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UNIVERSIDADE ESTCIO DE S

Ermelinda Piedade Mathias Oliveira


Erika Barbosa Araujo
Glaucia Lima de Magalhes Theophilo
Rebeca dos Santos Ivantes

REPRESENTAES E RELAES DE GNERO

NOVA IGUAU - RJ
2015

Ermelinda Piedade Mathias Oliveira


Erika Barbosa Arajo
Glaucia Lima de Magalhes Theophilo
Rebeca dos Santos Ivantes

REPRESENTAES E RELAES DE GNERO

Trabalho elaborado para disciplina de


Tpicos Especiais em Psicologia - Preveno e
Promoo de Sade, lecionada pelo Prof. Jos
Borges Loureno, para obteno de nota
parcial de AV1.

UNIVERSIDADE ESTCIO DE S
NOVA IGUAU - RJ
2015

Introduo:
As desigualdades entre os gneros masculino e feminino vem de um longo perodo
histrico, revelando a relao de poder do homem sobre a mulher, e a forma como estas eram
subjulgadas e passivas. A partir do movimento feminista a fora das mulheres ganha
repercusso na sociedade, permitindo que iniciem um processo de busca pelo espao
igualitrio, avanando na concesso de direitos, como, por exemplos, o do voto, a insero no
mercado de trabalho com remunerao justa, autoridade sobre seus corpos, entre outros.
Vemos as mulheres, ainda com sutileza, sendo inseridas nos espaos tidos como
masculinos, com a anuncia destes, aos cargos e funes, por eles determinados, sendo
submetidas ao domnio historicamente constitudo por esta classe dominante.
Grandes so os desafios a serem superados pelas mulheres, que atravs do movimento
feminista, vislumbram desfrutar a mudana de um paradigma culturalmente enraizado.
O presente trabalho visa apresentar crticas sobre as mudanas ocorridas e apontar
caminhos para uma forma coerente de (re) construo de uma sociedade igualitria entre os
gneros
Gnero
De acordo com STREY et al (2009, p.182) gnero est relacionado as diferenas
sexuais, mas no necessariamente as diferenas fisiolgicas como as vemos em nossa
sociedade. Enquanto as diferenas sexuais so fsicas, as diferenas de gnero so socialmente
construdas. O gnero depende de como a sociedade v a relao que transforma um macho
em um homem e uma fmea em uma mulher. A construo cultural do gnero evidente
quando se verifica que ser homem ou ser mulher nem sempre supe o mesmo em diferentes
sociedades ou em diferentes pocas.

O termo "gnero" torna-se, antes, uma maneira de indicar


"construes culturais" - a criao inteiramente social de ideias sobre
papis adequados aos homens e s mulheres. Trata-se de uma forma de se
referir s origens exclusivamente sociais das identidades subjetivas de
homens e de mulheres. "Gnero" , segundo essa definio, uma categoria
social imposta sobre um corpo sexuado. Com a proliferao dos estudos
sobre sexo e sexualidade, "gnero" tornou-se uma palavra particularmente
til, pois oferece um meio de distinguir a prtica sexual dos papis sexuais

atribudos s mulheres e aos homens (SCOTT, 1995, p.75 apud ARAUJO,


2005).
Na definio de SCOTT (1995 apud ARAUJO, 2005), gnero um
elemento constitutivo das relaes sociais fundadas sobre as diferenas
percebidas entre os sexos e tambm um modo primordial de dar significado
s relaes de poder. Para ela, essas duas proposies esto
intrinsecamente relacionadas. As mudanas na organizao das relaes
sociais correspondem sempre a mudanas nas representaes de poder, mas
a direo da mudana no segue necessariamente um nico sentido.

A conceituao de Gnero, enquanto possibilidade de "entender processos de


construo/reconstruo das prticas das relaes sociais, que homens e mulheres
desenvolvem/vivenciam no social" (BANDEIRA E OLIVEIRA, 1990, p.8 apud GUEDES,
1995), tem redundado em algumas questes que precisam ser melhor clareadas.

Em primeiro lugar, o conceito tem uma histria, pois ao longo dos


sculos, as pessoas utilizaram de forma figurada "os termos gramaticais
para evocar os traos de carter ou os traos sexuais" (SCOTT, 1995, p.72
apud GUEDES, 1995).

Diferenas de gnero so construes sociais. A diferena sexual enquanto tema


perpassa por uma perspectiva que visa criticar e questionar as igualdades e diferenas entre
mulheres e homens, cada um possuindo sua singularidade, e o processo de modificao e
transformao das relaes de gnero, que fomentam as singularidades para se expressar o
masculino e o feminino.
[...] ao dirigir o foco para o carter fundamentalmente social,
no h, contudo, a pretenso de negar que o gnero se constitui com ou
sobre corpos sexuados, ou seja, no negada a biologia, mas enfatizada,
deliberadamente, a construo social e histrica produzida sobre as
caractersticas biolgicas. [...] O conceito pretende se referir ao modo como
as caractersticas sexuais so compreendidas e representadas ou, ento,
como so trazidas para a prtica social e tornadas parte do processo

histrico. [...] As justificativas para as desigualdades precisariam ser


buscadas no nas diferenas biolgicas (se que mesmo essas podem ser
compreendidas fora de sua constituio social), mas sim nos arranjos
sociais, na histria, nas condies de acesso aos recursos da sociedade, nas
formas de representao (LOURO, 1997, p.21-22 apud ALBANO, 2006).

