Planeacion Artes Visuales 2

PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
PLAN SEMANAL DE CLASE

Lizbeth Santilln Gonzlez
MATERIA:
Artes Visuales 2
Profr. Y Lic. Francisco Bentez Silva.
SEMANA:
Del 18 de Agosto al 29 de Agosto
PERIODO:
Agosto-Septiembre-Octubre
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
EJE:
Apreciacin.
TEMA:
Imgenes Publicitarias
CONTENIDO
Descripcin de imgenes a partir de su funcin social considerando los motivos representados, el encuadre y el ngulo de visin, as como la organizacin de los elementos del
lenguaje visual.
ESTANDARES
Identificacin de imgenes publicitarias y diferentes formas de difusin.
PROPOSITOS
Que los alumnos identifiquen y describan las imgenes publicitarias y saber usarlas para propsitos personales.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Analiza funciones sociales de la imagen, empleando sus recursos visuales y comunicativos en producciones propias.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Lluvia de ideas imgenes publicitarias.

Elaboracin de concepto de imagen publicitaria.
Anlisis y descripcin de diferentes tipos de imgenes publicitarias.
Presentacin de imgenes publicitarias
Elaboracin de una imagen publicitaria mediante tcnicas personales.
1.3 LA IMAGENPUBLICITARIAFOTOGRAFA PUBLICITARIA

LA IMAGEN PUBLICITARIA Algunas teoras sobre la imagen establecen que la decodificacin visual depende del contexto.
LA IMAGEN PUBLICITARIA QUE ES EL CONTEXTO? "una situacin particular definida por indicadores geogrficos, temporales, psicolgicos y sociales, en la cual se manifiesta una intencin
LA IMAGEN PUBLICITARIA As entonces el significado de una imagen depender de quin la ve, en dnde, cundo y cul es su contexto social, econmico, poltico y cultural, considerando tambin cmo fue creada.
LA IMAGEN PUBLICITARIA Las imgenes publicitarias cumplen el objetivo de convencer al comprador de que un objeto o servicio es el mejor; para ello se valen de establecer estereotipos, en los que la gente pueda
reconocerse o bien anhelarse.
CREACIN DE IMGENES Compra venta
COMPRA VENTA Nos referimos a la imagen publicitaria, sta tiene como objetivo vender un producto o servicio, el persuadir y no describe la realidad objetivamente.
CREACIN DE IMGENES Compra venta Informativas
INFORMATIVAS Son de transmisin de informacin y su propsito es hacer una descripcin o explicacin objetiva de la realidad. Pero debemos tener cuidado en dar por hecho su objetivo, recordemos que el autor de un
mensaje visual, oral o escrito hace una interpretacin de un suceso y nos lo comunica, con ello nos enfrentamos a que la informacin puede ser parcial. Dentro de este tipo de contextos encontramos las imgenes con fines
educativos.
CREACIN DE IMGENES Compra venta Informativas Entretenimiento
ENTRETENIMIENTO stas imgenes buscan distraer o divertir. No hay una interpretacin objetiva, sino una recreacin basada en hechos reales, tal es el caso de la televisin, el cine los comerciales.
CREACIN DE IMGENES Compra venta Informativas Entretenimiento Poltica
POLTICA
CREACIN DE IMGENES Compra venta Informativas Entretenimiento Poltica Organizacional
ORGANIZACIONALES Logotipos y emblemas
CREACIN DE IMGENES Compra venta Informativas Entretenimiento Poltica Organizacional Reglamentarias
REGLAMENTARIAS Relaciones de disciplina (seales de trnsito).
Sin embargo an cuando las imgenes se creen desde contextos alejados del educativo, son susceptibles de ser utilizadas en nuestro trabajo.
Docente
Supervisor
Director
Luis Alfonso Garca Ramos
Benjamn Garca Bustamante
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:

MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 15 de Agosto al 26 de Septiembre.
PERIODO:
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
Expresin.
TEMA:
CONTENIDO
Descripcin de imgenes a partir de su funcin social considerando los motivos representados, el encuadre y el ngulo de visin, as como la organizacin de los elementos del
lenguaje visual.
ESTANDARES
Identificacin de imgenes publicitarias y diferentes formas de difusin.
PROPOSITOS
Que los alumnos identifiquen y describan las imgenes publicitarias y saber usarlas para propsitos personales.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Analiza funciones sociales de la imagen, empleando sus recursos visuales y comunicativos en producciones propias.
Artstica y cultural
Elaboracin de una imagen publicitaria mediante tcnicas personales.

