CORPORACION EDUCATIVA ADVENTISTA

ALFONSO LOPEZ

PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CICLO LECTIVO 2015

PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PRESENTACIN
A las familias, alumnos, docentes y dems miembros de la CORPORACION
EDUCATIVA ADVENTISTA sede ALFONSO LOPEZ. En armona con la Ley de
Educacin del Ministerio de Educacin Nacional de Colombia, asumimos el
compromiso y la responsabilidad de construir un proyecto de Convivencia
formulado bajo el consenso de los distintos actores de la Comunidad Educativa y
en sintona con el Horizonte Pedaggico adventista, pilar fundamental de la
Comunidad a la que pertenecemos. La Escuela, como organizacin en donde se
desarrolla el trabajo de profesores y alumnos, cumpliendo cada uno de ellos una
funcin especfica, y como espacio democrtico y participativo en donde se
estimula el desarrollo del sentido de libertad y justicia, debe regirse con normas
claras que garanticen el cumplimiento de roles y funciones, que permitan proteger
deberes y derechos de todos y cada uno de sus miembros. Nuestro mximo
objetivo para la construccin de este acuerdo, es establecer un marco normativo
que permita generar una red vincular entre los integrantes de nuestra comunidad,
respetando la pertenencia individual, la creacin productiva, el intercambio y la
generacin de la cultura. Entendiendo este proceso como dinmico en
permanente bsqueda de que nos permita orientar la convivencia en la escuela
asegurando as, el eficaz cumplimiento de nuestra responsabilidad como
educadores. El proceso de elaboracin de este acuerdo de convivencia se ha
logrado mediante el proceso participativo y abarcador de todos los que formamos
parte de la Comunidad Escolar, dando lugar al intercambio e impulsando una
mejor forma de relacionarnos y convivir. Es nuestra misin, como actores de
Nuestra Institucin, asumir el desafo de entender que la realidad actual no es la
nica posible y somos nosotros, quienes con nuestros valores y actitudes,
podemos transformarla anhelando un mundo mejor y trabajando junto con otros,
con ilusin y tenacidad por construirla. Como escuela Adventista entendemos que
este es el espacio en donde el estilo de nuestros vnculos y el sentido de ensear
y aprender estn animados por la experiencia familiar cristiana. As, la relacin
pedaggica y vincular nos constituyen en comunidades de aprendizaje y la vivimos
como un lugar religioso privilegiado.
FUNDAMENTACIN
...slo pensando y ensayando otros modos de relacionarnos, de resolver
conflictos, de distribuir y utilizar el poder, construiremos una Comunidad
Educativa ms justa e inclusiva
En nuestra corporacin vivimos en la conviccin de que la vida de comunidad es la
que forma y educa ayudndonos a conocernos y reconocernos, descartando el
egosmo y disponindonos al servicio de otros, en un clima de comprensin,

tolerancia e intervencin solidaria. El colegio tiene un rol decisivo en la formacin

integral de los jvenes ya que tiene la difcil funcin de acompaarlos a transitar
por el camino que los llevar a la vida adulta, colaborando en la construccin de
su proyecto de vida. La elaboracin de este proyecto de convivencia enmarca el
verdadero sentido de educar, ya que, su incumplimiento desmembrara nuestro
Proyecto Educativo. Podemos decir con certeza, que en el ltimo tiempo hemos
podido avanzar gracias al dilogo permanente entre los actores institucionales,
comprendiendo que el cumplimiento de estos acuerdos, slo se logra bajo un
convencimiento interior y consecuente adhesin a los mismos. Haber podido
comprender que la abierta participacin de los estudiantes no significa perder la
autoridad frente a ellos, nos proporcion un mayor compromiso por parte del
alumnado de los acuerdos conjuntamente establecidos. Como Comunidad
Educativa nos proponemos fomentar el dilogo y la participacin, procurando
alcanzar consensos que mejoren nuestra convivencia escolar. Aspiramos que
nuestra convivencia escolar sea mucho ms que un rgimen disciplinario que
define conductas negativas y castigos, sino involucre principios, ideales, valores y
acciones pedaggicas. Hablamos entonces de un aprendizaje constructivo
basndonos en el auto aprendizaje, la autodisciplina y la autonoma, que les
permita a los alumnos reflexionar sobre sus propios actos. Creemos que para
formar integralmente a los jvenes en necesario propiciar espacios que les
permitan entender el valor del respeto, la solidaridad, la tolerancia, el dilogo y la
responsabilidad. Sabiendo siempre que docentes, directivos y padres tendremos
para garantizarlo. En este sentido entendemos este proyecto de convivencia
como:
- Un marco normativo de referencia acorde a las normas adventistas.
- Un proyecto reflexivo y participativo en la construccin de valores que permitan
desarrollarnos democrticamente en la escuela.
- Un acuerdo flexible y en permanente revisin, que garantice el uso de la palabra,
el compromiso y un estilo de convivencia.
El logro de una convivencia democrtica en nuestra corporacin supone haber
alcanzado la aceptacin del disenso, de la diferencia y la aplicacin de
mecanismos de dilogo y de mediacin para la solucin de los conflictos
cotidianos. Es para nosotros un desafo poner en prctica una clara definicin de
roles, implementacin de procedimientos que garanticen que, ante la transgresin
de la norma, puedan tenerse en cuenta las causas, el contexto, dando lugar a las
reparaciones posibles. Como corporacin adventista deseamos vivir intensamente

el espritu de comunin y participacin constituyndonos as en una verdadera

comunidad educativa.

