INSTITUTO FEDERAL DE BRASLIA

Pr-Reitoria de Ensino

REGULAMENTO DO ENSINO TCNICO

- RET -

Dos Procedimentos Administrativos e da Organizao

Didtico Pedaggica da Educao Profissional Tcnica
de Nvel Mdio do Instituto Federal de Braslia (IFB)

Aprovado pela Resoluo CS N XX/201__

Alberto Torres Braz
Ana Carolina S. L. F. dos Santos
Fernando Dantas de Araujo (org.)
Luiz Claudio Renouleau de Carvalho
Nilton Nlio Cometti
Virginia Barbosa Lobo da Silva
Colaboradores
Abiana Campos Mendes
Emille Cristina Oliveira de Souza
Joo Daniel da Silva Filgueira
Patricia Rodrigues Amorim

Braslia, 24 de janeiro de 2012

1

RESOLUO N. 0XXXX-2012/RIFB
Regulamenta os Procedimentos Administrativos
e a Organizao Didtico Pedaggica da
Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
do Instituto Federal de Braslia (IFB)
O Presidente do Conselho Superior do INSTITUTO FEDERAL DE BRASLIA,
nomeado pela Portaria N 649, de 23 de maio de 2011, publicada no Dirio Oficial da Unio em 24
de maio de 2011, em observncia ao disposto no 1 do art. 10 da Lei n 11.892, de 29 de dezembro
de 2008, e em conformidade com o disposto nos incisos I e IV, art. 9, do Estatuto do IFB;
CONSIDERANDO a Lei n 11.892 de 29 de dezembro de 2008, que institui a Rede
Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao,
Cincia e Tecnologia.
CONSIDERANDO a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as
diretrizes e bases da educao nacional, e alteraes posteriores.
CONSIDERANDO o Decreto n 5.154, de 20 de julho de 2004, que regulamenta o
2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
CONSIDERANDO a Lei n 11.741 de julho de 2008 que altera dispositivos da Lei
no 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
CONSIDERANDO a Resoluo CNE/CEB 04 de dezembro de 1999 que institui as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico.
CONSIDERANDO o Parecer CNE/CEB n 41 de dezembro de 2002, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao a Distncia na Educao de Jovens e Adultos e
para a Educao Bsica na etapa do Ensino Mdio.
CONSIDERANDO o Parecer CNE/CEB n 4 de maro de 2006 que reexamina o Parecer CNE/CEB n 17/2005, que trata do financiamento da Educao a Distncia, no ensino pblico, com recursos vinculados a que se refere o artigo 212 da Constituio Federal.
CONSIDERANDO o Acordo de Metas e Compromissos celebrados entre o
Ministrio da Educao e o IFB, em junho de 2010.
CONSIDERANDO que o IFB possui autonomia para criar cursos tcnicos de nvel
mdio, em consonncia com o seu Estatuto, segundo itinerrios formativos e objetivando o
desenvolvimento de aptides para a vida social e produtiva, preferencialmente em conformidade
com o Eixo Tecnolgico de cada um de seus campi.
CONSIDERANDO deciso da VII Reunio Ordinria do Conselho Superior do IFB,
realizada em _____________;
No uso de suas atribuies legais, R E S O L V E:

CAPTULO I DA ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA

SEO I DOS CURSOS
Art. 1 Em conformidade com o Artigo 3o da Resoluo CNE/CEB 04 de dezembro de 1999 a
Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio uma modalidade de educao formal e pauta-se
nos seguintes princpios:
I independncia e articulao com o ensino mdio;
II respeito aos valores estticos, polticos e ticos;
III desenvolvimento de competncias para a laborabilidade;
IV flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualizao;
V identidade dos perfis profissionais de concluso de curso;
VI atualizao permanente dos cursos e currculos;
VII autonomia da escola em seu projeto pedaggico.
Art. 2 O IFB oferecer Educao Profissional e Tecnolgica nos diversos nveis, modalidades e
programas conforme disposto nas Leis 11.892 de dezembro de 2008, 11.741 de julho de 2008,
Decreto 5.840 de julho de 2006 e Acordo de Metas e Compromissos celebrados entre o Ministrio
da Educao e o IFB, em junho de 2010, a saber:
I cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio: manuteno de 50% de
matrculas no ensino tcnico de nvel mdio por campus, destinadas aos concluintes
do Ensino Fundamental nas formas integrada e concomitante, e subsequente.
II cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio integrados de PROEJA,
terceiro segmento, cuja quantidade de vagas dever ser maior que 30% do total de
vagas de ingresso de cursos tcnicos da Instituio, tomando como referncia o
quantitativo de matrculas do ano anterior;
Art. 3 A educao profissional tcnica de nvel mdio ser desenvolvida de forma:
I integrada, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino fundamental, sendo o
curso planejado de modo a conduzir o aluno habilitao profissional , na mesma
instituio de ensino, efetuando-se matrcula nica para cada aluno;
II concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino mdio ou j o esteja cursando,
efetuando-se matrculas distintas para cada curso, e podendo ocorrer apenas na forma
de concomitncia externa (em instituies de ensino distintas).
III subsequente, oferecida aos concluintes do ensino mdio.
Art. 4 Os cursos tcnicos em concomitncia devem, preferencialmente, ser oferecidos mediante
convnios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto
pedaggico unificado com outras instituies.
Art. 5 O IFB, respeitadas as disposies legais, poder implementar, coordenar e/ou supervisionar
cursos mediante convnios com outros estabelecimentos de ensino, entidades, centros interescolares
ou empresas e organizaes mantidas pelo poder pblico ou pela iniciativa privada, regidos por
regulamentos prprios.
Art. 6 A educao bsica poder organizar-se em alternncia regular de perodos de estudos,
sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar (Parecer CNE/CEB 01,
de fevereiro de 2006).
1 Na oferta de educao bsica para a populao rural, os sistemas de ensino promovero as
adaptaes necessrias a sua adequao s peculiaridades da vida rural e de cada regio,
especialmente:
I contedos curriculares e metodologias apropriadas s necessidades e interesses dos
3

alunos da zona rural;

II organizao escolar prpria, incluindo adequao do calendrio escolar s fases do
ciclo agrcola e condies climticas;
III adequao natureza do trabalho na zona rural.
2 Em conformidade com a Resoluo CNE/CEB 01, de abril de 2002, de responsabilidade
do IFB, atravs da PREN enquanto rgo normativo, regulamentar estratgias de
atendimento escolar do campo e flexibilizar a organizao do calendrio escolar,
salvaguardando, nos diversos espaos pedaggicos e tempos de aprendizagem (tempocampo e tempo-comunidade), os princpios da poltica de igualdade, observando as
orientaes das Diretrizes Operacionais para a Educao nas Escolas do Campo.

SEO II DOS CURRCULOS

Art. 7 Os currculos observaro as determinaes legais e os Referenciais Curriculares Nacionais
da Educao Profissional fixados em legislao especfica pelos rgos competentes do Ministrio
da Educao e as diretrizes decorrentes do Projeto Pedaggico Institucional.
Art. 8 O currculo de cada curso e/ou suas alteraes sero propostos pelo Conselho de Curso,
junto Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extenso de cada campus, e um representante da
Coordenao Pedaggica responsvel, analisados e aprovados pela Cmara Tcnica de Ensino do
IFB, seguindo o trmite de procedimentos para cursos tcnicos de nvel mdio que constam em
documentao institucional.
1 Eventuais alteraes curriculares sero implantadas sempre na entrada de novas turmas e
podero ter efeito retroativo, desde que no haja prejuzo vida acadmica discente, com a
anuncia de todos os alunos do curso.
2 O termo Conselho de Curso substituir o termo Colegiado de Curso para o nvel
tcnico, que ser usado apenas para cursos superiores.
Art. 9 Em conformidade com a Lei n 9.394, de dezembro de 1996, os currculos do ensino mdio
devem ter base nacional comum, complementada por parte diversificada, exigida por caractersticas
regionais e locais da sociedade, cultura, economia e clientela.
1 Os currculos destacaro: a educao tecnolgica; a compreenso do significado da
cincia, das letras e das artes; o processo histrico de transformao da sociedade e cultura;
o estudo da lngua portuguesa como instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento
e exerccio da cidadania; o estudo da matemtica, e; o conhecimento do mundo fsico e
natural e da realidade social e poltica, especialmente do Brasil.
2 Ser includa uma lngua estrangeira moderna, como disciplina obrigatria, escolhida pela
comunidade escolar, e uma segunda, optativa, dentro das disponibilidades da instituio.
3 O ensino da arte em suas expresses regionais, constituir componente curricular
obrigatrio nos diversos nveis da educao, de forma a promover o desenvolvimento
cultural dos alunos (Lei n 12.287, de 2010);
4 A msica ser contedo obrigatrio, mas no exclusivo (Lei n 11.769, de 2008);
5 A educao fsica componente curricular obrigatrio da educao, sendo sua prtica
facultativa ao aluno (Lei n 10.793, de 2003):
I que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;
II maior de trinta anos de idade;
III que estiver prestando servio militar inicial ou que, em situao similar, estiver
obrigado prtica da educao fsica;
IV amparado pelo Decreto-Lei n 1.044, de outubro de 1969 (em anexo);
VI que tenha filhos.
6 obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena que incluir aspectos
da formao da populao brasileira, tais como a histria da frica e dos africanos, dos
negros e povos indgenas no Brasil, resgatando suas contribuies nas reas social,
econmica e poltica, em especial nas reas de educao artstica, literatura e histria
4

