Armonización Especialidad Pediatria y Puericultura

ARMONIZACION CURRICULAR DE LA ESPECIALIDAD
PEDIATRA Y PUERICULTURA
Diciembre 2012
ARMONIZACION CURRICULAR DE LA ESPECIALIDAD PEDIATRA Y PUERICULTURA

INDICE
Contenido
PARTE I. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA ........................................................ 3
PARTE II. DISEO DEL PROGRAMA ............................................................................ 4
1.JUSTIFICACIN O FUNDAMENTACIN ................................................................ 4
2. PERFIL DEL EGRESADO DEL POSTGRADO DE PEDIATRA Y PUERICULTURA.
..................................................................................................................................... 8
3.-IDENTIFICACIN DEL PROGRAMA: ................................................................... 14
4. DISEO DEL PROGRAMA : ................................................................................. 15
4. INDICADORES ACADMICOS ............................................................................. 34
PARTE III. RECURSOS DE APOYO A LA FORMACIN ............................................. 37
1.- INFRAESTRUCTURA DE INVESTIGACIN ........................................................ 37
2.-BIBLIOTECAS Y CENTROS DE INFORMACIN Y DOCUMENTACIN ............. 37
3.- PLANTA FISICA Y DOTACIN ............................................................................ 37
PARTE I. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA
Nombre de la Institucin: MPPS

Nombre del Programa: ESPECIALIDAD PEDIATRA Y PUERICULTURA
Sede: Centros de salud del SPNS
Modalidad de Estudio: Presencial
Denominacin del Grado que Otorga: Especialista en Pediatra y Puericultura

PARTE II. DISEO DEL PROGRAMA
1. JUSTIFICACIN O FUNDAMENTACIN
Desde que nace el nio y la nia se desencadena un proceso de crecimiento y
cambios con distintos ritmos de velocidad y caractersticas que le son propias, lo que
amerita
diferentes metodologas de abordaje. De lo anterior se desprende, la
necesidad de establecer la estandarizacin de la Atencin de acuerdo a lo

establecido en el enfoque del continuo de la atencin en el contexto de la salud
familiar y comunitaria.
Este proceso implica el uso racional y adecuado de las nuevas y mejores evidencias
y tecnologas disponibles para colocarlas al servicio de los individuos y comunidades
durante todas las etapas del ciclo de vida (niez, adolescencia y adultez).
Es por ello que en nuestro pas se reimpulsa el Programa Nacional Materno Infantil
con la creacin de la Misin Nio Jess, que es la poltica nacional que rige toda la
atencin en salud materno infantil a travs de los 3 niveles de atencin del Sistema
Pblico Nacional de Salud (Barrio Adentro), garantizando la vigilancia del
Crecimiento y Desarrollo en la Atencin Integral de nios, nias y adolescentes,
como eje articulador de las intervenciones de salud pblica, permitiendo acciones
que favorecen el desarrollo sostenido en el plano biolgico, emocional, intelectual y
social como un conjunto que determina la importancia de enfocar la programacin en
una dimensin multisectorial y multidisciplinaria integrando todos los esfuerzos
nacionales para lograr Salud y Atencin Integral de esta poblacin, logrando adultos
sanos y productivos.
El concepto del continuo de atencin ajustado a la etapa de vida que se transita,
alcanza relevancia al vincularlo en la estrategia de atencin primaria en salud (APS)
renovada bajo el enfoque de Salud Familiar y Comunitaria trabajando en tres
componentes: hogar-comunidad-servicios, donde el 1er (ambulatorios y consultorios
populares) y 2do nivel (Ambulatorios II y III, CDI, CAT) son claves para el

seguimiento, diagnstico y tratamiento oportuno, logrando con esta intervencin
disminuir las complicaciones en esta poblacin.
La armonizacin curricular de la Especialidad Pediatra y Puericultura contempla la
posibilidad de evaluar de forma organizada y gil, las principales situaciones de
peligro que pueden afectar la salud y desarrollo de la nia, nio y adolescente, desde
el momento del parto, atencin inmediata del recin nacido y su control hasta los 19
aos. La propuesta orienta sobre las circunstancias en las que es necesario
combinar varios problemas de salud al mismo tiempo, clasificar el riesgo y ofrecer las
opciones de tratamiento de acuerdo al mismo; considera las relaciones entre las
enfermedades que pueden observarse simultneamente. Es decir, atender las
necesidades de cada caso en forma eficaz considerando todos los sntomas y signos
de la nia, nio y adolescente.
En este orden de ideas, la primera consulta as como las sucesivas se constituyen en
un momento clave para la comunicacin, educacin, orientacin y promocin de
estados de vida saludables. Se debe dar informacin sobre los cambios que se
esperan para cada etapa del crecimiento y desarrollo normal, consejos nutricionales,
inmunizaciones, estimulacin temprana, actividades apropiadas segn la edad,
problemas prevalentes de la infancia, as como otros temas importantes. Se debe
sacar provecho a estas visitas despejando las dudas y preocupaciones ms
frecuentes en los padres, cuidadores o representantes.
En Venezuela el Ministerio del Poder Popular de Salud, a travs de la Direccin
General de Programas de Salud - Direccin de Atencin a la Madre, Nio, Nia y
Adolescente Programa Nio, Nia y Adolescente, Fundacin Misin Nio Jess
y en cumplimiento de su funcin normativa y rectora impulsa las acciones de salud
en favor de la poblacin de nios y nias de 0 a 19 aos, incorporando el concepto
cientfico de Atencin Integral en Salud, que armoniza como un todo las funciones de
promocin de la salud, prevencin de la enfermedad, tratamiento y rehabilitacin de

los nios, nias y adolescentes como estrategia capaz de controlar las causas
biopsicosociales que inciden de manera negativa en el normal Crecimiento y
Desarrollo de esta poblacin.
Por ser Venezuela un pas con una poblacin en la que jvenes y nios entre los 0 y
19 aos representan el 27,6% de la poblacin censada de acuerdo a los resultados
del ltimo Censo Nacional del ao 2011 (INE), y la tasa de mortalidad infantil an es
de 13,7 por cada 1.000 nacidos vivos (INE 2011). Asimismo, es conveniente resaltar
algunos objetivos establecidos en el Programa de la Patria:
... a.- Aumentar en un 100% la cobertura poblacional de atencin mdica integral, en
Atencin Primaria con Barrio Adentro I y II, y Atencin Especializada con Barrio
Adentro III y IV; ...Reducir la mortalidad en nios menores de 5 aos.
2.2.2.21. Impulsar la participacin protagnica del Poder Popular en los espacios de

articulacin intersectorial y en las instancias institucionales para la promocin de
calidad de vida y salud
a.- Incremento de los egresados en distintas profesiones integrados al Sistema
Pblico Nacional de Salud, meta 80.000 egresados.
2.2.2.22. Consolidar la capacidad soberana e independencia cientfica y tecnolgica
para producir y garantizar la disponibilidad del talento humano y los recursos
cientfico -tcnicos e insumos necesarios para la salud de la poblacin...
La necesidad de formar ms y mejores recursos humanos en las reas de la salud
destinadas a atender a este grupo poblacional especialmente vulnerable, cuyo
crecimiento y desarrollo en ptimas condiciones de salud integral es indispensable
para que pueda alcanzar su mxima autonoma y expectativa de vida.

La Pediatra y Puericultura como especialidad, enfatiza su accin en la promocin de
la salud, prevencin de factores de riesgo, curacin y rehabilitacin de las
enfermedades con calidad y calidez en la atencin del nio o adolescente enfermo
y de su familia y entorno social, y constituye la gua para el abordaje holstico del
mismo por el equipo multidisciplinario de salud. Nace tambin de la necesidad de un
anlisis
ms
especializado
para
detectar
de
manera
temprana
futuras
complicaciones, vigilar el crecimiento y el desarrollo, realizar el tratamiento oportuno

de enfermedades infecto contagiosas, inmunolgicas, nutricionales, as como para
ofrecer el adecuado apoyo emocional y espiritual al paciente y su familia de acuerdo
con su contexto cultural.
Es indudable que la labor docente de cuarto nivel que se implementa en una
institucin asistencial para la formacin de Especialistas en Pediatra y Puericultura,
tiene un grado de exigencia el cual repercutir positivamente en la docencia de
pregrado, en la formacin del personal mdico y el personal de salud, ello mejorar
la calidad de la atencin al nio enfermo y a la madre.
Por ende y de lo anteriormente expuesto, partiendo de la realidad existente en los

diferentes espacios territoriales de Venezuela, en consideracin a la poca existencia
de especialistas en el rea de Pediatra y basndose en el incremento de la
mortalidad infantil,
como aporte significativo para la construccin de polticas de
salud y educacin al incentivar la investigacin clnica, epidemiolgica y de otros

tipos en el pas sobre los temas relacionados con la poblacin infantil y adolescente.

2. PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD PEDIATRA Y PUERICULTURA
El egresado de la Especialidad Pediatra y Puericultura, debe tener una formacin
cientfico-tcnica, tico-poltica, docente asistencial y de investigacin, con una visin
liberadora, humanstica, con sensibilidad y compromiso social, que le permita
comprender y trabajar efectivamente en la construccin de la viabilidad y
sustentabilidad en los espacios geo histricos para la inclusin social, en el Estado
soberano, democrtico, de justicia y de igualdad de condiciones de vida y salud que
seala la Constitucin Nacional. Un profesional con formacin integral, sujeto de un
proceso socio histrico transformador, comprometido con los procesos de cambio del
modelo de prctica mdica hegemnica, dispuesto a rescatar el ejercicio de la
medicina como un servicio pblico.
Adems, debe tener una formacin integral que le permita abordar los problemas de
salud biolgicos, psicolgicos y sociales de los nios, nias y adolescentes desde la
concepcin hasta cumplir los 19 aos de edad, a travs de acciones de promocin,
prevencin, curativas y de rehabilitacin dirigidas al individuo, la familia y la
comunidad.
El proceso docente-asistencial y de investigacin en la Especialidad Pediatra y

Puericultura debe estar orientado por los problemas de salud infanto juvenil ms
frecuentes e importantes del pas, as como por los conocimientos y experiencias
cientficas actualizadas, siempre dentro de los criterios de factibilidad y aplicabilidad.
Debe poseer conocimientos habilidades y destrezas en las cinco reas ms

importantes de su capacidad resolutiva:
1) Asistencial
2) Docente
3) Gestin Administrativa

4) De Investigacin
5) Participacin Socio Comunitaria.
1) Actividad asistencial: El egresado de la Especialidad Pediatra y Puericultura

debe estar capacitado para dirigir y ejecutar los programas de prevencin en
salud de la poblacin de 0 a 19 aos de edad, la familia y comunidad de su rea
de influencia y en los diferentes niveles de atencin en salud, de acuerdo a los
lineamientos provenientes del Ministerio del Poder Popular para la Salud como
ente rector.
En lo individual debe orientar su ejercicio clnico a la prevencin de la salud del

nio, nia y adolescente, el conocimiento de los indicadores de crecimiento y
desarrollo que permitan detectar precozmente desviaciones en la condicin de
normalidad, como son: peso, talla, circunferencia ceflica y estado nutricional. El
pediatra debe estar preparado y actualizado en los programas preventivos a
desarrollar en salud pblica como son: programa ampliado de inmunizaciones y
oportunidades perdidas, control de crecimiento y desarrollo, guas de
alimentacin del nio, nia y adolescente, promocin y apoyo al apego precoz,
alojamiento conjunto y la lactancia materna, introduccin de nuevos alimentos,
infecciones respiratorias agudas (IRA), control de enfermedades diarricas (EDA)
y terapia de rehidratacin oral (TRO), salud sexual y reproductiva, control de
vectores y otros programas dirigidos a esta poblacin.
Debe tener el conocimiento adecuado para identificar a travs de la clnica y los

estudios de laboratorio e imagenologa, las diferentes patologas que alteran la
salud del nio, nia y adolescente, tanto las ms prevalentes, como las menos
frecuentes y orientar adecuadamente la teraputica a los fines de restaurar la
salud, o en los casos en que sea necesario limitar la discapacidad, uso efectivo

de la rehabilitacin y conocer las polticas pblicas del Estado para la articulacin
con otras instituciones y sus programas.
Ejercer y practicar la especialidad en el marco de los principios ticos de

igualdad, equidad, solidaridad, justicia social y democracia participativa.
2) Actividad docente: El egresado de la Especialidad Pediatra y Puericultura debe

estar capacitado con las herramientas necesarias para desarrollar actividad
docente, la cual estar dirigida en primer lugar al conocimiento que debe tener
del nio, nia y adolescente, la familia y la comunidad que constituye su rea de
influencia de las patologas prevalentes, sobre todo aquellas prevenibles y
producidas por factores exgenos. De tal manera, que debe estar preparado en
los programas de educacin para la salud, estrategias y tcnicas necesarias para
la motivacin, formacin y adecuado intercambio de los saberes con la
colectividad.
Debe estar preparado para la formacin del talento humano en salud e impartir
conocimientos del proceso salud-enfermedad en la poblacin de 0 a 19 aos,
haciendo nfasis en los aspectos de promocin y prevencin en salud.
El egresado debe tener pleno conocimiento del Sistema Pblico Nacional de

Salud: organizacin, funcionamiento y capacidad resolutiva.
3) Actividad administrativa: Dentro de la armonizacin curricular de Pediatra y

Puericultura deben estar contemplados los aspectos relacionados con la
gerencia en salud: organizacin y estructuracin de servicios, infraestructura de
los servicios de salud, talento humano y equipamiento, presupuesto, compras,
licitaciones, mantenimiento preventivo y correctivo, y los procedimientos
administrativos a realizar ante las diferentes instancias para un adecuado
funcionamiento de la estructura de salud donde realizar su actividad,
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conocimiento y manejo del sistema de informacin en salud en los diferentes
niveles de atencin, as tambin debe estar consustanciado con lo relacionado a
la calidad de atencin al paciente, como son: los indicadores de satisfaccin en
la atencin, tiempo de espera, demanda de atencin satisfecha e insatisfecha,
todo esto orientado a que el egresado pueda dirigir servicios o departamentos de
pediatra y centros de salud de diferentes niveles de complejidad.
4) Actividad de investigacin: Estar orientado a contribuir en la solucin de los

problemas de salud que afectan a la poblacin de nias, nios y adolescentes
del pas, siempre con una visin amplia y no individualista y pensando en el
bienestar del colectivo, siguiendo lneas de investigacin que vayan dirigidas
predominantemente a la promocin, prevencin y vigilancia epidemiolgica
5) Participacin socio comunitaria: Tanto en el campo de la prctica clnica

como de las actividades socio comunitarias, como espacio de accin, el
egresado de la Especialidad Pediatra y Puericultura deber tener conocimientos
y estar familiarizado con:
a) La investigacin y la innovacin: De esta manera se privilegia la produccin de

