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FAL – FACULDADE DE ALAGOAS
CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA
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CONJUNTOS
1.

Conceito – Pertinência

Como o próprio nome indica, conjunto dá uma idéia de coleção. Assim, toda coleção de
objetos, pessoas, animais ou coisas constitui um conjunto.
Exemplos
a) conjunto dos alunos de uma sala de aula;
b) conjunto dos meses de um ano;
c) conjunto dos números pares.
Os objetos que formam um conjunto são denominados elementos.
Os elementos de um conjunto são indicados por letras minúsculas a, b, c, ... e os conjuntos,
por letras maiúsculas A, B, C, ...
Um elemento pode pertencer ou não pertencer a um determinado conjunto. Para se indicar
que um elemento pertence a um dado conjunto, utilizamos o símbolo “ ” e quando um elemento
não pertence usamos “ ”.
x
x
2.

A (lê-se: x pertence a “A”)
B (lê-se: x não pertence a “B”)

Como Representar um Conjunto
Um conjunto pode ser representado por três formas:
a)

1ª forma: por extensão
Enumerem-se seus elementos, escrevendo-os entre chaves e separando-os por vírgulas.
Por exemplo, o conjunto dos dias da semana:
A = {segunda, terça, quarta, quinta, sexta, sábado, domingo}

Podemos, também, utilizar a representação por extensão mesmo que o conjunto seja
infinito, ou seja, finito mas com um número elevado de elementos.
Exemplos
a) conjunto dos números ímpares:
A = {1, 3, 5, ...} → conjunto infinito
b) conjunto dos números pares positivos menores que 200:
B = {2, 4, 6, ..., 198} → conjunto finito
b)

2ª forma: por compreensão
O conjunto será representado por meio de uma propriedade que caracteriza os seus
elementos.
Exemplos
a) A = {x | x
e x < 8}
b) B = {x | x é vogal}

Observe que a propriedade que caracteriza o conjunto permite estabelecer se um dado
elemento pertence ou não ao conjunto.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. Neivolan Amorim

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c)

3ª forma: por figuras
Um conjunto pode ser representado por uma figura chamada diagrama de Venn1. Por
exemplo, o conjunto A = {1, 2, 3, 4} pode ser representado por:
●1
A

●2
●4

●7

●3

Observe que:
Os elementos de “A” são representados por pontos internos da figura;
“2” A (é um ponto interno);
“7” A (é um ponto externo).
3.

Igualdade de Conjuntos
Observe os conjuntos: A = {1, 2, 3, 4} e B = {4, 3, 2, 1}.
Você nota que A e B possuem os mesmos elementos.
Dizemos que o conjunto A é igual ao conjunto B, pois possuem os mesmos elementos.
Indica-se: A = B (A é igual a B).
A negação da igualdade é indicada por A B (A é diferente de B).
Exemplo: A = {1, 3, 5}
⇒A
B = {0, 1, 4, 8}

(Significa que um desses conjuntos possui algum
elemento que não pertence ao outro).

B

Daí, define-se:
Dois conjuntos são iguais quando possuem os mesmos elementos.

4.

Conjunto Vazio
Sejam:
“A” é o conjunto dos números primos menores que 2. Este conjunto não possui elementos,
pois não há número primo menor que 2.
“B” = {x | x é inteiro e solução da equação 2x = 1}. Este conjunto não possui elementos,
pois a solução da equação dada é x = , que não é número inteiro.
Daí, define-se:
Conjunto vazio é o conjunto que não possui elementos.
Representa-se o conjunto vazio por {

1

} ou

.

(John Venn, lógico inglês; 1834-1923).