brasileiras (Lei n 11.645, de maro de 2008).

7 Sero includas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatrias em todos os anos
do ensino mdio (Lei n 11.684, de junho de 2008).
8 Os cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, nas formas concomitante e
subsequente, quando organizados em etapas com terminalidade, orientada por mdulos,
possibilitaro a obteno de certificados de qualificao para o trabalho aps a concluso,
com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificao para o trabalho
(Includo pela Lei n 11.741, de julho de 2008), sendo, preferencialmente, independentes
entre si sem pr- ou co-requisitos.

SEO III DOS PLANOS DE CURSO

Art. 10. Entende-se por Plano de Curso as informaes que objetivam por meio do ensino, pesquisa
e extenso a construo do perfil profissional a ser formado.
1 Os Planos de Curso devero ser construdos pelos docentes da rea do curso e devem
manter coerncia com o Projeto Pedaggico Institucional, contendo os seguintes tpicos:
I Apresentao;
II Histrico da Instituio;
III Caracterizao da Regio;
IV Justificativa e Objetivos do Curso;
V Requisitos de Acesso ao Curso;
VI Perfil Profissional de Concluso dos Egressos do Curso;
VII Organizao Curricular do Curso (estrutura modular, semestral ou anual, itinerrio
formativo, fluxograma, carga horria e componentes curriculares);
VIII Estratgias Pedaggicas;
IX Atividades Complementares (incluindo projetos de estgio, monitoria, pesquisa e
extenso);
X Estgio Curricular Supervisionado;
XI Critrios de Aproveitamento de Conhecimento e Experincias Anteriores;
XII Critrios de avaliao da aprendizagem (projeto integrador);
XIII Instalaes e Equipamentos;
XIV Pessoal Docente e Tcnico;
XV Certificados e Diplomas Expedidos;
XVI Referncias.
2 O Plano de Curso deve atender demanda da comunidade e s orientaes da Pr-Reitoria
de Ensino e, para aprovao, receber parecer favorvel do Diretor Geral do campus e do
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE), para posterior encaminhamento ao
Conselho Superior.
3 Os componentes curriculares devem colaborar entre si com a construo do perfil do
egresso de cada curso, possibilitando a realizao de avaliaes e/ou projetos integradores
envolvendo mais de um componente curricular.
Art. 11. Os Planos de Curso devero ser revistos e reelaborados, com vistas atualizao e
aprimoramento do perfil de formao profissional, sempre que a Coordenao do Curso, ouvidos os
professores e alunos, assim julgar necessrio.
1 As alteraes ao Plano de Curso podero sero implantadas apenas aps 18 meses de
funcionamento nos cursos subsequentes e 36 meses nos cursos integrados e concomitantes.
2 As turmas em andamento do curso em que houver alterao curricular, podero migrar
para o novo Plano de Curso mediante manifestao de opo por escrito de todos os
alunos.
3 A manifestao de opo das turmas s alteraes curriculares dever ser encaminhada
Coordenao de Registro Acadmico pela Coordenao de Curso para as providncias de
registro de adaptaes.
5

Art. 12. Cursos com o mesmo nome em campi diferentes devem ter componentes curriculares
comuns (matriz curricular semelhante), visando o princpio da mobilidade.

SEO IV DOS PLANOS DE ENSINO

Art. 13. Anualmente, devero ser atualizados os planos de ensino dos componentes curriculares,
atividades e cursos, acompanhando a evoluo cientfica e tecnolgica.
1 A elaborao e a reviso dos planos de ensino devero ser feitas pelos professores
responsveis pelo componente curricular e entregues Coordenao de Curso ou
Coordenao Pedaggica no incio de cada mdulo, perodo, semestre ou ano letivos, e
devero conter:
I Identificao do Campus;
II Identificao do Curso;
III Identificao do Componente Curricular/rea de Conhecimento;
IV Mdulo, Perodo, Semestre ou Ano Letivo;
V Carga Horria;
VI Identificao do Professor;
VII Contedo do Componente Curricular;
VIII Metodologia;
IX Recursos Instrucionais;
X Instrumentos e Formas de Avaliao
XI Bibliografia Bsica;
XII Bibliografia Complementar.
2 recomendvel que se siga as orientaes SINAES para a quantidade de livros a ser
contemplada nas bibliografias.
3 No incio do perodo letivo, o professor dever apresentar e discutir o Plano de Ensino com
os alunos.
4 Componentes curriculares pertencentes a matrizes comuns em diferentes campi tem a
liberdade de alterar seus planos de ensino em at 20% para adequar a especificidades
locais, e consequentemente, os professores responsveis pelos componentes curriculares
devem se reunir em fruns para acordar as devidas modificaes.

CAPTULO III DO REGIME ESCOLAR

Art. 14. Todos os requerimentos solicitados pelo aluno maior de idade, ou por seu Representante
Legal quando menor de idade, devem ser protocolados na Coordenao de Registro Acadmico,
salvo indicado de outra forma pela Secretaria do Campus.

SEO I DO ANO LETIVO

Art. 15. Os cursos podero ser ofertados em regime modular, semestral ou anual, de acordo com a
modalidade prevista no Plano de Curso.
1 O ano letivo regular, independente do ano civil, ter no mnimo duzentos dias letivos de
trabalho acadmico efetivo.
2 Os cursos tcnicos concomitantes ou subsequentes, bem como os da modalidade Educao
de Jovens e Adultos (PROEJA) e Educao a Distncia (EaD), sero desenvolvidos em
regime modular, semestral ou anual, em conformidade com a carga horria mnima
estabelecida pelo Eixo Tecnolgico no Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos, no
podendo ultrapassar 15% desta, em conformidade com a Resoluo RIFB 23/2009.
Art. 16. De acordo com a Resoluo CNE/CEB 01, de fevereiro de 2005, os cursos de forma
integrada com o ensino mdio, tero cargas horrias totais mnimas de 3.000 horas para as
habilitaes profissionais que exigem mnimo de 800 horas; de 3.100 horas para aquelas que
exigem mnimo de 1.000 horas e 3.200 horas para aquelas que exigem mnimo de 1.200 horas.
6

 1 Cursos de formas concomitante ou subsequente ao Ensino Mdio devero considerar a

carga horria mnima exigida pela habilitao profissional, da ordem de 800, 1.000 ou
1.200 horas, segundo a correspondente rea profissional.
Art. 17. Em conformidade com o Decreto 5.840, de julho de 2006, os cursos de educao
profissional tcnica de nvel mdio do PROEJA devero contar com carga horria mnima de duas
mil e quatrocentas horas, assegurando-se cumulativamente:
I - a destinao de, no mnimo, mil e duzentas horas para a formao geral;
II - a carga horria mnima estabelecida para a respectiva habilitao profissional tcnica.
Art. 18. O IFB poder oferecer cursos nos perodos matutino, vespertino ou noturno, de acordo
com sua proposta pedaggica e o Regimento Geral do IFB.

SEO II DO CALENDRIO ACADMICO INSTITUCIONAL

Art. 19. O Calendrio Institucional, independentemente do ano civil, ser nico, considerar as
especificidades de cada campus, e observar Lei n 9.394 de 1996 e a Resoluo/RIFB N 024 de
Agosto de 2011.

