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Pruebas y exmenes
El mdico realizar un examen fsico y solicitar exmenes de sangre seleccionados. Estos
exmenes pueden mostrar insuficiencia renal y heptica y shock.
Expectativas (pronstico)
La fiebre amarilla puede causar problemas graves, entre ellos, sangrado interno. Es posible
que se presente la muerte.
Posibles complicaciones
Coma
Muerte
Coagulacin intravascular diseminada (CID)
Insuficiencia renal
Insuficiencia heptica
Parotiditis
Infecciones bacterianas secundarias
Shock
Existe una vacuna efectiva contra la fiebre amarilla. Pregntele al mdico al menos de 10 a 14
das antes del viaje si debe vacunarse contra este tipo de fiebre.
INDICE
I.
1.2
Objetivos
1.3
Preguntas
1.4
Justificacin
II.
REFERENCIA TERICA
III.
METODOS Y TECNICAS
3.1
Mtodo
3.2
Tcnicas
3.3
Tamao de la Muestra
Conclusiones
Bibliografa
Apndice
INTRODUCCIN
La diversidad lingstica y sociocultural del Per es una caracterstica que
tenemos que considerar necesariamente en todo trabajo social, econmico y
poltico. Una forma de considerarla es la interculturalidad que nos facilitar el
logro de una convivencia en armona entre pueblos con diferente origen,
diferentes costumbres, lenguas, credos, creencias, etc.
Las lenguas del Per engloban un conjunto de lenguas tanto alctonas como
autctonas, es decir, histricamente originadas tanto fuera como dentro del
territorio del actual del Per, que en la actualidad cuentan con comunidades
estables permanentemente radicadas en Per (donde la lengua vehicular es
alguna de esas lenguas
El Per es un pas multilinge y pluricultural. No slo se habla espaol, en la
zona andina y amaznica se hablan, adems, las llamadas lenguas amerindias
(lenguas que existan desde antes de la llegada de los conquistadores
peninsulares).
En la zona andina encontramos dos familias lingsticas: la Quechua y la Aru.
La primera familia est est constituida por una serie de dialectos que cubren
veinte de los veinticuatro departamentos del Per. La familia Aru est
conformada por dos lenguas: la jacaru (o cauqui) y el aimara. La primera se
habla en el distrito yauyino de Tupe (sur de Lima) y la segunda en el Collao
(Puno y parte de Bolivia, principalmente).
En la zona amaznica hay aproximadamente 18 familias lingsticas que
contienen a una o ms lenguas. Destacan las lenguas shipibo, aguaruna, bora
y ashninka.
Las lenguas amerindias en el Per, en especial en la Amazonia, estn en
proceso de extincin pues ceden el paso al castellano.
Esta situacin se debe a que no se aplica una poltica seria de conservacin de
lenguas.
CAPITULO I
I.
1.2
Objetivos
Objetivo General
intergeneracional
quechuahablantes
en
las
Comunidades
Objetivo Especifico
1.3
Preguntas
Qu razones
1.4
Justificacin
Este estudio sobre los factores que inciden en la conservacin y
sustitucin intergeneracional del quechua en dos comunidades se
justifica por cuatro razones principales.
Primero, porque no hay muchos estudios sobre este tema en el
contexto andino que nos ayuden a comprender mejor la realidad
sociolingstica de las comunidades quechuas. sobre todo, si
estas comunidades tienen como antecedente una identidad
cultural muy fuerte que las ha mantenido como grupo en la
interrelacin con su territorio, a travs del control de diferentes
pisos ecolgicos.
por
el
Ministerio
de
Educacin
que
dispone
la
CAPITULO II
REFERENCIA TERICA
2.1
ANTECEDENTES
2.2
amaznicos
costeos;
cada
uno
con
sus
propias
de
vida,
lengua,
cosmovisin,
diversidad
geogrfica,
10
11
Quechua castellano
12
23
selva
amaznica. Un
nmero
considerable
de
las lenguas
13
a. Quechua
Distribucin geogrfica de las principales divisiones de la familia
quechua.El quechua es la segunda lengua del pas, por nmero de
hablantes. Tiene oficialidad a nivel nacional de Per, aunque desde el
punto de vista lingstico debe entenderse como una familia de lenguas
emparentadas o como una macrolengua, as por ejemplo Ethnologue
distingue ms de 25 variedades de quechua en Per. De hecho los 4
grupos principales en que se divide el quechua (Quechua I, Quechua IIA,
Quechua IIB y Quechua IIC), los cuatro estn representados en Per.
b. Aimara
El aimara es la tercera lengua del pas, por nmero de hablantes, con
cerca de medio milln de hablantes en Per. Predomina actualmente en
el sur del pas, en los departamentos de Puno, Moquegua y Tacna
c. Otras
Lenguas pano (verde oscuro) y lenguas takana (verde claro), los puntos
indican la localizacin documentada de las lenguas.
