25/1/2015

Cuentos Para Teatralizar: CMO HACER POSIBLE UNA CLASE DE TEATRO?

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Cuentos Para Teatralizar

Este blog se lo dedico a todos los educadores de la infancia (Maestras jardineras y especiales) que trabajan en el
nivel inicial para que conozcan y puedan apropiarse de los "juegos teatrales infantiles", en beneficio de sus
alumnos y ellos mismos. Adriana Helena
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CMO HACER POSIBLE UNA CLASE

DE TEATRO?

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Las clases de teatro en el nivel inicial se hacen posibles slo a partir de la

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comprensin de lo que es o significa el juego teatral infantil y tomando siempre como

base que el teatro intenta el desarrollo de la expresin en sus ms diversas formas
potenciando la creatividad personal de cada nio.
Seguramente el docente a cargo encontrar su modo de incorporar juegos
teatrales en su tarea ulica para facilitarla y enriquecerla, no obstante mi intencin en
este captulo es proporcionar en forma de sugerencias un mtodo gradual y racional para
el empleo de los juegos teatrales o hacer posible una clase de teatro.
Es por ello que a continuacin se proponen objetivos, contenidos y
procedimientos teatrales vlidos para el nivel inicial, pero quisiera sealizar que el teatro
y en especial los juegos teatrales no se ensean ni se aprenden, simplemente son un
camino de ejercitacin y descubrimiento permanente.

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TEATRALIZAR"
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BLOG?
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Jugamos con un trocito de luna.

CUL ES EL OBJETIVO ESPECFICO DEL TEATRO?

Gozar de la expresin corporal, lingustica y del movimiento adquiriendo creciente
habilidad y confianza en la interpretacin del como s para encontrar respuestas
personales a los problemas planteados.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
Explorar las posibilidades expresivas del cuerpo y la voz.
Desarrollar las capacidades motrices a partir de diferentes estmulos.
Desarrollar las capacidades perceptiva, auditiva y expresiva.
Vivenciar diferentes estados de nimo y emociones a travs del cuerpo.

UNA ALEGRA
NOTA DE OPININ: El da jueves 18 de
diciembre asist a la fiesta de fin de ao de la
escuela municipal Vctor Martnez en el
corazn de qu...
SE ACABA EL AO EN LOS MATERNALES
Estimada maestra jardinera Las de ahora y las
del futuro: Estamos en noviembre, mes por lo
general en que se realizan las fiestas de ...
(sin ttulo)
logotipo

Favorecer el conocimiento del cuerpo y del esquema corporal.

Estimular a los nios en la bsqueda de acciones para dar solucin al
problema planteado.
Acrecentar el conocimiento y desarrollo del lenguaje hablado.
Comprender diferentes fragmentos escritos (cartas, libros, versos, etc.)
Reafirmar nociones temporales y espaciales.
Participar de juegos tradicionales.
Sensibilizar al nio ante problemas ajenos..
Lograr una mayor comprensin del mundo.
Mejorar la concentracin y representacin mental para interpretarla.
Favorecer el desarrollo del lenguaje e imaginacin y el proceso de comunicacin.
CONTENIDOS DE LA EXPRESIN TEATRAL INFANTIL

El cuerpo:
Instrumento de expresin.
Movimiento, desinhibicin.

http://teatralizandocuentos.blogspot.com/p/como-hacer-posible-una-clase-de-teatro.html

"Muchas gracias por su visita, espero que

disfrute de este blog y me regale su
comentario"
Este blog es la copia del libro "Cuentos para
teatralizar" Editado por el Congreso del
Colegio Carb y presentado en el "Congreso
Internacionmal de Arte " ao 2005 en Ciudad
de las Artes- Crdoba- Argentina - del cual
soy autora.
Adriana Helena Rolando

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Cuentos Para Teatralizar: CMO HACER POSIBLE UNA CLASE DE TEATRO?

Equilibrio flexibilidad.

Buscar

Esquema corporal.
Tensin relajacin.
Habilidades, destrezas.

Pginas

Posibilidades rtmicas.

Pgina principal

Posibilidades sonoras.

Movimientos corporales:

CMO HACER POSIBLE UNA CLASE DE

TEATRO?
"Errores"

Calidad de movimiento: suave-fuerte, rpido- lento.

"Don Grun"

Movimiento-inhibicin del mismo.

"Los collares de la luna"

Los apoyos el cuerpo.

Movimientos en el tiempo.

"llegaron los angelitos"

Expresin personal en los mismos.

"Vacaciones"

Movimientos en el espacio.

"Conversacin muy verde"

Conocimiento del desplazamiento.

"La casa del fondo"

Vuelta a la posicin inicial.

"Olorito"

Memoria corporal.

"Pancha"
"Palabras a los docentes"
COMO FESTEJAR EL 25 DE MAYO?