SEO III DA FORMA DE INGRESSO

Art. 20. A oferta de vagas e as formas de ingresso sero definidas, a cada perodo letivo, em projeto
especfico.
1 As diferentes modalidades de admisso e a oferta de vagas para cada curso devero
obedecer poltica institucional de ingresso constante no PPI.
2 As normas, os critrios de seleo, os programas e a documentao dos processos seletivos
constaro em edital normatizado pela Pr-Reitoria de Ensino de acordo com a legislao
vigente.
Art. 21. O IFB concede atendimento educacional a Pessoas com Necessidades Especficas e aos
candidatos com Necessidades Educacionais Especficas ser garantida a condio necessria
realizao do processo seletivo, em atendimento ao Decreto 5.296 de dezembro de 2004.
1 Consideram-se Pessoas com Necessidades Especficas:
I alunos com deficincia tm impedimento de longo prazo, de natureza fsica, mental,
intelectual ou sensorial, que podem ter restringida sua participao plena e efetiva na
escola e na sociedade;
II alunos com transtorno global de desenvolvimento apresentam alteraes qualitativas
nas interaes sociais recprocas e na comunicao, mostrando um quadro de
interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo
discentes com autismo e doenas psicossociais;
III alunos com altas habilidades/superdotao demonstram elevado potencial
intelectual, acadmico, de liderana, de psicomotricidade e artstico, tanto
isoladamente como combinados e apresentam elevada criatividade, grande
envolvimento na aprendizagem e realizao de tarefas.
2 O IFB segue as normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das
pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida, de acordo com o Decreto
10.098 de dezembro de 2000.
3 O IFB estende aos alunos de ensino especial o direito participao em atividades de
estgio, de acordo com a Lei 8.859 de maro de 1994,
4 Para usufruir dos servios e benefcios especiais, as Pessoas com Necessidades Especficas
devero ter sua necessidade educacional identificada e caracterizada por laudo mdico
apresentado equipe multidisciplinar de sade do IFB, que o analisar e fundamentar
parecer do Ncleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Educacionais Especficas,
(NAPNE).
7

SEO IV DA MATRCULA, DA RENOVAO E DA REABERTURA DA

MATRCULA
Art. 22. A matrcula o ato que vincula efetivamente o estudante a um curso para o qual foi
aprovado, satisfeitas as condies de ingresso, devendo ser renovada a cada perodo, nos prazos
fixados no Calendrio Institucional, obedecidos os pr-requisitos:
1 Para se matricular no Curso Tcnico de Nvel Mdio Integrado, o candidato aprovado
dever ter concludo o ensino fundamental.
2 Para se matricular no Curso Tcnico de Nvel Mdio na forma Concomitante, o candidato
aprovado dever estar cursando o ensino mdio ou equivalente, mediante comprovao
com documento de matrcula.
I a concomitncia externa est condicionada apresentao de documento de matrcula
no ensino mdio.
3 Para se matricular no Curso Tcnico de Nvel Mdio na forma Subsequente, o candidato
aprovado dever ter concludo o ensino mdio ou equivalente (supletivo, certificao pelo
ENEM, etc.).
Art. 23. A matrcula inicial dever ser efetuada na Coordenao de Registro Acadmico mediante
requerimento prprio, devidamente preenchido, assinado pelo interessado ou seu responsvel legal
e acompanhado dos seguintes documentos:
I certido de nascimento ou casamento;
II carteira de identidade;
III ttulo de eleitor, para maiores de 18 anos, e comprovao de quitao eleitoral;
certificado de reservista ou de dispensa da corporao, quando for o caso;
IV certificado e histrico do ensino fundamental para matrcula na forma integrado;
V certificado e histrico do ensino mdio para matrcula na forma subsequente;
VI comprovao de matrcula em curso regular de ensino mdio para matrcula na forma
concomitante;
VII duas fotos 3X4, quando o processo no for digital;
VIII cadastro de pessoa fsica;
IX comprovante de residncia;
X guia de transferncia, quando for o caso.
1 Quando da matrcula informatizada, necessrio a impresso do formulrio de matrcula
para a devida assinatura.
Art. 24. A solicitao de renovao da matrcula em data prevista no Calendrio Institucional ser
mediante preenchimento de formulrio prprio.
1 Na renovao da matrcula ser exigida a atualizao do comprovante de residncia.
2 A efetivao da renovao ser condicionada aos resultados finais.
3 No ser efetivada a renovao de matrcula no perodo letivo em que se constatar a
impossibilidade de o aluno concluir o curso no prazo mximo previsto.
Art. 25. A reabertura de matrcula ser concedida para atender aos casos de trancamento,
condicionada existncia de vagas no curso.
1 No caso de pedido de reabertura de matrcula e na descontinuidade da habilitao
originria do aluno, o mesmo poder solicitar sua matrcula em outro, observado o perodo
de integralizao curricular do aluno e os perodos para solicitao de mudana do curso.
Art. 26. O preenchimento de vagas remanescentes a partir do segundo perodo letivo dos cursos
tcnicos do IFB obedecer a seguinte ordem de prioridade:
1 Alunos do IFB que tenham solicitado:
I mudana de turno;
II mudana de campus para o mesmo curso;
III mudana de curso.
8

 2 Alunos de outras Instituies de Ensino:

Art. 27. vedada a matrcula simultnea em mais de um curso tcnico, ou em curso tcnico e
superior regular do IFB.
Art. 28. Ser nula de pleno direito a matrcula efetuada mediante documento falso ou adulterado,
sujeitando-se o responsvel s sanes previstas em lei.
Art. 29. Ao Diretor de Ensino, Pesquisa e Extenso se reserva o direito de recusar a renovao de
matrcula do aluno reprovado duas vezes subsequentes no mesmo mdulo, perodo, semestre ou ano
letivos, salvo nos casos em que o aluno no tiver atingido a maior idade civil.

SEO V DO TRANCAMENTO E DO CANCELAMENTO DE MATRCULA

Art. 30. Entende-se por trancamento de matrcula a interrupo total das atividades escolares,
inclusive do estgio, sem perda de vnculo com a instituio.
1 No ser autorizado o trancamento de matrcula no primeiro perodo letivo do curso, ou
fora do prazo estabelecido em Calendrio Institucional, exceto nos casos previstos em lei:
I convocao para o servio militar;
II tratamento prolongado de sade;
III gravidez e problemas ps-parto.
2 O trancamento de matrcula dever ser requerido pelo prprio aluno maior de idade, ou por
seu representante legal, em formulrio prprio, devidamente protocolado.
3 O aluno s poder trancar a matrcula por um ano letivo (nos cursos anuais) ou dois
perodos letivos (nos cursos semestrais), consecutivos ou alternados, durante todo o curso,
devendo o aluno refazer sua matrcula na poca prevista no Calendrio Institucional ao
trmino de cada perodo de trancamento.
4 Os perodos de trancamento de matrcula sero computados para efeito de contagem do
tempo mximo de integralizao curricular.
5 Os alunos com matrcula trancada cujo curso venha a sofrer mudanas no currculo, na
forma ou nos contedos programticos devero fazer as adaptaes necessrias nova
situao, observada a equivalncia dos componentes curriculares.
6 Ao Diretor de Ensino, Pesquisa e Extenso se reserva o direito de avaliar e julgar casos
omissos.
Art. 31. Entende-se por cancelamento da matrcula no curso, ou perda do direito vaga e a
cessao dos vnculos do aluno com o IFB.
1 O cancelamento da matrcula ocorrer:
I por transferncia para outra instituio de ensino;
II por expressa manifestao de vontade mediante requerimento do aluno maior de idade,
ou do seu representante legal;
III quando o aluno maior de idade no efetuar seu requerimento de matrcula ou
renovao em casos de trancamento em qualquer perodo letivo;
IV quando o aluno no efetuar seu requerimento de matrcula por duas vezes
consecutivas ou renovao em dois mdulos, perodos, semestres ou anos letivos para
aluno do Ensino Tcnico de nvel Mdio forma Subsequente;
V quando o aluno apresentar documento falso ou falsificado;
VI quando o aluno cometer ato de indisciplina grave, previsto no Cdigo de tica
Discente do IFB e apurado em sindicncia para essa finalidade, com garantia de
contraditrio e ampla defesa;
VII quando o aluno no concluir o curso no perodo previsto para sua integralizao.
2 O aluno que tiver sua matrcula cancelada poder requerer documento comprobatrio dos
perodos cursados.
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SEO VI DO REQUERIMENTO DE NOVA MATRCULA