saberes en forma de bsqueda y propuesta de soluciones a problemas concretos
identificados, tanto de los territorios de insercin, como de los campos
disciplinares e interdisciplinares en ejercicio. Adicionalmente, la investigacin
ser un factor dinamizador del conjunto de las actividades, pues permite, en todo
momento, visualizar y profundizar la relacin dialctica y extensa entre teora y
praxis; es decir, entre lo que postulan las teoras siempre parciales y lo que se
observa, se experimenta, se produce y se documenta en el trabajo de campo.
b) La constitucin de redes: Implica el trabajo articulado, cooperativo y
corresponsable con todos los niveles del Sistema Pblico Nacional de Salud,
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organizaciones populares en salud, Comits de salud Consejos Comunales,
para la produccin, difusin y reproduccin de saberes. Del trabajo conjunto de
intercambio entre las colectividades participantes pueden surgir propuestas
innovadoras para la superacin de las problemticas identificadas.
c) La Formacin integral del egresado: Supone el trabajo intelectual y prctico
del ejercicio formativo, ms all de los contenidos terico-metodolgicos,
tcnicos e instrumentales del diseo curricular en su carcter de accin pblica
de la prctica asistencial, educativa, de promocin y prevencin, curativa y/o de
rehabilitacin con la reinsercin de quienes as lo necesiten en sus actividades
comunales luego de algn perodo de enfermedad, constituye una instancia de
crecimiento personal, profesional y ciudadano. La vivencia de la integracin
socioeducativa tiene su resultado ms efectivo en el propio proceso resultante de
constitucin del sujeto, crtico, sensible, alerta a la vida que se desarrolla a su
paso, en funcin de sus competencias a su vez desarrolladas en el trabajo con
las vidas con las que comparte saberes, proyectos y experiencias. Ello a su vez
se traduce tanto en labor de ciudadana tica, participativa y responsable como
en mayor solidez cientfico-tcnica y humanstica, contribuyendo de esta forma a
resaltar valores y metas cnsonas con el proceso tico-poltico de transformacin
y desarrollo del proyecto de pas que plantea la Constitucin venezolana.
d) La Articulacin extra-acadmica: Trascender el aprendizaje terico-prctico al
interior de las instancias acadmicas tiene por objeto darle las herramientas al
egresado para consolidar los fundamentos del ejercicio profesional en
progresin, con los principios y las actividades de los otros actores de la vida
institucional y comunal (poblacin general, poblacin organizada, organizaciones
comunales, escuelas, poder popular u otras instituciones del Estado del mbito
local, regional y nacional, sectores productivos y recreativos) con quienes se
interacta cotidianamente en la construccin de una democracia participativa.
Esta interaccin consiste en establecer las relaciones necesarias para el logro de
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objetivos definidos para la solucin de los problemas previamente identificados
ya que en general las indicaciones y recomendaciones del especialista en
relacin a la promocin de la salud, prevencin de la enfermedad y el potencial
de la articulacin de actores, no suelen trascender a la familia, pues es muy
frecuente que permanezcan en el espacio individual. Es por lo tanto necesario
que la comunidad se apropie de los conocimientos y herramientas que los
conviertan en actores de la transformacin y contralora social.
La gestin de salud no puede vislumbrarse sin la participacin de las
comunidades en la planificacin, seguimiento y monitoreo de las acciones
conjuntas.
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3.-CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA:
I. Modalidad
Presencial
II.Requisitos de permanencia
El mdico no podr ausentarse de las horas de prctica, seminarios,
presentacin de casos; solo estrictamente en casos de emergencia, para ello
deber solicitar por escrito el permiso al Jefe de Servicio.
La calificacin final mnima para aprobar el ao acadmico correspondiente es
de catorce (14) sobre veinte (20) puntos o sus equivalentes
El mdico debe obtener la nota mnima aprobatoria para cursar una materia
superior inmediata, de lo contrario ser retirado de la especialidad, sin derecho a
repetir el ao acadmico
Los mdicos que obtengan menos de 14 puntos en cualesquiera asignatura o
curso, tendrn derecho a un examen de reparacin en un lapso no mayor de 15
das continuos contados a partir de la fecha de publicacin de la calificacin final
de dicha actividad acadmica. Si resultaran nuevamente aplazados, sern
desincorporados de la Residencia
Si el mdico obtiene una calificacin anual promedio menor de 14 puntos en la
actividad de entrenamiento en servicio, no tendr derecho a examen de
reparacin y ser desincorporado de la Especialidad
Las inasistencias a la actividad acadmica, asistencial y de investigacin pueden
ser justificadas o injustificadas. Su determinacin ser hecha por el Coordinador
Acadmico, de acuerdo a lo siguiente:
Se consideran justificadas las inasistencias por caso fortuito o de causa mayor, tales
como enfermedad, embarazo, accidentes y otras debidamente demostrables, todas las
dems se considerarn inasistencias injustificadas
El mdico debe asistir al menos al 85% de las actividades asistenciales
Cumplir con otros requisitos acadmicos y administrativos establecidos por la
Coordinacin Docente
V.- Requisitos de egreso

Aprobar el nmero establecido de UC
Presentar, discutir y aprobar el trabajo especial de grado
Cumplir con el rcord mdico establecido
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VI. Duracin mxima del programa
Tres (03) aos
4. DISEO DEL PROGRAMA :

PLAN DE ESTUDIOS GENERAL
N UND
CURRICULAR
01
02
AO/MDULO
UNIDAD CURRICULAR
PUERICULTURA
SOCIAL
CRDITOS
1RO.
I
II
III
2DO.
I
II III
3RO.
I II III
TOTAL
UNIDADES
CRDITO
PEDIATRA
1
3
6
03
EPIDEMIOLOGA
METODOLOGIA
INVESTIGACIN
x x x
04
CLNICA PEDITRICA
x x x
05
URGENCIAS PEDITRICAS
x x x
06
BIOTICA MDICA
07
ATENCIN INTEGRAL
13
08
ADMINISTRACIN SANITARIA
DE
LA
x
x
x x x
9
18
9
2
117
2
166
TOTAL UNIDADES CRDITO
1ER. AO
MDULO
CDIGO
PPP-1101
PPP-1102
II
UNIDAD CURRICULAR
PUERICULTURA
SOCIAL I
HT
HP
UC
PP
PEDIATRA
SP
SP
PPP-1103
EPIDEMIOLOGA I
METODOLOGIA
INVESTIGACIN I
PPP-1104
CLNICA PEDITRICA I
SP
PPP-1105
URGENCIAS PEDITRICAS I
SP
PPP-1106
BIOTICA MDICA I
SP
PPP-1107
ATENCIN INTEGRAL I
SP
PPP-1202
PPP-1203
EPIDEMIOLOGA II
METODOLOGIA
INVESTIGACIN II
PPP-1204
CLNICA PEDITRICA II
PPP-1205
URGENCIAS PEDITRICAS II
DE
LA
SP
PPP1102
DE
15
LA
PPP1103
PPP1104
PPP1105
DURACIN
III
PPP1107
PPP-1207
ATENCIN INTEGRAL II
PPP-1208
ADMINISTRACIN SANITARIA I
PPP-1302
PPP-1303
EPIDEMIOLOGA III
METODOLOGIA
INVESTIGACIN III
PPP-1304
CLNICA PEDITRICA III
PPP-1305
URGENCIAS PEDITRICAS III
PPP-1307
ATENCIN INTEGRAL III
SP
PPP1202
DE
LA
PPP1203
PPP1204
PPP1205
PPP1207
2DO. AO
MDULO
CDIGO
PPP-2101
PPP-2102
III
PUERICULTURA
SOCIAL II
HT
HP
UC
PP
PEDIATRA
PPP-1101
PPP-1302
PPP-2103
EPIDEMIOLOGA IV
METODOLOGIA
INVESTIGACIN IV
PPP-2104
CLNICA PEDITRICA IV
PPP-1304
PPP-2105
URGENCIAS PEDITRICAS IV
PPP-1305
PPP-2107
ATENCIN INTEGRAL IV
PPP-1307
PPP-2201
PUERICULTURA
SOCIAL III
PPP-2202
II
UNIDAD CURRICULAR
DE
LA
PPP-1303
PEDIATRA
PPP-2101
PPP-2102
PPP-2203
EPIDEMIOLOGA V
METODOLOGIA
INVESTIGACIN V
PPP-2204
CLNICA PEDITRICA V
PPP-2104
PPP-2205
URGENCIAS PEDITRICAS V
PPP-2105
PPP-2207
ATENCIN INTEGRAL V
PPP-2107
PPP-1208
ADMINISTRACIN SANITARIA II
PPP-1208
PPP-2302
PPP-2202
PPP-2303
EPIDEMIOLOGA VI
METODOLOGIA
INVESTIGACIN VI
PPP-2304
CLNICA PEDITRICA VI
PPP-2204
PPP-2305
URGENCIAS PEDITRICAS VI
PPP-2205
PPP-2307
ATENCIN INTEGRAL VI
PPP-2207
DE
LA
PPP-2103
DE
LA
PPP-2203
16
DURACIN

3ER. AO
MDULO
II
III
CDIGO
UNIDAD CURRICULAR
HT
PPP-3103
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
VII
PPP-2303
PPP-3104
CLNICA PEDITRICA VII
PPP-2304
PPP-3105
URGENCIAS PEDITRICAS VII
PPP-2305
PPP-3107
ATENCIN INTEGRAL VII
PPP-2307
PPP-3203
PPP-3204
PPP-3205
PPP-3103
PPP-3104
PPP-3105
PPP-3207
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
VIII
CLNICA PEDITRICA VIII
URGENCIAS PEDITRICAS VIII
ATENCIN INTEGRAL VIII
PPP-3303
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN IX
PPP-3203
PPP-3304
CLNICA PEDITRICA IX
PPP-3204
PPP-3305
URGENCIAS PEDITRICAS IX
PPP-3205
PPP-3306
BIOTICA MDICA II
PPP-1106
PPP-3307
ATENCIN INTEGRAL IX
PPP-3207
LEYENDA:
HP UC
PP
DURACIN
PPP-3107
CDIGO:
PPP
PROGRAMA
DE
PUERICULTURA
HT
HORAS TERICAS
HP
HORAS PRCTICAS
UC
UNIDAD CRDITO
PP
PRELACIN
SP
SIN PRELACIN
PEDIATRA
PPPXXXX
PPPXXXX
PPPXXXX
AO
MDULO
UNIDAD
CURRICULAR
CONTENIDO DE LAS UNIDADES CURRICULARES

