Comunicación y Expresión Oral Final

MODULO: COMUNICACIN Y
EXPRESIN ORAL Y ESCRITO
GUA DE TRABAJO GENERAL PARA LOS

ESTUDIANTES
Por Lcda. Lilia Gutirrez y Tc. Salom Parra

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jess - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

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Tabla de contenido
PRESENTACION DEL MODULO ................................................................................................ 4
OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO ................................................................................. 5
CRITERIOS DE EVALUACIN .................................................................................................... 5
INTRODUCCIN GENERAL ........................................................................................................ 6
UNIDAD I - LA IMPORTANCIA Y LA EFICACIA DE LA COMUNICACIN ORAL ............ 8
OBJETIVO DE LA UNIDAD .................................................................................................................... 8
ACTIVIDADES RECOMENDADAS ....................................................................................................... 8
LA EXPRESION ORAL: IMPORTANCIA Y EFICACIA DE LA COMUNICACIN ORAL ............. 8
1. IMPORTANCIA .................................................................................................................................................. 9
2. LA COMUNICACIN ORAL UNA HABILIDAD A DESARROLLAR ............................................... 11
3. OBJETIVO Y PROPSITOS DE LA COMUNICACIN ORAL ........................................................... 12
4 EL PODER MAGICO DE LA PALABRA ORAL ....................................................................................... 13
5. LA EFICACIA DE SABER HABLAR MUY BIEN ................................................................................... 14
6. REGLAS PARA HABLAR EFICAZMENTE ............................................................................................. 15
7. ELOCUCION FIRME Y CLARA ................................................................................................................... 17
8. COMO HABLAR EN PUBLICO CON NATURALIDAD ....................................................................... 19
9. NORMAS PRCTICAS PARA HABLAR EN PBLICO CON NATURALIDAD ........................... 20
10. METODOLOGIA PARA HABLAR EN PUBLICO CON NATURALIDAD .................................... 22
11. COMO ADQUIRIR FACILIDAD DE PALABRA Y DOMINIO DEL IDIOMA .............................. 25
12. EL ACTO DEL HABLA ............................................................................................................................... 27
TAREA DE UNIDAD N.- 1 ........................................................................................................ 30
UNIDAD II - EL PODER DE LA PALABRA EL VALOR DE LA PALABRA ....................... 32
OBJETIVO DE LA UNIDAD ................................................................................................................. 32
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD ......................................................................................................... 32
LA UNIDAD II - EL PODER MGICO DE LA PALABRA EL VALOR DE LA PALABRA .......... 32
1. LA FUERZA DE LA ELOCUENCIA ................................................................................................. 33
2. LA FUERZA DE LA PALABRA ....................................................................................................... 34
3. LAS CONCEPCIONES DE LA PALABRA ...................................................................................... 34
4. LA COMUNICACIN ........................................................................................................................ 35
5. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN Y EL PAPEL DE SUS COMPONENTES ................... 36

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TAREAS DE LA UNIDAD N.- II ................................................................................................ 37

UNIDAD III- COMUNICACIN ESCRITA .............................................................................. 41
1. TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE LA EXPRESION ESCRITA ............................................... 41
1. LA FRASE .......................................................................................................................................................... 41
2. El PARRAFO .................................................................................................................................................... 41
3. EL ESTILO ........................................................................................................................................................ 42
2. REDACCIN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS ........................................................... 44
3. REDACCIN DE DOCUMENTOS ACADMICOS ....................................................................... 47
1. El resumen ....................................................................................................................................................... 48
2. La resea .......................................................................................................................................................... 48
3. El comentario ................................................................................................................................................. 48
4. La crtica ........................................................................................................................................................... 48
5. La entrevista ................................................................................................................................................... 49
TAREAS DE LA UNIDAD III ..................................................................................................... 50
Bibliografa Recomendada: ................................................................................................... 57

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PRESENTACION DEL MODULO

Los contenidos que se presentan en este mdulo ofrece a los estudiantes
los medios expresivos para desarrollar la Elocuencia o cualidad natural de
hablar para deleitar, convencer o persuadir a los dems.
A partir de este enfoque, el mdulo presentado garantiza el desarrollo de
las competencias expresivas, mejorar la riqueza del idioma y aumentar la
autoestima dentro del medio que le toque actuar al futuro profesional.
El mdulo es una gua de estudio, dividido en tres unidades elementales,
para consegu una fcil comprensin temtica y desarrollo del
conocimiento. En este mismo sentido brevemente se explica los
contenidos generales en las Unidades:
UNIDAD I: Aborda la importancia que tiene la comunicacin, el

anlisis de las diversas tcnicas comunicativas y la aplicacin
prctica para evidenciar los logros en la expresin oral.
UNIDAD II: Desarrollar la habilidad para hablar en pblico, para la
elaboracin de pequeos discursos y la destreza para tomar la
palabra frente a un auditrium.
UNIDAD III: Los contenidos que se desarrollan en esta unidad,
pretende mejorar la expresin escrita en distintos contextos en que el
profesional enfrentar a diario.

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OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO

Por medio del siguiente proceso acadmico se espera lograr los siguiente
objetivos en funcin de las competencias profesionales del estudiante.
Afianzar las habilidades comunicativas

Elaborar informes con aplicacin de un lenguaje comprensivo y
dinmico.
Desarrollar destrezas en los actos de comunicacin social.
Ejecutar ejercicios prcticos de comunicacin oral
Interpretar mensajes a travs de la expresin oral
Estimular las capacidades expresivas
Corregir la expresin oral
CRITERIOS DE EVALUACIN
Tareas de Aplicacin para desarrollar en la casa
Desarrollo de cuestionarios en el mdulo
Consultas adicionales
Exposiciones individuales y grupales
Prueba de Evaluacin

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INTRODUCCIN GENERAL
Vivimos una poca en que la comunicacin es fundamental. Poder
expresar ideas de forma clara y concisa, garantiza establecer relaciones
duraderas y fortalecer vnculos que aporten el desarrollo personal.
El primer vehculo de comunicacin, la puerta de relacin de los seres
humanos, es su facultad de articular palabras a travs del habla. Una frase
bien dicha, mantener correctamente una conversacin, expresar las ideas
con claridad, garantizan dejar una buena impresin en el medio que los
rodea. Lamentablemente, no todos dominamos nuestro hablar ni lo
utilizamos adecuadamente, el nerviosismo, nuestra falta de cultura y
articulacin, nos dejan mal parados ante quienes nos escuchan.
No cabe duda que la palabra es el motor que ha llevado a los hombres de
todas las pocas a las mas grandes empresas, tanto pacificas como
guerreras. La palabra ha hecho vibrar a los hombres bajo muy diversas
formas, ya en discursos apasionados o gritos de consigna o en slogan
publicitarios. Frente a estas consideraciones, el presente mdulo pretende
entregar las herramientas necesarias para que los estudiantes ingresen en
el mundo de la comunicacin con una expresin que le permita mover
pasiones, deleitar la imaginacin, influir sobre la voluntad y mejorar su
autoestima frente a los dems.
Existe un poder mgico en la palabra oral; es cierto que la palabra escrita
mantiene su valor , pues complace la vista y el intelecto, podemos volver a
leerla mas tarde aun despus de muchos aos, sin embargo la palabra
escrita es solo una palabra oral impresa y para colmo transmite un mensaje
incompleto. Con la palabra oral perfeccionamos nuestro mecanismo de
produccin de voz y como resultado adquirimos experiencia intelectual en
aquellos temas de los cuales preferimos hablar. No obstante para transmitir
mejor muestro mensaje, a travs de la voz, esta debe considerar un
ingrediente especial que es el corazn. Es la voz del corazn la que
conmueve a la humanidad . Los grandes lderes de este mundo han

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transmitido oralmente su mensaje desde el fondo de su corazn y de este

modo han logrado los cambios extraordinarios de comportamiento de la
humanidad. Existen muchas reglas para el dominio en el arte de hablar,
pero la llave ideal del hablar radica en la voz del corazn .

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UNIDAD I - LA IMPORTANCIA Y LA EFICACIA DE LA

COMUNICACIN ORAL
Tiempo de estudio: 6 horas
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Desarrollar destrezas comunicativas, mediante los ejercicios prcticos de
expresin oral, para una efectiva participacin democrtica en la vida
social, profesional y pblica.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
Lectura de anlisis de la informacin
Analoga y diferencias entre comunicacin y comunicar
Afianzamiento de conceptos
Realice los ejercicios de expresin propuestos en el aula
Comentario de lecturas entre compaeros o en casa
Prueba de auto evaluacin
Anlisis de expresiones estudiantiles gremiales
Anlisis comparativo con las tcnicas observadas en los medio
de comunicacin visual y radial
Grabacin de pequeas disertaciones
LA EXPRESION ORAL: IMPORTANCIA Y EFICACIA DE LA
COMUNICACIN ORAL
Comunicar, hablar y pensar, constituyen los roles mas importantes en la
vida social del hombre, y en la medida que el hombre sepa emplear esas
facultades, derivar en xito o fracaso todo aquello que tenga que
desempear en el transcurso de su vida.
En una sociedad competitiva como la nuestra, se exige que la persona sea
un comunicador y sepa utilizar sus potencialidades a fin de resolver

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problemas y enfrentar los desafos del mundo moderno expresados en la

vida laboral, intelectual y social. Estos problemas y desafos requieren
capacidad y creatividad para abordarlos y resolverlos eficazmente.
La comunicacin es un proceso continuo y permanente que deriva de
todas las actividades humanas. Nada esta exento de la comunicacin:
hablamos, escribimos discutimos, emitimos o recibimos mensajes, todo ello
en el ejercicio del trabajo y vida social. La comunicacin abarca toda la
existencia humana. La comunicacin a travs de la historia ha trazado los
caminos de la cultura, ha marcado su desarrollo. La comunicacin ha sido
el fundamento no solo de la vida social, sino tambin de su desarrollo.
La comunicacin oral constituye un arte, que a travs de la palabra
hablada se constituye en el elemento de difusin mas usado en el mundo,
y que expresado apropiadamente se convierte en un arma muy eficaz y
trascendente para el crecimiento y progreso del ser humano.
1. IMPORTANCIA
El xito en el mundo de los negocios, la poltica, la educacin,

la ciencia y la cultura esta dado en la actualidad por el
dominio de la comunicacin oral efectiva que tenga la
persona.
En cualquier mbito, quien no se expresa privadamente y en

publico, con correccin elegancia y claridad esta casi
irremediablemente destinado al fracaso.
Hay que acostumbrarse ha ser claro y preciso al expresarse

aun en los mas sencillos y vulgares actos de la vida, pues de
ello depende el poder persuasivo al hablar, y en no pocos
casos se evitan malentendidos, y aun discusiones y se evita
tiempo y trabajo.

