Historia, Geografa

y Ciencias Sociales
PROGRESIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1 A 6 BSICO

PROGRESIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

LAS HABILIDADES EN HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

Las habilidades propias de las disciplinas que conforman esta asignatura son
valiosas herramientas cognitivas, necesarias para comprender los contenidos
estudiados, para adquirir, integrar, transferir y aplicar conocimientos en distintos
contextos y para construir aprendizajes de calidad.
Para esta asignatura, se han dividido las habilidades en cuatro grupos bsicos:
 pensamiento temporal y espacial
 anlisis y trabajo con fuentes
 pensamiento crtico
 comunicacin
En su conjunto, estas habilidades tienen como un objetivo central el desarrollo
del pensamiento crtico de los estudiantes y de su capacidad de resolucin de
problemas. Son adems fundamentales para que puedan adquirir tanto un
pensamiento histrico como un pensamiento geogrfico y logren comprender los
mtodos de investigacin de las Ciencias Sociales.
Pensamiento temporal y espacial
Se busca que los estudiantes desarrollen progresivamente las habilidades
vinculadas a la aprehensin temporal y a la aplicacin de los conceptos de tiempo
y de espacio, para que puedan orientarse, contextualizar, ubicar y comprender
los procesos y acontecimientos estudiados y aquellos relacionados con su propia
vida.
Anlisis y trabajo con fuentes
La utilizacin de diversas fuentes de informacin, escritas y no escritas, constituye
un elemento central en la metodologa de las Ciencias Sociales que conforman la
asignatura, puesto que el ser humano reconstruye la historia de las sociedades
con la ayuda de esas fuentes.
En este sentido, el proceso de aprendizaje requiere que los estudiantes trabajen
activamente a partir de ellas, sean dadas por el docente o seleccionadas por

el propio alumno en sus indagaciones; eso le permitir obtener informacin

relevante, formularse preguntas, establecer relaciones, elaborar conclusiones y
resolver problemas.
En este ciclo comienzan a desarrollarse las habilidades relacionadas con la
investigacin de manera ms explcita y formal, especialmente a partir de quinto
bsico.
Pensamiento crtico
Durante el ciclo bsico, se espera que los alumnos empiecen a reconocer el
carcter interpretativo del quehacer de las Ciencias Sociales. Se busca que
aprendan a distinguir las mltiples percepciones que puede existir en torno a un
mismo fenmeno.
Tambin se pretende que comiencen a evaluar los argumentos y la evidencia
que sustentan cada visin. Al progresar, sern capaces de desarrollar una visin
propia respecto de los contenidos del nivel y de temas cercanos de su inters,
apoyndose en fuentes y en otros recursos para fundamentar sus propias ideas.
Comunicacin
Esta habilidad busca reforzar en los estudiantes la capacidad de transmitir a otros
de forma clara, respetuosa y deferente los resultados de sus observaciones,
descripciones, anlisis o investigaciones, por medio de distintas formas de
expresin oral y escrita. Para ello es importante desarrollar la capacidad de hablar
y de escribir de forma correcta, as como promover el dilogo y la disposicin a
recibir y escuchar opiniones diferentes a las propias.

LAS HABILIDADES DE HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES PROGRESAN SEGN LOS

SIGUIENTES CRITERIOS:

