Você está na página 1de 32

prOjetO BUriti histria

2 aO 5 anOs

por trs de

grandes resUltadOs
tem sempre uma

sOlUO mOderna.

sua melhor

esCOlha

Material de divulgao da Editora Moderna.

ensino fundamental i

planejamentO interativO

planejamentO interativO
BUriti histria

CarO prOfessOr,
A Editora Moderna compreende as reais necessidades dos
professores do Ensino Fundamental I, na misso de acompanhar
as crianas nos primeiros desafios da aprendizagem. Por isso, elaboramos um conjunto completo de solues didticas e servios
educacionais para tornar o dia a dia em sala de aula mais dinmico
e eficiente.
Acompanhando as tendncias da educao, desenvolvemos este
Planejamento Interativo para facilitar a preparao das aulas e
dinamizar o ensino. Assim, o professor pode planejar a melhor
maneira de distribuir os contedos ao longo do ano letivo para
atingir os objetivos propostos em cada unidade, alm de ter a
possibilidade de interligar os contedos das diferentes disciplinas.

Entre nossas solues complementares, preparamos atividades


diversificadas, revistas especiais, sugestes de avaliao prontas
para imprimir no site e recursos multimdia, como infogrficos
animados, jogos matemticos, udios para trabalhar a oralidade e
vdeos interativos que esto ao alcance de todos.
Outra grande novidade a Sala dos Professores Moderna.
Conecte-se e compartilhe suas experincias durante todo o ano
com uma rede de educadores de todo o pas.
http://saladosprofessores.moderna.com.br
dessa forma que esperamos estar ao seu lado todos os dias para
garantir uma educao de qualidade para nossos alunos.
Bom trabalho!

Cdigo da coleo

25398COL06

organizao do material
Contedo
Apresenta os eixos essenciais
que devem ser abordados em
cada unidade para orientar
o seu planejamento pedaggico.

Objetivos
Define as principais
finalidades exigidas
para a assimilao dos
contedos da unidade.

Avaliao
Seleciona textos, questes e
atividades para promover o
acompanhamento do aprendizado
dos estudantes.

Unidade

O tempo no para
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Como perceber a passagem
do tempo
Medidas de tempo
Viajando no tempo com os
relgios
O calendrio
Para ler e escrever melhor

3 ano
Objetivos

Recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 28).

Compreender os ciclos
naturais e as mudanas no
corpo e nas paisagens.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes p. 31).

Estudas como medir o


tempo ontem e hoje
suas necessidades e
diversidades.
Valorizar o modo como os
povos indgenas registram
e organizam o tempo.

Trabalhar com o tempo


histrico, biolgico,
psicolgico como ele
percebido no indivduo
e na sociedade (Guia de
Orientaes p. 32).

Recursos
Indica materiais complementares,
como vdeos, udios, leituras, jogos e
links que enriquecem
a prtica pedaggica.

Calendrio

2013

Avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 20-21).
Reconhecer, compreender
os instrumentos para medir
o tempo do passado e do
presente, analisar, debater
e produzir um texto sobre o
tempo e o homem.
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Orientaes didticas
Organize com os alunos um painel com as
horas do seu dia a dia, apontando tarefas
rotineiras. Analise o que eles fazem e
como utilizam o seu tempo.
Sugira a leitura do livro O mistrio do
tempo, de Silvana Tavano.
Proponha uma pesquisa para reconhecer,
analisar, refletir e compreender as
mudanas e as permanncias do homem,
da sociedade e do meio ambiente,
observando as aes e atividades do
homem.

Orientaes didticas
Traz indicaes de uso dos recursos
propostos, com base nas sugestes
do Suplemento para o professor e na
vivncia em sala de aula.

100% de aprOvaO nO pnld 2013!


prOjetO BUriti

PORTUGUS
1 ao 3 anos: 25401COL38
4 e 5 anos: 25402COL01

MATEMTICA
1 ao 3 anos: 25400COL32
4 e 5 anos: 25399COL02

CINCIAS 2 ao 5 anos

HISTRIA 2 ao 5 anos

GEOGRAFIA 2 ao 5 anos

25398COL06

25396COL04

25397COL05

COlees

PORTUGUS Escrita, Leitura e Oralidade


1 ao 3 anos: 25390COL38
4 e 5 anos: 25389COL01

MATEMTICA Imenes, Lellis e Milani


1 ao 3 anos: 25347COL32
4 e 5 anos: 25348COL02

A Moderna entende as reais necessidades dos professores de todo o pas.


Por isso, apresenta grandes solues didticas que tornam mais fcil ensinar e aprender.
Escolha a Moderna e garanta os melhores resultados.

prOjetO pitangU

PORTUGUS
1 ao 3 anos: 25423COL38
4 e 5 anos: 25424COL01

MATEMTICA
1 ao 3 anos: 25421COL32
4 e 5 anos: 25422COL02

CINCIAS 2 ao 5 anos

HISTRIA 2 ao 5 anos

GEOGRAFIA 2 ao 5 anos

25418COL04

Projeto testado e aprovado


MAIS DE

80 MIL ESCOLAS

PBLICAS DE TODO O BRASIL.

25420COL06

25419COL05

HISTRIA

GEOGRAFIA

OBras regiOnais

CEAR

32119L1729

MINAS GERAIS

32175L1729

PERNAMBUCO

RIO DE JANEIRO SANTA CATARINA SO PAULO

32214L1729

32220L1729

32132L1729

32226L1729

PARAN

R. GRANDE DO SUL SO PAULO

32150L1629

32155L1629

32225L1629

esCOlha 100% BUriti e desenvOlva

Um traBalhO interdisCiplinar.

aprendizagem

signifiCativa

A familiaridade com o que j conhecido d bases para que


a criana construa significados e assimile conceitos de forma
eficaz, percebendo desde cedo que os conhecimentos escolares esto integrados com o mundo.
As aberturas de unidade exploram leituras de imagem,
pequenos textos e questes para levantar os conhecimentos
prvios.
Temas especiais estimulam a reflexo sobre valores e atitudes, alm de promover um estudo interdisciplinar.

domnio da

lingUagem

Amplia a capacidade do aluno de se expressar em diferentes


contextos e de se inserir plenamente na sociedade. sistematizado em quatro eixos:
Leitura: trabalha diferentes tipos de texto, utilizando as linguagens e os mtodos especficos de cada disciplina.
Escrita: desenvolve estratgias para transformar o aluno em
um produtor de textos competente.
Oralidade: estimula a comunicao e desenvolve a percepo
de diferentes entonaes de leitura.
Vocabulrio em contexto: convida o aluno a compreender e
a representar conceitos para conectar conhecimentos.

Transformar informaes em conhecimento, integrando a escola com a realidade da criana.


assim que o Projeto Buriti trabalha para que o aprendizado ganhe novos significados.
Os livros so estruturados por eixos pedaggicos estratgicos que permeiam todas
as disciplinas, desenvolvendo habilidades e estimulando a criatividade do aluno.

CONHEA A ESTRUTURA PEDAGGICA DO PROJETO BURITI.

programa de

atividades

Em todas as disciplinas, as atividades exploram habilidades


fundamentais para o cotidiano e os exames nacionais, com um
nvel crescente de complexidade que respeita o desenvolvimento das crianas. Alm disso:
Utilizam as linguagens grfica, verbal, corporal e plstica
para que os contedos sejam aplicados de forma criativa.
Integram atividades individuais e coletivas para promover a
troca de experincias e a formao da cidadania.
Desenvolvem competncias essenciais para promover um
trabalho interdisciplinar.

pginas

dUplas

Este recurso organiza e sistematiza os contedos, para auxiliar o educador no desafio de manter a ateno das crianas e
aproveitar melhor o tempo de aula.
A disposio dos contedos em pginas duplas permite manter o foco da criana no estudo.
A introduo, o desenvolvimento e a finalizao de cada ideia
acontecem em duas pginas sequenciais, permitindo explorar o tema dento do mesmo campo visual do aluno.
Ao virar a pgina, um novo eixo, interligado s pginas anteriores, garante um estudo dinmico e eficiente.

Planejamento Interativo | BURITI histria

Unidade

Muito prazer, eu sou criana


Contedo

Objetivos

2 ano
Recursos

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 19).