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No se olvide que de un lenguaje perfecto, nacen la

consideracin y la confianza y aun a veces la benevolencia, y
que en todas la profesiones, las posibilidades de medrar se ven
acrecidas para todo el que posee el dominio de la palabra, y
sabe hacer uso sin esfuerzo de su habilidad dialctica.
Conviene desterrar del lenguaje, las vulgaridades, las frases

hechas, y acostumbrarse a hablar reposadamente, auto
vigilndose para no dejar fluir de los labios ninguna palabra
que no se quiera pronunciar deliberadamente, y para ello
nada mejor que mantenerse siempre en un estado de animo
tranquilo, rehuir toda discusin intil y evitar la compaa de
personas agitadas y en exceso habladoras, con ello se logra
obtener la seguridad verbal y en consecuencia la audacia en
la expresin.
Escuche con la mayor atencin a aquellas personas que

hablan con facilidad y correctamente, y no rehya de las
ocasiones de asistir a charlas y conferencias. De este modo
aun sin tratar de retener, lo que se oye, se educa la memoria,
e insensiblemente se perfecciona el propio lenguaje.
Toda comunicacin con otra u otras personas tiene como

finalidad, mover la voluntad del que escucha, suscitar en el las
emociones o sentimientos, hacer que se desarrolle su
inteligencia, estimular su imaginacin, o acrecentar sus
conocimientos, nada de eso puede lograrse sin esa
comunicacin, hablada o por escrito.
Desarrolle notablemente su poder personal con una

conversacin fluida, amena correcta y con entusiasmo.

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2. LA COMUNICACIN ORAL UNA HABILIDAD A DESARROLLAR

Saber comunicarse eficazmente constituye una necesidad cada vez ms
imperiosa, para todas aquellas personas que por motivos profesionales, o
de su cargo, tengan que realizar intervenciones publicas. Para conseguir
comunicarse y hablar en pblico con un dominio mnimo de la situacin y
con naturalidad precisa no son necesarias grandes cualidades de oratoria,
y no es necesario disponer de unas especiales habilidades en la materia,
sino principalmente tener unos conocimientos bsicos y ejercitar un hbito
que se alcanza fundamentalmente con la prctica.
La mayor parte de los que dominan el arte de la expresin oral lo han
conseguido con esfuerzo constancia y, sobre, todo con mucha, mucha
practica, este es el principio fundamental para ir adquiriendo esta gran
facultad y habilidad. Al igual que cuando aprendemos un idioma, o nos
iniciamos en un nuevo deporte, lo fundamental es persistir y tratar de
progresar gradualmente. Lo importante es confiar en nosotros mismos y
tener la seguridad de que al final obtendremos la recompensa a nuestros
esfuerzos.
REQUISITOS
TENER UNA ACTITUD POSITIVA. Si queremos aprehender o dominar
cualquier actividad de la vida, lo primero, lo esencial es tener una
actitud positiva hacia la materia, es querer aprender de verdad
aprender o dominar la referida actividad. Para aprender debo tener
muchas ganas de hacerlo. No es suficiente desearlo, hay que arder
en ganas de quererlo y hacerlo.
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS. Aprender las tcnicas
que se requieren dominar, es parte del proceso de aprendizaje. Para
ello tenemos varias alternativas, lo hacemos de una forma
autodidacta o vamos a un centro especializado a que nos enseen

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PONERLOS EN PRCTICA. Este es un punto clave y fundamental. Los

conocimientos adquieren carta de naturaleza cuando los llevamos a
la prctica. De poco sirve estudiar y acumular conocimientos si luego
no los utilizamos. Y es mas, si no los practicamos, los olvidamos. Para
hablar bien privadamente o en publico, no es suficiente aprender las
tcnicas, hay que practicarlas todos los das .Hablar en publico es
una habilidad que se desarrolla y se perfecciona con la prctica.
HASTA QUE SE CONVIERTA EN UN HBITO. Una actividad la
dominamos cuando la realizamos, automticamente,
instintivamente, es lo que ocurre con el habito de hablar en publico,
debemos practicarlo hasta que dominemos la tcnica de forma
automtica. No nos quedemos en los meros conocimientos pasemos
a la practica y convirtmoslos en un habito, tratando de mejorar
cada da. Si sigues este camino puedes tener la absoluta seguridad
de que sers un excelente comunicador.
3. OBJETIVO Y PROPSITOS DE LA COMUNICACIN ORAL

La razn de ser de toda comunicacin es hacer llegar un mensaje en las
debidas condiciones para que el auditorio asimile o acepte lo que
decimos. Lo conseguimos, ganando su confianza, demostrando que somos
competentes para hacerlo y para hablarles, que lo que les comunicamos
es importante y til para ellos y, sobre todo, que somos sinceros.
Toda comunicacin debe tener un propsito una intencionalidad que
debe ser definida y mantenida durante todo su desarrollo El propsito esta
por delante del objetivo u objetivos son cuatro los propsitos bsicos de
toda comunicacin ENTRETENER, INFORMAR, CONVENCER Y PERSUADIR o
sea generar una accin o provocar una reaccin.
ENTRETENER. El propsito ms simple y habitual de la comunicacin es
entretener. Todos los das nos comunicamos con otras personas y
transmitimos mensajes de simple esparcimiento. Cuando hablamos

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de compras, de viajes, de aspectos familiares, o contamos un chiste

realizamos clsicas comunicaciones que incluimos dentro del
apartado del entretenimiento.
INFORMAR. El siguiente propsito, algo ms complejo es INFORMAR y
se produce cuando emitimos mensajes con datos que consideramos
de inters para el conocimiento de nuestros oyentes. Por lo general
la informacin se transmite de forma descriptiva e imparcial, sin
pretender que la otra parte acepte en su totalidad los mensajes que
emitimos. Comunicaciones clsicas que pueden incluirse dentro de
este apartado son las asambleas de Empresa, las rendiciones de
cuentas peridicas, exposiciones la difusin de noticias etc.
CONVENCER. Otro propsito aun mas complejo es CONVENCER o
sea querer que los mensajes sean aceptados y asumidos por el
auditorio. La comunicacin de convencimiento va directamente al
cerebro de los oyentes y pretende cambiar o consolidar una idea
existente, Para convencer es preciso dar razones y argumentos
slidos que justifiquen determinadas posiciones
PERSUADIR. Y finalmente est el propsito de PERSUADIR o de incitar
a la accin, el mas complejo de todos ya que no solo pretende que
las ideas sean asumidas, sino que adems sean llevadas a la
prctica .para ello es preciso no slo contemplar razones y
argumentos que sean aceptados por el cerebro sino tambin
provocar los sentimientos y reacciones del auditorio.
4 EL PODER MAGICO DE LA PALABRA ORAL

La persona que conoce el poder de la palabra, tiende ha ser muy
cuidadosa en su discurso, ya que el poder que existe dentro de los
pensamientos y las palabras slo se lo puede comparar con la dinamita.
Por ello, cuando tratamos con las palabras debemos poner el mismo

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cuidado que ponemos cuando tratamos con dinamita, una palabra es

pronunciada y un cambio qumico ocurre dentro del cuerpo.
El poder de la palabra se genera en la dnamo del pensamiento y el
sentimiento, estos dos son los poderes ms fuertes del universo, pero no
tienen sonido slo vibracin. Toda la vida es vibracin: Siente el xito y el
xito llegar. Siente la riqueza y atraers riquezas. En el momento que
experimentamos que las palabras, los sentimientos y pos pensamientos son
una forma de radioactividad, escogemos cuidadosamente las palabras
que queremos ver cristalizadas. Porque la vida es un crucigrama y la
palabra correcta da la respuesta. Entonces, si cambiamos nuestras
palabras cambiara nuestro mundo, porque nuestras palabras son nuestro
mundo.
Cuando se unen el pensamiento con el sentimiento, las palabras salen con
fuego, con el fuego divino del entusiasmo, que es contagioso y enciende
el nimo de los dems. Para ser un buen comunicador hay que mostrar
entusiasmo por lo que se dice. El secreto del xito en cualquier actividad
que el hombre realice, est en pensar y sentir positivamente, expresarse
con entusiasmo y utilizar la imaginacin creadora para transmutar los
pensamientos negativos en positivos.
5. LA EFICACIA DE SABER HABLAR MUY BIEN

Tenga mucha fe en el poder de Dios que est dentro de cada ser humano,
confi en ese poder y la seguridad y el aplomo inundarn su ser. No se
olvide que creer en Dios es creer en uno mismo y creer en uno es creer en
Dios, porque como dicen los esoteristas Dios y yo somos uno solo
Utilice la imaginacin creadora para verse triunfante y ovacionado por la
multitud. emocinese al imaginarse que la gente le aplaude y delira con su
discurso. Imagnese el lugar, el atril, el micrfono las luces, el silencio, los
murmullos, los aplausos, en fin todos los detalles del evento en que usted
participa. Esta prctica producir maravillosos resultados en su formacin
como comunicador.

