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RELACIONES DE TENSIN/APERTURA

ENTRE EL CONCEPTO DE DRAMATURGIA


Y DISPOSITIVO ARTSTICO
CAMILA VILLEGAS Y FERNANDA DEL MONTE

CIERTO es que pretender articular un discurso coherente en torno a las


indagaciones hechas a partir del Seminario de Escena Expandida entre
la dramaturgia y los dispositivos artsticos es quizs colocarnos en un
pantano. Uno de los primeros obstculos a los que nos enfrentamos es a
la idea predominante sobre el concepto de dramaturgia. Cuando hablamos de sta por aadidura pensamos en el dramaturgo como aquel escritor de textos dramticos que entrega a un director y actores la base
desde donde partir el montaje de una representacin. Pero el concepto
de dramaturgia es mucho ms que un texto teatral, en realidad es una estructura fundante, por lo que, entonces la dramaturgia en montajes
donde no hay texto es una estructura creada para dotar de sentido a un
montaje, al desarrollo de una idea, de un concepto. Y el texto puede ser
a priori o a posteriori, es decir, un pretexto, una provocacin, un comienzo o un registro del hecho teatral.
Equiparar el texto con la dramaturgia o hablar de dramaturgia como algo
pre-existente, anterior al acontecimiento, sea ste una puesta en escena o
no, es caer como bien lo seala Adrian Heathfield en una forma de
autora y poder encubierto,1 en la tentacin de concebir la dramaturgia
como una especie de autora, en disfrazar la figura del director o del autor con el mote de dramaturgo. Pero la dramaturgia no es algo dado, es
un proceso. Un texto es per ser dramaturgia si y slo si es ledo, y no
nos referimos a una lectura dramatizada porque entran en juego otros

HEATHFIELD, Adrian. Dramaturgia sin dramaturgo, en Dramaturgia en


el campo expandido. p. 91.

elementos. Se trata de un primer nivel de dramaturgia, que ser lo que


denominamos dramaturgia textual.
En un segundo nivel podemos identificar la dramaturgia de montaje, que
es la que tambin podemos designar como un dispositivo artstico, cuya
naturaleza est basado en engarzar, armonizar, ligar, separar, contraponer y plantear las relaciones entre distintos elementos. Entre la dramaturgia del montaje y lo que denominaremos como tercer nivel, la dramaturgia del espectador, es esto que no se puede fijar, que no pertenece
a nadie y que es lo que hace un acontecimiento escnico o performativo
algo vivo y convivial, es ese espacio liminal efmero donde puede nacer
un momento el contradispositivo.
A partir de esta perspectiva de la dramaturgia, dnde queda la figura
del dramaturgo? Preguntarse sobre el dramaturgo significa como apunta
Heathfield, una renegociacin del contrato social del acontecimiento. 2
Renegociacin urgente frente al reconocimiento de los dispositivos. Renegociar, preguntarse, dudar.
Estas preguntas en torno al dramaturgo surgen a partir de considerar el
acontecimiento teatral como algo no restringido a la representacin ni al
texto, ni a slo lo que acontece afuera si no a esto que es un acto vivo
con el entorno, a partir de la reconfiguracin del pensamiento sobre la
teatralidad, performatividad, y las ideas de representacin y presentacin.
Esta idea de dramaturgo como un ente individual o colectivo que estructura, que dota de sentido a lo expuesto en escena, expandida o no, que
tiene distintos niveles, es ah donde podemos encontrar su relacin con
los conceptos de dispositivo, dispositivo artstico y contradispositivo, y
lo encontramos en el nivel de dramaturgia del montaje.

1. DRAMATURGIA DE MONTAJE.
EN un intento por definir este nivel de dramaturgia consideremos la definicin de Jos A. Snchez:

Ibid. p. 103.

