PROGRAMACIN DIDCTICA 1

NIVEL VALORES SOCIALES Y

CVICOS
INTRODUCCIN
En esta rea trabajaremos el autoconcepto para que los nios
tomen conciencia de s mismos, tengan una autopercepcin positiva
de sus cualidades personales y a travs de la dramatizacin
analizaremos las emociones que a lo largo del curso se van
exteriorizando en diferentes situaciones.
Es necesario tambin trabajar la autonoma junto con la
responsabilidad para que el nio comprenda la satisfaccin de
depender cada vez menos de los dems a la hora de resolver las
dificultades que se le presentan , de forma que va interiorizando el
sentimiento de la propia eficacia.
Intentaremos fomentar las habilidades sociales para que el nio
vea la importancia de poder recibir y ofrecer ayuda cuando algo nos
hace falta y la participacin en actividades grupales sin generar
conflictos. Incidiremos durante todo el curso en el respeto y
conservacin del medio ambiente, en un consumo responsable de los
recursos naturales .

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACION DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS

CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE
INTEGRANDO LAS COMPETENCIAS

CDIGO

VS1.1.1

VS1.1.2

VS1.1.3

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Dibuja la propia imagen corporal.

Expresa oralmente su autodescripcin.

Valora positivamente sus caractersticas fsicas y cualidades personales.

CL

COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADAS

CMCT
CD AA CSC SIEE CEC

UD

1-2

1-23-7

1-2

1-27-8

TRI
M

1-2- 1-23
3-78111213

1-2- 1-15
3
VS1.2.1

VS1.2.2

Identifica y comunica sus emociones.

Describe oralmente los signos fsicos que acompaan a diferentes

emociones.

1-2- 1-15
3
I

X
1-2- 1-15
3

VS1.3.1

Dramatiza diferentes estados de nimo.

1-2- 1-15
3
VS1.3.2

VS1.3.3

Tranquiliza su cuerpo y su mente mediante la relajacin.

Reproduce historias, canciones y poemas con soluciones para sentirse

mejor.

1-2- 1-15
3
I

X
1-2- 1-15
3

VS1.4.1

Interpreta el entorno y se desenvuelve en l con autonoma.

1-2- 1-15
3
VS1.4.2

Realiza las tareas de forma responsable.

X
1-2- 1-15
3

VS1.4.3

Analiza y manifiesta verbalmente qu y cmo ha aprendido.

X
1-2- 1-15
3

VS1.4.4

Manifiesta comportamientos responsables y saludables.

1-2- 1-15
3
VS1.5.1

VS1.6.1

Utiliza el mximo de sus potencialidades en el desarrollo de sus tareas.

Diferencia lo fundamental de lo superfluo en la resolucin de tareas

cotidianas.

1-2- 1-15
3
X

1-2- 1-15
3
VS1.7.1

Toma decisiones con confianza propia.

1-2- 1-15
3
VS1.8.1

Proporciona un sentido positivo a su corta experiencia

1-2- 1-15
3
VS1.9.1

VS2.1.1

VS2.1.2

Proporciona un sentido positivo a su corta experiencia

Imita y reproduce expresiones, sentimientos y estados de nimo

coordinando la expresin verbal con la facial y corporal.

Contesta a preguntas relacionadas con situaciones vividas y con

imgenes observadas.

1-2- 1-15
3
X

1-2- 1-15
3
B

X
1-2- 1-15
3

VS2.1.3

VS2.1.4

Emplea el lenguaje para comunicar afectos y emociones con amabilidad.

Expresa adecuadamente experiencias, ideas, pensamientos y emociones

en exposiciones orales.

X
1-2- 1-15
3

VS2.1.5

Entiende, comprende y da sentido a las ideas que exponen otras

personas durante los debates y el trabajo en equipo.

1-2- 3-15
3
I

X
1-2- 3-15
3

VS2.2.1

Dialoga sobre un tema propuesto y respeta el turno de palabra.

X
1-2- 4-15
3

VS2.2.2

Describe oralmente las caractersticas de diferentes personas.

X
1-2- 4-15
3

VS2.3.1

VS2.3.2

Reconoce y explica sentimientos y emociones de los dems.

Identifica y comunica las emociones de los personajes en fotografas,

pinturas o pelculas.

X
1-2- 4-15
3

X
2-3

VS2.3.3

Dramatiza hechos observados, reflejando los sentimientos y estados de

nimo de los protagonistas.

7-15

1-2- 1-15
3
VS2.4.1

Muestra actitudes de respeto hacia uno mismo y hacia los dems.

X
2-3

VS2.4.2

VS2.4.3

VS3.1.1

Representa y dramatiza diferentes formas de vida.

Identifica necesidades de los compaeros, resalta sus cualidades y emite

cumplidos

Desarrolla actitudes de colaboracin en situaciones informales de

interaccin social.

7-15

1-2- 4-15
3
I

X
1-2- 3-15
3
X

1-2- 1-15
3
VS3.1.2

Comparte sus materiales y presta ayuda a otras personas.

