PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

FORMA B
Subsector:
Unidad:

Lenguaje y Comunicacin

O.F.V:

1. Decodificar y analizar comprensiva y crticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicacin.
2. Expresarse con claridad, precisin, coherencia y flexibilidad para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas situaciones
comunicativas.
3. Disfrutar de obras literarias a travs de su lectura, comentarios y transformacin, para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin, su
afectividad y su visin de mundo.
4. Leer comprensivamente distinguiendo realidad de ficcin: hechos de opiniones y la informacin relevante de la accesoria.
5. Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y ortografa adecuada y adaptados a diversas situaciones comunicativas.
6. Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y sus efectos en la comunicacin.
7. En dilogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto, cortesa y aliento a la intervencin del otro.

O.F.T:

1.

1 1 Semestre

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Curso: 5 Educacin Bsico

Tiempo estimado: 4 a 5 semanas

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin
de diferencias y de aproximacin a la verdad.
Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia,
religin o situacin econmica.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en s mismo y un sentido positivo ante la vida.
Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espritu emprendedor, y reconocer la importancia del trabajo como forma de contribucin
al bien comn, al desarrollo social y al crecimiento personal.

APRENDIZAJE ESPERADO

Narran en forma oral y

escrita identificando
personajes y lugares,
secuenciando los tiempos y
ordenando cronolgicamente
los hechos.
Reproducen relatos
escuchados o ledos.
Producen textos narrativos
de ficcin o de hechos reales
que expresan una creacin
individual o colectiva.
Aprecian la lectura y audicin
de textos narrativos como un
espacio recreativo.
Buscan libros de su inters
en la biblioteca y en otro
espacios de su entorno.
Transforman textos
narrativos en historietas,
dramatizaciones,
musicalizaciones, canciones,
afiches u otras formas de
expresin estticas y
artsticas.
Distinguen el carcter
informativo de las noticias.
Se interesan por escuchar y
leer noticias.
Identifican el tema o tpico
central del texto ledo o
escuchado.
Sintetizan textos,
manteniendo la informacin

CONTENIDO

Texto literario: el cuento.

Texto no literario: la noticia.
Medios de comunicacin:
texto informativo, la
entrevista.
Interpretacin de la
imagen.
Comunicacin escrita: gua
turstica.
Comunicacin oral: la
exposicin.

ACTIVIDAD

Leen y seleccionan cuentos tomados de

la biblioteca y segn sus preferencias
personales.
Producen cuentos y confrontan sus
propias interpretaciones.
Leen textos narrativos seleccionados y
analizan sus caractersticas.
Leen y analizan noticias extradas de los
medios de comunicacin.
Redactan noticias.
Identifican y usan explicaciones y
ejemplificaciones en textos informativos.
Abrevian textos informativos.
Analizan textos informativos, identifican
sujetos y sustitutos, utilizando sustitutos
en la redaccin de textos propios.
Discuten la coherencia temtica de
diversos textos.
Identifican y utilizan las relaciones
temporales y causales en diversos textos.
Reflexiona acerca de la importancia de los
textos informativos y sobre los medios de
comunicacin como fuente de informacin

EVALUACIN

Toma la palabra para exponer

sus ideas; respetan su turno;
escuchan a sus compaeros
respetuosamente.
Usa vocabulario adecuado y
logran ser comprendidos por la
audiencia.
Evidencia capacidad de sntesis.
Demuestra buena secuencia de
ideas, de la informacin o de los
argumentos.
Identifica la temtica del texto,
reconoce la idea central y
distingue lo relevante de lo
secundario.
Sintetiza las ideas principales.
Inters por leer y escribir.
Disfruta de la creacin
lingstica.

ms relevante.
Distinguen informacin
relevante de informacin
secundaria n un texto
escuchado, ledo o
producido.
Valoran los textos
informativos.
Valoran las imgenes como
un medio de aproximacin a
la cultura universal.
Producen textos informativos,
respetando nombres y
sustitutos en referencias
reiteradas; coherencia
temtica; coherencia
temporal y causal y la forma
de referir al sujeto o suceso
del texto.
Manifiestan una actitud de
apertura a las correcciones
gramaticales y ortogrficas
de sus textos.

Vinculacin con textos

Unidad
1

Unidad

PUNTO CL
1 Viaje al espacio

FUTURO
Unidad 1 Nios y nias hroes
Unidad 2 Animales legendarios : La Leyenda
Unidad 3 Expreso lo que siento: la poesa