Anlisis de imgenes publicitarias a travs del tiempo.
Comparacin de imgenes publicitarias del mismo tipo.
Elaboracin de un lbum de la clasificacin delas imgenes publicitarias elaboradas por medios personales.
Las imgenes tienen caractersticas muy particulares que permiten al espectador reconocer si se trata de una imagen artstica o
publicitaria; en ocasiones las diferencias se basan en las cualidades estticas.
Muchas de las imgenes publicitarias suelen tener un efecto esttico, pero esto no quiere decir que se hayan pensado para ser piezas
artsticas. Esta confusin es frecuente debido a que la esttica es cada da ms importante para que la publicidad atrape la atencin del
espectador.
Las imgenes publicitarias tienen un solo objetivo: vender; para esto tienen que persuadir al espectador para que pase de un estado
pasivo a uno activo (como comprador). Para ello, dichas imgenes tienen que hacer que el sujeto se interese en determinado artculo al
grado de pensar que es el indicado para el sujeto en cuestin. Para esto los publicistas se valen de estereotipos, los cuales se definen en
un marco cultural, es decir, que dependen segn el pblico al que va dirigida la publicidad; por ejemplo, en Nueva York la idea de imagen
de una persona agradable es diferente a la de Zacatecas.
Para que se establezcan dichos estereotipos se debe estandarizar la forma en que se entiende la realidad; con esto nos referimos a que la
mayora de la gente debe tener la misma idea acerca de algo, y en consecuencia es aceptada por un grupo, cultura o sociedad.
Este tipo de imgenes crea en el espectador un anhelo de lo que les gustara ser o tener; por ejemplo, la publicidad que presenta a un
hombre alto, delgado, atltico, con traje y zapatos limpios nos habla de un hombre sano y exitoso. En este ejemplo es importante entender
que el estereotipo se da por una convencin social, por lo que no se sostiene en cualidades reales, es decir, que este criterio puede ser
errneo. Volvamos al ejemplo del hombre exitoso: el ser alto es una caracterstica, no una cualidad, que no es positiva ni negativa, slo es
descriptiva.
Es importante entender que las cualidades estticas de una imagen dependen de varios factores, como su composicin y los elementos
visuales (color, luz, textura, etctera). Las imgenes estticas son importantes y trascendentales porque nos permiten sorprendernos e
incluso conmovernos.
Docente
Supervisor
Director
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:

MATERIA:
SEMANA:
PERIODO:
CICLO ESCOLAR:
EJE:
Expresin/Contextualizacin
TEMA:
Artes Visuales 2
Del 6 al 10 de Octubre.
2014-2015
CONTENIDO
Elaboracin colectiva de imgenes a partir de sus funciones sociales para difundir un tema de relevancia de su entorno.
ESTANDARE
S
Manejo, creacin e interpretacin de carteles.
PROPOSITOS
Reconocer la importancia de los carteles como imgenes sociales para difundir mensajes
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Conocer el esquema de los carteles y su funcin.
Artstica y cultural
Lluvia de ideas relacionadas al cartel.
Crear definicin de cartel (personal y de autor).
Poner ejemplos de carteles.
Identificar temticas en el cartel.
Analizar esquema de los carteles.
Planear la elaboracin de un cartel.
Mostrar boceto de cartel.
Elaborar un cartel de temtica social relevante para la comunidad escolar.