X
1-2- 1-15
3

VS3.1.3

Mantiene buenas relaciones con los compaeros.

VS3.1.4

Se integra en el juego, busca otros nios para jugar, participa en los

juegos teniendo iniciativas, comparte sus juguetes.

1-2- 1-15
3
X

1-2- 1-15
3
VS3.2.1

Desarrolla actitudes positivas ante la vida.

1-2- 1-15
3
VS3.3.1

VS3.4.1

VS3.4.2

VS3.4.3

Establece estrategias de adaptacin a los cambios del entorno.

Mantiene una independencia adecuada a su edad para solucionar

problemas personales de la vida escolar.

Escucha las razones de las personas con las que entra en conflicto, las
comprende en la medida de sus posibilidades y las expone oralmente.

Explica conflictos y sus posibles soluciones, teniendo en cuenta los

sentimientos bsicos de las partes.

1-2- 4-15
3
X

1-2- 1-15
3
B

X
1-2- 4-15
3

1-2- 1-15
3
VS3.5.1

Ordena y cuida sus materiales escolares.

1-2- 4-15
3
VS3.6.1

VS3.7.1

VS3.8.1

VS3.8.2

VS3.8.3

Diferencia entre lo superfluo y lo necesario.

Propone alternativas propias al consumo excesivo.

Dibuja seales de trfico de uso frecuente.

Reconoce e interpreta el significado de seales de trfico de uso

frecuente.

Explica oralmente la importancia de respetar las seales de trfico.

7-15

2-3

7-15

2-3

7-15

2-3

7-15

2-3

2-3
VS4.1.1

VS4.2.1

VS4.3.1

VS4.4.1

VS4.5.1

VS4.6.1

Prevalencia del ser ante el tener y aparentar.

Expone sentimientos, sensaciones y percepciones con confianza y

veracidad a los miembros de su familia

Expone sentimientos, sensaciones y percepciones con confianza y

veracidad a los miembros de su familia

Expone sentimientos, sensaciones y percepciones con confianza y

veracidad a los miembros de su familia

Expone sentimientos, sensaciones y percepciones con confianza y

veracidad a su maestro

Expone sentimientos, sensaciones y percepciones con confianza y

veracidad a su maestro

7-15

X
1-2- 1-15
3

X
1-2- 1-15
3

X
1-2- 1-15
3

X
1-2- 1-15
3

X
1-2- 1-15
3

VS4.7.1

Expone sentimientos, sensaciones y percepciones con confianza y

veracidad a su maestro

1-2- 1-15
3
B

COMPETENCIAS CLAVE: CL: Competencia lingustica

CMCT: Competencia matemtica ciencia y tecnologa
CD:
Competencia digital
AA: Aprender a aprender
CSC: Competencia social y cvica SIEE : Sentido de iniciativa y espritu
emprendedor.
CEC: Conciencia y expresiones culturales.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

A. TCNICAS DE OBSERVACIN

REGISTRO ANECDTICO
LISTAS DE CONTROL
ESCALAS DE OBSERVACIN
DIARIOS DE CLASE

B. REVISIN DE TAREAS DEL ALUMNO

ANLISIS DEL CUADERNO DE CLASE

ANLISIS DE PRODUCCIONES

C. PRUEBAS ESPECFICAS

PRUEBAS DE COMPOSICIN
PRUEBAS OBJETIVAS
Preguntas de respuesta corta
Preguntas de texto incompleto
Preguntas de emparejamiento
Preguntas de opcin mltiple
Preguntas de verdadero o falso

D. ENTREVISTAS
E. AUTOEVALUACIN
F. COEVALUACIN

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Incluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de
aprendizaje integrando las competencias
INSUFICIENTE (0-49) I
SUFICIENTE (5 59) SF
BIEN (6 69)
NOTABLE (7 8,9)

B
N

SOBRESALIENTE ( 9 10) SB

METODOLOGA
Enseanza basada en la tarea
Enseanza recproca
Autoevaluacin
Descubrimiento guiado
Resolucin de problemas
Programa individualizado
Autoenseanza
Asignacin de tareas
Trabajos por grupos

MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS

DIDCTICOS

Material convencional : Libro del alumno, libreta de clase,

radiocasete y CDS, fichas de apoyo, fotocopias de trabajos
manuales sencillos ,biblioteca de aula y biblioteca del centro .

Material no convencional: material de desecho

para
manualidades( cartn,
tapones, madera
). Material
complementario: Caja de seales de trfico, esfera terrestre,
lminas con representacin del Sistema Solar, calendarios,
juegos didcticos de la Ed. Santillana.

PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Objetivos:
1. Conocer y valorar su entorno social y cultural, as como las
posibilidades de accin y cuidado del mismo.
2. Integrar los contenidos del rea en proyectos del centro.
Salidas por el pueblo para conocer, valorar y aprender a respetar
las obras arquitectnicas: iglesia, ermitas, fachadas, escudos
Decoracin navidea
Concursos
Celebraciones del centro:
Da de la Paz
Derechos del nio
Constitucin
Carnaval
Da del libro