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2

os seguintes conjuntos: a) A = {x | x = 3k.}. . isto é. Principais Símbolos Lógicos Utilizaremos com freqüência os seguintes símbolos extraídos da lógica: | significa significa significa significa significa significa tal que existe ao menos um existe um único qualquer que seja ou para todo implica equivalente Estes símbolos lógicos simplificam a linguagem matemática e a universalizam.} b) Os elementos do conjunto B são determinados pela expressão k=0 x = 20 = 1 k=1 x = 21 = 2 k=2 x = 22 = 4 k=3 x = 23 = 8 Logo: B = {1. 2. logo: : 2º exemplo: Representar o conjunto A = {0..} com k . 3. ... 4.. por extensão. 3. Resolução: A = {x = 4k. não dependem do idioma em que o texto está escrito. Considere os conjuntos A = {1. . Neivolan Amorim 3 .. 1. 5}. Observe os seguintes exemplos: 1º exemplo: Sendo = {0. relacione: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 12. k } b) B = {x | x = 2k . 4.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 5. 8. 2. 3} e B = {2. 4. 2. . 8.... k } Resolução: a) Os elementos do conjunto “A” são determinados pela expressão x = 3k com k k=0 x=3∙0=0 k=1 x=3∙1=3 k=2 x=3∙2=6 Logo: A = {0. k } Exercícios de Aprendizagem 1. dar.} por meio de uma propriedade. Utilizando os símbolos a) 1eA b) 3eB c) 4eA d) 5eB e . 6.

. Represente os conjuntos a seguir. Classifique os conjuntos abaixo em vazio. . podemos escrever que B A. Subconjuntos Dados dois conjuntos. solução da equação x2 = 4} 5. 3. os seguintes conjuntos: a) A = {x | x e x = 2k.}. 3. os conjuntos A e B. 1. Seja D(a) o conjunto dos divisores inteiros e positivos do número real a. Exemplo: O conjunto A = {0. 4. Ou também por: B A Lê-se: B contém A. A e B. 5}. 5. . 70} b) C = {x | x é um número par positivo} c) E = {x | x é um número ímpar. 2.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 2. k } c) C = {x | x e x2 + x . 2.} b) B = {1. .. 4. por extensão. também. . ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. Considere os diagramas abaixo: ●1 A ●4 ●2 B ●3 ●5 Dê. dizemos que A é subconjunto de B se cada elemento do conjunto A é. Observando o diagrama. 2. a) B = {0.} 4. 1. 2. Neivolan Amorim 4 . . 7.. 3..42 = 0} 3. finito ou infinito. 6... 4} é um subconjunto do conjunto B = {0.. 2.. unitário. os conjuntos D(18) e D(50). um elemento do conjunto B. por extensão. 3. Escreva por extensão. 2. A B lê-se: A está contido em B. 1. 4} {0. pois cada elemento pertencente a A também pertence a B. 5} ou A B. dê. . 6. Indicamos: {0. por meio de uma propriedade: a) A = {1. k } b) B = {x | x e x = k2. . Sendo = {0.. 1.

B CeC ou . B = {0. A? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. No diagrama seguinte. Associe V ou F a cada uma das seguintes sentenças. 1}. Sejam A = {1}. 3} e D = {0. 4}. 4ª) Os símbolos . 1. Usando os símbolos relacione entre si os conjuntos: a) AeB b) AeC c) AeD d) BeC e) BeD f) CeD 2. Neivolan Amorim 5 . conforme ela seja verdadeira ou falsa: a) A B b) C B A c) B A d) A C C e) B A f) A C B g) B A h) A B 4. se A não for subconjunto de B. 2. . relacione entre si os conjuntos: a) AeB b) AeC c) BeC 3. Usando os símbolos ou . e são utilizados para relacionar conjunto com conjunto. para todo conjunto A. B e C são três conjuntos não vazios. tem-se A.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= ●1 ●2 ●0 ●4 ●5 A ●3 B Observações: 1ª) Adotaremos que. Exercícios de Aprendizagem 1. Isto significa que x A tal que x B. Sejam A = {x | x é número par compreendido entre 3 e 15}. C = {1. Qual deve ser a relação entre os conjuntos A. 2. B e C para que A B. 2ª) Se A B e B A A=B 3ª) Escrevemos A B (A não este contido em B) ou B A (B não contém A). A. B = {x | x é número par menor que 15} e C = {x | x é número par diferente de 2}.