-
REPITO PLANEACION, PUESTO QUE SOLO SE ELABORO LA DEFINICION DE CARTEL Y TIPOS.
Docente
Supervisor
Director
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:

MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 13 al 17 de Octubre.
PERIODO:
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
Contextualizacin
TEMA:
Imgenes Publicitarias y artsticas.
CONTENIDO
Reflexin acerca de la funcin e importancia de la imagen en el entorno y en los medios de comunicacin masiva, impresos y electrnicos, as como en
el espacio pblico.
ESTANDARE
S
Clasificacin de imgenes publicitarias y artsticas
PROPOSITOS
Reconocer la importancia de los carteles como imgenes sociales para difundir mensajes
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Interpretan la imagen desde su funcin social.
Artstica y cultural
Lluvias de ideas imagen publicitaria.
Definicin de imagen publicitaria,
Lluvia de ideas de imagen artstica.
Definicin de imagen artstica.
Cuadro comparativo de imagen publicitaria y artstica.
Collage de imagen publicitaria.
Collage de imagen artstica.

-
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:

PERIODO:
Apreciacin, contextualizacin y expresin.
CONTENID
O
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 20 al 24 de Octubre
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
EVALUACION
Semana de evaluacin de contenidos.
ESTANDARES
PROPOSITO
S
APRENDIZAJES ESPERADOS
Artstica y Cultural.
Proponer situaciones de este tipo:
En esta semana se lleva a cabo un repaso general de los contenidos analizados durante el bloque.
Se revisa cuadernos.
Tareas.
Trabajos extras.
Y se hace una evaluacin escrita.
Docente
Supervisor
Director
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
II

MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 27 de Octubre al 7 de Noviembre.
PERIODO:
Noviembre-Diciembre
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
EJE:
Apreciacin.
TEMA:
Smbolos en el entorno.
CONTENIDO
Identificacin del uso de smbolos en las artes visuales.
ESTANDARE
S
Reconocimiento y elaboracin de smbolos.
PROPOSITOS
Representar mediante smbolos ideas.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Interpretar el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus elementos.
Artstica y cultural
Realizarn un ejercicio de representacin de palabras mediante el uso de los smbolos en la sociedad actual.
Disearn un sistema de smbolos para comunicarse en el entorno.
Crearn smbolos para el uso funcional en la comunidad.
Identificarn la simbologa utilizada en el escudo nacional.
Identificarn la importancia del smbolo para la lectura de una imagen.
Disearn una imagen destacando el smbolo por medio de la composicin.
Docente
Supervisor
Director
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:
II

MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 10 al 28 de Noviembre de 2014.
PERIODO:
Noviembre-Diciembre
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
Apreciacin/Expresion/Contextualizacion.
TEMA:
Smbolos en la religin.
CONTENIDO
Identificacin del uso de smbolos como representaciones de ideas religiosas.
ESTANDARE
S
Reconocimiento y elaboracin de smbolos religiosos.
PROPOSITOS
Identificarn la importancia de las imgenes sagradas en ciertos periodos de la historia.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Artstica y cultural
Recordatorio que es smbolo.

Usos y donde los encontramos.
Smbolos sagrados (definicin)
Elaboracin de un ttem.
Plasmar seres sagrados.
Lee un fragmento del Popol Vuh.
Realiza una lluvia de ideas acerca de los personajes: cmo crees que son fsicamente? Segn la historia, cmo es su carcter?, cules
son sus cualidades? Qu objetos portan? Dichos objetos, son importantes en la historia?, por qu?
Con la lluvia de ideas investiga lo que simbolizan los objetos que portan.
Haz un boceto de tu personaje.
Transfirelo a un papel nuevo, coloralo y presta atencin a los detalles finales; stos pueden ser las sombras, las texturas del cabello,
ropa, cara, piel, por mencionar algunas
Tomando en cuenta lo anterior, realiza una historieta, para esto lleva a cabo una narracin donde el personaje principal sea Cupido.
En la historieta, da prioridad a la imagen y no al texto.
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
II
EJE:

PERIODO:
Noviembre-Diciembre
Apreciacin
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 1 al 5 de Diciembre de 2014.
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
Smbolos en la religin, mitologa y mgicas
CONTENIDO
Identificacin del uso de smbolos como representaciones de ideas religiosas.
ESTANDARE
S
Reconocimiento y elaboracin de smbolos religiosos.
PROPOSITOS
Identificarn la importancia de las imgenes sagradas en ciertos periodos de la historia.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Artstica y cultural
Tomando en cuenta el contexto que se dio en la sesin sobre la importancia de las imgenes sagradas en la antigedad, realiza una
investigacin donde identifiques el tema central de cinco de ellas. Para esto te puedes apoyar en la lectura de sus smbolos; por ejemplo,
en la escena de Masaccio, Adn y Eva se cubren con hojas de un rbol la zona de los rganos sexuales, simbolizando el pudor
el que habla el pasaje bblico.
Identifica las imgenes sagradas de tu comunidad y escribe un resumen acerca de su significado.
Selecciona alguno de los seres mitolgicos realiza el diseo de alguno de estos personajes. Recuerda utilizar smbolos, esto te facilitar
saber qu elementos tendr el personaje.
Realiza una imagen que simbolice el momento en que Hunahp y Xbalanqu vencieron a Ajawab; te recomendamos que leas un fragmento
del Popol Vuh que se encuentra en la Biblioteca Escolar. S muy cuidadoso con los objetos y elementos que aparecern, no olvides que
cada uno tiene un significado muy
particular. Te recomendamos seguir los siguientes pasos.
Lee un fragmento del Popol Vuh.
Realiza una lluvia de ideas acerca de los personajes: cmo crees que son fsicamente? Segn la historia, cmo es su carcter?, cules
son sus cualidades? Qu objetos portan? Dichos objetos, son importantes en la historia?, por qu?
Con la lluvia de ideas investiga lo que simbolizan los objetos que portan.
Haz un boceto de tu personaje.
Transfirelo a un papel nuevo, coloralo y presta atencin a los detalles finales; stos pueden ser las sombras, las texturas del cabello,
ropa, cara, piel, por mencionar algunas.
Realiza una historieta, para esto lleva a cabo una narracin donde el personaje principal sea Cupido. En la historieta, da prioridad a la
imagen y no al texto.
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:
II

PERIODO:
Noviembre-Diciembre
CONTENID
O
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 8 al 12 de Diciembre de 2014
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
EVALUACION
ESTANDARES
PROPOSITO
S
Tareas.
Trabajos extras.
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
III
EJE:

PERIODO:
Enero-Febrero
Expresin.
CONTENID
O
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 15 al 19 de Diciembre de 2015
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
Alegoras
Produccin de proyectos personales donde se utilicen representaciones simblicas.
ESTANDARES
Reconocer la diferencia entre smbolo y alegora.
PROPOSITO
S
Reconocer el significado literal y simblico de una alegora.
Interpretar el significado del smbolo a partir del reconocimiento de sus elementos
Elabora una imagen aplicando el significado literal y simblico de las alegoras; toma como tema el refrn Ms frgil que una
telaraa.
Recuerda que las alegoras se componen de un significado literal y uno simblico. Para ayudarte te diremos que la tela de la
araa es un smbolo de fragilidad y delicadeza. Utiliza tu imaginacin, puedes crear todo tipo de personajes y situaciones.
Haciendo uso de las alegoras, haz un dibujo donde el tema sea una leyenda de tu comunidad; es importante que tomen en
cuenta la narrativa de la historia. En equipo, cuenten una leyenda, distribyanse las escenas de sta y elaboren su dibujo.
Expngalos de manera horizontal sobre un soporte rgido para poder hacer una lectura visual de la historia.
Elabora una imagen donde hagas uso de la alegora como un modo de expresar tus preocupaciones. Puedes elegir un tema
personal o algn tema actual de tu entorno.
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:
III