Representaes de gnero
Hoje em dia podemos perceber, nas leituras que envolvem a temtica sobre gnero,
uma grande quantidade de trabalhos, em diferentes contextos, em diversas perspectivas, o que
podemos atribuir, talvez, devido a sua complexidade (ALBANO, 2006).
Assim sendo,
[...] exige um olhar igualmente amplo, para que se possa refletir
acerca deste tema de forma mais coerente, buscando uma maior clareza nos
entendimentos e nas possveis perspectivas encontradas na literatura e
tambm na construo das prprias concepes dos que se propem a
mergulhar neste universo to denso e to necessrio de ser investigado e
discutido nestes contextos onde se faz presente. Para essa melhor
compreenso dos rumos obtidos no universo dos estudos sobre gnero, um
ponto essencial a questo da sua historicidade, que certamente esclarece e
justifica muitas das perspectivas atuais desta temtica, em funo dos
reflexos e impregnaes que foi adquirindo desde a sua origem, desde as
primeiras sinalizaes de que estudos nesta rea eram pensados e
evidenciados, em maior ou menor repercusso, mas que como todo novo
campo de estudo, nasce de inquietaes e sofre a influncia direta do
contexto scio cultural no qual est inserido (ALBANO, 2006).

Os estudos de gnero e o seu conceito hoje esto diretamente ligados histria do


movimento feminista contemporneo e que, constituinte desse movimento, ele est
implicado lingustica e politicamente em suas lutas e, para melhor compreender o momento e
o significado de sua incorporao, preciso que se recupere um pouco de todo o processo
(LOURO, 1997, p.14 apud ALBANO, 2006).
Segundo PEDRO (2005), como um movimento social de maior visibilidade, o
feminismo viveu em forma de ondas, onde a primeira se desenvolveu no final do sculo XIX,
com a reivindicao dos direitos polticos, de trabalho com remunerao, estudo, entre outros,

e a segunda, surgida aps a Segunda Guerra Mundial, teve como prioridade o direito ao corpo
e ao prazer, estes como sendo entendidos anteriormente sob o poder exclusivo dos homens.
Cabe enfatizar que no movimento feminista a busca pela igualdade no visava apenas
o sentido jurdico, como objetivado inicialmente, mas transformou-se a ponto de se
caracterizar, hoje, como extremamente diferenciado das perspectivas e sentidos vislumbrados
no comeo do sculo XIX. To importante mudana ocorreu devido ao desenvolvimento e
evoluo tanto no plano conceitual como tambm no plano das mudanas sociais, nos
pensamentos e prticas relativas ao movimento, bem como tambm aos seus comportamentos.
Nos pases Europeus: Frana, Inglaterra, Estados Unidos, Alemanha, foram locais onde
intelectuais, mulheres, estudantes, negros, jovens, enfim, diferentes grupos que, em diferentes
situaes, expressavam seu descontentamento concernente a relao aos tradicionais arranjos
sociais e polticos, ao vazio formalismo acadmico, discriminao, segregao e ao
silenciamento. Neste contexto de re-significaes polticas e sociais, de transformaes e
contestaes, que o feminismo ganha espao de forma mais explcita, e de diferentes formas:
protestos, manifestaes, jornais, revistas, livros, dentre outros (LOURO, 1997, p.16 apud
ALBANO, 2006).

A categoria gnero vai ser desenvolvida pelas tericas do feminismo


contemporneo sob a perspectiva de compreender e responder, dentro de
parmetros cientficos, a situao de desigualdade entre os sexos e como
esta situao opera na realidade e interfere no conjunto das relaes sociais
(CARLOTO, 2001).

A partir das mudanas ocorridas, as mulheres iniciam o movimento de sair dos espaos
particulares, domsticos, para ganharem novos, mesmo com pouca visibilidade e sob o
controle ou gerncia dos homens, sendo assim uma espcie de auxiliar no desempenho de
atividades, ou com uma representatividade de segundo plano (ALBANO, 2006).
Convm destacar que, independentemente de usar a categoria
mulher ou mulheres, a grande questo que todas queriam responder, e
que buscavam nas vrias cincias, era o porqu de as mulheres, em
diferentes sociedades, serem submetidas autoridade masculina, nas mais
diversas formas e nos mais diferentes graus. Assim, constatavam, no
importava o que a cultura definia como sendo atividade de mulheres: esta

atividade era sempre desqualificada em relao quilo que os homens, desta


mesma cultura, faziam (PEDRO, 2005).

Relaes de Gnero no Brasil


Conforme citam BELTRO E ALVES (2004, p.6-7 apud ALBANO, 2006) h uma
relao bem limitada entre as lutas das mulheres atravs da histria com os processos que
envolveram as mudanas econmicas e sociais no Brasil. O movimento no poderia ser
estudado sem um contedo, ou seja, as mulheres no conquistariam vitrias que fossem alm
das possibilidades do momento histrico. As conquistas ocorriam progressiva e parcialmente,
um a um os xitos iam sendo acumulados atravs do tempo e a evoluo gradual ultrapassava
as dificuldades.
Sem dvida, existiam mulheres notveis em todos os momentos da
histria. Mas, ao invs de analisar as excees, devemos analisar a
insero das mulheres, notveis ou no, no conjunto do movimento do
gnero feminino. [...] Durante o perodo colonial, as mulheres brasileiras,
vivendo em condies adversas, foram vtimas dos esteretipos da Igreja
Catlica, as mulheres negras (com exceo das alforriadas) eram escravas
e, portanto, no gozavam dos direitos de cidadania e as demais, mesmo
gozando de liberdade e direitos abstratos, viviam em isolamento relativo e
eram cidads de segunda classe, pois no podiam votar e tinham severas
restries quanto ao acesso escola e ao trabalho extra domstico
(BELTRO; ALVES, 2004, p.6-7 apud ALBANO, 2006).
De acordo com RODRIGUES (2005), sobre o funcionamento da diviso sexo/gnero
fundamenta-se o pilar da poltica feminista, onde se tem o sexo como natural e o gnero construdo
socialmente. BUTLER (apud RODRIGUES, 2005) problematizava em seu livro essa dualidade como
ponto de partida para o questionamento do conceito de mulheres como sujeito do feminismo.