Movimientos colectivos:
Sincronizacin grupal
Representacin grupal: cosas, animales, elementos naturales
Movimiento- inhibicin del mismo

Seguidores
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Intensidad

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Velocidad

Miembros (7)

Expresin de los mismos

Calidad de los mismos
Trayectoria en el espacio
Secuencia en el tiempo.
Inicio y fin del mismo.

El sonido:
Sonido- silencio

Ya eres miembro? Iniciar sesin

correo: Adrirola56@yahoo.com.ar

Cualidades del sonido: timbre, altura, intensidad

Duracin del sonido
Sonidos naturales y del entorno cotidiano (cotidifonos)
Sonidos corporales
Sonidos logrados con diferentes elementos de descarte.
Sonidos corporizados en grupo.

Adriana Helena Rolando

Ver todo mi perfil

El espacio y el tiempo:
Desplazamiento y trayectoria.
Recorrida del espacio parcial y total (largo, ancho y profundidad
en un perodo de tiempo).

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Cuentos Para Teatralizar: CMO HACER POSIBLE UNA CLASE DE TEATRO?

La corporizacin:
Creacin personal.

Representacin grupal
Temas: animales, mundo natural, objetos.
Composiciones estticas
Composiciones con movimiento

Los obje tos:

Uso convencional en representaciones y juegos.
Nuevo uso de los mismos.
Aparicin de objetos comodines.......de usos mltiples.
Creacin de objetos para el juego
Interaccin con el objeto.
Utilizacion de objetos imaginarios.
La re pre se ntacin:
Eleccin del personaje
Caracterstica del mismo
Situaciones vivenciadas
Estados anmicos
Acciones que realiza.

Contenidos procedimentales:
Interaccin con diferentes textos literarios.
Dramatizacin de cuentos.
Representacin de situaciones.
Eleccin de personajes
Relato sin voz de lo ocurrido.
Bsqueda de posiciones estticas y de movimientos.
Necesidad de ponerse de acuerdo con el compaero.
Vuelta a nuestra posicin inicial despus de una recorrida.
Empleo de juegos rtmicos y de produccin sonora.
Complicidad en la utilizacin de los objetos como si fueran otra cosa
(Un aro puede ser un cohete).
Iniciacin en el lenguaje mmico contestando preguntas simples qu
hiciste antes de venir?.
Satisfaccin en jugar con diferentes elementos (aros, cintas, pauelos,
etc.)
Asombro al conocer juegos tradicionales con nueva significacin
Experimentacin de diferentes modos de accin para resolver algo.
Utilizacin de diferentes velocidades de movimientos..
Exploracin en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados.
Necesidad de recordar la consigna dada.
Complicidad en la corporizacin de animales y elementos de la naturaleza.
Juego con diferentes objetos otorgndoles vida (animismo)
Creacin de personajes en un entorno dado.
Exploracin de las posibilidades de movimiento a partir de un estmulo.
Sonorizacin de un cuento.
Creacin de cuentos y situaciones para representar.
Interpretacin de un personaje en un perodo de tiempo..
Sincronizacin grupal.
Bsqueda de las posibilidades representativas de un cuento.
Creacin de diferentes juegos teatrales a partir de un cuento.
Confeccin de mascaras, orejas y algunos elementos escenogrficos.
Bsqueda de juego a partir de un elemento dado o creado.
Complicidad en la utilizacin de elementos imaginarios.

Contenidos actitudinales:
Goce por la produccin expresiva..
Respeto por el tiempo, espacio propio y ajeno.
Valoracin y confianza en sus posibilidades.
Respeto y reconocimiento por el trabajo ajeno.
Autonoma, autoestima...

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Cuentos Para Teatralizar: CMO HACER POSIBLE UNA CLASE DE TEATRO?

EJEMPLO DE UNA CLASE DE TEATRO:

NOS DESINHIBIMOS: utilizacin de un juego tradicional con incorporacin de elementos

mmicos.
CONTAMOS CON MMICA......A qu jugamos en casa?......
NOS CARACTERIZAMOS CON DIFERENTES OREJAS:
Elegimos el personaje (juguete) que queremos interpretar en una juguetera, la docente
(duea de la juguetera) acomoda a los juguetes en diferentes posiciones para que
queden bonitos, por la noche los juguetes bailan y al entrar la duea debern volver a la
posicin inicial (memoria corporal).
Variaciones de este juego: cada juguete buscar su propia posicin inicial, el dueo de la
juguetera puede ser un nio.
ESCUCHAMOS UN CUENTO SELECCIONADO.
DRAMATIZACIN DEL MISMO: BSQUEDA DE DIFERENTES JUEGOS TEATRALES
SIGNIFICATIVOS EN EL RELATO.
PLSTICA: REALIZAMOS

ALGN OBJETO REPESENTATIVO DEL CUENTO PARA

JUGAR Y LLEVARLO A CASA .

Adriana Rolando

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