PERIODO:
Enero-Febrero
Expresin/Apreciacin/Contextualizacin
CONTENID
O
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 7 de Enero al 6 de Febrero de 2015
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
Prensa
Los medios de comunicacin masiva como parte de la vida.
ESTANDARES
Identificacin de los medios impresos, visuales y auditivos.
PROPOSITO
S
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin de medios de comunicacin.
Que los alumnos usen, clasifiquen y reconozcan los medios de comunicacin para expresar opiniones.
Vean una revista o un programa de televisin e identifiquen los mensajes ocultos. Los pueden buscar en la publicidad que se
encuentra en ellos, para esto se pueden apoyar en el uso de los smbolos y las alegoras que se presentan.
En equipo, hagan el anlisis de las imgenes que se nos presentan mediante la clasificacin de ellas. En clase, seleccionen
una revista, traten de que cada uno de los equipos haga el anlisis de los diversos temas que se muestran en ellas; por
ejemplo, deportes, espectculos, entretenimiento o salud; determinen qu presentan y cuntas aparecen en la revista.
En su cuaderno, identifiquen y clasifiquen en un cuadro comparativo cul es el tipo de imagen publicitaria que se nos
presenta. Comenten con el equipo qu tipo de imgenes les gustara que aparecieran y qu estructura y proporcin de
imgenes debera tener.
Elabora un cmic donde los escenarios y los personajes salgan de tu comunidad, puedes crearlo partiendo de un tema
relevante o alarmante de la regin.
Toma una revista o peridico cualquiera y selecciona una imagen que muestre un objeto, elabora un dibujo de dicho objeto
que muestre los detalles que se encuentran en l, trata de exagerarlos y compara las dos imgenes.
Hagan el diseo de la portada del cmic elaborado en la secuencia anterior, tomen en cuenta para quin va dirigido.
Recuerden tener claro el tratamiento de los elementos visuales. Pueden apoyarse en la estructura de la imagen publicitaria.
Haz una ilustracin, el tema es libre, toma en cuenta si la ilustracin tiene un objetivo esttico o prctico.
Elabora un cartel tipo pop art.
Realiza una investigacin sobre la instalacin artstica, escribe un ensayo donde menciones la influencia que ha tenido el arte
en los medios de comunicacin masiva. Comparte tu escrito con el grupo.
Realiza el estncil.
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:
III

PERIODO:
Enero-Febrero
CONTENID
O
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 9 al 13 de Febrero de 2015
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
Prensa
Los medios de comunicacin masiva como parte de la vida.
ESTANDARES
Identificacin de los medios impresos, visuales y auditivos.
PROPOSITO
S
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin de medios de comunicacin.
Que los alumnos usen, clasifiquen y reconozcan los medios de comunicacin para expresar opiniones.
Identificacin y elaboracin de un comic a partir de experiencias o basndose en un ya elaborado.

Tcnicas de color para la mejor caracterizacin de personajes del comic.
Para la elaboracin del comic no importa la historia. De hecho no es importante colocar textos, basaremos en la calidad visual.
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:
II

PERIODO:
Noviembre-Diciembre
CONTENID
O
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 16 al 20 de Febrero de 2015
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
EVALUACION
ESTANDARES
PROPOSITO
S
Tareas.
Trabajos extras.
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:
III

PERIODO:
Enero-Febrero
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 23 de Febrero al 27 de marzo de 2015
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
Retrato
CONTENID
O
ESTANDARES
PROPOSITO
S
Elaborar un boceto de un rostro a partir de la imaginacin.

Elaborar un retrato con tcnica.
Elaborar rostros masculinos y femeninos a partir de moldes y papel vegetal.