No Brasil, o termo gnero, de origem anglo-sax, comea a ser utilizado j no final


dos anos 80. A pretenso passa a ser, portanto, compreender o gnero como constituinte da
identidade do indivduo e mais, no tomar o termo gnero como significando sexualidade,
embora a literatura na rea mostre que so conceitos indissociveis, do ponto de vista de sua
proximidade, porm no se constituem como sinnimos (ALBANO, 2006).
Representaes de Gnero e Relaes de Poder
Segundo LOURO (1997 apud CAPPELLE et al, 2004) deve-se trazer para os debates
sobre relaes de gnero a concepo de poder elaborada por FOUCAULT, que remete

interpretao dessas relaes sob a forma de redes tensas e continuamente ativas, em que no
se possibilita a posse do poder, mas somente a capacidade de exerc-lo em mltiplas
instncias e intensidades diversas. Dessa forma, o poder passa a ter seus efeitos vinculados a
manobras, tcnicas, tticas e mecanismos, tendo implicaes sobre as aes dos sujeitos que o
exercem. A perspectiva foucaultiana de poder aplicada s relaes de gnero permite o
rompimento com a polarizao entre o masculino e o feminino, visto que impede a aceitao
de que apenas um dos dois plos detm o poder, enquanto o outro totalmente e
incontestavelmente submetido a ele. Esse fato no impede, porm, que em determinados
momentos mesmo que na maioria deles alguns dos sujeitos estejam mais submetidos a
manobras de poder do que outros.
FOUCAULT (1977 apud CAPPELLE et al, 2004) descreve
efeito disciplinarizante do exerccio do poder como a aptido para
docilizar corpos, induzir comportamentos desejados e esvaziar sua
capacidade de contestao.

Igualdade de Gnero
Em julho de 2010, a Assembleia Geral da ONU criou a ONU Mulheres, a Entidade das
Naes Unidas para a Igualdade de Gnero e o Empoderamento das Mulheres. Os EstadosMembros da ONU deram um passo histrico para acelerar a implementao das metas da
Organizao sobre a igualdade de gnero (ONU Mulheres, 2010).
A criao da ONU Mulheres surgiu como parte da agenda de reforma das Naes
Unidas, reunindo recursos e mandatos para gerar mais impacto.
Organizado pela Fundao Alexandre de Gusmo, vinculada ao Ministrio das
Relaes Exteriores, em 10 de Junho de 2011, ocorreu encontro centrado nos temas poder,
direitos e fim da violncia, estes conduzindo a debates no evento Autonomia Econmica e
Empoderamento da Mulher, no Palcio do Itamaraty, no Rio de Janeiro. O encontro contou
com a participao de representantes do Governo Federal, das Naes Unidas, pesquisadores
e lideranas dos movimentos feministas e de mulheres. Durante o dia, quatro painis
discutiram questes como a participao poltica das mulheres e o acesso s esferas
decisrias; a questo de gnero, sexualidade e direitos humanos; e as estratgias para o
enfrentamento da violncia contra as mulheres. O quarto painel, intitulado A nova estrutura
de governana global em polticas pblicas para as mulheres e o papel da ONU Mulheres,

contou com a presena da Representante da ONU Mulheres Brasil e Cone Sul, Rebecca
Tavares (ONU Mulheres Brasil, 2011).
Em entrevista ONU Brasil, ela afirmou que a participao do movimento das
mulheres no Brasil sempre desempenhou um papel significativo tanto no mbito nacional
quanto na poltica externa, mas lembrou que as mulheres ainda enfrentam grandes
disparidades em relao aos homens, principalmente na questo salarial e nas disputas por
postos altos das grandes corporaes. Disse que, apesar de o Brasil ter eleito uma mulher para
Presidente, isto no implicou no aumento da participao de mulheres na Cmara e no
Senado. A reforma que est sendo discutida agora no Congresso ser definitiva para
aumentar a participao das mulheres na poltica e no acesso aos cargos de poder, completou
(ONU Mulheres Brasil, 2011).

Temas Atuais sobre Representaes de Gnero


Violncia contra a Mulher
Conforme esclarece SILVA, ANDRADE & ARAUJO (2010), o termo violncia contra
a mulher surge nos anos 70, atravs do movimento feminista ao denunciar para a sociedade
que as mulheres durante muito tempo foram o alvo principal da violncia praticada pelos
homens. Salienta-se que, durante muito tempo, a mulher foi considerada objeto, um sujeito
social com pouco ou nenhum direito e que, por isso mesmo, sofreu (e ainda sofre) vrios tipos
se violncia. Os indicadores da violncia contra a mulher ainda so imprecisos, devido
fragilidade e a precariedade de pesquisas. O que contribui para invisibilidade desse grave
problema social. Para a compreenso da violncia contra a mulher, diferentes concepes
so utilizadas: violncia contra a mulher, violncia domstica, violncia intrafamiliar,
violncia de gnero, etc.
A Constituio Federal de 1988, o Ciclo de Conferncias da ONU e a atuao da
OEA, na dcada de 1990, reiteraram o princpio do respeito dignidade humana. Os
compromissos assumidos internacionalmente nas Convenes, Declaraes e Planos de Ao
requerem dos Estados-Partes desses organismos internacionais a definio e a implementao