Perceber a individualidade.

Cada um tem um jeito de


ser

Respeitar/valorizar a
diversidade tnico cultural
e a autoestima.

Temas transversais:
Meio ambiente, Sade,
tica e cidadania, Trabalho
e consumo (Guia de
Orientaes p. 24).

Descobrindo a minha
histria
Eu tenho documentos
Para ler e escrever melhor

Descobrir a linha do tempo


e sua funo.
Desenvolver noes de
documento histrico.
Conhecer a identidade da
cultura indgena.

Sugestes de leitura (p. 114).


Moderna Digital
Meu vocabulrio.

Ficha 1: Linha do tempo.

Ficha 2: Documentos.

Avaliao
Efetuar perguntas orais
sobre o que se v na
imagem (p. 8-9).
Trabalhar a diversidade
tnica (p. 19-20).
Escrever textos sobre as
prprias caractersticas e
sobre as de um colega
(p. 19).
Entrevistar a famlia para
conhecer a prpria histria
de vida (p. 12-13).
Atividades (p. 15).

Observar imagens e
documentos.

Orientaes didticas
Promova brincadeiras de socializao
para que os alunos desenvolvam a
capacidade de observar e conhecer o
outro.
Relate aos alunos a evoluo do relgio:
relgio de sol, ampulheta, relgio
mecnico, relgio de pulso e relgio
digital.
Estimule a observao de imagens
e documentos por meio de roda de
conversa e desenhos (p. 19).
Analise o Estatuto da Criana e do
Adolescente, art. 102.

Unidade

A passagem do tempo
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
A passagem do tempo
Ontem, hoje, amanh
Um dia depois do outro
O mundo que queremos

Objetivos

2 ano
Recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 27).

Reconhecer a passagem do
tempo.

Sugestes de leitura (p. 114).

Diferenciar dia e noite,


presente, passado e futuro.
Desenvolver as noes
de anterioridade/
posterioridade/
simultaneidade.
Entender a diviso do dia.
O uso de narrativas mticas
pelos povos indgenas.

Temas transversais:
Meio ambiente, Sade, tica
e cidadania, Trabalho e
consumo.
Moderna Digital
Meu vocabulrio.

Ficha 3: Presente.

Ficha 4: Passado.

Ficha 5: Futuro.

Avaliao
Efetuar perguntas orais
sobre o que se v na
imagem (p. 20-21).
Reconhecer situaes que
revelam a passagem do
tempo, atravs de leituras,
anlise de calendrios e
construo de textos.
Refletir sobre a importncia
dos mitos para as
sociedades indgenas.
Atividade em grupo (p. 29).

Orientaes didticas
Trabalhe com um lbum de fotografias
da famlia, orientando os alunos a
observarem as mudanas ocorridas com
o passar tempo.
Assista ao filme Up - Altas aventuras
(Guia de Orientaes p. 27-28).
Trabalhe acontecimentos no tempo,
por meio de documentos, calendrio e
agenda (Guia de Orientaes p. 29-30).
Crie um quadro com desenhos, objetos,
palavras e costumes indgenas, para
mostrar a diversidade cultural.

Atividades (p. 31).

* Os links externos indicados foram testados em maio de 2012. de responsabilidade de seus idealizadores possveis mudanas em seus contedos.

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

Unidade

OBa! eU tamBm qUerO BrinCar


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
bom brincar
Brinquedos e brincadeiras
do passado
Outras formas de brincar
Para ler e escrever melhor

Objetivos

2 anO
recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 34).

Perceber as brincadeiras
que podem ser feitas com
amigos e sozinho.

Temas transversais:
Meio ambiente, Sade, tica
e cidadania, Trabalho e
consumo.

Desenvolver as noes de
permanncia e mudana
ao estudar brinquedos e
brincadeiras do passado.
Valorizar a pluralidade
cultural pelo estudo de
brinquedos e brincadeiras
indgenas.

Indicao de filme:
Toy Story 3.
www.emcantar.org
Sugestes de leitura (p. 115).
Indicao de site:
http://portal.mec.gov.br/
dmdocuments/sumario_
diversidade.pdf

avaliao
Efetuar perguntas orais
sobre o que se v na
imagem (p. 32-33).
Identificar brincadeiras
coletivas e individuais,
entrevistar pessoas para
saber sobre brinquedos e
brincadeiras do passado e
comparar com a atualidade.
Montar com os alunos
uma exposio dos seus
brinquedos preferidos.

Orientaes didticas
Crie uma roda de brincadeiras antigas.
Realize uma atividade ldica de jogo da
memria para os alunos desenvolverem
a capacidade de observao de objetos e
de percepo da diversidade tnica.
Proponha aos alunos que reproduzam
o calendrio do site do Ministrio da
Sade, disponvel em http://portal.saude.
gov.br/portal/saude/visualizar_texto.
cfm?idtxt=21462

Unidade

nOssa vida familiar


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Retratos de famlia
lbum de famlia
Famlias de outros tempos
O mundo que queremos

2 anO
Objetivos

recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 42).

Reconhecer diferentes
tipos de famlia.

Temas transversais:
Meio ambiente, Sade,
tica e cidadania, Trabalho
e consumo (Guia de
Orientaes p. 45-46).

Perceber que cada famlia


passa por mudanas e tem
sua histria.
Constatar a importncia da
rvore genealgica.
Distinguir as famlias do
passado e do presente.
Reconhecer a organizao
familiar da cultura patax.

Observar a rvore
genealgica e reconhecer
relaes de parentesco.
Construir com os alunos os
vrios tipos de famlias que
existem atualmente (Guia
de Orientaes p. 42-43).

avaliao
Efetuar perguntas orais
sobre o que se v na
imagem (p. 44-45).
Comparar fotos antigas
e atuais de famlias,
destacando sua formao,
nmero de pessoas, tipo de
vesturio e costumes
(p. 44-45 e 47).
Sugesto de leitura (p. 115).

Orientaes didticas
Para saber mais sobre a imagem, acesse:
www.cranik.com/shrek_terceiro.html
Pesquise em jornais e revistas,
mostrando vrios tipos de organizao
familiar.
Reconhea membros de uma famlia,
representados em uma fotografia
familiar do passado e da atualidade.
Oriente os alunos a desenhar a sua rvore
genealgica.
Proponha que os alunos representem sua
famlia em um desenho.
Monte com os alunos um mapa poltico do
Brasil, apontando o povo patax e outras
aldeias indgenas.
Solicite uma pesquisa sobre o povo
patax, que vive no municpio de
Carmsia - MG.

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

Planejamento Interativo | BURITI histria

Unidade

Nossa casa, nosso lar!


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Como a nossa casa
Casas de todos os tipos
Casas de outros tempos
Para ler e escrever melhor

Objetivos

2 ano
Recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 49).

Conhecer os cmodos da
casa e suas funes.

Temas transversais:
Meio ambiente, Sade,
tica e cidadania, Trabalho
e consumo (Guia de
Orientaes p. 52).

Reconhecer a existncia de
diferentes tipos de moradia.
Conhecer construes do
passado.
Compreender e identificar
as diferenas nas formas de
moradia.

Trabalhar a msica A casa,


de Vinicius de Moraes e
Toquinho (p. 50)
Moderna Digital
Meu vocabulrio.

Ficha 6: Patrimnio.

Avaliao

Orientaes didticas

Efetuar perguntas orais


sobre o que se v na
imagem (p. 56-57).

Oriente os alunos a desenhar a sua casa


partes externa e interna aps socializar
com a classe.

Identificar e desenhar os
cmodos de uma casa e
suas funes.

Trabalhe com os alunos o direito de uma


moradia (p. 51).

Reconhecer a construo
de uma casa/sobrado, no
passado e no presente.
Sugesto de leitura (p. 115
e 116).

Trabalhe a biografia de Cora Coralina


(Guia de Orientaes p. 53).
Discuta o tema Viver bem em casa, por
meio de roda de conversa.
Faa uma leitura compartilhada do trecho
da Constituio sobre o direito a uma
moradia, art. 23.

Unidade

No tempo da Escola
Contedo

Objetivos

2 ano
Recursos

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 56).