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Emocinese imaginndose la admiracin y el reconocimiento que recibe

de las personas que escucharon su discurso. Acurdese que todo lo que
piensa y siente con emocin se cristaliza tarde o temprano y que todo lo
que podemos ver, con los ojos de la imaginacin, lo podemos tener si
creemos que podemos tenerlo. Debe saber que, si usted se esfuerza por
alcanzar un objetivo triunfara sin lugar a dudas. Adopte siempre una
actitud mental positiva. Usted solo podr progresar como orador, si habla y
habla constantemente. Hable lo que ms pueda en pblico. No se
esconda en las reuniones, sintese en primera fila, tome la palabra.
Quien cree y se encuentra seguro de lo que dice, convence
irremediablemente. Hable solamente de lo que sabe con plenitud y de
aquello que est vivamente interesado en difundir. Si usted siente amor por
lo que dice, con toda seguridad su discurso ser un xito. Todo se puede
conseguir en esta vida, con paciencia, perseverancia, firmeza y sacrificio.
6. REGLAS PARA HABLAR EFICAZMENTE

Sin duda hay muchas otras reglas mas pero estas son las mas adecuadas
a ser tomadas en cuenta:
No importa los sacrificios que tenga que hacer, jams se desanime a

aprender a hablar eficazmente. Este es el recurso mas valioso del
mundo.
Presente en forma atractiva sus planteamientos, hacindoles dignos

de inters.
No se extienda intilmente en su argumentacin.
Diga sus asuntos acompaando sus palabras con gestos y

ademanes expresivos, con demostraciones y pruebas.
Preocpese por cultivar el tono y el timbre de voz

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No haga preguntas que den a lugar a la respuesta NO, sino a la

afirmacin SI. Tampoco use aquellas que ponen a la gente en
dudas.
Al hablar no olvide la sonrisa y el buen humor. Utilice un tono ameno

y cordial.
No improvise. Piense y prepare con tiempo sus planteamientos.
Prepare con inteligencia sus planes, y sus estrategias de

conversacin.
Prepare los argumentos efectivos para defender sus ideas.
Tenga metidas las posibles refutaciones que le puedan hacer,

imagine los posibles ataques y prepare la defensa.
Hable nicamente de los sustancial y deje aparte lo superfluo
No divague. Conduzca su exposicin directamente a su fin y

propsito.
Demuestre con ejemplos su teora.
Debata cordialmente las opiniones contrarias .No destruya por

egosmo y orgullo.
Realice su exposicin con claridad, seguridad y persuasin.
Sea comprensivo y generoso con la ignorancia ajena,
Deje a salvo el honor y la dignidad de los dems
Tenga palabras joviales para los mritos ajenos y demuestre

agradecimiento
Emplee un lenguaje sencillo y claro
Haga demostraciones claras y precisas, utilizando pruebas eficaces.
Asuma una actitud segura, positiva y optimista.

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7. ELOCUCION FIRME Y CLARA

Algunos asuntos a ser tomadas en cuenta para ejecutar elocuentemente:
ADQUIRIR SEGURIDAD: Es suficiente una emotividad, para turbar e
incluso paralizar el mecanismo psicoverbal, ya sea por la presencia
de una persona extraa o una situacin embarazosa. Dmosle al
alumno ante todo la posibilidad de expresarse sin la menor molestia
delante de cualquiera, que con ello habremos avanzado ya, en
gran manera y medida. La idea constituye el origen de la accin,
repita muchas veces: yo me atrever a hablar .
SER CLARO Y PRECISO: El poder persuasivo depende de su claridad y
precisin, hace falta hacerse comprender exactamente, saber dar
en pocas palabras, la explicacin requerida exponer lo preciso.
SABER SOSTENER LA CONTROVERSIA: Poseer la osada, la claridad, la
precisin, es adems hallarse en situacin de sostener el propio
punto de vista, sin dejarse desconcertar, sin doblegarse, en las
inevitables respuestas que deban darse en las discusiones que a
cada paso surgen .Saber hacer uso de argumentos bastante
lmpidos y lo suficientemente firmes para impresionar con tino a la
parte adversa. Se aprecia el poder cambiar opiniones, mediante
razones corteses y reflexionadas
CONVERSAR CON ATRACTIVO: Su falta de facilidad para hablar les
impide adquirir, el tacto indispensable para ponerse a tono con los
dems y al alcance de cada uno para matizar convenientemente
sus observaciones crticas o dar a sus propios entusiasmos un tono
compatible con el medio ambiente y la persona. El arte de hallar
para cada cual la palabra amable, la atencin delicada, la
aprobacin, el suscitar, es cosa que se adquiere. Por muy
contrahecho que sea un individuo puede ser buscado, admirarlo,
querido, por solo lo agradable de sus razonamientos, si cultiva su voz,
su manera de articular las palabras, su vocabulario y su ingenio.

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CAUSAR BUENA IMPRESIN: Por muy mal dispuesto que este el

hombre a quien abordamos, no podr menos, que quedar
impresionado por un lenguaje resuelto y puro, as nace casi
inevitablemente la consideracin, la confianza, e incluso la
benevolencia. No hay por as decirlo profesin o empleo en los
cuales las posibilidades individuales, no se hallen acrecidas para
aquel que posee el dominio de la palabra. Es un triunfo precioso el
dejar en todo lado un recuerdo favorable.
INFLUIR: El estimulo, la incitacin, el reproche toman toda su eficacia
de la forma como son enunciados, nos escucharan si somos
persuasivos. Nuestros ms sinceros impulsos corren el riesgo de verse
desconocidos y despreciados si lo expresamos con torpeza. Sabido
es cuanto influye sobre sus funciones el estado psquico de los
enfermos. Durante la primera visita del medico si este posee el arte
de aportar al paciente el apaciguamiento y de saberle confortar
siempre se produce una manifiesta distensin. Los inquietos, los
nerviosos, los atormentados, tambin reaccionan, segn la manera
como se les hable habitualmente, y as mismo reaccionan. Calmar a
los unos, dar motivo de reflexin a otros, he aqu lo que aun puede
hacer aquel o aquella que sepa evocar en trminos precisos las
imgenes mas convenientes.
HABLAR CON AUTORIDAD EN PRESENCIA DE GRAN NMERO DE
PERSONAS: Con un poco de costumbre la disertacin viene a ser un
juego y un excelente ejercicio de atencin, de coordinacin de las
ideas y de auto inspeccin. Hay disertaciones que no deberan ser
embarazosas para nadie, incluso para aquellos que jams lo han
hecho, pueden decidirse a efectuarlo sin vacilaciones.

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8. COMO HABLAR EN PUBLICO CON NATURALIDAD

Los primeros retos que debe superar toda persona , que pretenda hablar
en publico es ponerse ante un auditorio y tratar de hablar con naturalidad.
Para ello conocer las claves y los mecanismos que funcionan en la
comunicacin oral es fundamental.
Hablar en publico adecuadamente no es muy difcil, no es algo
nicamente reservado a unos cuantos privilegiados , cualquier persona
puede hacerlo con cierto xito siempre y cuando trate de reunir dos
condiciones bsicas.
Confianza en si misma.
Hemos sealado repetidamente que siempre existe un cierto miedo, un
respeto y una tensin nerviosa cuando tenemos que hablar ante un
auditorio, pero tambin hemos sealado la necesidad de controlar esos
nervios y tratar de dominar la situacin antes que ella nos domine a
nosotros.
Para tener un dominio y control de la situacin es necesario potenciar la
confianza en nosotros mismos, perder un poco el miedo al ridculo que
todos llevamos dentro auto convencernos de que somos capaces de
hablar correctamente. A partir de aqu estaremos en condiciones de
hablar con naturalidad.
Una idea que le este abrasando el cerebro.
Y la segunda condicin es tener ganas de hablar , tener un deseo vivo y
tenaz de comunicarse , una idea en el cerebro que estemos deseando
transmitir .
Cuando una persona tiene un mensaje que desea contar esta en el mejor
camino de hacer un discurso con brillantez.

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Para ello debemos superar la rigidez corporal, los movimientos nerviosos y

tratar de hablar con naturalidad de lo que sabemos poniendo la cabeza y
el corazn en cada palabra que pronunciemos.
9. NORMAS PRCTICAS PARA HABLAR EN PBLICO CON NATURALIDAD

Al pronunciar una disertacin es necesario conocer y asumir una serie de
normas practicas y conceptos bsicos , as como dominar los mecanismos
que actan cuando nos comunicamos con otras personas . Entre los mas
importantes podemos sealar los siguientes :
COMUNICAR CON TODO EL CUERPO. La inexperiencia en la
comunicacin oral hace que prestemos una gran atencin al
discurso y al dominio de las palabras. Son importantes pero no lo es
todo Debemos recordar que tan importante o mas que las palabras
son los sentimientos mocin que ponemos al pronunciarlas , porque
la comunicacin la realizamos con todo el cuerpo.
Por ello las palabras deben ir complementadas con la comunicacin
de manos, brazos, pies, gestos , mirada,.con todo el cuerpo.
LOGRAR UN CONTACTO PERSONALIZADO. Un aspecto de vital
importancia en toda comunicacin es tratar de lograr un con tacto
personalizado con todo nuestro auditorio. La proximidad fsica y
emocional es un factor de gran relevancia en el xito de toda
comunicacin.
Para ello lo primero es estar fsicamente prximos a los oyentes que
casi nos puedan tocar , que nos sientan cerca de ellos , que cada
uno sienta que se le mira y sonrerles. Es bueno acostumbrarse a
irradiar afabilidad por medio de un semblante risueo y simptico.
NO TRATAR DE ABARCAR MUCHAS IDEAS. Antes hemos sealado que
un error clsico de inexpertos comunicadores es preocuparse en

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exceso de las palabras y olvidarse de los sentimientos; el siguiente

error es tratar de abarcar y transmitir muchas ideas en un mismo
discurso.
Tener dominio de un tema , saber mucho de algo, hace que
pensemos que todo es Importante y que todo hay que contarlo. Es
un error de primera magnitud, no solo porque probablemente
rebasaremos con creces nuestro tiempo disponible, sino porque para
el auditorio es imposible retener un amplio numero de mensajes. Se
debe reforzar con complementos visuales y ejemplos que faciliten su
comprensin.
No escribir todo lo que se va a decir. Solo el guin. No es
recomendable escribir todo lo que vayamos a decir , porque ello no
llevara a memorizar y aprendernos de memoria el discurso , solo el
esquema o guin que vayamos a utilizar , en el que se recogern las
ideas principales .
La memorizacin de un discurso tiene dos graves riesgos o
inconvenientes. El primeo es que podemos quedarnos en blanco en
un momento determinado y no sepamos como seguir, y el segundo
que un discurso aprendido de memoria, pierde frescor y naturalidad.
Elaboremos un esquema con los apartados o captulos debidamente
numerados, a doble espacio, para que lo podamos leer y seguir con
facilidad. Y dentro de cada apartado recogeremos las ideas
principales a transmitir.
SER NATURALES Y ESPONTNEOS. Es importante en nuestras
comunicaciones orales tratar de ser naturales y espontaneos tal
como somos en nuestras actividades ordinarias, con nuestras virtudes
y defectos..
No es aconsejable tratar de imitar a otros, de dar una imagen
diferente a como realmente somos, porque probablemente, adems
de no conseguirlo, nos impedir hacer una comunicacin fluida y

