Descripcin de las tareas realizadas en clase materia de espaol

*Sesin 1
Lee el siguiente texto y subraya el ttulo, encierra los subttulos y tacha los apoyos
grficos. Con base a lo que observas, escribe de que trata el artculo

Con esta actividad los alumnos ejercern la atencin porque para poder identificar
todos los aspectos tienen que observar bien todo lo que lean para poder realizarlo.
*Sesin 2
Lee la siguiente lectura, saca las ideas principales y organiza la siguiente
informacin en un esquema (grfica, tablas, diagramas, mapas conceptuales,
mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otros).

Con esta actividad, los alumnos van a poder trabajar en equipo y poner atencin
para poder realizar la exposicin y a la vez estn utilizando la percepcin al
observar los diferentes trabajos de sus compaeros.

*Sesin 3.
Contesta la siguiente gua de preguntas.
Qu es un material didctico? Para qu sirve un material didctico? Menciona
los diferentes materiales didcticos. Etc.
Con esta actividad solo ejercen la atencin al leer su libro de texto para poder
contestar las preguntas.
*Sesin 4.
Elaborar un cuestionario sobre la lectura del libro del texto Ideas principales en
textos en equipos de 5 o 6 personas. As mismo, intercambiarn los cuestionarios
para poder analizar y contestarlos.
En esta actividad estn utilizando su compresin y atencin porque estn
analizando y verificando que tenga lo ms importante sobre la lectura porque
estn rescatando las ideas principales del texto.
*Sesin 5.
Elaborar un resumen de las pginas 25-30 del libro de lectura El canto del
elefante
Con esta actividad los alumnos pondrn en ejecucin la atencin y comprensin
de la lectura para poder sacar las ideas principales de la lectura.

Descripcin de las tareas realizadas en clase materia de matemticas

ACTIVIDADES DURANTE LA CLASE

Se le pedir a los alumnos que tracen rectas numricas con distintas

medidas para la unidad (recurdeles que una vez establecida una medida,

esta no debe cambiar en esa recta). Las rectas deben comenzar en

cualquier nmero distinto a 0 y a su vez colocaran fracciones en la recta.
Se le dar problemas a los alumnos con la finalidad de evaluar la atencin y
la memoria para saber que aprendieron en la explicacin
1. Para cumplir con los pedidos del da, una confitera calcula que necesita
usar 4 kg de harina. En el estante guardan 2 paquetes de kg, 2 paquetes
de kg y 2 de kg. Averigen si la harina que tienen es suficiente. Si falta
o sobra harina, digan cul es la diferencia
2. De una pizza entera Ana comi 1/3 y Mara . Qu porcin de la pizza
queda?
Se le darn ejercicios que resolvern mentalmente finalidad evaluar la
memoria, ya que recordaran lo visto en la sesin pasada y evaluar la
atencin prestada en la sesin anterior.
1. El lunes un jardinero podo del csped de un campo de futbol el martes
, el mircoles no trabajo y el jueves solo corto 1/8. Qu fraccin de
csped le falto por podar?
2. En la escuela de Carlos promocionaron la actividad El kilmetro del libro.
El objetivo era formar 1km de los libros alineados sobre el piso. Duran tres
das sus compaeros lo construyeron: el primer di avanzaron 2/3 Km, el
segundo 1/6 km y el tercer 11/2 km. Qu fraccin representa la parte que
falto para a completar el kilmetro?
3. Enriqueta preparo una gelatina y la reparti de esta manera: dio 1/8 a su
esposo, 1/16 a su bebe y 1/2 a su vecina. Si guardo el resto en el
refrigerador, Cunto sobro?

Se le dar una operacin bsica para dar la explicacin y los conocimientos

previos, con la finalidad como finalidad evaluar la precepcin que tiene el
alumno hacia la actividad y evaluar la memoria que es ver que tanto sabe el
alumno sobre el tema.
1. 4,7,10,13,16
Qu lugar ocupara en el lugar 10,11, y 12?
Describan en su cuaderno el procedimiento que siguieron para encontrar
las respuestas de la pregunta anterior.