As funes da escola.

Estudar para todos

Perceber a educao do
passado para atender s
minorias/mudanas fsicas
e humanas/matrias
escolares.

Temas transversais:
Meio ambiente, Sade,
tica e cidadania, Trabalho
e consumo (Guia de
Orientaes p. 60).

A educao no passado
Estudar no passado e no
presente
O mundo que queremos

10

Avaliao
Efetuar perguntas orais
sobre o que se v na
imagem (p. 68-69).

Para saber mais, acesse:


www.nationalarchives.gov.uk/education/
lesson15.htm

Confeccionar cartazes com


lista de atitudes para uma
boa convivncia na escola.

Oriente os alunos a montar um painel


com desenhos e recortes de figuras
sobre a escola de antigamente e a atual.
Pea uma pesquisa com a famlia/
comunidade. Tema: A Escola de ontem e
de hoje (Guia de Orientaes p. 56 e 59).
Organize um passeio pela escola para
reconhecimento do espao.

Perceber a relao entre


professor e alunos no
passado.

Indicaes de sites:

Propor uma leitura da


legenda da imagem que
ilustra a p. 73.

www.planalto.gov.br/
civil_03/leis/18069.htm

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Conhecer e respeitar
as escolas indgenas e
quilombolas.

www.crmariocovas.sp.gov.br

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

Sugestes de leitura (p. 116).

www.museuvirtual.org.br

Orientaes didticas

Unidade

temOs direitOs
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Conhecer os direitos das
crianas
Lutar pelos direitos das
crianas
No tempo em que as
crianas no tinham direitos
O mundo que queremos

2 anO
Objetivos

recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 63).

Conhecer a Declarao dos


Direto da Criana.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes
p. 66).

Compreender que h no
pas e no mundo muitas
aes que desrespeitam os
direitos das crianas.
Compreender as causas
da existncia do trabalho
infantil.

Sugesto de leitura (p. 117).


Trabalhar a msica Cano
dos direitos das criana, de
Toquinho e Elifas Andreato.
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Conhecer algumas formas


de trabalho infantil.

avaliao

Orientaes didticas

Efetuar perguntas orais


sobre o que se v na
imagem (p. 80-81).

Para saber mais, acesse:


www.portaldafamilia.org/datas/criancas/
direitosdacrianca.shtm

Por meio de uma roda


de conversa, discutir se
os direitos esto sendo
violados nas situaes
mostradas nas fotos (p. 84).

Por meio da observao de uma


ilustrao que mostra uma situao de
explorao do trabalho, proponha aos
alunos a elaborao de um desenho.

Propor aos alunos que


escolham um direito da
Declarao e faam um
desenho sobre ele no
caderno (p. 83).

Organize na sala uma campanha contra o


trabalho infantil e socialize com a escola
(p. 91).
Proponha a confeco de um cartaz
contra o trabalho infantil.
Confira sites para consulta:
www.direitos.humanos.usp.br
www.mds.gov.br/assistenciasocial/peti

Unidade

O lUgar Onde vivemOs


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
A rua e o bairro
A histria de um bairro
Outras maneiras de morar
Para ler e escrever melhor

Objetivos

2 anO
recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 69).

Perceber que as ruas e os


bairros tm um nome.

Temas transversais:
Meio ambiente, Sade,
tica e cidadania, Trabalho
e consumo (Guia de
Orientaes p. 70-71).

Conhecer a histria do
bairro e da rua.
Valorizar o patrimnio
histrico.

Sugesto de leitura (p. 117).

Conhecer as moradias de
algumas comunidades
indgenas.

Indicaes de sites:

Perceber que as relaes


sociais mudam ao longo do
tempo.

www.yikatuxingu.org.br

http://pib.socioambiental.
org/pt/povo/xingu

avaliao

Orientaes didticas

Efetuar perguntas orais


sobre o que se v na
imagem (p. 92-93).

Proponha aos alunos um estudo sobre o


bairro onde mora atravs de um roteiro
de observao.

Debate: o que uma


aldeia e como vivem os
habitantes, comparando-a
com nossa comunidade, a
cidade (Guia de Orientaes
p. 72).

Monte um painel com fotos e desenhos


sobre as observaes feitas no bairro.

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Sugira a leitura do livro O bairro


do Marcelo, de Ruth Rocha, Editora
Salamandra.
Para saber mais sobre o patrimnio
histrico, acesse:
www.globoamazonia.com
www.iphan.gov.br

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

11

Planejamento Interativo | BURITI histria

Unidade

Nossas festas e tradies


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
As festas tradicionais,
religiosas e populares
O artesanato e o
conhecimento transmitido
de gerao para gerao
A Festa do Divino e suas
caractersticas
As personagens do folclore
brasileiro

Objetivos

2 ano
Recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 75).

Conhecer algumas festas e


tradies do Brasil.

Temas transversais:
Meio ambiente, Sade,
tica e cidadania, Trabalho
e consumo (Guia de
Orientaes p. 76).

Valorizar as festas e suas


influncias ao longo da
histria.
Conhecer a Festa do Divino
e o Folclore Brasileiro.
Perceber que as festas
populares valorizam o
patrimnio artstico e
cultural.

Indicao de site:
www.suapesquisa.com/
folclorebrasileiro/dancas_
folcloricas.htm

Avaliao

Orientaes didticas

Efetuar perguntas orais


sobre o que se v na
imagem (p. 104-105).

Sugira a leitura dos livros


Festas, de Marcelo Xavier, e O mais legal
do folclore, de Luciana Garcia.

Fazer uma exposio


sobre Folclore Brasileiro
(personagens, vocabulrio,
canes, objetos, etc.).

Oua canes de festa junina em www.


mp3mp4mp5players.net/musicas-defesta-junina-recreio-download.html

Organizar datas de festas


em uma linha do tempo.
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Leia e oua canes para descobrir a que


festa a letra da msica se refere.
Pesquise dados e informaes sobre
um personagem do folclore brasileiro.
Elabore uma adivinha sobre ele.

Unidade

Ser cidado
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Ser solidrio
Cada coisa a seu tempo
Todos ns temos
responsabilidades
O mundo que queremos

3 ano
Objetivos
Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 19).

Reconhecer e valorizar
atitudes de convivncia,
respeito e solidariedade a
outras pessoas.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes
p. 23-24).

Desenvolver, reconhecer e
valorizar as atividades do
cotidiano.
Conhecer direitos e deveres
das crianas e dos adultos.
Valorizar a formao
democrtica do ser
humano.

12

Recursos

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

Letras e vdeos do musical


Os Saltimbancos em:
http://letras.terra.com.br/
os-saltimbancos
Sugesto de leitura (p. 122).
Moderna Digital
Meu vocabulrio.

Ficha 1: Cidadania.

Ficha 2: Democracia.

Avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 8-9).
Fazer um registro da
pesquisa dos direitos e
deveres dos adultos e da
criana, presente na famlia,
no cotidiano, na cidade e no
meio ambiente.
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Orientaes didticas
Proponha entrevistas com pessoas da
comunidade escolar para verificar se
onde vivem h respeito s regras de
convivncia e se todos respeitam o
prximo. Depois, solicite que, em grupos,
os alunos montem um painel com os
pontos em comum.
Proponha uma atividade ldica, na qual
se deve montar uma cidade no ptio
da escola, onde se valorizem as leis de
trnsito (placas, sinais, pedestres etc.).
Pesquise e debata com os alunos sobre
o uso de sacos plsticos.

Unidade

O tempO nO para
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Como perceber a passagem
do tempo
Medidas de tempo
Viajando no tempo com os
relgios
O calendrio
Para ler e escrever melhor

3 anO
Objetivos

recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 28).

Compreender os ciclos
naturais e as mudanas no
corpo e nas paisagens.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes p. 31).

Estudas como medir o


tempo ontem e hoje
suas necessidades e
diversidades.
Valorizar o modo como os
povos indgenas registram
e organizam o tempo.