El resto de lenguas indgenas de Per cuentan con ms de 105 mil
hablantes en conjunto y se hablan bsicamente en el oriente y norte del
pas, en los departamentos de Loreto, Madre de Dios y Ucayali. El norte
de Per (Loreto) es probablemente la parte ms diversa del pas desde
el punto de vista lingstico, ya que en ella abundan las pequeas
familias de lenguas y lenguas aisladas.
En el norte de Per se encuentran cinco pequeas familias: las
cahuapana, jvara, zpara, peba-yagua y bora-witoto, estas familias se
hablan principalmente en departamento de Loreto, as como en reas
adyacentes de Brasil, Colombia y Ecuador. La mayora de estos grupos
fueron diezmados en el "boom del caucho" a principios del siglo XX. En
14
15
variantes.
La
distribucin
espacial
de
las
lenguas
16
Pluriculturalidad
Concepto que caracteriza la particularidad de una regin en su
diversidad sociocultural. Indica convivencia de culturas en el mismo
espacio territorial, aunque sin una profunda interrelacin equitativa,
Walsh Catherine: La Interculturalidad en la Educacin.
Un ejemplo de regin pluricultural se presenta en la Selva Central donde
habitan los yaneshas, ashninkas, nomatsiguenga con colonos andinos
y europeos.
Entonces, la Pluriculturalidad describe una situacin de la existencia de
culturas diferentes en un mismo espacio.
2.5
Multiculturalidad
Es un concepto que parte del reconocimiento del derecho a ser diferente
y del respeto entre diversos colectivos culturales. El respeto apunta a la
igualdad de las oportunidades sociales, ms no necesariamente
favorece de modo explcito la interrelacin entre los colectivos
interculturales.
La multiculturalidad es un concepto que surge dentro de una corriente
que reivindica el derecho a la diferencia, parte del reconocimiento de la
diversidad cultural y responde al intento de asimilacin con la exigencia:
resptanos, djanos ser as
17
2.6
Identidad cultural
La identidad surge de la relacin entre el individuo y la sociedad,
constituye un elemento de la realidad subjetiva. La identidad expresa la
manera de ser o pertenecer a un pueblo y estar en el mundo; est
formada por la cultura, la tradicin, la lengua.
El Per es uno de los pases con mayor diversidad etnolingstica y
cultural del continente americano.
Slo en la regin amaznica que ocupa el 62% del territorio nacional,
existen 42 grupos etnolingsticos contactados al margen de los grupos
que se encuentran en situacin de autoaislamiento o de contacto
espordico (aproximadamente 7).
De acuerdo a las fuentes disponibles, el panorama es muy preocupante,
ya que entre 1950 y 1997, se han ido extinguiendo 11 grupos, y
actualmente tenemos 18 poblaciones indgenas en proceso de
desaparicin biolgica y/o cultural, en buena parte por la falta de
polticas orientadas a asegurar su supervivencia, en un contexto de
avance implacable de la colonizacin cultural y econmica que privilegia
la extraccin (legal e ilegal) de los recursos naturales y la colonizacin
de corto plazo, no planificada, que desconoce el manejo sostenible de
los ecosistemas, y avanza a costa de una rpida erosin y devastacin
del territorio.
Debemos aadir los siete grupos etnolingsticos principales de la regin
andina cuyo origen est en dos troncos generales: quechua y jaqi-aru
(aymara, cauqui y jacar, estos dos ltimos en vas de extincin).
Mencin especial merece la lengua mochica de la costa norte, aunque
extinguida a inicios del siglo XX, an perdura en 174 dicciones en el
habla popular de la regin.
18
2.7
19
20
21
22
23
24
25
ashinahua,
chamicuro,
chayahuita,
cocama
26
27
mayormente
en
el
output
lingstico
de
los
28
adquisicin.
Por lo tanto, en investigaciones sobre el bilingismo los factores nolingsticos, i.e. sociales y psicolgicos, deben ser considerados como
posibles correlatos de diferencias verbales en el uso de la lengua
modelo.