Art. 32. O aluno com matrcula cancelada no curso poder requerer nova matrcula, em data
prevista em calendrio, mediante justificativa Direo Geral do campus.
1 Caso o nmero de vagas seja inferior ao nmero de pedidos de novas matrculas sero
considerados os critrios de desempate, devidamente atestados e analisados pela
Coordenao do Curso e pela Coordenao Pedaggica responsvel, na seguinte ordem:
I alunos com a situao socioeconmica menos favorecida comprovada pela
Coordenao de Assistncia Estudantil;
II alunos com comprovada situao familiar que exija ausncia do mesmo nos perodos
para renovao / trancamento de matrcula;
III alunos que no estiverem sob regime de dependncia;
IV alunos com maior coeficiente de rendimento;
V alunos de maior idade.
2 A partir da data de divulgao dos resultados dos pedidos de nova matrcula, o aluno ter
um prazo de trs dias teis para efetivar sua nova matrcula.
3 O aluno desligado da instituio pelos demais motivos previstos, somente ter direito a
nova matrcula atravs de processo seletivo.
4 A anlise dos requerimentos de nova matrcula prioritria s anlises de requerimento de
transferncia.

SEO VII DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAO DE

CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES E ACELERAO DE
ESTUDOS
Art. 33. Em conformidade com as Leis 9.394, de dezembro de 1996, e 11.741 de julho de 2008,
poder haver aproveitamento de estudos de componentes curriculares ou mdulos cursados e
concludos, mediante requerimento cujo mdulo ou componente que se deseja aproveitar,
acompanhado dos seguintes documentos:
I histrico escolar;
II matriz curricular cursada;
III planos de ensino dos componentes curriculares com especificao de carga horria
comprovada, competncias, habilidades e bases tecnolgicas, ou ementrio e contedo
programtico, se for o caso.
1 Os currculos podero ter sido cursados em diferentes instituies credenciadas pelos
sistemas federal e estaduais, desde que o prazo entre a concluso do primeiro e do ltimo
semestre no exceda cinco anos.
2 A anlise de equivalncia entre matrizes curriculares ser realizada por Comisso,
nomeada pela Coordenao de Curso, constituda pela Coordenao Pedaggica
Responsvel e docentes das especialidades, que emitir parecer sobre a solicitao no
prazo para julgamento.
3 Ser considerada uma equivalncia mnima de pelo menos 75% da carga horria e
contedos entre os componentes curriculares cursados e os do curso a ser aproveitado.
I Ser utilizado o termo Aproveitamento de Estudos para registro, dispensando-se o
registro das notas ou avaliaes dos componentes/mdulos.
4 O IFB tambm implementar dispensa de componentes curriculares ou mdulos como
forma de acelerao de estudos, atravs de exames ou certificao de competncia caso
necessrio.
I para efeito de registro ser utilizado o termo Dispensado.
5 A avaliao da correspondncia de estudos recair sobre o contedo dos programas
apresentados e no sobre a denominao dos Componentes Curriculares.
6 vedado o aproveitamento de estudos em componentes curriculares em que o requerente
tenha sido reprovado.
7 O solicitante ter direito a recurso em caso de discordncia do parecer da Comisso, que
10

dever ser protocolado atendendo as datas definidas.

Art. 34. Em conformidade com a Lei 9.394, de dezembro de 1996, em artigos regulamentados pela
Lei 11.741 de julho de 2008, o conhecimento adquirido na educao profissional e tecnolgica,
inclusive no trabalho, poder ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para
prosseguimento ou concluso de estudos, incluindo cursos feitos h mais de cinco anos, cursos
livres de educao profissional de nvel bsico, cursados em escolas tcnicas, instituies
especializadas em educao profissional, ONGs, entidades sindicais e empresas, e conhecimento
adquirido no trabalho, mediante avaliao da escola que oferece a referida habilitao profissional
(Parecer CNE/CEB 16 de 05 de outubro de 1999), mediante requerimento, observadas as seguintes
premissas:
1 A avaliao para verificao de rendimento de conhecimentos e experincias anteriores
e/ou anlise de equivalncia entre currculos, ser realizada por Comisso nomeada pela
Coordenao de Curso, constituda pela Coordenao Pedaggica Responsvel e docentes
das especialidades sob avaliao, a qual emitir parecer sobre a possibilidade e formas
convenientes de aproveitamento.
2 O aluno dever comprovar exerccio profissional ou outro mecanismo no formal que
tenha possibilitado a aquisio do (s) conhecimento (s) que se pretende aproveitar.
3 A verificao de rendimentos pela anlise do processo, dar-se- com base no parecer da
Comisso, respeitado o mnimo de 75% de similaridade dos conhecimentos com os
contedos do componente curricular do curso pretendido.
4 No ser concedido o aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores para os
cursos Tcnicos Integrados, ressalvando-se conhecimentos e habilidades adquiridas atravs
de meios informais por estudantes da EJA.
Art. 35. Alunos de nacionalidade estrangeira ou brasileira com estudos realizados no exterior
devero apresentar documentao legalizada por via diplomtica e equivalncia concedida pelo
sistema de ensino de origem, sendo exigida a seguinte documentao:
I histrico escolar original com firma consular confirmando sua autenticidade, expedida
pelo Consulado Brasileiro do pas onde foram feitos os estudos, ou outro rgo pblico
competente, salvo quando legislao especfica determinar procedimento diferente;
II certido de nascimento, passaporte ou certificado de inscrio consular, na qual
constem os elementos necessrios identificao do aluno;
III traduo dos documentos acadmicos por tradutor juramentado, caso estejam
redigidos em lngua estrangeira;
IV certificado de proficincia em Lngua Portuguesa ou comprovante de estar
frequentando curso da lngua nacional, se o aluno no for lusofnico.
1 O IFB registrar a equivalncia e o aproveitamento dos estudos realizados no perodo
letivo do curso a que correspondem.
2 A anlise de equivalncia entre matrizes curriculares ser realizada por Comisso,
nomeada pela Coordenao de Curso, constituda pela Coordenao Pedaggica
Responsvel e docentes das especialidades, que emitir parecer sobre a solicitao dentro
do prazo para julgamento.
3 Ser considerada uma equivalncia mnima de pelo menos 75% da carga horria e
contedos entre os componentes curriculares cursados e os do curso a ser aproveitado.
4 A avaliao da correspondncia de estudos recair sobre as bases tecnolgicas dos
programas apresentados e no sobre a denominao dos Componentes Curriculares.
5 vedado o aproveitamento de estudos em componentes curriculares em que o requerente
tenha sido reprovado.
6 O solicitante ter direito a recurso em caso de discordncia do parecer da Comisso, que
dever ser protocolado atendendo as datas definidas.
7 A comisso submeter o aluno a uma verificao de rendimento, elaborada por professor
ou equipe de especialistas nos seguintes casos:
I aproveitamento em um determinado componente curricular cursado h mais de cinco
11

anos e menos de dez anos;

II componente curricular que compe a formao profissional cursado em nvel de
ensino inferior quele em que pretende obter o aproveitamento.