OBJETIVOS DEL ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

OBJETIVOS GENERALES
Promover a travs del dilogo, la negociacin y la mediacin, la bsqueda del
consenso, el reconocimiento, el abordaje y la solucin prctica de los conflictos.
Facilitar el acceso a las prcticas en ejercer ciudadana mediante la
participacin responsable de un modo constructivo y cooperativo.
Fomentar en todos los actores de la comunidad educativa la prctica
permanente de la autoevaluacin de desempeos y de responsabilidades
individuales y la reflexin sobre acciones colectivas y comunitarias.
Favorecer los procesos de madurez personal, el desarrollo de la identidad y los
valores socialmente aceptados (a travs de espacios de reflexin y anlisis)
posibilitando una progresiva autonoma personal.
Generar en nuestra Institucin y en la comunidad el reconocimiento de las
normas que se acuerden en este Rgimen de Convivencia Institucional.
METAS
Privilegiar las estrategias de prevencin. (Charlas, debates, reuniones con los
diferentes actores de la comunidad)
Priorizar el dilogo, el anlisis y la reflexin como estrategias para la resolucin
de conflictos, revisin y posterior correccin de conductas.
Contextualizar las transgresiones de acuerdo con el rol, las circunstancias, la
historia institucional y personal y la edad del actor o los actores.
Valorizar el reconocimiento del error como un elemento ms del proceso de
aprendizaje significativo atendiendo particularmente a los aspectos actitudinales
del mismo.

 Reconocer el contenido pedaggico y reparador de las sanciones que se

adopten por transgredir las normas de convivencia, a travs de la reflexin sobre
principios, ideales y valores.
Conformar una comunidad que asuma actitudes de respeto y colaboracin en
las mltiples situaciones de convivencia.
Generar las condiciones institucionales necesarias para fomentar en los
alumnos, y dems actores de la comunidad, una ciudadana participativa
(argumentando y fundamentando opiniones, escuchando activamente y
cooperando) logrando as la construccin de una convivencia armnica.
Asumir derechos y obligaciones, (reforzando los roles de cada actor), as como
reconocer la mediacin de la autoridad como un servicio a favor del bien de toda
Comunidad Educativa.

PROCESO DE ELABORACIN
Estos acuerdos de convivencia escolar surgen del trabajo colectivo de los distintos
actores de nuestra comunidad educativa, es decir, de alumnos, docentes,
directivos y padres, enmarcando su contenido segn la reglamentacin vigente.
Para dar comienzo a dicho proceso, se dio lectura, para la posterior revisin,
discusin y reformulacin de los cdigos y reglamentos de convivencia y disciplina
ya existentes en la escuela desde el ao 2014. Teniendo en cuenta los resultados
arrojados del anlisis anteriormente descripto, se diseo un primer borrador del
texto de los acuerdos de convivencia, en donde se hallaron reflejados algunas de
las pautas del anterior reglamento y la nueva mirada al respecto de los mismos.
Este compendio fue puesto entonces, a consideracin de una consulta a docentes,
alumnos, preceptores y padres. Sistematizado ya e interpretados los datos
obtenidos, se invit a padres y profesores reuniones donde se trabaj con las
encuestas enviadas previamente. Cabe aclarar tambin que alumnos de los
diferentes cursos, hicieron su aporte en relacin a las modificaciones realizadas.
Una vez debatidas y acordadas las normas de dicho acuerdo, se elev el borrador,
para realizar los ajustes pertinentes y elevarlos luego a Inspeccin.
Acuerdos de convivencia Comunicaciones
El personal de la CORPORACIN EDUCATIVA ADVENTISTA sede ALFONSO
LOPEZ recibe informacin y comunicaciones a travs de circulares con
notificacin y por correo electrnico. Las Familias y Alumnos son informados a
travs de circulares o mediante el cuaderno de comunicaciones del alumno.

CUADERNO DE COMUNICACIONES:
Cada alumno posee un cuaderno, de carcter obligatorio, que permite la
comunicacin diaria Colegio-Familia. En las primeras pginas se registran las
firmas de los padres y/o tutores y las normas de convivencia. En las pginas
siguientes se registran: las inasistencias y tardanzas, retiros anticipados, cambios
de horarios, calificaciones semanales por asignatura, autorizaciones para salidas
educativas y espacios para otras comunicaciones.
Las comunicaciones a la Familia como citacin a reuniones, cambios de actitudes
del alumno, modificaciones del horario de ingreso o de salida por diferentes
motivos (ausencia del profesor, talleres, adelanto de horas, etc.) se informar por
escrito a los padres a travs del Cuaderno de Comunicaciones. Aquellos alumnos
que no tengan cuaderno con las firmas correspondientes, cumplirn el horario
habitual o sern retirados por sus padres y/o tutores quienes sern informados del
incumplimiento del alumno. En caso de que el alumno incurra tres veces
consecutivas en el incumplimiento del cuaderno se observar y firmar la planilla
de seguimiento como llamado de atencin informando los padres.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Del personal
- El personal debe asistir puntualmente a clase, exmenes, reuniones y dems
actos convocados por la Direccin. Ante la imposibilidad de concurrir a alguna de
las obligaciones escolares, se deber informar con anticipacin, exponiendo las
causas, al Director.
- La justificacin de inasistencias y/o tardanzas deber realizarse dentro de las 48
horas.
- El profesor debe estar en la escuela antes del comienzo de su clase, debiendo
presentarse en el aula al toque de timbre. Se considerar llegada tarde el
comparecer despus de la hora de entrada a clase y hasta transcurridos 10
minutos de la misma; pasado dicho plazo se computar falta completa.
- El Director justificar hasta una llagada tarde por mes. Tres tardanzas
injustificadas completarn una inasistencia.