Nivel de abstraccin de los desempeos esperados: el desarrollo de las

habilidades de esta asignatura progresa a medida que se requiere del estudiante
un pensamiento abstracto y ms alejado de su cotidianeidad. Por ejemplo, en las
habilidades de pensamiento temporal, la secuenciacin temporal progresa desde
un nivel concreto, su tiempo personal y sus actividades diarias, a construcciones
abstractas, como periodizaciones histricas, que implican el trabajo con el tiempo
histrico. Asimismo, en el mbito del pensamiento crtico, las opiniones que emitan
en los primeros niveles estarn referidas a temas de su entorno, avanzando
progresivamente hacia tpicos estudiados en la asignatura. La progresin de la
abstraccin de las representaciones geogrficas utilizadas (globo terrqueo y
mapas pictricos a mapas temticos) tambin se gua por este criterio.
Grado de elaboracin o complejidad de los desempeos esperados: la progresin
de habilidades tambin est supeditada a la complejidad de las tareas solicitadas,
con relacin a la cantidad y agregacin de insumos, nmero de elementos a
considerar y dificultad de los materiales de apoyo a utilizar. Por ejemplo, la
progresin en el trabajo de fuentes depende de la cantidad de fuentes y de la
forma en que acceden a ellas, inicindose de manera guiada con una fuente dada
por el docente, y avanzando paulatinamente hacia el uso de mltiples fuentes
y la bsqueda de estas en forma autnoma. En el caso de las habilidades de
comunicacin, la progresin est dada por la complejidad creciente de los modos
de presentar temas o resultados, ya sea de forma oral, visual o escrita, que se
enriquece mediante los aspectos formales de las presentaciones, la organizacin
de las exposiciones y el material de apoyo utilizado.
Trnsito hacia habilidades superiores: de forma general, las habilidades de esta
asignatura buscan sustentar habilidades de pensamiento de orden superior. Por
ejemplo, en el caso de la investigacin, en los primeros niveles los objetivos se
enfocan a la obtencin de informacin, lo que implica la identificacin y reproduccin
de informacin explcita. Este aprendizaje progresa hacia la aplicacin de la
informacin, a travs de la seleccin de las ideas ms relevantes, para lograr
finalmente habilidades superiores como la inferencia y la comparacin para

extraer conclusiones. El mismo criterio se aplica para las habilidades referidas

a la continuidad y cambio: mientras que en los niveles iniciales el aprendizaje se
enfoca a la identificacin de continuidades y cambios, esta progresa en primer
lugar hacia la comparacin y finalmente hacia el anlisis
Dado que se espera desarrollar un aprendizaje profundo a travs de las presentes
habilidades, hay objetivos que se mantienen en los aos consecutivos, ya que
requieren ms tiempo para lograrse y su consolidacin depender de la prctica
constante por parte de los estudiantes.

PROGRESIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

HABILIDADES DE PENSAMIENTO TEMPORAL Y ESPACIAL

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

1 bsico

2 bsico

3 bsico

4 bsico

5 bsico

6 bsico

OAa: Secuenciar
cronolgicamente eventos
de su familia.

OAa: Secuenciar
cronolgicamente eventos
significativos ocurridos en
la escuela o la comunidad
durante el ao y leer lneas
de tiempo simples.

OAa: Leer y representar

secuencias cronolgicas
y acontecimientos del
pasado mediante lneas de
tiempo.

OAa: Leer y representar

secuencias cronolgicas
y acontecimientos del
pasado mediante lneas de
tiempo.

OAa: Representar e interpretar

secuencias cronolgicas
y acontecimientos del
pasado mediante lneas
de tiempo, distinguiendo
perodos.

OAa: Representar e interpretar

secuencias cronolgicas
mediante lneas de tiempo
simples y paralelas,
e identificar perodos
y acontecimientos
simultneos.

OAb: Aplicar conceptos

relacionados con el tiempo
(das, semanas, meses,
aos, antes, despus).

OAb: Aplicar conceptos

relacionados con el tiempo
(pasado, presente, futuro,
das, semanas, meses,
aos, antiguamente, este
ao, el ao pasado, el ao
prximo).

OAb: Aplicar conceptos

relacionados con el tiempo
(pasado, presente, futuro,
aos, siglos, antiguo,
moderno, a.C., d.C.).

OAb: Aplicar conceptos

relacionados con el
tiempo (pasado, presente,
futuro, dcadas, antiguo,
moderno, siglos, perodos,
hitos).

OAb: Aplicar conceptos

relacionados con el tiempo
(aos, dcadas, siglos,
perodos, hitos) en relacin
con la historia de Chile.

OAb: Aplicar conceptos

relacionados con el
tiempo (aos, dcadas,
siglos, perodos, hitos) y
utilizarlos en relacin con
la historia de Chile.

OAc: Identificar elementos de

continuidad y cambio entre
modos de vida del pasado
y del presente.

OAc: Comparar distintos

aspectos (objetos, juegos,
costumbres y actividades)
entre sociedades y
civilizaciones del pasado
y del presente para
identificar continuidades y
cambios.