SEO IX DAS TRANSFERNCIAS

Art. 36. A aceitao de transferncia de alunos egressos de outras instituies fica condicionada
existncia de vagas e mediante processo seletivo, e s seguintes possibilidades:
I de estar o requerente regularmente matriculado na instituio de origem;
II do aceite do solicitante adaptao necessria, por escrito, no ato da matrcula.
III quando puder ser efetuada a adaptao necessria.
IV quando houver possibilidade de adaptao ao currculo do IFB;
V que a documentao pertinente esteja anexada ao requerimento;
VI de no estar o requerente em regime de dependncia ou sujeito a estudos de
recuperao;
Art. 37. Para solicitar transferncia para o IFB, o aluno dever requerer em formulrio prprio no
respectivo campus onde pleiteia a vaga, anexando os seguintes documentos originais:
I histrico escolar;
II matriz curricular do curso;
III plano de ensino detalhado de cada componente curricular;
IV guia de transferncia emitida pela Instituio de origem.
Pargrafo nico: Nos documentos devero constar:
I notas ou menes e assiduidade do requerente at a data da transferncia;
II declarao de que o aluno foi aprovado ou reprovado, referente a cada perodo letivo
concludo;
III sistema de avaliao do aproveitamento escolar e apurao da assiduidade.
Art. 38. O IFB poder expedir e aceitar transferncias de estudantes em qualquer poca, mediante o
atendimento s disposies legais vigentes, tomando-se por base a anlise dos componentes
curriculares e das cargas horrias mnimas estabelecidas para cada habilitao profissional.
1 A avaliao da correspondncia de estudos dever recair sobre os programas estudados e
no sobre a denominao dos componentes curriculares.
2 O Histrico Escolar do aluno transferido para o IFB dever manter a denominao e a
carga horria dos componentes curriculares da Instituio de origem e daqueles cursados
no IFB.
3 As transferncias ex-oficio ocorrero entre instituies vinculadas a qualquer sistema de
ensino, em qualquer poca do ano e independente da existncia de vaga, quando se tratar
de servidor pblico federal civil ou militar estudante, ou seu dependente estudante, se
requerida em razo de comprovada remoo ou transferncia de ofcio, que acarrete
mudana de domiclio para o municpio onde se situe a instituio recebedora, ou para
localidade mais prxima desta, sem prejuzo de anlise curricular, exceto quando o
interessado na transferncia se deslocar para assumir cargo efetivo em razo de concurso
pblico, cargo comissionado ou funo de confiana (Lei 9.536, de dezembro de 1997).
Art. 39. Compete Coordenao do Curso nomear Comisso, constituda pela Coordenao
Pedaggica responsvel e docentes das especialidades, para analisar equivalncia entre matrizes
curriculares, e emitir parecer no prazo estabelecido para julgamento visando a possibilidade e a
forma de adaptao do aluno transferido.
1 O IFB registrar a equivalncia e o aproveitamento dos estudos feitos no perodo letivo do
curso a que correspondem.
2 Ser considerada uma equivalncia mnima de pelo menos 75% da carga horria e
contedos entre os componentes curriculares cursados e os do curso a ser aproveitado.
3 A avaliao da correspondncia de estudos recair sobre os contedos que integram os
12

programas e no sobre a denominao dos componentes curriculares.

4 vedado o aproveitamento em componentes curriculares em que o requerente tenha sido
reprovado.
5 O solicitante ter direito a recurso na discordncia com o parecer da comisso, que dever
ser protocolado atendendo as datas definidas.
6 A comisso submeter o aluno a uma verificao de rendimento, elaborada por professor
ou equipe de especialistas, se necessrio.
Art. 40. O aluno ser matriculado no perodo letivo a que corresponderem os estudos realizados,
procedendo-se reclassificao e/ou s adaptaes necessrias.
Art. 41. A expedio de transferncia pelo IFB ser mediante formulrio prprio com informaes
dos estudos j realizados pelo aluno.

SEO X DA ADAPTAO CURRICULAR

Art. 42. Adaptao Curricular o procedimento que promove o ajuste entre as matrizes curriculares
(a apresentada pelo aluno e a do curso do IFB), levando em considerao o nvel de aprendizagem e
saberes que o aluno adquiriu e/ou precisa desenvolver.
1 A Adaptao Curricular depender de cada situao especfica, podendo ocorrer mediante
a adoo de um dos seguintes procedimentos:
I complementao de estudos: quando a carga horria dos estudos realizados for igual ou
superior carga horria do curso em que o aluno estiver matriculado, e os contedos
forem em menor quantidade que as previstas no Plano do Curso para o respectivo
mdulo, perodo, semestre ou ano letivos ou no Plano de Ensino para o respectivo
componente curricular;
II complementao de carga horria: quando a carga horria for menor que 75% da
prevista no Plano do Curso para o respectivo mdulo, perodo, semestre ou ano letivos
ou no Plano de Ensino para o respectivo componente curricular;
III suplementao de estudos: em casos de transferncias recebidas, se o currculo
apresentado divergir do currculo do curso em que o aluno estiver matriculado nos
mdulo, perodo, semestre ou ano letivos j cursados.
2 A Coordenao de Curso e a Coordenao Pedaggica, providenciaro condies para
adoo dos procedimentos necessrios a cada caso.
Art. 43. Se houver necessidade de adaptao, aps anlise curricular, o aluno ser notificado pela
Coordenao Geral de Ensino, que estabelecer poca e condies para que seja realizada.
1 O nmero de adaptaes levar em conta as possibilidades de oferta do IFB e do aluno em
sua realizao, respeitando-se o perodo de integralizao.
2 A adaptao ser desenvolvida em perodos especficos que permitam ao aluno frequentar
o curso e a adaptao concomitantemente.

SEO XI DA MUDANA DE CAMPUS

Art. 44. A mudana de campus para um mesmo curso tcnico no IFB ser facultada existncia de
vagas e observncia dos seguintes critrios:
1 O aluno em regime de dependncia ser retido no perodo letivo;
2 Os alunos podero requerer mudana de campus uma nica vez por perodo letivo, nos
prazos estabelecidos, observando-se critrios de desempate atestados na seguinte ordem:
I dificuldade de acesso a tratamento de sade prolongado na localidade do campus;
II alunos com dificuldade de conciliar horrio das aulas com o do trabalho;
III alunos que tenham proposta para fazer o estgio curricular;
IV alunos que no estejam em regime de dependncia;
V alunos com dificuldade comprovada de acesso ao campus.
13

Art. 45. Ao requerer a mudana de campus o aluno dever anexar os planos de ensino do curso que
frequenta.
Pargrafo nico: Aps anlise curricular, as adaptaes necessrias devero ser cumpridas ao
longo do curso, respeitando-se o perodo de integralizao.

SEO XII DA MUDANA DE TURNO

Art. 46. A mudana de turno poder ser concedida nos casos em que o aluno esteja impossibilitado
de frequentar as aulas no seu turno de origem, desde que apresente comprovao documental, que
exista vaga no turno pretendido.
1 Os alunos podero requerer mudana de turno uma nica vez por perodo letivo, nos
prazos estabelecidos, observando-se critrios de desempate atestados na seguinte ordem:
I dificuldade de conciliar o horrio das aulas com tratamento de sade prolongado;
II turno que gere reduo da concentrao do aluno, e/ou gerada por uso de
medicamentos para Pessoas com Necessidades Especficas;
III concomitncia com o horrio de trabalho;
IV concomitncia com horrio de estgio supervisionado do seu curso;
V alunos que no estejam em regime de dependncia;
VI alunos com dificuldade comprovada de acesso ao campus.
2 O pedido de mudana de turno ser submetido apreciao da Coordenao de Curso, que
emitir parecer, deferindo ou no a solicitao e encaminhar a solicitao para a
Coordenao de Registro Acadmico para procedimentos que forem necessrios.

SEO XIII DA MUDANA DE TURMA

Art. 47. A mudana de turma nos Cursos Tcnicos estar condicionada existncia de vagas para
alunos de um mesmo curso, em funo de:
I. atendimento a questes de ordem pedaggica;
II. questes de ordem disciplinar;
Pargrafo nico: Os remanejamentos ocorrero por deciso da Diretoria de Ensino, Pesquisa
e Extenso, ouvidas a Coordenao de Curso, a Coordenao Pedaggica responsvel e as
partes interessadas.

SEO XIV DA MUDANA DE CURSO

Art. 48. Ao aluno ser facultada a mudana de curso apenas uma vez, para um nico curso, no
mesmo eixo tecnolgico, ficando o deferimento do processo condicionado existncia de vagas,
com quantidade definida pela Coordenao do Curso, em funo de que o candidato:
I tenha cumprido com aproveitamento, em seu curso de origem, carga horria mnima de
15% e mxima de 50% da carga horria total do curso em que estiver matriculado;
II tenha tempo hbil para integralizar o curso pretendido, contado a partir do ingresso no
curso de origem;
III submeta-se aos procedimentos de adaptao curricular necessrios.
Art. 49. O aluno anexar ao requerimento o seu histrico escolar e os planos de ensino dos
componentes curriculares cursados.
1 A anlise das solicitaes ser feita por uma Comisso nomeada pelo Diretor Geral do
campus, constituda por um representante do setor pedaggico e, pelo menos, dois docentes
que atuam no curso pretendido.
Art. 50. Ser concedida a mudana de curso observando-se como critrios de desempate:
I alunos que tenham proposta de estgio na rea pretendida;
II oportunidade real de emprego na rea pretendida;
III alunos com maior coeficiente de rendimento;
14

IV ao candidato mais idoso, em caso de empate.