De los alumnos
- Los alumnos que necesiten retirarse del establecimiento, tendrn que hacerlo
acompaados de sus padres o tutor, previa firma en el parte de salida. Antes de
las 10:00 corresponde falta entera, despus de esa hora corresponde media falta.
- El alumno que llega tarde al ingreso de la clase, le corresponde de falta. Luego
del ingreso a clase y hasta los 30 minutos, le corresponde media falta. Pasado
este lapso, falta entera y por lo tanto no tendrn validez sus evaluaciones. Cuando
se ausenta a la clase de Educacin Fsica le corresponde media falta.
- Las inasistencias debern ser justificadas por el padre o tutor en el Cuaderno de
Comunicaciones dentro de las 72 horas, transcurrido ese lapso se considerar
injustificada. Cumplidas las 15 (quince) inasistencias, el alumno queda libre. A las
25 (veinticinco) inasistencias queda libre por segunda vez, en este caso para ser
incorporado deber tener el 80% de las faltas totales justificadas y la aprobacin
de los docentes del curso.
- El Padre o Tutor a quien se notifique la situacin de libre del alumno, deber
presentar la solicitud de reincorporacin en un lapso de tres das.
- Cuando se ausenta a una evaluacin y no se justifica en este plazo, corresponde
A (ausente), perdiendo el derecho de recuperar el examen.
- El caso de presentarse inasistencia de varios alumnos el mismo da y que
excedan el trmino medio comn, el Directivo solicitar la justificacin a los Padres
o Tutores, quedando autorizado en los casos que se compruebe el propsito de la
inasistencia para realizar el computo correspondiente, sin prejuicio de adoptar las
medidas, facultativas del Directivo, en situaciones que respondan a actos de
inconducta o indisciplina, que afecten la actividad escolar.
VESTIMENTA
Del personal
- La vestimenta debe ser discreta, acorde a la funcin que desempea.
De los alumnos
Uniforme:
Varones, camibuzo blanco con escudo de la corporacin bordado y cuello con
lneas azules, adems pantaln azul oscuro y zapatos negros.

Damas, blusa estilo camisa blanca con jardinera de estampado azul ya

preestablecido a la altura de la rodilla, con calzado negro y medias tres cuartos
blancas.
- Educacin Fsica: Sudadera deportiva azul con rayas lateral blanca y amarilla,
adems, camibuzo blanco con escudo de la corporacin.
- Opcional: Buzo azul con escudo del colegio bordado.
DISCIPLINA
La sancin, en tanto intervencin pedaggica, tiene principalmente una finalidad
educativa y preventiva, ms que punitiva y guardar relacin con el contenido de
la falta cometida.
De los alumnos:
- Los alumnos no podrn hacer uso en la escuela de objetos que no favorezcan el
proceso de enseanza-aprendizaje (telfono celular, reproductores de msica,
cmaras fotogrficas, juguetes, etc.) En caso de ser sorprendidos utilizndolo, el
mismo ser retenido hasta que se acerquen a retirarlo sus padres.
- Sern considerados actos de inconducta y/o indisciplina: concurrir a la escuela
con bibliografa ajena a la enseanza; proferir expresiones groseras, gritos o
silbidos, producir estruendos, escribir o daar paredes, moblajes y baos; realizar
fuera y dentro de la escuela actos que comprometan el prestigio de la Institucin.
- Ser considerada falta de respeto el dirigirse a superiores y pares con
expresiones inadecuadas, ademanes o reacciones que entorpezcan el dilogo.
- El alumno que sea sorprendido copiando en una evaluacin escrita, ser
sancionado con amonestaciones por la falta de honestidad y al mismo tiempo ser
calificado con 1 (uno), por falta de estudio.
Cuando el alumno es observado por actitudes que reflejan el incumplimiento de
las normas de convivencia de la Corporacin, es invitado al dilogo con el
personal que hace la observacin y se deja asentado en el parte diario. Con tres
anotaciones corresponde una firma en la planilla de seguimiento. Tres firmas en
dicha planilla responden a un apercibimiento, previa entrevista con el director de
grupo. Si reincide en faltas de conducta el alumno es sancionado con
amonestaciones. En caso de presentarse situaciones consideradas de mayor
complejidad el alumno recibir un apercibimiento o amonestaciones. Los casos
son tratados con el alumno, los padres, el director de grupo y el coordinador o
profesor segn lo amerite.