(01) PUERICULTURA Y PEDIATRA SOCIAL
La Puericultura aporta al estudiante de la Especialidad, los conocimientos sobre el
proceso de crecimiento y maduracin, adems de las caractersticas
biopsicosociales del nio desde la concepcin hasta la adolescencia. Tambin se
ocupa de los cuidados que deben brindrsele para el logro adecuado de su
potencial gentico y la conservacin de la salud.
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Mdulos: Se dicta en 3 Mdulos, en el 1er. Ao en el mdulo I y en el 2do. Ao en
los mdulos I y II.
Crditos: 1 Unidad Crdito por mdulo. Total Unidades Crdito = 3 UC.
Objetivos:
1- Conocer las caractersticas anatmicas y fisiolgicas, relativas al crecimiento y
desarrollo del nio, nia, de 0 a 19 aos.
2- Conocer la evolucin psicomotriz del nio, nia de acuerdo a la edad que le
permita hacer diagnstico precoz en caso de alteraciones.
3- Dominar las tcnicas de la lactancia y los beneficios de la leche materna como
alimento exclusivo durante los primeros 6 meses y con dieta complementaria hasta
los 2 aos de edad. Importancia de una nutricion balanceada para lograr el
crecimiento y desarrollo ptimo hasta los 19 aos de edad.
4- Entender los mecanismos inmunolgicos que sirven de base a las
inmunizaciones, caractersticas, Programa Ampliado de Inmunizacion (PAI):
esquema de aplicacion, indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios.
Importancia de acuerdo a las caractersticas particulares del nio, nia y su medio
ambiente.
5- Comprender los principios de la salud mental en nios, nias y adolescentes e
identificar los factores de riesgo que pueden determinar su alteracin, para orientar
a los padres en la conducta a asumir y referir a los especialistas en caso de ser
necesario.
6- Adquirir conocimientos para el diagnstico, tratamiento y/o referencia al
Odontopediatra del nio, nia y adolescentes con patologa dentaria y otras
lesiones bucales. Orientar a la familia en su prevencin.
Contenidos:
Unidad 1
1- Crecimiento y Desarrollo: Conceptos Fundamentales. Definiciones.
Factores moduladores intrnsecos y extrnsecos.
2- Evaluacin del Crecimiento. Antropometra. ndices e Indicadores de
crecimiento y composicin corporal. Patrones de Referencia nacionales e
internacionales: Tipos. Ventajas y desventajas de cada uno. Criterios de
normalidad. Maduracin sea: mtodos de evaluacin
3- Evaluacin del desarrollo psicomotor. reas del desarrollo. Mtodos de
evaluacin: fundamentos, ventajas y desventajas. Escalas para la deteccin de
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alteraciones del desarrollo. Escalas de Denver (original y abreviada) y otras:
utilidad y forma de aplicacin. Evaluacin del desarrollo del lenguaje: escalas
utilizadas y su interpretacin. Evaluacin del riesgo para los trastornos del
desarrollo.
4- Caractersticas normales, crecimiento, desarrollo y cuidados del nio
en cada etapa: Prenatal, Recin nacido, Lactante, Preescolar, Escolar,
Adolescente. Servicios pblicos regionales y locales de atencin al nio y al
adolescente.
5- Maduracin Sexual. Mecanismos hormonales determinantes de la
Pubertad. Etapas del desarrollo puberal. Escalas para su evaluacin. Criterios
de normalidad. Pubertad y Adolescencia: conceptos, diferencias.
6- Odontopediatra: Examen de la cavidad oral. Desarrollo de la denticin.
Caries dental. Alteraciones periodontales. Hbitos orales. Alteraciones ocurridas
durante el desarrollo dentario. Traumatismos dentales en el nio. Patologas de
los tejidos blandos ms comunes en nios.
Unidad 2
7- Psicologa Evolutiva : Psicologa del desarrollo. Desarrollo cognoscitivo y
del lenguaje. Desarrollo de la psicomotricidad. Dificultades del aprendizaje.
Desarrollo emocional y hbitos. Adolescencia. Relacin mdico-paciente.
.8- Salud Mental en Nios y Adolescentes: Higiene mental. Organizacin de
Servicios. Evaluacin psicosocial del nio y de la familia. El nio con problemas
de conducta. Conducta del pediatra ante algunos problemas benignos diarios:
anorexia, chupeteo de dedos, onicofagia, llanto, miedo, temores, rabietas,
ansiedad, masturbacin, etc. Trastornos del aprendizaje y retraso escolar.
Terapia de la familia en los problemas de la conducta en la infancia y
adolescencia. Uso eficaz de la consulta psiquitrica.
Unidad 3
9- Alimentacin: Conceptos bsicos de nutricin y alimentacin. Alimentacin
en el nio normal. Fisiologa de la lactancia materna. Lactancia materna:
Aspectos nutricionales, inmunolgicos, emocionales, sociales y preventivos.
Composicin de la leche de la mujer y diferencia con otras leches. Factores que
pueden modificar la actividad y composicin de la leche materna. Tcnicas de
alimentacin natural. Los lactarios maternos. Ventajas de la lactancia materna.
Lactancia artificial: Productos utilizados, caractersticas y usos. Otros alimentos.
Racin Alimenticia. Requerimientos energticos, lquidos, proteicos, lipdicos,
glucdicos, vitamnicos y minerales. Lineamientos de la alimentacin desde
recin nacido hasta el adolescente. Alimentos y dietas especiales. Aspectos
19

preventivos de la alimentacin. Servicios dietticos en hospitales y dems
instituciones.
Unidad 4
10- Inmunizaciones: Vacunaciones, fundamentos y generalidades. Inmunidad
activa y pasiva. Vacuna Antipoliomieltica. Vacuna contra Sarampin, Rubeola y
Parotiditis. Vacuna Triple DPT. Vacuna Doble DT. Toxoide Tetnico. B.C.G.
Vacuna contra Haemophilus influenzae tipo b. Vacuna Antineumocccica.
Vacuna Meningocccica. Vacuna contra la Hepatitis A y B. Vacuna contra la
Varicela.Vacuna antigripal (Virus de la Influenza). Otras vacunas antivirales:
Rotavirus, Citomegalovirus, Fiebre Amarilla, VIH, Dengue, etc. Vacuna contra
Paludismo, Lepra.y Leishmaniasis y otras de reciente descubrimiento. Otras
formas de Inmunoprofilaxis. Conducta en situaciones de exposicin al Ttanos,
Rabia, venenos de Serpiente y Escorpin. Programas de vacunacin masificada
de rutina y de campaas especiales.
Unidad 5
11- Pediatra Social: Ausentismo escolar. Abuso de drogas I. Alcohol. Abuso
de drogas II. Tabaco. Abuso de drogas III. Drogas de diseo. Abuso de drogas
IV. Cannabis. Abuso de drogas V. Opiceos y cocana. Abuso sexual. Acogida y
custodia. Actividades deportivas y sus problemas. Adiccin parental al alcohol y
otras drogas. Adopcin. Adopcin transnacional. Anorexia nerviosa y bulimia.
Delincuencia infanto juvenil. Fallecimiento parental. Luto. Fracaso escolar. Hijos
de padre o madre homosexual. Hogares monoparentales. Madre adolescente.
Malos tratos fsicos. Miedos y fobias. Minoras tnicas. Mudanzas y viajes.
Crisis de separacin. Popularidad e impopularidad. Separacin matrimonial.
Divorcio. Sindrome de Munchhausen por poderes. Televisin e Internet. Trabajo
infantil legal e ilegal. Violencia juvenil. Violencia observada. Nio o adolescente
discapacitado. Marco legal: LOPNA. Instituciones de proteccin al menor.
Influencia medio ambiental en la salud del nio y el adolescente.
(02) EPIDEMIOLOGIA
Mdulos: Se dicta en 6 Mdulos, en los mdulos I, II y II del 1er. y 2do. Ao.
Crditos: 1 Unidad Crdito por mdulo. Total Unidades Crdito = 6 UC.
Contenidos:
Epidemiologa I
Estadstica
20

Origen e importancia.
Estadstica Descriptiva.
Universo-Poblacin.
Muestra.
Variable.
Aplicacin en el rea de la Salud.
Mtodo estadstico.
Etapas del mtodo estadstico.
Epidemiologa II
Variables cualitativas
-
Frecuencias absolutas.
Frecuencias relativas.
Razn
ndice
Proporcin
Porcentaje
Tasas-tipos
Epidemiologa III
Representacin Grfica.
-
Lneas-barras
Diagramas
Histogramas
Polgonos
Ojivas
Epidemiologa IV
Variables Cuantitativas
-
Medidas de tendencia central.