Trabalhar com o tempo


histrico, biolgico,
psicolgico como ele
percebido no indivduo
e na sociedade (Guia de
Orientaes p. 32).

avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 20-21).
Reconhecer, compreender
os instrumentos para medir
o tempo do passado e do
presente, analisar, debater
e produzir um texto sobre o
tempo e o homem.
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Orientaes didticas
Organize com os alunos um painel com as
horas do seu dia a dia, apontando tarefas
rotineiras. Analise o que eles fazem e
como utilizam o seu tempo.
Sugira a leitura do livro O mistrio do
tempo, de Silvana Tavano.
Proponha uma pesquisa para reconhecer,
analisar, refletir e compreender as
mudanas e as permanncias do homem,
da sociedade e do meio ambiente,
observando as aes e atividades do
homem.

Unidade

Os vestgiOs deiXadOs pelOs seres hUmanOs


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Sujeito histrico
O trabalho do historiador
A memria
As fontes histricas
O museu
O mundo que queremos

Objetivos

recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 34).

Compreender que Histria


a cincia que investiga o
passado por meio da anlise
dos vestgios deixados
pelos nossos antepassados.

Temas transversais:
Meio ambiente, Sade, tica
e cidadania, Trabalho e
consumo.

Reconhecer, compreender
e valorizar a memria,
as fontes histricas e os
museus.

Moderna Digital
Meu vocabulrio.

Ficha 3: Dcada.

Ficha 4: Sculo.

Ficha 5: Fonte histrica.

Ficha 6: Museu.

3 anO
avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 34-35).
Registrar no caderno o
trabalho do historiador
(tipos e utilidade).
Analisar um trecho de
um dirio e o valor dos
registros para a Histria.

Orientaes didticas
Oriente os alunos a fazer um dirio, por
um determinado perodo, utilizando
fontes iconogrficas, para depois
socializar com a classe.
Oriente a visita a um museu da sua cidade
solicite a observao, reconhecimento,
valorizao, registro e socializao.
Proponha uma pesquisa e registro de
depoimentos que possam fornecer pistas
para descobrir a histria da localidade.

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

13

Planejamento Interativo | BURITI histria

Unidade

Tempo de se alimentar
Contedo

Objetivos

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.

Oportunizar a apreciao
artstica e estimular os
conhecimentos prvios.

Alimentao dos povos


indgenas

Descobrir as origens de
alguns alimentos e pratos
brasileiros e a influncia
dos indgenas, dos
portugueses, dos africanos
e de outros imigrantes.

A culinria de outros povos


Alguns pratos brasileiros
Para ler e escrever melhor

Diferenciar alimentos in
natura dos industrializados.

3 ano
Recursos
Leitura visual (Guia de
Orientaes p. 42).
Temas transversais:
(Guia de Orientaes
p. 43-45).
Indicaes de sites:
www.historiadaalimentacao.
ufpr.br
www.carlwarner.com

Avaliao

Orientaes didticas

Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 46-47).

Por meio de pesquisa, analise as


influncias da alimentao dos diversos
povos na culinria brasileira.

Montar uma pirmide de


alimentos classificar,
ver origem, influncia dos
alimentos, etc..

Leve para a sala de aula alguns alimentos,


principalmente aqueles que forem tpicos
da regio em que vivem.

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Leve os alunos cozinha da escola para


que observem a preparao dos pratos,
os utenslios e os equipamentos usados.
Promova uma festa com alimentos
saudveis para incentivar a mudana nos
hbitos alimentares dos alunos.
Para aprofundar seus conhecimentos,
acesse: www.cpaa.embrapa.br

Unidade

Msica tambm tem histria


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
A msica e a histria
A msica de diferentes
povos
A msica brasileira
Alguns estilos musicais do
presente
O mundo que queremos

Objetivos

Recursos

Avaliao

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 48).

Efetuar perguntas
oralmente (p. 58-59).

Identificar a presena da
msica no cotidiano.

Indicao de filme:
Fantasia, de Walt Disney.

Conhecer as caractersticas
da msica indgena,
europeia e africana na
Histria.

Indicao de livro:
Msica, de Raquel Coelho,
Editora Formato.

Comparar a msica do
passado e do presente (Guia
de Orientaes p. 50 e 52).

Reconhecer diferentes
tipos de msicas, ontem e
hoje.
Conhecer diferentes
manifestaes artsticas
O Grafite: arte, fonte
histrica e arte urbana dos
dias atuais.

14

3 ano

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

Realizar a atividade de
construo de um chocalho
africano com sucata (p. 63).
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Orientaes didticas
Compare uma letra de msica antiga com
uma atual, destacando os compositores e
as pocas de sua composio, contextos
histricos e letras.
Para a msica atual, sugere-se alguma
do estilo hip hop, como as do Gabriel, o
Pensador, em http://letras.terra.com.br/
gabriel-pensador
Para saber mais sobre arte e dana
indgena, acesse: http://arteindigenaa.
blogspot.com/2009/10/musica-e-danca.
html
Para saber mais sobre msica africana,
acesse: www.ruadireita.com/musica/
info/a-musica-na-africa/
Para saber mais sobre msica brasileira,
acesse: www.portalsaofrancisco.com.br/
alfa/setembro/dia-da-msica-popularbrasileira-3.php

Unidade

O traBalhO de tOdOs
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
O trabalho est em todo
lugar
Trabalhadores do passado e
do presente
O trabalho no presente
Para ler e escrever melhor

Objetivos

3 anO
recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 73).

Valorizar todos os tipos de


trabalho.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes p. 57).

Conhecer profisses
antigas que desapareceram
e outras que continuam a
existir.

Indicao de site:
www.museudotrabalho.org

avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 72-73).

Oriente os alunos a pesquisar sobre as


profisses dos membros de sua famlia.
Solicite a socializao com a classe.

Pesquisar diferentes
tecnologias das profisses
de antigamente e das
atuais.

Organize uma pesquise sobre a presena


da populao idosa no trabalho
antigamente e hoje.

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Perceber que o uso de


tecnologia no trabalho
fez desaparecer algumas
profisses e criou outras.

Orientaes didticas

Pea aos alunos que observem diferentes


tipos de trabalhadores no trajeto entre
a casa e a escola. Proponha que anotem
no caderno as profisses identificadas,
apontando as principais caractersticas e
funes delas.
Promova uma brincadeira em que um
aluno diz apenas as caractersticas e/ou
as funes, enquanto o restante da classe
tenta adivinhar a qual profisso elas se
referem.

Unidade

a Chegada da eletriCidade
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
O mundo mudou com a
eletricidade
O Brasil tambm mudou
com a eletricidade
A iluminao das ruas
O mundo que queremos

Objetivos

3 anO
recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 79).

Conhecer a importncia da
eletricidade.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes p.
67-68).

Reconhecer a chegada da
energia eltrica.
Estudar as diferentes
fontes de energia e como
economiz-las.
Relacionar a construo
das usinas eltricas no
Brasil ao uso crescente da
eletricidade.

Indicaes de sites:
www.cienciahoje.uol.com.br
www.eletrobras.com
www.itaipu.gov.com.br
www.museudaenergia.org.br

avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 84-85).
Listar aparelhos
domsticos, meios de
transporte e atividades que
utilizam energia eltrica na
cidade.
Analisar a vida no Brasil
com e sem energia eltrica.
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Orientaes didticas
Assista ao filme Ratatouille (Guia de
Orientaes p. 63).
Oua com seus alunos e e analisem a
msica Lampio de gs.
Analise contas de energia, comparando
gastos.
Monte um painel comparativo com
imagens de objetos que funcionam com e
sem eletricidade ao longo do tempo.
Para saber mais sobre usinas
hidreltricas, acesse: http://mundo
estranho.abril.com.br/tecnologia/
pergunta_286163.shtml

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

15

Planejamento Interativo | BURITI histria

Unidade

Os transportes ontem e hoje


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Os meios de transporte do
passado
A chegada de outros meios
de transporte ao Brasil
Invenes e inventores que
mudaram o mundo
Para ler e escrever melhor

Objetivos

3 ano
Recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 96).

Conhecer e identificar
os meios de transporte
brasileiros do passado e do
presente.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes p. 75).

Desenvolver atitudes
cidads para a
democratizao do
transporte urbano.