de polticas pblicas para a superao das distintas formas de violncia contra as mulheres e
contra as meninas, voltadas para concretizar a igualdade formal e o direito a uma vida sem
violncia (BARSTED, 2011).
Sem subestimar o fenmeno especfico da violncia fsica, sexual, psicolgica,
patrimonial e moral, a conceituao de violncia contra a mulher deve ser articulada quela de
discriminao contra a mulher, includa, em 1979, na Conveno para a Eliminao de Todas
as Formas de Discriminao contra a Mulher, e reforada pela Resoluo n 19 da ONU,
como:
[...] toda distino, excluso ou restrio baseada no sexo e
que tenha por objeto ou resultado prejudicar ou anular o
reconhecimento, gozo ou exerccio, pela mulher, independentemente
de seu estado civil, com base na igualdade do homem e da mulher,
dos direitos humanos e liberdades fundamentais no campo poltico,
econmico, social, cultural e civil ou em qualquer outro campo, [...] a
discriminao contra a mulher viola os princpios da igualdade de
direitos e do respeito da dignidade humana, dificulta a participao
da mulher, nas mesmas condies que o homem, na vida poltica,
social, econmica e cultural de seu pas, constitui um obstculo ao
aumento do bem-estar da sociedade e da famlia e dificulta o pleno
desenvolvimento das potencialidades da mulher para prestar servio
a seu pas e humanidade (BARSTED, 2011).

Desigualdades no Mundo do Trabalho


Apesar da aparente igualdade entre os sexos, os salrios entre homens e mulheres
continuam sendo diferentes. Pensando em esclarecer essa questo a Pesquisa Salarial do Grupo
Catho apresenta estas diferenas salariais. Atravs do estudo realizado foi possvel notar que a
diferena entre os salrios de homens e mulheres vem crescendo nos ltimos anos. No ano de
2005 essa diferena era aproximadamente 52% a mais para o salrio dos homens. Para o ano de
2007, at o ms de Junho, essa diferena subiu para 75,38%, no geral. Analisando essa
diferena, no mesmo perodo, em cada um dos nveis hierrquicos considerados nesta pesquisa,
notou-se que para a maioria dos nveis houve um aumento da diferena entre salrios,
principalmente para os cargos mais elevados como diretores, o qual a diferena chega a
aproximadamente 20%. Para os cargos de trainee, estagirios e operacionais houve uma queda

na diferena salarial quando se compara os anos de 2005 e 2007. Apesar dessa diminuio a
classe referente aos operacionais tem uma diferena de 45,59%, a maior diferena entre os
nveis hierrquicos. Observou-se, tambm, que quanto maior o porte da empresa maior a
diferena salarial entre os sexos, exceto para as empresas que faturam mais do que R$ 300
milhes (US$ 150 milhes). A diferena salarial chega a aproximadamente 84% em empresas
que faturam de R$ 150 a 299 milhes (US$ 75 a 149,5 milhes). Assim, conclui-se a que a
diferena salarial est aumentando, principalmente em grandes cargos. No podemos esquecer
que essa diferena tem fatores ligados no somente discriminao sexual, mas tambm
diferena regional e a diferena de papis que homens e mulheres exercem na sociedade
(CATHO EMPRESAS).
Ratificando o exposto, em relao as diferenas de salrio no trabalho, podemos
observar em pesquisa realizada pela revista VEJA.com (2013):

[...] a primeira vez desde 2007, que a diferena entre a renda


mensal mdia de homens e mulheres no Brasil ampliou-se foi em
2012. o que indica a Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios
(Pnad) 2012, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
(IBGE). O salrio das mulheres correspondeu a 72,9% do rendimento
masculino em 2012. Em 2011, essa proporo era de 73,7%. Ou seja,
a diferena era levemente menor. A ltima vez que a diferena entre
os gneros se ampliou foi h seis anos, quando a proporo ficou em
71,4%, ante 71,6% de 2006. A renda mdia mensal masculina em
2012 foi de 1 698,00 reais, e das mulheres, de 1 238,00 reais. Ainda
que desenvolvam as mesmas funes observada desigualdade entre
os gneros no que tange a diferena salarial.

Refletindo outras reas profissionais, pode-se citar diversas diferenas alarmantes.


Neste cenrio, nem a indstria de cinema fica afastada das desigualdades de gnero.
Conforme revela ARQUETTE (2015), a diferena salarial em Hollywood abismal. Segundo
um relatrio minucioso publicado h um ano por The Hollywood Reporter, que rene
literalmente o que ganha at o ltimo z ningum, o ator mais bem pago foi Robert Downey
Jr., que ganhou 75 milhes de dlares (mais de 210 milhes de reais) entre junho de 2013 e

junho de 2014, enquanto sua correspondente feminina foi Jennifer Lawrence, que no mesmo
perodo embolsou 35 milhes (cerca de 100 milhes), menos da metade.
Ainda segundo ARQUETTE (2015), a ltima lista da revista Forbes de atores homens
com os salrios mais altos tambm coloca Robert Downey Jr. na primeira posio, repetindo o
posto pelo segundo ano consecutivo, enquanto a lista das mulheres encabeada por Sandra
Bullock, que cobra 51 milhes de dlares (cerca de 142 milhes de reais). Se fosse mista,
Bullock ocuparia a terceira posio da lista, mas no top ten haveria apenas mais uma mulher,
Jennifer Lawrence, com 34 milhes de dlares (cerca de 97 milhes de reais). Em 2013, a
atriz que ostentava o posto de mais bem paga foi Angelina Jolie, com 33 milhes de dlares
(94 milhes de reais). Os 10 homens com melhores contracheques levaram um total de 419
milhes de dlares (cerca de 1,2 bilho de reais), enquanto elas ficaram em 226 milhes de
dlares (646 milhes de reais).