Art. 51. A mudana de curso ser indeferida nos seguintes casos:
I cancelamento de processos de mudana aps homologao;
II aluno que tenha ingressado no IFB por meio de transferncia de outras instituies de
ensino.
Art. 52. As coordenaes encaminharo Coordenao do Registro Acadmico a relao dos
candidatos classificados no limite de vagas para mudana de curso, bem como dos excedentes, por
ordem de classificao, para o caso de aproveitamento das vagas dos possveis desistentes.
Art. 53. A mudana de curso deferida ter validade apenas para a matrcula no perodo letivo
imediatamente subsequente quele em que foi solicitada.

SEO XV DO REGIME DOMICILIAR

Art. 54. O Regime Domiciliar um processo que permite ao estudante a equivalncia de estudos,
atravs do direito de realizar atividades escolares em seu domiclio quando houver impedimento de
frequncia s aulas (Decreto Lei n 1.044 de outubro de 1969 e Lei n 6.202 de abril de 1975).
1 O aluno ter suas faltas registradas durante o perodo de afastamento e as mesmas sero
justificadas pela Coordenao Geral de Ensino.
2 O Regime Domiciliar ser requerido pelo aluno ou por seu responsvel, acompanhado de
laudo mdico, visado pelo Gabinete Mdico do IFB, constando o incio e trmino do
afastamento e o Cdigo Internacional de Doena (CID) que comprove situaes
estabelecidas na lei.
Art. 55. O Regime Domiciliar ser concedido por perodo superior a quinze dias e inferior a
quarenta e cinco dias para o curso semestral e por perodo superior a quinze dias e inferior a
sessenta dias para o curso anual, nos seguintes casos:
I ser portador de doena infectocontagiosa;
II necessitar de tratamento prolongado de sade;
III necessitar acompanhar parentes de 1 grau com problemas de sade;
IV necessitar de assistncia intensiva comprovada por laudo mdico;
V ser portador de incapacidade fsica relativa, incompatvel com a frequncia aos
trabalhos escolares;
VI tratar-se de aluna gestante com apresentao de laudo mdico a partir do oitavo ms
e durante trs meses, sendo possvel estender o perodo antes ou depois do parto
mediante apresentao de atestado mdico;
VII mes que tenham adoo ou guarda judicial de criana dentro das seguintes faixas
de idade (Lei 10.421 de abril de 2002):
a) at um ano de idade, com perodo de licena de 120 dias.
b) a partir de um ano at quatro anos de idade, com perodo de licena de 60 dias.
c) a partir de quatro anos at oito anos de idade, com perodo de licena de 30 dias.
d) A licena-maternidade s ser concedida mediante apresentao do termo judicial
de guarda adotante ou guardi.
VII aluno reservista (Lei n 715 de julho de 1969);
VIII aluno Oficial ou Aspirante a Oficial da Reserva (Decreto n 85.587 de dezembro
de 1980);
IX alunos participantes em eventos e atividades desportivas oficiais (em conformidade
com a Lei 9.615 de maro 1998) e participantes de eventos cientficos;
X Participao como representante discente nas reunies dos rgos colegiados.
1 No ser concedido regime domiciliar para estgios e mdulos cujas atividades
curriculares prticas requeiram acompanhamento individual do professor e presena fsica
do aluno em ambiente prprio para execuo dessas atividades (e.g. Laboratrios).
15

 2 Perodos menores que quinze dias devero ser enquadrados no limite de faltas.
3 Caber Coordenao Geral de Ensino instruir o processo de solicitao de regime
domiciliar e encaminh-lo Coordenao do Curso.
4 O atestado mdico dever ser apresentado em um prazo mximo de 72 horas aps iniciado
o impedimento.
5 O Regime Domiciliar no tem efeito retroativo, se a solicitao for feita aps 72 horas.
Art. 56. Compete Coordenao Geral de Ensino:
I orientar o preenchimento do requerimento, mediante o atestado mdico e as
informaes da famlia;
II abrir o processo;
III comunicar a Coordenao do Curso solicitando tarefas escolares;
II manter contato com o estudante, ou representante legal, para encaminhamento de
tarefas e recebimento de tarefas realizadas;
V encaminhar tarefas realizadas para a Coordenao do Curso.
Pargrafo nico. O estudante que comprovar incapacidade de realizar exerccios domiciliares
ficar sujeito, quando possvel, a uma proposta diferenciada de atendimento a ser definida
pela Coordenao do Curso em conjunto com a Coordenao Pedaggica.

CAPTULO IV DA AVALIAO ESCOLAR

SEO I AVALIAO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Art. 57. A avaliao do processo de aprendizagem ser processual, sistemtica, integral, diagnstica
e formativa, envolvendo professores e alunos.
Art. 58. A avaliao dever garantir conformidade entre os processos, as tcnicas, os instrumentos e
os contedos envolvidos.
1 Primar pelos princpios da avaliao quantitativa e qualitativa, considerando as
modalidades:
I avaliao diagnstica realizada no incio do processo de ensino-aprendizagem:
a) detecta o nvel de conhecimento dos alunos;
b) retroalimenta o processo, indicando os elementos que precisaro ser aprofundados.
II avaliao formativa de carter contnuo e sistemtico:
a) ocorre durante o processo ensino-aprendizagem;
b) interna ao processo e centrada no aluno;
c) tambm tem carter diagnstico;
d) possibilita acompanhar o domnio dos contedos, e adqua o ensino aos ajustes na
aprendizagem e no desenvolvimento do aluno;
III avaliao somativa possibilita avaliar os saberes adquiridos, fornece resultados de
aprendizagem, subsidia o planejamento do ensino para a prxima etapa e informa o
rendimento do aluno em termos parciais ou finais.
Art. 59. Nas avaliaes podem-se usar como instrumentos o pr-teste ou teste diagnstico, projetos,
resoluo de problemas, estudos de caso, painis integrados, fichas de observao, listas de
verificao de desempenho e competncias, exerccios, questionrios, pesquisa, dinmicas, testes,
prticas profissionais, relatrios e portflio.
1 As questes das respectivas avaliaes devero ser estabelecidas de forma contextualizada
e, se possvel, em articulao com os componentes curriculares que trabalham o mesmo
contedo.
2 Para cursos com regime semestral e cursos anuais organizados em semestres, devero ser
adotados, no mnimo, trs instrumentos avaliativos.
3 Para cursos com regime anual, organizados em bimestres, devero ser adotados, no
mnimo, dois instrumentos avaliativos por bimestre.
16

 4 Os critrios e valores de avaliao adotados pelo professor devero ser explicitados aos
alunos no incio do perodo letivo, atravs dos Planos de Ensino.
5 Os professores devero divulgar os resultados das atividades avaliativas pelo menos uma
semana antes da prxima avaliao.
6 Cada instrumento avaliativo dever ser registrado imediatamente aps a divulgao dos
resultados ou aps divulgao dos resultados da recuperao paralela em sistema
eletrnico.
7 Para fins de registro, sero totalizadas as faltas e as notas registradas ao longo do processo
para cada componente curricular.
8 O fechamento do processo de avaliao ser ao final do respectivo mdulo, perodo,
semestre ou ano letivos.
Art. 60. Na avaliao dos alunos com Necessidades Educacionais Especficas o IFB oferecer
adaptaes aos instrumentos avaliativos e os apoios necessrios, previamente solicitados pelo aluno
com Necessidades Educacionais Especficas, inclusive tempo adicional para realizao de provas,
conforme as caractersticas da deficincia ou outra necessidade especfica.