Indicaes de sites:
www.memoriaferroviaria.
com.br
www.museudantu.org.br
www.transportes.gov.br

Avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 96-97).
Analisar o texto sobre as
consequncias da expanso
ferroviria para os
indgenas.
Refletir sobre o transporte
coletivo soluo e
problemas.
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Orientaes didticas
Proponha atividades para analisar e
comparar a influncia dos meios de
transporte na vida social do brasileiro
(Guia de Orientaes p. 72).
Pea que os alunos pesquisem, analisem
e socializem a importncia do transporte
solidrio e suas influncias no meio
ambiente.
Solicite aos alunos que faam um
desenho sobre os problemas de
transporte na regio em que vivem.
Proponha uma discusso sobre o fato de
o automvel ser o meio de transporte
predominante atualmente.

Unidade

O mundo da comunicao
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
A comunicao e a
imprensa
O rdio
A televiso
Os novos meios de
comunicao
O mundo que queremos

Objetivos

3 ano
Recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 109).

Entender o conceito de
comunicao, seu uso e
funes.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes p. 81
e 84).

Refletir sobre a chegada da


imprensa, rdio, TV, celular
e internet no Brasil.

Indicaes de sites:
http://objdigital.bn.br/
acervo_digital/anais/anais.
htm

Reconhecer e analisar os
meios de comunicao
e suas mudanas com o
passar do tempo.

www.fundacaotelefonica.
org.br

Avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 108-109).
Reconhecer o valor da
inveno da prensa de tipos
mveis por Gutenberg.
Compreender o trabalho
do copista e analisar uma
imagem.
Comparar/diferenciar uma
revista tradicional de uma
revista infantil.
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

16

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

Orientaes didticas
Proponha uma pesquisa com a famlia
sobre como era a publicidade e a
imprensa quando eram crianas e pea
que socializem com a classe.
Monte um jornal e crie um produto
para divulg-lo nesse meio (trabalhe
comunicao jornalstica e publicitria).
Crie um debate sobre consumo os
pontos positivos e negativos.
Proponha aos alunos que recolham a
cada semana ou ms jornais e revistas
utilizados por suas famlias, para do-los a
empresas e cooperativas de reciclagem.
Proponha aos alunos a realizao da Hora
da notcia, um momento em que eles
podero selecionar, ler e compartilhar
com os colegas notcias relevantes de
interesse deles.

Unidade

a aventUra de navegar
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Produtos valiosos
Navegar em busca de
riquezas
Viagens espanholas
Viagens portuguesas

Objetivos

4 anO
recursos

avaliao

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 19).

Reconhecer as especiarias
e o comrcio entre a frica
e Europa.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes
p. 24-25).

Identificar os medos que os


europeus tinham do mar.

Indicaes de sites:
www.museuhistorico
nacional.com.br

Produzir, coletivamente, um
quadro comparativo entre
a expedio de Cristvo
Colombo e a de Pedro
lvares Cabral.

www.canalkids.com.br/
cultura/historia/jornal.htm

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Descobrir os motivos das


grandes navegaes.
Compreender o Tratado de
Tordesilhas.

Efetuar perguntas
oralmente sobre o que se
v na imagem (p. 8-9).

Orientaes didticas
Solicite uma pesquisa e pea aos alunos
que socializem o impacto da chegada do
povo europeu sobre a populao indgena
(Guia de Orientaes p. 24).
Debata o Tratado de Tordesilhas
A chegada na Amrica: nome, terras e
interesses.
No texto de apoio, solicite uma pesquisa
sobre as razes da construo da Torre
de Belm.
A elaborao de texto escrito sobre um
fato imaginrio desenvolve a linguagem e
a compreenso de tempo cronolgico. Na
produo do texto da atividade 4, oriente
os alunos a descrever com detalhes os
lugares, as pessoas e os acontecimentos
(p. 21).

Indicao de filme:
500 anos: um novo mundo
na TV (Guia de Orientaes
p. 58). Assista em http://
tvescola.mec.gov.br
Moderna Digital
Meu vocabulrio.

Ficha 1: Grandes
navegaes.

Unidade

Os pOvOs indgenas nO Brasil


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Os antigos povos indgenas
Portugueses e indgenas: os
primeiros contatos
O modo de vida dos
indgenas
Ampliao: Os povos
indgenas: em luta para
sobreviver
O mundo que queremos

Objetivos

4 anO
recursos

avaliao

Orientaes didticas

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 29).

Efetuar perguntas
oralmente (p. 22-23).

Assistam ao filme Tain Uma aventura


na Amaznia.

Reconhecer a existncia dos


antepassados dos povos
indgenas.

Textos complementares:
(Guia de Orientaes
p. 36-37).

Propor uma composio


plstica com outras
tcnicas.

Monte a maquete de uma tribo indgena e


outra de uma pequena cidade. Compare,
analise e debata as diferenas.

Conhecer o trabalho e os
stios arqueolgicos.

Indicaes de sites:
www.funai.gov.br

Explicar o trabalho do
arquelogo.

Conhecer a cultura indgena,


saber o que dizimao e
como os ndios vivem nos
dias atuais.

www.itaucultural.org.br/
arqueologia

Reconhecer a importncia
de preservar os stios
arqueolgicos.

Construa um painel das contribuies,


usos e costumes indgenas que esto
presentes no cotidiano brasileiro.

Respeitar as diferenas
culturais e tnicas.

Pesquisar como vivem os


povos indgenas.

Construa com os alunos um mapa do


Brasil, localizando os povos indgenas na
poca da colonizao e outro com povos
atuais.

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

17

Planejamento Interativo | BURITI histria

Unidade

Os povos que vieram da frica


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.

4 ano

Objetivos

Recursos

Avaliao

Incentivar os
conhecimentos prvios.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 39).

Efetuar, oralmente,
perguntas (p. 36-37).

Indicaes de sites:
www.afroasia.ufba.br

Arte e cultura

Identificar a existncia
dos povos no continente
africano antes da chegada
dos europeus.

A ao dos europeus na
frica

Reconhecer a diversidade
de etnias na frica.

Ampliao: As mscaras
africanas

Compreender a escravido
africana.

Para ler e escrever melhor

Conhecer o valor/funo
das mscaras na cultura
africana.

Estabelecer semelhanas
e diferenas entre a
representao de uma
aldeia indgena e a
comunidade africana,
destacando: culturas,
tradies, impactos da
colonizao, lendas, mitos
e contribuies para o povo
brasileiro.

Diferentes povos no
continente africano

www.pierreverger.org
Indicao de filme:
Kiriku e a feiticeira.

Orientaes didticas
Com base no contedo estudado,
proponha aos alunos a construo de
mscaras africanas e, depois, monte uma
exposio.
Trabalhe os textos complementares
(p. 45-47).
Explore o texto instrucional Uma receita
de inhame (p. 49).

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Reconhecer a forma de
convivncia entre os povos
africanos.
Unidade

O incio da colonizao portuguesa


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Extrair riquezas
A administrao da colnia
A produo do acar
A invaso holandesa
Ampliao: A vida das
mulheres na colnia

Objetivos

Recursos

Avaliao

Orientaes didticas

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 49).

Analisar um manuscrito da
explorao do pau-brasil.

Trabalhe os textos complementares (Guia


de Orientaes p. 55-57).

Relacionar a extrao do
pau-brasil ao primeiro
modo de explorao da
colnia.

Indicao de filme:
500 anos: um novo mundo
na TV (Guia de Orientaes
p. 58). Assista em http://
tvescola.mec.gov.br

Identificar as relaes entre


metrpole e colnia.

Analise as condies de mo-de-obra


escravista e debata com os alunos.

Perceber a vida das


mulheres no Brasil Colnia.

Solicite uma pesquisa para que os alunos


analisem e debatam o papel da mulher na
sociedade brasileira.

Compreender colnia e
metrpole.
Identificar a administrao
do perodo colonial.
Estudar os holandeses no
Nordeste.
Compreender a vida das
mulheres no Brasil Colnia.

18

4 ano

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Analise uma pintura de um artista


holands no sc. XVII.

Unidade

velas e Cidades nO Brasil COlOnial


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Os colonos e a fundao das
vilas
Vilas coloniais:
administrao e cotidiano
A invaso francesa
Ampliao: A fundao da
cidade de Salvador
O mundo que queremos: Os
hbitos de higiene no Brasil
Colonial

Objetivos

4 anO
recursos

avaliao

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 59).