Questes do ENADE referentes a Representaes e Relaes de Gnero entre 2005 a


2014
Tomando como referncia os estudos sobre gneros, foram elencadas questes do
Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE), nos seguintes anos: 2008, 2010,
2013, 2014, buscando compreender as construes que envolvem as relaes de gnero.

Enade: 2008
Questo 04:
CIDADS DE SEGUNDA CLASSE?
As melhores leis a favor das mulheres de cada pas-membro da Unio Europeia esto
sendo reunidas por especialistas. O objetivo compor uma legislao continental capaz de
contemplar temas que vo da contracepo equidade salarial, da prostituio
aposentadoria. Contudo, uma legislao que assegure a incluso social das cidads deve
contemplar outros temas, alm dos citados. So dois os temas mais especficos para essa
legislao:
(A) aborto e violncia domstica.
(B) cotas raciais e assdio moral.
(C) educao moral e trabalho. X

(D) estupro e imigrao clandestina.


(E) liberdade de expresso e divrcio.
Discusso da Questo:
Poltica de igualdade de oportunidades
[...] "A mulher no mundo do trabalho: Perspectivas e desafios
para construir a igualdade de oportunidades no Brasil". Tributrias de uma
publicao anterior do mesmo programa, as organizadoras do livro
comeam por definir o conceito de aes afirmativas: "A afirmao do
princpio de igualdade de oportunidades entre homens e mulheres e sua
aplicao no mundo do trabalho j tem uma histria no cenrio
internacional. So denominadas aes afirmativas essas polticas que tm
como meta corrigir antigas e novas discriminaes (YANNOULLAS,
2001).
A histria das aes afirmativas na Europa encontra-se pautada
pela histria dos acordos de integrao que, no caso especfico das
diretrizes para a consecuo da igualdade de oportunidades de gnero nos
mercados de trabalho, comea em 1957 com o prprio Tratado de Roma
(que estabeleceu a Comunidade Econmica Europeia): "[o]s artigos desse
tratado diziam respeito essencialmente s questes econmicas. As
disposies da legislao social europeia referiam-se a aspectos muito
restritos, tais como a liberdade de movimento das pessoas e a livre
concorrncia. Foi nesse contexto que nasceu a legislao europeia sobre a
igualdade de remunerao entre trabalhadores dos sexos feminino e
masculino. Assim, as disposies do artigo 119 do tratado foram adotadas
com a finalidade de evitar deformaes na concorrncia entre os pases,
devido aos baixos salrios pagos s mulheres." (VOETS, 2000, p. 22 apud
YANNOULAS, 2001).

Enade: 2010
Questo 04:
Conquistar um diploma de curso superior no garante s mulheres a equiparao
salarial com os homens, como mostra o estudo Mulher no mercado de trabalho: perguntas e
respostas, divulgado pelo IBGE, nesta segunda-feira, quando se comemora o Dia
Internacional da Mulher.

Segundo o trabalho, embasado na Pesquisa Mensal de Emprego de 2009, nos diversos


grupamentos de atividade econmica, a escolaridade de nvel superior no aproxima os
rendimentos recebidos por homens e mulheres. Pelo contrrio, a diferena acentua-se. No
caso do comrcio, por exemplo, a diferena de rendimento para profissionais com
escolaridade de onze anos ou mais de estudo de R$ 616,80 a mais para os homens. Quando
a comparao feita para o nvel superior, a diferena de R$ 1.653,70 para eles.
Disponvel em: <http://oglobo.com/economia/boachance/mat2010/03/08>. Acesso em: 19 out. 2010 (com
adaptaes).

Considerando o tema acima abordado, analise as afirmaes seguintes:


1)Quanto maior o nvel de anlise dos indicadores de gneros, maior ser a possibilidade de
identificao da realidade vivida pelas mulheres no mundo do trabalho e da busca por uma
poltica igualitria capaz de superar os desafios das representaes de gnero.
2)Conhecer direitos e deveres, no local de trabalho e na vida cotidiana, suficiente para garantir
a alterao dos padres de insero das mulheres no mercado de trabalho.
3)No Brasil, a desigualdade social das minorias tnicas, de gnero, de identidade no est
apenas circunscrita pelas relaes econmicas, mas abrange fatores de carter histricocultural.
4)Desde a aprovao da Constituio de 1988, tem havido incremento dos movimentos gerados
no mbito da sociedade para diminuir ou minimizar a violncia e o preconceito contra a
mulher, a criana, o idoso e o negro.
correto apenas o que se afirma em:
a)
b)
c)
d)
e)

