disposto no Cdigo do
Procedimento Administrativo naquilo que no se encontre especialmente regulado no RI.
2. Na resoluo dos casos omissos ser competente cada um dos rgos de administrao e
gesto da Escola, no mbito e no respeito pelas competncias definidas na lei e no
regulamento interno.

Artigo 117
Divulgao do RI
1. O Diretor diligenciar a divulgao do RI a todos os membros da comunidade escolar e
educativa pelos meios mais adequados, incluindo a colocao permanente na pgina
eletrnica do Agrupamento e estabelecimentos.
2. Um resumo do RI deve ser fornecido gratuitamente ao aluno quando inicia a frequncia da
Escola e sempre que seja objeto de grande atualizao.
3. Os encarregados de educao devem, no ato da matrcula, conhecer o regulamento interno
do agrupamento e subscrever, declarar a aceitao do mesmo e assumir compromisso ativo
quanto ao seu cumprimento integral.

Artigo 118
Reviso do RI
1. O Conselho Geral do Agrupamento analisar as propostas de alterao ao Regulamento
Interno, que aprovar por maioria absoluta dos membros em efetividade de funes.
2. O Conselho Geral, sempre que entender por necessrio, poder tomar a iniciativa de rever o
Regulamento Interno, nomeadamente para adaptar o articulado s alteraes legislativas,
competindo ao Diretor, ouvido o Conselho Pedaggico, elaborar e apresentar as propostas de
alterao.

Artigo 119
Anexos
Constituem anexos ao presente regulamento todos os documentos, designados como anexos e
devidamente numerados, aps aprovao do Conselho Geral mediante proposta dos rgos e
servios do AEAS.

Aprovado pelo Conselho Geral Transitrio em 9 de Setembro de 2013

Aprovados na mesma data e fazem parte deste regulamento:
Anexo 1- Regimento dos representantes dos encarregados de educao de turma
Anexo 2 - Procedimentos para a aplicao da Lei n 51/2012, de 5 de setembro