Del personal:
Se considerarn conductas incorrectas:
- Interponer quejas o reclamos a la superioridad sin haberlos formulado
previamente a la Direccin.
- Censurar las disposiciones de la superioridad o manifestar actitudes que afecten
la disciplina o el prestigio de la Institucin.
- Hacer uso en la escuela de objetos que no favorezcan el proceso de enseanzaaprendizaje
- Ser considerada falta de respeto el dirigirse a superiores, padres, pares y
alumnos con expresiones inadecuadas, ademanes o reacciones que entorpezcan
el dilogo.
- Los profesores no debern ausentarse del aula o dar por terminada la clase
antes de la hora correspondiente si no es por enfermedad o razones que justifique
la Direccin. En este caso deber entregar el curso al preceptor o Director del
Colegio.
- Dejar la clase a cargo de ayudantes.
En caso de que el personal de la Institucin no respete las normas de convivencia
vigentes, en primera instancia se establecer un dilogo con el Directivo quien
elaborar el acta correspondiente. Si persiste la actitud de incumplimiento o la falta
cometida reviste importancia, se le realizar un apercibimiento y continuar segn
la Reglamentacin Vigente.
CRITERIOS A ADOPTAR PARA LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS
1. Acudir al dilogo para resolver la situacin presentada.
2. Anlisis de la situacin y sus causales.
3. Escuchar al alumno permitindole realizar su descargo.
4. Valorizar el reconocimiento del error.
5. Comunicacin de la situacin y sancin; por escrito, al alumno y a sus padres o
tutores.
6. Citacin a padres o tutores en situaciones que lo ameriten.

CLASIFICACIN Y GRAVEDAD DE LAS FALTAS

LEVES: aquellas que incumplan deberes y que no afectan gravemente a otros
y/o a la comunidad o al edificio escolar.
GRAVES: reincidencia y acumulacin de faltas leves sin intencin de cambio, o
faltas que afecten, perjudiquen o pongan en peligro su persona, la de los dems
miembros de la comunidad escolar o el patrimonio o prestigio de la Corporacin.
Por ejemplo: falsificacin de documentos, retirarse de la escuela sin autorizacin,
introducir al establecimiento sustancias txicas, alcohol, estupefacientes,
pirotecnia, armas de cualquier tipo; daar el prestigio o patrimonio de la escuela,
ejercer violencia.
SANCIONES A APLICAR
Faltas leves:
Observacin verbal.
Anotacin en el parte diario. Tres anotaciones, corresponde una firma en la
planilla de seguimiento del alumno.
Firma en la planilla de seguimiento del alumno con notificacin a los padres o
tutores. Tres firmas corresponden, apercibimiento escrito con notificacin a los
padres o tutores.
Apercibimiento escrito con notificacin a los padres y tutores en caso de
reincidir en la falta con posibilidad de amonestaciones.
Tarea comunitaria a la comunidad educativa como actitud reparadora.
Faltas graves:
Aplicacin de cinco a veinte amonestaciones.
Servicio y/o conducta reparadora a la comunidad educativa.
Separacin temporaria, transitoria hasta fin de ao o expulsin.
Quedar en situacin de alumno libre por amonestaciones.

PROCEDIMIENTO PARA LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS

a- Solicitud de sancin por coordinador, personal docente y no docente,
directivos.
b- Anlisis de la situacin por parte de los involucrados.
c- Descargo del estudiante y registro del mismo. Citacin a padres o tutores
segn la gravedad de la misma.
d- Decisin de la sancin por parte de la autoridad del nivel quien en todas las
situaciones es la responsable de su aplicacin. Segn la gravedad de la falta,
es tratada con el Consejo Directivo.

SECUENCIA DE LA SANCIN:
1- Observacin oral: el llamado de atencin tiene un fin de reflexin por parte del
alumno para lograr un cambio de actitud.
2- Anotacin en el parte diario: Constituye una advertencia al alumno sobre la
necesidad de una recapacitacin de su parte para mejorar su conducta.
3- Firma en la planilla de seguimiento: cuando las medidas anteriores no
resultan suficientes y el alumno persiste en actos de inconducta o en caso de
faltas ms complejas. Comunicacin escrita a los padres. La sancin no queda
anulada ante la negacin del alumno a firmar.
4- Apercibimiento: Reviste un sentido de advertencia en la reincidencia de faltas
de conducta o por situaciones que superan procedimientos anteriores. Notificacin
a los padres por escrito.
5- Amonestaciones: se aplican cuando quedan agotadas las instancias
anteriores, en caso de reincidir en actos de inconducta que responden a
acumulacin de firmas o por situaciones que se consideren faltas graves. Citacin
a los padres.
6- Suspensin temporal: se aplicar frente a situaciones de gravedad o ante
reiteracin de conductas que transgredan las normas de convivencia. Puede
alcanzar de 1 (uno) a 3 (tres) das y ser aplicada por 2 (dos) veces en cada ciclo
lectivo con cmputo de inasistencia. En todos los casos se citar a los padres para
acordar con los mismos una instancia de dilogo y reflexin que deber realizar el
alumno en el perodo de separacin y el cumplimiento de un plan de tareas
pedaggicas que los docentes elaborarn en funcin de los contenidos que se
desarrollen en el perodo de separacin. El alumno no podr reintegrarse hasta
tanto se cumpla el plazo de la sancin.