Media aritmtica
Mediana
Modo
Medidas de dispersin.
Amplitud total
21

Coeficiente de variacin
- Desviacin estndar
-
Epidemiologa V
Paradigmas de investigacin:
-
Cuantitativo: Experimentales, Cuasi- experimentales, Correlacionales.
Cualitativo: Fenomenolgica hermenutica, Etnografa, Interaccionismo

simblico, Documental, Estudio de casos.
Cambio
Mejora:
Investigacin-accin-participante,
Investigacin
evaluativa.
Epidemiologa VI
Elaboracin de instrumentos de recoleccin de datos: El cuestionario, la
entrevista, la entrevista estructurada, la entrevista no estructurada, la entrevista
abierta, la observacin, la observacin participante, los grupos de discusin.
(03) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Los estudiantes de la especialidad cursarn durante tres aos la asignatura
Metodologa de la Investigacin, que se orientar a contribuir con un esfuerzo
de bsqueda y construccin compartida de respuestas pertinentes, integrales y
sustentables a las necesidades sociales del pueblo venezolano a partir de la
investigacin, innovacin y el desarrollo tecnolgico, desde la perspectiva de la
investigacin accin participativa.
Este enfoque se expresar en el sector salud, concretamente en la construccin

de una prctica que asuma la promocin de la salud, prevencin y atencin de
las enfermedades desde su gnesis estructural, para lo cual los estudiantes
vinculados con la colectividad organizada, crearn los caminos metodolgicos
22

que posibiliten el conocimiento, anlisis y comprensin de la realidad, para
intentar su transformacin.
Durante el Primer ao (tres trimestres) se enfocar en desarrollar, con el pediatra

en formacin, la metodologa de la Investigacin Accin Participativa (IAP), con
la cual la problemtica se aborda con participacin de la comunidad organizada,
haciendo el Diagnstico Participativo (primera etapa de la IAP). Este diagnstico
provee los temas para trabajar luego en el marco del Proyecto de Investigacin
que el pediatra en formacin va a desarrollar en los dos siguientes aos.
Durante el Segundo ao (tres trimestres) y parte del tercero la Metodologa de

Investigacin se centra en el desarrollo del Proyecto (Previa aprobacin del
respectivo Comit de Biotica de la institucin), acompaando el trabajo de
ejecucin experimental, toma de muestras, procesamiento de datos.
En el tercer ao (al menos los dos ltimos trimestres) La Metodologa de la

Investigacin estar centrada en el procesamiento de los resultados del
Proyecto, su discusin y elaboracin de Informe Final, incluyendo la elaboracin
de la presentacin pblica.
(04) CLNICA PEDITRICA

En la Clnica Peditrica, el Residente adquiere los conocimientos sobre las
enfermedades, sus fundamentos fisiopatolgicos, su expresin clnica en el
paciente de acuerdo a sus caractersticas, las formas de diagnstico y tratamiento
de las mismas, de manera de aplicarlos ordenadamente en su actividad prctica
Mdulos: Se dicta en todos los mdulos de los tres aos.
CRDITOS: 2 Unidades Crdito por mdulo. Total 18 UC.
23

OBJETIVOS:
1- Adquirir capacitacin para el manejo adecuado de las tcnicas semiolgicas y los
mtodos de exploracin complementarios, que le permitan llegar al diagnstico
adecuado e integral del nio enfermo.
2- Conocer la epidemiologia, etiopatogenia y clnica de las enfermedades propias
del nio y del adolescente y sus complicaciones.
3- Conocer las bases farmacolgicas, indicaciones, contraindicaciones y efectos
secundarios de los medicamentos utilizados en Pediatra.
4- Estar en capacidad de seleccionar el esquema de tratamiento ms adecuado de
acuerdo a la enfermedad y a las condiciones del paciente.
Contenidos:
Unidad 1. Semiologa
1- Historia Clnica. Semiologa de rganos y sistemas: Cabeza y cuello, Piel y
anexos, Trax-Aparato Respiratorio, Cardiovascular, Abdomen, Renal y urinario,
Genital femenino, Genital masculino, Sistema Nervioso, Semiologa Ortopdica.
2- Grandes Sndromes Peditricos:
- Sndrome Febril Prolongado
- Sndrome Hepatoesplnico.
- Sndrome Adenomeglico.
- Sndrome Diarreico
- Sndrome de Deshidratacin
- Sndrome Convulsivo: Convulsiones Neonatales. Espasmos Infantiles.
Convulsiones Febriles. Epilepsia-Status Epilptico.
- Sndrome de Nio Maltratado: Maltrato de Menores. Abuso Sexual.
Aspectos Radiolgicos. Sndrome de Mnchhausen.
Unidad 2.
Patologas ms frecuentes
Epidemiologa, prevencin, clnica y teraputica.
por
Aparatos
Sistemas:
3- Alteraciones del Crecimiento-Evaluacin Nutricional.: Evaluacin nutricional

antropomtrica. Orientacin diagnstica. Alteraciones del Crecimiento y
Desarrollo. Desnutricin y otras causas de retraso del crecimiento. Obesidad
infantil. Talla baja y talla alta.
4- Patologa Respiratoria: Patologa Respiratoria Alta: Consideraciones
anatmicas. Tcnicas de exploracin. Adenotonsilitis. Rinosinusopatas. Otitis.
24

Patologa de laringe. Patologa Respiratoria baja: Bronquiolitis. Asma Bronquial.
Neumona. Patologa Pleural.
5- Patologa Cardiovascular: Cardiopatas Congnitas y adquiridas: diagnstico y
tratamiento. Endocarditis Infecciosa. Miocarditis. Pericarditis.
6- Hematologa: Enfermedades hematolgicas del recin nacido. Coagulopatas.
Anemias: Nutricionales. Ferropnicas y Megaloblsticas. Anemias hemolticasHemoglobinopatas. Enfermedades hemorrgicas: Prpuras. Hemofilias.
Utilizacin de Hemoderivados.
7- Patologa Renal y de Vias Urinarias: Sndrome Nefrtico. Sndrome Nefrtico.
Infeccin Urinaria. Insuficiencia Renal Aguda. Insuficiencia Renal Crnica.
Sndrome
Hemoltico
Urmico.
Hipertensin
Arterial.
Tubulopatas.
Glomerulopatas especficas. Uropatas ms frecuentes en el nio.
8- Patologa Endocrina: Diabetes Mellitus. Hipotiroidismo Congnito.
Hipertiroidismo. Alteraciones de la glndula paratiroides. Hiperplasia suprarrenal
Congnita. Alteraciones hipofisiarias.
9- Ciruga Peditrica: Tratamiento quirrgico de las malformaciones congnitas.
Momento operatorio. Abdomen Agudo. Defectos de la pared abdominal. Patologa
quirrgica del Recin Nacido. Colestasis Neonatal.
10- Oncologa: Generalidades sobre Oncologa peditrica. Linfoma No Hodgkin
en nios. Enfermedad de Hodgkin. Tumor de Wilms. Neuroblastoma. Tumores de
Mediastino. Leucemias.
Unidad 3. Infectologa y Medicina Tropical
Epidemiologa, prevencin, clnica y teraputica:
11- De acuerdo al agente causal
11.1- Bacterianas: Tuberculosis. Infecciones por Estafilococos,Estreptococos,
Neumococos, Haemophilus, Gonococo, Clamydia, Mycoplasma y Ricketsias.
Infecciones por Anaerobios. Clera. Sfilis.
11.2- Virales: Hepatitis Viral. S.I.D.A. Dengue. Rubeola. Eritema Infeccioso.
Exantema Sbito. Sarampin. Varicela. Mononucleosis Infecciosa.
Citomegalovirus. Infecciones por virus Herpes. Enterovirus.
11.3- Micticas: Histoplasmosis. Paracoccidiomicosis y Criptococosis.
11.4Parsitarias:
Paludismo,Toxoplasmosis,Toxocariasis.
Neurocisticercosis, Leishmaniasis, Schistosomiasis.
25

