SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

NORMAL SUPERIOR

CTIA PEREIRA DA ROSA

AS PERSPECTIVAS DA EDUCAO
ESTGIO DE OBSERVAO

Lagoa Vermelha
2006

CTIA PEREIRA DA ROSA

AS PERSPECTIVAS DA EDUCAO
ESTGIO DE OBSERVAO

Trabalho apresentado ao Curso Normal Superior da

UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a
disciplina de Diagnstico Participativo nas Escolas .

Lagoa Vermelha
2006

AS PERSPECTIVAS DA EDUCAO
A sociedade contempornea tem passado por expressivas transformaes de
carter social, poltico e econmico. Essas transformaes originam-se nos pressupostos
neoliberais e na globalizao da economia que tm norteado as polticas governamentais.
Nesse contexto, surgem alguns questionamentos junto aos educadores e demais
agentes escolares: Qual o papel social da escola? Qual a melhor forma de organizao do
trabalho pedaggico? A escola responsvel pela promoo do desenvolvimento do
cidado, no sentido pleno da palavra.
Ento, cabe a ela definir-se pelo tipo de cidado que deseja formar, de acordo com
a sua viso de sociedade. Cabe-lhe tambm a incumbncia de definir as mudanas que julga
necessrio fazer nessa sociedade, atravs das mos do cidado que ir formar. Definida a
sua postura, a escola vai trabalhar no sentido de formar cidados conscientes, capazes de
compreender e criticar a realidade, atuando na busca da superao das desigualdades e do
respeito ao ser humano.
Quando a escola assume a responsabilidade de atuar na transformao e na busca
do desenvolvimento social, seus agentes devem empenhar-se na elaborao de uma
proposta para a realizao desse objetivo. Essa proposta ganha fora na construo de um
projeto poltico-pedaggico.
No caso da instituio que observei pude constatar muitas transformaes em
busca deste desenvolvimento social. Estando situada no meio predominantemente agrcola,
as crianas dependem da elaborao de projetos e propostas pedaggicas que contemplem a
sua realidade. A escola busca sempre preparar seus alunos no somente para o meio
agrcola, mas tambm para enfrentar as mais diversas situaes, tendncias tecnolgicas e o
mercado de trabalho que muito competitivo, visto que os alunos concluintes do Ensino
Mdio no permanecem no meio agrcola e acabam buscando nos centros maiores
alternativas de sobrevivncia e de formao profissional.
Em sua metodologia, a escola procura desenvolver o pensamento, a autonomia,
influenciados pelos interesses individuais e coletivos, pelo meio onde vivem para que o
professor neste contexto seja um orientador, um mediador do conhecimento. Os contedos
mnimos procuram ser

desenvolvido de forma coerente, sempre oportunizando o

desenvolvimento de temas relacionados com a realidade dos alunos evidenciando a

interdisciplinaridade e a contextualizao.
No que diz respeito aos setores do colgio, eles so administrados por
trabalhadores em educao, procuram ser observados e acompanhados muitas vezes de
forma direta. As salas de aula quase sempre so uma extenso do trabalho desenvolvido em
equipe. Os projetos desenvolvidos buscam sempre serem discutidos e aprovados no
conjunto do corpo docente, para que no haja discordncia, ao serem aplicados aos alunos.
Quanto ao currculo, busca expressar a cultura, e no se separa do contexto social,
uma vez que ele historicamente situado e culturalmente determinado, a escola prope
organizar planejamentos que promovam contedos curriculares e metodologias que
atendam os principais objetivos da escola.
As tcnicas e os instrumentos utilizados na avaliao do aproveitamento dos
alunos so diversificados a fim de observar as peculiaridades dos mesmos e oferecer uma
avaliao adequada aos diferentes objetivos, atravs de provas, trabalhos, pesquisas,
participao, assiduidade e disciplina em sala de aula, preponderando sempre os aspectos
qualitativos e quantitativos.
sempre um desafio construir uma proposta capaz de responder a todas as
expectativas da comunidade escolar, pois h por parte de alguns professores resistncia a
mudanas, principalmente na rea pedaggica e uma certa acomodao por parte dos
alunos. As dificuldades de ordem prtica so apontadas com freqncia pelos professores
como sendo obstculos para os trabalhos inovadores em sala de aula.
Por sua vez, os projetos so desenvolvidos por professores e alunos, organizados
por rea de estudo, so divulgados atravs de reunies, realizados trimestralmente, com os
pais e demais componentes da comunidade escolar.
Assim, pude constatar atravs de minha observao e entrevista que a escola
procura sempre se atualizar e proporcionar aos seus alunos novas tcnicas de trabalho,
apesar de algumas resistncias, mas em um todo posso dizer que ela est sempre buscando
oferecer aos seus alunos todos os meios disponveis para que os mesmos possam ter um
melhor aproveitamento e uma melhor formao intelectual, estando assim com melhores
possibilidades de competir, futuramente no mercado de trabalho.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Universidade Norte do Paran. Curso Normal Superior: habilitao para os anos iniciais
do ensino fundamental: mdulo 3. Londrina: UNOPAR:CDI,2004.