un espacio intermedio entre los tres factores que componen el


fenmeno escnico: el teatro, la actuacin y el drama. El teatro
es el lugar del espectador (espacio social o de representacin);
la actuacin (performance), el lugar de los actores (espacio
expresivo o de dinamizacin); el drama es el lugar de la accin, codificable o no en un texto (espacio formal o de construccin).
Es decir la dramaturgia (de montaje) como esa estructura que conecta
los tres espacios, una liga que tensiona los tres mbitos, donde los actores se suscriben pero dinamizan, el texto o la palabra codifica y se
genera una realidad extra-cotidiana. Pero dicha estructura es flexible, no
es fija y cambia junto con el suceso. Es, podramos decir, una interrogacin que se resuelve momentneamente en una composicin efmera,
que no se puede fijar en un texto: la dramaturgia (de montaje) est ms
all o ms ac del texto, se resuelve siempre en el encuentro inestable de
los elementos que componen la experiencia escnica.3
Inscribir la dramaturgia de montaje en un campo expandido implica
atender todos los acontecimientos escnicos. As pues, como seala
Snchez:
La dramaturgia (de montaje) ya no pertenece al teatro, ni a la
danza-teatro, es una prctica que abarca diversas disciplinas y
lugares de inters cultural. All donde se acte pblicamente
siempre habr un conjunto de preguntas y principios que esperarn a ser respondidas y probados.4

MAPA 1.
RETOMAR la definicin de dramaturgia de J.A. Snchez puede ser til
para dibujar un mapa de las distintas dramaturgias de montaje que se
acercan entonces a un nuevo territorio que se denomina como campo
expandido, donde ya no slo existe la puesta en escena, si no que la obra
por as decirlo se abre hacia el espectador de formas distintas a cmo lo
hacen las de las obras-representaciones y sobre todo, que crean un dispositivo para cambiar o posibilitar nuevas relaciones entre los creadores
3

SANCHEZ, Jose A. et.al., Repensar la dramaturgia, en Dramaturgia en el


campo expandido, p. 19-20.
4
Ibid. p.

y los espectadores, muchas veces convirtiendo esta relacin en el objetivo de la escena presentada.
A partir de este punto podemos intentar trazar una lnea que toca los dos
extremos: en uno, lo representacional (dramtico), y en el opuesto, lo
performativo (presentacional-abierto). En esa relacin de tensin que
existe entre ambos polos, la dramaturgia de montaje es el pensamiento
entre los extremos, es lo que concilia, lo que se pregunta, lo que cuestiona tambin eso que se expone.
La representacin privilegia la fbula, el universo cerrado, la ficcin, en
cambio, el polo de lo performativo implica accin, presencia. Se caracteriza por una fluidez entre lo lingstico, lo corporal y la imagen. As, la
dramaturgia de montaje logra articular en una composicin efmera teatro, actuacin y drama situndose en un lugar entre los dos extremos,
privilegiando situacin o accin, drama o performatividad.

Mapa 1. Posicin esttica de la dramaturgia de montaje.

Representacional] ______________________________ [ Performativo

Y al ubicarse un punto entre ambos polos, segn dnde y cmo lo haga,


implica una postura tico-esttica pues la dramaturgia de montaje est
inscrita en un dispositivo al que puede (o intenta) manipular, avalar, evidenciar, transgredir, redireccionar, modificar, obviar, evadir, o ignorar
pero siempre siendo parte de l, y como est frente a una alteridad (lo
que conlleva consideraciones ticas sobre el otro) justo por el lugar dnde se encuentra es que nos lleva a pensar en su relacin con el concepto
de dispositivo.
Cmo opera la dramaturgia de montaje segn el lugar que ocupa dentro
de los dispositivos del poder hegemnico? Esto nos llevar ms adelante
al trazo de un segundo mapa.
Qu similitudes encontramos entre el concepto de dramaturgia de montaje como estructura relacional en los mbitos teatral y performativo y el
de dispositivo escnico?