I e II
II e IV
III e IV
I, II e III
I, III e IV

Discusso da Questo:
Produtividade da diferena no mercado de trabalho
A participao das mulheres no mercado de trabalho aumentou
aps a Segunda Guerra Mundial, principalmente aps a dcada de 1970.
Hoje, no Brasil, elas representam aproximadamente 41% da populao
economicamente ativa, e recebem, em mdia, pouco mais da metade do
salrio dos homens (60,7%). Nos Estados Unidos, as mulheres inseridas no
mercado de trabalho representam 47% do total e tambm recebem pouco

mais da metade do salrio dos homens (60%). Esta similaridade entre os


dois pases chama a ateno, principalmente devido ao diferente grau de
desenvolvimento de cada um, explicitado pelos distintos nmeros em relao
economia e a qualidade de vida. A diferena de rendimentos entre homens
e mulheres poderia ser explicada pelas diferenas entre as caractersticas
mdias destes dois grupos, como experincia, idade, educao e setor de
trabalho. Porm, essas caractersticas geralmente explicam apenas parte
dessa diferena, sendo o restante atribudo a um componente residual
associado discriminao. CAVALIERI E FERNANDES (1998 apud
GIUBERTI; MENEZES-FILHO, 2005) mostram, em seu estudo pioneiro
realizado para o Brasil, que os salrios dos homens eram, em mdia,
58,38% maiores que os das mulheres em 1989. Alm disso, constatam que,
quando controles so adicionados para tentar explicar esse diferencial, ele
permanece constante (GIUBERTI; MENEZES-FILHO, 2005).
As mulheres so discriminadas no mercado de trabalho quando,
apesar de igualmente qualificadas, recebam pagamento inferior no
desempenho da mesma funo e/ou recebem salrios menores porque tem
acesso apenas as ocupaes pior remunerada.. No primeiro caso, a
discriminao salarial, e no segundo caso, temos a discriminao
ocupacional, onde a varivel de seleo o sexo. Segregao ocupacional
implica no apenas que homens e mulheres estejam segregados em
diferentes ocupaes, mas tambm que as ocupaes nas quais as mulheres
se concentram sejam pior remuneradas. (ARAUJO; RIBEIRO, 2001)

Enade: 2013
Questo: 05
Na tabela abaixo, apresentada a distribuio do nmero de empregos formais
registrados em uma cidade brasileira, consideradas os variveis setores de atividade e gnero,
de acordo com a Relao Anual de Informaes Sociais (RAIS).

Nmero de empregos formais por total de atividades e gnero, de 2009 a 2011

Com base nas informaes da tabela apresentada, avalie as afirmaes a seguir.


I.

O setor com o melhor desempenho em termos percentuais foi o da Administrao Pblica,

II.

com a gerao de 7 490 postos de trabalho entre 2010 e 2011.


De uma forma geral, comparando-se os dados de gnero, as mulheres vm ocupando mais

III.

postos de trabalho na Administrao Pblica e perdendo postos na Construo civil.


Entre 2010 e 2011, o aumento na distribuio dos postos de trabalho entre homens e mulheres

IV.

foi mais equilibrado que o ocorrido entre 2009 e 2010.


O setor com o pior desempenho total entre 2010 e 2011 foi o da Agropecuria, extrao

A)
B)
C)
D)
E)

vegetal, caa e pesca, que apresentou aumento de somente 7 postos de trabalho.


correto apenas o que se afirma em
I e II.
I e IV.
III e IV.
I, II e III. X
II, III e IV.
Discusso da Questo:
A Empregabilidade na interpretao da expanso do emprego feminino
A participao feminina no mercado de trabalho tem aumentado
de forma linear e praticamente alheia s flutuaes da atividade econmica.
Muitas razes podem explicar esse comportamento mais favorvel s
mulheres do que aos homens no que tange expanso do seu nvel de
ocupao. Os resultados desta pesquisa evidenciam que o diferencial de
gnero que capacita as mulheres a disputarem espao no mercado de
trabalho com mais sucesso do que os homens seu nvel mdio de
escolaridade mais alto (37%) e seu patamar de remunerao (25%), ainda
inferior. Entretanto, seu maior grau de empregabilidade se deve
dimenso de gnero. como se as habilidades femininas ou um certo tipo

de atributo pessoal credenciado pela dimenso de gnero, hoje fortemente


demandados pela nova economia, somados a vantagens objetivas
(escolaridade e menor custo de contratao), permitissem s mulheres
realizar ganhos de diferencial sumamente importantes (LAVINAS, 2001).

Enade: 2014
Questo 06:
As mulheres frequentam mais os bancos escolares que os homens, dividem seu tempo
entre trabalho e os cuidados com a casa, geram renda familiar, porm continuam ganhando
menos e trabalhando mais que os homens.
As polticas de benefcios implementadas por empresas preocupadas em facilitar a
vida das funcionrias que tem c. pequena em casa j esto chegando ao Brasil. Acordos de
horrios flexveis, programas como auxlio creche, auxlio bab e auxlio alimentao so
alguns dos benefcios oferecidos.
Disponvel em:<http://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em 30 de Julho de 2013 (adaptado)

JORNADA MDIA TOTAL DE TRABALHO POR SEMANA NO BRASIL - (EM HORAS)

Considerando o texto e o grfico, avalie as afirmaes a seguir:


I.

O somatrio do tempo dedicado pelas mulheres aos afazeres domsticos e ao


trabalho remunerado superior ao dedicado pelos homens, independente do

II.

formato da famlia.
O fragmento de texto e os dados do grfico apontam para a necessidade de
criao de polticas que promovam a igualdade entre os gneros no que
concerne, por exemplo, a tempo mdio dedicado ao trabalho e a remunerao

III.

recebida.
No fragmento de reportagem apresentado, ressalta-se a diferena entre o tempo
dedicado por mulheres e homens ao trabalho remunerado, sem aluso aos
afazeres domsticos.

correto o que se afirma em:

A)
B)
C)
D)
E)

I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas. X
II e III, apenas.
I, II, III.