7- Expulsin: implica la prdida de uno o dos aos escolares en todos las sedes
de la Corporacin educativa adventista.
Ante la solicitud de una sancin disciplinaria, el Director cita para escuchar ambas
partes y decide la aplicacin de la sancin correspondiente. Las amonestaciones
se aplicarn en forma progresiva y en nmero proporcional a la falta cometida. El
alumno que alcance 20(veinte) amonestaciones aplicadas durante un ciclo escolar,
perder su condicin de regular. En este caso, el Director o Equipo Directivo
convocar a Reunin de profesores y el coordinador del curso al que pertenece el
alumno. Los profesores, por voto positivo y mayora absoluta; decidirn la
aplicacin o no de las amonestaciones que implican perder la condicin de alumno
regular. Si el cuerpo docente decide, por mayora absoluta, aplicar 20
amonestaciones o la cantidad necesaria para llegar a 20, el alumno perder su
condicin de regular. En condicin de libre, deber rendir todos los espacios
curriculares en los perodos previstos. Si el cuerpo docente, decide no aplicar el
mximo de amonestaciones, el alumno deber observar buena conducta y no
incurrir en ningn otro tipo de falta de disciplina. Se dejar constancia en actas
que firmarn los presentes elevndose una copia a la inspeccin correspondiente.
Las sanciones establecidas deben ser notificadas por escrito, tanto a los alumnos
involucrados como a sus padres o tutores, indicando la causa y fundamentacin
de la medida. Citando a los padres o tutores para tal fin.
Son causas de separacin definitiva:
las faltas de respeto o actos y/o actitudes de violencia reiteradas y graves sobre
alumnos, profesores , instalaciones, autoridades ; como tambin reiterada
inconducta el alumno dentro del Establecimiento, despus de haber agotado todas
los intentos de orientacin en forma conjunta con la familia.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS ACTORES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Derechos de los alumnos
- Conocer las normas de Convivencia Escolar.
- Ser respetados y protegidos contra toda agresin fsica, psicolgica o moral.
- Recibir orientacin profesional y acadmica que le permita insertarse en el
campo laboral.

- Concurrir a la Corporacin sin discriminacin en un marco de convivencia

democrtica.
- Recibir una educacin de calidad que le permita desarrollar sus habilidades y
sentid de responsabilidad.
- Conocer el plan de promocin y criterios de evaluacin.
- Hacer uso productivo de las instalaciones de la Institucin.
- Ser representante de centros estudiantiles que fomenten su participacin y
autonoma como aprendizaje.
- Participar con actitud crtica y reflexiva en el Consejo de Convivencia escolar del
colegio aportando sugerencias.
Deberes de los alumnos
- Respetar las normas de Convivencia Escolar.
- Respetar y cumplir cada uno de los principios y objetivos de la enseanza que
determina la Institucin y su reglamentacin.
- No realizar actos que puedan lesionar los principios o prestigio de la
Corporacin.
- Responsabilizarse de los bienes (edificio, bancos, muebles, material didctico,
etc.) que la institucin pone a su disposicin.
- Asumir responsabilidad en el estudio y cumplimiento de tareas escolares que
favorezcan su desarrollo integral como persona.
- Responder positivamente al trabajo de los docentes, actividades escolares y a
todos los beneficios que recibe de la comunidad.
- Permanecer en el Colegio durante todo el horario escolar. No retirarse del
establecimiento educativo sin autorizacin.
- Actuar con conciencia cabal de la responsabilidad que le corresponde como
principal agente del proceso educativo.
- Cumplir con el uniforme del Colegio y notificaciones en el cuaderno de
comunicaciones, presentndolo en direccin de grupo a tiempo y forma.
- Vincularse con fraternidad, buenos modales y respeto hacia todos los integrantes
de la Comunidad educativa: superiores.

- Crear y mantener la armona y el espritu de unidad, desarrollando la capacidad

de dilogo y colaboracin con los miembros de la Comunidad Educativa.
- Rechazar y evitar todo tipo de violencia o actitudes que pudieran generar
conflictos en la convivencia escolar.
- Favorecer un clima de orden, disciplina y respeto.
- Promover en s mismos la toma de conciencia de sus propias actitudes y
aptitudes como base de formacin de un proyecto de vida.
- Ser nexo de vinculacin y comunicacin entre familia-escuela.
Derechos del Personal de la Institucin
- Conocer el reglamento interno de la Institucin.
- Participar y tomar conocimiento de las normas de convivencia escolar.
- Utilizar las instalaciones del Colegio y recursos didcticos favoreciendo el
proceso educativo.
- Participar con actitud crtica y reflexiva en el Consejo de Convivencia escolar del
colegio aportando sugerencias.
- Recibir buen trato en un marco de respeto, sin discriminacin.
- Participar de actividades escolares que favorezcan su profesionalismo y el
prestigio de la institucin.
- Recibir oportunidades de capacitacin profesional.
- Recibir informacin de los diferentes sectores de la comunidad educativa que le
permitan asumir una actitud crtica y reflexiva.
- Participar en Proyectos Educativos.
Deberes del Personal de la Institucin
- Informarse y respetar las normas de convivencia escolar.
- Asumir la puntualidad en su servicio, como un elemento educativo primario,
respetando y haciendo respetar los horarios establecidos por la Corporacin.
- Respetar el rgimen de inasistencias segn normativa vigente.
- Comprometerse con actividades escolares y extraescolares que requiera la
Institucin.