2. El encargado de recursos humanos de la tienda departamental Todo Barato

debe llevar el control de asistencia y puntualidad de los empleados: cada
semana recoge las tarjetas en que ellos registran sus horas de entrada y
salida.
En el departamento de Abarrotes las tarjetas estn foliadas como se indica
en la tabla. Observa que el nmero de folio sigue una secuencia.
Emplead

10

11

12

o
Folio

41

42

42

42

43

43

43

43

44

44

44

451

En este mes tres personas entraron a trabajar en el departamento de

abarrotes. Qu folio les corresponder si son los empleados 13,14 y15,

respectivamente?
El alumno realizar un problema, con la finalidad de evaluar la atencin del
alumno y lo prendido en la explicacin.
1. Cada vez que Claudia resuelve problemas de sucesiones, la estrategia que
le funciona es representar la informacin en una tabla para relacionar el
nmero de la posicin de la figura y el nmero de elementos que la
componen; por ejemplo, para la sucesin:

La tabla que construy en su anlisis de la sucesin es la siguiente:

Nmero de la posicin de la figura.
Nmero de cuadrados
Diferencia del nmero de cuadrados
entre dos figuras consecutivas

1
5
4

2
9

3
13

4
17
4

5
21

6
25
4

Con sus propias palabras, formule una regla que permita determinar el nmero de
cuadrados de cualquier figura de la sucesin.

Regla:
Se le en equipos problemas con la finalidad de evaluar o que los alumnos
captaron en la explicacin
1. Dado el siguiente marco cuadrado
15
cm

15
cm

a) Cmo se puede saber el permetro del marco?

b) Y si el marco fuera de 20 cm de lado?
c) Y si fuera de 35 cm?
d) Escribe con tus propias palabras, cmo se determina el permetro de
cualquier cuadrado?
e) Expresa en forma general, para cualquier medida del lado de un cuadrado:

2. Luisa quiere poner una tira bordada alrededor de un mantel rectangular que
mide 2 m de largo y 1.60 m de ancho:
a) De qu forma calculara Luisa, la medida de la tira bordada?
b) Y si el mantel midiera 80 por 60 cm
c) Cmo obtendras este dato (permetro) para manteles de cualquier
tamao?
d) Expresa de forma general el permetro de cualquier rectngulo

El alumno realizara una actividad que el docente le otorgara, esta

actividad est relacionada a lo cotidiano.

Se le presentara al alumno un video acerca del tema de Trazo y
anlisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y
bisectrices en un tringulo

Descripcin de las tareas realizadas en clase materia de ciencias

*Realizar la dinmica El rey de los elementos: Se forma un crculo con todos los
participantes, el animador tendr la pelota y se la pasara a cualquiera, cuando la
tire debe mencionar un elemento (Aire, Agua o Tierra) el que atrape la pelota debe
mencionar un animal que pertenezca al elemento que mencionaron ejemplo.
(Agua: tiburn) y pasrsela a otro diciendo un elemento antes que la atrape el otro
participante, no se vale repetir animales y debe responderse rpido, los que
pierden van saliendo hasta elegir al ganador.
*Se realizara una actividad llamada se quema la papa, en donde los alumnos
que pierdan tendrn que escoger unos sobres donde estn escritas unas
preguntas del tema que tendrn que responder, en este caso se relaciona con la
atencin ya que las personas tendrn que poner mucho de esta para poder
responder las preguntas y tambin la percepcin ya que cada alumno entiende de
diferente manera, por eso entra la percepcin por lo que al responder manifestara
de qu manera entendi el tema.
*Se har una Lluvia de ideas acerca del tema y saber los conocimientos previos
que tienen de ah para que se parta de eso conocimientos para exponer el tema y
as los estudiantes perciban de una manera ms fcil y tema.
*

Dinmica rompe hielo llamada Me Pica, Cada persona tiene que decir su nombre

y a continuacin un lugar donde le pica: "Soy Juan y me pica la boca". A

continuacin el siguiente tiene que decir cmo se llamaba al anterior, y decir
dnde le picaba. l tambin dice su nombre y donde le pica y as sucesivamente
hasta la ltima persona. El ltimo tiene que decir desde el primero, los nombres de
cada persona y dnde les picaba, aqu estarn trabajando la memoria ya que

