1.

INFORME

GNEROSDEOPININ

Artculodeopinin

Ques?

Esunescritoenelqueunespecialistaoalguiencuyaautoridadseareconocida,
expresaunpuntodevistaparticularconrespectoaunacuestindeactualidadouna
noticia.

Caracteristicas

Estconsideradocomogeneroliterario.Loimportanteenelnoeslanoriciaqueseda
ocomenta,sinoloqueelautoropinadeella.stainclusopuedehabersucedidohace
muchotiempo.Sucaracteristicafundamentalesladeanalizarunhechoparaorientaral
pblicoeinfluirlo.

Sufinalidadesexpresarunsentirpersonalsobrecualquieracontecimientoqueelautor
tomacomoreferenciainterpretndoloyvalorndolo.Tieneunlenguajeagil,claro,
conciso,ydefrasescortas.Suestructuraestcompuestaportesis,argumentoy
conclusin.

Ejemplo

Editorial

Ques?

Esunartculoperiodsticonofirmadoquepresentaunanlisisy,porlogeneral,unjuicio
sobreuna
noticia
degranrelevancia.

Caracteristicas
aEleditorialdebeserhechoconfrasesquecontenganideasconcretas.
bContundente,quevayaalgranodelasuntoqueexprese,sintitubeos,eljuiciodirecto,
paraqueellectornosequededesinformadoconrespectoaltema.
cAfirmativo:esdecir,quepropongasoluciones.
dPenetrante:quenosequedeenlasuperficiedelosasuntosqueabordasinoquevaya
msallquesepaexponerlgicamentefuturasconsecuenciasquedescubrayexponga
causassubterrneasdeundeterminadohechosocial.
eAgil:redactadoconfluidez,claridad,lgica.
fConvincente:quepresenteargumentosparapersudirallectordequepiensedelamisma
formaquelainstitucinperiodsticaquerepresenta.
gBreve:quedigamuchoenpocaslneasytratedeagotarenbreveespaciotemasque
entraantesisprofundasyvastas.
hTrascendente:quesujuicioresulteperdurableydeinfluenciaenlaconformacinde
criterios.Juiciosimprovisados,ligeros,contradicenlafuncinorientdoradeleditorialy
ariesgansucredibilidad.

Ejemplo

 COLUMNA

Ques?

Lacolumnaesunescritoquehabitualmenteseencuentraenlasprimeraspginasse
encuentraenlasprimeraspginasdelosperidicos,yenl,quienlaescribereflexiona
acercadeunhechoounproblemarelevantesenlaactualidad.

Caracteristicas

a. artculodeopininconperiodicidadfijayespaciopreestablecido.
b. Granlibertadyvariedadtemticaydeexpresinyestilo.
c. Puedeabordarmsdeuntemadeactualidad.
d. Lacredibilidadyelprestigioestnligadosalosdelautoryelmedio.
e. Esungnerohbridoentreliteraturayperiodismo.
f. Eseltextoperiodsticoquemsclaramentemanifiestaelyodelautor.

Ejemplo

Cartaaldirector

Ques?
Lacartaaldirectoresungneroperiodsticodeopinin,quesecaracterizaportenerun
destinatarioconcreto.Sucontenidopuedeserdiverso.Sonunabuenamaneradeaproximar
alosestudiantesaldiscursoargumentativo.

Caracteristicas

a. reflejanlaopininaloslectores.
b. LafirmasuelellevarDNIolugardeprocedencia.
c. Temasvariados:deapoyoocrtica/dehechosdelavidaciudadana.

Ejemplo

2.COMENTARIODELTEXTO(ELPAS)

MICROESTAFASPORSMS

2.1.Tema

Larealizacindeunasestafasatravsdelossmsrecibidos.

2.2.Tipodetextoeintencin.

Esunartculodeopinin,enelculelautornosinformadeloqueocurreynos
dasuopinin.Estetipodetextopretendeconvencernossobreuntemadado,en
estecasosobredenunciaryponerlesolucindeloocurrido.

2.3.Tesisoideaquepretendetransmitir.Caractersticasqueapreciaspropiasde
esegnerodiscursivo.

steartculodeopininpretendetransmitirnosloqueestocurriendoconlos
smsrecibidos.Quieredecirnosquelossmsquerecibamosyquecontengan
mensajesparahacerencuestasdetrabajootemasdesconocidos,quenolos
respondamos,yaquenoscobrarianporello,ydeahsebeneficiaralaestafa,
enquecadapersonalorespondemosyasserenaunamillonadadedinero
paralosestafadores.

Enstegnerodiscursivo,seaprecianlassiguientescaractersticas:

Seanalizaunhechoreal,yseinformaalpblicodeel.
Tieneunlenguajeagil,claroyconciso.
Suestucturaestcompuestaportesis,argumentoyconclusin.
Sedistingueclaramentequeesunartculodeopinin.

2.4.Argumentosqueutiliza.

esosmensajesdetextoquetienentarifaextra(habitualmente1,20eurosmsIVA)y

queseutilizan,porejemplo,paraeltelevoto,lossorteosolasolicituddecontenidos.

Elceboparaquelasvctimaspicaranerantextosdeestetenor:Ponteencontacto
conmigoparaunasegundaentrevistadetrabajo,TeestoybuscandoenFacebooky
noteencuentro,Dimesitelleganmismensajes.

Muchosafectadosnisiquieralasdenuncian.

sumadaslasmilesdevctimasquesuelenserobjetodeesteengao,elbeneficio
puedealcanzarmillonesdeeuros.

Estaperezaalahoradedenunciares,precisamente,laquedaoxgenoa
organizacionescriminales.