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sincera que nos permita ganarnos la confianza y credibilidad del

auditorio.
CONVERSAR CON EL AUDITORIO. Debemos de tratar siempre de que
la comunicacin oral sea bidireccional, inclusive en los momentos en
que el protagonismo principal lo tenga el orador. Cuando un
ponente habla a su auditorio esta al mismo tiempo recibiendo
mensajes no verbales de sus oyentes a travs de las miradas, seales
de aprobacin o resistencia, y por ellas sabe perfectamente si esta
agradando o no, si le siguen o no, si tienen inters o se estn
aburriendo. Adems, cuando las circunstancias lo permitan , es
recomendable tratar de conversar con el auditorio, hablarle no de
una posicin yo hablo tu escuchas, sino en un tono y forma que
permita la intervencin puntual de un oyente.
PRACTICAR Y DEJAR UNA ESTELA DE EXPERIENCIAS POSITIVAS. Y
finalmente, la ultima norma practica que recomendamos es
practicar la comunicacin con naturalidad y dejar una estela de
experiencias positivas. La mejor forma de ganar confianza en uno
mismo es prepararse adecuadamente y practicar, porque con la
practica obtendremos experiencias y aprendemos mucho.
Es necesario obtener pequeos xitos, pequeas satisfacciones que
nos lleven a repetir nuevas comunicaciones a realizar intervenciones
cada vez ms ambiciosas, a lograr objetivos ms atractivos.
10. METODOLOGIA PARA HABLAR EN PUBLICO CON NATURALIDAD

Para hablar en pblico con naturalidad es recomendable seguir un
proceso metodolgico integrado por varias fases, que en sus aspectos ms
generales presentamos a continuacin:
TENER UN DESEO FUERTE Y VIVO DE COMUNICARSE. Tal como hemos
sealado con anterioridad , lo mas esencial para realizar una
intervencin, es tener ganas de decirlo, un deseo fuerte y vivo de

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comunicarlo, si cumplimos este requisito y nos preparamos

adecuadamente , tal como sealaremos en el apartado siguiente
estamos en las mejores condiciones de hacer una brillante
comunicacin, ya que los mensajes, sentimientos y emociones
saldrn disparados por todos los poros de nuestro cuerpo
PREPARARSE CONVENIENTEMENTE. Si pretendemos realizar una
comunicacin con naturalidad y salir airosos de nuestros
compromisos , nunca deberemos situarnos ante un auditorio sin
habernos preparado adecuadamente.
La preparacin es la base del xito y para ello es necesario:
Tener claro el propsito de la comunicacin ( entretener,

informar, convencer persuadir ) y los objetivos a lograr.
Elaborar un esquema guin donde estn ordenados las
ideas.
Prevenir hasta los ms pequeos detalles, en especial el ajuste
del discurso en un tiempo disponible.
Cuando hablamos en publico debemos tener presente que el factor

tiempo es un bien escaso siempre, y mas cuando estamos ante un
auditorio. Por ello es necesario prepararse para que salgan las
mejores ideas, acompaadas de las palabras ms adecuadas, con
el tono mas apropiado y conveniente y en el tiempo establecido.
Ensayar y ensayar el discurso hasta estar seguros de que lo tenemos
dominado es siempre una prctica bien recomendable.
PREDISPONER LA MENTE PARA EL XITO. Si tenemos ganas de
comunicar algo y estamos preparados adecuadamente, contamos
con todos los ingredientes necesarios para realizar una intervencin
oral con brillantez. Solo nos falta convencernos a nosotros mismos de
que somos capaces de lograrlo. Para ello , nada mejor que
sumergirnos en el tema y predisponer nuestra mente para el xito
transmitiendo mensajes positivos, visualizando la satisfaccin del

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auditorio al finalizar nuestra exposicin y eliminando cualquier

resquicio de temor o imagen negativa que nos pueda asaltar.
No pensemos en nosotros mismos, no dejemos que nuestra vanidad
entorpezca la naturalidad de nuestro discurso. Pensemos en los
oyentes, en nuestro publico, y la importancia de nuestro mensaje
para ellos. Es muy recomendable tener la idea de que lo que vamos
a comunicar o defender es digno de aplauso, pensar en que lo que
vamos a transmitir es interesante para los oyentes y experimentar la
satisfaccin de que somos tiles al auditorio.
INICIAR CON UN ARRANQUE IMPACTANTE. No te apresures a hablar,
relaja tu cuerpo. Observa la sala, mira al auditorio de forma
complaciente; si tienes la oportunidad , intercambia con ellos
algunas palabras, sonreles y si es necesario realiza unas cuantas
aspiraciones profundas en alguna sala prxima. Cuando te sientas
preparado, cuando todos los asistentes estn adecuadamente
sentados y en silencio, como en cualquier comunicacin oral, es
necesario iniciar el discurso con un arranque que despierte en pocos
segundos la atencin del auditorio.
No iniciemos nunca con una disculpa, y menos en el sentido de que
estamos nerviosos, que no tenemos experiencia. Como hemos
sealado con anterioridad, arrancar con preguntas, una cita, una
ancdota etc., es un modo adecuado de empezar con acierto.
ACTUAR CON VALOR Y CONFIANZA. Y tras el inicio llega el momento
de transmitir el mensaje central, el cuerpo del discurso. Para
pronunciar un discurso con naturalidad es conveniente seguir el
guin que hemos establecido, actuar con valor y confianza, sostener
la mirada del auditorio, demostrar pasin y entusiasmo en lo que
decimos, justo por lo que comunicamos y sobre todo, hacer ver que
lo que les transmitimos es interesante para ellos. Es importante hablar
en un tono un poco elevado hacerlo con claridad y dirigir nuestras
palabras hasta donde todos los oyentes nos puedan escuchar con

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facilidad. Y sobre todo, tratar de no perder la compostura y obrar

con naturalidad. Si as lo haces, puedes tener la absoluta seguridad
de que inspiras confianza y aumentaras la efectividad de las
palabras.
UTILIZAR COMPARACIONES, EJEMPLOS, ANCDOTAS. Para facilitar la
comprensin de los mensajes y ayudar a su asimilacin, nada mejor
que acompaar las ideas con ejemplos, comparaciones, ancdotas
y, por que no, con algunas pinceladas de humor. No correr en
ningn caso; si es preciso, abreviemos el discurso, pero no
aumentemos la velocidad de nuestra elocucin; hay que hablar con
tranquilidad, calma y reflexin. Evitemos las divagaciones, las
explicaciones superfluas que alargan los tiempos injustificadamente,
distraen y cansan al auditorio.
CERRAR ADECUADAMENTE. Y finalmente, es necesario hacer un cierre
adecuado, poner un buen broche final a nuestra intervencin para
ello es lo mejor hacer un breve resumen u obtener una serie de
conclusiones que faciliten la idea final que deseamos que de en la
mente de nuestro auditorio.
11. COMO ADQUIRIR FACILIDAD DE PALABRA Y DOMINIO DEL IDIOMA

La facilidad de palabra pude ser adquirida mediante tres procedimientos:
Ampliando la cultura: Uno de los medios ms eficaces que tenemos a
mano, aparte de los estudios acadmicos para disponer de ideas nuevas o
interesantes temas de conversacin es la lectura apropiada.
Cualquiera que sea nuestro grado de instruccin, ser posible aumentarlo
mediante la lectura positiva. Y, la lectura solo es valiosa si nos proporciona
material para pensar. Una persona puede leer mucho pero su desarrollo
mental esta siempre en proporcin a la cantidad de pensamientos que
surgen de las lecturas.

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Aumentando el dominio del idioma: Un conocimiento profundo del idioma

es muy necesario para poder disponer de facilidad de palabra. Para esto
es necesario dominar la gramtica.
Si disponemos de un nmero suficiente de palabras y si conocemos
exactamente el significado de las mismas podremos expresar los
pensamientos con precisin y fluidez. Una prctica muy til para estos fines
es: Cuando nos encontramos con una palabra difcil, cuyo significado
desconocemos, consultemos el diccionario. Debemos tener presente que
muchas palabras tienen varios significados que pueden ser distintos segn
el contexto.
No se olvide que cuanto mayor sea la riqueza de su lxico mayor ser la
facilidad de expresin. En la construccin de una frase cualquiera, lo
fundamental es la claridad de lo que se quiere decir. Para evitar repetir las
mismas palabras utilice sinnimos, utilizando el diccionario de sinnimos y
antnimos. Y, finalmente tenga presente el ordenamiento lgico de los
diversos enunciados.
Saber escuchar: Una mxima oriental dice que ms sabio que el que sabe
hablar es el que sabe escuchar.
La verdad es que pocas son las personas que tiene la habilidad de saber
extraer provecho de lo que hablan los dems. Para adquirir facilidad de
palabra, no hay que escuchar por escuchar sino que se debe procurar
captar y analizar lo que se esta oyendo, de manera que se produzca una
verdadera asimilacin de las ideas pronunciadas.
Una forma activa de escuchar aporta dos clases de beneficios:
- Nos ayuda a disponer de un medio eficaz de comprensin y apreciacin
de las opiniones de los dems, lo que nos permite hablarles al mismo nivel.
- Nos permite aumentar nuestra capacidad de comunicacin

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Ejercicios prcticos
1. Siempre que le hablen procure participar totalmente en la
conversacin o sea escuche lo que verdaderamente le dicen y la
forma de expresarlo
2. Sepa callar cada vez que experimente un impulso incontrolado
de hablar. Abstnganse de expresar o satisfacer las emociones o
impulsos momentneos. Diariamente lleve un control de las faltas
en que haya incurrido en este sentido
3. Asista por lo menos una vez al mes, si le es posible, a alguna
conferencia, discurso o representacin teatral, en las que
intervengan oradores, actores que destaquen por sus especiales
dotes declamatorios o por su facilidad de palabra y preste
atencin activa.
12. EL ACTO DEL HABLA