Iluminar rostros con tcnica de gis pastel.
Identificar caractersticas de rasgos femeninos y masculinos en un rostro.
Elaborar modificacin de un rostro a partir de tatoos
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:
CONTENID
O
IV

PERIODO:
Marzo-Abril
Expresin y Apreciacin
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 13 al 17 de Abril de 2015
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
Modificaciones corporales
Experimentacin con las posibilidades de representacin del cuerpo humano en trabajos individuales o colectivos.
ESTANDARES
Tradiciones en diferentes culturas.
PROPOSITO
S
Que los alumnos conozcan e identifiquen el uso tradicional que tienen ciertas modas.
Reconoce diversas maneras de abordar la representacin del cuerpo humano en producciones artsticas.
Elaborar una lluvia de ideas referente a modas y tradiciones.
Ejemplificar tradiciones de modificaciones corporales e identificar origen y significado.
Dibujar las tradiciones culturales que conocen.
Indagar sobre los tatuajes como parte de una tradicin.
Explicar lo que es el jamsa y ejemplificar en dibujo.
Elaborar un jamsa en la mano de un compaero.
Docente
Supervisor
Director
PLAN SEMANAL DE
PROFESORA:
ESCUELA:
BLOQUE:
EJE:
IV

PERIODO:
Marzo-Abril
CONTENID
O
ESTANDARES
PROPOSITO
CLASE
MATERIA:
Artes Visuales 2
SEMANA:
Del 20 al 24 de Abril de 2015
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
TEMA:
EVALUACION
S
Tareas.
Trabajos extras.
Docente
Supervisor
Director

Planeacion Artes Visuales 2

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PLAN SEMANAL DE CLASE

Lluvia de ideas imgenes publicitarias.

1.3 LA IMAGENPUBLICITARIAFOTOGRAFA PUBLICITARIA

Lizbeth Santilln Gonzlez

Luis Alfonso Garca Ramos

Benjamn Garca Bustamante

PLAN SEMANAL DE CLASE

Elaboracin de una imagen publicitaria mediante tcnicas personales.

Lizbeth Santilln Gonzlez

Luis Alfonso Garca Ramos

Benjamn Garca Bustamante

PLAN SEMANAL DE CLASE

Manejo, creacin e interpretacin de carteles.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Lluvia de ideas relacionadas al cartel.

Crear definicin de cartel (personal y de autor).

Poner ejemplos de carteles.

Identificar temticas en el cartel.

Analizar esquema de los carteles.

Planear la elaboracin de un cartel.

Mostrar boceto de cartel.

Elaborar un cartel de temtica social relevante para la comunidad escolar.

REPITO PLANEACION, PUESTO QUE SOLO SE ELABORO LA DEFINICION DE CARTEL Y TIPOS.

Lizbeth Santilln Gonzlez

Luis Alfonso Garca Ramos

Benjamn Garca Bustamante

PLAN SEMANAL DE CLASE

Imgenes Publicitarias y artsticas.

Clasificacin de imgenes publicitarias y artsticas

Interpretan la imagen desde su funcin social.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Lluvias de ideas imagen publicitaria.

Definicin de imagen publicitaria,

Lluvia de ideas de imagen artstica.

Definicin de imagen artstica.

Cuadro comparativo de imagen publicitaria y artstica.

Collage de imagen publicitaria.

Collage de imagen artstica.

Lizbeth Santilln Gonzlez

Luis Alfonso Garca Ramos

Lizbeth Santilln Gonzlez

Apreciacin, contextualizacin y expresin.

Benjamn Garca Bustamante

Semana de evaluacin de contenidos.

Proponer situaciones de este tipo:

Lizbeth Santilln Gonzlez

Luis Alfonso Garca Ramos

Benjamn Garca Bustamante

PLAN SEMANAL DE CLASE

Identificacin del uso de smbolos en las artes visuales.

Reconocimiento y elaboracin de smbolos.

Representar mediante smbolos ideas.

Interpretar el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus elementos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Lizbeth Santilln Gonzlez

Luis Alfonso Garca Ramos

Benjamn Garca Bustamante

PLAN SEMANAL DE CLASE

Identificacin del uso de smbolos como representaciones de ideas religiosas.

Reconocimiento y elaboracin de smbolos religiosos.

Identificarn la importancia de las imgenes sagradas en ciertos periodos de la historia.

Interpretar el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus elementos.