Efetuar perguntas
oralmente (p. 64-65).

Reconhecer o valor da mo-de-obra escrava indgena e


africana no Brasil Colnia.

Indicaes de sites:
www.arq.ufsc.br/arq5661/
trabalhos_2004/arq_terra/
taipadepilao.htm

Propor uma composio


plstica com outras tcnicas
(p. 60).

Orientaes didticas
Visite com seus alunos uma Cmara
Municipal e compare com as do Brasil
Colnia.
Visite o centro histrico de seu municpio
(Guia de Orientaes p. 60 e 65).

Reconhecer a interao
cultural entre colonos e
ndios.

Definir os homens bons.

Analisem uma pintura histrica


representando a fundao do Rio de
Janeiro e reflita sobre as vantagens para
a fundao de Salvador.

Compreender o interesse
dos franceses pelo Brasil.

Analise com a classe um mapa do


sc. XVII.

Entender como ocorreu a


Invaso Francesa.

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Identificar o processo de
fundao das primeiras
vilas.

www.saovicente.sp.gov.br/
conheca/historia.asp

Identificar acordos de
colonos e jesutas na
colnia.

Identificar a influncia
indgena na atualidade.
Unidade

a OCUpaO dO sUl
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
O incio da colonizao no
sul
A disputa pela fronteira
Estmulo colonizao no
sul
Ampliao: A gralha-azul e o
pinheiro araucria
Para ler e escrever melhor

4 anO
Objetivos

recursos

Incentivar os
conhecimentos prvios.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 68).

Compreender o papel
das misses jesutas no
processo colonizador/
histrico e na catequizao
dos povos indgenas.

O stio arqueolgico de So
Miguel Arcanjo (Guia de
Orientaes p. 71-72).

Compreender as aes
dos colonos paulistas nas
misses.

www.patrimoniocultural.
pr.gov.br

Valorizar as tradies
trazidas pelos aorianos.

Indicaes de sites:
www.ihgrgs.org.br

Indicao de filme:
A misso (trechos)
Indicao de
documentrio:
Repblica Guarani (trechos).

avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 78-79).
Atividades (p. 81, 83, 85, 8789 e 90-91).
Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Orientaes didticas
Solicite uma pesquisa para que os alunos
compreendam as tradies e o folclore
do sul do Brasil. Por meio desta atividade,
os alunos iro conhecer um pouco da
herana dos povos que colonizaram a
regio Sul.
Pesquise uma construo tombada na
sua regio.
Identifique com a classe a importncia da
Laguna e sua posio estratgica como
fornecedora de animais e alimentos.
Valorize as construes aorianas.
Exiba alguns trechos de A Misso e
Repblica Guarani. Por ser indicado para
adultos, selecione previamente as cenas.

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

19

Planejamento Interativo | BURITI histria

Unidade

O vaqueiro e a pecuria
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.

4 ano

Objetivos

Recursos

Avaliao

Orientaes didticas

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 75).

Efetuar perguntas
oralmente (p. 92-93).

Explore a imagem do tema por meio de


uma roda de conversa (p. 76).

A pecuria e a ocupao da
atual regio Nordeste

Conhecer o surgimento
das fazendas de gado no
Nordeste.

Temas transversais:
(Guia de Orientaes p. 78).

Trabalhar o texto
complementar (p. 80)

A ocupao da terra e seus


conflitos

Perceber a ocupao do
interior da atual regio.

Indicao de site:
www.fundaj.gov.br

Atividades (p. 97-99 e 101103).

Aplique atividades de reescrita de


notcias, pois elas permitem que alguns
aspectos do texto sejam mantidos e
outros, criados pelos alunos.

O vaqueiro e a criao de
gado

Caracterizar o trabalho do
vaqueiro.

Ampliao: A festa do
Bumba meu boi

Reconhecer a importncia
do couro no passado e no
presente.

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Crie uma roda de conversa sobre as


disputas de terras entre indgenas e no
indgenas, estabelecendo uma relao
entre passado e presente.
Construa com os alunos um Bumba meu
boi. Apresente a histria do vaqueiro e
suas tradies.

Unidade

O bandeirante e a busca por riqueza


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.

Objetivos

4 ano
Recursos

Avaliao

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 83).

Efetuar perguntas
oralmente (p. 104-105)

Temas transversais:
(Guia de Orientaes p. 87).

Atividades (p. 107, 109, 111,


113-115 e 117).

A organizao das
bandeiras

Entender a Vila de So
Paulo de Piratininga e os
antecedentes que levaram
ao incio das expedies.

Indicao de site:
www.terrapaulista.org.br

Texto complementar:
(Guia de Orientaes p. 88).

Os indgenas: entre as
misses e as bandeiras

Caracterizar e compreender
as expedies bandeirantes

Indicao de seriado:
A muralha (trechos).

Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Ampliao: Bandeirantes:
heris ou bandidos?

Compreender as disputas e
conflitos entre bandeirantes
e jesutas.

Em busca de fortuna

O mundo que queremos: Rio


Tiet: um rio bandeirante

20

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

Orientaes didticas
Monte com os alunos um mapa das
expedies dos bandeirantes e o
compare com as rodovias existentes.
Trabalhe com os alunos bandeirantes que
deram nomes a ruas, estradas e rodovias
(Guia de Orientaes p. 83).
Pesquise em livros e na internet as
imagens de bandeirantes (Guia de
Orientaes p. 86).
Analise a foto do rio Tiet, em So Paulo
(Guia de Orientaes p. 87).
Exiba alguns trechos de A muralha
que representem o tema. Por ser um
seriado indicado para adultos, selecione
previamente as cenas.

Unidade

O traBalhO dOs trOpeirOs


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
O tropeiro: trabalho e
desafios
O dia a dia dos tropeiros.
Percorrendo o territrio
Ampliao: A feira de
Sorocaba
Para ler e escrever melhor:
Os condutores da tropa

Objetivos

4 anO
recursos

avaliao

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 90).

Efetuar, oralmente,
perguntas (p. 118-119).

Identificar a falta de
alimentos, roupas e
materiais de trabalho dos
habitantes da regio das
minas.

Leituras (p. 132 a 134).

Propor uma composio


plstica com outras tcnicas
(p. 90-91).

Indicao de site:
www.aguaforte.com/
herbarium/tropeirismo.
html

Conhecer o cotidiano dos


tropeiros.

Atividades (p. 128-131).


Moderna Digital
Sugestes de avaliao.

Orientaes didticas
Solicite a elaborao de um texto
coletivo, descrevendo o cotidiano da
tropa durante uma viagem. Os alunos
podem se orientar, seguindo um roteiro
(Guia de Orientaes p. 92).
Pea que montem um mapa do Brasil
para localizar os tropeiros e seus
caminhos, destacando o municpio de
Sorocaba.

Conhecer e compreender as
caractersticas das feiras de
comrcio da poca.

Compare o transporte feito por mulas


com o transporte atual (percurso,
vantagens, contexto e registro histrico).

Compreender e valorizar a
feira de Sorocaba.

Sugira uma leitura complementar (Guia


de Orientaes p. 95-96).

Unidade

viver nO Brasil COlnia


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Administrao inicial da
colnia
A ocupao e a expanso do
territrio colonial
A resistncia de indgenas e
de negros escravido
A capoeira no passado/
presente
A explorao da Mata
Atlntica

Objetivos

5 anO
recursos

Incentivar os
conhecimentos prvios.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 19).

Compreender a
administrao colonial,
as riquezas e a ocupao
territorial.

Indicao de site:
ww.revistasusp. sibi.usp.br

Identificar os agentes e a
ocupao das bandeiras.
Reconhecer indgenas e
negros escravizados.
Conhecer e valorizar a
histria da capoeira.

Moderna Digital
Material complementar.
Meu vocabulrio.

avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 8-9).
Identificar, descrever e
reconhecer as primeiras
riquezas extradas.
O que voc aprendeu
(p. 18-19).
Analisar o impacto da
explorao da Mata
Atlntica questes
ambientais (p. 20-21).