2. DISPOSITIVOS ARTSTICOS.
A qu nos referimos cuando hablamos de dispositivos?
El trmino dispositivo adquiri una nueva identidad a partir del uso
que realiz el filsofo francs, Michel Foucault, que a partir de su anlisis sobre la realidad encontr que el poder se manifiesta pragmticamente a travs del desarrollo y las relaciones donde el dispositivo es el
sistema de relaciones que se puede descubrir entre un minucioso ensamblaje heterogneo que consiste en discursos, instituciones, formas
arquitectnicas, decisiones reguladoras, leyes, medidas administrativas,
afirmaciones cientficas, proposiciones filosficas y morales. Afirma
que el dispositivo es una formacin que tiene como funcin principal
responder en un momento histrico dado a una necesidad urgente.5
Indica adems que el dispositivo se construye para sostener tanto un
proceso de sobredeterminacin funcional como un proceso perpetuo
de elaboracin estratgica.
Para Giorgio Agamben, todo dispositivo implica un proceso de subjetivacin sin el cual no podra funcionar como dispositivo de gobierno,
aunque se reduzca a un puro ejercicio de violencia. Foucault ha mostrado, asimismo, cmo en una sociedad disciplinaria los dispositivos
aluden, a travs de una serie de prcticas y de discursos, de saberes y de
ejercicios, a la creacin de cuerpos dciles pero libres, que asumen su
identidad y su libertad de sujetos en el proceso mismo de su asubjetivacin. De esta manera, el dispositivo, antes que todo, es una mquina
que produce subjetivaciones y, por ello, tambin es una mquina de
gobierno.6
Estos dispositivos nos llevan a pensar y hablar en trminos de accin, de
presencia, de relacin, sobre todo de relaciones, pero dichas relaciones
son adaptables, pues se trata de una red que genera relaciones de poder
entre los individuos a partir de decisiones libres que surgen de ellos
mismos, por lo tanto el dispositivo es como los puntos que se unen, co5

HOLMES, Brian, El dispositivo artstico, o la articulacin de enunciaciones


colectivas.
http://rsalas.webs.ull.es/rsalas/materiales/lr%20Holmes,%20B.%20El%20disp
ositivo%20artstico.pdf, p. 2
6
AGAMBEN, Giorgio, Qu es un dispositivo?, Sociolgica, ao 26, nmero
73, pp. 249-264, mayo-agosto 2011.

mo la sinapsis de un sistema, ms que el sistema mismo. Cuando nosotros aplicamos este concepto y lo relacionamos con el arte, entonces nos
encontramos en esta relacin social, en los mecanismos que se pueden
generar, y en su intento de crear nuevos dispositivos que quizs vayan
en contra de esos dispositivos (llammosles hegemnicos o grandes, as
como los nuevos dispositivos ms anclados en el tema tecnolgico como
los telfonos celulares), que individualizan y complejizan los dispositivos que utiliza el poder para modelar y controlar a los ciudadanos,
as donde ya no forman o dotan de una identidad clara al individuo
sino ms bien lo desubjetivizan, como apunta Agamben:
Aquello que define a los dispositivos que empleamos en la
fase actual del capitalismo es que no efectan la produccin de
un sujeto, sino ms bien que son procesos que podemos llamar
procesos de desubjetivacin
Desde esta perspectiva los dispositivos artsticos, y con ellos los dispositivos escnicos (generados a partir de las ideas de representacin o
performatividad), eventos que plantean exponer estos mecanismos que
subyacen en las relaciones sociales, a veces slo exponiendo su configuracin, otras veces intentando crear nuevas relaciones entre los sujetos,
que necesitan de la objetivacin, de la exposicin, y por lo tanto de la
contextualizacin y la toma de conciencia de los individuos que generan
este dispositivo artstico, incluyendo a los artistas y a las espectadores
que se vuelven en este momento co-creadores de dicho dispositivo, partcipes y actores de este dispositivo artstico.
Mucho de los que sucede en el arte hoy, se explica en trminos de esta
bsqueda relacional y no tanto con respecto a la creacin de un objeto
esttico, el arte actual no slo busca la creacin de un objeto esttico
sino tambin la relacin de dicho objeto con el sujeto y hace una inmersin en el mbito de lo social y filosfico, as Brian Holmes, en su
texto El dispositivo artstico, o la articulacin de enunciaciones
colectivas, nos acerca a una definicin del dispositivo artstico.
Una de las fuertes potencialidades del arte actual proviene de
cierta sensibilidad por la manera en que riguorosas investgaciones filosficas, sociolgicas o cientficas pueden combinarse con formas estticas para impulsar procesos colectivos
que desnormalizan el curso de la propia investigacin, abriendo senderos crticos y constructivos. Los proyectos que resul-

