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emocional y social de
la personalidad
Teora
O
TS (sensacin)
TF (fisiolgica)
Cmo se experimentan
las emociones
Bases fisiolgicas de la
experiencia emocional
Conductismo
Niegan la expresin emocional interno o privado y apunta a que
la conducta y la disposicin del comportamiento constituyen la
emocin misma.
La conducta observable y no la experiencia privada es lo
principal
Filosofa
Se centra en aspectos valorativos de las emociones.
Creencias, juicios de valor inexpresables; percepciones del valor
al estilo de cmo se perciben colores y sonidos
La emocin son sensaciones placenteras o desagradables
Cognitivismo
Las emociones son total y parcialmente cogniciones; dependen
lgica o causales de stas.
La cognicin es entendida como la interpretacin de algo a un
estado de hechos
O Puntos en comn:
Consideran que se
encuentran
intencionalmente dirigidas
hacia los objetos del
mundo
Consideran a la emocin
como fenmenos mentales
que complementan a la
razn y conducen en el
mundo de los valores
estticos y morales
Posibilitan en anlisis
racional de las emociones
Leyes de la emocin
O Regularidades empricas basadas en mecanismos
interno o externo
la emocin:
O es un estado complejo del organismo
Conducta
Manifestacin
emocional
Expresin psicolgica de la
emocin (amor, ternura, afecto,
tristeza, etc.)
Sentimiento
Lo Social
Desarrollo de la
personalidad
Familia como
primer proceso
socializador
Estilos educativos
familiares. Consecuencias
para el desarrollo infantil
del estilo educativo familiar.
Otras circunstancias
implcitas en el desarrollo
infantil. El gnero y su
papel en el desarrollo
personal
Democrtico
Autoritario
Estilos:
Permisivo
Indiferente
Afecto y
comunicacin
Control y
exigencias
Alto: (1)
Afecto y apoyo explcito.
Aceptacin e inters por las
cosas del nio Sensibilidad
ante sus necesidades
Alto: (2)
Existencia de normas y
disciplina
Control y restricciones de
conducta
Exigencias elevadas
Bajo: (1b)
Afecto controlado, no
explcito.
Distanciamiento.
Frialdad en las relaciones.
Hostilidad y/o rechazo
Bajo: (2b)
Ausencia de control y
disciplina
Ausencia de retos
Escasas exigencias
Control
coherente
Democrtico
(1,2)
Induccin
Exigencia de
esfuerzo
Manifestacin
de afecto
Estilos
Autoritario
(1b,2)
Desinters por
necesidades
Afirmacin de
poder
Coercin
Normas
Permisivo
(1,2b)
Intereses del
nio
Pocas
exigencias
Poca
implicacin
Indiferente
(1b,2b)
Poca
sensibilidad
Poca atencin
Incoherencias
Hijos de
padres
democrticos
Hijos de
padres
autoritarios
Hijos de
padres
permisivos
Hijos de
padres
indiferentes
Relaciones
padre
madre
Relaciones
familia otras
instituciones
sociales
Los cambios
en la manera
de actuar de
los padres
La eficacia de
los estilos:
edad, orden,
...
Expectativas
Atribuciones
El gnero y su papel en
el desarrollo personal
Nias
Diferencias ligadas
al gnero:
Perfil madurativo
Nios
Actividad
Desarrollo social y
de la personalidad
Emociones y
empata
Agresividad
Sumisin
Conocimiento de
lo que est bien /
mal
Distincin
normas morales
y convencionales
Cuestionamiento
del respeto
absoluto a las
reglas
Justicia
distribuida:
reparto justo /
compartir
Razonamiento
moral prosocial /
hedonista
Fuentes del
desarrollo moral
La capacidad de
razonamiento
general
Vivencias
emocionales /
participacin
social
Interaccin
paterna
La interiorizacin
de los mensajes
El sentimiento
de participacin
Voluntario
Placentero
Predominio de
medios sobre fines
Juego sociodramtico
La promocin de las
relaciones sociales y la
actitud hacia ellas
Relaciones de apego:
El principio clave de esta teora es que la relacin segura establecida con la
madre u otro cuidador guarda una estrecha relacin con la calidad de otros
apegos o relaciones que el nio establece.
Padres democrticos:
Buenos niveles de competencia
social
Buen desarrollo de
comportamientos morales
Menos episodios de agresividad
Padres Autoritarios:
Mayor tendencia a la
agresividad
Poco afectuosos
Poca iniciativa
Deficiente ajuste social
Padres Permisivos:
Dificultad para controlar la
conducta agresiva
Mayor inmadurez
Poca participacin en
actividades prosociales
Padres Indiferentes:
Poca competencia
social
Dificultades de
aceptacin social
La vivencia de conductas
inadecuadas promociona el
uso de estas conductas
para resolver problemas
Lo ms adecuado es dar
importancia a las
experiencias sociales