8. 3}}. {1}. Exemplo: Dado A = {1. {1} P(A) e não {1} P(A). 3} são elementos do conjunto P(A). assim. 2}. Escreva. então o conjunto P(A) terá 2n elementos. ●3 X ●1 Y ●4 ●2 6. . 3}. 3}. Assim: Quando estudamos geometria plana. podemos estabelecer um conjunto determinado que contém todos os conjuntos estudados. diga se as proposições a seguir são verdadeiras ou falsas: a) 0 A b) 1 A c) {3} A d) {3} A e) {1. Esse conjunto se chama conjunto universo de estudo. 2ª) Se o conjunto A tem n elementos. Conjunto das Partes O conjunto formado por todos os subconjuntos de um conjunto A é denominado conjunto das partes de A. {1}. 1. Neivolan Amorim 6 . 3} P(A). {1. {3}}. os conjuntos X e Y. 23.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 5. 3}. 2. sendo indicado por P(A). o conjunto universo é formado por todos os pontos do plano. assim: P(A) e P(A). 2}. Conjunto Universo Quando estudamos Conjunto. por extensão. {2. {1. 2. 2. 2. teremos: P(A) = { . {1. no exemplo dado. número de elementos de P(A) é igual a 8. o conjunto universo é constituído de todos os habitantes da Terra. {2}. {2. {1. 3}. {2}. 2} A f) A g) A h) 3 A 7. Observações: 1ª) Você deve observar que. Dado o conjunto A = {0. Considere o diagrama. observando o exemplo dado: número de elementos de A é igual a 3. Quando estudamos a população humana. isto é. {1. {3}. 3}. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. {2. Conjunto universo é o conjunto ao qual pertencem os elementos de todos os conjuntos que fazem parte do nosso estudo. {3}. 3} P(A) e não {2. {1.

4. Considere os conjuntos A = {a. 2. 2. 3. 2} B = {0.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= Exercícios de Aprendizagem 1. d. 3. c) A = {1. 2.. 3. e} e B = {a. ou a ambos: A = {0. 1. b) A = {0. d. 2. 5. 4}. 2. determine: a) P(A) b) P(B) 2. 1. 6} e B = {0.4 . 4} A B = {0. 1. 3. 4} = B B ●4 ●5 B ●7 A ●1 ●0 ●2 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 9. c. A união de dois conjuntos A e B é conjunto formado por todos os elementos que pertencem a A ou a B. 2. 1. 2. 3. 1. 3. Determine o número de elementos de P(A). 4}. 4} e B = {2. é chamado união de A e B. 2. 4}. 3. 4. 2. 1. b. Quantos elementos tem um conjunto de 2048 subconjuntos? 4. B} Exemplos: a) A = {0. 9}. Dados A = {0. 3}. quando: a) A = {1.. 4. e. 2. f}. d) A = {x | x é número par menor que 8} 3. 4} B = {1.. 6} → C = {0. 4} O conjunto C. 3. 1.5 . União dos Conjuntos Sejam os conjuntos A = {0. 3. 2. 3. assim formado. 3. 6} B = {0. 2. 7} Em diagrama: ●0 ●2 b) A ●1 ●3 ●4 ●3 A = {0. 7} A B = {0. . Determine os subconjuntos de A que sejam ao mesmo tempo subconjuntos de B. Neivolan Amorim 7 . 1. 1. Vamos determinar um conjunto C formado pelos elementos que pertencem a A ou a B. 2. Designamos a união de A e B por A A B = {x | x A ou x B (lê-se: A união B).

determine o conjunto M tal que A M = {1. 2} B = {1. 4}. Considere o diagrama a seguir. 4}. 3. B M = {3. 2. C M = A B. B = {0. 5}. 3}. 5} ●0 B A ●2 ●3 ●1 ●5 Exercícios de Aprendizagem 1. 2. 3}. 3}. 3. Sendo A = {0. Dados os conjuntos A = {1. 4} e C = {1. 2. 1. B = {3. 1.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= c) A = {0. Neivolan Amorim 8 . 2. ●1 ●3 ●7 ●9 A ●4 ●2 ●5 C B ●6 ●8 Calcule: a) b) c) d) A A B A B C C B C ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 3. C = {x | x é número par menor que 10} e D = {x | x é número ímpar compreendido entre 4 e 10} determine: a) A B b) A C c) A D d) B C e) B D f) C D g) (A B) C h) (A C) D i) (B C) D 2. 5} A B = {0. 3. 2. 2.