Orientaes didticas
Assista com os alunos a um trecho
do documentrio Mestre Bimba: a
capoeira iluminada, disponvel em:
www.mestrebimbaofilme.com.br
Solicite uma pesquisa em um atlas
geogrfico sobre a cobertura original do
domnio de Mata Atlntica.
Promova uma leitura colaborativa de
textos (Guia de Orientaes p. 24-26).

Analisar a explorao da
Mata Atlntica.

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

21

Planejamento Interativo | BURITI histria

Unidade

A sociedade do ouro
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
A descoberta do ouro
Uma sociedade urbana
O trabalho nas minas
Religio e arte
Crianas trabalhadoras no
passado e no presente

Objetivos

5 ano
Recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 28-29).

Compreender a disputa pelo


ouro, que gerou a Guerra
dos Emboabas.

O trabalho infantil (Guia de


Orientaes p. 33-35).

Identificar e compreender a
explorao e o controle do
ouro.

Moderna Digital
Material complementar.
Meu vocabulrio.

Relacionar a religiosidade
produo cultural e
artstica.

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
As revoltas coloniais
A corte portuguesa no
Brasil
A independncia do Brasil
Carlota Joaquina
A preocupao no passado
com a destruio do meio
ambiente

Objetivos

Identificar causas e
consequncias da Guerra
dos Emboabas.

Pea uma pesquisa sobre o trabalho


infantil atravs dos tempos at o Estatuto
da Criana.

Perceber as condies de
trabalho na explorao de
diamantes.

Busque subsdios para enriquecer


a aula, contando com a indicao do
documentrio Mestre Bimba: a capoeira
iluminada, que pode ser acessado em:
www.mestrebimbaofilme.com.br (Guia
de Orientaes p. 22).
Conte com as sugestes de consultas para
o professor (Guia de Orientaes p. 27).

Recursos

Estimular os conhecimentos
prvios.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 37).

Conhecer a tributao
sobre o ouro e o monoplio
comercial.

Indicao de filme:
Carlota Joaquina, princesa
do Brasil (trecho).

Comparar a conjurao
mineira e a conjurao
baiana.

Moderna Digital
Material complementar.
Meu vocabulrio.

Compreender o retorno de
D. Joo VI a Portugal.
Identificar a proclamao da
Independncia do Brasil.
Analisar a vida de Carlota
Joaquina.

22

Trabalhe a riqueza cultural e artstica da


regio de Minas Gerais, em especial de
Ouro Preto (p. 31-32).

O processo de independncia do Brasil


Contedo

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

Orientaes didticas

Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 23).

Observar um mapa de
explorao de diamante e
ouro.

Refletir criticamente sobre


trabalho infantil.

Unidade

Avaliao

5 ano
Avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 36-37).
Identificar as mudanas
no Rio de Janeiro aps
a chegada da corte
portuguesa.
Elaborar um mural com
a trajetria de Carlota
Joaquina.

Orientaes didticas
Trabalhe os smbolos nacionais (Guia de
Orientaes p. 38).
Incentive um debate para trabalhar a
questo ambiental ao longo do tempo
(Guia de Orientaes p. 42-43).
Proponha um debate sobre a vida de
Carlota Joaquina, explorando os aspectos
do universo feminino dos sculos XVIII e
XIX (Guia de Orientaes p. 40-41).
Exiba os trechos de Carlota Joaquina,
princesa do Brasil que representem o
tema. Por ser um filme indicado para
adultos, selecione previamente as cenas.
Sugira leituras e filmes (Guia de
Orientaes p. 44-45).

Unidade

O inCiO dO Brasil independente


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
O Primeiro Reinado
As festas do perodo
imperial
O perodo Regencial
A presena do escravo no
cotidiano

Objetivos

5 anO
recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 46).

Perceber as causas e
as consequncias da
Independncia e a primeira
dvida externa.

Constituio Brasileira
(p. 47-48).

Compreender o governo de
regentes.

Moderna Digital
Material complementar.
Meu vocabulrio.

avaliao

Orientaes didticas

Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 51).

Compare a independncia e a
dependncia do Brasil do passado e do
presente utilizando fotos do livro.

Elaborar uma carta sobre


uma viagem imaginria
feita de trem no sculo XIX.

Trabalhe com os alunos as festas ao


longo do tempo (p. 48).

Atividades (p. 53, 57 e 59).


Reviso (p. 60-61).

Compreender a maioridade
de D. Pedro II.
Valorizar o trabalho dos
negros escravizados.

Trabalhe o texto complementar (Guia de


Orientaes p. 51).
Proponha aos alunos que elaborem uma
Constituio que revele suas concepes
sobre convivncia, direitos e deveres.
(Guia de Orientaes p. 47).
Explore as sugestes de livros e filmes
para professores e alunos (Guia de
Orientaes p. 52).

Unidade

O gOvernO de d. pedrO ii
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
O segundo reinado
A riqueza gerada pelo caf
O fim do Segundo Reinado
O dia da Conscincia Negra

Objetivos

5 anO
recursos

Incentivar a leitura visual e


a apreciao artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 54).

Identificar fatos ocorridos


no Segundo Reinado.

Indicao de site:
www.museuimperial.gov.br

Compreender a Guerra do
Paraguai.

Moderna Digital
Material complementar.
Meu vocabulrio.

Identificar o cultivo do caf


e sua expanso.
Compreender a chegada
dos imigrantes.

avaliao
Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 62-63).
Classificar o Segundo
Reinado.
Analisar a Guerra do
Paraguai.
Analisar a participao da
sociedade na Proclamao
da Repblica.

Orientaes didticas
Analise e debata com os alunos o
progresso aps a chegada da ferrovia.
Para o tema O fim do Segundo Reinado,
solicite que os alunos imaginem ser
abolicionistas para, assim, elaborar um
cartaz defendendo o fim da escravido
(Guia de Orientaes p. 56-57).
Explore as sugestes de leitura para os
alunos (p. 130).

Estudar as lutas pela


escravido e o motivos
da comemorao da
Conscincia Negra.

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

23

Planejamento Interativo | BURITI histria

Unidade

O comeo da Repblica
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Os primeiros tempos da
Repblica
Os imigrantes
O poder dos fazendeiros
Os anos 1920
A revoluo das mulheres
A vacinao no passado e
no presente

Objetivos

5 ano
Recursos

Orientaes didticas

O que voc aprendeu (p. 72).

Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 74-75).

Monte um painel com os alunos


mostrando o progresso com a chegada
da ferrovia no Brasil.

Indicao de filme:
Guerra de Canudos.

Atividade: As mudanas do
Brasil Repblica (p. 77).

Moderna Digital
Material complementar.
Meu vocabulrio.

Atividade (p. 79).

Apresente dados relativos Guerra do


Paraguai, como o nmero de brasileiros
enviados para a luta e o nmero de
mortos no conflito (Guia de Orientaes
p. 55).

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 62-63).

Identificar o Brasil aps a


Proclamao da Repblica e
a Primeira Constituio.
Compreender a chegada
dos imigrantes.
Compreender a formao
de Canudos.

Avaliao

Atividade: A poltica caf


com leite (p. 81).

Entender as lutas das


mulheres.

Explore mais sobre os imigrantes em


Mais informaes (Guia de Orientaes
p. 64).
Consulte as sugestes para o professor
(Guia de Orientaes p. 69-70).

Compreender a Revolta da
Vacina.

Proponha uma composio plstica com


outras tcnicas (p. 63).
Exiba apenas os trechos de Guerra de
Canudos que representem o tema. Por
ser um filme indicado para adultos,
selecione previamente as cenas.

Unidade

Da Era Vargas a Joo Goulart


Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.

Objetivos

5 ano
Recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p.71).

Getlio Vargas no poder

Identificar a Revoluo de
1930.

Indicao de site:
http://cpdoc.fgv.br

Do Estado Novo ao governo


de Juscelino Kubitschek

Compreender o governo de
Getlio Vargas.

Indicao de filme:
Jnio a 24 quadros.

A crise da democracia

Caracterizar o Estado Novo.

O rdio e a poltica

Conhecer os governos de
Juscelino at Joo Goulart.

Moderna Digital
Material complementar.
Meu vocabulrio.

As trs capitais do Brasil

Comparar a localizao das


capitanias do Brasil.