tan de esa sensibilidad contienen una densa trama discursiva,


pero se sustentan asimismo en el ejercicio ldico y autorreflexivo de las capacidades bsicas del ser humano: percepcin,
afecto, pensamiento, expresin y relacin.
Lo que emerge de este tipo de prctica es una nueva definicin
de arte como laboratorio mvil y teatro experimental para
investigar e instigar el cambio social y cultural.
Las obras se convierten en elementos de lo que aqu llamar un
dispositivo para la articulacin de una enunciacin colectiva.7
En el mbito de los escnico (teatral, performativo) existen creaciones
donde lo expuesto no es nicamente recibido o percibido por el espectador (sujeto) si no que ms bien el objetivo es la relacin que resulta
entre los espectactores, es decir donde el actor o performer ya no es el
que ejerce el acto de la accin o creacin y el espectador es quien recibe
y percibe desde la pasividad eso que se le est mostrando si no que se
crean relaciones conviviales presenciales donde lo que subyace es la
bsqueda y los efectos que tienen las dimensiones desde donde se pueden relacionar los individuos. As, hoy el arte teatral expandido busca
acontecimientos escnicos a travs de complejos dispositivos artsticos
de enunciaciones colectivas.8
Pero aqu nos enfrentamos a otro problema. Cmo podemos crear un
dispositivo artstico que no sea simplemente parte del gran dispositivo
(al que llamamos hegemnico tambin), cmo sabemos si realmente estamos logrando crear una red de nuevas relaciones entre actores, y no
slo estamos sumando ms dispositivos que no logran configurarse como fuera del dispositivo?
Los dispositivos artsticos tienen el potencial de profanar, es decir, de
sustraer del dispositivo ciertos elementos, o sustraerlos de la funcin
que el dispositivo les ha conferido.
Pero como Agamben seala:
7

HOLMES, Brian, El dispositivo artstico, o la articulacin de enunciaciones


colectivas.
http://rsalas.webs.ull.es/rsalas/materiales/lr%20Holmes,%20B.%20El%20disp
ositivo%20artstico.pdf, p. 2
8
Ibid.

El problema de la profanacin de los dispositivos (es decir, de


la restitucin al uso comn de aquello que fue tomado y separado en ellos) es urgente. Este problema no ser jams correctamente formulado en tanto aquellos que lo poseyeron no sean
capaces de intervenir tambin en el proceso de subjetivacin,
as como en los propios dispositivos, para traer a la luz ese
Ingobernable que es a la vez el punto de origen y el punto de
partida de toda poltica.9
Los dispositivos artsticos entonces tienen la capacidad de convertirse
en estos mecanismos que logran profanar del dispositivo ciertos elementos y convertirse en contradispositivos.
Como lo apunt Victor Turner, refirindose a lo que una performance
(reflexiva) puede lograr:
La reflexividad performativa es la condicin de un grupo
sociocultural, o de sus miembros ms perceptivos que actan
en representacin del mismo, por la cual vuelven, se pliegan o
reflexionan sobre s mismos y sobre las relaciones, acciones,
smbolos, significados, cdigos, roles, estatutos, estructuras sociales, roles ticos y legales y otros componentes socioculturales que componen sus yoes pblicos. 10
Brian Holmes escribe:
La figura clsica del dispositivo es el panptico de Bentham.
Todo el mundo recuerda sus elementos: un edificio anillado
con una torre central, celdas largas y estrechas con ventanas al
fondo, prisioneros expuestos claramente a la luz. Las ventanas
de la torre estn equipadas con persianas para que el prisionero
nunca est seguro de si el guardin est presente; por tanto,
aqul se comporta siempre como si estuviera bajo la mirada
del observador. Como todos los dispositivos sociales, el pan9

AGAMBEN, Giorgio, Qu es un dispositivo?, Sociolgica, ao 26, nmero


73, pp. 249-264, mayo-agosto 2011.
10
HOLMES, Brian, El dispositivo artstico, o la articulacin de
enunciaciones colectivas.
http://rsalas.webs.ull.es/rsalas/materiales/lr%20Holmes,%20B.%20El%20disp
ositivo%20artstico.pdf, p. 4.