OAc: Comparar aspectos

sociales, econmicos,
culturales y polticos entre
sociedades y civilizaciones
del pasado y del
presente para identificar
continuidades y cambios.

OAc: Analizar elementos de

continuidad y de cambio
en procesos de la historia
de Chile y entre un
perodo histrico y otro,
considerando aspectos
sociales, polticos,
culturales y econmicos.

OAc: Analizar elementos de

continuidad y de cambio
en procesos, entre
perodos histricos, y en
relacin con la actualidad,
considerando aspectos
sociales, polticos,
culturales y econmicos.

OAc: Localizar a Chile

en mapamundis o
globos terrqueos y
distinguir diferentes
representaciones de la
Tierra.

OAd: Leer y comunicar

informacin geogrfica
a travs de distintas
herramientas (planos,
mapas, globos terrqueos
y diagramas).

OAd: Leer y comunicar

informacin geogrfica
a travs de distintas
herramientas (planos,
mapas, globos terrqueos
y diagramas).

OAd: Usar herramientas

geogrficas para ubicar
y caracterizar elementos
del espacio geogrfico,
como paisajes, poblacin y
recursos naturales.

OAd: Usar herramientas

geogrficas para ubicar,
caracterizar y relacionar
elementos del espacio
geogrfico, como regiones,
climas, paisajes, poblacin,
recursos y riesgos
naturales.

OAd: Usar herramientas

geogrficas para ubicar,
caracterizar y relacionar
elementos del espacio
geogrfico, como regiones,
climas, paisajes, poblacin,
recursos y riesgos
naturales.

OAd: Orientarse en el espacio,

utilizando categoras de
ubicacin relativa (derecha,
izquierda, lejos, cerca,
delante, detrs, arriba,
abajo, adentro, afuera).

OAe: Orientarse en el espacio,

utilizando categoras de
ubicacin relativa (derecha,
izquierda, lejos, cerca)
y asociando referentes
locales (cordillera, cerro,
mar u otros) a los puntos
cardinales.

OAe: Orientarse en el espacio,

utilizando referencias,
categoras de ubicacin
relativa y puntos
cardinales.

OAe: Orientarse en el espacio,

utilizando categoras
de ubicacin absoluta
(coordenadas geogrficas)
y relativa.

OAe: Orientarse en el espacio,

utilizando categoras
de ubicacin absoluta
(coordenadas geogrficas)
y relativa.

HABILIDADES DE ANLISIS Y TRABAJO CON FUENTES

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

1 bsico

2 bsico

OAe: Obtener informacin

explcita sobre su entorno
a partir de fuentes
orales y grficas dadas
(narraciones, fotografas,
medios audiovisuales),
mediante preguntas
dirigidas.

OAf: Obtener informacin

explcita sobre el pasado
y el presente a partir de
imgenes y de fuentes
escritas y orales dadas
(narraciones, relatos
histricos, leyendas,
imgenes, mapas y
preguntas a adultos
cercanos), mediante
preguntas dirigidas.

3 bsico
OAf: Obtener informacin
sobre el pasado y el
presente a partir de
diversas fuentes dadas
(como, narraciones,
medios audiovisuales,
mapas, imgenes, textos,
entrevistas grficos,
tablas y pictogramas,
entre otros) y mediante
preguntas dirigidas.

4 bsico
OAf: Obtener informacin
sobre el pasado y el
presente a partir de
diversas fuentes dadas
(como entrevistas,
narraciones, textos,
medios audiovisuales,
mapas, imgenes,
grficos, tablas y
pictogramas, entre otros)
y aplicar estrategias
para registrar las ideas
ms relevantes.

5 bsico

6 bsico

OAf: Obtener informacin

sobre el pasado y
el presente a partir
de diversas fuentes
primarias y secundarias.

OAe: Obtener informacin

sobre el pasado y
el presente a partir
de diversas fuentes
primarias y secundarias,
identificando el contexto
histrico e infiriendo
la intencin o funcin
original de estas fuentes.

OAg: Investigar sobre temas

del nivel y aplicar
distintas estrategias
para registrar y
organizar la informacin
obtenida de una fuente
sobre un tema (como
lista de ideas principales,
organizadores grficos,
tablas y esquemas, entre
otros).