SEO II DO RESULTADO ACADMICO

Art. 61. O resultado acadmico dever expressar o grau em que foram alcanados os objetivos de
cada componente curricular e ser expresso em notas graduadas, em conformidade com o regime do
curso e a distribuio de pontos adotada.
1 De zero a dez pontos para os cursos de regime semestral ou modular.
2 De zero a dez pontos para os cursos de regime anual, com pontuao distribuda em dois
semestres ou mdulos.
3 De zero a dez pontos para os cursos de regime anual, com pontuao distribuda em quatro
bimestres, para os cursos integrados ou seriados.
4 O resultado final ser a mdia aritmtica ou ponderada das avaliaes estabelecidas de
acordo com o Plano de Ensino do componente curricular.
Art. 62. Aos alunos que no atingirem 60% da pontuao nas avaliaes sero garantidos estudos
de recuperao, preferencialmente paralelos durante o perodo letivo.
1 Os estudos de recuperao sero seguidos de nova avaliao.
2 O contedo a ser reavaliado deve ser o mesmo trabalhado nas avaliaes ao longo do
perodo, com equivalncia em termos de pontuao, visando ao melhor resultado obtido
pelo aluno (e.g. a maior nota).
3 Caso seja necessrio, a coordenao de ensino dever disponibilizar o calendrio de
recuperao bem como definir sua operacionalizao com o professor.
4 A avaliao da recuperao paralela est vinculada participao dos alunos nas atividades
de recuperao, podendo ser organizados projetos de complementao de estudos.

SEO III DOS DIRIOS DE CLASSE E REGISTRO DE RENDIMENTO

Art. 63. O professor deve manter atualizado o sistema eletrnico de controle acadmico adotado
pelo IFB (SIGA-EDU), devendo concluir o processo de registros das atividades, notas e frequncias
e entreg-los devidamente impressos e assinados Coordenao de Registro Acadmico, dentro do
prazo previsto no Calendrio Institucional.
Pargrafo nico. Para efeito de registro, o resultado do rendimento ser expresso com
uma casa decimal.
I para efeito de registro, ser atribuda nota zero (0,0) aos alunos no avaliados.
Art. 64. O registro do rendimento acadmico dos alunos compreender a apurao da assiduidade e
a avaliao do aproveitamento em todos os componentes curriculares.
Pargrafo nico. O professor dever registrar diariamente as atividades desenvolvidas nas
17

aulas e a frequncia dos alunos no instrumento de registro adotado, observadas as

Orientaes Normativas da Pr-Reitoria de Ensino e as Resolues do Conselho Superior.
Art. 65. Na verificao do aproveitamento dos alunos nos componentes curriculares:
1 Estar aprovado no componente curricular:
I o aluno com nota final maior ou igual a 6,0, e;
II frequncia mnima exigida de 75%.
2 Estar retido no componente curricular:
I o aluno com nota semestral inferior a 6,0, ou;
II frequncia inferior a 75%.
3 Caber ao Conselho de Classe, em sua reunio final, decidir sobre casos especficos.

SEO IV DA REVISO DE RESULTADOS E RETENO

Art. 66. Os alunos tero direito reviso do resultado das avaliaes, por requerimento justificado,
num prazo mximo de dois dias teis aps a publicao dos resultados, para encaminhamento
Coordenao de Curso.
Art. 67. O aluno que for retido em qualquer componente curricular ter direito a promoo parcial
e matricular-se no perodo letivo subsequente, desde que:
I no tenha sido retido em trs ou mais componentes curriculares em um mesmo perodo
letivo, caso em que ser retido no ano/srie, e proceder a matrcula no mesmo
ano/srie, repetindo assim o mesmo;
II no tenha sido retido em qualquer componente curricular que seja pr-requisito para o
perodo letivo subsequente;
a) componente curricular definido como pr-requisito aquele estabelecido no Plano
de Curso como fundamental para o prosseguimento no(s) perodo(s) letivo(s)
subsequente(s).
1 Alunos que forem retidos quatro vezes no mesmo componente curricular tero sua
matrcula cancelada, salvo se menor de idade.

SEO V DO REGIME DE DEPENDNCIA

Art. 68. O regime de dependncia vigorar para todos os alunos que obtiverem promoo parcial.
1 A matrcula de dependncia ser efetivada em turmas regulares.
2 A Coordenao de Registro Acadmico poder criar turmas especiais para dependncia.
3 O aluno que for retido em at dois componentes curriculares, dever cumpri-los sob
regime de dependncia.
I se o aluno for retido por no ter alcanado 60% da pontuao das avaliaes poder, a
critrio do Conselho de Classe, realizar apenas as avaliaes no ano/semestre seguinte,
sem obrigatoriedade de comparecimento s aulas.
II o regime de dependncia poder ser acelerado, no sendo obrigatrio o cumprimento
de uma quantidade mnima de dias letivos e carga horria, desde que seja cumprido
todo o contedo programtico necessrio, de acordo com o Plano de Ensino,
supervisionado pela Coordenao de Curso e pela Coordenao Pedaggica
responsvel, salvo se o aluno for reprovado por falta.
5 O aluno que progredir para o perodo subsequente, cursando componente(s) curricular(es)
em regime de dependncia e no for aprovado neste(s) voltar para o semestre/srie das
mesmas, perdendo a progresso obtida anteriormente.
6 O aluno de Nvel Mdio na forma Subsequente, ou Concomitante, que tenha sido retido em
qualquer componente curricular de seu mdulo tcnico, poder ser matriculado em outro
mdulo, mas dever eventualmente matricular-se em regime de dependncia nos
componentes curriculares nos quais tenha sido retido de forma a obter certificaes
intermedirias ou finais.
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CAPTULO V DA ORGANIZAO DOCENTE

SEO I DOS CONSELHOS DE CLASSE
Art. 69. O Conselho de Classe um grupo de trabalho com o objetivo de estabelecer reflexo,
deciso e reviso da prtica educativa para obter a viso total do aluno e das turmas em momentos
preestabelecidos no Calendrio Institucional.
Pargrafo nico. O Conselho de Classe ser presidido pela Coordenao Pedaggica ou por
um dos professores participantes em consenso entre os pares.
Art. 70. Os Conselhos de Classe consideram especificidades dos cursos e tem carter consultivo,
diagnstico, prognstico e de deliberao, e devem ocorrer no:
I mnimo de trs reunies para os cursos de regime semestral, sendo uma inicial, uma
intermediria e uma final, para cada semestre ou mdulo;
II mnimo de quatro reunies para os cursos de regime anual, sendo uma inicial, duas
intermedirias e uma final;
Art. 71. So atribuies do Conselho de Classe:
I levantar as dificuldades da turma quanto aprendizagem e relaes interpessoais;
II deliberar sobre medidas pedaggicas, visando superar dificuldades de aprendizagem;
III verificar a necessidade de readequar a Organizao do Trabalho Pedaggico,
buscando aperfeioamento da prtica pedaggica, sugerindo alternativas,
metodologias, procedimentos e recursos didticos e metodolgicos que contribuam
para ajustes na conduo do processo de ensino-aprendizagem;
IV tratar de assuntos que necessitem anlise coletiva.
V - versar sobre a promoo de alunos que necessitem anlise especfica.
VI sugerir adequaes do contedo programtico dos componentes curriculares;
VII emitir parecer sobre questes submetidas sua apreciao;
VIII tratar de assuntos extemporneos que necessitem ser analisados.
Art. 72. O Conselho de Classe Inicial tem ainda por finalidade:
I identificar perfil do aluno;
II detectar dificuldades anteriores da turma;
III avaliar Planos de Curso e de Ensino e sugerir medidas didtico-pedaggicas visando
a reviso dos Planos;
Art. 73. Os Conselhos de Classe Intermedirios tm ainda por finalidade:
I discutir dificuldades da turma no processo ensino-aprendizagem;
II acompanhar o desempenho dos alunos;
III avaliar o rendimento de alunos que utilizaram os horrios de atendimento do
professor, e recomendar aos alunos a necessidade de procurar os professores para
atendimento em separado da turma, quando for o caso;
Art. 74. A reunio final do Conselho de Classe especificamente de carter deliberativo, e tem por
finalidade:
I analisar o desempenho das turmas em cada componente curricular do respectivo
mdulo, perodo, semestre ou ano letivos;
II deliberar a respeito da Situao Final dos alunos, por meio de voto dos membros
participantes do conselho, se for o caso, determinando:
a) aprovao, com atribuio da situao APROVADO a alunos com conceito igual
ou maior a 6,0 e pelo menos 75% de presena nos componentes curriculares.
b) reteno no mdulo, perodo, semestre ou ano letivos, do aluno com conceito
menor que 6,0 em mais de dois componentes curriculares, ao qual ser atribuda a
situao RETIDO.
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III lavrar a ata de resultados finais.