ptico estaba funcionalmente sobredeterminado: poda utilizarse


como prisin, manicomio, barracn militar, hospital, fbrica,
escuela. Poda servir para aislar personas peligrosas o intiles,
para prohibirlas en la sociedad, pero tambin poda servir para
modelar sus objetos disciplinarios convirtindolos en fuerza
productiva, integrndolos como soldados, trabajadores o burcratas. Su funcin era convertir la confusa, comunicativa, contagiosa masa de la muchedumbre en individuos distintivos,
conocibles, controlables.
En este gran dispositivo (o ms bien fuera de ste, en el lmite, en la periferia) es donde surgen, se gestan, irrumpen, los contradispositivos.
Qu hace de un dispositivo ser un contradispositivo? Cmo definimos
un contradispositivo?
Un contradispositivo entonces es capaz de articular un punto, un espacio
de fuga, una estructura relacional donde los individuos sean irreconocibles, incontrolables, indistinguibles, indefinibles, inasibles. Una estructura donde las relaciones jueguen, se inventen, se adhieran o fuguen
del juego y de sus reglas con libertad de hacerlo, donde, como en el teatro, la relacin, la aceptacin de una relacin espacio-temporal sea una
alternativa, no una imposicin ni una impostura.
As pues, tal vez lo que habr que observar es el tipo de relacin que una
dramaturgia dada favorece, construye. Eso depender de todos los jugadores involucrados, de la libertad con que asumen su rol en el juego.
De qu manera puede ser una dramaturgia un verdadero contradispostivo?
Ser posible construir un texto-pretexto que favorezca, impulse, la gestacin de una dramaturgia-contradispositivo?
As la dramaturgia pensada para el otro, unas reglas del juego puestas
para que todos los jugadores las utilicen, es ya una idea dentro del mecanismo-dispositivo, quizs lo que hace a un contradispositivo es su
efectividad de transformar cierta realidad, y de contraponer formas organizacionales, perceptivas.

Si un contradispositivo viene desde la creacin esttica, entonces tendra


que ser un objeto esttico que tenga cierta relacin directa con los que
los viven la experiencia, en este caso teatral, donde esta relacin cambie
su forma de percibir esa realidad cotidiana, que se vuelve como un pequeo hueco de libertad donde producir nuevas formas de pensamiento,
de reflexin, que en realidad es el principal objetivo del arte: ser ese lugar donde se juegan de manera ficcional nuevas realidades, podemos
pensar en Un Mundo Feliz de Huxley o en La granja de Orwell como
ejemplos de pensamientos que previeron y que de alguna manera avisaron de la realidad que se avecinaba.
El arte, la dramaturgia en especfico, pueden funcionar sin cambiar
apostar desatender su mbito esttico para dar cuenta de estos nuevos
mecanismos posibles. Puede ser un espejo que refleje eso que se est
realizando, como eso que da cuenta, si consideramos la dramaturgia tanto como el constructo como las ruinas despus del hecho teatral. As la
dramaturgia dentro de los contradispositivos artsticos puede tener un
papel fundamental en cuanto articulador del discurso dando las reglas
del juego desde donde parte la experiencia teatral-convivial que mute
esas formas de relacin entre actor-espectador dentro de la escena
expandida.
Lo que al menos queda claro es que la dramaturgia no es un dispositivo
y en todo caso pensar una dramaturgia expandida se vuelve un nuevo
nivel de juego donde eso que sucede y el discurso articulador pasa del
lado del espectador-actor-co-creador, y que formara parte de ese constructo que es hecho teatral como contradispositivo artstico si es que lograra articularse como tal.
Imaginemos esos dibujos infantiles donde llenos de puntos (la dramaturgia) que pueden conectarse (relacionarse) y que segn cmo lo hagan
adquirirn un sentido u otros. Esas conexiones que se establecen a partir
de algo dado, son las que forman el dispositivo.

MAPA 2.
RECORDEMOS que nuestro primer mapa ubicaba a la dramaturgia de
montaje en algn punto entre lo performativo y lo representacional. Para
trazar un segundo mapa, tomamos en cuenta la posicin que adquiere el
dispositivo artstico en trminos del gran dispositivo.