4. 2. 2. isto é. 2. 4} B = {0. 5} A B= Quando A ●5 ●1 ●2 A B ●4 ●3 ●1 ●7 ●0 ●3 ●2 A B ●1 ●0 ●3 ●2 A B ●5 B B = . é chamado intersecção de A e B. 3. ou seja. 3. assim formado. pelos elementos que pertencem a A e também pertencem a B. 2. 1. 3} ●0 b) ●4 c) A = {0. 4}. 2} B = {1. 1. Vamos determinar um conjunto C formado pelos elementos que são comuns a A e a B. os conjuntos A e B são chamados disjuntos. Designamos a intersecção de A e B por A A B = {x | x Aex B (lê-se: A inter B). ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 5. 3. Então: A intersecção de dois conjuntos A e B é o conjunto formado pelos elementos que são comuns a A e a B. 4} B = {1. 4. 2.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 10. 2} B = {0. B} A Exemplos: a) A = {0. 6} e B = {0. 4} A B = {0. 6} → C = {0. 1. 3. 7} A B = {1. pelos elementos que pertencem a A e também pertencem a B: A = {0. 2. 1. 1. 3. Neivolan Amorim 9 . 2. Intersecção de Conjuntos Sejam os conjuntos A = {0. 3. 2} = A A = {0. 1. 4} O conjunto C.

6. 12.} C = {4..================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= Exercícios de Aprendizagem 1. Em .. C Dados A = {0. Calcule: a) M(3) D(30) b) M(2) M(4) c) D(100) D(50) d) M(7) M(5) 5. 1. . B = {0. 2. B = {0. 5} e D = {2. 8. C = {1.} B = {2. 2. representa-se por M(a) o conjunto dos múltiplos de a e por D(a) o conjunto dos divisores de a.. 3. 2}. a) (A B) b) (B D) c) (A C) d) (A B) e) (A D) f) (A C) 1.. Sendo A = {0. 9. 8. 16.} Determine: a) A B b) B C c) A B 2. .. 4}. 4. 12. 4}. 1. Considere o diagrama ●1 ●7 ●2 X ●4 ●3 ●5 Y ●6 Z ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. . 3. Neivolan Amorim 10 . C A D (C (B (B 3}. determine: D) C) D) 3. determine: a) A B b) A C c) A D d) B C e) (A B) C f) (A C) D 4. Considere os conjuntos: A = {3. 6.. 3}. C = {x | x é par menor que 10} e D = {x | x é ímpar compreendido entre 0 e 6}. 2.

5. A – B = {x | x Aex B} Em diagrama A–B ●1 A ●3 ●5 ●2 ●4 ●6 B ●8 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 3. Z Considere os conjuntos: A = {divisores naturais de 30} B = {múltiplos de 6} C = {múltiplos de 3} Calcule: a) A C b) A (B C) c) A B C d) Quais os elementos de A que não pertencem a B. A {0. 5. 9}. 3. 8. A {1. Neivolan Amorim 11 . 5}. 8. 4. 4. 12}. {6. 10} = {4. 6. 7. 2. 4. 2. Calcule o conjunto A. Então: A diferença de dois conjuntos A e B é um conjunto dos elementos que pertencem a A mas que não pertencem a B. Diferença de Conjuntos Sejam os conjuntos A = {1. 5} → C = {1. 4. 8}. 7. Vamos determinar um conjunto C formado pelos elementos que pertencem a A mas que não pertencem a B: A = {1. 5. 4. Designamos a diferença de A e B por A – B (lê-se: A menos B). 11. 5} B = {2. é chamado diferença de A e B. 7. 4. 6. 6. 10. assim formado. 3.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= Determine: a) X Y b) X Z c) Y Z d) X Y 6. 5. 6. 8} O conjunto “C”. 9} = {0. 4. 5 e B = {2. 7} A. 3. 4. sabendo que A Z e que: A {1.