12- De acuerdo a entidades nosolgicas:
Faringo-amigdalitis, Otitis, Sinusitis, Meningoencefalitis, Osteomielitis, Artritis
sptica, Sepsis, Neumonas, Artritis Sptica, Osteomielitis
13- Antibiticos: Generalidades. Penicilinas. Cefalosporinas. Aminoglucsidos.
Macrlidos. Cloranfenicol y Tetraciclinas. Clindamicina.
Vancomicina.
Trimetropin-Sulfametoxazol. Otros quimioterpicos. Aplicaciones teraputicas.
Resistencia bacteriana.
14- Patologas no clasificadas: Histiocitosis. Sarcoidosis.
Unidad 4.
Patologa Neonatal
15- Neonatologa: Atencin del Recin Nacido en Sala de Partos, Hipoxia

Perinatal. Hidratacin en el Recin Nacido. Prematuridad. Sndrome de Dificultad
Respiratoria. Sepsis Neonatal. Problemas Metablicos. Procedimientos en
Neonatologa. Manejo nutricional del Recin Nacido. Ventilacin mecnica en el
Neonato. Hijo de Madre Diabtica.
Unidad 5. Patologa del Adolescente
16- Adolescencia: Importancia epidemiolgica de la Adolescencia. Deteccin
del Adolescente de alto riesgo. Orientacin diagnstica de los trastornos del
Crecimiento y Desarrollo del Adolescente. Alteraciones del desarrollo puberal.
Discusin de casos clnicos./ Abordaje del Adolescente en la Consulta Mdica.
Patologas ms frecuentes por las que acude el Adolescente a la consulta.
Unidad 6. Aspectos generales relacionados con el ejercicio de la Pediatra:

17- Aspectos ticos relacionados al ejercicio de la especialidad, Promocin de la
salud, El (la) Pediatra y la Consulta externa. El (la) Pediatra y la comunicacin
extrahospitalaria. El (la) Pediatra y los problemas legales. Motivos de consulta
frecuentes.
(05) URGENCIAS PEDITRICAS

El Residente de Pediatra y Puericultura debe poseer las bases tericas que le
permitan comprender, diagnosticar y tratar la patologa que con ms frecuencia
amerita atencin mdica de urgencia en el nio. Conocimientos que pondr
posteriormente en prctica en su actividad asistencial en el rea de emergencia.
26

UBICACIN: Se dicta en el 1, 2 y 3 perodo, correspondientes al Primer ao y
en el 4 perodo, correspondiente al Segundo ao.
CRDITOS: 1 Unidad Crdito por perodo. Total 4 UC:
OBJETIVOS:
1- Obtener los conocimientos que le permitan orientar el diagnstico de las
urgencias ms comunes en el nio en nuestro medio.
2- Conocer la fisiopatologa de estas entidades para interpretar adecuadamente
los hallazgos clnicos y seleccionar el tratamiento adecuado.
3- Conocer las pautas de tratamiento y las caractersticas y manejo apropiado
de los medicamentos y otras medidas teraputicas indicadas para cada caso.
Contenidos:
1- Deshidratacin y alteraciones del equilibrio cido-base. Clnica. Fluidoterapia oral
y parenteral. Shock: variantes y tratamiento.
2- Fiebre. Hiperpirexia. Manejo en el nio.
3- Insuficiencia Respiratoria. Paro Respiratorio. Reanimacin Cardiorespiratoria.
Ventilacin asistida.
4- Insuficiencia cardaca. Fisiopatologa, diagnstico y tratamiento Arritmias.Crisis
de Hipoxia. Hipertensin arterial. Taponamiento Cardaco.
5- Coma. Causas. Edema Cerebral. Tratamiento.
6- Convulsiones. Convulsiones neonatales. Status convulsivo. Tratamiento..
7- Insuficiencia Renal Aguda.
8- Cetoacidosis diabtica.
9- Quemaduras. Manejo del paciente quemado.
10- Accidentes en el hogar y en la calle. Ingestin y/o aspiracin de cuerpo
extrao. Intoxicaciones. Emponzoamientos: ofdico y escorpinico. Diagnstico y
tratamiento.
11- Politraumatismos. Traumatismo Crneo-enceflico
27

12- Urgencias hemorrgicas. Hemorragias nasales. Hemorragias digestivas
superior e inferior. Hemorragia vaginal.
13- Maltrato Infantil. Manejo mdico y mdico-legal.
14- Problemas psiquitricos agudos. Efectos agudos del uso de alcohol,
psicofrmacos y otras drogas.
15- Urgencias quirrgicas ms frecuentes. Abdomen Agudo: manejo mdico y
quirrgico. Apendicitis. Invaginacin Intestinal. Patologa quirrgica del Recin
nacido.
16- Aspectos mdico-legales de las Urgencias
(06) BIOETICA MDICA
1. Fundamentos de la Biotica.
2. Biotica y Terapias Heterodoxas.
3. Biotica y Poltica, Gentica, Investigacin, Derechos Humanos, Distribucin de
Medicamentos.
4. Aspectos Operativos y Docentes.
5. Biotica Multi, Inter, Transdisciplinaria.
6. Muerte Aislada.
7. Consentimiento Informado en Investigacin
7.1 Qu es el Consentimiento Informado (C.I)
7.2 Necesidad del consentimiento informado
8. Criterios relacionados con el Principio de Autonoma
9. En Venezuela C.I adquiere rango de ley
9.1 Cdigo de Biotica y Bioseguridad
9.2 Cdigo de tica para la vida
10 Modalidades de consentimiento Informado
10.1 Elementos bsicos del C.I
10.2 Informacin mnima que debe suministrarse
10.3 Comprensin de la Informacin
10.4 Capacidad o competencia del sujeto para tomar decisiones
28

10.5 protocolo de un ensayo clnico
10.6 Hoja de informacin para el posible participante
10.7 Secuencia de los 8 elementos ticos en una Investigacin Cientfica
(07) ATENCIN INTEGRAL
(08) ADMINISTRACIN SANITARIA

METODOLOGA DE LA ENSEANZA TERICA:
1. Los temas sern discutidos y analizados en clases magistrales, coloquios,
seminarios o talleres.
2. Las actividades programadas sern efectuadas bajo la supervisin de los Mdicos
Adjuntos de los diferentes Servicios de Pediatra General
o de las Subespecialidades.
3. Los Residentes del Post-grado de Pediatra y Puericultura prepararn los temas a
discutir con anticipacin a la presentacin de los mismos.
4. Se discutir de ser pertinente, casos clnicos y el respectivo manejo teraputico.
EVALUACIN DE ACTIVIDADES TERICAS:

Las asignaturas tericas pueden evaluarse siguiendo diversas metodologas:
valoracin de la calidad de las intervenciones en sesiones de grupo, presentacin
de seminarios, coloquios, talleres, pruebas escritas, presentacin de informes, etc.
De acuerdo a como lo seale el coordinador docente de cada asignatura o unidad
temtica.
Estos contenidos sern tambin evaluados en los exmenes integrales que se
realizan al final de cada perodo y en las actividades terico-prcticas efectuadas
por el Residente.
ATENCIN INTEGRAL
Esta asignatura corresponde a la aplicacin de los conocimientos y destrezas
adquiridos en la carrera mdica y durante la Especialidad en el diagnstico y
29

tratamiento del paciente y en la prevencin de enfermedades y promocin de la
salud.
Las actividades de esta asignatura son de tres tipos:
-Hospitalizacin
-Consulta Externa
-Guardias
UBICACIN: Se desarrolla en todos los perodos de los tres aos : del 1 al 9
perodos.
CRDITOS: 13 Unidades-Crdito por perodo. Total : 117 UC.
OBJETIVOS
- Realizar una historia clnica integral, que contenga todos los datos de importancia
para el diagnstico del paciente en sus aspectos somticos, psicolgicos y sociales con
la mayor fidelidad posible
- Analizar y organizar los datos contenidos en la historia para llegar al o los
diagnstico(s) sindromtico(s) y con la ayuda de los exmenes complementarios
racionalmente seleccionados y debidamente interpretados, al diagnstico positivo y
etiolgico de la enfermedad que sufre el paciente o de su estado de salud y factores de
riesgo de enfermedad en el caso de la Puericultura.
- Indicar el tratamiento ms adecuado, tomando en cuenta la enfermedad, las
caractersticas del paciente y su entorno familiar y de la institucin asistencial y vigilar
su cumplimiento y efectividad.
- Educar al paciente y su familia en la prevencin de la enfermedad que motiva la
consulta y de otras enfermedades a las que se encuentren a riesgo.
- Asumir el papel que le corresponde en el equipo de salud, supervisar al personal
paramdico y en formacin que participa en la atencin del paciente y colaborar en su
formacin.
- Integrarse a los trabajos de investigacin que se se desarrollan en los servicios y
desarrollar sus propias iniciativas con la orientacin del personal docente y asistencial
del rea.
- Observar una conducta tica y responsable en relacin al paciente y su familia, sus
compaeros de labor, la Institucin donde trabaja y en general con el pas.
30