2.5.Resumen(56lneas)

steartculodeopinintituladomicroestafasporsms,pretendeconvencernos
einformarnosdelosproblemasquepuedellegaratraerelcontestaramensajes
quecontieneninformacinsobretrabajos,encuestasBueno,puesresultaser

todounaestafa.Alresponderstetipodemensajes,noscobrandinero,yesees
elobjetivodelosestafadores.Quierenquetodoelmundorespondaalos
mensajes,paraquelescobrendinero,yasreunirellosmillonesymillonesde
euros.

3.ESCRIBIR

3.1.

DIFERENCIAENTREELARTCULO/EDITORIALYARTCULO/COLUMNA

Elartculoesuntextoescritoautnomoyconexistenciapropiaquesepublicajuntoa
otrostextosdentrodeunperidico,libroorevista.Puederepresentarlaposturade
quienloescribefrenteaalgnacontecimientoocurrido,problemasosimplemente
temasdeintersgeneral.Simplementellevalafirma,esdecirelnombredelperiodista
queloescribi.Sinembargo,unaeditorial,esunaformadeperiodismodeopininque
explicaelpuntodevistadequindirigelaempresa,atravsdeunequipode
editorialistas.Nollevafirmaysueletenerunaubicacinfija.Aparecesiempreenla
mismapginaconuncuerpodeletrayttuloespecfico.

Unacolumnaesundocumentoenelculseexpresaunainquietuddirigidaaalguien
especficamente.statieneunttuloquelaidentifica.Tambinsedefinenporalgoque
elartculonotienelaperiodidadylapresentacinuniforme.Lascolumnasaparecen
undiafijoenlasemana.Tienelamismaextensin,estubicadaenlamismapginao
seccin,elmismotipodeletra,detalmaneraqueellectorlapuedareconocer
fcilmente.Tambintieneunttuloquelaidentifica.
Porlogeneral,vaacompaadadelafotodelautorodeundibujoqueloidentifica.Es
cierto,quealigualquelaeditorial,lacolumnainterpreta,comentayvaloraciertos
hechos,acontecimientososituaciones.Tampocopresentapensamientodelautorcomo
enelartculo.

3.2

ARTCULODEOPININ.

ELABORTOYELEMBARAZOENADOLESCENTES

Despenalizar el aborto no es slo una cuestin de leyes y de decisiones

individuales es ms bien un problema de salud pblica.
En los ltimos aos, el embarazo en adolescentes a aumentado
irracionalmente. Algunos de los embarazos son planificados, pero el 50% de
ellos, no son planificados, son por equivocacin. Suele ser el caso de que en
las personas adultas desean ese embarazo, pero en adolescentes son por
equivocacin.
No sera mejor permitir el aborto? pensemos en los dos tipos de
embarazos. En el de una persona adulta por ejemplo. Imaginmonos que al
de unos meses de embarazo, detectan que el nio nacera con un sndrome
de down, o con una deformacin, o peor an con alguna de estas
enfermedades raras. Muchas familias no se podran permitir mantener a ese
nio, ya que hay muchas enfermedades que las cuales requieren cuidados
especiales, tratamientos especiales, atenciones especiales y todo eso
cuesta un dinero que sumara un precio elevado. y si no se pueden permitir
eso.que haran con el nio?
Tambin existen otros casos en los que al tener el nio alguna enfermedad,
los familiares no lo quieran tener porque no quieren o porque incluso sera
mejor para l. O podra haber gente que no lo pudiera mantener con las
pobrezas y la crisis que hay hoy en dia Puesque harian con ese nio?
Ese es un caso, ahora claro no hablemos del segundo tipo de embarazo. en
adolescentes. Imaginemos en este caso que un adolescente de 13 aos se
queda embarazada. tendra que ser madre a los 13 aos?. No creo que
eso tenga que ser as, porque sera obligar a una persona a ser algo que no
quiere ser, o hacer algo que no quiere hacer. Un porcentaje muy alto de la
poblacin piensan que abortar es matar a un nio, a un ser nuevo, un ser
viviente. pues me gustara decirles que se equivocan, ya que un feto no

llega a ser beb ni un ser vivo a partir de los 3 meses. Es cierto que hay
gente que abortan a los 6, a los 9 pero por algn caso ser, o bien por los
que e nombrado arriba del texto o por otros motivos.

En conclusin, debe haber una nueva formacin en los colegios con el apoyo
de la familia para adolescentes, y para los adultos, pues pienso que deberian
dejar abortar en caso de que el feto venga con algn problema, si es que
los padres lo desean.

CARTA AL DIRECTOR

LA CRISIS CON 15 AOS.

Yo como joven estudiante espaola de 15 aos, me pregunto: se acabar
la crisis? Conseguir trabajo? me tendr que ir del pas? Cada vez es ms
alto el porcentaje de paro. Estn las cosas muy mal, no hay trabajo, la crisis
sigue mantenindose en pie, miles de estudiantes que tienen que emigrar
para estudiar y para buscar trabajo. puede que yo sea una emigrante
ms? tendr que dejarlo todo e irme a Alemania o a otro pas?. Cada da
familias enteras te quedan sin un techo en donde pasar las oscuras noches,
y sin una cena caliente. Pero pienso que la crisis no es crisis, es un engao.
Cuntos millonarios hay viviendo la vida al 100% y de limusina en
limusina? Cuntos pobres hay murindose de hambre y viviendo en la
calle? Cuantas personas de la clase media estn buscando trabajo y no
encuentran? Pues muchas. Pienso que si los ricos no fueran tan ricos, miles
de nios tendran una cama en la que dormir y una cena calentita. Y
tambin los jvenes de la clase media tendramos ms posibilidades para
poder estudiar y para poder encontrar trabajo en nuestro propio pas, no
emigrando. Que hemos hecho mal?