10

Los dispositivos artsticos tienen la posibilidad de crear mimticamente


a partir del dispositivo hegemnico y en ese caso no llegar nunca a configurar nuevas relaciones de poder entre individuos, ni a concientizar los
mecanismos por los cuales se generan estas relaciones. He aqu el primer extremo: en un polo (o cerca muy cerca de l) se ubican este tipo de
dispositivos artsticos que no logran ms que sumar al status quo. Los
denominaremos dispositivos-cmplices.
Por el otro lado tendramos a aquellos dispositivos que s lograran configurarse como contradispositivos logrando articular nuevas relaciones
entre los ciudadanos, dotando de nuevas relaciones de poder a quienes
forman parte de este contradispositivo y poniendo en evidencia las relaciones de poder que subyacen en la comunidad de donde surgen.
Es dentro de este mapa que encontramos la relacin con el concepto de
dramaturgia de montaje de nuevo ya que para la bsqueda de la creacin
de contradispositivos artsticos se hace fundamental plantear procesos
para que las relaciones entre individuos cambien, se muevan de lugar,
creen un nuevo espacio de relaciones, es necesario pensar, estructurar y
proponer una dramaturgia de montaje vista como estructura que dota de
sentido al acontecimiento escnico.
Y surgen unas preguntas: en qu forma es un dispositivo-cmplice un
dispositivo artstico?, es esto posible? En qu forma es tambin artstico un contradispositivo?, pues los hay que estn fuera del campo del
arte?

Mapa 2. Posicin tica de los dispositivos artsticos.

Dispositivo-cmplice ] ---------------------------------- [ Contradispositivo.

En el segundo mapa se trata de posicionar a los dispositivos artsticos y


su relacin con el gran dispositivo. En un extremo, aquellos que son
cmplices. En el otro, los verdaderos contradispositivos, pues muchas
veces hemos asistido a dispositivos artsticos que han sido comidos, o
chupados por el gran dispositivo, sabemos que los dispositivos que intentan plantear una nueva relacin entre sujetos, muchas veces se
vuelven parte de ese mainstream y el mismo sistema lo vuelve algo para

11

usarse, para entrar en el nuevo juego entonces se plantea la siguiente pregunta:


Cmo pueden los y las artistas e intelectuales salir de tal dispositivo,
que ha entrado en perfecta sincrona con las operaciones de los mercados financieros informatizados?11
Apuntemos que una vez generado un dispositivo artstico determinado,
este conlleva una enunciacin colectiva y por lo tanto, habr que preguntarse: qu se nos permite decir, qu nos fuerza, qu se nos impide
decir, en tal o cual acontecimiento escnico. Consideramos que todo dispositivo puede ser usado por el sistema hegemnico, para cualquier fin,
en ese sentido, obviamente pueden existir contradispositivos que terminen siendo usados por el mismo sistema que trata de generar dispositivos para homologar y controlar.12 Esta idea profanadora de los dispositivos, que pueden romper de cierta manera la red de relaciones o el
llamado status quo, quizs slo se pueda dar en un momento, o como el
mismo teatro, y de ah, que la idea de dispositivos escnicos sea tan
fuerte, lo efmero, lo que dura una brisa, esa idea de que el dispositivo
artstico o el contradispositivo pueda ser slo visto por algunos, usado o
creado en un momento especfico y luego desaparecido, es lo ms conveniente a nuestro parecer a esta idea profanadora de un contradispositivo.
Otra dimensin que habra que poner en este mapa de los contradispositivos y su capacidad profanadora es la idea de la tica dentro del
dispositivo. Cmo sabemos siendo espectactores o co-creadores de dicho dispositivo escnico que no estamos siendo utilizados para crear un
dispositivo que pertenece al gran dispositivo? cmo saber si lo que estamos creando como contradispositivo no es simplemente parte de las
relaciones de status quo y sumando ms informacin y las mismas relaciones de poder que se plantea desde el gran dispositivo?

11

HOLMES, Brian, El dispositivo artstico, o la articulacin de


enunciaciones colectivas.
http://rsalas.webs.ull.es/rsalas/materiales/lr%20Holmes,%20B.%20El%20disp
ositivo%20artstico.pdf, p. 17.
12
Ah est el ejemplo de lo que est sucediendo con los grupos de autodefensa, a los que se les pide que entreguen las armas, a quienes se les quiere
dar una vida institucional.

12

Por ello entramos en la esfera tica donde los artistas deberamos preguntarnos qu dramaturgia estamos creando, si estamos creando una
dramaturgia que suma a un dispositivo artstico la calidad de contradispositivo, o si nos estamos sumando al gran dispositivo aunque la intencin de la creacin no lleve per se alguna bsqueda de ruptura.