- Mantener la armona y espritu de unidad en el seno de la comunidad escolar.

- Cumplir en tiempo y forma con la documentacin administrativa y/o pedaggica
que se requiera.
- Mantener actitud de respeto y trato correcto con padres, alumnos y miembros de
la comunidad.
- Desempear con lealtad y eficiencia la funcin docente y no realizar acto alguno
que pueda lesionar los objetivos de la educacin o el prestigio de la Institucin.
- Desarrollar capacidades de dilogo y de colaboracin con los padres,
autoridades, alumnos y miembros de la comunidad para reducir tensiones
evitando todo tipo de violencias o actitudes que afecten la convivencia escolar.
- Estar abierto a las propuestas de capacitacin y perfeccionamiento que la
Corporacin brinde, procurando as una capacitacin continua e integral.
Del Director General
- Asumir la ltima responsabilidad de la Gestin Escolar y presidir los actos
institucionales que le correspondan por la funcin.
- Dirigir la Corporacin educativa adventista sede Alfonso Lpez participativa y
corresponsablemente con el Consejo Directivo, fijando de manera conjunta los
objetivos institucionales y elaborando el plan de Gestin Institucional.
- Propiciar en la Comunidad Educativa instancias de crecimiento y fortalecimiento
de los vnculos interpersonales.
- Asesorar a la Unin de Padres de Familia, Centro de ex alumnos y otros
organismos de participacin, procurando su inclusin armnica en la dinmica
institucional.
- Velar y garantizar que los mecanismos institucionales de comunicacin sean los
necesarios a la dinmica institucional.
- Organizar y supervisar la tarea de todo el personal no docente, realizando las
evaluaciones correspondientes.
- Hacer conocer a las familias que ingresan, la propuesta educativa de la
Corporacin.
De los director de grupo
- Interiorizarse de los documentos orientativos: Reglamento Oficial, Ideario
Institucional, Reglamento interno, darlos a conocer y velar por su cumplimiento.

- Orientar, supervisar y evaluar planificaciones y proyectos especficos del nivel.

- Favorecer la formacin permanente del personal docente y no docente de su
nivel, buscando los medios conducentes a tal fin.
- Controlar los movimientos de secretara y firmar la documentacin oficial, los
certificados, boletines de los alumnos y comunicaciones a los Padres.
- Responsabilizarse de los diversos servicios que se realizan en su Nivel,
acadmicos, pastorales, culturales, deportivos, etc.
- Convocar y presidir reuniones de personal, de equipos de trabajo, de padres y de
alumnos.
- Orientar, motivar, supervisar y acompaar la labor pedaggica-pastoral del
docente dejando las constancias correspondientes.
- Responsabilizarse del seguimiento de los alumnos y del proceso educativo del
personal a su cargo.
- Impulsar acciones superadoras, necesarias para resolver problemas de los
alumnos con dificultades de aprendizaje o de convivencia.
- Velar por la conservacin del edificio escolar en todo su mbito.
- Representar oficialmente a la institucin en los Actos Pblicos y en las relaciones
con otras Instituciones.
- Favorecer la integracin, el trabajo en equipo y la creatividad.
- Autorizar la entrada y salida de los docentes justificando las inasistencias y
tardanzas.
- Aplicar sanciones disciplinarias al personal y a los alumnos.
De la Secretaria
- Cumplimentar, mantener al da y presentar todo lo requerido por la
reglamentacin oficial.
- Interiorizarse de los documentos orientativos (de la Institucin y oficiales).
- Proporcionar al director o coordinador la informacin que le sea solicitada sobre
la situacin acadmica de los alumnos.
- Mantener una predisposicin cordial para atender consultas, informaciones y
requerimientos que le sean solicitados.

- Cumplir las funciones de asesoramiento al Director en lo referente a la

reglamentacin vigente.
- Guardar reserva, privacidad y confidencialidad en el tratamiento de los datos
personales del alumnado y del personal.
- Informarse de las innovaciones en materia de reglamentacin escolar y
comunicarlas al Directivo de la corporacin y al personal docente. Archivarlo y
mantenerlo actualizado.
- Custodiar y mantener actualizado el Archivo del Nivel que contenga toda
documentacin administrativa, estadstica y legajos de alumnos y docentes.
- Organizar y mantener un registro de actualizado del personal ofrecido a fin de
estar disponible cuando las autoridades lo soliciten.
- Entregar en tiempo y forma los libros de designaciones, ttulos, certificacin de
servicios.
De los docentes
- Tener en cuenta el proceso evolutivo de los alumnos, ayudarlos en la apropiacin
de conocimientos, desarrollando el espritu crtico y la independencia personal.
- Planificar, desarrollar y evaluar sistemticamente las actividades segn
disposiciones oficiales y de la Direccin de la corporacin.
- Colaborar con la organizacin de actos escolares, de pastoral y solidarios.
- Mantener en todo momento una actitud de respeto y trato correcto con los
alumnos.
- Prestar atencin a los alumnos, especialmente a aquellos que presentan mayor
dificultad de aprendizaje.
- Asumir el compromiso de velar por la calidad de la enseanza que se imparte.
- Dar a conocer a los alumnos los criterios de evaluacin del espacio curricular a
su cargo.
- Recibir con atencin a las familias de los alumnos que soliciten informacin de
sus hijos.
- Configurar equipos de trabajo para el logro de sus objetivos.
- Acompaar en salidas y viajes a los cursos que tiene su cargo cuando sea
necesario o la Direccin lo solicite.

