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III Formao

Feira de Cincias de
Sinop

A pesquisa na
educao bsica:
fazer cincias dos
anos iniciais ao
Ensino Mdio,
permeada pelas
reas do
conhecimento.
Parte 1: Thilide V.S.P. Troian
Unemat. thielide@unemat.br

DESAFIO

Os alunos chegam escola com


conhecimento sobre os fenmenos
naturais construdos em suas
vivncias
Esse conhecimento base para a
investigao, ampliao e
construo do pensamento
cientfico

Clique no cone para adicionar uma


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E A ? E A
ESCOLA?
E O
PROFESSOR?

na escola, a partir das situaes-problema


apresentadas pelo professor, pelos cenrios
organizados, pelas oportunidades e informaes
apresentadas nas situaes experimentais e
textos,

que o aluno ter a oportunidade de ampliar


os conhecimentos e aproximar-se, cada vez
mais, dos conceitos cientficos.
em seguida, clique nos espaos reservados para adicionar suas prprias imagens e legendas.

DE QUE
MANEIRA?
INVESTIGAO
CIENTFICA!!!

OU

INVESTIGAO
ESCOLAR?

SO A MESMA
COISA???

A investigao cientfica e a
investigao escolar no so a
mesma coisa,

Mas compartilham padres


comuns a respeito da organizao
e da produo dos conhecimentos
que lhes so prprios,

como a interao entre teoria e dados


empricos, o trabalho com situaesproblema, a organizao interna dos
conhecimentos, o trabalho em
parceria, entre outros.

A investigao cientfica e a
investigao escolar no so a
mesma coisa:
investigao escolar com
carter cientfico - validao

Cinco metas ou
finalidades que
a escola pode
assumir com a
investigao
para a Feira de
Cincias

a) A aprendizagem de conceitos e a
construo de modelos;
b) O desenvolvimento de habilidades
cognitivas e de raciocnio cientfico;
c) O desenvolvimento de habilidades
experimentais e de resoluo de problemas;
d) O desenvolvimento de atitudes e valores;
e
e) A construo de uma imagem da Cincia.
Jimenes Alexandre e Sammarti
2013.

Por
fim...pretende-se
que a Feira de
Cincias seja:

A difuso das atitudes e valores


associados postura indagativa e
crtica prpria das Cincias.
Constroem-se conhecimentos
cientficos buscando-se respostas a
uma questo, a um problema, como
destaca Gaston Bachelard

Para compreender, utilizar e interagir


de forma crtica no basta ter
informao, mas ser capaz de
identificar, explicar e aplicar
conhecimentos cientficos e sobre
Cincias de forma consistente em
diferentes situaes, simples e
complexas da vida real.

OBRIGADA
OBRIGADA

OBRIGADA

OBRIGADA

OBRIGADA