Si bien hablantes de primeras como de segundas lenguas presentan
variacin con respecto a la duracin de las etapas que atraviesan en el
proceso de adquisicin, hablantes de segundas lenguas presentan una
mayor variacin entre individuos (cf. Meisel et al. 1979) debido a estos
factores no-lingsticos.
Desde Weinreich (1953) y Haugen (1956) seha tratado de distinguir y
definir los factores no-lingslicos que afectan el comportamiento verbal
bilinge. Estudios posteriores han enfatizado diversos factores como
posibles
indicadores
que
dan
cuenta
de
las
diferencias
del
29
30
31
32
monolinge
quechua,
ser
ms
factible
encontrar
bilinges
lengua depende de la funcin que tiene cada lengua para el bilinge. (Mackey
1968:557), la que a su vez depende de su contexto inmediato,15 e.g. el hogar,
la comunidad, la escuela, los medios de comunicacin, el mercado, la iglesia,
las oficinas pblicas (Haugen 1956, Mackey 1968 y 1972).
La funcin de la lengua se ve reflejada en la lengua elegida segn el
contexto inmediato, pero tambin segn el interlocutor. Es decir, si el
interlocutor es monolinge o bilinge, esto afectar la eleccin de la lengua
utilizada por el hablante y, por lo tanto, su funcin en la comunicacin. El tpico
del discurso tambin tiene un efecto en la eleccin de la lengua. Con respecto
al bilingismo quechua-castellano, Wlck reporta que temas ms oficiales y no
emocionales se hacen mayormente en castellano, mientras temas relacionados
a la cultura andina y emocionales se hacen mayormente en quechua (Wlck
1975; ver tambin A.M. Escobar 1980a).
Un ltimo factor que indica la funcin que posee la lengua para el bilinge
tiene que ver con el 'modo de uso' (Weinreich 1953:75). En trminos de si la
lengua es para uso oral o escrito (Weinreich 1953:75). En el caso peruano, el
uso escrito se restringe en favor del castellano.
Otro factor relevante lo constituyen las variaciones en la aposicin a la
lengua. Estas dependen de laduracin de la exposicin (Mackey 1968:563), de
la intensidad de la exposicin (frecuencia, Mackey 1968:563) y de la presin a
la que est expuesto el hablante en el uso de una de las lenguas con respecto
a la otra (Mackey 1968:563). 'Presin' es tambinentendida como la 'utilidad' de
utilizar una lengua en detrimento de la otra en la comunicacin (Weinreich
1953:77; Haugen 1956:74).
III.
METODOS Y TECNICAS
3.1
Mtodo
La
presente
de investigacin
Descriptivo comparativo
El tipo de Investigacin es PURA, ya que recoge informacin de la
realidad para conocer y entender mejor el asunto de inters.
El diseo de Investigacin empleado es DESCRIPTIVO SIMPLE:
3.2
Tcnicas
En la investigacin utilizaremos las
siguientes
tcnicas
de
Recoleccin de datos:
3.3
a.
Cuestionario de encuesta
b.
Ficha de observacin
Tamao de la Muestra
La Poblacin objetiva, los alumnos del Instituto IDAT, del V Ciclo
de Administracin (92 alumnos)
CONCLUSIONES
de
enseanza.
Este
tipo
de
aproximacin
la
En Lima, con respecto a la poblacin migrante se debe distinguir subgrupos. No slo entre bilinges y no bilinges, sino entre los bilinges se
debe diferenciar aquellos que se encuentran en las etapas tempranas
del proceso de adquisicin del castellano como segunda lengua. Son
BIBLIOGRAFA
Apndice
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPONSABLE
Eleccin del Titulo de la
RESPONSABLE J
Investigadora
Investigacin
Formulacin del Problema de
Asesor
Investigadora
Investigacin
Formulacin de los
Asesor
Objetivos de la Investigadora
CRONOGRAMA
J A S O N D E
X
X X
Investigacin
Marco Terico. Revisin bibliogrfica.
Asesor
Investigadora
Redaccin
Hiptesis y Variables de
Asesor
Investigadora
X X
Asesor
de Investigadora
X X
investigacin.
Asesor
Investigadora
X X
Elaboracin de instrumentos.
Asesor
Investigadora
X X
Aplicacin de Instrumentos
Asesor
Investigadora
X X X X
Recoleccin de datos.
Asesor
Investigadora
X X X X
Asesor
Investigadora
X X
Conclusiones
Asesor
Investigadora
Informe Final
Asesor
Investigadora
Sustentacin de Tesis
Asesor
investigacin.
Revisin bibliogrfica.
Diseo