- Informar peridicamente a los padres respecto de actos de indisciplina cambio en

el rendimiento escolar de su hijo.
De los Coordinadores
- Hacer cumplir las disposiciones referentes al orden, puntualidad, disciplina y
normas de convivencia escolar.
- Contener a los alumnos, cuidar la disciplina, preservar las buenas costumbres y
llevar la documentacin de los mismos.
- Atender problemas de indisciplina e inconducta en los recreos y en horas de
clase cuando el Profesor solicite su presencia.
- Colaborar con secretara en la documentacin del alumno y llevar diariamente el
registro de asistencia.
- Acompaar a los alumnos en los recreos, en los cambios de hora, en ausencia
del Profesor y controlar el ingreso y salida de los alumnos a su cargo.
- Oficiar de nexo entre alumnos, docentes y padres, manteniendo siempre una
actitud de dilogo y escucha.
- Comunicar al directivo cualquier acto de indisciplina individual o colectiva, como
as tambin toda irregularidad que observare.
- Velar por el cuidado y mantenimiento del material didctico y del mobiliario de la
escuela del cual es responsable.
- Acompaar en salidas y viajes a los cursos que tiene su cargo cuando sea
necesario o la Direccin lo solicite.
- Informar peridicamente a los Padres respectos de las calificaciones,
inasistencias, indisciplina o cambios de hbitos que pueda detectar.
- Preparar los cuadernos de comunicaciones y las libretas de calificaciones de los
alumnos, solicitando las correspondientes notas a los profesores.
- Mantener equilibrio emocional y una mirada atenta a las necesidades de los
alumnos.
Derechos de los Padres
- Conocer las normas de convivencia escolar.
- Recibir con frecuencia informacin del Colegio que le permita un seguimiento de
su hijo en cuanto a rendimiento escolar, asistencia, actitudes y actividades
escolares.

- Ser miembro integrante de la Unin de Padres de la corporacin educacional

adventista.
- Presentarse en la Institucin y se atendido por el Directivo o el personal que
requiera la temtica a tratar.
- Ser informados sobre actos de inconducta de sus hijos que alteren el normal
desarrollo de actividades escolares y convivencia escolar.
- Recibir informacin sobre actividades que la corporacin organiza.
Deberes de los Padres
- Informarse y notificarse sobre las normas del Convivencia escolar.
- Comprometerse y acompaar a sus hijos en su trayectoria escolar velando por
su rendimiento acadmico, buenos hbitos y en el cumplimiento de obligaciones
educativas.
- Notificarse de las comunicaciones recibidas desde la Institucin.
- Informar al Director de grupo cualquier irregularidad que observare.
- Justificar el tiempo y forma las inasistencias de su hijo.
- Conocer el rgimen de calificacin y promocin vigentes.
- Presentarse en la institucin ante la citacin del Directivo o personal que requiera
una instancia de dilogo.
- Respetar a los miembros de la Comunidad educativa.

ACCIONES Y METODOLOGAS DE TRABAJO

Formacin del Consejo de Convivencia: Todo lo que ocurre en la Institucin,
es contenido de aprendizaje para los actores que la conforman, y un aspecto vital
de aprendizaje es APRENDER A VIVIR JUNTOS, A CONVIVIR.
Una buena convivencia no significa ausencia de situaciones conflictivas, pero s
asegura que puedan ser abordadas y solucionarse con el compromiso de todos
los miembros de la Comunidad Escolar. Es fundamental que en la Institucin, se
reflexione y trabaje este aspecto, mediante un proceso participativo y abarcador
de todos los que forman parte de ella, creando un espacio de encuentro para el
dilogo, el debate y acuerdos que permitan fortalecer la Convivencia

Institucional. Atendiendo a esta necesidad Educativa, se conformara el

Consejo de Convivencia Escolar, integrado por:
- Directora del Colegio.
- Coordinador representante.
- Alumnos delegados de cada curso del Nivel Secundario.
- Colaboracin de los Profesores directores de cada curso.

Funciones del Consejo de Convivencia escolar

- Seguimiento y regulacin de las normas de Convivencia Institucional, a partir de
las sugerencias y propuestas de los cursos, enmarcndolas en la normativa
general institucional.
- Intervencin asesora en situaciones de conflicto.
- Participacin en situaciones que requieran la aplicacin de soluciones
alternativas.
- Anlisis, reflexin y asesoramiento sobre actitudes o acciones que ponen en
situacin de riesgo la Convivencia Escolar.
El consejo de Convivencia es un cuerpo de asesoramiento, de consulta y de
propuestas que se elevan al Consejo Directivo de la Institucin para situaciones
que afectan la convivencia escolar.
Reuniones peridicas del Consejo
Se realizan reuniones mensuales o ante situaciones emergentes. En ellas se
tratan diferentes problemticas cotidianas del mbito ulico y comunitario en
general, inquietudes de los alumnos respecto a diversos temas de intereses
generales y/o particulares, programacin conjunta de prcticas integradoras,
organizacin de diferentes eventos institucionales, etc. Estos alumnos son los
responsables de trasmitir a sus compaeros los resultados de lo trabajado y
resuelto a travs del consenso en el Consejo.
Alumnos delegados (uno titular y otro suplente): Son elegidos por votacin
de sus compaeros de curso teniendo en cuenta su capacidad para asumir las
siguientes funciones:

- Receptar inquietudes y propuestas realizadas por sus compaeros.