tienen que recordar lo que dijeron sus compaeros anteriores y as poner a

trabajar el cerebro para poder prestar ms atencin.
*Los alumnos realizaran una representacin acerca de todos lo afecta a la
biodiversidad al igual que las causas y consecuencias que las acciones que se
realizan a diario por los seres humanos.
*Se realizara la dinmica El nufrago, que consiste en formar grupos de dos o
tres y repartirles un pedazo de papel peridico que los utilice como bote salvavidas
en donde ninguna persona debe quedar fuera, todos deben salvarse. Se cuenta la
historia iba una vez un barco que cruzo con una tempestad y se formaron botes
salvavidas les da unos segundos para subirse al bote, de los que sobrevivieron, se
dice el nmero de los que hicieron bien el bote, se continua la dinmica doblando
el papel por la mitad y as sucesivamente haciendo el papel ms pequeo hasta
encontrar el bote ganador, conforme vayan perdiendo se les realizara unas
preguntas que ya tendr establecido el docente por eso es importante que hayan
prestado atencin a la explicacin y recuerden lo que se explic en clase.
*Se les enseara dos videos a los alumnos, que se pueden encontrar en los
siguientes Links: https://www.youtube.com/watch?v=neXH_topngU,
https://www.youtube.com/watch?v=UIdnC9rgNTk , el docente partir de ah para
explicar el tema, ya que con videos y actividades ms atractivas para los jvenes
ser ms fcil poder captar su atencin y hacer que participen ms.
Se les proporcionara unas imgenes de los animales vistos en el video y ellos
deben saber identificar donde se pueden adaptar y sobrevivir sin ningn problema
de acuerdo a lo visto en el video, aqu se est trabajando la percepcin, la
memoria y la atencin que tuvieron al momento de ver los videos y de la
explicacin del docente ya que cada uno percibe de diferentes maneras las
imgenes o algunas situaciones de acuerdo al grado de atencin que le puso y
eso influye en su memoria

*Seguidamente se les pedir que habrn su libro y lean en equipos de tres

personas las pginas del tema
*As como tambin realizaran por los mismos equipos en hojas en blanco
dibujaran un rbol u hoja medicinal que ellos conozcan que cure o remedie alguna
enfermedad, debern de poner el nombre de la planta y que alivia sus
propiedades de la misma
*Se realizara una dinmica rpida de activacin fsica antes de comenzar con el
tema donde los alumnos tendrn que responder si en lugar de no y no en lugar de
si
*Se realizara una lluvia de ideas de qu es el microscopio?, y para qu sirve?
*Se llevara a cabo una actividad en la sala de laboratorio en donde los alumnos
recogern una hoja del plantel y la examinaran por medio del microscopio y
podrn observar a su vez las unidades celulares de las hojas. (Observacin,
percepcin visual)
*Se realizara una actividad para motivar a los alumnos que consiste en ir pasando
una pelota de alumno a alumno en donde se tendr que decir se quema la papa
se quema la papa y se quem y as sucesivamente
*Se les dejara como actividad para la clase que los alumnos analicen una historia
de un caso, que el docente mismo proporcionara a los alumnos, en las cuales
ellos tendrn que ir sacando untos importantes para que puedan realizar su
anlisis del caso, esta actividad tiene relacin con la memoria ya que ellos al
haber prestado atencin a la explicacin que el docente proporciono debern de
tener la memoria fresca de lo que trata el tema y hacer su anlisis.
*Se realizara una lluvia de ideas acerca de algunos aportes de los pueblos
indgenas para nuestro conocimiento de la biodiversidad

*Seguidamente a los alumnos se les harn preguntas dirigidas de algunos

ecosistemas, poblaciones etc., que conozcan y que animales forman parte de ella.
Esta actividad se relaciona con la atencin y memoria ya que con base a la
atencin prestada durante la explicacin ellos entendern que es la biodiversidad
y sus distintas variedades, as como tambin si prestaron atencin y guardaron la
informacin (memoria) podrn responder correctamente
*Se les dar una pequea induccin al tema en cual se explicara brevemente la
grave crisis de ecologa de la cual carece el mundo, y ellos como parte del mundo
en que podran contribuir para favorecer la mejora de nuestra naturaleza, a partir
de haberles explicado que es lo que se quiere que ellos hagan ellos con su
creatividad realizaran dibujos y las propuestas que pretenden dar a conocer para
ayudar a tener un mundo mejor y conservarlo, esto se relaciona con la memoria,
atencin y sobretodo percepcin de los alumnos ya que ellos analizan lo que
ocurre realmente el mundo y cada uno de ellos tiene diferentes percepciones de lo
que pasa en nuestro mundo.