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Metz, la Ecole des Mines de Pars, la Ecole du Gnie inaritime de Brest. El plan
de estudios, basado en las matemticas y en la fsica, es fijado por Monge.
El ejemplo francs es seguido por muchos otros Estados continentales; en 1806
se funda una escuela tcnica superior en Praga, en 1815 en Viena, en 1825 en
Kar1srulic. El plan de estudios en estas como en otras escuelas que vendrn
se adapta siempre al modelo parisiense.
Es excepcin Inglaterra, donde la enseanza tcnica slo va a ser organizada
seriamente en el ltimo decenio del sido XIX. Los protagonistas de la Revolucin
industrial son, en su mayora, autodidactos --como George Stephenson, que no
aprendi a leer y escribir hasta la edad de 18 aos,15 o sale de las academias
fundadas por el celo de los inconformistas, como Boulton, Roebuck y Wilkinson,
junto con Defoe N, Malthus.16 La Institution of Civil Engincers, fundada en 1818,
no cont ms que tres graduados de entre sus diez presidentes.
Por esta razn y debido al carcter menos rgido de la sociedad inglesa, el
contraste entre ingenieros y arquitectos no llega a ser tan marcado como en el
continente; los arquitectos son menos celosos de sus prerrogativas culturales, y
unos y otros pasan frecuentemente de un tipo a otro de proyectos. Th. Telford,
antes de dedicarse a los puentes y a las carreteras construye casas en
Edimburgo, entre 1780 y 1790; John Nash no desdea disear un puente de,
hierro; I. K. Brunei, el autor del clebre puente colgante de Bristol, es tambin
constructor de barcos de vapor y, ms tarde, un tipo de arquitectura
representativa como es el Cristal Palace, es encargado a un jardinero como J.
Paxton.
De todas formas, tambin en Inglaterra los progresos de la tcnica acaban por
restringir las atribuciones tradicionales del arquitecto, y hacen caer una parte
siempre creciente de los encargos profesionales en manos de los tcnicos
especializados; esto se hace evidente sobre todo a partir de 1830, cuando la
sociedad transformada por la revolucin industrial se va asentando en formas
ms estables.
b) El perfeccionamiento de los sistemas constructivos tradicionales
Una de las principales preocupaciones de gobernantes y empresarios en el siglo
XVIII, es la realizacin de nuevas y eficientes vas de comunicacin: carreteras y
canales.
En Francia, la Monarqua dedica gran atencin a la vialidad; los caminos reales,
de acuerdo con la reglamentacin de Colbert, son con frecuencia muy anchos
de trece a veinte metros, ms por razones visuales que por exigencias del
trfico, y trazados con extrema regularidad, con frecuencia en lnea recta de un
centro a otro; una ordenanza del ao 1720 recomienda que las carreteras sigan
la lnea ms recta posible, por ejemplo de campanario a campanario .i7 No
tan perfecta es su calidad: el empedrado y el firme, realizados con mtodos
tradicionales, exigen reparaciones muy frecuentes que debe llevar a cabo la