A. 2. temos: ●0 ●2 B ●3 ●1 A CAB ●4 O complementar de B em relação a A é o que falta para o B ficar igual ao A. 3. 2. Por diagrama. 6}. 4. B = {1. 4. 2. 3} e C = {2. 6}. 3. Determine: a) (A C) – (B D) b) (A B) – (C D) c) D – (A B C) d) (A D) – (B C) 3. então CAB = A – B = {0. 4. B = {1. determine: a) A–B b) A–C c) B–C d) (A B) – C e) (A – C) (B – C) f) A– 2. 2. Exercícios de Aprendizagem 1.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= Observação: Se B indica-se CAB. 3. 4. 7} e E = {2. C = {0. 3. 2. Dados A = {0. Considere os conjuntos A = {0. 3. 3}. Neivolan Amorim 12 . B = {1. 3. 5. 1. A = {0. 5}. 5. 1. a diferença A – B denomina-se complementar de B em relação a A e CA B = A – B Exemplo: Se B = {2. 2. determine: a) CU A b) CU B c) CU E ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 2. 4. 6}. 6} e D = {2. 6. Dados U = {0. 5}. 4}. 1. 4}. 1. 3} e A = {0. 4}. 7}.

1. B – A = {6. 2. Dado o diagrama seguinte. A {1. 3. 2.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 5. 6. B = {4. Sendo dados X = {0. escrevendo os seus elementos: E ●10 A ●1 ●2 ●3 ●9 a) b) c) d) ●4 CEA CEB CE (A CE (A ●5 ●6 ●7 ●8 B ●11 B) B) 6. calcule CAE. 5. Se os conjuntos A. Neivolan Amorim 13 . 5. 4. 1} e M = {1. E – B = ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 4. determine: a) CX (M Y) b) CX (M Y) c) CX (Y – M) 7. determine os conjuntos pedidos. 6}. 5}. Y = {0. 3}. 7}. 3. 2}. E B = e E A. 2. 7}. B e E são tais que A B = {1.

3. 1. 2. 7. n(A B) = o número de elementos de A B e n(A B) = o número de elementos de A B. pois todo aluno lê pelo menos um dos jornais. Por esse motivo.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 12. Resolução: n(A) = n(B) = n(A B) = n(A B) = Observe esta 6 5 →8=6+5–3 8 3 conclusão através do diagrama A n(A B A n(A B) = n(A) + n(B) – n(A B) = n(A) + n(B) – n(A B) B) B Note que os elementos de A B foram contados duas vezes: uma em n(A) e outra em n(B). o jornal B. Resolução de Problemas Neste item. n(B) = o número de elementos de B. 2º exemplo: Em uma universidade são lidos dois jornais. A n(A B) = n(A) + n(B) – n(A B) 100% = 80% + 60% – n(A B) n(A B) = 140% – 100% n(A B) = 40% B A B O percentual dos alunos que lêem os dois jornais é de 40%. Dados os conjuntos A = {0. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. determinar o percentual de alunos que lêem ambos. 9}. descontamos a segunda contagem desses elementos. mostrar que n(A B) = n(A) + n(B) – n(A B). estudaremos alguns problemas envolvendo conjuntos. exatamente 80% dos alunos lêem o jornal A e 60%. Sabendo que todo aluno é leitor de pelo menos um dos jornais. “A” e “B”. Resolução: O percentual total é de 100%. 3. 4. Neivolan Amorim 14 . 5. 5} e B = {1. 1º exemplo: Sejam n(A) = o número de elementos de A.

