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FICHA DE AVALIAO 4 UNIDADE 4

gatinhava e j a
Scott, nunca lhe tiravam o bon onde se arqueava
com herosmo uma rutilante pena de galo; e nada havia mais melanclico que a sua
facezinha trombuda, a que o excesso de lombrigas dava uma moleza e uma amarelido de manteiga, os seus olhinhos vagos e azulados, sem pestanas como se a cincia
lhas tivesse j consumido, pasmando com sisudez para as camponesas da Siclia, e
para os guerreiros ferozes do Montenegro apoiados a escopetas, em pncaros de serranias.
()
De repente, porm, de um salto, precipitou-se sobre o Eusebiozinho. Queria-o
levar frica, a combater os selvagens: e puxava-o j pelo seu belo plaid de cavaleiro
da Esccia, quando a mam acudiu aterrada:
No, com o Eusebiozinho no, filho! Ele no tem sade para essas cavaladas
Carlinhos, olhe que eu chamo o av!
Mas o Eusebiozinho, a um repelo mais forte, rolara no cho, soltando gritos
medonhos. Foi um alvoroo, um levantamento. A me trmula, agachada junto dele,

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punha-o de p sobre as perninhas moles, limpando-lhe as grossas lgrimas, j com, o

leno, j com beijos, quase a chorar tambm.
()
O Eusebiozinho foi ento foi ento preciosamente colocado ao lado da titi; ()
()
E, voltando-se para Eusebiozinho, que se conservava ao lado dela, quieto como se
fosse de gesso:
filho, diz tu aqui ao sr. Vilaa aqueles lindos versos que sabes No sejas
atado, anda! V, Eusbio, filho, s bonito
Mas o menino, molengo e tristonho, no se descolava das saias da titi: teve ela de
o pr de p, ampar-lo, para que o tenro prodgio no alusse sobre as perninhas flcidas; e a mam prometeu-lhe que, se dissesse os versinhos, dormia essa noite com
ela
Isto decidiu-o: abriu a boca, e como de uma torneira lassa veio de l escorrendo,
num fio de voz, um recitativo lento e babujado:
()
Disse-a toda sem se mexer, com as mozinhas pendentes, os olhos mortios pregados na titi. A mam fazia o compasso com a agulha do crochet; e a viscondessa,
pouco a pouco, com um sorriso de quebranto, banhada no langor da melopeia, ia cerrando as plpebras.
Muito bem, muito bem! exclamou o Vilaa, quando o Eusebiozinho findou
coberto de suor. Que memria! Que memria! um prodgio!
()
Como ao outro dia era domingo, e havia missa cedo, as senhoras retiram-se s
nove e meia () e o moo das Silveiras levava ao colo o Eusebiozinho, que parecia um
fardo escuro, abafado em mantas, com um xale amarrado na cabea.
Ea de Queirs, Os Maias, Lisboa, Edio Livros do Brasil, s/d, pp. 68/76.

1.

Nestes excertos, a personagem central Eusebiozinho.

1.1.

Faz a sua descrio fsica.

1.2.

Como o tratavam a me e a tia?

1.3.

Transcreve do texto expresses que reforcem a resposta anterior.

1.4.

Compara o comportamento deste menino com o de Carlos.

1.5.

Ao fazer a descrio de Eusebiozinho, o narrador utiliza, por vezes, a ironia.

1.5.1. Retira dos excertos exemplos de ironia.
1.5.2. Qual , neste caso, o objetivo da utilizao desta figura de retrica?
1.5.3. Indica outros processos utilizados com o mesmo objetivo.

AEPM11CAP_07

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2.

Recorda a leitura de Os Maias e indica outra personagem que tenha recebido uma educao semelhante de Eusebiozinho.

2.1.

Consideras que a educao recebida por ambos teve repercusses nas suas vidas?

2.2.

A educao de Carlos, muito avanada para a poca em que vivia, centrada essencialmente no
desenvolvimento fsico, na observao da natureza e sem os temores da religio, preparou-o para
a vida? O seu futuro foi diferente do dos outros dois?

2.3.

Qual seria a inteno de Ea de Queirs ao introduzir na obra, com tanto destaque, o tpico da
educao?

GRUPO II
1.

Rel as seguintes frases retiradas dos excertos.

a.

depois de crescidinho tinha tal propsito que permanecia horas numa cadeira

b.

E, voltando-se para Eusebiozinho, que se conservava ao lado dela,

c.

filho, diz tu aqui ao sr. Vilaa aqueles lindos versos que sabes

d.

a me prometeu-lhe que () dormia essa noite com ela

e.

o moo das Silveiras levava ao colo o Eusebiozinho, que parecia um fardo escuro,

1.1.

Classifica as oraes subordinadas das frases.

1.2.

Indica a funo sinttica desempenhada pela orao subordinada em d.

2.

Indica e justifica o tipo de ato ilocutrio que constitui a fala de D. Ana na frase c. e o da frase d.

3.

Recorrendo aos testes que se utilizam para esse efeito, classifica aspetualmente a situao descrita
na orao subordinante da frase e.

GRUPO III
Tem bem presentes as regras de produo de um resumo e, depois de lido o texto, resume-o.

Ea Esttico e Poltico
Ea de Queirs , para mim, acima de tudo, o supremo ironista da nossa literatura

moderna e o renovador da lngua literria. Desprezando a retrica romntica, ignorando

mesmo o portugus clssico e vernculo que encontramos no Padre Antnio Vieira ou
em D. Francisco Manuel de Melo e que vai dar a Aqui li no e a Teixeira Gomes, soube
criar uma escrita plstica, luminosa, mais oral e at potica, com base em extenses
de sentido e mltiplas conotaes, hiplages, metforas e metonmias, isto , recursos
do estilo impressionista, muito praticado pelos seus mestres franceses, especialmente
Flaubert e Maupassant.

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claro que no esqueo o empenho progressista de Ea na crtica da sociedade

burguesa conservadora, o retrato caricatural dos oportunistas, dos ricaos impantes, dos
manobradores da finana, dos parvos sentenciosos e reacionrios, como o Gouvarinho,
o Abranhos, o Dmaso Salcede, o Accio. Nem a crtica ao clero e ao mundo beatrio,
ao seu egosmo e s suas supersties.
Os Maias um romance prodigioso, onde cabem o romanesco e o satrico, teorias
sobre a educao e o gosto, o iderio socialista proudhoniano, o amor e a seduo, a
boalidade lusitana nesse e noutros domnios e, para alm da constante vivacidade e
beleza verbal, uma harmoniosa e trabalhada arte de construo da narrativa.
Tambm gosto do ltimo Ea, o de A Cidade e as Serras e de A Ilustre Casa de Ramires,
de Vidas de Santos, aquele, j politicamente desiludido ou acomodado, que se volta
para a suavidade de certos mitos cristos, revertendo cultura da infncia, e ganha
um apuro esttico que o coloca, na inveno verbal e na msica da frase, entre os
mais notveis prosadores do mostrurio europeu.
Urbano Tavares Rodrigues,
Ea esttico e poltico Revista Cames, Ea de Queirs, n. 9/10, 2000.

CLASSIFICAO
Grupo I
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.1.
1.5.2.
1.5.3.
2.
2.1.
2.2.
2.3.

Grupo II
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
Total = 55 pontos

1.1.
1.2.
2.
3.

10 pontos
10 pontos
10 pontos
15 pontos
Total = 45 pontos
Grupo III
100 pontos
Total = 200 pontos