Somos capaces de transmitir todo lo que sentimos?
El que ha ejercitado el arte de la comunicacin expresiva oral, tiene
menos dificultades de exponer sus ideas ante un grupo de personas, que
aquel profano que no a cultivado el arte de hablar. Cuando la persona no
tiene prctica de hablar ante un micrfono, un auditorio, rpidamente se
hace evidente, se muestra inseguro, inquieto, tiene prisa por terminar la
exposicin. Ello es muy usual, pues estar al frente de un pblico que fija sus
miradas en el protagonista hace desvanecer a la persona, sino tiene la
capacidad de mantenerse firme y seguro.
La sensacin de miedo esta asociada a la capacidad. El temor hace
revelar incapacidad, que no siempre es real, pero el temor nubla toda
posibilidad si no se controla. Por ms erudicin que usted posea, si no ha

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liberado esa sensacin de incapacidad nunca podr expresar lo que

siente y menos influir en las personas que le escuchan. La expresin, y la
manera como esta refleja, ser el detonante de una sensacin agradable
o infausta. Desarrolle una variada forma de expresin, lo que implicara el
empleo de las tcnicas orales y de la correccin gramatical. La voz debe
estar dotada de una variada gama de tonalidades.
La voz es lo ms importante para expresar los mensajes, es el medio a
travs del cual llegamos al pblico y requiere de un esmerado
adiestramiento. Cuando exprese una idea modifique el lenguaje usando
otras palabras, evite la monotona.
Perfeccione la forma de hablar hasta hacerse elocuente. Procure forjar su
propio estilo. La manera como habla, revela su forma de ser y el grado de
competencia que posee.
MTODO
1. Primero se seala el tema. Debe ser interesante, importante,
oportuno y apropiado.
2. Se buscan, luego, personas conocedoras del tema que pueden
enfocarlo desde diversos puntos de vista.
3. El coordinador o moderador comienza presentando a los
panelistas.
4. Se debe trazar previamente una lnea general a seguir en el
dialogo y ser el coordinador el encargado de hacerla seguir
para que la discusin no se desve a asuntos accidentales.
5. Se inicia luego el dilogo que ser animado, espontneo y
alegre.
6. El coordinador estar atento al fin de mantener la conversacin
dentro de las lneas generales establecidas, utilizando las tcnicas

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de coordinacin de una discusin, resumiendo ideas, planteando

cuestiones, reflejando emociones.
7. Un tiempo prudencial antes del final (5 minutos) el moderador
invitar a los participantes a resumir sus ideas. Luego, el mismo
resumir los puntos mas importantes del dialogo, sacara
conclusiones y si es procedente, abrir el plenario.
8. Con el plenario se dar por terminado el panel.
DINAMICAS:
Organizar un breve ciclo de eventos informativos sobre un tema

de inters estudiantil. El ciclo podra comprender:
Paneles.
Mesas Redondas
Debates
-

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TAREA DE UNIDAD N.- 1

1) DEFINA LOS ROLES MS IMPORTANTES EN LA VIDA SOCIAL DEL HOMBRE
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2) DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIN Y COMUNICAR
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------3) ENSAYE UN EJEMPLO FAMILIAR
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4) REFLEXIONE ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5) ESCRIBA CINCO REGLAS PARA HABLAR EFICAZMENTE Y COMENTE LAS
MISMAS
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6) ESCRIBA DOS ASPECTOS ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL SABER
HABLAR MUY BIEN
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7) EN QU CONSISTE LA ELOCUCIN FIRME Y CLARA?

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8) ANALICE LA REGLA: CONVERSAR CON ATRACTIVO (COMENTARIO)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9) EN QU CONSISTE EL ACTO DEL HABLA?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10) COMENTE ACERCA DEL PODER MGICO DE LA PALABRA ORAL
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TOTAL PRUEBA 20 PUNTOS

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UNIDAD II - EL PODER DE LA PALABRA EL VALOR DE

LA PALABRA
Tiempo de Estudio: 6 horas
Estimular las capacidades de la expresin oral, mediante ejercicios
prcticos de modelos preestablecidos, para aplicar en la vida social y
cultural.
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD
Lectura pedaggica
Objetivos y Recomendaciones
Lectura y Prctica de cada ejemplo
Dramatizaciones en el hogar o entre amigos
Consultas adicionales
Localizacin de ideas principales en cada discurso
Dramatizaciones: fondo y forma de la expresin.
Cuestionario de afianzamiento de contenidos
Tareas de aplicacin
LA UNIDAD II - EL PODER MGICO DE LA PALABRA EL VALOR DE LA
PALABRA
Para reflexionar y comentar:

Ejercicio de la voluntad
Sonre cuando prefieras fruncir el entrecejo.
Di una palabra bondadosa, cuando prefieras decir algo
desagradable.
Realiza una obra buena, aunque sencilla, cuando prefieras
permanecer ocioso.
Piensa en algo bueno, cuando quisieras no pensar en nada.

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Encuentra algo hermoso en toda tarea desagradable.

Habla siempre bien de cuantos se crucen en tu camino.
Nigate a ti mismo alguna pequea cosa cada da.
S alegre, aun ante la tristeza y la desgracia.
Da gracias a Dios, aun por aquellas cosas que prueban tu alma.
Procura hacer siempre el bien, sin que te importe a quin.
1. LA FUERZA DE LA ELOCUENCIA
Para ponerle energa a la expresin oral hay que emocionarse y sentir que
el corazn palpita ms de prisa, as las palabras saldrn con la
contundencia del misil No se trata de morirse de las iras para mantener el
inters del pblico, pero debemos poner la energa necesaria y la
tonalidad ms adecuada, conforme se desarrolle el discurso y sucedan los
acontecimientos.
El pensamiento es poderoso y si pronunciamos pensamientos
acompaados de la emocin , hemos permitido la copulacin de dos
fuerzas irresistibles. Es necesario que usted se meta en el discurso sienta y
viva el contenido y si es posible se transforme en el discurso. Nunca permita
que el pblico se duerma, con la pasividad de su discurso. Porque el
discurso no es una cancin de cuna sino el rugido del len que quiere
demostrar su soberano podero. Quien as procede, magnetiza de tal
manera al auditorio que le mantiene cautivo durante el tiempo que dure el
discurso. La elocuencia es eso, transmitir al pblico pensamientos cargados
de emocin y realismo.
Como alguien deca, elocuencia no es hablar mucho sino dar en el
blanco. No se trata de ajustarse estrictamente a las normas gramaticales,
sino poner bro y pasin en lo que decimos. Pues, no importa tanto lo que
decimos sino como lo decimos. Cuando estemos en el uso de la palabra,
tenemos que sentirle al pblico, como el jinete le siente al caballo con las
rodillas y dominarle con la palabra, que son las riendas del orador. Pero
para sentirnos dueos del pblico, primero debemos sentirnos dueos de
nosotros mismos.

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2. LA FUERZA DE LA PALABRA
La palabra tiene un poder secreto, capaz de construir si es bien utilizada o
de destruir por mala utilizacin. La palabra es el verbo creador del que
habla, las sagradas escrituras. El poder de las palabras depende de la
profundidad de que procede la palabra y del grado de emocin que
ponga la persona que utiliza.
A esto se debe que las palabras de algunas personas penetran en nuestros
corazones como si fueran pronunciadas por lenguas de fuego, mientras
que otros pueden decir lo mismo un centenar de veces y no llegar
hacernos mella. Efectivamente las palabras tiene poder, pero no se trata
de lo que decimos sino tambin como lo sentimos, como lo expresamos y
el propsito que hay detrs de la expresin. El poder de las palabras es tan
evidente que: omos algo gracioso y remos, omos algo triste y lloramos. Las
palabras tienen tanta fuerza mgica y el discurso es su vehculo, por medio
de el construimos o destruimos.
Las palabras y los pensamientos se dan por separado pero tienen una
estrecha relacin. Nuestros pensamientos funcionan por una forma de
energa muy sutil, representa la matriz de la energa que deseamos
manifestar. Por medio de las palabras esta matriz de energa se intensifica y
se mete en los dominios fsicos. Cuando vocalizamos los pensamientos, la
energa experimenta un gran impulso para manifestarse, porque estamos
liberando la matriz de energa en nuestras vidas fsicas.
3. LAS CONCEPCIONES DE LA PALABRA
En el mundo fsico se nos conoce por nuestro discurso, por las cosas que
decimos o dejamos de decir. Se nos juzga por nuestra calidad de
conversacin a medida que nos cultivamos y nuestras capacidades de
energa se amplan, los pensamientos se construyen con ms fuerza,
reciben la vitalidad del espritu, que somos capaces de trasmitirles. Cuando
ms nos concentramos y con ms fuerza en los procesos de los
pensamientos, ms intensos sern los efectos.

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Los pensamientos moldean la energa universal que nos rodean y que

forman parte de nosotros. Comprender el concepto del pensamiento
forma parte del trabajo con el poder de la palabra. Cuando un
pensamiento sale al exterior a travs de la palabra, estamos liberando una
fuerza sutil. Nuestras ondas cerebrales son elctricas por lo tanto mientras
ms nos concentremos en ellas, ms fuertes se vuelve. Las palabras
utilizadas con precisin y significado producen grandes efectos y las
palabras amables y alegres nunca hacen dao. La palabra igual que la
dinamita se la debe manejar con mucho cuidado. Por algo han dicho los
sabios: Si dudas callas, si no lo sabes no lo digas. Porque la palabra una vez
lanzada jams detiene su vuelo.
Pero, quien posee encanto es decir una personalidad magntica, no
necesita esforzarse mucho para convencer. Le bastara expresar con
calidad su pensamiento y traducirlo en mandatos breves y precisos. No se
debe ordenar con imperio sino sugerir con seguridad. Es preciso convencer
y para ello conseguir elementos que logren demostrar.
Adems del encanto que debe tener el orador para dominar al pblico,
debe tener un conocimiento profundo del tema a tratar. Quien maneja un
tema acorde a sus facultades y conocimientos encontrara fcilmente
palabras elocuentes y se expresara con lucidez. La palabra es la imagen
del alma. Por nuestra boca se desbordan los secretos mas ntimos de
nuestro ser. Por ello cada cual habla como es internamente.
4. LA COMUNICACIN
La comunicacin es el acto inherente al hombre que le ayuda a

conocer ms de s mismo, de los dems o del medio que lo rodea
mediante el envi y la recepcin de mensajes.
Es el acto por medio del cual se enva o recibe informacin.