verificou-se que 2000 pessoas usam os produtos A ou B. verificou-se que. O produto B é usado por 800 pessoas. Numa pesquisa realizada. 150 liam o jornal B. Neivolan Amorim 15 .) alunos estudam Matemática ou Física? alunos não estudam nenhuma das duas matérias? Resolução: São dados: n(U) = número total de alunos = 630 n(M) = número de alunos que estudam Matemática = 350 n(F) = número de alunos que estudam Física = 210 n(M F) = número de alunos que estudam Matemática e Física = 90 Vamos fazer um diagrama: U 350 – 90 = 260 M a) b) c) d) 90 210 – 90 = 120 630 – 470 = 160 F Se 350 alunos estudam Matemática e 90 deles estudam Matemática e Física. das pessoas consultadas. então o número de alunos que estudam apenas Matemática é: 350 – 90 = 260 Se 210 alunos estudam Física e 90 deles estudam Matemática e Física. então o número de alunos que estudam apenas Física é: 210 – 90 = 120 260 + 90 + 120 = 470 630 – 470 = 160 Exercícios de Aprendizagem 1. 350 deles estudam Matemática. Quantas pessoas usam o produto A? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. e 320 pessoas usam os dois produtos ao mesmo tempo. Pergunta-se: a) b) c) d) Quantos Física.) Quantos Quantos Quantos alunos estudam apenas Matemática? (Estudam Matemática mas não estudam alunos estudam apenas Física? (Estudam Física mas não estudam Matemática. 210 estudam Física e 90 estudam as duas matérias (Matemática e Física). Quantas pessoas foram consultadas? 2. Numa pesquisa de mercado.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 3º exemplo: Numa escola de 630 alunos. 100 liam o jornal A. 20 liam os dois jornais (A e B) e 110 não liam nenhum dos jornais.

200 leram A Moreninha e Helena. 18 jogam vôlei e tênis. Uma cidade que tem 10. c) o número de pessoas que leu duas ou mais obras. 20 jogam vôlei e xadrez. Calcule: a) o número de pessoas que leu apenas uma das três obras. Pergunta-se: a) quantas pessoas apreciam apenas o clube A? b) quantas pessoas apreciam o clube B? c) quantas pessoas apreciam apenas o clube B? 6. Numa pesquisa feita com todos os habitantes. Senhora e A Moreninha. 4. efetuou uma pesquisa de mercado e concluiu que em cada 1000 pessoas consultadas: 600 leram A Moreninha. 20 leram as três obras. b) o número de pessoas que não leu nenhuma das três obras. 40 jogam vôlei.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 3. Pergunta-se: a) quantos jogam tênis e não jogam vôlei? b) Quantos jogam xadrez ou tênis e não jogam vôlei? c) Quantos jogam vôlei e não jogam xadrez? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 180 lêem o jornal B e 60 lêem os jornais A e B. 100 leram Senhora e Helena. 150 leram A Moreninha e Senhora. foram consultadas 470 pessoas e o resultado foi o seguinte: 250 delas lêem o jornal A. 11 jogam as três modalidades.200 pessoas não apreciam nenhum dos clubes. 300 leram Senhora. Numa pesquisa sobre a preferência em relação a dois jornais. 1. Para isso. 400 leram Helena.300 apreciam os dois clubes e 4. O número de pessoas que jogam xadrez é igual ao número de pessoas que jogam tênis.000 habitantes possui dois clubes de futebol: A e B. Uma editora estuda a possibilidade de lançar novamente as publicações: Helena.500 pessoas apreciam o clube A. 5. constatou-se que 1. Neivolan Amorim 16 . Pergunta-se: a) Quantas pessoas lêem apenas o jornal A? b) Quantas pessoas lêem apenas o jornal B? c) Quantas pessoas lêem jornais? d) Quantas pessoas não lêem jornais. Num grupo de 99 esportistas. 22 jogam xadrez e tênis.

Caracterize por meio de uma propriedade de seus elementos os seguintes conjuntos: a) M = {1. Quantos alunos fizeram a prova? Exercícios de Fixação 1. Numa cidade são consumidos três produtos A. 4.. Dado A = {1. 3}. Determine todos os subconjuntos de A = {0. 1. 300. Determine os conjuntos X que satisfazem {1. determine P(A). 6. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 300} 4. 3. 100 alunos acertaram os dois e 210 erraram o primeiro. 3. 260 acertaram o segundo. 2. Determine os seguintes conjuntos. 5. 3. 8.. 2} 3. Feito um levantamento do mercado sobre o consumo desses produtos. obteve-se o seguinte resultado disposto na tabela abaixo: PRODUTOS A B C AeB AeC BeC A. 300 alunos acertaram somente um dos problemas. B e C. 5. x {1. .================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 7. 2. Neivolan Amorim 17 . 7. relacionando seus elementos: a) A = {x | x é letra da palavra cacau} b) B = {x | x é número ímpar menor que 8} c) C = {x | x é número par compreendido entre 1 e 9} 2. 2. 2. 9} b) P = {100. 4}. B e C Nenhum dos Três NÚMERO DE CONSUMIDORES 150 200 250 70 90 80 60 180 Pergunta-se: a) Quantas b) Quantas c) Quantas d) Quantas e) Quantas consomem apenas o produto A? consomem o produto A ou produto B ou o produto C? consomem o produto A ou o produto B? consomem apenas o produto C? foram consultadas? pessoas pessoas pessoas pessoas pessoas Uma prova era constituída de dois problemas. 4} com três elementos. 400} c) S = {0.. 200.