1 No que se refere ao aluno em dependncia, o Conselho dever definir quais as
possibilidades de prosseguimento no Curso, de acordo com o itinerrio formativo do
mesmo, ficando a matrcula do aluno subordinada a esta indicao.
Art. 75. So membros participantes das reunies do Conselho de Classe:
I Coordenador Pedaggico do campus ou do nvel: participao obrigatria;
II professores da turma: participao obrigatria;
III Coordenador do Curso ou representante: participao obrigatria;
IV Professor Conselheiro da turma eleito pelos alunos: com participao obrigatria;
V Coordenador de Assistncia Estudantil: participao obrigatria na primeira e na
ltima reunio do Conselho, facultada a presena em outras reunies;
VI Coordenador de Registro Acadmico: participao obrigatria na reunio final;
VII Diretor de Ensino ou Coordenador Geral de Ensino: participao facultativa nas
reunies intermedirias e obrigatria nas finais;
VIII discente representante de turma: participao facultativa.
1 A participao do aluno representante da turma poder ocorrer no incio de cada reunio,
para exposio das demandas discentes e eventuais esclarecimentos que o Conselho julgar
necessrios, retirando-se para o prosseguimento da reunio.
2 O representante dos alunos dever ser eleito por seus pares com o estmulo da Coordenao
Pedaggica, no incio de cada mdulo, perodo, semestre ou ano letivos.
3 Havendo impedimento legal para o professor comparecer (s) Reunio(es) do Conselho,
dever justificar-se previamente Coordenao do Curso.
Art. 76. Compete aos Membros do Conselho de Classe:
I professores: relatar, das turmas e de alunos especficos, parecer sobre o componente
curricular que ministra e dificuldades apresentadas em sala de aula;
II Coordenador Pedaggico: propor e divulgar a data e pauta da reunio, com anuncias
da Coordenao de Curso; solicitar Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extenso a
convocao dos membros da reunio; planejar os momentos; organizar e coordenar a
reunio; registrar os pareceres dos professores em ata;
III alunos: informar necessidades de aprendizagem ou melhorias em quaisquer aspectos
da turma (laboratrios, biblioteca, assistncia estudantil, etc.), propor melhoria do
trabalho pedaggico, etc.;
IV Coordenador do Registro Acadmico: registrar o resultado da reunio;
V Coordenador de Assistncia Estudantil: disponibilizar diagnstico da turma
(socioeconmico, etc.), dos programas de assistncia estudantil disponveis, e
identificar possibilidades de ampliar a permanncia dos alunos por meio de assistncia
estudantil, etc.

SEO II DOS COLEGIADOS DE CURSO

Art. 77. A Coordenao de Curso, poder convocar docentes e os representantes discentes de turma
para reunies deliberativas de Conselhos de Curso/rea para tomar decises administrativas,
tcnicas e promover modificaes ao Plano de Curso, em pauta previamente estabelecida.
1 As decises tomadas pelos colegiados de curso so soberanas e irrevogveis.
2 As atribuies dos Colegiados de Curso sero institudas em instrumento prprio.

SEO III DO CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E

EXTENSO (CEPE)
Art. 78. O CEPE ser composto pelas Coordenaes Gerais de Ensino e/ou Coordenaes
Pedaggicas dos Campi, Coordenao Geral de Ensino Tcnico e Coordenao Geral de Pedagogia
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da Pr-Reitoria de Ensino, e ser presidida por um membro eleito pelos que compem o Conselho
I o CEPE ser tambm composto pelos Coordenadores de Registro Acadmico quando
necessrio;
II as atribuies do CEPE sero institudas em instrumento prprio.

CAPTULO VI DAS OUTRAS ATIVIDADES DE ENSINO

SEO I DA MONITORIA
Art. 79. O servio de monitoria seguir as normas constantes no Regulamento do Programa de
Monitoria na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio do IFB e da Assistncia Estudantil,
quando for o caso.

SEO II DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Art. 80. O Estgio Curricular Supervisionado ser preferencialmente obrigatrio e seguir regras
constantes no Regulamento de Estgio Supervisionado do Cursos Profissional Tcnico de Nvel
Mdio e de Graduao do Instituto Federal de Braslia, constando do Plano de Curso.
Art. 81. O Estgio Curricular Supervisionado poder ser realizado no IFB ou Empresa, mediante
convnio firmado entre as partes, podendo desenvolver-se, a partir do especificado em cada Plano
de Curso.
1 A carga horria destinada ao estgio curricular supervisionado no ser acrescida ao
mnimo estabelecido para o respectivo curso.
2 Os convnios de estgio podem ser celebrados entre empresas e o campus, com
intervenincia da Pr-Reitoria de Extenso.
3 As atividades relativas ao Estgio so da competncia da Coordenao de Extenso de
cada campus.
Art. 82. O aluno dever concluir o estgio dentro do perodo de integralizao do curso.
Art. 83. O perodo para integralizao dos cursos tcnicos ser considerado o dobro do perodo do
curso, no contabilizados os perodos previstos em lei.
1 A solicitao de matrcula para o estgio supervisionado poder ser feita a qualquer tempo,
desde que esteja dentro do perodo de integralizao do curso e o estudante no tenha
requerido diploma de concluso do curso ou certificado de concluso do curso nos casos de
estgio no obrigatrio.
Art. 84. Demais procedimentos didtico-pedaggicos sero definidos em cada Plano de Curso,
respeitada a legislao vigente, cabendo ao IFB possibilitar condies para a realizao do estgio,
dentro de suas possibilidades.
Art. 85. A Prtica Profissional poder ser utilizada de forma complementar ao estgio
supervisionado, conforme Resoluo CNE/CEB 01, de janeiro de 2004, desde que prevista nos
Planos de Cursos.

CAPTULO VI DAS ORGANIZAES

SEO I DO CORPO DISCENTE
Art. 86. O corpo discente constitudo pelos alunos regularmente matriculados no IFB poder se
organizar em Grmios dos Estudantes e ter representao com direito a voz e voto nos rgos
colegiados.
1 Caber ao corpo discente organizar-se em fruns para regulamentar suas organizaes
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representativas, estabelecer suas comisses eleitorais e homologar seus representantes.

2 Nas eleies para a representao discente s podero votar e ser votados os alunos
regularmente matriculados nos respectivos cursos.
3 O incio dos mandatos da representao discente junto aos rgos colegiados ser contado
a partir da data da primeira reunio do prprio rgo, aps a indicao dos nomes dos
representantes eleitos.

CAPTULO VII DOS CERTIFICADOS E DIPLOMAS

SEO I DA EXPEDIO DE CERTIFICADOS E DIPLOMAS
Art. 87. O IFB conferir Diploma com a Habilitao Tcnica ao aluno que concluir com xito o
Curso e o Estgio Supervisionado, se obrigatrio, e estiver quite com todos os setores
administrativos e acadmicos do IFB.
1 Os diplomas de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, quando
registrados, tero validade nacional e habilitaro ao prosseguimento de estudos na
educao superior. (Includo pela Lei n 11.741, de 2008).
2 Os cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, nas formas concomitante e
subsequente, quando organizados em etapas com terminalidade, possibilitaro a obteno
de certificados de qualificao para o trabalho.

CAPTULO VIII DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS

Art. 88. Este Regulamento ser submetido anuncia e aprovao do Conselho Superior, e entrar
em vigor imediatamente a partir de sua aprovao.
Art. 89. Este Regulamento ser avaliado aps um ano de aprovao.
Art. 90. Este Regulamento poder ser alterado sempre que as convenincias didticas, pedaggicas,
administrativas ou legais indicarem sua necessidade.
Pargrafo nico. A PREN ser responsvel para apreciar e submeter as alteraes ao Conselho
Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE) que remeter ao Conselho Superior do
IFB.
Art. 91. No mbito do IFB, casos omissos sero apreciados e julgados pelo CEPE; no mbito do
campus, casos omissos sero apreciados e julgados pela Direo Geral.
Art. 92. Caber Direo Geral do campus, em conjunto com seus Coordenadores, promover
meios para a leitura e anlise deste Regulamento, o qual ser colocada em local de fcil acesso e
disposio dos interessados na pgina de Internet da Pr-Reitoria de Ensino.
Art. 93. O IFB, integra a Rede Federal de Ensino, com foro na cidade de Braslia, Distrito Federal.
Art. 94. Revogam-se as disposies em contrrio.
Wilson Conciani
Reitor

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