Discusso da Questo:
Dupla jornada: desigualdades entre os gneros
As desigualdades de gnero no Brasil expressam-se atravs de
aspectos diversos, abrangendo a esfera tanto pblica como privada. No que
se refere ao mundo do trabalho, as diferenas histricas entre homens e
mulheres em relao a acesso ao mercado de trabalho formal, condies de
remunerao, empregabilidade, proteo social e direitos trabalhistas
fundamentais somam-se a uma carga maior para o sexo feminino no que diz
respeito aos afazeres domsticos. Em termos sociais e culturais, segue sendo
atribuda s mulheres a responsabilidade de grande parte do trabalho
domstico. Apesar da crescente incorporao das mulheres ao mercado
laboral, elas no conseguem se desvincular do papel social a elas
designado, o que dificulta suas possibilidades de participar, em situao de
igualdade, das oportunidades, gerando sobrecarga fsica prejudicando suas
condies de bem estar (MARTINS, 2013).

Propostas:
Debates e Eventos para Discusso do Tema

De acordo com a ONU Mulheres defini-se por Princpios de Empoderamento das


Mulheres conjunto de consideraes que ajudam a comunidade empresarial a incorporar em
seus negcios valores e prticas que visem equidade de gnero e ao empoderamento de
mulheres. Despertar o interesse de empresas em alocar a energia lder que exercem no
mercado para o empoderamento de mulheres e a promoo da igualdade de gnero,
influenciando positivamente setores da economia e a rede de consumidoras e consumidores,
fornecedores e parceiros. (ONU Mulheres, 2015)
Conforme proposta ONU Mulheres (2015) o presente visa equidade corporativa onde
busca-se:

Estabelecer liderana corporativa sensvel igualdade de gnero, no mais alto


nvel;

Tratar todas as mulheres e homens de forma justa no trabalho, respeitando e


apoiando os direitos humanos e a no discriminao;

Garantir a sade, segurana e bem-estar de todas as mulheres e homens que


trabalham na empresa;

Promover educao, capacitao e desenvolvimento profissional para as


mulheres;

Apoiar

empreendedorismo

de

mulheres

promover

polticas

de

empoderamento das mulheres atravs das cadeias de suprimentos e marketing;

Promover a igualdade de gnero atravs de iniciativas voltadas comunidade e


ao ativismo social;

Medir, documentar e publicar os progressos da empresa na promoo da


igualdade de gnero (ONU Mulheres, 2015).

Os objetivos norteadores dos Princpios de Empoderamento apresentados pela ONU


so alvos a serem atingidos, no de forma utpica, mas com esforo, envolvimento e abertura
das lideranas empresariais, efetivamente as aes que visem a valorizao das mulheres em

cargos executivos, demandando equiparao salarial em consonncia com os homens, ento


avanaremos rumo a igualdade entre os gneros.

Polticas Pblicas Realistas


Segundo FARAH (2003), outro aspecto que certamente poderiam auxiliar neste
processo, refere-se ao implemento de polticas pblicas, conforme explicitado abaixo pela
autora:
O eixo de uma ao governamental orientada pela perspectiva de gnero consiste na
reduo das desigualdades de gnero, isto , das desigualdades entre homens e mulheres (e
entre meninos e meninas). Falar em reduzir desigualdades de gnero no significa negar a
diversidade. Trata-se de reconhecer a diversidade e a diferena entre homens e mulheres
mas atribuindo a ambos igual valor, reconhecendo, portanto, que suas necessidades
especficas e nem sempre iguais devem ser igualmente contempladas pela sociedade e
pelo Estado. preciso um novo olhar para se poder perceber que a desigualdade entre
homens e mulheres em nossa sociedade se reflete em pequenas (e grandes) discriminaes,
em pequenas (e grandes) dificuldades enfrentadas pelas mulheres em seu cotidiano, em
dificuldades de insero no mercado de trabalho, em dificuldades de acesso a servios, em um
cotidiano penoso na esfera domstica. As aes governamentais, as polticas pblicas e os
programas desenvolvidos por governos podem exercer um papel importante diante deste
quadro de desigualdades; tanto podem reforar as desigualdades, o que ocorre, em geral, pelo
fato de os governos e as agncias estatais no estarem atentos s desigualdades de gnero, e
mais que isto, em decorrncia tambm de a prpria sociedade no estar atenta a estas
desigualdades; mas podem tambm contribuir para a reduo da desigualdade de gnero.
Atravs de aes como:
1. Em primeiro lugar, reconhecendo que esta desigualdade existe e que ela deve e pode
ser reduzida;
2. Em segundo lugar, integrando o combate desigualdade de gnero agenda de
governo, junto com o combate a outras desigualdades.

3. Em terceiro lugar, identificando como e onde estas desigualdades se manifestam e


quais seus impactos para se poder planejar estratgias de ao. Tal identificao pode
contar:
o Com o conhecimento acumulado por todos e todas envolvidos nesta
luta em todo o pas;
o Com a participao da sociedade civil local, sobretudo com a
participao das mulheres;
o Com as equipes envolvidas diretamente com a implementao das
polticas desde que sensibilizadas para a problemtica de gnero.
4. A identificao concreta das formas como se manifestam as desigualdades de gnero
permite identificar prioridades de ao, como as apontadas pela agenda de gnero:
o combate violncia contra a mulher;
o polticas de ateno integral sade da mulher;
o programas de gerao de emprego e renda e de capacitao;
o acesso a crdito;
o acesso propriedade;
o combate discriminao no trabalho, dentre outras.
5. Mas, muito importante, para alm destas aes dirigidas, incorporar um olhar de
gnero a todas as polticas pblicas.