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QUE ES COMUNICAR?: Comunicar es crear y trasmitir un mensaje con un
propsito determinado. Es un proceso que implica la prueba de

contacto de todos sus componentes para lograr la interaccin y
actuacin de unos sobre otros en un contexto dado.
5. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN Y EL PAPEL DE SUS
COMPONENTES
Emisor: Es quien emite le mensaje puede ser o no una persona.

Cdigo: Es la forma que toma la informacin que se
intercambia entre la fuente (el emisor) y el destino, (el
receptor) de un lazo informtico. Implica la comprensin o
decodificacin del paquete de informacin que se trasfiere.
Mensaje: Es lo que se quiere trasmitir
Canal: Es el medio fsico por el que se trasmite el mensaje, en la
comunicacin oral, la voz y los gestos hacen posible que
llegue al receptor el mensaje
Receptor: Es quien recibe la informacin
Efectos: Es la respuesta llamada feedback que conseguimos
del receptor luego de emitir un mensaje
Accin
Quin la hace o qu es?
El que emite el mensaje es decir en oratoria,

Es la forma en que damos el mensaje. En oratoria,
Es lo queque queremos transmitir, En oratoria
Es el modo que damos el mensaje
El Orador
El Lenguaje
El Discurso
La Voz Y El Lenguaje Corporal
Es quien recibe el mensaje, En oratoria,
El Pblico
Es lo queque queremos conseguir, En oratoria,
El Fin

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TAREAS DE LA UNIDAD N.- II

1.-Interpretacin del discurso valorando las palabras expresadas al pblico y
explique por qu es un discurso fcil de entender para el pblico?
Discurso: Las bombas podrn matar a los hambrientos: El 12 de
octubre de 1979, el comandante Fidel Castro pronunci este discurso ante
la Asamblea General de la Organizacin de las Naciones Unidas. Ah
plante la desigual que prevalece en el mundo: La riqueza sigue
concentrada en las manos de unas cuantas potencias cuyas economas,
fundadas en el despilfarro, son mantenidas gracias a la explotacin de los
trabajadores y a la transferencia y el saqueo de los recursos naturales y
otros recursos de los pueblos de frica, Amrica Latina, Asia y dems
regiones del mundo, dijo entonces el lder de la Revolucin Cubana. Ah
mismo pronunci una de sus lneas ms recordadas: El ruido de las armas,
del lenguaje amenazante, de la prepotencia en la escena internacional
debe cesar. Basta ya de la ilusin de que los problemas del mundo se
puedan resolver con armas nucleares. Las bombas podrn matar a los
hambrientos, a los enfermos, a los ignorantes, pero no pueden matar el
hambre, las enfermedades, la ignorancia. No pueden tampoco matar la
justa rebelda de los pueblos y en el holocausto morirn tambin los ricos,
que son los que ms tienen que perder en este mundo.
Este contenido ha sido publicado originalmente por SINEMBARGO.MX en la
siguiente direccin: http://www.sinembargo.mx/31-01-2012/133822. Si est
pensando en usarlo, debe considerar que est protegido por la Ley. Si lo cita, diga
la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este
contenido. SINEMBARGO.MX
Su respuesta
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2.- Mencione la importancia de la fuerza de la palabra y la elocuencia que el

presidente Rafael Correa realiza en las sabatinas de los ltimos meses?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.-Analice que palabras son utilizadas con fuerza en el siguiente discurso y
describa porque son utilizadas con fuerza?
La historia es nuestra y la hacen los pueblos: A las 10:15 horas del 11 de
septiembre de 1973, a travs de Radio Magallanes la nica favorable al
gobierno que an no era silenciada el presidente Salvador Allende emiti
su ltimo mensaje al pueblo de Chile. Asediado por el golpe militar y la
traicin, l mismo terminara con su vida, luego de pronunciar este
mensaje. Ante estos hechos slo me cabe decir a los trabajadores: Yo no
voy a renunciar! Colocado en un trnsito histrico, pagar con mi vida la
lealtad del pueblo. Y les digo que tengo la certeza de que la semilla que
hemos entregado a la conciencia digna de miles y miles de chilenos, no
podr ser segada definitivamente. Tienen la fuerza, podrn avasallarnos,
pero no se detienen los procesos sociales ni con el crimen ni con la fuerza.
La historia es nuestra y la hacen los pueblos, dijo entonces el Presidente.
Estas son mis ltimas palabras y tengo la certeza de que mi sacrificio no
ser en vano, tengo la certeza de que, por lo menos, ser una leccin
moral que castigar la felona, la cobarda y la traicin, dijo al despedirse
de los chilenos.
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pensando en usarlo, debe considerar que est protegido por la Ley. Si lo cita, diga
la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este
contenido. SINEMBARGO.MX
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4.-Realice un pequeo discurso relacionado con la economa del Ecuador en el

ltimo periodo presidencias que sea en contra del actual Gobierno?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.-Haga un mapa conceptual de la dinmica de la comunicacin:
comunicacion
6.-hacer una relacin entre el concepto de comunicacin y la comunicacin

escrita?

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8.-Realice un mapa conceptual sobre los elementos de la comunicacin?

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UNIDAD III- COMUNICACIN ESCRITA

Determinar las herramientas precisas para la comunicacin escrita.
Mediante los conocimientos de redaccin de diferentes documentos
1. TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE LA EXPRESION ESCRITA
1. LA FRASE
Es un grupo de palabras que expresan una idea nicas, pudiendo estar
formada por 2 o ms palabras.
Ejemplo:
rbol sin hojas
Direccin provincial de Pichincha
Estudiante aplicado y bien formado
La frase como construccin lgica consta de Sujeto, verbo y complemento
2. El PARRAFO
Est formado por varias oraciones coordinadas que se refieren a un mismo
asunto. Si las oraciones tienen coherencia permitir al lector tener una
idea exacta de la significacin del texto.
El prrafo siempre va acompaado de un punto y aparte, esto dar al
lector la comprensin del cambio de idea y dar paso a nuevo prrafo.

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CLASES DE PARRAFO:
NARRATIVO: cuenta con una historia o incidente. Presenta la secuencia de
los sucesos en el orden cronolgico o en el orden determinado por el
autor. La tcnica utilizada es la narracin.
DESCRIPTIVO: usa la tcnica de la descripcin y lo hace para resaltar
cualidades y caractersticas de un lugar, persona, objeto, situacin, etc.
EXPOSITIVO: Trata la argumentacin a travs de explicaciones, hechos y
ejemplos. En este prrafo se expone un punto de vista sobre un tema, idea,
tpico.
INFORMATIVO: se expone informaciones sobre un tema en particular.
3. EL ESTILO
Es un esfuerzo por decir bien las cosas por medio de la palabra escrita, hay
que sealar que no todos tenemos la misma forma de escritura. El estilo
tiene que tomar en cuenta, la claridad con la ensilles elegancia y
naturalidad al momento de redactar
La ortografa
Actualmente las 22 academias del espaol mantienen acuerdos que
garantizan la unidad ortogrfica. De este modo, la ltima edicin de la
Ortografa de la lengua espaola (1999) se ha elaborado con la
colaboracin consensuada de todas las academias de Amrica y de
Filipinas. En este mismo sentido podemos observar algunas procesos que
son importantes para los estudios. Miremos algunos de estos asuntos.
Fuentes frecuentes de problemas en el uso de la ortografa son las grafas
que presentan igual sonido, como la "b"/"v" (betacismo), "c"/"s"/"z" (seseo y
ceceo), "g"/"j", "ll"/"y" (yesmo).
Otros aspectos problemticos son la utilizacin correcta de los signos de
puntuacin y la acentuacin grfica (tildacin). La ortografa del espaol

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utiliza una variante modificada del alfabeto latino, que consta de los 29
smbolos A, B, C, CH, D, E, F, G, H, I, J, K, L, LL, M, N, , O, P, Q, R, S, T, U, V, W,
X, Y y Z. Los dgrafos CH y LL tienen valores fonticos especficos, y durante
los siglos XIX y XX se ordenaron separadamente de C y L, aunque la
prctica se abandon en 1994 para homogeneizar el sistema con otras
lenguas.
Las vocales (A, E, I, O y U) aceptan, adems, el acento agudo para indicar
la slaba acentuada, y la diresis o crema modifica a la U en las slabas
gue-gui para indicar su sonoridad.
Desarrollada en varias etapas a partir del perodo alfonsino, la ortografa se
estandariz definitivamente bajo la gua de la Real Academia Espaola, y
ha sufrido escasas modificaciones desde la publicacin de la Ortografa
de la lengua castellana, de 1854. Las sucesivas decisiones han aplicado
criterios a veces fonolgicos y a veces etimolgicos, dando lugar a un
sistema hbrido y fuertemente convencional. Si bien la correspondencia
entre grafa y lenguaje hablado es predecible a partir de la escritura, es
decir, un hablante competente es capaz de determinar inequvocamente
la pronunciacin estimada correcta para casi cualquier texto, no sucede
as a la inversa, existiendo numerosas letras que representan grficamente
fonemas idnticos. Los proyectos de reforma de la grafa en bsqueda de
una correspondencia biunvoca, los primeros de los cuales datan del siglo
XVII, han sido invariablemente rechazados. La divergencia de la fonologa
de la lengua entre sus diversos dialectos hace hoy imposible la elaboracin
de una grafa puramente fontica que refleje adecuadamente la
variedad de la lengua; la mayor parte de las propuestas actuales se limitan
a la simplificacin de los smbolos homfonos, que se conservan por
razones etimolgicas.
Ortografa tcnica
Segn Martnez de Sousa, la ortografa tcnica comprende:

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La ortografa especializada: se ocupa de las reglas de escritura

grfica aplicadas a todo aquello que no son estrictamente letras,
como los signos, los smbolos, el ordenamiento alfabtico, etc.
La ortografa tipogrfica: La orto tipografa es el conjunto de usos y

convenciones particulares con las que se rige la escritura por medio
de elementos tipogrficos en cada lengua. Se ocupa de la
combinacin de la ortografa y la tipografa y en particular la forma
en que la primera se aplica en las obras impresas. Martnez de Sousa
define la orto tipografa como el conjunto de reglas de esttica y
escritura tipogrfica que se aplican a la presentacin de los
elementos grficos, como las bibliografas, cuadros, poesas, ndices,
notas de pie de pgina, citas, citas bibliogrficas, obras teatrales,
aplicacin de los distintos estilos de letra (redonda, cursiva, versalitas,
as como las combinaciones de unas y otras), etc.. Estas reglas, sin
embargo, suelen ser parte de lo que se llama ms propiamente estilo
editorial, as como del diseo editorial, ya que pueden variar de una
publicacin a otra; la orto tipografa concreta su aplicacin desde
un punto de vista ortogrfico y tipogrfico.
La ortografa publicitaria: es la aplicacin de la ortografa y de la orto

tipografa a la publicidad, en la que se usa la ortografa en
publicidades de radio o televisin.
2. REDACCIN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
Es el medio de comunicacin escrita cuya finalidad radica en establecer

un dialogo a distancia, a travs de la redaccin de un mensaje.
As tenemos algunos documentos administrativos:
Correspondencia privada
Correspondencia social
Correspondencia comercial
Correspondencia oficial

Pgina: 44

Solicitud
Del latn sollicitdo, solicitud es una diligencia cuidadosa o un pedido. El
verbo solicitar, por su parte, hace referencia a pedir, pretender o buscar
algo. Por ejemplo: Tengo una solicitud para hacerte: podras prestarme
un traje para esta noche? Es que tengo un evento formal y no se qu
ponerme, Estoy cansado de llenar solicitudes de empleo y que nadie me
llame, El club, a solicitud de las autoridades, entreg un listado con los
nombres de los socios que asistieron al partido.
Una parte de una bsqueda de empleo es el crear una buena impresin.
Su solicitud de empleo es uno de los medios de dar una buena impresin.
Una solicitud limpia, completa y precisa presenta el mejor retrato de sus
calificaciones.
La mayora de las solicitudes de empleo contienen las mismas preguntas. Si
tiene la informacin a la mano, esto le ahorra tiempo y evitara que
cometa errores.
La informacin necesaria:
Su nmero de seguro social, direccin y telfono

Un rcord de su historial de trabajo comenzando con el trabajo mas
reciente
Las escuelas a las que asisti: direcciones y fechas
Referencias: nombre de la persona, direccin, numero de telfono y
ocupacin
Algunos Consejos tiles:
Escribir la informacin claramente en letra de molde (imprenta)

Conteste todas las preguntas, si no aplica escriba N/A
Conteste las preguntas honestamente
Asegrate de tener permiso para usar el nombre de personas como
referencias

Pgina: 45

Siempre tenga un diccionario de bolsillo a la mano

Para una muestra de una solicitud de empleo
Redaccin de informes
El propsito del informe, como su propio nombre indica, es informar. Sin
embargo, los informes pueden incluir elementos persuasivos, tales como
recomendaciones, sugerencias u otras conclusiones motivacionales que
indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera
adoptar. Los informes pueden ser pblicos o privados y tratan a menudo
sobre preguntas planteadas por individuos del gobierno, los negocios, la
educacin o la ciencia.
Los informes pueden tomar a menudo la estructura de una investigacin
cientfica o artculo cientfico: Introduccin, Metas, Igualdades y Debate
(IUPAC).
Pueden tambin seguir una estructura de problema-solucin basados en
las preguntas o las inquietudes de la audiencia para resolver las preguntas
y posibles soluciones presentadas en el informe.
En cuanto a un formato, los informes varan desde un formato ms simple
con menos ttulos que indican los asuntos tratados a formatos ms
complejos incluyendo diagramas, grficos, imgenes, tablas de contenido,
extractos, resmenes, apndices, notas al pie de la pgina, hipervnculo y
referencias; u otro tipo especfico, redaccin del informe como una sola
unidad, donde se informa la informacin investigada, en la que no son
necesarios los ttulos, ya que estn marcadas sus partes, aunque carezcan
de esto. Tambin depender del tipo de informe que se est realizando,
existen variados tipos que fcilmente navegando en la red, o consultando
otros materiales se los puede lograr. Pero es de especial fundamento,
consultar al liderazgo que cmo lo quiere..? o incluso en las empresas u
organizaciones tienen sus propios tipos y formatos de reportar los mismos. A
continuacin un breve bosquejo de cmo hacer un informe:

Pgina: 46

Ej.
Debe tener ttulo:___________________________________________

De:
Para:
CC copia:
Fecha
Asunto:
A: Objetivo del Informe:
B: Temas y asuntos principales a informar:
C: Conclusiones y Recomendaciones
el nombre de quien hizo el informe
(Firma:).
Se puede colocar tambin, el lugar del nombre, el departamento
del que proviene el informe (Dpto. de gerencia).
3. REDACCIN DE DOCUMENTOS ACADMICOS
Mucha gente es buena en su trabajo, pero encuentra difcil expresar sus

ideas por escrito, a pesar de que todos sabemos lo importante que es
poder tener documentos bien redactados. Asegrese de que la
Redaccin de sus Documentos describe de forma precisa y clara los
productos o servicios de su empresa.
Seguidamente analizaremos algunos tipos de documentos que de seguro
sern tiles en el desarrollo de su profesin

Pgina: 47

1. El resumen
Escrito que permite al lector informarse del contenido de un libro, folleto,
articulo, revista o cualquier otro escrito, sin necesidad de leer todo el texto.
Recoge las ideas centrales del texto sin emitir ningn juicio crtico o
valorativo. En el resumen no se debe puntualizar las citas textuales ni
referencias particulares.
2. La resea
Se recoge las ideas centrales del texto sin ninguna interferencia personal
de quien resume, la resea o resumen brinda un enjuiciamiento crtico y
valorativo recabando informacin del libro o articulo ledo. Finalmente la
resea utiliza como herramientas las fichas bibliogrficas, anemogrficas,
documentales o nemotcnicas
3. El comentario
A travs del pensamiento hacemos al texto reflexivo, dando diferentes
lecturas y accionares. Al escribir un comentario se pone en juego la
capacidad de emitir una emisin sincera, adecuada y de especial
trascendencia, utilizando una buena sintaxis, lenguaje claro, sin clausulas.
Hay 2 clases de comentarios el convincente y el inductivo.
4. La crtica
una ves revisado la informacin en cuestin, el investigador hace una
critica basada en su experiencia, su conocimiento y sus percepcin.
Articular sus pensamientos entrelazado con los pensadores a los cuales a
ledo y tomar posiciones razonables y enfocadas en los asuntos en los
cuales esta trabajando.

Pgina: 48

5. La entrevista
La entrevista es un acto de comunicacin oral o escrita que se establece
entre dos o ms personas (el entrevistador y el entrevistado o los
entrevistados) con el fin de obtener una informacin o una opinin, o bien
para conocer la personalidad de alguien. En este tipo de comunicacin
oral debemos tener en cuenta que, aunque el entrevistado responde al
entrevistador, el destinatario es el pblico que est pendiente de la
entrevista. Segn el fin que tenga esta podemos hablar de:
Entrevista periodstica
Entrevista de televisin
Entrevista clnica
Entrevista de trabajo
Partes de una entrevista:
presentacin
preguntas
conclusin
Caractersticas los tipos de preguntas que se utilizan son: preguntas

abiertas y cerradas
Trabajo Final para realizar
Elabore un informe sobre el trabajo que usted realiza en la cotidianidad

Pgina: 49

TAREAS DE LA UNIDAD III

1.-En las siguientes oraciones realizar las respectivas correcciones?
Juan tuvo una visin en la que vio a su padre.
Lo correcto seria?:
________________________________________________________________
Marcela la amiga de mi hermana se asusto por una grande sombra detrs de la
cortina.
Lo correcto sera?:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
El seor Prez, quien era un gran orador y adems, tena muchos premios a lo
largo de su carrera en esa actividad tan peculiar y que le gustaba mucho.
Lo correcto sera?:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- En los siguientes prrafos seale a qu tipo de prrafo correspondientes?
A--La Cancillera indic que el ministro Ricardo Patio pidi una aclaracin
a la agencia de noticias Andes por la publicacin en la que se indicaba
que Ecuador analiza acciones por publicacin de Univisin que muestra
espionaje al presidente Rafael Correa.
B--El efecto invernadero natural que estabiliza el clima de la Tierra no es
cuestin que se incluya en el debate sobre el calentamiento global. Sin
este efecto invernadero natural las temperaturas caeran
aproximadamente en unos 30 C; con tal cambio, los ocanos podran
congelarse y la vida, tal como la conocemos, sera imposible. Para que

Pgina: 50

este efecto se produzca, son necesarios estos gases de efecto invernadero,

pero en proporciones adecuadas. Lo que preocupa a los climatlogos es
que una elevacin de esa proporcin producir un aumento de la
temperatura debido al calor atrapado en la baja atmsfera.
C---El cauce del ro creci bajo la gran tormenta de otoo, la lluvia no
dej de caer durante 48 horas, por lo que ocasion que las aguas se
desbordaran llegando hasta las colonias ms pobres, las cuales quedaron
inundadas en ms de metro y medio de altura. Los habitantes del lugar
perdieron gran parte de sus pertenencias por la inundacin, aunque no se
dieron por vencidos y con ayuda de las autoridades y de la sociedad ya
empiezan la reconstruccin de sus hogares.
-----------------------------------------------3.- Analice 3 reglas sobre la ortogrficas propuestas por las academias de la
Lengua?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.-Correccin de las siguientes oraciones utilizando puntuaciones, y las normas
establecidas y explique su uso:
El bote era precioso no muy grande de aluminio tena un hilo dorado.

El bote es ideal para navegar pero no entra por la puerta de la casa pues
es muy pequea y angosta.
No se que paso el exclamo el protagonista luego del incidente amoroso
con Mara.
No te preocupes estamos en confianza dijo Mara.

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5.- Seale que tipo de correspondencia corresponde?

Seora Ana Mara Marto
Coronel Daz 2349, 2 C
1425 Capital Federal.
Seor Juan Prez
Gerente general del Banco Nacin
Pea 256, 4D
1425 Capital Federal.
30 de septiembre de 1999
Estimado Sr. Prez:
Por medio de la presente carta me contacto con usted con el objetivo de
entregarle mi currculum vitae puesto que me han informado que se necesita
una persona dentro del rea de atencin al pblico. Puede resultar interesante
mi candidatura puesto que actualmente me desenvuelvo en la misma rea
dentro de otro banco de envergadura similar.
En caso de que le interese comunicarse conmigo mi telfono celular es 0111545688907 y pueden ubicarme en l las 24 horas del da.
Espero noticias suyas pronto,

Un saludo cordial.
Ana Mara Marto.