- Informar al Profesor director de grupo o coordinador conflictos y/o situaciones
planteadas en el curso.
- Ser miembro integrante del Consejo de Convivencia Escolar.
- Canalizar la disconformidad y malestar al Consejo de Convivencia.
- Transmitir a sus compaeros informacin o decisiones tomadas en el Consejo de
Convivencia.
Profesores guas: Cada curso cuenta con un profesor llamado director o gua,
designado por la Directora y cuyas funciones son:
- Atender inquietudes, malestar y propuestas de los alumnos.
- Promover en los alumnos una actitud de discernimiento ante distintas situaciones
conflictivas.
- Informar la disconformidad y malestar de los alumnos y profesores del curso, y
los acuerdos obtenidos al respecto, al Consejo de Convivencia Escolar.
- Acompaar el proceso del curso en el Proyecto de la Buena Memoria y animar a
los alumnos a alcanzar el mximo puntaje.
- Organizar junto al preceptor la ubicacin de los alumnos en el aula.
- Leer, analizar y reflexionar sobre el Proyecto de Convivencia Escolar.
- Orientar y acompaar a los alumnos en las actividades programadas con el fin
de mejorar la Convivencia.
Participacin en foros estudiantiles: Permite a los alumnos convivir con
alumnos de otras escuelas, intercambiar experiencias y fortalecer vnculos.

Proyecto de la buena memoria: se trata de hacer memoria de los buenos actos

de conducta que tiene los alumnos individual y colectivamente del siguiente modo:
A. Se asigna una cantidad de 6 seis puntos a cada curso que pueden
adjudicarse por da:
1- Por buena formacin.
2- Por cumplimiento del uniforme.

3- Por cumplimento en relacin al Cuaderno de comunicaciones.

4- Por buen comportamiento.
5- Por orden y responsabilidad en el curso.
6- Puntualidad en la hora de ingreso al colegio o citaciones obligatorias.
De modo que si alguno del curso incumple con cualquiera de estos tems el curso
perder el vale correspondiente. El curso que alcance los 800 puntos se har
acreedor de un da de convivencia en el campo de deportes de la corporacin.
Se podr sumar puntos hasta el mes de noviembre, a partir del mismo, los
puntajes caducan. En caso de que ningn curso alcance el puntaje establecido, el
da de convivencia ser para el curso que logr el puntaje ms alto.
B. De la misma manera que se registran los actos de indisciplina en la planilla
de seguimiento, se har con las buenas acciones, que los docentes y
preceptores podrn asentar en el Parte Diario quedando constancia en
dicha planilla. Por cada una de estas acciones se sumar un punto extra al
curso correspondiente.
C. Cuando nadie se hace responsable de un acto de indisciplina cometido en
el curso, todos son responsables, por lo tanto el curso perder todos los
puntos de cada da que pase sin aparecer el responsable.
D. Si la falta es individual o de un grupo reducido, no se quita puntos al curso.
En este caso se establece un espacio para el dilogo entre los
involucrados-preceptor-profesor director de grupo y si es necesario la
Directora. Cuando la situacin lo amerita se trata en el Consejo de
Convivencia, elevando los resultados obtenidos al Consejo Directivo quien
tiene la facultad de tomar la decisin que solucione el conflicto.

Proyecto de Pastoral: El Equipo de Pastoral integrado por profesores de la

corporacin educativa adventista. Este equipo es el encargado de organizar y
llevar a cabo celebraciones, acciones comunitarias en entidades necesitadas del
medio y actividades extra ulicas de convivencia, fomentando el trabajo en equipo,
intensificando las relaciones interpersonales y favoreciendo la integracin de
aquellos alumnos que se sienten excluidos del grupo.
Se organizan anualmente una o dos convivencias por curso. Las celebraciones se
realizan con todo el alumnado.

Proyecto de viajes educativos por curso: Organizado por 3 profesores y

director del curso quienes adems acompaan a los alumnos. Esta actividad
permite enriquecer contenidos curriculares trabajados previamente en clase y
favorecer la integracin de los alumnos experimentando convivir fuera del mbito
escolar.
Proyecto de campamentos: El equipo de Campamento est formado por el
Profesor de Educacin Fsica y coordinadores. Realizar una actividad, con la
colaboracin del Equipo de Pastoral y Departamento de Ciencias Naturales.

EVALUACIN: Se realiza una evaluacin peridica y sistemtica del Proyecto de

Convivencia, considerndolo, no como un fin sino como un medio de reflexin
compartida para mejorar la prctica y corregir conductas.