- CONTENIDOS:
Constituyen la aplicacin prctica de los contenidos de las asignaturas tericas.Las
actividades varan de acuerdo al rea.
- HOSPITALIZACIN
Se desarrolla en las siguientes reas :
-
Salas de Pediatra General

Sala de Pediatra Mdica Infecciosa
Sala de Neumonologa
Sala de Endocrinologa
Sala de Hemato-Oncologa
Sala de Neurologa
Sala de Observacin del rea de Emergencia
Unidad de Terapia Intensiva
Unidad de Neonatologa:
Sala de Partos
Retn de recin nacido sano
Retn patolgico
Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales
OBJETIVOS:
- Conducir adecuadamente los pacientes a su cargo mediante la elaboracin de una
historia clnica integral, el control permanente de su evolucin y el cumplimiento de su
plan de trabajo diagnstico
- Realizar adecuadamente las tcnicas diagnsticas, teraputicas y preventivas que
correspondan al pediatra general y referir con precisin al paciente que lo requiera, a
otros especialistas.
- Presentar a sus pacientes o a cualquier otro que se le asigne en la revista mdica,
reuniones de servicio, reuniones anatomo-clnicas o de otra ndole, en forma
organizada y analtica, basada en la investigacin bibliogrfica de la patologa en
cuestin y participar activamente en su discusin y orientacin.
- Seguir la evolucin del paciente a su egreso, vigilando su estado clnico,
cumplimiento de indicaciones y rehabilitacin.
- Cumplir y hacer cumplir con las normas del Servicio y participar en la evaluacin de
su funcionamiento y en la solucin de los problemas administrativos que en l se
presenten.
31

METODOLOGA:
El Residente se integrar a los equipos de trabajo de cada uno de los servicios, bajo
la orientacin y supervisin del Jefe de Servicio y Adjuntos, del personal docente
adscrito al servicio y de los propios residentes de aos superiores.
Se le asignar un nmero de pacientes de complejidad adecuada a su nivel de
formacin. El residente deber encargarse de su ingreso y seguimiento, realizar
todos los procedimientos mdicos de su competencia que este requiera, lo acompaar
a las interconsultas planteadas con otras especialidades, lo presentar en las revistas
mdicas y reuniones clnicas, preparar su alta y continuar el seguimiento por la
Consulta de Egresados que realizan los servicios de hospitalizacin para la vigilancia
ambulatoria a mediano y largo plazo de los pacientes que as lo ameriten.
En el caso especfico de Sala de Partos o Quirfano (nacimientos por cesrea),
prestar los cuidados mdicos inmediatos del recin nacido y realizar las labores de
reanimacin, en caso necesario.
- CONSULTA EXTERNA
Esta actividad se desarrolla en las siguientes reas:
a)
b)
c)
d)
e)
Consulta de Puericultura.
Consulta de atencin inmediata y clasificacin (Triaje)
Consulta de Pediatra ambulatoria.
Consulta de control de egresados
Consulta de Especialidades:
OBJETIVOS:
- Brindar atencin mdica ambulatoria adecuada a los nios y adolescentes que la
requieran.
- Elaborar una Historia Clnica adaptada al tipo de consulta, bajo los lineamientos de la
Historia Clnica Integral.
- Determinar el estado de salud del nio y adolescente y diagnosticar las patologas
que ellos pudieran presentar, con la ayuda de los exmenes paraclnicos, usados
racionalmente.
- Aplicar el tratamiento adecuado y vigilar la evolucin del paciente
- Realizar las acciones preventivas y de promocin de la salud correspondientes al
caso y al tipo de consulta.
32

- Aplicar los conocimientos adquiridos en las asignaturas: Puericultura, Clnica
Peditrica y Urgencias
- Integrarse al equipo de trabajo de la Consulta y participar en las labores
administrativas.
- Manejar adecuadamente los criterios de referencia de los pacientes a las diferentes
Subespecialidades Peditricas y conocer mejor los alcances de sus procedimientos
diagnsticos y teraputicos.
METODOLOGA:
El Residente se integrar a los equipos de trabajo de cada uno de los Servicios o
Consultas, bajo la orientacin y supervisin del Jefe de Servicio y Adjuntos, del
personal docente adscrito al servicio y de los propios residentes de aos superiores o
cursantes de la Subespecialidad.
Evaluar los pacientes de primera consulta o de control que se le asignen, a los cuales
realizar o actualizar la historia clnica, practicar o indicar los procedimientos
diagnsticos o teraputicos con el grado de supervisin requerido segn el caso.
Participar activamente en las discusin de casos clnicos, reuniones de servicio,
interconsultas, actividades de educacin para la salud y otras actividades que realiza
cada servicio con el fin de actualizar conocimientos.
En el caso de las Consultas de Subespecialidades, las actividades estn regidas por los
objetivos previamente elaborados por la Coordinacin Docente y las autoridades del
servicio.
CONSULTAS DE ESPECIALIDADES
El Residente las realiza cuando se encuentra de pasanta por las Subespecialidades
Peditricas. Debido al gran nmero de estas disciplinas y al escaso tiempo disponible,
se han debido seleccionar como pasantas fijas las consideradas ms necesarias por su
importancia en la formacin del Pediatra General y por la necesidad de complementar
la formacin en algunas reas, y se les da la oportunidad de escoger entre otras como
pasanta opcional, de acuerdo a sus intereses personales. Es fundamental en esta
actividad, que adems de profundizar sus conocimientos en la materia, el Residente
aprenda los criterios para solicitar la ayuda del subespecialista y los alcances de esta
ayuda
33

4. INDICADORES ACADMICOS
4.1 LNEAS DE INVESTIGACIN
La definicin de las lneas de investigacin en la armonizacin curricular de la
Especialidad Pediatra y Puericultura se bas en el diseo del programa, su
Fundamentacin y el Perfil del Egresado. Es importante romper con el esquema clsico
desde la lgica mdica, que plantea abordar los problemas de salud, definidos como las
enfermedades, sin considerar las situaciones de contexto socio-econmico que en
general, son las causas de la ausencia de salud. La dinmica social que genera el
sistema capitalista, que todo lo mide en funcin de mrgenes de ganancia, mercado,
generacin de plusvala, explotacin del hombre por el hombre, privilegios de una
minora duea de los medios de produccin a expensas de la explotacin de la fuerza
de trabajo de la inmensa mayora, contribuye a esta situacin de ausencia de salud.
El Proyecto de investigacin que deber desarrollar un participante en el la
Especialidad Pediatra y Puericultura debe considerar que el estudio de las
enfermedades no es concentrarse en el sntoma, sino abordar las verdaderas causas
de la ausencia de salud, en nios, nias y adolescentes. El Perfil del Egresado en este
postgrado exige que, adems de la formacin tcnico cientfica, requiere lograr una
slida formacin en el componente sociopoltico: formacin tico-poltica, visin
liberadora, humanstica, compromiso social, trabajar por la inclusin social, cambiar el
modelo de la prctica mdica hegemnica y avanzar hacia el ejercicio de la medicina
como un servicio pblico.
Debido a que durante la formacin de pregrado no se brindan adecuadas herramientas
para desarrollar la Investigacin Accin Participativa, es fundamental la participacin
hasta la parte final del proyecto, del cuerpo de docentes, de profesionales con
formacin en el rea sociopoltica (Pediatras, Trabajadores Sociales, Socilogos,
Economistas) que puedan acompaar al Residente, proporcionndole las herramientas
necesarias para:
Abordar el aspecto de seleccin de un Proyecto haciendo uso de la Investigacin
Accin Participativa, la cual se desarrollar en la materia Metodologa de la
Investigacin, en estrecha vinculacin con las comunidades, considerando el
tema de la Salud de la poblacin menor a 19 aos, el cual debe contextualizarse
a la localidad (municipio, estado, regin geogrfica)
La formacin como investigador para la nueva sociedad, precisa comprender que
las condiciones de Salud de la poblacin estn en estrecha dependencia con el
modo econmico de produccin imperante, modo capitalista predominante en los
ltimos 200 aos en Venezuela, y las condiciones sociopolticas que se generan.
Entender que la enfermedad es una consecuencia del modo de vida impuesto
por el capitalismo y que la condicin de plena salud solo puede alcanzarse
34