OAf: Investigar sobre temas

del nivel y aplicar
distintas estrategias para
registrar y organizar la
informacin obtenida
de dos o ms fuentes
sobre un tema (como
organizadores grficos,
tablas, lista de ideas
principales y esquemas,
entre otros).
OAg: Contrastar informacin
a partir de dos
fuentes histricas y/o
geogrficas distintas,
por medio de preguntas
dirigidas, y extraer
conclusiones.

PROGRESIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

1 bsico

HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRTICO

OAf: Formular opiniones sobre

situaciones del presente y
del pasado, propias de su
entorno familiar, escolar o
local, y sobre otros temas
de su inters.

2 bsico
OAg: Formular opiniones
justificadas sobre un
tema de su inters.

3 bsico

4 bsico

5 bsico

6 bsico

OAg: Formular opiniones

fundamentadas sobre
un tema de su inters,
apoyndose en datos y
evidencia.

OAh: Formular opiniones

fundamentadas sobre
un tema de su inters,
apoyndose en datos y
evidencia.

OAi: Fundamentar opiniones

respecto de temas
estudiados en el nivel,
utilizando fuentes, datos
y evidencia.

OAi: Fundamentar opiniones

frente a temas
estudiados en el nivel,
utilizando fuentes, datos
y evidencia.

OAg: Formular y responder

preguntas con relacin al
pasado, al presente o al
entorno geogrfico, para
profundizar sobre temas
de su inters en textos y
fuentes diversas.

OAh: Formular y responder

preguntas para
profundizar sobre
temas de su inters, en
relacin con el pasado,
el presente o el entorno
geogrfico.

OAh: Formular y responder

preguntas para
profundizar sobre
temas de su inters, con
relacin al pasado, al
presente o al entorno
geogrfico.

OAj: Comparar distintos

puntos de vista respecto
de un mismo tema.

OAj: Comparar distintos

puntos de vista respecto
de un mismo tema.

OAk: Identificar las causas de

los procesos histricos
estudiados y dar
ejemplos que reflejen su
carcter multicausal.

OAl: Explicar las causas de

un proceso histrico,
reconociendo su carcter
multicausal.

OAk: Evaluar posibles

soluciones frente a un
problema o proyecto y
justificar su eleccin.

HABILIDADES DE COMUNICACIN

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

1 bsico

2 bsico

3 bsico

4 bsico

5 bsico

6 bsico

OAg: Comunicar oralmente

temas de su inters,
experiencias personales
o informacin sobre s
mismos, de manera clara
y coherente.

OAh: Participar en
conversaciones grupales,
respetando turnos y otros
puntos de vista.

OAh: Participar en
conversaciones grupales,
intercambiando opiniones
y respetando turnos y
otros puntos de vista.

OAi: Participar en
conversaciones grupales,
intercambiando opiniones
sobre temas estudiados y
respetando turnos y otros
puntos de vista.

OAl: Participar en
conversaciones grupales,
expresando opiniones
fundamentadas,
respetando puntos de
vista y formulando
preguntas relacionadas
con el tema.

OAm: Participar en
conversaciones grupales,
expresando opiniones
fundamentadas,
respetando puntos
de vista y formulando
preguntas relacionadas
con el tema.

OAi: Presentar temas dados

en forma oral, visual o
escrita, incorporando
material de apoyo.

OAi: Presentar, en forma oral,

visual o escrita, temas de
su inters o estudiados
en el nivel, organizando la
exposicin e incorporando
el material de apoyo
pertinente.

OAj: Presentar, en forma oral,

visual o escrita, temas de
su inters o estudiados
en el nivel, seleccionando
informacin, organizando
la exposicin con una
estructura adecuada e
incorporando el material
de apoyo pertinente.

OAm: Presentar, en forma

oral, visual o escrita,
temas estudiados en
el nivel, organizando la
exposicin o el informe
con una estructura
adecuada e incorporando
el material de apoyo
pertinente.

OAn: Presentar, en forma oral,

visual o escrita, temas
histricos o geogrficos
del nivel, organizando la
exposicin o el informe
con una estructura
adecuada, incorporando
el material de apoyo
pertinente y respondiendo
preguntas de la audiencia.