calcule: a) (A B) E b) (A B) F c) (A B E) (E F) d) (A – B) (E – F) e) CBE CAF f) (F – A) (E – B) 7. 2. sabendo-se que: 1. 4} e F = {3. 8} A C = {2. 2. Segundo a teoria. n 10} 8} 10. o número de subconjuntos de A B é 32. determine o número de elementos do conjunto A. 7} B C = {2. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 6. Sendo A o conjunto dos divisores naturais de 18 e B o conjunto dos divisores naturais de 30. B = {0. 3. um conjunto com m elementos tem exatamente 2 m subconjuntos. 5. Neivolan Amorim 18 . 12. Quantas dessas crianças receberam as duas vacinas? 11. E = {2. 1. 9. Sabe-se que: A B C = {n |1 A B = {2. Analisando-se as carteiras de vacinação das 84 crianças de uma creche. verificou-se que 68 receberam vacina Sabin. 3. 5}. 3. b) o conjunto B. Calcule o número de homens que não jogam xadrez. conforme ela seja verdadeira ou falsa: a) A (A B) b) A (A B) c) (A B) A d) (A B) e) (A B) (A B) f) (A B) (A B) 8. 5}. 31 são homens ou jogam xadrez e 3 mulheres jogam xadrez. A B é vazio. escreva: a) o conjunto A. c) o conjunto dos divisores comuns de 18 e 30. Usando este resultado. Numa sala de aula com 60 alunos. 11 jogam xadrez. d) o máximo divisor comum de 18 e 30. Dados A = {1. Associe V ou F a cada uma das seguintes afirmações. 50 receberam vacina contra sarampo e 12 não foram vacinadas. B é um conjunto de três elementos. 6} A B = {n |1 n Determine o conjunto C. 4}.

9 são homossexuais e hemofílicos. de 75 pacientes. Considere os pacientes com AIDS classificados em três grupos de risco: hemofílicos.================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= 13. homossexuais e toxicômanos. 7 são homossexuais e toxicômanos. Num certo país. o número de pacientes que são apenas hemofílicos é igual ao número de pacientes que são apenas homossexuais. verificou-se que: 41 são homossexuais. e não são hemofílicos. o número de pacientes que pertencem simultaneamente aos três grupos de risco é a metade do número de pacientes que não pertencem a nenhum dos grupos de risco. e não são toxicômanos. Quantos pacientes pertencem simultaneamente aos três grupos de risco? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. 6 pertencem apenas ao grupo de risco dos toxicômanos. Neivolan Amorim 19 . e não são homossexuais. 2 são hemofílicos e toxicômanos.

2.. 2. . ● Números naturais ( ) são números inteiros não-negativos (0.Significado: | * significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa significa tal que existe ao menos um existe um único qualquer que seja ou para todo implica equivalente pertence não pertence diferente vazio naturais naturais excluindo o zero está contido contém não está contido não contém união intersecção portanto menor ou igual maior ou igual Definições: ● Números reais ( ) são números usados para representar uma quantidade contínua (incluindo o zero e os negativos).}.. ● Números racionais ( ) são todos os números que podem ser representados por uma razão (ou fração) entre dois números inteiros.).================================================================= FAL – FACULDADE DE ALAGOAS CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA: MATEMÁTICA DISCRETA ================================================================= Símbolos .} e dos seus opostos {-1.... ● Números primos são números naturais maiores que 1 cujos únicos divisores naturais são 1 e o próprio número. . ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Prof. . Neivolan Amorim 20 . 1. -2. 1.. ● Números inteiros ( ) são aqueles somente constituídos dos números naturais {0. -3. 3.