24

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

Avaliao

Orientaes didticas

Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 90-91).

Explore a criao da CLT (Consolidao


das Leis Trabalhistas) e analise-a nos dias
de hoje (p. 71).

Identificar a oposio ao
governo republicano na
dcada de 1920.

Trabalhe o que foi a ditadura e compare


com a democracia.

Pedir aos alunos que


observem a imagem e o
texto presente no cartaz da
campanha de Julio Prestes
presidncia (p. 92).
Comparar os governos de
Getlio Vargas e Juscelino
Kubitschek (p. 92-95).

Apresente Braslia, a nova capital,


com um texto complementar (Guia de
Orientaes p. 78).
Introduza a cano negcio casar,
de Ataulfo Alves e Felizberto Martins,
na seo Mais informaes (Guia de
Orientaes p. 73).
Exiba apenas os trechos de Jnio a 24
quadros que representem o tema. Por ser
um filme indicado para adultos, selecione
previamente as cenas.

Unidade

a ditadUra militar
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Os militares no comando
do pas
O crescimento das cidades
e das indstrias
As manifestaes culturais

5 anO
Objetivos

recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 80).

Compreender o governo
militar.

Indicao de site:
www.memoriasreveladas.
arquivonacional.gov.br

Relacionar a urbanizao
com a migrao campo-cidade.

A abertura poltica

Conhecer o milagre
econmico.

O futebol e a ditadura
militar

Conhecer as manifestaes
culturais.
Reconhecer o valor das
Diretas J/ Constituio de
88/ Democracia.

Indicaes de filmes:
Batismo de sangue.
O que isso, companheiro?
O ano em que meus pais
saram de frias.
Moderna Digital
Material complementar.
Meu vocabulrio.

avaliao

Orientaes didticas

Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 104-105).

Solicite uma pesquisa para analisar a


ditadura no Brasil e em outros pases da
Amrica e da sia.

Identificar a permanncia
dos militares no governo.

Analise os slogans e charges da poca da


ditadura.

Explicar a migrao do
campo para a cidade na
dcada de 1950 e o milagre
econmico.

Proponha a anlise da propaganda oficial


do governo e das msicas compostas
durante a ditadura militar, mesclando
canes que critiquem diretamente o
regime com outras mais sutis.

Trabalhar o livro Era uma


vez um tirano, na seo
Mais informaes (Guia de
Orientaes p. 82).

Proponha a organizao de um seminrio


para explicar as Diretas J.
Explore as sugestes de livros e filmes
para professores e alunos (p. 87-88).

Unidade

nOssO tempO
Contedo

Abertura da unidade
Explorao da imagem do
tema proposto.
Eleies e governos
democrticos
Os desafios do Brasil
Cuidar do meio ambiente
Internet: a grande teia

5 anO
Objetivos

recursos

Oportunizar a apreciao
artstica.

Leitura visual (Guia de


Orientaes p. 89).

Identificar o panorama
poltico brasileiro de 1989
at Fernando Collor de
Mello.

Indicao de site:
Para informaes sobre
os municpios brasileiros,
acesse: www.ibge.gov.br

Compreender os governos
de Itamar Franco at Dilma
Roussef.

Indicao de filme:
O Brasil Repblica na TV.

Reconhecer as
desigualdades sociais.
Compreender o surgimento
e o uso da internet.

Moderna Digital
Material complementar.
Meu vocabulrio.

avaliao

Orientaes didticas

Efetuar, oralmente,
perguntas sobre o que se
v na imagem (p. 118-119).

Solicite uma pesquisa para que os alunos


analisem o impeachment de Collor e os
Caras Pintadas.

Atividades (p. 121).

Pea uma pesquisa, seguida de um


debate sobre aes e atitudes para um
planeta sustentvel.

Identificar problemas
sociais no prprio municpio
e propor solues para eles
(p. 123).
O que voc aprendeu
(p. 128-129).

Discuta os pontos positivos e negativos


da internet.
Conte com as sugestes didticas para
o tema Os desafios do Brasil (Guia de
Orientaes p. 91).
Proponha uma visita a uma usina de
reciclagem.
Explore as sugestes de livros e filmes
para professores e alunos (Guia de
Orientaes p. 96).

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

25

Planejamento Interativo | BURITI histria

ANOTAES

26

buriti histria | 2 a0 5 anos pnld 2013

anOtaes

Confira os recursos indicados como Moderna Digital em:

www.modernadigital.com.br

BUriti histria | 2 a0 5 anOs pnld 2013

27

COneCte-se nOssa rede de

serviOs edUCaCiOnais!
A Moderna oferece ferramentas pedaggicas que facilitam
o dia a dia em sala de aula e potencializam o uso dos livros.

OBjetOs
para impressO
Disponibilizamos diversos materiais para
impresso que complementam e enriquecem
suas aulas. Faa o download e utilize:

OBjetOs mUltimdia
Torne o aprendizado mais interativo e
dinmico com nossos recursos digitais.
Explore:

Confira todo esse contedo e mais no site

www.modernadigital.com.br

Meu Vocabulrio

Sugestes criativas
de provas com
questes e exerccios
elaborados para fixar
os contedos.

Ficha

Atividades que exploram


termos prprios de cada
disciplina para formar um
vocabulrio conceitual,
por meio de diferentes
representaes, como
desenhos, esquemas
e textos.

Substantivo

Como eu entendo

Como eu aplico

Escreva o nome de cinco colegas.

Escreva o nome de cinco cidades.

Escreva o nome de cinco frutas.

Agora, escreva outros cinco substantivos que no pertenam


a nenhum desses trs tipos.

Como eu explico

(002-033)-BP2-CA-c.indd 6

Avaliaes

Caderno do explorador

Atividades

Fichas Meu Vocabulrio

Planejamento Interativo

Educatrix

10/6/10 9:59:52 AM

A REVISTA QUE PENSA A EDUCAO

A REVISTA QUE PENSA A EDUCAO


Ano 2 - MAIO / 2012

ESPECIAL

EM sinToniA CoM
A MsiCA nA EsColA.
ATIVIDADES PARA INTRODUZIR A EDUCAO
MUSICAL NO ENSINO FUNDAMENTAL I.

ANO I NO 2
MAIO / 2012

Educatrix Especial
Msica

Publicao com contedos


exclusivos que convidam
reflexo sobre as
tendncias da educao.

Edio com atividades


que promovem
a educao musical
na sala de aula.
A ESCOLA NO MUNDO OU
O MUNDO NA ESCOLA?

lEVE pARA A sAlA DE AUlA DiCAs E MsiCAs CoMo: BANHO BOM, A SOPA, TODO MUNDO TEM ALGUM TALENTO, LENGA LA LENGA E MAIS.

A IMPORTNCIA DOS CONHECIMENTOS


PRVIOS NA APRENDIZAGEM

FOCO

QUANDO A MATEMTICA E
O LDICO SE ENCONTRAM

PANORAMA

PLANO DE AULA

HORA DE A

MSICA

EDUCAO FSICA
PARA TODOS

P. 18

Infogrficos animados

Msicas

Simulador de baco

Jogos

udios

Recursos que
promovem uma
aprendizagem
divertida,
estimulando
a criatividade
e o raciocnio
da criana.

ALUNOS

P. 24

ESPECIAL DIGITAL
CIDADANIA
SEM INCLUSO NO H
QUALIDADE
P. 34
TENDNCIAS

TOCAR SEUS

Animaes

Educatrix 2

PISA MUITO ALM


P. 30

P. 82

DOS NMEROS

P. 68

Imagens, textos e udios


integrados de maneira
dinmica que possibilitam
a interatividade, criando
uma narrativa para
o aluno.

de OBras aprOvadas

pnld 2013

Um prOjetO qUe ensina a

se COmUniCar
COm O mUndO.
Projeto reconhecido

LDER DE MERCADO EM TODAS


AS REGIES DO BRASIL.
Portugus Matemtica Cincias Histria Geografia

FAA A DIFERENA!
Escolha o projeto completo e explore este
Planejamento Interativo durante todo o ano letivo.

folheie os livros e conhea nossos servios educacionais

www.modernadigital.com.br

Mkt Moderna

100%