3. DRAMATURGIA DEL ESPECTADOR.


A partir de este punto, en el que ya ubicamos un segundo nivel de dramaturgia, la dramaturgia de montaje, se puede reconfigurar un tercer
nivel que sera lo que denominaremos dramaturgia del espectador. Dicha
dramaturgia es la que surge a partir de la creacin concreta de un dispositivo artstico y es el lenguaje o lo que codifica el espectador que en este dispositivo se vuelve tambin creador, co-partcipe de este nuevo
sistema de relaciones dentro y fuera del dispositivo.
En este tercer nivel la idea de "autora" pierde completamente sentido y
la idea de teatro como acto convivial toma entonces su faceta ms radical, donde la creacin es conjunta dadas ciertas reglas del juego; otorgadas por este dispositivo, donde su bsqueda esttica est ms relacionada con las relaciones creadas a partir de este dispositivo que en la
creacin sobre un escenario.
Este nivel de dramaturgia del espectador pone de nuevo la vieja pregunta sobre el arte, y es cul es la relacin que tiene consigo mismo y
con el otro? Este otro visto ahora no como un espectador activo sino
como el creador de la obra en s, donde la imagen de artista desaparece y
aparece una figura ms abstracta pero ms meticulosa que es el que
pensamos ahora como generador del juego, el otro como creador del
objeto esttico y del dispositivo artstico, de un potencial contradispositivo.
En este lugar el artista tambin se abstrae de s mismo para mudarse de
la esfera pblica, aparece entonces un artista que es ms un demiurgo
generador de dispositivos escnicos donde l ya no est presente, donde
ya no hay obra que interpretar, sino un creador de algn tipo de
"playground" donde los nuevos dramaturgos, es decir, los espectadores
son los creadores del evento que ellos mismos crearan y el nuevo
espectador se vuelve entonces el artfice de dicho dispositvo y la dramaturgia ahora pasa a manos y pensamientos de los anteriormente de-

13

nominados espectadores, y donde dicha dramaturgia sigue siendo ese


espacio intermedio donde se da sentido al evento, y se genera un mensaje, reflexin y acto vivo que es el teatro.
Bien se puede entender la relacin entre dramaturgia y dispositivos bajo
la figura del juego. La dramaturgia, primero, es la manera en que se desarrolla el juego, es eso que genera, fija, modifica las relaciones que se
establecen entre todos los jugadores: texto, actores, director, espectadores y dems elementos. Todos jugadores, en el teatro nadie se sienta
en la banca, todos juegan.13
La dramaturgia del espectador, creada a partir de estas nuevas relaciones
dadas por el dispositivo artstico es esa dramaturgia que pasa al lado del
espectactor y ya no est desde el mecanismo de la creacin de ficcin,
si no del discurso, articulacin de sentido, pensamiento y posicin que
toma este sujeto con respecto al acontecimiento escnico. En ese sentido, la dramaturgia del espectador se vuelve esa huella que est en el
espectador desde su momento fundacional hasta despus del acontencimiento convivial y que queda despus como ruina, de huella (como
el texto que es base y ruina del montaje, ruina entendida como estructura
que es antes y despus del constructo) de lo experimentado, de lo sentido de lo percibido y lo actuado, y que justo el dispositivo artstico en
este caso teatral que logra tener dentro de sus mecanismos una dramaturgia tal que logre y apoye a que este dispositivo se convierta en un
contra-dispositivo, ser entonces una dramaturgia del campo expandido,
una dramaturgia que sale de su espacio y lugar clsicos para ya no estar
entre los niveles de articulacin (actor-hecho teatral-espectador) si no

13

La dramaturgia tambin es el dispositivo dentro del dispositivo, es un juego


que al jugarse, y dependiendo de cmo, dnde, por quin se juegue, abrir una
serie de preguntas tico-estticas por su relacin con el gran dispositivo, ese
que la contiene. Porque no es lo mismo jugar futbol en un campo que en una
cristalera, no es lo mismo jugar al doctor a los 5 aos con el primo que jugar
al doctor a los 40 con el sobrino, no es lo mismo saltar la cuerda en el parque
que en el cine. La dramaturgia, ese juego, ese dispositivo dentro del dispositivo, obliga a preguntas como por qu? para qu? que apuntan ms al plano
de lo tico, al plano de su condicin de elemento relacional dentro de un dispositivo mayor, al plano de su postura frente a un otro. Y la respuesta a esas
preguntas puede ubicar a la dramaturgia, a ese dispositivo artstico, en un lugar de complicidad con el dispositivo hegemnico o ms bien, en un punto
que aspira a ser contradispositivo.