Educao e Igualdade de Gneros


Como meio privilegiado de socializao, a escola tem como misso promover a
igualdade de oportunidades e educar para os valores do pluralismo e da igualdade entre
homens e mulheres. Urge, desenvolver um esforo para a eliminao da discriminao em

funo do gnero e, consequentemente, de relaes de intimidade marcadas pela desigualdade


e pela violncia, constituindo-se parte essencial da educao para os direitos humanos, para o
respeito pelos direitos e pelas liberdades individuais na perspectiva da construo de uma
cidadania para todos.
Conforme explicita o OBSERVATRIO BRASIL DA DESIGUALDADE DE
GNERO, o sistema de ensino tem um importante papel na sociedade, pois um dos
principais espaos de socializao, formao e disseminao de valores sociais. Se, por um
lado, a escola pode contribuir para a formao de sujeitos crticos e reflexivos, ajudando a
superar preconceitos e opresses, por outro, ela tambm pode reforar desigualdades, como a
diviso sexual do conhecimento, e para reforar esteretipos e preconceitos. Embora se tenha
avanado muito na incluso das mulheres no sistema de ensino nas ltimas dcadas,
permanece uma forte tendncia a que as meninas sejam direcionadas s cincias humanas ou
relacionadas ao cuidado, e os meninos, para as cincias exatas, reas que envolvam a lgica
ou exijam fora fsica. O Estado pode contribuir para a promoo dos direitos das mulheres
por meio de diversas intervenes no sistema educacional. Primeiramente, deve garantir o
acesso a ele nos locais onde ainda no est garantido, especialmente no meio rural. Alm
disso, deve incidir na formao de professores/as para que os espaos de ensino no
reproduzam esteretipos e preconceitos, mas combatam todos os tipos de preconceitos, sejam
eles referentes a sexo, raa / etnia, cor, cultura, orientao sexual, identidade de gnero ou
gerao. Isso fundamental para a construo de uma sociedade mais igualitria, em que se
valorizem as profisses consideradas femininas, haja uma menor desigualdade entre os
salrios e o acesso uniforme educao para mulheres em sua diversidade. Uma educao de
qualidade deve estar intrinsecamente associada busca da igualdade entre os seres humanos e
valorizao da diversidade da sociedade brasileira. papel do Estado contribuir para a
reduo da desigualdade de gnero e realizar o enfrentamento do preconceito e da
discriminao.
A educao, no entanto, no se restringe somente a instituies escolar. Muitos ainda
acham que a cor azul s para os meninos e a rosa, s para as meninas. E em casa, aps o
almoo de domingo, as mulheres vo limpar a cozinha, enquanto os homens vo ver televiso.
No entanto, certamente est na hora de se reavaliar alguns conceitos e costumes. A educao
para a chamada igualdade de gneros uma tarefa que deve comear em casa. Crianas que

aprendem que meninos e meninas devem ter direitos, deveres e oportunidades iguais sero
adultos que sabero respeitar o outro, independentemente do fato de ser homem ou mulher.

Consideraes:
De acordo com SAFFIOTI (1992, p.210 apud CARLOTO, 2001), a construo dos
gneros se d atravs da dinmica das relaes sociais. Os seres humanos s se constroem
como tal em relao com os outros. Considera que no se trata de perceber apenas corpos que
entram em relao com outro. a totalidade formada pelo corpo, pelo intelecto, pela emoo,
pelo carter do EU, que entra em relao com o outro. Cada ser humano a histria de suas
relaes sociais, perpassadas por antagonismos e contradies de gnero, classe, raa/etnia.
A partir da citao, percebemos que o movimento das feministas favoreceu que as
mulheres participassem dessa construo de relao, visto que historicamente se via
subjulgada a autoridade dos homens. A existncia da construo cultural do gnero vai alm
do ser homem ou mulher, mas incide sobre os papis desempenhados por cada um na
sociedade. Dentro das questes propostas pelo ENADE, podemos fazer uma comparao
entre as referidas temticas: Poltica de Oportunidade de Igualdades; Produtividade das
Diferenas no Mercado de Trabalho; A Empregabilidade na Interpretao da Expanso do
Emprego Feminino; Dupla Jornada: Desigualdade entre Gneros. Observa-se que em cada
situao h uma sutil discriminao da mulher. Porque sutil, poderiam perguntar? Sutil sim,
para evitar discusses calorosas sobre a segregao dos direitos pela mulher adquiridos. Vale
salientar que as desigualdades, abarcam diferentes aspectos, desde as diferenas referentes a
remunerao (ou cargos e/ou funes) at a dupla jornada pelo perfil domstico atribudo a
mulher, e ainda assim elas esto inseridas na sociedade dividindo funes antes delegadas
exclusivamente aos homens. Mas a crtica se faz pela no separao, que insiste em
permanecer, entre sexo e gnero. Cabe aqui ressaltar que, enquanto construo cultural,
homens e mulheres tem, podem ter, as mesmas condies, sejam intelectuais, ou domsticas.
As relaes de gnero visam a singularidade do sujeito.

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