cambiando este modelo, lo cual es la propuesta del Plan Nacional Socialista
Simn Bolvar 2007 2013 y el Segundo Plan, Plan de la Patria 2013 - 1019.
Adquirir una Formacin Sociopoltica que le permita expresar: una visin
liberadora y humanstica, alto nivel de compromiso social y tica socialista,
trabajar por la inclusin social, por cambiar el modelo de la prctica mdica
hegemnica y avanzar hacia el ejercicio de la medicina como un servicio pblico.
Adquirir las herramientas necesarias para abordar el componente tcnico
cientfico de la investigacin desde una perspectiva de ciencia, que la concibe
como amplia pluralidad de modos autnomos de produccin de conocimientos ,
que expresan una realidad creada intersubjetivamente como coexistente en
opuestos que actan en ese campo de fuerzas, actores y sujetos, en ese
entramado de proyectos y prcticas sociales que se desarrollan en los espacios
colectivos hechos pblicos con el despliegue de la cualidad de lo humano. As
como tambin, apropiarse de las herramientas para el procesamiento de
informacin: Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs), Estadstica, etc.
Comprensin de la necesidad de respetar y hacer cumplir el componente
Biotico en cualquier investigacin clnica que involucre seres humanos.
Al momento de ser elaborada la propuesta de investigacin la misma debe ser sometida
a la consideracin y aprobacin del respectivo Comit de Biotica de la institucin
donde se desarrollara el postgrado.
Las posibles lneas de investigacin, deben corresponder con los temas de salud
abordados en el Plan Nacional Simn Bolvar: profundizar la atencin integral en salud
en forma universal, reducir la tasa de mortalidad materno - neonatal y pos neonatal en
nios de 1a 5 aos, fortalecer la prevencin y el control de enfermedades, incrementar
la prevencin de accidentes y hechos violentos, optimizar la prevencin del consumo de
drogas y asegurar el tratamiento y la rehabilitacin de la poblacin afectada.
En resumen, la investigacin es una pieza clave para el desarrollo del ser humano. Es
una herramienta que permite manejar datos y temas con visin creativa para encontrar
respuesta a problemas trascendentales, en este caso en el mbito de la pediatra,
dentro del ambiente de la realidad que rodea al individuo.
Permite poner la tecnologa al servicio y desarrollo del pas y as potenciar el desarrollo
y bienestar de sus habitantes.
35

4.2.- RELACIN ENTRE LAS LNEAS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIN Y LOS
TRABAJOS ESPECIALES, TRABAJOS DE GRADO O TESIS DOCTORALES
REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES
Las lneas de investigacin estn constituidas por diferentes proyectos relacionados con
el problema al que se intenta dar solucin. Es necesario establecer los vnculos entre el
programa de investigacin y el plan de estudios, as como el personal que participa en
este.
4.3.- CUERPO ACADMICO Y DE INVESTIGACIN
Identificar al personal de la institucin cuyas caractersticas personales, acadmicas,
procedencia y dedicacin al programa, lo hacen particularmente apto para desempear
sus funciones de docencia e investigacin al nivel de la Especialidad.
A) Listado acadmico:
(Este listado corresponder al cuerpo docente de cada sede)
APELLIDOS FORMACION CATEGORIA CONDICIN NDE HORAS SEMANALES ADSCRIPCIN

LINEAS DE
Y
ACADEMICA
INVESTIGACIN
NOMBRES
ORD CONT PREGRADO POSTGRADO
b) Sntesis Curriculares
Anexar las correspondientes
36

PARTE III. RECURSOS DE APOYO A LA FORMACIN
1.- INFRAESTRUCTURA DE INVESTIGACIN
Organizacin y funcionamiento institucional
Recursos de apoyo administrativo
Infraestructura tecnolgica
2.-BIBLIOTECAS Y CENTROS DE INFORMACIN Y DOCUMENTACIN

Se refiere a los servicios bsicos de apoyo y consulta para profesores, estudiantes y
pblico interesado, los cuales permiten obtener informacin pertinente acerca de temas
de inters relacionados con las labores acadmicas y de investigacin vinculadas al
programa, as como las bases bibliogrficas digitales (revistas indexadas, bibliotecas
virtuales disponibles en internet, libros digitales, entre otros).
3.- PLANTA FISICA Y DOTACIN

Indicar el conjunto de instalaciones, equipos y materiales con que cuenta el programa
para su ejecucin, y los recursos cuya contribucin se considera indispensable para la
buena marcha de dicho programa, tales como laboratorios, talleres, servicios de
fotocopiado, recursos audiovisuales, espacios de aprendizaje, instalaciones o recursos,
entre otros:
a. Salas de clases
b. Laboratorios
c. Talleres
d. Recursos Audiovisuales
e. Equipos computacionales (hardware y software)
37

Armonización Especialidad Pediatria y Puericultura

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ARMONIZACION CURRICULAR DE LA ESPECIALIDAD

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PARTE I. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA

Nombre de la Institucin: MPPS

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diferentes metodologas de abordaje. De lo anterior se desprende, la

necesidad de establecer la estandarizacin de la Atencin de acuerdo a lo

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2.2.2.21. Impulsar la participacin protagnica del Poder Popular en los espacios de

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complicaciones, vigilar el crecimiento y el desarrollo, realizar el tratamiento oportuno

Por ende y de lo anteriormente expuesto, partiendo de la realidad existente en los

como aporte significativo para la construccin de polticas de

salud y educacin al incentivar la investigacin clnica, epidemiolgica y de otros

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El proceso docente-asistencial y de investigacin en la Especialidad Pediatra y

Debe poseer conocimientos habilidades y destrezas en las cinco reas ms

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1) Actividad asistencial: El egresado de la Especialidad Pediatra y Puericultura

En lo individual debe orientar su ejercicio clnico a la prevencin de la salud del

Debe tener el conocimiento adecuado para identificar a travs de la clnica y los

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Ejercer y practicar la especialidad en el marco de los principios ticos de

2) Actividad docente: El egresado de la Especialidad Pediatra y Puericultura debe

El egresado debe tener pleno conocimiento del Sistema Pblico Nacional de

3) Actividad administrativa: Dentro de la armonizacin curricular de Pediatra y

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4) Actividad de investigacin: Estar orientado a contribuir en la solucin de los

5) Participacin socio comunitaria: Tanto en el campo de la prctica clnica

a) La investigacin y la innovacin: De esta manera se privilegia la produccin de

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V.- Requisitos de egreso

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4. DISEO DEL PROGRAMA :

TOTAL UNIDADES CRDITO

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CLNICA PEDITRICA III

URGENCIAS PEDITRICAS III

ATENCIN INTEGRAL III

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CLNICA PEDITRICA VII

URGENCIAS PEDITRICAS VII

ATENCIN INTEGRAL VII

CONTENIDO DE LAS UNIDADES CURRICULARES

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Medidas de tendencia central.

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Cuantitativo: Experimentales, Cuasi- experimentales, Correlacionales.

Cualitativo: Fenomenolgica hermenutica, Etnografa, Interaccionismo

(03) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Este enfoque se expresar en el sector salud, concretamente en la construccin

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Durante el Primer ao (tres trimestres) se enfocar en desarrollar, con el pediatra

Durante el Segundo ao (tres trimestres) y parte del tercero la Metodologa de

En el tercer ao (al menos los dos ltimos trimestres) La Metodologa de la

(04) CLNICA PEDITRICA

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