Pgina: 52

Mxico D.F. 1 de marzo de 2011

Estimada Sofa:
Te escribo para enviarte un cordial saludo y saber cmo ests. S que la
operacin a la que fuiste sometida era peligrosa. Sin embargo, todo sali a la
perfeccin y no hubo ningn problema con ella. Espero que te encuentres muy
bien porque queremos poner en marcha el proyecto del que habamos
platicado antes de que sufrieras el accidente. Ya contamos con el presupuesto y
los artculos del primer nmero, por lo que me gustara saber si an sigues
interesada en formar parte de este proyecto y participar con nosotros. De verdad
que nos dara mucho gusto ya que eres una persona muy talentosa que puede
aportar cosas importantes a la revista. Espero tu respuesta. Te mando un gran
abrazo y muchos saludos. Espero que no veamos pronto.
Atte. Mara de la Cruz
6.-Realizar un solicitud a la Empresa Pblica de agua Potable solicitando la

reconexin de sus servicios?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.-Analizar que propsito tiene el informe en su trabajo?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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8.-Realizar un resumen, comentario, critica sobre el siguiente artculo:

Investigacin de arte rupestre al Sur del Ecuador
Escrito por Diego Gonzlez Ojeda
Jueves, 14 de Junio de 2007 02:00
La investigacin cientfica en Ecuador se ha caracterizado por su limitacin

en ms de un sentido. La arqueologa no es la excepcin. La escasez de
trabajos en la disciplina contrasta con la existencia de yacimientos que
dan cuenta de una historia de alrededor de seis milenios, slo por hablar
de las sociedades agrarias. Qu decir del estudio de los vestigios
conocidos como arte rupestre? De lo que se ha podido constatar, no se
aborda mucho el tema del arte rupestre en los estudios arqueolgicos
reconocidos. Las publicaciones que se refieren al tema no han venido
precisamente de especialistas -incluyendo al autor- y ms de un
investigador ha intentado aproximarse al fenmeno segn se lo han
permitido su formacin y circunstancias.
Las primeras noticias sobre arte rupestre en Ecuador provienen de
estudiosos del siglo XIX como el cientfico alemn Alexander von Humboldt
(1816) y el historiador ecuatoriano Federico Gonzlez Surez (1892); y de las
primeras dcadas del siglo XX: los cientficos franceses Ren Verneau y Paul
Rivet (1912) y el arquelogo alemn Max Uhle (1933) [WELLMAN, Klaus:
1979. ber Felsbilder in Ecuador. En: Almogaren, Vol. IX/X: 225-235. Graz,
Austria].
Desde el ao 2000, la Universidad Tcnica Particular de Loja (UTPL) a travs
del Centro de Arte y Diseo se ha interesado en auspiciar las
investigaciones del arte rupestre existente en la provincia de Loja, al sur del
Ecuador, mediante la creacin del Proyecto Petroglifos (Investigacin,
gestin y aprovechamiento del arte rupestre de la provincia de Loja), el
mismo que pretende documentar cientficamente los sitios, gestionar su
proteccin, educar a la comunidad y aprovechar el recurso patrimonial en

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la aplicacin del arte y el diseo. En este contexto, el componente de la

investigacin cientfica representa el pilar fundamental sobre el que
descansan los dems aspectos. El presente artculo har referencia a dicho
componente.
La primera etapa del Proyecto Petroglifos se cerr con la publicacin del
libro "El arte rupestre de Loja", en el marco del I Seminario Taller de Arte
Rupestre, dictado por el profesor Mario Consens y con el aval del CIARU
(Centro de Investigacin de Arte Rupestre del Uruguay) y el IRD (Instituto de
Investigacin para el Desarrollo, de Francia).
Sobre la base a los planteamientos realizados durante el I Seminario Taller
de Arte Rupestre (mayo de 2004) se ha visto la necesidad de mejorar el
registro de los sitios existentes en la provincia de Loja, con miras a conseguir
una documentacin cientfica que permita su posterior anlisis.
A partir de octubre de 2004 se inici la denominada Segunda Etapa del
Proyecto Petroglifos, en la que ha participado un equipo humano
auspiciado por la Universidad Tcnica Particular de Loja (UTPL) y en
coordinacin con el Instituto Nacional de Patrimonio Cultural (INPC).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.-Realizar una resea del siguiente texto?
5 ALIMENTOS QUE TE PONEN DE BUEN HUMOR
Un equipo de investigadores del Instituto de Investigacin en Ciencias de
Alimentacin (CSIC y Universidad Autnoma de Madrid) han patentado un
derivado de la clara de huevo que tiene multitud de propiedades

Pgina: 55

culinarias: es ms manejable, puede volver a montarse pasado un tiempo

y crea espumas ligeras y suaves. El nuevo producto tendr numerosas
aplicaciones
en
la
alta
cocina.
El derivado se obtiene despus de tratar la clara de huevo pasteurizada
con una enzima que rompe las protenas en fragmentos de pequeo
tamao en un proceso denominado hidrlisis. Al tener su origen en la clara
de huevo, se compone exclusivamente de protenas y no tiene grasas ni
azcares. "Se trata de producto muy atractivo para cocina dulce y salada
por todas las propiedades que tiene. En repostera y pastelera se puede
emplear para la elaboracin de bizcochos, cremas y merengues ms
ligeros", ha explicado el cocinero Mario Sandoval, quien ha colaborado
con
la
investigacin.
Adems, las espumas que se obtienen son estables durante ms tiempo,
una propiedad de gran utilidad en alta cocina. "La espuma que es posible
obtener con este producto puede volver a montarse transcurrido un
tiempo, una capacidad que no tiene la clara de huevo que todos
conocemos. Su sabor neutro y su color blanco permiten mezclarlo con
diferentes ingredientes, como purs, pulpas o saborizantes, para obtener
nuevas texturas y sabores", ha explicado Marta Miguel Castro, una de las
investigadoras.
Por otro lado, al mezclar esta clara de huevo con aceite de oliva se
produce una reaccin efervescente similar a la espuma de mar. "Esta
propiedad tambin la tiene la espuma producida a partir de la clara de
huevo original, pero en un grado mucho menor", ha destacado Sandoval.
"Esta va de trabajo puede resultar interesante para la elaboracin de
algn plato en el que el propio cliente pueda participar de forma activa,
siendo l mismo quien produzca dicha reaccin"
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pgina: 56

10.-REALIZAR UNA ENTREVISTA AL ACTUAL VISEPRESIDENTE DE LA REPUBLICA

SOBRE LA NUEVA LEY DE COMUNICACIN? Que crees que mencionara..?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Bibliografa Recomendada:
Jaramillo Bernardo: EL PODER DE LA PALABRA. PS. 261
Urcola Juan: Cmo hablar en pblico. PS:295
Altamirano Yamand. EL ARTE DE LA ORATORIA. PS. 162
valos Alejandro. EL ARTE DE HABLAR EN PBLICO. PS. 142
Vinueza Rmulo. COMO LUCIRSE EN PBLICO. PS. 155
Fuentes, Juan : COMUNICACIN
Zambrano, Fernando : TECNICA DE LA PALABRA
DE LA CADENA, Benjamn. ARTES DEL LENGUAJE

Pgina: 57

Comunicación y Expresión Oral Final

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MODULO: COMUNICACIN Y

EXPRESIN ORAL Y ESCRITO

GUA DE TRABAJO GENERAL PARA LOS

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TAREAS DE LA UNIDAD N.- II ................................................................................................ 37

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PRESENTACION DEL MODULO

UNIDAD I: Aborda la importancia que tiene la comunicacin, el

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OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO

Afianzar las habilidades comunicativas

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transmitido oralmente su mensaje desde el fondo de su corazn y de este

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UNIDAD I - LA IMPORTANCIA Y LA EFICACIA DE LA

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problemas y enfrentar los desafos del mundo moderno expresados en la

El xito en el mundo de los negocios, la poltica, la educacin,

En cualquier mbito, quien no se expresa privadamente y en

Hay que acostumbrarse ha ser claro y preciso al expresarse

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No se olvide que de un lenguaje perfecto, nacen la

Conviene desterrar del lenguaje, las vulgaridades, las frases

Escuche con la mayor atencin a aquellas personas que

Toda comunicacin con otra u otras personas tiene como

Desarrolle notablemente su poder personal con una

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2. LA COMUNICACIN ORAL UNA HABILIDAD A DESARROLLAR

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PONERLOS EN PRCTICA. Este es un punto clave y fundamental. Los

3. OBJETIVO Y PROPSITOS DE LA COMUNICACIN ORAL

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de compras, de viajes, de aspectos familiares, o contamos un chiste

4 EL PODER MAGICO DE LA PALABRA ORAL

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cuidado que ponemos cuando tratamos con dinamita, una palabra es

5. LA EFICACIA DE SABER HABLAR MUY BIEN

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Emocinese imaginndose la admiracin y el reconocimiento que recibe

6. REGLAS PARA HABLAR EFICAZMENTE

No importa los sacrificios que tenga que hacer, jams se desanime a

Presente en forma atractiva sus planteamientos, hacindoles dignos

No se extienda intilmente en su argumentacin.

Diga sus asuntos acompaando sus palabras con gestos y

Preocpese por cultivar el tono y el timbre de voz

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jess - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

No haga preguntas que den a lugar a la respuesta NO, sino a la

Al hablar no olvide la sonrisa y el buen humor. Utilice un tono ameno

No improvise. Piense y prepare con tiempo sus planteamientos.

Prepare con inteligencia sus planes, y sus estrategias de

Prepare los argumentos efectivos para defender sus ideas.

Tenga metidas las posibles refutaciones que le puedan hacer,

Hable nicamente de los sustancial y deje aparte lo superfluo

No divague. Conduzca su exposicin directamente a su fin y

Demuestre con ejemplos su teora.

Debata cordialmente las opiniones contrarias .No destruya por

Realice su exposicin con claridad, seguridad y persuasin.

Sea comprensivo y generoso con la ignorancia ajena,

Deje a salvo el honor y la dignidad de los dems

Tenga palabras joviales para los mritos ajenos y demuestre

Emplee un lenguaje sencillo y claro

Haga demostraciones claras y precisas, utilizando pruebas eficaces.