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del lado y siendo parte fundamental de la creacin del espectador de ese


hecho artstico.

MAPA 3. NIVELES DE DRAMATURGIA. DISPOSITIVO ARTSTICO.


UN tercer mapa, muestra sencillamente los niveles de dramaturgia presentes en un dispositivo artstico dado.

Textual

De montaje
Del
espectador

Ms all del mbito clasificatorio y una vez rastreado en estos territorios


el lugar que ocupa la dramaturgia, en sus niveles distintos, para la creacin de un dispositivo artstico, se pueden vincular los niveles de dramaturgia con la posicin que ocupa el dispositivo artstico frente al gran
dispositivo (mapa 2).
La relacin de tensin o apertura que detonan los niveles de dramaturgia
antes mencionados, junto con la creacin de dispositivos y el surgimientos de stos como verdaderos contradispositivos nos lleva a preguntarnos qu tipo de teatro genera estos contradispositivos. Si existe
una relacin esttica entre la creacin de nuevos dispositivos artsticos y
el cambio de las relaciones entre sujetos. En este sentido hemos encontrado que efectivamente las estticas determinan las ticas, pero lo que
no quiere decir necesariamente que una esttica que trate de un teatro
cerrado contenga en s relaciones de poder hegemnicas que sumen al
gran dispositivo las mismas relaciones de poder existentes, pues depender mucho de cmo se genera esa esttica, y en ese sentido, la relacin
entre los sujetos creadores, sea como colectivo, como compaa, como
grupo o como proyecto es determinante en la relacin que despus se

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desprender para el espectador, aunque aqu podramos tambin preguntarnos si el discurso creado por la dramaturgia textual, la dramaturgia de montaje y la dramaturgia del espectador no determinan en
realidad si dicha dramaturgia se convierto o facilita la creacin de un
dispositivo artstico que cambie las relaciones de las partes en el juego o
simplemente no modifica el status quo.

MAPA 4: TODOS LOS MAPAS.


EL asunto de generar nuevos modelos de organizacin grupal o colectivo que se forman para generar dispositivos resulta atractivo en
cuanto a su potencial y posibilidad de explorar nuevas formas de ser
comunidad, que bien podran abordarse en una experiencia teatral, como
dramaturgia, como juego. Estas preguntas sobre las estticas que generan los niveles de dramaturgia antes mencionados nos llevan a generar
un ltimo y cuarto mapa donde podramos posicionar las distintas estticas teatrales donde por un lado encontramos el teatro dramtico de
representacin y en el otro extremo las dramaturgias de la escena
expandida, y en el otro eje podramos comparar estas estticas con respecto a si son cmplices del dispositivo hegemnico o estn creando un
dispositivo artstico que puede llegar a constituirse como contradispositivo.
En este cuarto mapa nos surgen preguntas ms que clasificaciones o respuestas, dichas preguntas surgen en relacin con los criterios que pueden utilizarse para analizar la relacin de dichas dramaturgias y dispositivos frente al gran dispositivo: cules relaciones?: qu intencin
tienen? qu tipo de relaciones se establecen entre los jugadores? Qu
campos de reflexin deberas de tomar en cuenta? a qu campos de
percepcin los referimos? importan las narrativas?
Es posible construir una manera de categorizar los acontecimientos
escnicos a partir de la identificacin del tipo de elementos que privilegian (ms hacia lo teatral o performativo) cruzndolos con su rol en el
dispositivo predominante? De qu manera sera esto til para entender
la funcin tico-esttica de las dramaturgias y su relacin con el acontecimiento teatral?
En conclusin, lo que vemos es que es fundamental explorar an ms la
relacin que existe entre la dramaturgia y la creacin de dispositivos arts-

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ticos teatrales, en la teatralidad expandida, que funcionan como contradispositivos. Vemos en principio que esta relacin est dada a partir de
los mecanismos y la transformacin de las relaciones entre las partes del
juego o del lugar que ocupan los creadores y los espectadores, que en
definitiva en una escena expandida cambian de posicin transformando
las relaciones de poder, que si logran articularse fuera de ese gran dispositivo (sin saber bien por cunto tiempo) puedan tener una injerencia
eficiente en el cambio de los lugares que estos jugadores ocupan tanto
desde su subjetividad como en su funcin social.

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